通過教學工作計劃，教師可以合理安排學習內容，確保課堂教學的連貫性和完整性。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考。

語文識字教案范文（16篇）篇一

1、學習兒歌《蕩秋千》。

2、復習已經學過的歌曲。

3、認識漢字“秋千”、“像”。

1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經學過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶

1、欣賞畫面并提出問題

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從后往前傳，常規同發書。

(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

(二)出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三)游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了? )

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

(四)結束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

語文識字教案范文（16篇）篇二

1、復習鞏固10個生字，會寫4個字。

2、了解一年中不同月份開什么花，激發學生對大自然的熱愛之情。

復習鞏固10個生字，會寫4個字。

了解一年中不同月份開什么花，激發學生對大自然的熱愛之情。

生字卡片。

1、開火車讀生字。

2、一字開花。

3、指名讀詞。

1、自由讀。

2、思考：你最喜歡什么花?為什么?

3、你能讀出喜愛之情嗎?

4、自由練讀。

5、同桌對讀。

6、指名讀、評議。

7、男女分讀。

1、自由練習背誦。

2、指名背誦。

3、會背的同學關上課本，不會的可以看看書，一起試一試。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、范寫“菊”。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

1、回答把詩歌背給父母聽。

2、給生字找朋友。

3、預習18課。

語文識字教案范文（16篇）篇三

1．學習本課12個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2．認識冬季的物候特征，讓學生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機和生活的情趣。

識字、寫字。

投影、生字卡、錄音帶。

主要師資。

課內：抄寫字詞、看圖說話。

課外：讀韻文、聽寫詞語。

二課時。

一．情境導入。

二．看圖說話學字詞。

1．冬天到了，天氣怎么樣？

（1）引導學生看圖練習說話。

（2）相機出示詞卡，讓學生認讀：大雪、北風。

（3）講詞卡貼在相應的事物旁。

（4）。

小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認讀。

2．天這樣冷，有些動物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認識嗎？

（1）引導學生看圖練習說話。

（2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。

（3）“蟒蛇”你了解嗎？

3．哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？

（1）引導學生看圖練習說話。

（2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。

（4）教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。

4．小朋友也不怕冷，他們在干什么？

（1）指導學生用“有的……有的……有的……”練習說話。

（2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。

5．借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。

四．根據詞義歸類學韻文。

1．。

2．分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。

3．練讀韻文。

（1）按要求歸類讀詞語。

（2）多種形式練讀。

4．去掉生字注音讀韻文。

5．背誦韻文。看圖背誦，邊背邊想象畫面。

一．檢查復習，鞏固舊知。

1．出示生字，指名讀。

2．用“寒、流、滑、繩”口頭擴詞。

3．背誦關于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學生積累。

二．指導書寫，檢測效果。

1．認識新偏旁“羽”。

2．學生看筆順描紅書中田字格里的生字。

3．反饋檢查，說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

4．教師范寫難寫的字。

5．學生在習字冊上練習。

6．聽寫詞語，檢測效果。

四．指導學生用課文中的詞語，看圖說話。（詞語用得約多越好）。

語文識字教案范文（16篇）篇四

一、???????????興趣導入??。

我們已經學會了漢語拼音，現在我們可以靠拼音來識字了。

二、???????????指導看圖說圖意。

1、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？

2、這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里就可以到達，再看看有幾戶人家。

3、這里住的人家不多，只要四五家。再數數看，圖上有幾座亭臺樓閣？

4、花多嗎？數得清嗎？

三、???????????初讀課文。

1、學生照拼音自讀古詩。

2、指名分句朗讀，齊讀課文。

四、???????????學習生字。

1、出示投影：（書后生字）。

2、齊讀生字。

3、教師帶領學生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。

五、???????????指導寫字。

1、認識筆畫，提示寫法。

2、教師范寫。

3、學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。

4、展示學生寫得好的字。

第二課時。

一、???????????復習檢查。

1、指名朗讀課文，認讀生字。

2、出示填空題。學生在田字格本上按順序默寫。

（?）去（?）（?）里，

煙村（?）（?）家，

亭臺（?）七座，

八九十枝花。

二、???????????朗讀課文，理解詞語。

1、齊讀課文。

2、你讀懂了什么？想到了什么？

三、???????????啟發想象，指導背誦。

指導學生按從遠到近的順序說說。

2、學生練習背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。

四、???????????指導寫字。

1、認識筆畫，借助范寫指導寫法。

2、說說筆畫數。

3、學生描紅，教師巡視輔導。

展示學生寫得好的字。??????。

語文識字教案范文（16篇）篇五

學目標：

1.學會本課9個生字，綠線內的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。

2.初步了解會意字的特點培養學生主動識字的興趣。

3.朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯系。

4.在小組學習中，培養學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。

教學重點、難點：

識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”的含義。

一、導入??。

小朋友，讓我們一起來玩一個游戲。老師做動作，請小朋友們猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友們真聰明，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。

二、????看圖，學習字詞。

1、?????????????今天就讓我們一起來學習這樣的文字。(板書課題)。

2、?????????????跟老師讀課題《識字7》。

3、?????????????下面請小朋友們看圖，猜猜看它們分別是什么字。

貼圖——人。

貼圖——從,看到這個字你覺得是什么意思?(一人后面跟出來一個人)。

下面請你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個人)。

指導讀，哪個小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)。

4、?????????????這三個字都很喜歡交朋友，它想把自己的好朋友介紹給大家。請大家打開課本76頁，自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時候要求讀的時候讀準字音,聲音大聲。

5、?????????????小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎？（指名讀詞語，范讀，全班讀）。

6、提問：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？

三、????理解兒歌。

1、過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。）。

2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。

3、下面我們先來認識一下兒歌里的生字。（讀生字、組詞）。

4、指名讀兒歌，隨機正音。

齊讀兒歌。

5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里討論一下，懂了的可以告訴你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個“？”，問問你的小伙伴。

6、說一說。

7、讀一讀。

一個人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請小朋友們帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。

8、背一背。

小朋友能不能把兒歌背下來？能背的小朋友站起來大聲地背。

齊背兒歌。

五、學習生字，指導書寫。

1、請小朋友們打開課本78頁，請小朋友們把前面的四個生字進行書空，想想寫的時候應該注意哪些地方。

2、出示生字卡片認讀生字：眾群條黃。

3、分別講：寫這個字時要注意什么？

4、教師范寫，講解。

5、《習字冊》上描紅、仿影、書寫。

語文識字教案范文（16篇）篇六

語文識字教案范文（16篇）篇七

1、繼續鞏固生字，并學習剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

生字卡片、課件。

1、說說“情、潔”的筆順。

2、指名認讀詞語。

1、圖上畫的是什么？

2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。

3、學生借助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。

2、指導讀，做到邊讀邊想象池塘環境的優美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機進行保護益蟲的教育。

3、邊背邊進行表演。

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導學生觀察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

1．學會本課生字，認識一個偏旁，豎心旁。

2．初步了解形聲字的構字規律，通過創設情境，有效激發了學生學習漢字的興趣。

3．能夠有感情誦讀兒歌。

語文識字教案范文（16篇）篇八

1、認識10個生字,會寫7個字，學會本課生詞。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解一年中不同月份開什么花，激發學生對大自然的熱愛之情。

1、認識10個生字,會寫7個字，學會本課生詞。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

1、背誦課文。

2、了解一年中不同月份開什么花，激發學生對大自然的熱愛之情。

二課時。

語文識字教案范文（16篇）篇九

教學目標：1.認識12個生字，認識“ク”偏旁。

2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。

教學重點：認記生字。

教學難點：認識12個生字。

教學用具：投影片（自制一部分）、生字卡片。

教程：

一、聯系生活，自主識字：

1.讓學生看圖，觀察圖上畫的是什么？（學生邊說，教師邊貼上對應的生字卡片）。

2.學生觀察圖，圖右下角的象形圖和生字在形象上有什么聯系？

3.嘗試認字：出示生字，請學生找出已經認識的生字，并說出你是怎么認識的，小組內的同學交流一下。

二、拼音識字，讀準字音。

1.出示幾個生字，并注上拼音，請學生看拼音識字。

2.請一個同學帶領大家讀。

3.教師點撥：字頭，竹是翹舌音。

4.學生自由練讀生字，同桌對讀，組內指讀。

三、識字競賽：

1.這些字你已經認識了多少，看誰認得又多又快。

2.學生介紹自己認讀又多又快的秘訣。

1.選生字卡片放在實物圖下的括號里。

2.游戲，有的拿生字有的拿圖，找相對應的朋友。

3.區分“目”與“木”的字義。讀詞語卡片：目光節目木馬樹木。

語文識字教案范文（16篇）篇十

學習目標：

1．復習鞏固已學的復韻母及其個別整體認讀音節，練習聲母和復韻母的拼讀。

2．通過游戲讓學生學著運用常用的動詞。

3．通過游戲讓學生能把聽到的短句正確地說出來。

4．讀兒歌，了解各類花卉的開放季節。

重點和難點：

1．復習鞏固已學的復韻母及其個別整體認讀音節，練習聲母和復韻母的拼讀。

2．通過游戲讓學生能把聽到的短句正確地說出來。

教學過程：

一、揭示課題。

1．今天，小白兔又要帶我們去進行識字游戲了。

2．出示小白兔畫面和課題，識字游戲6。

二、游戲過程。

1．大家來參加救援行動。

（1）小白兔被水圍困在孤島上了，讓我們快去救救他吧！

（2）出示畫面：水面上分散著幾塊小石塊，小石塊上有復韻母，自由讀，指名讀。

（3）畫面出現復韻母變為音節。聰明的小朋友你能幫薦小猴子嗎?同桌自由練拼讀。

(4)指名拼讀。一號小猴遇見第一個音節為什么不拼讀呢?(強調這是整體認讀音節)。

(5)小組賽讀。

2．娃娃買菜。

（1）出示圖片。

（2）拼讀音節。

（3）對號入座。

（4）集體講評。

3．你能爬到竹竿頂上嗎?

(1)被救出的小白兔可高興了，可是他又遇到了什么難題呢?出示題目及要求。

(2)讀題目要求。

(3)學生讀例詞；捉蟲：“捉”左邊是――提手旁。是一個用來表示動作的詞。

(4)想想你還知道哪些用來表示動作的詞?指名交流。

(5)你會用嗎?試著用一用，你認為用對了，就讓自己爬上一節竹竿。(用彩筆畫一畫)。

(6)指名交流。教師作出及時評價。

3．看哪一個小組拷貝不走樣。

(1)小白兔從竹竿頂上下來。帶回了幾句悄悄話想讓我們全班小朋友知道。可是他有一個要求，小白兔的悄悄話只能讓每組的第一個小朋友知道，其他小朋友必須讓前面的小朋友傳話給你。

(2)請每組的第一個小朋友上臺聽小白兔的悄悄話。

(3)每組在教室里排好隊，講清游戲規則：必須把話傳下去，假如違規就要退出游戲。

(4)開始傳話。

(5)傳話結束，請最后一個小朋友匯報自己聽到的話。師進行小結。

4．你能為這些花找到花瓶嗎?

(1)小白兔見到了哪些鮮花呢?

(2)出示兒歌，自由讀、指名讀，齊讀。

(3)出示‘綠、紅、黃、白”四個花瓶，讀一讀瓶上的四個字。

(4)你能為這些花找到花瓶嗎?交流。

三、小結，游戲結束。接受了個白兔的禮物，我們該和他說再見了。

語文識字教案范文（16篇）篇十一

一、導入。

1、今天老師給你們帶來了你們最喜歡的一位朋友，他是誰呢？板書：孫悟空。讓我們一起跟他打個招呼，一起喊他的名字！

今天我們就一起學習識字三：孫悟空除妖。板書課題：孫悟空除妖。

2、讀課題。注意：“除”和“妖”都是生字，老師把它們圈出來。再讀一遍。

3、激趣：孫悟空喜歡每一位愛動腦筋的小朋友，他今天還給小朋友們帶來了禮物。如果你能認識今天要學的生字，闖過孫悟空的幾道難關，就能得到孫悟空帶來的禮物。

1、生字寶寶都藏在兒歌中，請同學們自由讀兒歌。

要求：讀準字音，讀通句子。

2、對照生字表，圈出本課生字，再把課文讀一遍。

1、第一關：讀帶拼音的'詞語。

唐僧豬八戒沙和尚取經糊涂上當。

老妖婆狡猾騙。

孫悟空舉起力量除妖消滅多虧。

（1）你會讀哪個詞就站起來讀哪個詞語。

（2）重點指導讀多音字“當”，用不同讀音組詞：

（上當；當然當心當時……）。

2、第二關：讀沒有帶拼音的詞語。

（1）去掉了拼音這些詞語你還會讀嗎？自己試著讀幾遍，不會讀的再看看書上的拼音。

（2）師任意點名抽讀，檢查讀詞情況。

理解：取經糊涂消滅。

（3）試著用詞說話，要求：盡量多用幾個詞。

3、第三關：出示生字卡，認讀單個生字。

（1）這些生字寶寶你都認識嗎？一起讀一讀。

（2）任意指名點讀生字。隨機說記字方法，重點是：妖，棒，糊，滅，騙。

除――涂。

（3）各種形式開火車讀。

1、出示要寫的字：除妖消滅孫取。

2、你能分別給它們找找朋友嗎？

3、你有什么好辦法能記住它們嗎？

（1）你覺得最難寫的是哪一個字？看老師來寫。誰來當小老師，教我寫一個字，你覺得哪個字能寫好，就教我寫。不但要教給我筆順，還要告訴我寫這個字要注意什么才能寫得好，行嗎？師范寫。

（3）準備寫字。

語文識字教案范文（16篇）篇十二

語文識字教案范文（16篇）篇十三

1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環、房”8個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識3個偏旁。

2、引導學生在游戲中識字，在生活中識字，激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環、房”8個字，認識4個偏旁。

2、激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環、房”8個字。

2、認識4個偏旁，培養自主識字的能力。

二課時

第一課時

1、使學生學會“沙、捉、珠、環”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“王”偏旁。

2、引導學生在游戲中識字，在生活中識字，激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

1、使學生學會“沙、捉、珠、環”4個字，認識“王”偏旁。

2、激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力

一、創設情境，進入識字氛圍

1、老師邀請大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個小朋友兩人一隊就可以進行。通過玩游戲的方式創設了十分輕松的識字氛圍。教師相機將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導學生讀一讀。

2、在生活中，你平時還會和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學生在交流過程中，教師相機出示詞語卡片）

3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？

二、我會識字

1、仔細地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學們。教師相機將游戲的詞語卡片貼在黑板上。

2、自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎上，教師引導學生運用多種方式出示相應的游戲名，并記住相關的生字。

3、再讀詞串，哪些游戲你還不會玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請學生說說游戲的規則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識字。

4、小組競賽，檢查識字效果。

三、我會寫字

1、選擇最感興趣的字，指導學生觀察字的結構，通過交流記住生字。

2、指導學生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

3、練寫生字，寫完后互相交流欣賞。

第二課時

1、使學生學會“迷、皮、鐵、房”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“車”和“戶”偏旁。

2、引導學生在游戲中識字，在生活中識字，激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力。

教學重難點：

1、使學生學會“迷、皮、鐵、房”4個字，認識“車”和“戶”偏旁。

2、激發學生識字的興趣，培養自主識字的能力

一、游戲鞏固

出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應的詞卡貼在一起。

二、合作交流，學寫生字

1、指導學生觀察本課要求學會的字的結構，通過交流記住生字。

2、指導學生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

三、練寫生字

學生練習寫生字，寫完后互相交流欣賞。

四、將生字拓展到生活中

1、你還會玩什么游戲？請把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室里，互相認一認，說一說。

語文識字教案范文（16篇）篇十四

1．認識“初、眉”等10個生字，學會“北、南”等5個生字”

2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

3．有主動積累諺語的愿望。

認識本課10個生字，會寫本課5個生字。

課時安排。

1課時。

多媒體課件、學生收集諺語和與本課相關的知識。

一、激趣導入，揭示課題。

揭示課題，板書課題。

1．讓學生借助拼音試著讀課文，初步認識“諺語”這種文體。

2．教師范讀。

在教師范讀過程中，學生解決遇到的字詞，能夠讀準字音。

三、自主探究，合作學習。

1．讀課文，說說你想知道哪些問題?（學生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題。）。

2．各小組提出問題，師生整理，達成共識。

（1）什么時候是圓月，什么時候是娥眉月?

（2）怎樣看北斗辨方向?

（3）什么是江湖畔?

（4）大雁排著隊南飛，說明天氣怎樣?

3．引導學生選擇自己喜歡的方式學習。

學生自主選擇的基礎上，共商學習策略：可以通過讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來學習，再不懂的問題問一問老師。

4．學生匯報交流，教師點撥引導。

（1）指導朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學生理解句子的意思，認識生字“初、眉”。

（2）結合實際生活了解：早晨太陽從哪個方向升起?

北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學時，利用多媒體課件讓學生仔細觀察北斗星，告訴學生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導朗讀。認識生字：辨、斗。

（3）學生匯報第三句諺語時，讓學生廣泛展開討論，理解“江湖畔”一詞的意思。（培養學生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學。”指導朗讀，讀出韻文的韻味）。認識生字：湖、即。

（4）在理解第四句諺語時，讓學生把搜集到的大雁的相關資料讀給大家聽，開闊視野，有圖片的'可以展示。懂得大雁南飛說明天氣轉寒。（這里，教師引導學生比較大雁和燕子這兩種候鳥，說明它們的共同點）。認識生字：雁、歸、轉、寒。

四、鞏固新知、指導書寫。

1．出示本課生字，去掉拼音，指名認讀。

2．游戲“我是小老師，我要考考你”，鞏固生字。

3．指導書寫。（學生提出難寫的字，教師指導）。

4．鼓勵學生背誦自己喜歡的句子。

五、學會積累，拓展升華。

1．向大家展示自己課前搜集到的諺語。

2．課后作業：把這些諺語讀給家長聽，講給小朋友聽。

語文識字教案范文（16篇）篇十五

1．讓學生說一說有關天氣情況的諺語。

2．出示掛圖，教師讀課文。

3．告訴學生這課的諺語都是反映天氣情況的。

4．講解什么是諺語，諺語就是在日常生活中人們發現的規律，有一定道理，編成押韻的順口溜，便于人們記住。

1．讓先自學會的同學讀課文，激勵自主學習的樂趣。

2．出示生字卡，看看哪些學生已經學會了，及時表揚。

3．讓學生拼讀生字卡片上的.音節。

4．老師去掉音節領著學生識字。

5．自由認字，同桌互考。

6．開火車認字。

7．指導寫字。

讀一、二句，體會課文含義，通過月亮形狀，測算日期。讀三、四句諺語，知道太陽辨方向。讀五、六句諺語，通過動物的活動，辨天氣。讀最后四句，通過動物活動，預測氣溫變化。

通過學習、體會諺語的美，你能把生活中一些現象編成順口溜嗎：試著寫一寫吧。

語文識字教案范文（16篇）篇十六

（1）我先自己讀韻文，邊讀邊畫出不認識的字，用拼讀音節的方式來認識生字。

（2）我能拼讀課后的生字條。

（3）我來把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”寫在下邊的田字格內。（梨、花、杏、桃不用寫，第一教時只寫5個字）。

（4）．按順序觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么？

（5）．再次大聲朗讀詞語，讀正確，讀熟練。