在幼兒園小班,孩子們將逐漸熟悉園所環境,與同伴互動,積累基本的生活習慣和社交技能。家長和教師共同關注幼兒園小班的教育教學方法,推薦參考一下幼兒教育專家給出的建議。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇一
1、了解做客的一些簡單禮節。
2、能運用禮貌用語進行交際。
3、體驗禮貌交往的快樂。
"晴晴"和"天天"人物手偶各1個。
《有禮貌的.小客人》操作單(見幼兒操作包)。
觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》(見資源包)。
教師:晴晴家來了客人,我們看看這個小客人是怎么表現的?
小客人都說了哪些話?
體驗。
1、引導幼兒討論到別人家做客應該怎么表現。
教師:如果你到別人家去做客,你會怎么說?應該怎么做呢?
2、練習做一個有禮貌的小客人。
教師:小朋友兩人一組,一人扮"客人",一人扮"主人",來表演怎樣做一個有禮貌的小客人。
小結:到別人家做客時,要先輕輕地敲門,經過主人允許再進去,要主動熱情地向主人問好,主人請坐下,并熱情地請客人吃水果、喝水、玩玩具時,要對主人說謝謝,不能隨便亂翻主人家的東西,更不能不經過允許帶走主人家的東西,離開時,主動和主人說再見,并邀請主人到自己家做客。
操作引導幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單,進一步鞏固做禮貌客人的方法。
教師:小朋友看一看,說一說,在你能做到的事情下面粘上小笑臉。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇二
1、嘗試畫出有關連的畫面自制成圖畫書。
2、區別動物不同形態的特征和生活習性。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、教師自制圖畫書一本、各種動物圖片。
2、幼兒每人一本自制圖畫書。
3、記號筆、蠟筆。
4、ppt課件。
能夠畫出小客人和相應的食物。
能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。
一、導入:
出示ppt。
師:今天是一個特別的.日子,我們一起來看看今天是什么日子呢?
播放生日快樂歌,出示喜洋洋。
小結:今天啊,是喜羊羊的生日,喜羊羊可高興了,它說:它要請動物園里的動物朋友們一起來家里玩,一起慶祝生日,喜羊羊要招待它的小客人們。
二、觀察思考。
出示自制圖畫書。
師:喜羊羊準備了好多食物,我們一起來看看都有哪些好吃的呢!
1、出示第一頁:香蕉。
提問:喜羊羊準備的第一份食物是什么呢?(香蕉)。
追問:猜猜誰最愛吃香蕉了呢?(小猴子)。
小結:喜羊羊招待的第一個小客人是小猴子,還為它準備了最愛吃的香蕉。
2、第二頁:羊。
提問:篤篤篤,誰在敲門呀?原來是可愛的小山羊呀!小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎?(草)。
小結:你們真聰明,小山羊最愛吃的就是草啦,喜羊羊為小山羊準備了一大盤草,小山羊高興地哈哈大笑起來了呢!
3、第三頁:貓。
提問:最后一位小客人是小貓,可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么,我們來幫幫它吧。
小結:小貓喜歡吃魚,我們趕緊幫助喜羊羊為小貓準備一條大大的魚吧。
教師添畫魚,并且涂上顏色。
4、第四頁:教師添畫。
那我們一起來看看。
教師添畫小兔子。
提問:這是誰啊?(小兔子)。
追問:小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦,小白兔喜歡最喜歡吃什么呢?(胡蘿卜)。
小結:小白兔最愛吃胡蘿卜啦,我們趕快給它準備好。
教師添畫胡蘿卜。
三、幼兒自制圖畫書。
師:喜羊羊招待了這么多小客人,你們覺得喜羊羊棒不棒啊?你們想不想來招待小客人呢?那我們每個小朋友都來做一個好客的小主人,來招待一下你喜歡的小客人吧。每個人都有一本圖畫書,待會你們要仔細地看一看,哪些小動物來做客了呢?幫它們把愛吃的食物準備好哦,準備好食物的想想是哪個小動物最愛吃的呢?應該邀請哪個小客人呢?把它們畫在圖畫書上。最后再想想,你還想邀請誰來做客呢?它們喜歡吃的食物是什么呢?跟老師一樣,把它畫出來,涂上好看的顏色。
1、先畫動物,再畫這種動物愛吃的食物。
2、食物畫的多一些。
3、動物畫的逼真又可愛。
4、畫好后運用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。
四、翻翻猜猜說說。
1、拿出自己制作的圖畫書,說說你邀請了哪些小動物來做客,為它們準備了什么好吃的食物,讓同伴猜一猜。
將自制圖書放于書吧,在區角活動中進行游戲。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇三
1、認識幾種常見的車子,了解灑水車的基本構造和用途。
2、通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
ppt課件:會唱歌的車。
救護車。
消防車。
警車。
灑水車。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請你們仔細看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來的時候會發出什么聲音?
(4)師帶領幼兒模仿發出灑水車的聲音。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,
里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,
把馬路沖洗得很干凈。
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來往。
噴出股股水花來,
干干凈凈又涼爽。
游戲玩法。
(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機,
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機雙手做做灑水動作,
面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機自轉灑水,
全體幼兒理解返回自己的座位上,
游戲可進行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇四
1.通過情景創設使學生會使用禮貌用語,如請進、請坐、請喝水、請吃、不客氣、謝謝等詞語。
2.通過情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。
3.培養學生養成良好的合作和分享。
使學生掌握6個禮貌用語.
讓學生在情景中學會如何熱情好客和有禮貌的做客。
課件。
(高興)。
同學們想怎樣招待老師們呢?
你們說的可真好,下面就請同學們和老師一一起來觀看一個關于客人來了的短視頻。
里面都有誰?
誰來做客了?
他們說了什么?
列出客人來了的步驟,并引出請進、你好、請坐、請喝水、請吃、不客氣、再見等詞語。
請進、你好、請坐、請喝水、請吃、謝謝、不客氣。
待客歌。
客人來,歡迎他。
請坐下,請喝茶。
客人走,送送他,
揮揮手再見吧!
分組練習,看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?
互送小禮物。
我想,通過這節課大家也知道如何去招待我們的老師了。客人來了,我們要懂得請客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具,學會分享,同時去別人家做客,要有禮貌,不要亂翻別人東西,做一個有心的小客人。
邀請一名你的好朋友來你家做客,并能敘述你們之間的小故事。
2.邀請你的老師去你家做客。
客人———敲門、謝謝。
主人———請進、坐、吃、喝不客氣。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇五
1、理解歌詞的內容,學會演唱歌曲。
2、結合幼兒生活經驗,初步嘗試創編歌詞內容。
3、培養幼兒禮貌待人的良好習慣。
學唱歌曲。
根據歌曲內容,嘗試創編。
圖片。
師:今天啊,小紅家里來客人了,我們來看看她是怎么做的?
幼:好。
教師和幼兒表演。
師:小朋友們看完了,小紅是怎么做的呀?
幼:倒水。
師:那她是怎么說的呢?
幼:阿姨請喝茶。
師:那她是怎樣的一個小朋友呀?
幼:一個有禮貌的小朋友。
師:剛才我們看了客人來了,現在老師把客人來了編成一首歌,先聽老師來唱一遍,現在小朋友跟著老師一起唱。
師:小朋友們學會了嗎?
幼:朋友。
師:我們再來唱一遍。
師:我請小朋友上來表演一下,一邊唱一遍表演。
師:以后家里來客人了,小朋友是不是都知道該做了呀!
幼:知道了。
本次活動通過客人來了來引題,問小朋友們應該怎樣做?在理解內容的'同時學唱歌曲。以歌曲的內容來創編活動,延伸至日常生活中。讓幼兒知道對客人要有禮貌,熱情。同時讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲,印象深刻。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇六
幼兒已經會基本的禮儀,為了讓幼兒做一個懂禮貌的孩子,學會做懂事的小客人,幫設計此活動。
1、在情景游戲中掌握做客的基本禮節,能以恰當的方式與人交往。
2、體驗與朋友交往、分享的快樂。
在情景游戲中掌握做客的基本禮節,能以恰當的方式與人交往。
1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。
2、幼兒經驗:有過到親戚朋友家做客的經驗。
一、朋友的邀請。
1、教師出示“企鵝的來信”圖示。
2、小結:原來這是好朋友企鵝的來信,它一直掛念著小鼴鼠,特地邀請小鼴鼠去做客。
二、做客的準備。
1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導幼兒觀察。
引導語:找找企鵝的家在哪里?從小鼴鼠家到企鵝家的路途中會經過哪些地方?(花店、魚市、禮品店、超市和糖果店。)。
2、引導幼兒回憶自己的做客經驗,引發討論做客前的準備。
(指導要點:可根據企鵝的飲食和生活習性來準備禮物。)。
三、游戲:做客對對碰。
1、引導語:終于來到企鵝家了,企鵝熱情地招待小鼴鼠。
2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應的圖片。
圖片內容如下:
(1)企鵝熱情擁抱打招呼;小鼴鼠熱情打招呼回應/表情尷尬不作回應。
(2)企鵝客氣讓座;小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動物品。
(3)企鵝端上美食;小鼴鼠與企鵝一起分享/獨自品嘗。
(4)企鵝精心準備晚餐;小鼴鼠夸獎廚藝/挑剔食物。
3、引導幼兒將正確的做客禮節與主人的熱情招待進行配對。
引導語:如果你是小鼴鼠,你會怎么做?
4、和幼兒一起看視頻《懂事的小客人》(用手機鏈接)。
引導語:說說你看了視頻后懂得了什么?
小結:去朋友家做客要有禮貌,主動熱情地和主人打招呼,不隨便翻動別人家的'物品,有好東西要一起分享,對于主人精心準備的食物要給予肯定和贊美,這樣才是一個文明禮貌的小客人。
四、客人的感謝。
1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。
引導語:做客的第二天,企鵝收到了小鼴鼠寄來的一封信。
2、引導幼兒討論“愛心”的含義。
引導語:為什么小鼴鼠要畫一顆愛心給企鵝?它想說些什么呢?
小結:做客后應該對主人熱情的招待表示真摯的感謝。
活動延伸。
1、組織表演區活動“去朋友家做客”。為幼兒創造交往的機會,鞏固做客的基本禮儀知識。
2、將做客的基本禮儀內容定制成小圖書,放在閱讀區里供幼兒翻閱。
幼兒通過此活動,都明白了到親戚和朋友家要有禮貌,特別是通過看視頻,幼兒耳濡目染,連上學放學與老師和小朋友打招呼都有了變化,這堂課對幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇七
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事,學說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
一、游戲導入,快樂問好。
教師組織《找朋友》游戲,導入主題。
教師介紹游戲規則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞,學習問好。
教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學習禮貌用語并用動作輔助表達。
提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
小結:我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新,行為練習。
教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)。
小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移,養成禮儀。
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"。
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇八
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學習檢查遺漏,養成做事縝密細致的好習慣。
3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題:
2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯系將玩具送回自己的家,并學會將玩具歸類。
本次活動主要是讓幼兒能根據提示,觀察圖一,理解故事內容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過,最后寶寶知道自己做錯了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇九
1、觀察是本次活動的基礎,要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行為表現。
2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的,養成良好的行為行慣。
1、初步養成幼兒在安靜的集體場合,不暄嘩,不打擾別人的良好習慣。
2、培養幼兒尊重他人的品格。
1、觀察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺時的'情景。
2、錄像片斷(動畫、夸張)內容:聽故事時,一個安靜,一個吵鬧,午睡時,一個悄悄入睡,一個打擾別人;看電視時,一個安靜,一個左顧右盼,安靜的孩子被別人喜歡,干擾別人的孩子讓人討厭。
1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯怎樣?睡覺怎樣?請幼兒談談自己所看到的情景。各抒所見。
2、“電視片里的小朋友,他們倆有什么不同?觀看錄像,讓幼兒自己尋找答案。”
通過情景演示,正反兩種形式為形成鮮明對比,正確的行為受到大家歡迎,不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談談自己在家在園和外出時的表現,對幼遵守社會規范,尊重他人的表現,用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表揚。
和幼兒一起學唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
不錯的活動滲透:
在鼓勵幼兒發展個性的同時,要遵守一定的行為規范,歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經常傳唱,能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。
乖決不等同于聽話,幼兒在家要理解父母,盡可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個真正的乖孩子。
創新教學方法與策略:
改變傳統的語言說教,在輕松的看看、說說、唱三種,幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養成了遵守社會規范的品德。
附歌曲:
誰最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀!你真乖,安靜的場合不破壞,
1155|456|5.432|1111|
我們都來向你學,當個文明的好孩子。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十
知道不能隨便離開集體和老師。
遵守幼兒園的活動規則。
課件準備:《跟著老師走》故事視頻。
播放故事視頻《跟著老師走》,引導幼兒了解外出時要跟著老師走。
――小伙伴們出發之前,美美老師對他們說了什么?
――小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助?
――鬧鬧為什么說:“再也不亂跑了”?
組織幼兒討論,引導幼兒聯系實際回答。
1.引導幼兒討論外出時離開老師會遇到的危險。
――小朋友外出時能不能離開老師?
――如果離開老師容易遇到什么危險?(走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等)
2.引導幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。
――在幼兒園里,小朋友能不能隨便離開老師?
――如果離開老師容易發生什么危險?(跌倒、有困難時不能及時得到幫助)
小結:在幼兒園里,小朋友們不能走到老師看不見的地方,要遵守活動規則。外出時,小朋
友們不能到處亂跑,要跟著老師走。
帶領幼兒進行戶外演練活動“我要跟著老師走”。
1.教師說明演練內容。
1)幼兒四散在操場上,教師喊口令“來來來,大家來排隊,快快快,看誰排的對”。
2)幼兒快速排在老師后面,一個接著一個排成一路縱隊。
3)教師帶領幼兒在操場上走1-2圈。
2.師幼進行演練活動。
注意觀察幼兒在日常活動中遵守規則的情況,及時發現錯誤行為,引導其糾正;多鼓勵、贊揚幼兒的正確行為。
美美老師帶著小朋友們去秋游。出發前,美美老師說:“出去玩時,小朋友們要排好隊,一個跟著一個走,千萬不能離開老師和小伙伴們。不然,遇到危險就糟糕啦。”
小朋友們排著隊出發了,美美老師走在最前面,奇奇、妙妙,兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個跟著一個走在后面。走著走著,鬧鬧看見了一只蝴蝶,跑去捉。蝴蝶飛來飛去,鬧鬧追來追去。蝴蝶越飛越遠,鬧鬧越追越遠,鬧鬧離開了老師和小伙伴們。
蝴蝶飛走了,這時鬧鬧猛地發現自己和老師小伙伴們走散了,害怕地哭了起來。哭聲吸引了公園里的保安叔叔,在叔叔的幫助下,美美老師找到了鬧鬧。
鬧鬧撲到美美老師的懷里說:“以后外出時,我一定跟著老師,再也不亂跑了。”
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十一
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化,小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注,初步了解事物也是多樣的。
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關注周圍事物的變化。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
1、聽“美妙的水聲”,辨別是什么聲音,有什么感覺?
2、下雨天聆聽窗外的雨聲,辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣,親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等,辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時,傾聽和感知喝水與咽水的聲音,說說玩水時,水還可發生什么聲音?
1、在玻璃瓶里裝入不同量的`水,用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動中我引導幼兒多感官參與,通過看一看、聽一聽、說一說,畫一畫感受不同的水聲,激發幼兒對身邊的事物進行探究,并通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造欲望。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十二
1、知道擁抱能表達不同的情感,愿意用擁抱的方式表達愛。
2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗抱抱帶來的快樂。
難點:知道擁抱能表達不同的情感。
1、有關擁抱的視頻。
2、音樂《抱一抱》。
3、愛心小貼紙。
三、活動過程
1、視頻導入,調動幼兒已有經驗。
(一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。
師:咦,這是誰呀?
幼:媽媽和寶寶。
師:他們在干什么呀?
幼:在抱抱。
師:他們為什么要抱抱呀?
幼:因為喜歡媽媽……
師:那小朋友,你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?
幼:想媽媽的時候……
師:抱抱的時候你們都會說些什么話呀?
幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。
師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?
幼:和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。
師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗一下和小朋友抱抱的親近。
教師小結:原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達我們的愛。
2、游戲:抱一抱,體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。
師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?
幼:因為老師喜歡我們。
教師擁抱幼兒。
師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。
師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?
幼:很開心。
師:那如果不認識的人想抱你們可以嗎?
幼:不可以。
師:誰可以抱抱你們呀?
教師小結:抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。
3、出示幼兒離園的視頻。
師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?
幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。
師:放學了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地擁抱在了一起,擁抱呀,可以表達我們的高興、開心。
4、出示孩子哭泣的視頻。
師:接下來的這位小朋友怎么了呀?
幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……
師:后來老師過來了,老師做了什么呀?
幼:老師抱了小朋友。
師:小朋友還在哭嗎?
幼:沒有哭了。
教師小結:原來,我們開心的時候想要抱抱,不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。
四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結束活動。
幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。
回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。
小班社會活動是小班所有領域活動中比較難上的,它既需要幼兒調動已有經驗進行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發展等特點來做出恰當的選材和設計,以此達到社會領域的發展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題。哭鬧,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月,在他們對幼兒園,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設計了這個《抱抱》的活動。在活動中,我通過與幼兒相關的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對自己的已有經驗進行了喚起,通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關系,建立起溫馨的情誼,從而促進幼兒的社會性發展。
由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的經驗,在以后的活動中,我還要積極去改進,合理分配時間,認真打磨每一步,充分考慮預設情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發展的橋梁。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十三
1.知道幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一起做游戲。
2.能關注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成ppt更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
(2)幼兒找照片,并說:"我在這里,我叫xxx。"
2.請幼兒找一找自己的好朋友,并說說他在哪里。
(1)指認照片上一名幼兒。
提示語:找一找,說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
(2)指認座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?
3.請幼兒找個新朋友做游戲。
(1)幼兒找個新朋友拉拉手,說說自己的名字,相互簡單交流。
(2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
1.游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后,與幼兒一起觀看,講述"我和誰一起玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》,指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
小百科:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十四
活動目標:
1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。
活動分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書,并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程:
一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話。
1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
三、結束。
總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。
四、延伸。
一起到圖書角修補圖書。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十五
活動目標:
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環境。
活動準備:
1、座位:兩個大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動。)2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。
活動過程:
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件:初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?
開始語:寶貝們,有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
教師:小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說,并可以輔以動作表示)2、同上3、教師提問:那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)4、教師小結:希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習,學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習:學習輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
4、播放ppt:一日生活中的活動中各個環節,小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結:這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到!)三、玩游戲,進一步鞏固練習。
1、教師:現在,請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!
活動延伸:
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十六
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中的很多事由大人包辦,在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋,或者常常把鞋穿反。一天,我正在為這件事苦惱,卻看見先起床的高鶴源同學正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發脾氣,卻分明看見其他孩子羨慕的眼神,于是,我設計了“鞋子大集合”這個活動,并確定了此次活動的探究方向:讓幼兒學會穿大小合適的鞋和體驗會穿鞋的樂趣。
1.引導幼兒積極參與“鞋”的探索活動,體驗成功的快樂。
2.讓幼兒通過親自感受,學會穿大小合適的鞋。
3.讓幼兒學會穿鞋,培養良好的自理能力。
1、材料準備:在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干,在活動區擺放各種不同功能的鞋;錄音機及磁帶。
2、經驗準備:幼兒會讀兒歌《脫鞋》。
1.導入活動
幼兒隨著音樂舞動著進入活動室。
師:穿著自己的鞋跳舞舒服嗎?(舒服)
分析:本環節通過師生之間的語言交流,讓幼兒體驗穿大小合適的鞋跳舞的感受,同時也培養了幼兒的口語表達能力。
2.請幼兒坐在地墊上脫鞋
今天,請你們跟小腳做朋友,把你們的小腳露出來吧!
幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋:脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一靠,放在邊上擺擺好。
分析:本環節在帶領幼兒讀兒歌的同時,教育幼兒有序脫鞋,既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。
3.請幼兒參觀鞋柜
引導幼兒認識不同的鞋,進一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時候穿”的問題,教師與幼兒充分交流來認識不同的鞋。
師:你們想不想穿上這些鞋跳舞?(想)你喜歡哪雙鞋?
教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上,并在音樂中舞蹈,親身體驗是否舒適。
教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。
小結:穿上了大鞋,我們會摔跤、不方便、不安全,太小的鞋又穿不進去,所以要穿大小合適的鞋才舒服。
分析:本環節中,讓幼兒穿上別人的鞋跳舞,親身體驗并說出自己的感受。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發了幼兒參與活動的積極性。
4.學會穿鞋
(1)鼓勵幼兒自己穿鞋。
現在請你們穿上自己的鞋,走到我這邊來。
教師評價誰的鞋穿得好,告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。
(2)幼兒邊學兒歌邊學穿鞋。
我們一起邊念兒歌邊脫鞋子(師幼邊念兒歌邊脫鞋)。我又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子:拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋靠一靠,小腳丫鉆進去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好)
(3)穿鞋比賽,引導幼兒互評。
今天我們學會了穿鞋的本領,現在我們來比一比,看誰穿得又快又好。
小結:今天我們學會了穿鞋的本領,以后在家中你們的鞋要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。
(4)在歡樂的音樂聲中跳舞
穿上自己的鞋,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧!
分析:本環節讓幼兒自己脫鞋、穿鞋,并以比賽的形式來開展活動,調動了幼兒的積極性,鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做,培養了幼兒的自理能力,達到了教育目的。
5.結束活動
剛才我們在玩游戲時,有一只小蟲子爬到小手上了,我們去洗洗手吧!
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十七
教育幼兒懂得要注意保持環境的整潔、衛生,養成不亂扔東西的習慣。
布置兩處有亂扔物品的現場(室內、室外)。
1、教師提示這里有人亂扔東西,請小朋友把扔在地上的東西撿起來,按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。
2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。
3、學說一句話“我不亂扔東西”。
4、到另一個現場,用同樣的方法,引導幼兒發現亂扔物品的現象,共同整理與欣賞,學說一句話。
1、這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔東西給人帶來的麻煩。教學反思
孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
現在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
現在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
幼兒園小班社會教案客人來了(通用18篇)篇十八
1、學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法,知道“五月一日”是勞動節。
2、在洗洗擦擦中,讓孩子們體驗講衛生、愛勞動的樂趣。
人手一塊抹布或小毛巾;毛巾架。
老師扮演獅子大王,孩子們扮演各種動物:小動物們,五月一日是勞動節,讓我們大家一起勞動起來,來一次徹底的大掃除,讓我們的家園(活動室)變得干凈又漂亮吧!
1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先開水龍頭,把水開小點,打濕小毛巾,最后擰擰干。
2、教師分組請小動物們打掃,引導他們合作勞動:小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。
教師小結:擦之前要把小抹布里的水都擰干,擦的時候要同一方向,有規律地擦;小抹布臟了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它擰干。
1、曬小抹布時要把它攤開,讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后,就會起到殺菌的作用,下次又可以使用了。
1、獅子大王和小動物們一起看看,摸摸活動室里的各個地方,評評哪里最干凈。同時,讓小動物們體驗到勞動的樂趣。
小動物們,我們今后要講衛生,愛勞動。同時,自己的事情自己做,比比誰最勤勞哦!