培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中所獲得的知識和經(jīng)驗進行總結(jié)和反思的一種方式。請看以下小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇一

一、注重與學(xué)生溝通，增進師生之間的親切感。

課前教師同學(xué)生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的`熱情，積極的心態(tài)投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。

二、尊重每一個學(xué)生成長的權(quán)利。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，比如孫金霞老師“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行，真正的把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

三、借助學(xué)具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。

動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，首先出示合作要求，讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內(nèi)角和，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。

四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。

五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動獲取知識。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇二

20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。

在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊。

課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的'風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認為，“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”。“親和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇三

學(xué)生名師課堂是近幾年來，教育領(lǐng)域中廣受歡迎的一種教學(xué)模式。其特點是一位獲得全國著名教師、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽的教師進行教學(xué)，另有上百名學(xué)生在旁聆聽，旨在通過這種模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這里，我要分享一下我的學(xué)生名師課堂心得體會。

學(xué)生名師課堂的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，教學(xué)內(nèi)容豐富。名師教學(xué)的內(nèi)容一般涵蓋多個學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等，學(xué)生可以在這里獲得各種不同的知識。除此之外，也會涉及到思維培養(yǎng)方面的講解，使學(xué)生在觀察、思考、分析、判斷等方面得到提升。其次，交互性強。學(xué)生名師課堂中，學(xué)生與教師之間的互動十分活躍，學(xué)生可以隨時舉手提問，教師也會在回答學(xué)生問題之后讓學(xué)生對此做出自己的思考和分析。最后，針對性強。名師會根據(jù)學(xué)生的不同情況進行差異化教學(xué)，重點照顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助他們克服難關(guān)。

這次學(xué)生名師課堂讓我獲益匪淺，并受益良多。首先，我感受到了名師的敬業(yè)精神。名師們不僅僅是想把自己所掌握的知識傳授給學(xué)生，還會根據(jù)學(xué)生的特點和情況，幫助學(xué)生解決各種問題，甚至給學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生各盡其能。其次，我感受到了名師的人格魅力，他們總是能夠激起我對學(xué)習(xí)的興趣，讓我愿意花更多的時間去鉆研和學(xué)習(xí)。最后，這次學(xué)生名師課堂還讓我發(fā)現(xiàn)自己知識上的一些盲區(qū)和不足，使我更加明確了今后學(xué)習(xí)方向和重點。

雖然學(xué)生名師課堂有很多優(yōu)點，但也存在著一些不足之處。首先，由于學(xué)生名師課堂的特殊性，學(xué)生在該模式下獲得的知識，可能與考試所需的知識點存在差異，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要注意對所學(xué)知識的適當篩選和利用；其次，名師傳教的時間以及教學(xué)篇幅有限，在學(xué)科內(nèi)容上存在短板，因此我們還是要在平時好好聽課、自驅(qū)力強的基礎(chǔ)上，進行拓展和補充。

第五段：總結(jié)。

學(xué)生名師課堂是一種極具特色的教育模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)上有很多益處，學(xué)生可以更多地接受名師的指導(dǎo)和啟示，提高自己的學(xué)習(xí)效果。但要避免盲目崇拜教師，應(yīng)該保持自己的獨立思考能力，讓學(xué)習(xí)更加全面。我們作為學(xué)生要認真聽取名師的教誨，學(xué)會思考和判斷，實現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇四

在教育界，名師課堂一直被認為是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑之一。名師的教學(xué)水平高，教學(xué)方法獨特，通過他們的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠受益良多。近期，我有幸參觀了一位名師的課堂，并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：名師課堂的教學(xué)方法和技巧。

名師的課堂教學(xué)方法和技巧是其成功的關(guān)鍵。在課堂中，名師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。他們善于用生動有趣的例子來解釋抽象的知識點，并且經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感。他們還善于創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，利用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實際操作能力。這些巧妙的教學(xué)方法和技巧使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的收獲。

第三段：名師課堂帶來的啟發(fā)和感悟。

名師的課堂不僅僅是為了傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過參觀名師課堂，我發(fā)現(xiàn)名師們關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。他們讓學(xué)生參與到課堂的設(shè)計和規(guī)劃中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，不僅有效地提高了學(xué)生的積極性和主動性，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。在名師的課堂中，學(xué)生不僅僅是知識的接收者，更成為了知識的創(chuàng)造者和傳播者。

第四段：提升自己的教學(xué)能力。

通過參觀名師課堂，我深刻認識到要提升自己的教學(xué)能力，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。名師課堂給了我很多啟示，讓我明白自己在教學(xué)中存在的不足。我要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。同時，我要加強和其他教師的交流和合作，共同研究教學(xué)，分享經(jīng)驗，提高教師團隊的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進，才能成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生們帶來更好的教育。

第五段：總結(jié)名師課堂的重要意義。

名師課堂是教育的瑰寶，具有不可替代的重要意義。名師以其高超的教學(xué)能力和獨特的教學(xué)方法，深刻地影響和改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。名師不僅僅是教師，更是良師益友，他們的教學(xué)方法和思想對學(xué)生們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加大對名師課堂的關(guān)注和宣傳，為名師提供更多的支持和機會，讓更多的學(xué)生接觸到名師的精彩課堂，從而有機會受益于名師的教育智慧。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能取得更大的進步。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇五

師：今天這節(jié)課，我們一起來認識一個古人，了解一個古人，我希望，通過認識和了解，我們能親近這個古人并進而崇仰這個古人。這個人，就是詩圣杜甫。在中國傳統(tǒng)文化中，圣人往往用來形容那些在某項學(xué)問或技藝方面的集大成者，例如“書圣”王羲之是書法成就最高的人，“畫圣”吳道子是畫畫成就最高的人，那么“詩圣”，就是詩歌藝術(shù)成就最高的人了。中國詩壇群星璀璨，單單唐朝，就是大師云集，為什么“詩圣”的桂冠卻單單落在了杜甫的頭上呢。今天，我們通過杜甫的三首杰作，遙想杜甫的情懷，追尋圣人的蹤跡，或許，能獲得一些人生的啟悟。

二、學(xué)習(xí)《望岳》。

師：請大家看杜甫的圖片，用一個動詞形容杜甫的神態(tài)。

生：望。

師：對，就是望。杜甫一生都在眺望一座山，一座對于他來說，意義非凡的山，這座山就是泰山。“人心齊，泰山移”，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，泰山，是五岳之首，是中國人心中權(quán)力和地位的象征。古人認為，泰山是離天最近的一座山。這座山，在杜甫的眼里和筆下，又是怎樣的呢?請我們班海拔最高的梁爍同學(xué)來朗讀一下。

梁爍讀，讀得氣勢磅礴。

師：從這首詩，你感受到了一座怎樣的泰山?請聯(lián)系詩句來說說。

生：我從“陰陽割昏曉”這句可以感知到泰山是遮天蔽日的。

生：我從“造化鐘神秀”這句可以感知泰山很秀麗。

師：由“鐘”字我們可以想到一個成語，情有獨鐘，在這句詩里，誰對誰情有獨鐘?

生：造化對泰山情有獨鐘。

師：造化，也就是造物主，造物主把所有的秀麗都聚集在泰山上，泰山的秀美是可想而知的。

生：我感覺到泰山是生機勃勃的，云在飄蕩，鳥在飛翔。

生：我感覺到泰山是偉大的，他能激發(fā)出人們攀登極頂和征服困難的愿望。

師：你的視角獨特，大家只看到了泰山的形，而你卻注意到了泰山的神。泰山的形是高大的，泰山的'神是偉大的。我們通過朗讀，進一步感受形神兼?zhèn)涞奶┥健＿@首詩緊扣一個望字來寫，請同學(xué)們認真聽老師的提示，用詩句回答老師的問題。

師：詩人站在泰山山麓，遠望，看到的泰山是——。

生：岱宗夫如何?齊魯青未了。

師：(提高語調(diào))岱宗夫如何?

生：齊魯青未了!

師：詩人收回視線，近望泰山，看到的泰山是——。

生：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

師：詩人定睛細視，看到——。

生：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

師：面對這巍巍泰山，詩人心潮起伏，不禁發(fā)出了錚錚誓言——。

生：會當凌絕頂，一覽眾山小。

師：從這首詩，你感受到了一個怎樣的詩人?老師提供兩則輔助資料，請班長給大家讀一下。

投影一：

杜甫出生在公元7，整個唐王朝處于上升時期，當時生活的人們普遍具有強烈的自豪感和自信心——建功立業(yè)，封侯萬里，是當時人們普遍的人生目標。

投影二：

杜甫有一個顯赫的祖先，其13世祖杜預(yù)是西晉著名的政治家;他的祖父杜審言是武則天時期最為重要的宮廷詩人;杜甫寫作《望岳》時，他的父親杜閑當時正擔任山東兗州司馬——杜甫的家族有做官的傳統(tǒng)，他一輩子堅守著“奉儒守官”的信條，以“立功立德立言”為終生的人生理想。

生：老師，我不看見。

同桌借眼鏡給他。

生：老師，我還是不看見。

師：呵呵，視力不好可不妙啊，你將來到了泰山，怎么望岳啊!

眾生笑。

生：老師，我來念。

生：我感覺杜甫是一個有遠大目標的人。他想登上泰山的絕頂，實現(xiàn)人生的抱負，體驗“一覽眾山小”的暢快。

生：我從“蕩胸生層云”可以感覺到杜甫具有博大的胸懷，云在泰山的山谷中回蕩，也似乎在杜甫的胸懷中回蕩。這讓我想起了曹操的《觀滄海》——日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

師：你真是太棒了!學(xué)習(xí)語文，特別需要這樣的聯(lián)想想象能力!偉大的人物自有博大的胸懷，來，我們一起讀讀這兩句詩。

生：我感覺到年輕時候的杜甫，想把自己變成一座泰山，供天下人仰望!

師：鼓掌啊!同學(xué)們，我從來沒有想到我們班的同學(xué)會有這樣的理解，這樣的境界。的確，后來，杜甫真的把自己變成了一座泰山，他被后人譽為詩圣。詩圣，也就是詩歌創(chuàng)作上的泰山北斗。如果說，杜甫是詩歌創(chuàng)作上的“泰山”，那么詩歌創(chuàng)作上的“北斗”則就非李白莫屬了。李白和杜甫是中國詩歌史上最偉大的詩人，而他們竟然生活在同一個時代，竟然見面了，竟然結(jié)下了深厚的友誼，這不能不叫我們感到慶幸。聞一多說“四千年的歷史里，除了孔子見老子，沒有比這兩人的會面，更重大，更神圣，更可紀念的了”。

師：杜甫怎么會遇到李白呢。原來啊，古人特別強調(diào)“讀萬卷書，行萬里路”，寫作《望岳》時，杜甫正在齊趙一帶漫游，而李白也正在那一帶漫游，于是他們就相遇了。那時，杜甫33歲，當時名氣還很一般，而李白44歲，已經(jīng)是名滿天下的大詩人了。李白和杜甫在洛陽一見如故，然后結(jié)伴漫游，喝酒，寫詩，過著相當愜意的生活，也留下了許多動人的詩篇。我們讀一讀其中的一首，杜甫的《贈李白》。

投影：

秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。痛飲狂歌空度日，

飛揚跋扈為誰雄?

古人點評：是白一生小像。公贈白詩最多，此詩最簡，而足以盡之。

生：杜甫認為這首詩已經(jīng)也得很好了，沒有再寫的必要了。

生：我認為后來的杜甫，遭遇了人生中的種種坎坷和挫折，再也沒有那樣博大的胸懷和宏偉的志向了，寫不出來了。

師：的確，這就是所謂的心境了。我們來總結(jié)一下《望岳》之為詠泰山絕唱的原因：

投影：

寫盡了泰山高遠幽深，神奇秀麗的形神;。

展現(xiàn)了詩人青年時代兼濟天下的遠大抱負!

師：因為這種種原因和《望岳》本身所達到的藝術(shù)高度，《望岳》一詩就成為了詠泰山的絕唱，被刻在泰山山麓的巖石上。

投影：

泰山山麓石刻圖片。

師：杜甫，望岳，和泰山，同為獨尊。面對神圣的事物，我們要學(xué)會崇敬，來，孩子們，深呼吸，坐直身體，拿出我們的精氣神，遙想杜甫當年望岳的神采，面對這巍巍泰山，齊聲背誦《望岳》。為了加強感情，我們可以把最后一句處理成重復(fù)。

生背：岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇六

學(xué)生名師課堂不僅是學(xué)生與名師互動交流的機會，更是學(xué)生成長的必要途徑。此次我有幸參與了學(xué)生名師課堂的活動，并在課堂上深受啟迪。在本文中，我將分享一些我的課堂心得體會。

第二段：觀點。

作為一名學(xué)生，我深刻認識到，與名師互動交流不僅能夠讓自己受益匪淺，更能夠擴展自己的視野。在與名師的交流中，我認識到了我的不足與缺陷，也了解到了一些不為人知的行業(yè)情況和實踐經(jīng)驗。通過學(xué)生名師課堂的活動，我不僅收獲了知識，更重要的是明確了自己未來的職業(yè)方向和目標。

第三段：思考。

在課堂期間，我深切感受到了名師們的專業(yè)水平和教學(xué)態(tài)度。他們的獨到見解和案例分析，讓我感覺到了學(xué)術(shù)研究的魅力和魄力。名師們不僅是專業(yè)的講解者，更是獨具匠心的教育者。通過學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧，我更能夠深入了解和掌握相關(guān)知識，同時也鍛煉了自己的思維和動手能力。

第四段：實踐。

在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐中，我將更加注重實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和參與。我將積極加入實踐團隊，根據(jù)自身興趣和專業(yè)方向，尋找并解決實際難題。在實踐中，我將充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力，盡自己所能為社會和行業(yè)做出積極貢獻。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)生名師課堂的活動，我收獲了知識和啟迪，明確了自己未來的職業(yè)方向和目標。我將牢記名師們的教誨，始終保持求知的態(tài)度和進取的精神。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)獲得更多的收獲和成長。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇七

在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會聽聞一些名師的教學(xué)方法和教育理念。以往我們可能只是通過聽故事或者跟隨老師的引領(lǐng)來了解這些信息，但是現(xiàn)在我們有機會親身觀察名師課堂，感受名師的魅力。最近我有幸參加了觀察名師課堂的活動，從中收獲頗豐。

第二段：名師的教育理念。

觀察名師課堂，我們最開始感受到的是名師的教育理念。名師所強調(diào)的不只是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自主學(xué)習(xí)的能力。名師注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和規(guī)范性教育，強調(diào)“啟發(fā)式教學(xué)”，讓學(xué)生在互動交流中不斷地思考和表達。這種教學(xué)方式充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教育思路，使學(xué)生不僅能掌握知識，更能理解知識的應(yīng)用和現(xiàn)實意義。

第三段：名師的教學(xué)方式。

名師在課堂上的教學(xué)方式也給我們留下了深刻的印象。名師表現(xiàn)出的高度自律，以及在課堂上專業(yè)而緊湊的講解方式，讓學(xué)生不由自主地被吸引。名師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過給學(xué)生自主獨立出題，自主探究的任務(wù)和項目等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四段：名師的教育效果。

名師的教育效果令人矚目。名師的課堂不僅令學(xué)生一次次地收獲知識和技能，而且在名師的教導(dǎo)下，學(xué)生培養(yǎng)了自信心、獨立思考和創(chuàng)新能力。名師課堂返回的不僅僅是學(xué)生的考試成績提高，更是學(xué)生性格、興趣等方面的全面發(fā)展，讓學(xué)生受益終身。名師以其獨特的教學(xué)方式和理念，得到了學(xué)生和其家長的高度評價和認可。

第五段：名師的價值。

觀察名師課堂帶給我們的不止是學(xué)習(xí)心得，還有對教育的新鮮感悟。名師的教育理念和教學(xué)方式是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，我們可以在教育實踐中融合學(xué)習(xí)，讓教育過程更加科學(xué)、合理和有效。從名師身上我們不僅可以看到在職業(yè)道路上成功的人的形態(tài)，更可以感受到一種教育理念的啟示和教育價值的呼喚。

總結(jié)。

巨人們曾經(jīng)說過，“先在別人的師傅做學(xué)徒，受益總比等到有錢請私教、買某課程好得多”。觀察名師課堂，是在巨人肩上的一次體驗，也是自己錘煉學(xué)習(xí)和教育能力的一次絕佳機會。觀察名師課堂，感受名師魅力，傳承名師教育價值，讓我們在自己的崗位上，把握時代機遇，優(yōu)化教育理念，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇八

第一段：對名師課堂的期望和感受（200字）。

在教育領(lǐng)域，名師課堂一直被認為是優(yōu)質(zhì)教育的代表。作為一名學(xué)生，我一直對名師課堂充滿期待。對于我來說，名師課堂不僅意味著高水平的教學(xué)，更是一種觸動靈魂的體驗。因此，當?shù)弥袡C會參與名師課堂時，我充滿了激動和期待。深夜的衰宅學(xué)校，我準備好了筆記本和筆，迎接師傅的精彩授課。

第二段：名師課堂的鮮明特點（200字）。

名師課堂與普通課堂有著明顯的區(qū)別。首先，名師課堂強調(diào)互動性。老師不是單純的內(nèi)容講解者，而是引導(dǎo)者和激發(fā)者。他們通過問題的提出、案例的分析、討論的安排等形式，引導(dǎo)我們主動思考，積極參與。其次，名師課堂注重課程的設(shè)計與實施。他們會在課前做充分的準備，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)方法，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。此外，名師課堂重視學(xué)生的個體差異。他們鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，在課堂上給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能感受到成長和進步。

第三段：名師課堂的收獲和啟發(fā)（200字）。

參與名師課堂，我不僅學(xué)到了很多知識，更重要的是收獲了一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。首先，名師課堂培養(yǎng)了我的積極思維。通過老師的引導(dǎo)和課堂的活動，我逐漸養(yǎng)成了主動思考和自主探究的習(xí)慣。面對問題，我不再盲目等待答案，而是主動尋找解決辦法。其次，名師課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師生動有趣的講解和豐富多樣的教學(xué)資源，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。我開始主動閱讀、積極探索，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。此外，名師課堂也讓我明白了學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種自我改變和提升的方式。名師課堂讓我產(chǎn)生了追求卓越、不斷進取的動力。

第四段：學(xué)習(xí)中的成長和變化（200字）。

參與名師課堂后，我在學(xué)習(xí)中發(fā)生了很大的變化。首先，我的學(xué)習(xí)動力更加強烈。以前，我對學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，我已經(jīng)明白學(xué)習(xí)的真正意義，積極主動地提升自己。其次，我的學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過名師課堂的學(xué)習(xí)，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了更好的成績。此外，我對知識的理解也更加深入和透徹，不再局限于死記硬背，而是能夠靈活運用和創(chuàng)新思考。最重要的是，我收獲了自信和勇氣。名師課堂讓我明白，每個人都有自己的優(yōu)點和特長。只要努力，相信自己，就能夠取得令人滿意的成果。

第五段：對名師課堂的期待和建議（200字）。

參與名師課堂是一次寶貴的經(jīng)歷，我對此充滿了感激之情。然而，我也希望名師課堂能夠更加貼近學(xué)生的需求。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣，名師課堂應(yīng)給予足夠的關(guān)注和支持，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，名師課堂的教學(xué)資源和教學(xué)方法也可以更加多樣化。通過不斷探索和創(chuàng)新，名師課堂可以為學(xué)生帶來更多的驚喜和收獲。

總結(jié)：

參與名師課堂是我在學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。名師課堂的互動性、課程設(shè)計和個體關(guān)注給我留下深刻印象，對我產(chǎn)生了積極影響。通過名師課堂，我不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了積極思維、學(xué)習(xí)興趣和自信心。參與名師課堂讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義和價值，成長為一個進取、自信和樂觀的學(xué)生。我希望名師課堂能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用，滿足學(xué)生的需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇九

參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

1。精心設(shè)計課堂教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

2。教學(xué)過程精致。

從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

3。了解學(xué)生。

我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。

4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的'重要前提和基本保證。

各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如：youplease！wonderful！我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生！

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇十

超凡名師課堂是一種新型的教育方式，它通過有趣、生動、實用的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，幫助學(xué)生在各個領(lǐng)域取得更好的成績。隨著國家教育政策的不斷推進，越來越多的學(xué)校和教育機構(gòu)開始使用這種教育模式，取得了良好的教學(xué)效果。

第二段：對課堂模式的理解和感受。

作為一個學(xué)生，我對超凡名師課堂深有感觸。在這種課堂模式下，每個學(xué)生都可以得到更多的關(guān)注和個性化的幫助。教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也關(guān)注學(xué)生的生活和心理狀態(tài)。而且，超凡名師課堂中的教學(xué)方式更加靈活多樣，教師與學(xué)生之間形成了良好的互動氛圍，讓學(xué)生參與積極性更高，學(xué)習(xí)效果自然更優(yōu)。

第三段：總結(jié)課堂優(yōu)勢。

超凡名師課堂不僅提供了優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，更重要的是，它為學(xué)生提供了更多的發(fā)揮空間。在課堂上，學(xué)生不僅可以學(xué)到新知識，還可以通過討論和實踐來鞏固所學(xué)。除此之外，超凡名師課堂充分考慮到學(xué)生的實際情況，設(shè)置了實用、短期的目標，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠快速提高自己的能力。

第四段：分析課堂存在的缺點。

雖然超凡名師課堂具有很多優(yōu)點，但也存在一些缺點。首先，這種課堂模式需要耗費更多的人力、物力和財力，因此對學(xué)生收費也較高。其次，課堂內(nèi)容太過豐富，學(xué)生需要投入更多的時間和精力來學(xué)習(xí)和消化。最后，這種教育模式所注重的是技能的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力的作用有限。

第五段：對課堂模式的展望與感想。

雖然超凡名師課堂還存在一些缺點，但其優(yōu)點仍然值得肯定。在未來，這種課堂模式有望進一步發(fā)展，特別是在技術(shù)支持和教師專業(yè)化等方面加以完善，將為更多的學(xué)生提供更好的教育。作為一個學(xué)生，我也要珍惜這種機會，認真學(xué)習(xí)每一個課堂，努力實現(xiàn)自己的夢想。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇十一

近日，在電視臺、報紙、網(wǎng)站上，黨員名師課堂成為了一股熱潮。作為一名黨員和教育工作者，我深感受益匪淺。在參與其中的過程中，我獲得了許多有益的經(jīng)驗和感悟，下面，我將就此進行分享。

二、正文。

首先，黨員名師課堂非常有助于提高教學(xué)素質(zhì)。在課堂里，名師們不僅分享了課程設(shè)計的技巧和教學(xué)方法的策略，更展示了他們自身的教學(xué)風(fēng)骨和作風(fēng)，這讓我受益匪淺。這些教育權(quán)威的身影，引導(dǎo)我在今后的教學(xué)實踐中積極摸索新的教學(xué)手段，不斷完善自我的教學(xué)思路。

其次，黨員名師課堂為我們提供了一個廣泛的交流平臺。在同臺授課的過程中，名師之間相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間相互交流，這使教師們的學(xué)習(xí)和進步受益更多。同時，這也推動了我們的認識和見解整體的提升和沉淀。更重要的是，我們不斷發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品牌，將理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)教育的更大的創(chuàng)新效應(yīng)。

再次，黨員名師課堂不僅讓我感受到教育的無際廣袤，更讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在與名師們探究教育難題的過程中，我意識到，在應(yīng)對學(xué)生的這些問題時，我存在許多局限性，如心理調(diào)控和溝通交流的能力尚有欠缺，深度的閱讀和思考技能也有待提高。于是，在今后的教學(xué)實踐中，我將加強自身的學(xué)習(xí)與實踐，全面提升我的綜合素養(yǎng)。

最后，黨員名師課堂也提醒了我教師專業(yè)成長無時無刻地進行。在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該不斷關(guān)注現(xiàn)實教育的問題和人們對教育的期望，找到解決問題的思路和方法。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注人類文化和社會發(fā)展的趨勢，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，將理論與實踐相結(jié)合，全面提升自身的教學(xué)水平。

三、總結(jié)。

總之，黨員名師課堂是一場具有豐富內(nèi)涵和深遠意義的教育盛事。它不僅是對教育專業(yè)的一次全面提升，也是對我們黨員真正意義上的教育與黨員職業(yè)生涯的一種實踐。希望今后，我們能夠持續(xù)關(guān)注和加強這些教育實踐，為我們今天和明天的教育事業(yè)發(fā)展做出更加堅定一步的邁動。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇十二

鹽阜名師課堂是一個以提高教師教育水平為目的的培訓(xùn)平臺。在這里，我們可以與來自全國各地的優(yōu)秀教師交流心得，分享教學(xué)經(jīng)驗。這個課堂提供了豐富多樣的教學(xué)資源和靈活的培訓(xùn)模式，幫助我們提升自己的教學(xué)水平。

在參與鹽阜名師課堂的過程中，我對自己的教學(xué)理念和方法有了更深入的思考。首先，通過與其他教師的交流和觀摩，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式有很大的改進空間。有時我會發(fā)現(xiàn)原來一直在使用的教學(xué)手段并不是最好的選擇，鹽阜名師課堂為我提供了不同的思路和方法。

鹽阜名師課堂為教師提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。通過參與各種學(xué)習(xí)活動和交流會議，我們討論教育問題，分享教學(xué)心得，共同成長。此外，鹽阜名師課堂還邀請了一些教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者，他們的經(jīng)驗和見解對我們的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用。

盡管鹽阜名師課堂為我們提供了很多學(xué)習(xí)和交流的機會，但有時也存在一些局限性。首先，由于來自各地的教師都有自己的工作和生活，無法隨時隨地參與課堂活動。其次，由于課堂是在線進行的，有時網(wǎng)絡(luò)連接可能不穩(wěn)定，影響了交流的效果。最后，學(xué)習(xí)資源的多樣性和質(zhì)量也有待提高。

作為一名參與過鹽阜名師課堂的教師，我對這個平臺充滿了希望和期待。我希望課堂能夠進一步完善學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量，加強對教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時，我也希望能夠推出更多面向?qū)嶋H教學(xué)的課程和活動，幫助教師更好地應(yīng)對現(xiàn)實教學(xué)挑戰(zhàn)。總之，我相信通過鹽阜名師課堂的學(xué)習(xí)和交流，我們教師可以不斷進步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：

通過鹽阜名師課堂的參與，我深刻地意識到教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，我們教師要不斷學(xué)習(xí)和進步。鹽阜名師課堂為我們提供了一個廣闊的空間，讓我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，分享自己的經(jīng)驗，互相幫助，共同成長。我相信，在鹽阜名師課堂的引領(lǐng)下，我們會越來越成熟和優(yōu)秀，為教育事業(yè)貢獻更多力量。

名師課堂教師培訓(xùn)心得體會（匯總13篇）篇十三

近年來，隨著教育改革的推進，名師課堂的概念越來越為人們所熟知。名師課堂以其獨特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果受到了廣大學(xué)生和家長的青睞。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也有幸參與了一次名師課堂的學(xué)習(xí)，并且從中受益匪淺。

名師課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，有著明顯的特點和優(yōu)勢。首先，名師課堂強調(diào)教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平，名師通過梳理知識點、精選教材、設(shè)計教案等方式，提高了教學(xué)的質(zhì)量。其次，名師課堂在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也更加全面，在傳授基本知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。再次，名師課堂注重互動與合作，通過討論、小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。最后，名師課堂還注重評價和反饋，及時總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們查漏補缺。

在參與名師課堂的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了名師課堂的魅力和效果。首先，我在名師課堂中體驗到了高質(zhì)量的教學(xué)。名師以豐富的知識和生動的例子為我打開了知識的大門，讓我輕松地掌握了難點和重點。其次，名師課堂中的互動和合作讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在討論和小組活動中，我能夠充分表達自己的觀點，與同學(xué)們進行交流和碰撞，這不僅提高了我對知識的理解和運用能力，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。最后，在名師課堂的評價和反饋中，我能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段：名師課堂的局限及改進。

盡管名師課堂帶給學(xué)生和家長很多好處，但也存在一些局限。首先，名師課堂的教學(xué)資源有限，只有少數(shù)學(xué)校和學(xué)生能夠接觸到名師課堂。其次，名師課堂的教學(xué)效果雖然好，但是需要付出更多的費用，對一些家庭經(jīng)濟條件較差的學(xué)生來說存在一定的不公平。為了改進這些問題，我們可以通過建設(shè)在線名師課堂平臺，使更多的學(xué)生能夠受益于名師課堂的教學(xué)資源。同時，政府和學(xué)校應(yīng)該加大對名師課堂的支持力度，提供資金和設(shè)備支持，保證名師課堂的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

名師課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，以其獨特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，受到了廣大學(xué)生和家長的認可和青睞。通過參與名師課堂的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了名師課堂對我的幫助和啟發(fā)。同時，我們也應(yīng)該看到名師課堂還存在一些局限，需要我們共同努力來改進和完善。相信在不久的將來，名師課堂會得到更廣泛的應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來更好的教育。