培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中所獲得的知識和經(jīng)驗進行總結(jié)和反思的一種方式。請看以下小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇一
一、注重與學(xué)生溝通,增進師生之間的親切感。
課前教師同學(xué)生交流,或是談話、或是集體唱一首歌曲,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿的`熱情,積極的心態(tài)投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流,這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂,而且緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
二、尊重每一個學(xué)生成長的權(quán)利。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,比如孫金霞老師“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行,真正的把課堂還給學(xué)生,讓他們做學(xué)習(xí)的主人,教師不過是一個引導(dǎo)者,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、借助學(xué)具,重視操作活動,體現(xiàn)小組合作性。
動是兒童的天性,將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中,既能滿足動的需求,又能達到啟智明理的效果,化枯燥的知識趣味化,抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時,首先出示合作要求,讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折的方法,驗證三角形的內(nèi)角和,趣味性強,動手能力也很強,體現(xiàn)了小組合作的重要性。
四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,一系列的活動,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實效性。
五、教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生主動獲取知識。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇二
20xx年03月18日至19日,我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。
在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn),徐衛(wèi)國老師的從容,張冬梅老師的和藹可親,楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里,我們共觀摩了8節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課,徐衛(wèi)國老師,給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,雖是相同的教學(xué)內(nèi)容,徐老師卻從不同的角度切入,依據(jù)不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊。
課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,演繹不同的'風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課,一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認為,“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”。“親和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧,其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,研究自己感興趣的問題,從而獲得數(shù)學(xué)知識,并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童,以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此,她的課堂幾乎是群體的思維碰撞,當有了新發(fā)現(xiàn)時,師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇三
學(xué)生名師課堂是近幾年來,教育領(lǐng)域中廣受歡迎的一種教學(xué)模式。其特點是一位獲得全國著名教師、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽的教師進行教學(xué),另有上百名學(xué)生在旁聆聽,旨在通過這種模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這里,我要分享一下我的學(xué)生名師課堂心得體會。
學(xué)生名師課堂的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先,教學(xué)內(nèi)容豐富。名師教學(xué)的內(nèi)容一般涵蓋多個學(xué)科,包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等,學(xué)生可以在這里獲得各種不同的知識。除此之外,也會涉及到思維培養(yǎng)方面的講解,使學(xué)生在觀察、思考、分析、判斷等方面得到提升。其次,交互性強。學(xué)生名師課堂中,學(xué)生與教師之間的互動十分活躍,學(xué)生可以隨時舉手提問,教師也會在回答學(xué)生問題之后讓學(xué)生對此做出自己的思考和分析。最后,針對性強。名師會根據(jù)學(xué)生的不同情況進行差異化教學(xué),重點照顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生,幫助他們克服難關(guān)。
這次學(xué)生名師課堂讓我獲益匪淺,并受益良多。首先,我感受到了名師的敬業(yè)精神。名師們不僅僅是想把自己所掌握的知識傳授給學(xué)生,還會根據(jù)學(xué)生的特點和情況,幫助學(xué)生解決各種問題,甚至給學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)方案,讓學(xué)生各盡其能。其次,我感受到了名師的人格魅力,他們總是能夠激起我對學(xué)習(xí)的興趣,讓我愿意花更多的時間去鉆研和學(xué)習(xí)。最后,這次學(xué)生名師課堂還讓我發(fā)現(xiàn)自己知識上的一些盲區(qū)和不足,使我更加明確了今后學(xué)習(xí)方向和重點。
雖然學(xué)生名師課堂有很多優(yōu)點,但也存在著一些不足之處。首先,由于學(xué)生名師課堂的特殊性,學(xué)生在該模式下獲得的知識,可能與考試所需的知識點存在差異,這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要注意對所學(xué)知識的適當篩選和利用;其次,名師傳教的時間以及教學(xué)篇幅有限,在學(xué)科內(nèi)容上存在短板,因此我們還是要在平時好好聽課、自驅(qū)力強的基礎(chǔ)上,進行拓展和補充。
第五段:總結(jié)。
學(xué)生名師課堂是一種極具特色的教育模式,在學(xué)生學(xué)習(xí)上有很多益處,學(xué)生可以更多地接受名師的指導(dǎo)和啟示,提高自己的學(xué)習(xí)效果。但要避免盲目崇拜教師,應(yīng)該保持自己的獨立思考能力,讓學(xué)習(xí)更加全面。我們作為學(xué)生要認真聽取名師的教誨,學(xué)會思考和判斷,實現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇四
在教育界,名師課堂一直被認為是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑之一。名師的教學(xué)水平高,教學(xué)方法獨特,通過他們的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生能夠受益良多。近期,我有幸參觀了一位名師的課堂,并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段:名師課堂的教學(xué)方法和技巧。
名師的課堂教學(xué)方法和技巧是其成功的關(guān)鍵。在課堂中,名師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣。他們善于用生動有趣的例子來解釋抽象的知識點,并且經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具,如視頻、圖片等,來豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的參與感。他們還善于創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境,利用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實際操作能力。這些巧妙的教學(xué)方法和技巧使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的收獲。
第三段:名師課堂帶來的啟發(fā)和感悟。
名師的課堂不僅僅是為了傳授知識,更重要的是激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過參觀名師課堂,我發(fā)現(xiàn)名師們關(guān)注學(xué)生的個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。他們讓學(xué)生參與到課堂的設(shè)計和規(guī)劃中,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,不僅有效地提高了學(xué)生的積極性和主動性,還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。在名師的課堂中,學(xué)生不僅僅是知識的接收者,更成為了知識的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段:提升自己的教學(xué)能力。
通過參觀名師課堂,我深刻認識到要提升自己的教學(xué)能力,需要不斷學(xué)習(xí)和探索。名師課堂給了我很多啟示,讓我明白自己在教學(xué)中存在的不足。我要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。同時,我要加強和其他教師的交流和合作,共同研究教學(xué),分享經(jīng)驗,提高教師團隊的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進,才能成為一名優(yōu)秀的教師,給學(xué)生們帶來更好的教育。
第五段:總結(jié)名師課堂的重要意義。
名師課堂是教育的瑰寶,具有不可替代的重要意義。名師以其高超的教學(xué)能力和獨特的教學(xué)方法,深刻地影響和改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。名師不僅僅是教師,更是良師益友,他們的教學(xué)方法和思想對學(xué)生們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此,我們應(yīng)該加大對名師課堂的關(guān)注和宣傳,為名師提供更多的支持和機會,讓更多的學(xué)生接觸到名師的精彩課堂,從而有機會受益于名師的教育智慧。只有這樣,我們的教育事業(yè)才能取得更大的進步。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇五
師:今天這節(jié)課,我們一起來認識一個古人,了解一個古人,我希望,通過認識和了解,我們能親近這個古人并進而崇仰這個古人。這個人,就是詩圣杜甫。在中國傳統(tǒng)文化中,圣人往往用來形容那些在某項學(xué)問或技藝方面的集大成者,例如“書圣”王羲之是書法成就最高的人,“畫圣”吳道子是畫畫成就最高的人,那么“詩圣”,就是詩歌藝術(shù)成就最高的人了。中國詩壇群星璀璨,單單唐朝,就是大師云集,為什么“詩圣”的桂冠卻單單落在了杜甫的頭上呢。今天,我們通過杜甫的三首杰作,遙想杜甫的情懷,追尋圣人的蹤跡,或許,能獲得一些人生的啟悟。
二、學(xué)習(xí)《望岳》。
師:請大家看杜甫的圖片,用一個動詞形容杜甫的神態(tài)。
生:望。
師:對,就是望。杜甫一生都在眺望一座山,一座對于他來說,意義非凡的山,這座山就是泰山。“人心齊,泰山移”,“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,泰山,是五岳之首,是中國人心中權(quán)力和地位的象征。古人認為,泰山是離天最近的一座山。這座山,在杜甫的眼里和筆下,又是怎樣的呢?請我們班海拔最高的梁爍同學(xué)來朗讀一下。
梁爍讀,讀得氣勢磅礴。
師:從這首詩,你感受到了一座怎樣的泰山?請聯(lián)系詩句來說說。
生:我從“陰陽割昏曉”這句可以感知到泰山是遮天蔽日的。
生:我從“造化鐘神秀”這句可以感知泰山很秀麗。
師:由“鐘”字我們可以想到一個成語,情有獨鐘,在這句詩里,誰對誰情有獨鐘?
生:造化對泰山情有獨鐘。
師:造化,也就是造物主,造物主把所有的秀麗都聚集在泰山上,泰山的秀美是可想而知的。
生:我感覺到泰山是生機勃勃的,云在飄蕩,鳥在飛翔。
生:我感覺到泰山是偉大的,他能激發(fā)出人們攀登極頂和征服困難的愿望。
師:你的視角獨特,大家只看到了泰山的形,而你卻注意到了泰山的神。泰山的形是高大的,泰山的'神是偉大的。我們通過朗讀,進一步感受形神兼?zhèn)涞奶┥健_@首詩緊扣一個望字來寫,請同學(xué)們認真聽老師的提示,用詩句回答老師的問題。
師:詩人站在泰山山麓,遠望,看到的泰山是——。
生:岱宗夫如何?齊魯青未了。
師:(提高語調(diào))岱宗夫如何?
生:齊魯青未了!
師:詩人收回視線,近望泰山,看到的泰山是——。
生:造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
師:詩人定睛細視,看到——。
生:蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。
師:面對這巍巍泰山,詩人心潮起伏,不禁發(fā)出了錚錚誓言——。
生:會當凌絕頂,一覽眾山小。
師:從這首詩,你感受到了一個怎樣的詩人?老師提供兩則輔助資料,請班長給大家讀一下。
投影一:
杜甫出生在公元7,整個唐王朝處于上升時期,當時生活的人們普遍具有強烈的自豪感和自信心——建功立業(yè),封侯萬里,是當時人們普遍的人生目標。
投影二:
杜甫有一個顯赫的祖先,其13世祖杜預(yù)是西晉著名的政治家;他的祖父杜審言是武則天時期最為重要的宮廷詩人;杜甫寫作《望岳》時,他的父親杜閑當時正擔任山東兗州司馬——杜甫的家族有做官的傳統(tǒng),他一輩子堅守著“奉儒守官”的信條,以“立功立德立言”為終生的人生理想。
生:老師,我不看見。
同桌借眼鏡給他。
生:老師,我還是不看見。
師:呵呵,視力不好可不妙啊,你將來到了泰山,怎么望岳啊!
眾生笑。
生:老師,我來念。
生:我感覺杜甫是一個有遠大目標的人。他想登上泰山的絕頂,實現(xiàn)人生的抱負,體驗“一覽眾山小”的暢快。
生:我從“蕩胸生層云”可以感覺到杜甫具有博大的胸懷,云在泰山的山谷中回蕩,也似乎在杜甫的胸懷中回蕩。這讓我想起了曹操的《觀滄海》——日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。
師:你真是太棒了!學(xué)習(xí)語文,特別需要這樣的聯(lián)想想象能力!偉大的人物自有博大的胸懷,來,我們一起讀讀這兩句詩。
生:我感覺到年輕時候的杜甫,想把自己變成一座泰山,供天下人仰望!
師:鼓掌啊!同學(xué)們,我從來沒有想到我們班的同學(xué)會有這樣的理解,這樣的境界。的確,后來,杜甫真的把自己變成了一座泰山,他被后人譽為詩圣。詩圣,也就是詩歌創(chuàng)作上的泰山北斗。如果說,杜甫是詩歌創(chuàng)作上的“泰山”,那么詩歌創(chuàng)作上的“北斗”則就非李白莫屬了。李白和杜甫是中國詩歌史上最偉大的詩人,而他們竟然生活在同一個時代,竟然見面了,竟然結(jié)下了深厚的友誼,這不能不叫我們感到慶幸。聞一多說“四千年的歷史里,除了孔子見老子,沒有比這兩人的會面,更重大,更神圣,更可紀念的了”。
師:杜甫怎么會遇到李白呢。原來啊,古人特別強調(diào)“讀萬卷書,行萬里路”,寫作《望岳》時,杜甫正在齊趙一帶漫游,而李白也正在那一帶漫游,于是他們就相遇了。那時,杜甫33歲,當時名氣還很一般,而李白44歲,已經(jīng)是名滿天下的大詩人了。李白和杜甫在洛陽一見如故,然后結(jié)伴漫游,喝酒,寫詩,過著相當愜意的生活,也留下了許多動人的詩篇。我們讀一讀其中的一首,杜甫的《贈李白》。
投影:
秋來相顧尚飄蓬,未就丹砂愧葛洪。痛飲狂歌空度日,
飛揚跋扈為誰雄?
古人點評:是白一生小像。公贈白詩最多,此詩最簡,而足以盡之。
生:杜甫認為這首詩已經(jīng)也得很好了,沒有再寫的必要了。
生:我認為后來的杜甫,遭遇了人生中的種種坎坷和挫折,再也沒有那樣博大的胸懷和宏偉的志向了,寫不出來了。
師:的確,這就是所謂的心境了。我們來總結(jié)一下《望岳》之為詠泰山絕唱的原因:
投影:
寫盡了泰山高遠幽深,神奇秀麗的形神;。
展現(xiàn)了詩人青年時代兼濟天下的遠大抱負!
師:因為這種種原因和《望岳》本身所達到的藝術(shù)高度,《望岳》一詩就成為了詠泰山的絕唱,被刻在泰山山麓的巖石上。
投影:
泰山山麓石刻圖片。
師:杜甫,望岳,和泰山,同為獨尊。面對神圣的事物,我們要學(xué)會崇敬,來,孩子們,深呼吸,坐直身體,拿出我們的精氣神,遙想杜甫當年望岳的神采,面對這巍巍泰山,齊聲背誦《望岳》。為了加強感情,我們可以把最后一句處理成重復(fù)。
生背:岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。
會當凌絕頂,一覽眾山小。
會當凌絕頂,一覽眾山小。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇六
學(xué)生名師課堂不僅是學(xué)生與名師互動交流的機會,更是學(xué)生成長的必要途徑。此次我有幸參與了學(xué)生名師課堂的活動,并在課堂上深受啟迪。在本文中,我將分享一些我的課堂心得體會。
第二段:觀點。
作為一名學(xué)生,我深刻認識到,與名師互動交流不僅能夠讓自己受益匪淺,更能夠擴展自己的視野。在與名師的交流中,我認識到了我的不足與缺陷,也了解到了一些不為人知的行業(yè)情況和實踐經(jīng)驗。通過學(xué)生名師課堂的活動,我不僅收獲了知識,更重要的是明確了自己未來的職業(yè)方向和目標。
第三段:思考。
在課堂期間,我深切感受到了名師們的專業(yè)水平和教學(xué)態(tài)度。他們的獨到見解和案例分析,讓我感覺到了學(xué)術(shù)研究的魅力和魄力。名師們不僅是專業(yè)的講解者,更是獨具匠心的教育者。通過學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧,我更能夠深入了解和掌握相關(guān)知識,同時也鍛煉了自己的思維和動手能力。
第四段:實踐。
在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐中,我將更加注重實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和參與。我將積極加入實踐團隊,根據(jù)自身興趣和專業(yè)方向,尋找并解決實際難題。在實踐中,我將充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力,盡自己所能為社會和行業(yè)做出積極貢獻。
第五段:總結(jié)。
通過學(xué)生名師課堂的活動,我收獲了知識和啟迪,明確了自己未來的職業(yè)方向和目標。我將牢記名師們的教誨,始終保持求知的態(tài)度和進取的精神。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和實踐中,我將繼續(xù)獲得更多的收獲和成長。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇七
在學(xué)習(xí)的過程中,我們常常會聽聞一些名師的教學(xué)方法和教育理念。以往我們可能只是通過聽故事或者跟隨老師的引領(lǐng)來了解這些信息,但是現(xiàn)在我們有機會親身觀察名師課堂,感受名師的魅力。最近我有幸參加了觀察名師課堂的活動,從中收獲頗豐。
第二段:名師的教育理念。
觀察名師課堂,我們最開始感受到的是名師的教育理念。名師所強調(diào)的不只是知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自主學(xué)習(xí)的能力。名師注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和規(guī)范性教育,強調(diào)“啟發(fā)式教學(xué)”,讓學(xué)生在互動交流中不斷地思考和表達。這種教學(xué)方式充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教育思路,使學(xué)生不僅能掌握知識,更能理解知識的應(yīng)用和現(xiàn)實意義。
第三段:名師的教學(xué)方式。
名師在課堂上的教學(xué)方式也給我們留下了深刻的印象。名師表現(xiàn)出的高度自律,以及在課堂上專業(yè)而緊湊的講解方式,讓學(xué)生不由自主地被吸引。名師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),通過給學(xué)生自主獨立出題,自主探究的任務(wù)和項目等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段:名師的教育效果。
名師的教育效果令人矚目。名師的課堂不僅令學(xué)生一次次地收獲知識和技能,而且在名師的教導(dǎo)下,學(xué)生培養(yǎng)了自信心、獨立思考和創(chuàng)新能力。名師課堂返回的不僅僅是學(xué)生的考試成績提高,更是學(xué)生性格、興趣等方面的全面發(fā)展,讓學(xué)生受益終身。名師以其獨特的教學(xué)方式和理念,得到了學(xué)生和其家長的高度評價和認可。
第五段:名師的價值。
觀察名師課堂帶給我們的不止是學(xué)習(xí)心得,還有對教育的新鮮感悟。名師的教育理念和教學(xué)方式是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,我們可以在教育實踐中融合學(xué)習(xí),讓教育過程更加科學(xué)、合理和有效。從名師身上我們不僅可以看到在職業(yè)道路上成功的人的形態(tài),更可以感受到一種教育理念的啟示和教育價值的呼喚。
總結(jié)。
巨人們曾經(jīng)說過,“先在別人的師傅做學(xué)徒,受益總比等到有錢請私教、買某課程好得多”。觀察名師課堂,是在巨人肩上的一次體驗,也是自己錘煉學(xué)習(xí)和教育能力的一次絕佳機會。觀察名師課堂,感受名師魅力,傳承名師教育價值,讓我們在自己的崗位上,把握時代機遇,優(yōu)化教育理念,創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇八
第一段:對名師課堂的期望和感受(200字)。
在教育領(lǐng)域,名師課堂一直被認為是優(yōu)質(zhì)教育的代表。作為一名學(xué)生,我一直對名師課堂充滿期待。對于我來說,名師課堂不僅意味著高水平的教學(xué),更是一種觸動靈魂的體驗。因此,當?shù)弥袡C會參與名師課堂時,我充滿了激動和期待。深夜的衰宅學(xué)校,我準備好了筆記本和筆,迎接師傅的精彩授課。
第二段:名師課堂的鮮明特點(200字)。
名師課堂與普通課堂有著明顯的區(qū)別。首先,名師課堂強調(diào)互動性。老師不是單純的內(nèi)容講解者,而是引導(dǎo)者和激發(fā)者。他們通過問題的提出、案例的分析、討論的安排等形式,引導(dǎo)我們主動思考,積極參與。其次,名師課堂注重課程的設(shè)計與實施。他們會在課前做充分的準備,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)方法,以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。此外,名師課堂重視學(xué)生的個體差異。他們鼓勵學(xué)生表達自己的觀點,在課堂上給予充分的關(guān)注和指導(dǎo),使每個學(xué)生都能感受到成長和進步。
第三段:名師課堂的收獲和啟發(fā)(200字)。
參與名師課堂,我不僅學(xué)到了很多知識,更重要的是收獲了一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。首先,名師課堂培養(yǎng)了我的積極思維。通過老師的引導(dǎo)和課堂的活動,我逐漸養(yǎng)成了主動思考和自主探究的習(xí)慣。面對問題,我不再盲目等待答案,而是主動尋找解決辦法。其次,名師課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師生動有趣的講解和豐富多樣的教學(xué)資源,讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。我開始主動閱讀、積極探索,并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。此外,名師課堂也讓我明白了學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是一種自我改變和提升的方式。名師課堂讓我產(chǎn)生了追求卓越、不斷進取的動力。
第四段:學(xué)習(xí)中的成長和變化(200字)。
參與名師課堂后,我在學(xué)習(xí)中發(fā)生了很大的變化。首先,我的學(xué)習(xí)動力更加強烈。以前,我對學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在,我已經(jīng)明白學(xué)習(xí)的真正意義,積極主動地提升自己。其次,我的學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過名師課堂的學(xué)習(xí),我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率,取得了更好的成績。此外,我對知識的理解也更加深入和透徹,不再局限于死記硬背,而是能夠靈活運用和創(chuàng)新思考。最重要的是,我收獲了自信和勇氣。名師課堂讓我明白,每個人都有自己的優(yōu)點和特長。只要努力,相信自己,就能夠取得令人滿意的成果。
第五段:對名師課堂的期待和建議(200字)。
參與名師課堂是一次寶貴的經(jīng)歷,我對此充滿了感激之情。然而,我也希望名師課堂能夠更加貼近學(xué)生的需求。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣,名師課堂應(yīng)給予足夠的關(guān)注和支持,滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時,名師課堂的教學(xué)資源和教學(xué)方法也可以更加多樣化。通過不斷探索和創(chuàng)新,名師課堂可以為學(xué)生帶來更多的驚喜和收獲。
總結(jié):
參與名師課堂是我在學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。名師課堂的互動性、課程設(shè)計和個體關(guān)注給我留下深刻印象,對我產(chǎn)生了積極影響。通過名師課堂,我不僅學(xué)到了知識,更培養(yǎng)了積極思維、學(xué)習(xí)興趣和自信心。參與名師課堂讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義和價值,成長為一個進取、自信和樂觀的學(xué)生。我希望名師課堂能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用,滿足學(xué)生的需求,為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇九
參加了此次的聽課活動,我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
1。精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無處不在主題突出,形式多樣化。
2。教學(xué)過程精致。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3。了解學(xué)生。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心。
4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的'重要前提和基本保證。
各位老師口語流利,發(fā)音準確,課上使用英語。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:老師都利用圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生!
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇十
超凡名師課堂是一種新型的教育方式,它通過有趣、生動、實用的課程內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,幫助學(xué)生在各個領(lǐng)域取得更好的成績。隨著國家教育政策的不斷推進,越來越多的學(xué)校和教育機構(gòu)開始使用這種教育模式,取得了良好的教學(xué)效果。
第二段:對課堂模式的理解和感受。
作為一個學(xué)生,我對超凡名師課堂深有感觸。在這種課堂模式下,每個學(xué)生都可以得到更多的關(guān)注和個性化的幫助。教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況,也關(guān)注學(xué)生的生活和心理狀態(tài)。而且,超凡名師課堂中的教學(xué)方式更加靈活多樣,教師與學(xué)生之間形成了良好的互動氛圍,讓學(xué)生參與積極性更高,學(xué)習(xí)效果自然更優(yōu)。
第三段:總結(jié)課堂優(yōu)勢。
超凡名師課堂不僅提供了優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容,更重要的是,它為學(xué)生提供了更多的發(fā)揮空間。在課堂上,學(xué)生不僅可以學(xué)到新知識,還可以通過討論和實踐來鞏固所學(xué)。除此之外,超凡名師課堂充分考慮到學(xué)生的實際情況,設(shè)置了實用、短期的目標,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠快速提高自己的能力。
第四段:分析課堂存在的缺點。
雖然超凡名師課堂具有很多優(yōu)點,但也存在一些缺點。首先,這種課堂模式需要耗費更多的人力、物力和財力,因此對學(xué)生收費也較高。其次,課堂內(nèi)容太過豐富,學(xué)生需要投入更多的時間和精力來學(xué)習(xí)和消化。最后,這種教育模式所注重的是技能的培養(yǎng),對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力的作用有限。
第五段:對課堂模式的展望與感想。
雖然超凡名師課堂還存在一些缺點,但其優(yōu)點仍然值得肯定。在未來,這種課堂模式有望進一步發(fā)展,特別是在技術(shù)支持和教師專業(yè)化等方面加以完善,將為更多的學(xué)生提供更好的教育。作為一個學(xué)生,我也要珍惜這種機會,認真學(xué)習(xí)每一個課堂,努力實現(xiàn)自己的夢想。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇十一
近日,在電視臺、報紙、網(wǎng)站上,黨員名師課堂成為了一股熱潮。作為一名黨員和教育工作者,我深感受益匪淺。在參與其中的過程中,我獲得了許多有益的經(jīng)驗和感悟,下面,我將就此進行分享。
二、正文。
首先,黨員名師課堂非常有助于提高教學(xué)素質(zhì)。在課堂里,名師們不僅分享了課程設(shè)計的技巧和教學(xué)方法的策略,更展示了他們自身的教學(xué)風(fēng)骨和作風(fēng),這讓我受益匪淺。這些教育權(quán)威的身影,引導(dǎo)我在今后的教學(xué)實踐中積極摸索新的教學(xué)手段,不斷完善自我的教學(xué)思路。
其次,黨員名師課堂為我們提供了一個廣泛的交流平臺。在同臺授課的過程中,名師之間相互學(xué)習(xí),學(xué)生之間相互交流,這使教師們的學(xué)習(xí)和進步受益更多。同時,這也推動了我們的認識和見解整體的提升和沉淀。更重要的是,我們不斷發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品牌,將理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)教育的更大的創(chuàng)新效應(yīng)。
再次,黨員名師課堂不僅讓我感受到教育的無際廣袤,更讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在與名師們探究教育難題的過程中,我意識到,在應(yīng)對學(xué)生的這些問題時,我存在許多局限性,如心理調(diào)控和溝通交流的能力尚有欠缺,深度的閱讀和思考技能也有待提高。于是,在今后的教學(xué)實踐中,我將加強自身的學(xué)習(xí)與實踐,全面提升我的綜合素養(yǎng)。
最后,黨員名師課堂也提醒了我教師專業(yè)成長無時無刻地進行。在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該不斷關(guān)注現(xiàn)實教育的問題和人們對教育的期望,找到解決問題的思路和方法。同時,我們也應(yīng)該關(guān)注人類文化和社會發(fā)展的趨勢,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng),將理論與實踐相結(jié)合,全面提升自身的教學(xué)水平。
三、總結(jié)。
總之,黨員名師課堂是一場具有豐富內(nèi)涵和深遠意義的教育盛事。它不僅是對教育專業(yè)的一次全面提升,也是對我們黨員真正意義上的教育與黨員職業(yè)生涯的一種實踐。希望今后,我們能夠持續(xù)關(guān)注和加強這些教育實踐,為我們今天和明天的教育事業(yè)發(fā)展做出更加堅定一步的邁動。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇十二
鹽阜名師課堂是一個以提高教師教育水平為目的的培訓(xùn)平臺。在這里,我們可以與來自全國各地的優(yōu)秀教師交流心得,分享教學(xué)經(jīng)驗。這個課堂提供了豐富多樣的教學(xué)資源和靈活的培訓(xùn)模式,幫助我們提升自己的教學(xué)水平。
在參與鹽阜名師課堂的過程中,我對自己的教學(xué)理念和方法有了更深入的思考。首先,通過與其他教師的交流和觀摩,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式有很大的改進空間。有時我會發(fā)現(xiàn)原來一直在使用的教學(xué)手段并不是最好的選擇,鹽阜名師課堂為我提供了不同的思路和方法。
鹽阜名師課堂為教師提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。通過參與各種學(xué)習(xí)活動和交流會議,我們討論教育問題,分享教學(xué)心得,共同成長。此外,鹽阜名師課堂還邀請了一些教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者,他們的經(jīng)驗和見解對我們的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用。
盡管鹽阜名師課堂為我們提供了很多學(xué)習(xí)和交流的機會,但有時也存在一些局限性。首先,由于來自各地的教師都有自己的工作和生活,無法隨時隨地參與課堂活動。其次,由于課堂是在線進行的,有時網(wǎng)絡(luò)連接可能不穩(wěn)定,影響了交流的效果。最后,學(xué)習(xí)資源的多樣性和質(zhì)量也有待提高。
作為一名參與過鹽阜名師課堂的教師,我對這個平臺充滿了希望和期待。我希望課堂能夠進一步完善學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量,加強對教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時,我也希望能夠推出更多面向?qū)嶋H教學(xué)的課程和活動,幫助教師更好地應(yīng)對現(xiàn)實教學(xué)挑戰(zhàn)。總之,我相信通過鹽阜名師課堂的學(xué)習(xí)和交流,我們教師可以不斷進步,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié):
通過鹽阜名師課堂的參與,我深刻地意識到教育是一項艱巨而偉大的事業(yè),我們教師要不斷學(xué)習(xí)和進步。鹽阜名師課堂為我們提供了一個廣闊的空間,讓我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,分享自己的經(jīng)驗,互相幫助,共同成長。我相信,在鹽阜名師課堂的引領(lǐng)下,我們會越來越成熟和優(yōu)秀,為教育事業(yè)貢獻更多力量。
名師課堂教師培訓(xùn)心得體會(匯總13篇)篇十三
近年來,隨著教育改革的推進,名師課堂的概念越來越為人們所熟知。名師課堂以其獨特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果受到了廣大學(xué)生和家長的青睞。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我也有幸參與了一次名師課堂的學(xué)習(xí),并且從中受益匪淺。
名師課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,有著明顯的特點和優(yōu)勢。首先,名師課堂強調(diào)教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平,名師通過梳理知識點、精選教材、設(shè)計教案等方式,提高了教學(xué)的質(zhì)量。其次,名師課堂在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也更加全面,在傳授基本知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。再次,名師課堂注重互動與合作,通過討論、小組活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。最后,名師課堂還注重評價和反饋,及時總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們查漏補缺。
在參與名師課堂的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了名師課堂的魅力和效果。首先,我在名師課堂中體驗到了高質(zhì)量的教學(xué)。名師以豐富的知識和生動的例子為我打開了知識的大門,讓我輕松地掌握了難點和重點。其次,名師課堂中的互動和合作讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在討論和小組活動中,我能夠充分表達自己的觀點,與同學(xué)們進行交流和碰撞,這不僅提高了我對知識的理解和運用能力,也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。最后,在名師課堂的評價和反饋中,我能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步,更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段:名師課堂的局限及改進。
盡管名師課堂帶給學(xué)生和家長很多好處,但也存在一些局限。首先,名師課堂的教學(xué)資源有限,只有少數(shù)學(xué)校和學(xué)生能夠接觸到名師課堂。其次,名師課堂的教學(xué)效果雖然好,但是需要付出更多的費用,對一些家庭經(jīng)濟條件較差的學(xué)生來說存在一定的不公平。為了改進這些問題,我們可以通過建設(shè)在線名師課堂平臺,使更多的學(xué)生能夠受益于名師課堂的教學(xué)資源。同時,政府和學(xué)校應(yīng)該加大對名師課堂的支持力度,提供資金和設(shè)備支持,保證名師課堂的教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)。
名師課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,以其獨特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果,受到了廣大學(xué)生和家長的認可和青睞。通過參與名師課堂的學(xué)習(xí),我深刻感受到了名師課堂對我的幫助和啟發(fā)。同時,我們也應(yīng)該看到名師課堂還存在一些局限,需要我們共同努力來改進和完善。相信在不久的將來,名師課堂會得到更廣泛的應(yīng)用,為更多的學(xué)生帶來更好的教育。