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看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:QJ墨客

教學(xué)工作計(jì)劃需要經(jīng)過不斷的反思和調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際情況的變化。下面是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇一

1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容,掌握和理解兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行認(rèn)讀。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣以及體會(huì)和同伴合作的愉快。

1、多媒體課件一套。

2、《美麗的幼兒園》圖書若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

3、兒歌錄音磁帶;錄音機(jī)一臺(tái)。

1、出示背景畫,引起幼兒的興趣。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)一位朋友,你們看,它是誰(shuí)呀?(背景圖上出現(xiàn)螞蟻問)。

幼a:螞蟻。

幼b:一只小螞蟻。

師:對(duì)是螞蟻。(邊說(shuō)邊在螞蟻圖旁出示詞語(yǔ)“螞蟻”)。

師:小螞蟻呀要給我們講一個(gè)故事,聽,他在講些什么呢?

2、幼兒聽錄音:兒歌《小螞蟻?zhàn)蟠贰?/p>

(評(píng)析:背景動(dòng)畫的出現(xiàn),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時(shí)我將他設(shè)置成了一個(gè)小懸念:聽,他在講些什么呢?再次抓住幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)他們想象的積極性、主動(dòng)性,后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容,也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。)。

3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容(結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示)。

(1)師:小螞蟻說(shuō)他在干什么?

幼a:小螞蟻說(shuō)他坐在一只大船上。

幼b:小螞蟻說(shuō)他坐大船。

師:小螞蟻呀坐的是大船,我們來(lái)看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示,并出示“小螞蟻,坐大船。”)。

師:我們一起來(lái)讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻,坐大船。”)。

(2)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀?大家可以一桌上的幾個(gè)小朋友相互說(shuō)說(shuō)看。(先交流后提問)。

幼a:大船在河里行駛。

幼b:大船在池塘里行駛。

幼c:大船在小溪中行駛。

師:大家說(shuō)的都不錯(cuò),不過剛才小螞蟻?zhàn)詡€(gè)說(shuō)的是“順著溪流駛向前。”(同時(shí)也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰(shuí)知道這里的“駛向前”是什么意思嗎?(理解詞語(yǔ)意思)我們把這句話也一起來(lái)讀一讀。

(3)師:大家都知道小螞蟻有一只大船,那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢?

幼a:是用花瓣做的。

幼b:它是一片小花瓣。

師:對(duì)了,小螞蟻的這只大船原來(lái)只是一片小花瓣,(出示:要問大船有多大,原來(lái)是片小花瓣。)對(duì)于一只小螞蟻而言,小花瓣也可算得上是一只大船了是不是,有趣不有趣?我們把這兩句也來(lái)讀一讀。

(評(píng)析:以多種提問的形式,結(jié)合生動(dòng)形象的課件演示,幫助幼兒觀察畫面,,進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容,并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時(shí),采用相互說(shuō)說(shuō)的方式,讓幼兒共同討論,交流,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,體現(xiàn)幼兒的主體性,同時(shí)也體會(huì)到了合作時(shí)的愉快。)。

4、兩兩合作,認(rèn)讀兒歌。

(鼓勵(lì)幼兒兩兩合作,同看一冊(cè)《美麗的幼兒園》,以互相合作閱讀的形式開展活動(dòng),認(rèn)讀兒歌,教師可巡回指導(dǎo)。)。

5、集體念兩遍后,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演(幼兒表演朗讀時(shí),教師可再次演示課件,幫助幼兒記憶。)。

6、總結(jié)全課,結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌:《小螞蟻?zhàn)蟠贰?/p>

小螞蟻,坐大船,

順著溪流駛向前。

要問大船有多大,

原來(lái)是片小花瓣。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇二

1、觀察畫面,能根據(jù)老師第一幅圖的引導(dǎo)繼續(xù)排出后面幾幅圖的順序。

2、愿意在集體面前講述自己看到的想到的故事。

3、感受小熊與伙伴分享勞動(dòng)成果的喜悅。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

一、教具準(zhǔn)備。

1.教學(xué)拼圖《小熊種瓜》4幅;。

2.種子生長(zhǎng)過程圖片。

3.課件ppt。

4.幼兒操作板、幼兒講述材料《小熊種瓜》小圖人手一套。

5.大黑板。

6.背景音樂。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

孩子對(duì)植物生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果的生長(zhǎng)過程的了解。

活動(dòng)重、難點(diǎn)分析。

1.活動(dòng)重點(diǎn):能較細(xì)致地觀察圖片,合理地建立圖片之間聯(lián)系,并進(jìn)行排序。

2.活動(dòng)難點(diǎn):能在集體面前大膽地,較完整地講述圖片內(nèi)容。

具體活動(dòng)方案及流程。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

1.出示蘋果樹生長(zhǎng)過程圖片,和小朋友一起將圖片正確排序。

(1)出示第一張圖片。“我有一顆小種子,我悄悄地把它埋到土里。”

(2)提問:小種子會(huì)發(fā)生什么變化呢?發(fā)芽,長(zhǎng)大,開花,結(jié)果。

二、活動(dòng)過程:

1.老師和幼兒一起分析確定第一幅圖的順序,并分析講述第一幅圖的內(nèi)容。

圖一:小熊也有一顆小種子,它把種子埋進(jìn)土里。

提問:小種子接下來(lái)發(fā)生什么變化了呢?發(fā)芽了,長(zhǎng)出藤蔓,開花了。

提問:(老師排出第一幅圖畫)小熊在干什么?給西瓜澆水。

老師示范講述第一幅圖畫的內(nèi)容:一天,小熊種了一顆西瓜種子,慢慢地種子發(fā)芽,長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓,開花了。小熊給西瓜澆水,希望他快快長(zhǎng)大!

提問:接下來(lái)西瓜藤蔓又是怎么變化地呢?小熊又為西瓜做了什么呢?小朋友仔細(xì)觀察剩下的`三幅圖,并給它們排排順序。

2.幼兒進(jìn)行排序,與同桌講述故事內(nèi)容。

(1)幼兒進(jìn)行排序,教師巡回指導(dǎo)。

(2)提問:接下來(lái)西瓜是怎么變化的呢?小熊為西瓜做了什么呢?(連續(xù)提問)。

(3)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述;。

3.在集體前講述自己的故事。

(1)請(qǐng)兩到三位幼兒分享故事,告訴大家故事的名字并展開講述。(播放輕快的背景音樂)根據(jù)幼兒講述能力隨機(jī)引導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)時(shí)間連接詞。

(2)小結(jié):剛才三位朋友都能通過觀察圖片大膽想象并講述了故事,特別得棒。

小朋友們還用到了許多好聽的詞語(yǔ),例如......

4.小結(jié),與客人老師分享故事。

老師知道小朋友們都有自己的故事,你們的故事都很精彩,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們拿著自己的排圖板,跟客人老師們分享一下你的故事吧!(孩子們分享完故事以后,客人老師記得給小朋友們貼上鼓勵(lì)的小愛心喲!)。

反思:

1.活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)教具中的圖畫出現(xiàn)錯(cuò)誤,西瓜花的顏色有誤,而且圖畫中不清楚,很像一顆草莓。在今后的活動(dòng)準(zhǔn)備中一定更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。

2.孩子的操作板由于使用無(wú)紡布制作較軟,不方便孩子拿起來(lái)講述。制作硬的操作板更加方便孩子們講述。

3.在活動(dòng)中能及時(shí)地引導(dǎo)孩子用上不同的表示時(shí)間或連接話與話內(nèi)容的詞語(yǔ)或句子,如:“慢慢地西瓜開花了”“接下來(lái)結(jié)出了小西瓜”“西瓜越長(zhǎng)越大”等等小朋友能很好滴運(yùn)用。

4.在活動(dòng)中當(dāng)孩子用到豐富的詞匯時(shí),及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子,給予鼓勵(lì),引導(dǎo)小朋友們更加努力地運(yùn)用豐富詞匯。

19、小班語(yǔ)言公開課教案《小班識(shí)字游戲》。

1、游戲名稱:?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是x字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"x字寶寶好!"。

2、游戲名稱:長(zhǎng)高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小x小x真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過來(lái)。

5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

6、游戲名稱:你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"yes,yes,它是x,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"no,no,它是x。"。

9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說(shuō)"x字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,x和y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇三

1、觀察圖片,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話,理解故事主要內(nèi)容。

2、通過想象推理講述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、有初步的環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)自然環(huán)境。

六幅故事情節(jié)圖片。

一、出示兩幅圖,讓幼兒觀察比較不同之處。

1、通過觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來(lái)的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。

2、師生共同講述故事的第一、第二段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解情節(jié)發(fā)展。

1、出示第三幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)小熊先找到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣問?槐樹爺爺會(huì)怎么回答?

(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話。

2、出示第四幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)接著小熊又找到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣問小草?小草又會(huì)怎樣回答它?

(2)幼兒分角色講述。

3、出示第五幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)這次小熊又找到了誰(shuí)?我們一起來(lái)問一問大鳥。

(2)大鳥會(huì)怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

4、出示第六幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)最后它找到了誰(shuí)?我們一起來(lái)問問小魚。

(2)小魚會(huì)怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

三、師生完整講述故事。

提問:美麗的.山坡為什么會(huì)不見了?

你有什么辦法把美麗的山坡給找回來(lái)?

教師小結(jié):在我們的生活中,要注意保護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇四

以一把小紅傘的作用為線索,通過幼兒的眼睛將它描述出來(lái),用幼兒的口吻將它講述出來(lái)。圖片中的小紅傘可以用來(lái)遮雨,可以用來(lái)摘果子,也可以用來(lái)躲避大灰狼。它還有哪些用處?如果你有一把小紅傘,你會(huì)用它來(lái)做什么?通過圖片的`直觀展示來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使幼兒獲得充足的認(rèn)知能力和愉快的情感體驗(yàn)。

1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。

2、知道小兔是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法幫助同伴,并機(jī)智躲過大灰狼的?

3、通過看看講講,提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、教學(xué)掛圖、投影儀;

2、道具:小紅傘一把;

3、字卡:傘把、撐、機(jī)智。

一、導(dǎo)入:老師手拿一把小紅傘,提問幼兒觀察老師和平時(shí)有什么地方不一樣?(吸引幼兒注意力,并引出小紅傘。)。

二、那老師今天就和小朋友們一起來(lái)看一看有關(guān)小紅傘的圖片,說(shuō)一說(shuō)傘的用處。

三、出示圖片(一);

1、在森林里的一座小房子里,住著誰(shuí)呀?師:對(duì),這是小兔的家,小兔想出去游玩,打開窗戶一看,天氣怎么樣?(滿天都是烏云,快要下雨了)小兔子該怎么辦呢?——帶雨傘,引出主線。

2、幼兒創(chuàng)編;

3、教師小結(jié)。

四、出示圖片(二);

1、小兔來(lái)到了什么地方?看見了誰(shuí)?它想干什么?

2、小刺猬摘到果子沒有?為什么?

3、它應(yīng)該怎么辦呢?

4、小兔子想了什么好辦法來(lái)幫助小刺猬摘果子?

5、幼兒自由討論。(讓幼兒一起討論后發(fā)表自己的意見,結(jié)合學(xué)習(xí)新詞“傘把”。)。

6、摘到了果子,小刺猬心里怎么樣?它對(duì)小兔說(shuō)什么?

7、幼兒創(chuàng)編;

8、教師小結(jié)。

五、出示圖片(三)。

1、小兔又來(lái)到什么地方?看見了什么?

2、這些蘑菇長(zhǎng)得怎么樣?有什么顏色?

3、忽然有誰(shuí)來(lái)了?小兔怎樣躲過大灰狼的?(引導(dǎo)幼兒講述,學(xué)習(xí)新詞“撐”;“機(jī)智”)。

4、小兔是怎么回家的?

5、幼兒創(chuàng)編;

6、教師小結(jié)。(小紅傘幫了小兔哪些忙?幼兒動(dòng)作示范)。

7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。

8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的誰(shuí),為什么?

六、幼兒完整地講述故事;教師評(píng)價(jià)。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇五

1、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“驚慌”“喝醉”等詞句,講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

3、能安靜傾聽同伴發(fā)言。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個(gè)。

2、幼兒用書第23頁(yè)《貪嘴的貓》。

1、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,展開聯(lián)想并講述。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片,并進(jìn)行講述。

1、出示手偶,激發(fā)興趣。

2、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問:

(1)這張圖片講述了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒自由講述。)。

(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜,瓶子里裝的是什么?

3、觀察圖二。

教師提問:

(1)這張圖片應(yīng)該排在哪里?前面還是后面,為什么?

(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

4、觀察圖一。

教師提問:

(1)再看看這張圖,說(shuō)一說(shuō)這張圖應(yīng)該排在哪里,為什么?

教師小結(jié):一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃。可是,主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說(shuō):“這可不行,咋們可不能在這等死,要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓。”

教師提問:它們想辦法對(duì)付貓,貓會(huì)上當(dāng)嗎?

5、觀察圖三。

師:看看最后一張圖應(yīng)排在哪里,為什么?說(shuō)一說(shuō)你的`理由?

啟發(fā)提問:

(1)貓看到一大瓶酒和魚會(huì)高興地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

(2)貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時(shí)候,墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么會(huì)笑?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)上了老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

6、按順序編講故事。

師:這四幅圖講的是貪嘴的貓上了老鼠的當(dāng)?shù)墓适隆U?qǐng)小朋友們把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果,連起來(lái)編一個(gè)故事,并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

(1)幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講故事。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。

(3)教師評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)用詞恰當(dāng),編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心里活動(dòng)的幼兒。

7、教師示范講述。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇六

1、學(xué)習(xí)講述所觀察的內(nèi)容,想象大樹和小鳥之間的對(duì)話。能用“大樹,你好,你真……”的句式講述。

2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動(dòng)作的表演,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、情感。

3、愿意用友好的語(yǔ)言說(shuō)話,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

布置樹林場(chǎng)景,兩位老師裝扮成大樹,小鳥胸飾,紗巾若干,背景音樂。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,和花草樹木打招呼。

師:這是一片樹林,樹林里有誰(shuí)?去跟你喜歡的朋友打個(gè)招呼吧!

2、引導(dǎo)幼兒觀察情境,學(xué)習(xí)大樹和小鳥之間的對(duì)話。

(1)教師扮演“鳥媽媽”進(jìn)行情境表演。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你聽到鳥媽媽說(shuō)了什么?大樹又是怎樣說(shuō)?

(3)幼兒和教師共同學(xué)說(shuō)“鳥媽媽”和大樹之間的對(duì)話。

3、請(qǐng)幼兒表演身體動(dòng)作,師生猜想“小鳥”和大樹之間的對(duì)話。

(1)個(gè)別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動(dòng)作。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你看到小鳥做了什么?大樹做了什么?

(4)幼兒和教師共同學(xué)說(shuō)小鳥和大樹之間的對(duì)話。

(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說(shuō)出想說(shuō)的話。

提問:你還想和大樹說(shuō)些什么?

4、大樹邀請(qǐng)小朋友到“漂亮的`鳥窩”里做客,師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。

幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌《大樹和小鳥》。

附:情境表演內(nèi)容:

鳥媽媽向大樹揮手打招呼:“大樹,你好!”大樹說(shuō):“鳥媽媽,你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說(shuō):“大樹,你好!我送你一串小花。”大樹點(diǎn)頭說(shuō):“鳥媽媽,謝謝你!”鳥媽媽夸獎(jiǎng)?wù)f:“大樹,你的葉子真漂亮!你的個(gè)子很高大!”大樹夸獎(jiǎng)?wù)f:“鳥媽媽,你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動(dòng)聽!”鳥媽媽擁抱大樹。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇七

1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

2、通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、能積極參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。

一、出示尾巴,談話引入課題:

1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?

2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?

有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴,你們想看嗎?

二、逐一出示圖片,以提問的方式,幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長(zhǎng)的尾巴,你們看!!長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉!!(尾巴)提問:你們看到了什么?紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的?這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)小結(jié);紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她,一個(gè)跟著一個(gè),好象一條長(zhǎng)尾巴。

小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過來(lái),吃起了地上的米。

3、出示圖2提問:接下來(lái)又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰(shuí)來(lái)了?

小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過來(lái),吃了地上的魚。

4、出示圖3提問:接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰(shuí)來(lái)了??

小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過來(lái),吃起了地上的肉。

5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。

6、提問:你們覺得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?

小結(jié):我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情,這樣就不會(huì)掉飯菜到地上,做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍(圖片)紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過來(lái),吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過來(lái)了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過來(lái),吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長(zhǎng)尾巴。

聽了老師講故事,誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽呢?

四、幼兒個(gè)別講述根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。(給予表?yè)P(yáng))。

五、做游戲:送哭臉、小臉。

2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,請(qǐng)你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范,并說(shuō)說(shuō)為什么?)。

3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)。

六、延伸:

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看,再慢慢的引導(dǎo)孩子講。教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案,而不是直接拋給幼兒答案,這樣孩子才有思考的空間,語(yǔ)言表達(dá)能力才能得到提高。活動(dòng)中還有很多不足,語(yǔ)速過快,這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識(shí)、多多鉆研、多多實(shí)踐。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇八

今天,天氣晴朗,媽媽說(shuō):“下午放風(fēng)箏。”我高興的一蹦三尺高。盼著時(shí)間走快點(diǎn),終于等到下午了。我們來(lái)到趙苑廣場(chǎng)放風(fēng)箏,我那著線,媽媽手抓著風(fēng)箏,我喊:“一、二、三開始!”媽媽一松手,我飛快地向前跑去,“哈哈”我的福娃風(fēng)箏一下子飛上了天。天空上有飛碟風(fēng)箏,有老鷹、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飛機(jī)、福娃……。藍(lán)色的天空真是五顏六色,千姿百態(tài),繪成了美麗鮮艷的春天的圖畫。爸爸看著我們福娃風(fēng)箏飛的那么高,他眼饞了,爸爸花了五十元錢買了一個(gè)大章魚風(fēng)箏,漂亮極了,也放飛上了天,爸爸的風(fēng)箏飛的第一高,真棒!我為爸爸加油!正在這時(shí)風(fēng)箏線斷了,大章魚變成了小章魚,小章魚變成了小飛蟲,在藍(lán)天上消失的無(wú)影無(wú)蹤。只聽爸爸說(shuō):“風(fēng)箏的線質(zhì)量太差了。”我和媽媽都笑了起來(lái),“你還不如和我們一起放福娃呢。”放風(fēng)箏讓我增長(zhǎng)了見識(shí),給我?guī)?lái)了樂趣。給我們?nèi)規(guī)?lái)了快樂。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇九

《晚安,大猩猩》講的是動(dòng)物園里的一只大猩猩趁著管理員晚上最后查看動(dòng)物園動(dòng)物們的時(shí)候偷偷拿了他的鑰匙,放出了動(dòng)物園中的動(dòng)物,跟著他回家,睡在管理員家里的故事。溫暖的故事情節(jié),描繪出人類和動(dòng)物之間那點(diǎn)暖暖的情誼。故事情節(jié)生動(dòng)的,希望通過這個(gè)《晚安,大猩猩》的故事,以有趣的動(dòng)物形象、豐富的故事情節(jié),吸引幼兒的興趣,積極地參與看圖講述活動(dòng)。

1、喜歡參與看圖講述活動(dòng),對(duì)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行合理想象。

2、了解故事的基本結(jié)構(gòu),嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安,大猩猩的故事。

3、能夠運(yùn)用與時(shí)間序列有關(guān)的詞語(yǔ)描述圖片。

4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

致力于幼兒園師資專業(yè)化成長(zhǎng)。

重點(diǎn):了解故事的基本結(jié)構(gòu),嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安,大猩猩的故事。

難點(diǎn):能夠運(yùn)用與時(shí)間序列有關(guān)的詞語(yǔ)描述圖片。

2、《晚安,大猩猩》視頻,ppt,完整大圖;。

3、幼兒用人手一份圖片故事。

1、出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

要求:我們今天這個(gè)故事不是老師講的,而是請(qǐng)小朋友講的,老師會(huì)給你提供故事的圖片,我們一邊看圖,一邊講故事。

2、依次出示故事前半部分圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

要求:我們要看的是,故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),以及故事的開頭,發(fā)生了什么事情?

(2)、出示圖二,引導(dǎo)幼兒用表達(dá)時(shí)間序列的連詞來(lái)描述過程。

(3)、出示圖三,幼兒自由讀圖,猜想故事情節(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ):到底發(fā)生了什么事情?現(xiàn)在老師將圖片發(fā)給小朋友,自己看圖。待會(huì)請(qǐng)你們來(lái)把這個(gè)故事情節(jié)完整的告訴大家。

要求:在講故事的時(shí)候,要把情節(jié)講清楚。其次,講完整。

故事:小動(dòng)物悄悄的跟著管理員叔叔來(lái)到他的家,并且在家中睡下來(lái),管理員的老婆關(guān)了燈,對(duì)管理員叔叔說(shuō):“晚安,親愛的。”

(4)、出示圖四,想象、生動(dòng)的模仿,講述圖片故事。

指導(dǎo)語(yǔ):圖片上有什么?為什么有大有小呢?你們能夠猜出大的是誰(shuí)說(shuō)出的,小的是誰(shuí)說(shuō)出來(lái)的嗎?(幼兒模仿)。

要求:教師小結(jié),黑暗中響起了很多晚安的聲音,晚安、晚安。

(5)、出示圖五,猜想故事情節(jié)。

猜想一。

指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)開的燈?看到的是什么情景?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?接著,你猜她會(huì)做什么?

3、依次出示故事后半部分圖片,引導(dǎo)幼兒完整的講述故事的結(jié)尾。

(1)、出示圖六,引導(dǎo)幼兒通過觀察大猩猩的動(dòng)作,形象的講述故事。

要求:觀察大猩猩的動(dòng)作。學(xué)習(xí)形容詞,悄悄的。教師小結(jié),管理員老婆把小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)送回了自己的家,只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理員老婆的身后。

(2)、出示圖七,引導(dǎo)幼兒完整的講述故事的結(jié)尾。

要求:孩子講得好聽一點(diǎn),美一點(diǎn)。

4、教師出示完整的大圖,請(qǐng)幼兒完整的講述故事。

(1)、幼兒自由講。

(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

要求:可以是一個(gè)人,可以和朋友講。

5、完整的欣賞動(dòng)畫片故事,活動(dòng)結(jié)束。

指導(dǎo)語(yǔ):老師帶來(lái)了晚安,大猩猩的動(dòng)畫片,等到下次我們把故事講得更加的熟練和完整的時(shí)候,就讓我們一起為這部動(dòng)畫片配音吧!

本次語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)我選擇的是《晚安,大猩猩》看圖講述活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)選材方面,繪本一直是孩子們比較喜歡的,《晚安,大猩猩》是一本極具趣味性,故事情節(jié)生動(dòng)的一本繪本。希望通過這個(gè)《晚安,大猩猩》的故事,以有趣的動(dòng)物形象、豐富的故事情節(jié),吸引幼兒的興趣,積極地參與看圖講述活動(dòng)。本次活動(dòng)我目標(biāo)定位為喜歡參與看圖講述活動(dòng),對(duì)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行合理想象;了解看圖講述的基本方式,嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編《晚安,大猩猩》的故事;能夠運(yùn)用“先、然后、接著,最后”的時(shí)間序列有關(guān)的詞語(yǔ)描述圖片。

整堂活動(dòng)下來(lái),孩子在活動(dòng)中參與度和興趣都相當(dāng)濃厚,在講述的過程中十分樂意的觀看圖片進(jìn)行講述,能掌握基本的看圖講述方法,如:掌握基本讀圖的方法、完整的講述出故事主要發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人物之間發(fā)生的事情。還能夠較好的運(yùn)用新授知識(shí),掌握用“先、然后、接著,最后”的時(shí)間序列有關(guān)的詞語(yǔ)描述圖片,我覺得活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

在活動(dòng)前,為了設(shè)計(jì)好活動(dòng),我認(rèn)真的分析了選材,制作了精美的ppt,進(jìn)行了反復(fù)的試教,多次對(duì)設(shè)計(jì)的.活動(dòng)環(huán)節(jié)、提問進(jìn)行修改。為了使幼兒能夠?qū)顒?dòng)感興趣,在我的引導(dǎo)下能夠掌握看圖講述的基本方法,講述《晚安,大猩猩》的圖片內(nèi)容,我采取了很多的策略。如:設(shè)計(jì)有針對(duì)性地以啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片、注重以教師的語(yǔ)言、表情感染幼兒、根據(jù)每幅圖片的不同內(nèi)容,提出不同的講述重點(diǎn)、運(yùn)用單張、多張等不同圖片的呈現(xiàn)方式引導(dǎo)幼兒了解讀圖的順序、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)講述人物的心理活動(dòng)等。

在活動(dòng)中我運(yùn)用了多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子看圖講述的興趣。如:大猩猩放出小動(dòng)物之后發(fā)生的故事圖片,運(yùn)用了兩兩講述、交談等多種形式的活動(dòng),運(yùn)用的這些方法更多的促進(jìn)了幼幼互動(dòng),提高幼兒的講述興趣;在觀看圖片黑夜只有一雙眼睛的圖片之后,教師沒有直接給孩子看接下來(lái)的圖片,而是讓幼兒猜測(cè)故事的情節(jié),強(qiáng)烈的激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,積極的對(duì)故事情節(jié)的進(jìn)行了許多的猜想。在故事的開頭圖片中,同時(shí)出示三幅圖,以符號(hào)提示的形式,通過材料與幼兒的互動(dòng),達(dá)到支持幼兒大膽、有條理、清楚地講述的目的,發(fā)揮互動(dòng)的積極作用。

活動(dòng)最后,為了讓孩子能夠完整的講述故事,我準(zhǔn)備了精美的整組《晚安,大猩猩》的大圖,激發(fā)了幼兒對(duì)于《晚安,大猩猩》的完整講述。并且最后播放《晚安,大猩猩》動(dòng)畫片來(lái)引導(dǎo)幼兒在今后的看圖講述過程中對(duì)故事應(yīng)講述得更加豐富、飽滿和生動(dòng)。

活動(dòng)中有好的當(dāng)然也有不足的地方,如:引導(dǎo)幼兒講述的內(nèi)容不夠有條理、飽滿;針對(duì)幼兒的個(gè)別講述提出進(jìn)行性、有效的引導(dǎo),使個(gè)別幼兒講述能起到示范性的作用還需加強(qiáng)。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動(dòng)物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

一、談話導(dǎo)入:

“最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn):

1、出示圖片,啟發(fā)提問:

“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”

“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞:卷、搖、蕩等。)

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述:

1、幼兒自由講述

“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖,把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍,要說(shuō)清楚:明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

2、個(gè)別講述:

“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽一聽?”

請(qǐng)1名幼兒完整講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn):

1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

五、鞏固新經(jīng)驗(yàn),集體講述故事:

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面,請(qǐng)客人老師來(lái)聽一聽我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事。”

幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動(dòng):

“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事,以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”

1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物,休息一會(huì)兒,我們?cè)賮?lái)用好聽的句子講述吧。

2、家長(zhǎng)配合:

1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片,幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩,親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺,更好地了解動(dòng)物。

孩子們是喜歡動(dòng)物的,他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解,探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解,同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十一

1、激發(fā)幼兒聽和說(shuō)的興趣,感受故事的趣味性。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及大膽講述的能力。

3、能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容并能安靜傾聽同伴講述。

1.教學(xué)圖片,皮球。

一、導(dǎo)入。

1、談話激發(fā)興趣。

出示皮球。

教師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的皮球,你喜歡玩球嗎?你會(huì)怎樣玩球?

2、引導(dǎo)幼兒完整表述,如我會(huì)拍球、我會(huì)滾球等。

教師:小狗、小豬和小兔三個(gè)好朋友也喜歡玩皮球,有一天,他們正在踢皮球,

結(jié)果一不小心球飛到樹上去了,誰(shuí)能想辦法把皮球拿下來(lái)呢?

3、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,大膽表述自己的辦法。

二、展開。

1、欣賞掛圖,幼兒自由講述。

教師:他們的皮球到底是怎樣拿下來(lái)的呢,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看就知道了。

(1)請(qǐng)幼兒細(xì)觀察掛圖,初步分析畫面內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試與同伴初步講述畫面內(nèi)容。

2、提出問題,引導(dǎo)幼兒有目的的觀察。

(1)圖畫上都有誰(shuí)?

(2)他們?cè)谕媸裁?發(fā)生了一件什么事兒?

(3)后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?做了什么?結(jié)果怎樣?

(4)他們會(huì)說(shuō)些什么?

3、教師根據(jù)圖畫講述故事《大噴嚏》,幼兒感受故事的'樂趣。

4、觀看圖畫,幼兒自由講述故事。

(1)請(qǐng)幼兒先仔細(xì)觀察家圖畫,后與同伴講述故事。

(2)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒合理想象,大膽講述。

5、游戲:我來(lái)講故事。

(1)全體幼兒進(jìn)行“擊鼓傳球”游戲,傳到誰(shuí)手中誰(shuí)來(lái)為大家講故事。

(要求:語(yǔ)言基本連貫,聲音洪亮)。

(2)教師總結(jié)、評(píng)價(jià),對(duì)大膽講述的幼兒給與鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束。

附故事。

小豬在草地上踢皮球,一個(gè)不小心,把球踢到樹上去了。怎么辦呢?小豬很著急!

在旁的說(shuō):小豬小豬,別著急,我?guī)湍惆汛髽渫频拱?

小豬說(shuō):別...別....再想想別的辦法吧!

山羊說(shuō):小豬小豬,別著急,我以前是木匠,我?guī)湍惆汛髽滗彽拱?

小豬說(shuō):別...別...再想想別的辦法吧!

河馬說(shuō):這么高呀,要拿下來(lái),可真難!

突然,一片樹葉飄下來(lái),落到了河馬的大鼻子上,河馬的鼻子癢癢的,

啊啾,河馬朝樹上打了個(gè)大噴嚏,皮球掉下來(lái)了。

小豬很高興,說(shuō):謝謝河馬的大噴嚏!

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十二

1、理解畫面中的故事,嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。2、懂得幫助別人是件快樂的事情。

圖片四張、手套木偶。

一、觀察圖片、引起興趣。

1、“笛篤笛篤”瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)。

二、聽聽講講,理解故事。

觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)。

4、出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。6、幼兒編故事,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)7、請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)。

8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)。

小結(jié):小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們,真是一匹有愛心的小馬,你想學(xué)做小馬噔噔嗎?三、故事表演,激發(fā)想象。

1、請(qǐng)你帶上手套木偶,一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。

2、想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí),干些什么?

附故事:《小馬噔噔》。

小馬噔噔買來(lái)四只鞋,穿在四只腳上。他沒走幾步,就覺得不舒服,只好把鞋脫下來(lái),掛在尾巴上。

小馬噔噔往前走,看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。他取下一只鞋,送給貓媽媽當(dāng)搖藍(lán),貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。

小馬噔噔往前走,看見一隊(duì)小螞蟻過不了河,正犯愁呢。他又取下一只鞋,送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈,小螞蟻能夠過河了。

小馬噔噔往前走,看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋,送給小兔當(dāng)籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。

小馬噔噔往前走,看見母雞用小勺子接水,很慢很慢。他又取下最后一只鞋,送給母雞接水用。

沒有了鞋,小馬噔噔跑起來(lái)又像從前一樣輕松了。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十三

1、積極參與講述活動(dòng),愿意在集體面前講述,體驗(yàn)看圖講述的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容,知道故事告訴我們的不能懶惰的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、魔法棒、音樂《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看看吧!原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛,你喜歡蝸牛嗎?你有沒有見過蝸牛?蝸牛有什么特點(diǎn)?蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**,你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

2、逐張出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察,猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

(1)出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等,引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。

(2)出示第二張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等,引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

(3)出示第三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情,動(dòng)作等,引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng),并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。

(4)出示第四張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。

(5)出示最后一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情,猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。

(幼兒發(fā)揮想像,自由講述)。

(2)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。

指導(dǎo)語(yǔ):我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣,有沒有小朋友愿意跟大家分享呢?(幼兒自由講述,教師給予指導(dǎo))。

4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述,注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。(1)引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。

(2)游戲《擊鼓傳花》,引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述。

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物,并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人,并告訴他們其中的道理。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十四

1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

2、樂意模仿故事中小的動(dòng)作。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

準(zhǔn)備:故事及故事圖片重點(diǎn):知道天冷要防感冒,注意保暖。

難點(diǎn):模仿故事中小的動(dòng)作。

1、教師出示圖片,引起幼兒興趣,講述故事。師:“有一天,天很冷,有一只小在外面跑來(lái)跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說(shuō):‘小,快去曬太陽(yáng)吧!’太陽(yáng)曬在小身上好暖和,它覺得舒服極了!”

2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小跑、小打噴嚏、小曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

3、提問:天冷的時(shí)候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖,及時(shí)的增減衣服,多運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,多曬太陽(yáng)等。

4、游戲:模仿小打噴嚏的動(dòng)作表演。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十五

1、認(rèn)真傾聽故事,知道天冷要防感冒,注意保暖。

2、感受小動(dòng)作的有趣,樂意模仿故事中小的動(dòng)作。(難點(diǎn))。

3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

故事《打噴嚏的小》及相關(guān)圖片。

一、導(dǎo)入,引出故事。

秋天過后,馬上就是冬天了,天氣越來(lái)越冷了,大家都穿得很暖和,讓自己舒舒服服的。但是小丁丁可難受了,因?yàn)榘∷昧酥馗忻埃恢痹诖驀娞纭_@到底是怎么回事呢,讓我們一起來(lái)聽聽丁丁的故事吧!

(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)。

(2)好了,聽了小丁丁的.故事,小朋友們知道小丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對(duì)的,小朋友們都聽得很仔細(xì),小丁丁啊,就是因?yàn)椴宦爧寢尩脑捙艿酵饷嫱妫粌龅酶忻傲恕N覀冃∨笥芽刹荒芟袼粯优?

2、請(qǐng)幼兒看圖片,模仿動(dòng)作。

(1)出示第一張圖片,小在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩,對(duì),這一張啊小丁丁在跑來(lái)跑去。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對(duì),這里啊丁丁因?yàn)楦忻傲怂砸恢痹诖驀娞纭?/p>

(3)出示第三張,小在做什么?(小朋友發(fā)言)對(duì)的,這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽(yáng)呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽(yáng)。圖片上小丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作,是不是啊?好,那接下來(lái)呢,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一下小丁丁打噴嚏的動(dòng)作了,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試啊,請(qǐng)舉手!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿)恩,小朋友們都模仿得真好,真棒。為自己鼓鼓掌!

三、討論如何保護(hù)自己,預(yù)防感冒。

1、小朋友啊,秋天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了,這時(shí)候我們都特別容易感冒,那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢?有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看(小朋友發(fā)言)。

2、恩,小朋友們說(shuō)的都很對(duì),那總的來(lái)說(shuō)呢,預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn):首先,天冷的時(shí)候要注意保暖。還有,要及時(shí)增減衣服。冷了要加衣服,熱了要脫衣服。另外,還要堅(jiān)持鍛煉身體,多做運(yùn)動(dòng),保持一個(gè)健康的體魄,這樣就不容易生病了。還有,在晴天的時(shí)候呢,也要像故事中的小丁丁一樣多曬曬太陽(yáng),既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、游戲:大家一起動(dòng)一動(dòng)。

好了,小朋友們,故事聽完了,現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!老師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作,看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌,一邊示范動(dòng)作)今天的天氣真正好,我們一起來(lái)做操。擺擺手,擺擺手,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很簡(jiǎn)單啊,小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?好,那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)。

有一天,天氣很冷,貪玩的小丁丁不聽鼠媽媽的勸告,在家門口的院子里跑來(lái)跑去,玩的可開心啦!可是,剛回到屋子里沒多久,小丁丁突然不停地打起噴嚏來(lái),難受極了??丁丁急忙去問媽媽:“媽媽,媽媽,我怎么了,為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說(shuō):“你這是被凍得感冒了,快去外面曬曬太陽(yáng)吧!”于是,小丁丁忙跑到院子里去,溫暖的太陽(yáng)曬在小身上,他覺得舒服極了!

這堂課上得很失敗,問題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)三個(gè)動(dòng)作時(shí),只是一帶而過,沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起,進(jìn)行深入講解。本來(lái)這里可以擴(kuò)展開來(lái),重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng),這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰,講述故事時(shí)不夠生動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的,所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且,我自己在上課時(shí)又由于過于緊張,沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來(lái),所以,沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候,首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張,其次我沒有安排好幼兒的站位,使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。本來(lái)可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲,效果可能會(huì)更好些。

4、在整個(gè)上課過程里,我會(huì)經(jīng)常說(shuō)例如“是不是、好不好”之類的口頭禪,這樣其實(shí)不是很好。還有,在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí),我沒能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

總而言之,這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,但是卻讓我學(xué)到很多,也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十六

近年來(lái),獨(dú)生子女現(xiàn)象,造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū):溺愛。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,尤其小班年齡幼兒,更是自我中心,針對(duì)這些問題,設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。

1、觀察理解畫面內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。

2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩,禮貌待人。

《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾,大、蘋果等。

1、這幅圖中有些誰(shuí)?

2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、小紅給奶奶吃蘋果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么?(這個(gè)蘋果給您吃)。

4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么?小紅會(huì)說(shuō)什么?

小結(jié):小紅從盤子里拿來(lái)一個(gè)蘋果走到奶奶面前說(shuō):奶奶,這個(gè)蘋果給您好吃,奶奶高興地說(shuō):謝謝你,好孩子,小紅說(shuō):不客氣。

5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么?(星星、月亮)。

6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間?

小結(jié):老師完整講述故事:一天晚上,小紅的爸爸在看報(bào)紙,奶奶在休息,小紅從盤子里拿來(lái)一個(gè)蘋果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō):奶奶,這個(gè)蘋果給您吃,奶奶高興地說(shuō):謝謝你,好孩子,小紅說(shuō):不客氣。

1、小紅把第一個(gè)蘋果人了奶奶,然后她還會(huì)送給誰(shuí)?(爸爸、媽媽)。

2、給爸爸、媽媽吃蘋果時(shí),她會(huì)說(shuō)什么呢?爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?小紅又會(huì)說(shuō)什么?

小結(jié):我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí),一定要和家人分享,先送給老人、父母,就是先給長(zhǎng)輩吃,先別人,后自己。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十七

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、魔法棒、音樂《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看看吧!原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛,你喜歡蝸牛嗎?你有沒有見過蝸牛?蝸牛有什么特點(diǎn)?蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**,你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

2、逐張出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察,猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

(1)出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等,引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。

(2)出示第二張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等,引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

(3)出示第三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情,動(dòng)作等,引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng),并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。

(4)出示第四張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。

(5)出示最后一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情,猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。

3、教師分發(fā)材料,提出講述要求,引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。

(幼兒發(fā)揮想像,自由講述)

(2)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。

指導(dǎo)語(yǔ):我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣,有沒有小朋友愿意跟大家分享呢?(幼兒自由講述,教師給予指導(dǎo))

4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述,注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。

(1)引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。

(2)游戲《擊鼓傳花》,引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物,并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人,并告訴他們其中的道理。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十八

1.幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述,想象和講述故事的多種結(jié)尾。

2.幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。

3.幼兒會(huì)互相合作,體驗(yàn)合作的快樂。

:幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語(yǔ)言講述一個(gè)完整的故事。

:大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。

:利用圖片直接導(dǎo)入課題。

一.。

1.出示圖片一提問:圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)谧魇裁矗磕阏J(rèn)為發(fā)生了一件什么事?

2.出示第二幅圖片,提問:

小老鼠又在干什么?它為什么要這么做?會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.出示圖片3,提問:小老鼠在干嗎?為什么這么說(shuō)?你是怎樣看出來(lái)的?

三.,。

每二人一組相互討論,將序號(hào)寫在圖片上,并相互講述圖片的內(nèi)容。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇十九

活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫面,理解圖意,并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

2、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體展臺(tái),講述圖片一套。

2、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。

活動(dòng)過程:

1、教師帶幼兒做音樂游戲《狐貍和兔子》,引出主題。

(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),帶孩子們到草地上玩,告訴他們:“當(dāng)心狐貍”。

(2)一只兔子被狐貍抓住了,幼兒討論:怎樣才能救出小兔子?

2、逐幅觀察圖片,掌握講述方法。

觀察圖一,提問:

(1)圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

(2)誰(shuí)看到了這件事,它會(huì)怎么想?

觀察圖二,提問:

(1)狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想,它是怎么做的?

(2)這時(shí)小刺猬是怎么做的?它為什么這么做?

觀察圖三,提問:

(1)狐貍怎么啦?

(2)小兔子得救了嗎?

觀察圖四,提問:

(1)小兔子得救了,它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)些什么?小刺猬會(huì)怎么回答?

(2)它們?cè)诓莸厣细墒裁矗?/p>

3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。

4、幼兒看小圖片自由講述。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、為圖片內(nèi)容起名字。

7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。

8、教師小結(jié):朋友有危險(xiǎn),我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。

1、如果你的朋友有危險(xiǎn),你會(huì)怎么去幫助他?

2、如果是其他的小動(dòng)物看見了小兔子,它會(huì)怎么去救它?

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇二十

在中班主題《在農(nóng)場(chǎng)里》的開展過程中,孩子們對(duì)一些農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣,特別是馬,很多家長(zhǎng)還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我,故事的主角時(shí)孩子們喜歡的小馬,整個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對(duì)于我們中班的孩子來(lái)說(shuō),很多時(shí)候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受,當(dāng)身邊的小伙伴有困難時(shí)孩子們有時(shí)也會(huì)比較冷漠。希望能夠通過這樣一個(gè)生動(dòng)形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的情感,能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。

二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析

我們班級(jí)的幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面是相對(duì)比較突出的,能夠大膽主動(dòng)并且完整地表達(dá)自己的想法,但是在仔細(xì)觀察畫面這一方面確實(shí)比較薄弱的,對(duì)于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過,很少仔仔細(xì)細(xì)專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個(gè)看圖講述活動(dòng),能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測(cè)故事情節(jié)的能力,用完整話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己所觀察或者是猜測(cè)到的畫面內(nèi)容。

三、活動(dòng)價(jià)值分析

《3-6指南》中指出中班的`幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息,大致說(shuō)出故事的情節(jié)。本次活動(dòng)通過四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)幫助幼兒仔細(xì)觀察畫面,對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行放大并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)表述。每一個(gè)環(huán)節(jié)通過重點(diǎn)提問的以及小結(jié)提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個(gè)故事的情節(jié),體會(huì)故事背后的情感價(jià)值。希望通過這個(gè)活動(dòng)給孩子們的不僅僅只是理解這個(gè)故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會(huì)一種方法,幫助孩子們以后能夠完成獨(dú)立閱讀。

1、通過觀察畫面,理解猜測(cè)故事情節(jié)并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。

ppt、自制圖書、笑臉貼、小動(dòng)物圖片。

一、觀察圖片,引起興趣

1、出示圖片:(穿著鞋子的小馬)

這是一匹小馬,它的名字叫噔噔。

小馬噔噔有什么特別的地方嗎?

2、出示圖片:(尾巴上掛著鞋子的小馬)

小馬噔噔的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?

二、猜猜說(shuō)說(shuō),理解故事。

(一)集體閱讀

1、出示圖片(貓媽媽抱著哭的貓寶寶)

小馬噔噔遇見了誰(shuí)?它怎么了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注貓寶寶的表情)

2、出示圖片(出示另兩張圖片)

小馬噔噔是怎么做的?小馬噔噔高興嗎?貓媽媽和貓寶寶高興嗎?

小結(jié):原來(lái)得到別人的幫助和幫助別(jy135幼兒教育)人都是一件快樂的事情。

(二)自主閱讀

1、出示圖片(遇到另外三個(gè)動(dòng)物)小馬噔噔又遇到了誰(shuí)?

他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變河^察圖片進(jìn)行講述)

猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做?(幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行講述)2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。

你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎?3、出示圖片(另外相對(duì)應(yīng)的圖片)

你讀懂了誰(shuí)的故事?(挑選自己理解的畫面進(jìn)行講述)

小結(jié):小馬噔噔不僅樂于幫助朋友,他還會(huì)動(dòng)腦筋想好辦法,好的辦法能讓朋友更開心。

三、完整講述,烘托情感。

幼兒完整欣賞故事。

四、延伸:發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。(ppt身邊好朋友相互幫助的照片。)

他們?cè)诟墒裁矗克麄兛鞓穯幔?/p>

小結(jié):希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去,發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間,讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。

看圖講述放風(fēng)箏教案大全(21篇)篇二十一

1.通過觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語(yǔ)的'表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。

3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

(一)出示手偶,引起幼兒的注意。

師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了。看,她來(lái)了。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?有誰(shuí)?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。

1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些。

什么,我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)(我會(huì)自己疊被子)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。

3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

4.出示圖片五:“拉拉多能干,會(huì)自己做這么多的事情。看,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)引入新的講述經(jīng)驗(yàn),老師完整講述故事。

(四)小朋友各自操作學(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

(五)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2.游戲:“疊被子比賽”。

“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽疊被子,看誰(shuí)疊得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透。

健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

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開學(xué)典禮上往往還會(huì)有各種文藝表演,增加了歡樂的氣氛。以下是一些開學(xué)典禮技巧和方法,希望對(duì)大家典禮的準(zhǔn)備和策劃有所幫助。敬愛的家長(zhǎng)朋友們:大家好!新學(xué)期又開始了,
在一個(gè)企業(yè)中,不同的部門負(fù)責(zé)不同的職能,如市場(chǎng)部門負(fù)責(zé)市場(chǎng)推廣,人力資源部門負(fù)責(zé)員工管理等。以下是小編為大家整理的部門工作總結(jié)樣稿,希望可以激發(fā)大家寫作的靈感和
優(yōu)秀作文是思想深刻和見解獨(dú)特的,它能夠拓寬讀者的眼界和豐富他們的知識(shí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今年暑假,我、媽媽、外婆和外公一起去
優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與流暢,還要有獨(dú)特的思想和觸動(dòng)人心的內(nèi)容。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。昨天是一張過期的支票,今天
優(yōu)秀作文應(yīng)該有豐富的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的描寫,以便更好地展示作者對(duì)事物的觀察和思考。通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以提高我們的審美和欣賞水平。爺爺,我想對(duì)您說(shuō):由于爸爸媽媽工
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)我們?cè)诨顒?dòng)中所獲得的成功和成就進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種方式,有助于我們保持積極的態(tài)度和追求更高的目標(biāo)。隨后是一些精心整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
讀后感是我們思考和表達(dá)的結(jié)果,是對(duì)作品的思想深度的一種呈現(xiàn)。以下是小編為大家精心挑選的幾篇熱門讀后感范文,供大家欣賞和參考。夜,來(lái)臨了!這是一個(gè)伸手不見五指的初
演講稿的撰寫需要充分準(zhǔn)備和深入思考,確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力。感謝這些優(yōu)秀演講者的分享,希望他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。今天,我演講的題目是:怎樣當(dāng)一名
優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)業(yè)上成績(jī)優(yōu)異、積極參與社會(huì)活動(dòng)且具備良好品德的學(xué)生。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡,讓我們一起來(lái)了解他們是如何取得好成績(jī)的。今天我看了一本《未來(lái)是怎么
演講稿范文是一種寫作素材,可以激發(fā)演講者的靈感,并引導(dǎo)他們寫出更加生動(dòng)、有趣、深入人心的演講稿。演講稿范文是為了在演講活動(dòng)中向聽眾傳達(dá)特定信息或觀點(diǎn)而準(zhǔn)備的一種
一個(gè)好的演講稿能夠激發(fā)聽眾的共鳴,讓他們更容易接受和理解演講者的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望對(duì)大家在寫演講稿時(shí)有所幫助和啟發(fā)。敬愛的老師、親愛的
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以更好地梳理自己在工作中的成績(jī)與不足。小編整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。隨著時(shí)間的流逝,一年的工作任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,護(hù)理工
編寫教案的目的是為了明確教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟,提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和評(píng)價(jià)方式。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些小學(xué)教案的范文,學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)和思維邏輯。
行政后勤是一個(gè)組織順利運(yùn)行的重要保障,它涉及到辦公環(huán)境、物資采購(gòu)、設(shè)備維護(hù)等方方面面。下面是一些成功企業(yè)在行政后勤方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
通過介紹信,我們可以向?qū)Ψ浇榻B自己或他人的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和能力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的介紹信范文,供大家參考學(xué)習(xí)。200x我在大一軍訓(xùn)時(shí)遇到一個(gè)搶眼的旗手
培訓(xùn)心得體會(huì)可以使個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作更加有條理和有針對(duì)性。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了
建筑不僅僅是簡(jiǎn)單的房屋,它還具有文化、歷史和社會(huì)的象征意義。下面是一些具有代表性的建筑設(shè)計(jì)作品,它們展示了不同風(fēng)格和創(chuàng)新的可能性。1.1.1“霸王條款”“霸王條
通過寫讀書心得,可以培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力,從而提高自己的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,僅供參考,希望對(duì)大家在寫讀書心得時(shí)有所幫助。
通過演講稿的寫作和演講練習(xí),學(xué)生可以提升自己的社交能力和表達(dá)能力。以下是一些獲獎(jiǎng)學(xué)生演講稿的精彩片段,歡迎大家一起欣賞。尊敬的評(píng)委老師,親愛的同學(xué)們:大家好!今
制定教學(xué)工作計(jì)劃需要教師綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和生活實(shí)際等因素。教學(xué)工作計(jì)劃的范文中展示了教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法,可以為教師提供參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是遵循語(yǔ)文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動(dòng)的力量。小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,旨在為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。成長(zhǎng)的道路,顛顛簸簸,無(wú)數(shù)次
計(jì)劃書的撰寫對(duì)于重要的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)活動(dòng),如學(xué)習(xí)、工作、旅行等,都是必不可少的。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例對(duì)我們撰寫計(jì)劃書非常有幫助,以下是一些值得學(xué)習(xí)的范文供大家參
月工作總結(jié)應(yīng)該包括工作中的亮點(diǎn)和不足之處,分析原因并提出改進(jìn)方案。在這一部分,為大家精心挑選了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨
讀后感是對(duì)作者用文字向我們傳遞的思想和情感的一種回應(yīng)和思考。小編為大家整理了一些深度和有觀點(diǎn)的讀后感例子,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。在我們這里,只有當(dāng)一個(gè)
勵(lì)志是一種積極的心態(tài),它可以激發(fā)我們的潛能,讓我們?cè)谌松牡缆飞喜粩噙M(jìn)步。下面是一些成功人士的勵(lì)志語(yǔ)錄,愿你能夠從中獲取激勵(lì)與力量。老師們、同學(xué)們:大家早上好!
自我介紹可以適當(dāng)使用幽默和個(gè)人故事,來(lái)增加與他人的親近感和共鳴點(diǎn)。以下是我整理的一些優(yōu)秀的自我介紹范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)的你,離自己的白衣天使
國(guó)旗下承載著我們對(duì)祖國(guó)的熱愛與敬意,讓我們心懷感恩奮發(fā)向前。國(guó)旗下的總結(jié)范文給我們提供了一個(gè)參考框架,我們可以根據(jù)具體情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充。時(shí)間催促滄桑的巨變,時(shí)
優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識(shí)水平。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和指導(dǎo)。人類已進(jìn)入21世紀(jì),科技飛
優(yōu)秀作文是通過對(duì)主題的深入思考和良好的結(jié)構(gòu)組織,使文章更加豐富和有說(shuō)服力。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄,希望能夠給大家在寫作中帶來(lái)一些啟示和指導(dǎo)。剛從貴陽(yáng)回到深
8.致辭的內(nèi)容應(yīng)該具有邏輯性和條理性,結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典致辭范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。同學(xué)們:經(jīng)過了幾天的軍訓(xùn)生活,
寫一篇優(yōu)秀的作文,不僅需要有合理的結(jié)構(gòu)和有條理的內(nèi)容,還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的詞語(yǔ)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
感恩是一種積極向上的情感態(tài)度,可以使我們更加滿足和快樂。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)感恩的理解也在不斷深化,下面是一些經(jīng)典的感恩名言,供大家參考。我和她,是最好的知心
師德師風(fēng)與教育教學(xué)工作密切相關(guān),體現(xiàn)了教師在學(xué)校中的角色與影響力。通過閱讀以下師德師風(fēng)總結(jié)案例,或許能夠給您寫作提供一些新的思路和創(chuàng)意。同志們,20年前,為了弘
工作總結(jié)是我對(duì)過去一個(gè)月的努力和成果的一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)。【職務(wù)名稱】一月份工作總結(jié)--信心十足,再創(chuàng)輝煌!自20xx年x月正式入職以來(lái),在繁忙而充實(shí)的工作中,
我將負(fù)責(zé)主持今天的會(huì)議,希望能夠發(fā)揮好主持人的作用,為大家創(chuàng)建一個(gè)良好的溝通環(huán)境。精彩的主持表演需要付出許多努力,以下是一些成功主持人的案例供大家參考。
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