久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

一株紫丁香五年級(精選18篇)

時間:2025-06-14 作者:QJ墨客

優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和真切的情感打動讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇一

我是一株小草,雖然我不像雪花一樣,有著漂亮的外衣,也不像蝴蝶那樣有著婀娜的身子。但我作為大自然的一員,還是可以點綴著美麗世界的。

春天來了,春姑娘用歌聲喚醒了萬生靈,當(dāng)然,這也包括我——一株默默無聞的小草。我掙脫了大地的懷抱,露出一個小嫩芽。我享受著脫離黑暗的第一縷陽光,貪婪的呼吸著這新鮮的空氣。瞧!幾個活蹦亂跳的小男孩在我們身上打滾呢!玩累了,他們就躺在我們身上,打打鬧鬧。談他們的樣子,好像很舒服,不一會睡著了。

夏天來了,這可是許多植物生長得好季節(jié)。但夏天的天氣就像一個小孩子,一會哭、一會笑,一會鬧。不知道是誰招惹他了,大暴雨來了。米粒大的雨點毫不留情地往我們身上砸,把我們的的鼻青臉腫。這個“小孩子”哭完以后,心情好了,把我們曬得汗流浹背。遠(yuǎn)處的小山丘上,有幾只正在學(xué)飛的小鳥,他們活蹦亂跳,跌到了,也沒有一只喊痛。

秋天來了,我變得枯黃無力。我還是想為大自然做點什么。正好,我們成了小甲蟲的家,我努力的散發(fā)自己的熱量,給他們營造一個溫暖幸福的家。

冬天悄悄的來了,我的生命也已經(jīng)到了終點。歲月悠悠,我從一個有活力的小嫩芽,變成了一株枯草。但我相信,我作為大自然的一員,還是可以點綴這美麗的世界。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇二

課時目標(biāo):

1、分析記憶字形,識記生字。

2、正確書寫10個生字。

教學(xué)重點難點:書寫記憶生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、指名讀課文,要求流利、有感情。

2、詞語復(fù)習(xí)鞏固。

(接下來考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,看著這些詞語,你能順利地讀出來嗎?

男生、女生分組賽讀)。

二、初步認(rèn)讀生字。

課文學(xué)完了,接下來,我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會書寫的生字。

1、出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

2、指名領(lǐng)讀生字。

3、示范分析字形及書寫規(guī)范。

(老師先出示兩個字,看看它們是如何構(gòu)成的。休,伸。

根據(jù)老師的步驟,你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽嗎?

接下來,同桌兩個人挑兩個字來分析字形結(jié)構(gòu),一會兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。)。

4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析。

三、配樂練習(xí)書寫,教師巡視。

四、作品展評。

在巡視過程中,挑選比較有代表性的幾個學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示,大家評出漂亮規(guī)范的和有問題的。

五、作業(yè)布置。

1、把這首詩歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽。

2、生字書寫,每個字加拼音寫5遍組一個詞語。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇三

午后,天氣略有些陰。我和姐姐坐在公園的石凳上聊天看書。當(dāng)我翻到一篇名為“中國夢”的文章時,我便回過頭來問姐姐:“哎,老姐,你有什么夢想嗎?”姐姐低頭思索,半晌抬起頭,眼神里滿是認(rèn)真:“我啊……不要踩草坪!”我被姐姐異常突然的嚴(yán)肅語氣嚇了一跳。隨著她銳利的目光望去,我看見不遠(yuǎn)處有幾個小孩子正從草坪上踩過。姐姐連忙跑過去,有些心疼地?fù)崦切┍徊鹊脰|倒西歪的小草,放柔聲調(diào)說道:“小朋友們,春天小草正抽綠,為了咱們有個綠色的家園,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)草坪。這樣,我包里還有些花種,咱們一起種下吧!等到花開時,公園就更美麗了。”姐姐很有耐心,柔聲哄著那群孩子,生怕他們不愿意。“真的嗎?”其中一個女孩好奇地問,她的話語中滿是驚訝,也滿是期待。在得到姐姐肯定的`回答后,她興奮地拉上了小伙伴們,說干就干!

我和姐姐悄悄地離開了這群快樂種著花的孩子,又坐回了石凳,繼續(xù)剛才的話題。“你看這片草坪,”姐姐對我說,“如果只是單獨一株小草,你不會覺得很好看吧?”她的目光仿佛直射我的心。“嗯……對,感覺太過柔弱,有種風(fēng)一吹就會倒的悲寂。”我遲疑了一下,回答道。“可是如果是一片大草坪甚至是草原呢?”姐姐頓了頓,“那么它們的根就會纏繞在一起,它們依靠團(tuán)結(jié)的力量可以抵擋狂風(fēng)暴雨,甚至火燒。‘野火燒不盡,春風(fēng)吹又生’,這就是白居易描述的‘草之國’。”我被這“草之國”所震撼了:是啊,一株小草的力量是微弱的,可是一片草原的生命力卻是頑強(qiáng)不倒的。我聚精會神地聽下去。姐姐繼續(xù)說:“如果一株小草就是一個普通的人,那么千千萬萬個普通人就像一片草坪一樣,他們的力量也許就能夠推到一座城墻;如果一株小草是一個學(xué)者,那么千千萬萬個學(xué)者就能夠完成多少部偉大的著作。如果這株草換成了工程師,換成了經(jīng)濟(jì)學(xué)家,換成了音樂家……那么每個行業(yè)、每個領(lǐng)域會多么壯大,會有多么輝煌的成就!我的夢想就是……”姐姐鄭重如同起誓:“做一個優(yōu)秀、有用的人,感染身邊的人也成為有用的人,讓千千萬萬個人‘站’起來,為中華民族撐起一片藍(lán)天,讓祖國更加繁榮富強(qiáng)!”

聽了姐姐的一番話,我感觸良多,姐姐在我心中的形象又高大了許多。眺望草坪,孩子們還在快樂地撒著花種。不久后,它們便會開出美麗的花吧,我期待著,并暗下決心:我一定要努力做一個優(yōu)秀,對國家有用的人!”

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇四

1、《黃山奇石》是一篇寫景的文章,課文描繪了黃山奇石之神奇,景色之秀麗,表達(dá)了作者對祖國山河的贊美之情。文章構(gòu)思清晰,意境優(yōu)美,想象豐富,情趣橫生,給人以美的享受和熏陶。因此,如果教師在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)好一定的活動情境,就會使課堂教學(xué)處于和諧、融洽、興趣盎然的氣氛中。

2、讓學(xué)生自主選擇,激發(fā)其自主探究的興趣。探究性學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。在教師精心設(shè)計的創(chuàng)造性問題情境中,學(xué)生個體主動地去發(fā)現(xiàn)問題,并從不同地視角,通過不同的思維方式探求問題的解決方法。它最終表現(xiàn)為學(xué)生獨立地、創(chuàng)造性地解決問題的權(quán)利,追求人性化、個性化,盡可能變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”,激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。

在這節(jié)課上,我首先讓學(xué)生自主選擇探究內(nèi)容,選擇自己最喜歡的奇石研讀,然后根據(jù)學(xué)生的愛好,如有的同學(xué)喜歡朗讀,有的同學(xué)喜歡抓重點句體會句子蘊涵的意思,等等。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行學(xué)習(xí),選擇自己喜歡的方式匯報自己的學(xué)習(xí)成果。在這節(jié)課中,學(xué)生用感情朗讀、畫、抓重點詞、動作表演等形式來表達(dá)自己對課文的理解,他們的興趣很濃,產(chǎn)生的效果也非常好。

3、注意學(xué)生的誦讀。我在課上首先讓學(xué)生范讀,然后用“誰能比他讀得好”引起學(xué)生比一比的興趣,激發(fā)讀的動力,我還用配樂讀以及齊讀等的方式,以優(yōu)美的旋律感染學(xué)生,以悅耳的聲音打動學(xué)生,以動人的感情激勵學(xué)生,使他們躍躍欲試,急于參與,急于體驗,急于模仿,達(dá)到了我讓學(xué)生“想讀”的目的。

4、給學(xué)生充足的時間。在教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充足的時間去思考、進(jìn)行交流討論以及表達(dá)自己的意見,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

通過本節(jié)課的教學(xué),我更加深深地體會到:要讓學(xué)生重感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自由地去想象。不要把學(xué)生的思維圈在一個固定的范圍里。相信學(xué)生,講學(xué)生不懂的,教學(xué)生困惑的,但要尊重、珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。可別小瞧了這些孩子!我們應(yīng)該把更多的機(jī)會,更多的思考留給孩子。如果我們給孩子們一根杠桿,說不定他們真的能撬起地球!

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇五

人們常說,教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)。的確如此,我們的語文老師,也就是我們的班主任――丁老師就是這樣一個好老師!上丁老師的課,總能讓我們有不想下課的感覺。即使課間休息玩得再瘋,上了課,心也會收回來!

還記得三年級開學(xué)第一天,我一進(jìn)教室,就看見一位老師正站在講臺上,用溫柔的目光注視著我們,好像在說:“同學(xué)們,新學(xué)期快樂!”這個老師可真好看:“一頭棕色的卷發(fā)披在肩上,一雙炯炯有神的眼睛上,架著一副小巧玲瓏的眼鏡。我猜這位老師一定很慈祥。果真如此,這個老師不僅時刻關(guān)心教育我們,而且還善于挖掘我們的特點,培養(yǎng)我們各方面的能力!在報完名后,丁老師讓我們檢查《暑假樂園》。我打開書包,翻了一遍又一遍,連《暑假樂園》的影子都沒有。怎么辦?開學(xué)頭一天就沒帶作業(yè),給老師留下了不好的印象,多難為情呀!我急得抓耳撓腮,可也毫無辦法。最終,我只好硬著頭皮告訴丁老師,“我……我的暑假作業(yè)忘帶了。”說完,我就等待著“暴風(fēng)雨”的來臨。丁老師看了看我:“你叫什么呀?”我膽戰(zhàn)心驚、結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我叫xxx!”丁老師拍了拍我的肩,微笑著說:“以后可不能丟三落四了!”我懸著的一顆心終于落了下來,心里熱乎乎的,但臉上卻火辣辣的。于是,我每天晚上都把書包整理一下,把明天要用的書裝好。這兩年多以來,我養(yǎng)成了好的習(xí)慣,幾乎沒有一天沒帶書本的!

有一段時間,我的成績下降了。丁老師看在眼里,急在心頭。于是,丁老師把我叫到辦公室談心,幫我找原因。丁老師語重心長地說:“李怡萌,學(xué)習(xí)可千萬不能驕傲,不能取得一點小成績就把尾巴當(dāng)旗桿呀,要腳踏實地呀!”看著丁老師那期待的目光,我暗下決心:一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,您不圖名利,為我們奉獻(xiàn)出了寶貴的青春。在孕育祖國未來的土地上,您播撒著愛的種子,滋潤著愛的幼苗,使我們不斷進(jìn)步!丁老師,謝謝您!

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇六

1、會認(rèn)13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。

教學(xué)難點:

體會師生之情。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們,每當(dāng)春天來了,紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香,只要你再讀讀“紫丁香”三個字,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點來。

生交流:

2、同學(xué)們真愛動腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點來了,真了不起!大家請看,這就是紫丁香。

出示紫丁香圖片,介紹紫丁香:紫丁香是一種花,開的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開時花香四溢,是人們庭院中常種的樹木。

二、認(rèn)讀生字,初步感知。

今天,老師要帶大家去一個小院子,一起來聽一聽一個關(guān)于《一株紫丁香》的故事。

1、聽故事。(播放課件動畫)。

2、讀故事。提出讀書要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牽、困)。

指名讀,開火車讀。

猜謎語:牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫。(牽)。

四四方方一間房,一根木頭放中央。(困)。

4、認(rèn)讀詞語。

5、再一次自由讀文,想一想:這首兒童詩一共有幾個小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。

三、精讀課文,讀中悟情。

1、生觀察課文插圖:圖上有誰?在干什么?能看出是什么時間嗎?

師:老師辛苦地工作著,時時刻刻想著孩子們,孩子們當(dāng)然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節(jié)剛剛過去,最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句“老師,謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切,他們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,猜猜看,會是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2、補(bǔ)充課題,讀讀課題,你想知道什么?

師:對,那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們很快就會找到答案。

3、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)課件出示第一自然段:踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。

(1)指名讀,學(xué)生思考:同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?

(2)學(xué)生匯報、交流。

4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?

齊讀課文2—5節(jié),

(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書“陪伴工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。

老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。

a、“夜夜”在這里是什么意思?

b、指名朗讀第二小節(jié)。

(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除疲倦”】。

老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。

a、“疲倦”是什么意思?

b、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】。

(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

老師——滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。

a、理解詞語“掛牽”,說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。

b、教師說一說自己在平時對學(xué)生的掛牽。

c、教師范讀。

(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢里,那夢啊,準(zhǔn)是又香又甜。

a、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。

【什么時間?誰在做什么?】。

四、朗讀詩歌,升華情感。

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對老師的.愛)。

2、課件示課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;

讓花香飄進(jìn)老師的夢里,伴隨老師夢鄉(xiāng)。

2、從這首小詩中,你還感受到了誰對誰的愛?

3、師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請一起朗讀,再次感受這濃濃的師生情。

領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”

接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。”

領(lǐng)讀:“老師,老師,”

接讀:“就讓它綠色的枝葉……”

領(lǐng)讀:“老師—”

接讀:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”

領(lǐng)讀:“老師——”

接讀:“滿樹盛開的花兒……”

領(lǐng)讀:“夜深了,星星困得眨眼,”

接讀:“老師,休息吧……”

五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,體會音樂帶來的美妙聲音。

詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激,表達(dá)了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇七

1、會認(rèn)8個生字,會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

【教學(xué)重點】。

1、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。

2、樹立起尊敬老師的心愿。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、看圖激趣導(dǎo)入。

1、投影“紫丁香”的圖片,提問:

有誰認(rèn)識這株植物?

2、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知。

1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。

3、交流:

讀了課文后你了解了什么?

三、識字。

1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀,互聽,并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法,把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。

5、猜字謎:

舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

一人站在大樹旁(休)。

四、朗讀。

1、教師范讀,聽后說說感受。

2、小組練讀,用自身喜歡的'方式來讀,要求讀正確,讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、朗讀展示:

讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評議。

五、寫字。

1、出示要寫的字:

休、伸、甜、院、除、息、困。

讀字音,認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫字姿勢和寫字效果。

5、實物投影儀展示同學(xué)寫的字,進(jìn)行評議。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

“開汽車”游戲。

師:汽車汽車開起來。

生:汽車開到我這里,我為汽車加點油。

二、朗讀課文。

1、放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。

2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。

4、同學(xué)選讀,喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)?

5、配樂朗讀全詩,把對老師的愛表示出來。

三、朗讀感悟。

1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:

“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):

“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么?

3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?

4、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡?

5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動。

6、全班包括對老師的深情朗讀全文。

四、說說背背。

1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、看著畫面自身練習(xí)背誦。

3、扮演背誦。

五、寫字指導(dǎo)。

1、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

2、觀察教師范寫,點評。

3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。

六、拓展活動。

1、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。

2、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇八

《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。

同學(xué)對于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實表示。這一點教學(xué)時要在讀中體會感悟,在識好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)樹立尊師的意識,加深師生情意。

1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。

1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)。

2、收集贊美老師的詩句,謄寫下來。

3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。

兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來了解一下吧!(板書課題)。

(由自身喜歡的花為切入點,再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)。

2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的。紫丁香是誰送的嗎?今天俺們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)。

(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)。

對話平臺。

感知。

1、用自身喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么?

(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動,提高同學(xué)的朗讀效果。)。

識字。

1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀,互聽,并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)。

(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識字方法,進(jìn)一步提高同學(xué)識字能力。改變識字情境,促進(jìn)鞏固識字。)。

朗讀。

1、教師范讀,聽后說說感受。

2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。

(給同學(xué)足夠的時間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)。

寫字。

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞,提出建議。

(良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)。

第二課時。

對話平臺。

導(dǎo)入。

“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開起來。生:汽車開到俺這里。俺為汽車加點油。(給教師出示的`生字組詞,造句。)。

精讀。

1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過老師的窗前》)談感受。

2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)。

4、同學(xué)選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。

(這是在同學(xué)體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)。

品讀。

1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。

3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓同學(xué)充沛回答)。

(實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到實際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)。

背誦。

1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。

3、小組扮演背誦。

4、全班匯報。

(背誦是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂于參與。)。

練習(xí)。

出示課后“俺會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀,要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

(利用“俺會讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)。

寫字。

1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫,點評。

3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。

(展示效果,互相評價,體驗快樂,發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進(jìn)。)。

拓展。

交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

(促進(jìn)同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇九

《一株紫丁香》這篇課文,最大的特點是意境優(yōu)美感人,如果閱讀中只停留在表面、夸張的朗讀上,那教學(xué)真可謂蒼白無力。其實,如何讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí),通過朗讀把自己對課文的理解表現(xiàn)出來,形成個性化的朗讀,如何在朗讀中作到潤物細(xì)無聲的指導(dǎo)。一直是困擾著我的問題。下面就從以下幾方面作簡單分析:

在備課時,我反復(fù)研讀文本,力求找到一個切入點來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),根據(jù)教參指示,我設(shè)計了“孩子們是怎樣在老師窗前栽下紫丁香的?”“孩子們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒埃俊眱蓚€問題,想以這兩個問題來整合課文來帶動學(xué)生閱讀。實踐下來,這種把文中大意抽象概括出來的問題法,比之前讓學(xué)生在深情的朗讀中,自己感悟要突兀得多。且課文語言易懂,學(xué)生能夠理解,又何必繞彎子呢?雖然我的設(shè)計是精細(xì)的所提出的問題也是圍繞這篇課文的,但是花了這么多精力尋找的切入點,在實際的課堂中,在學(xué)生的朗讀中,究竟發(fā)揮了多大的作用?學(xué)生從中究竟得到了什么?我想,沒有這兩個問題學(xué)生也一樣會讀得很好。因為我的經(jīng)驗不夠,對教材的把握不夠準(zhǔn)確,所以課堂上我?guī)W(xué)生繞了個大彎子。放棄了一種智慧,選擇了一種才能,放棄和選擇什么,有時候直接體現(xiàn)出效率。此時我深刻體會到了語文教學(xué)一定要講究實效性。

在我們班,學(xué)生的閱讀水平和自覺性差距較大,好的學(xué)生不用老師點撥,自己就能理解課文,并把它讀好。而有的學(xué)生則是“舉步維艱”處處受阻。這次上課時,為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,我將2—5小節(jié)放手讓學(xué)生自讀自悟。朗讀匯報時,我也只是做了鼓勵性評價,和適當(dāng)?shù)纳壳椤TS多孩子抑揚頓挫的語氣,充滿深情地朗讀,讓課堂增色不少,但這些所謂的“感情朗讀”都無疑是個別的好學(xué)生給每段詩句貼上的情感標(biāo)簽,而忽略了大部分學(xué)生對語言內(nèi)在含義以及表達(dá)方式的體察和訓(xùn)練。如詩句最后一段:“夜深了,星星困得眨眼,老師休息吧,……”當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生觀察老師在認(rèn)真?zhèn)湔n的插圖時,幾個學(xué)生竟“哇塞”地叫了起來。本來想用圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入課文情境中,豈知學(xué)生沒能對圖片有足夠的理解到產(chǎn)生共鳴,故朗讀的效果,并不理想。另外很多學(xué)生對于“踮起”、“安靜”、“夜深了”…。。這些詞語的體會并未深入,只是停留在淺淺的朗讀層面。其間,我范讀和細(xì)致引導(dǎo)顯得尤其重要,而我卻省去了,導(dǎo)致很多的學(xué)生未能真正走入文本。新課標(biāo)理念下的課堂如沐春風(fēng),以讀為本的理念深入人心,教學(xué)中我們教師應(yīng)有意識地為學(xué)生打開一扇深入閱讀的窗口,從扇扇窗口窺視、捕捉到文字里蘊藏的真情實感,獲得閱讀的愉悅,從而使學(xué)生從內(nèi)心深處真正燃起深讀文本的欲望和沖動。這節(jié)課我對學(xué)生認(rèn)知水平不夠理解,低估了或高估他們的朗讀能力,所以朗讀才顯得流于形式。我想以后備課的時候我還得再多備備學(xué)生。

由于第一次接觸詩歌的教學(xué),我備課時就順著原來的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計,一路走過來,雖然各個環(huán)節(jié)、各個流程清楚整齊,但總覺得少了點什么。評課時當(dāng)李老師提出詩歌的教學(xué)應(yīng)該與其它體裁的課文教學(xué)有所區(qū)別,應(yīng)體現(xiàn)出詩歌獨特的意境美和整體感時,我便豁然開朗:我怎么沒想到把它設(shè)計得詩情畫意點,而只把它當(dāng)成課文來上呢?的確,我們?nèi)绻軙r時有一種創(chuàng)新的意識來備教材、備學(xué)生、備教學(xué)的話,那我們的課堂才會永遠(yuǎn)充滿生命的活力。相信有了創(chuàng)新的意識,我今后一定會不斷地完善自己的課堂教學(xué),逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,這也是我一直努力的目標(biāo)。

備好一節(jié)課需要短期與長期的準(zhǔn)備,需要教師對文本、對學(xué)生要有深度的鉆研、創(chuàng)新的理念,還需要儲備更多的相關(guān)知識和語言準(zhǔn)備,只有這樣我們才可能在課堂里游刃有余,揮灑自如,才能更好地實現(xiàn)課堂的精彩生成。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十

《一株紫丁香》這篇課文是一首活潑清新的小詩。一株紫丁香,是孩子們的.一片心意,是對老師的問候與感激,這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首師生情誼的頌歌。這首小詩恬靜、深情,讀起來瑯瑯上口,回味悠長。 回顧這一節(jié)課,我覺得我的教學(xué)設(shè)計流程比較清楚,生字教學(xué)、說話、朗讀、練習(xí)等環(huán)節(jié)也都具備,有些值得回味的地方。

預(yù)習(xí),是低年級學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,預(yù)習(xí)的充分與否直接可以看出一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,為了促進(jìn)學(xué)生更好地預(yù)習(xí),我在教學(xué)中安排了檢查預(yù)習(xí)情況這一環(huán)節(jié)。從檢查的情況來看,學(xué)生預(yù)習(xí)得還挺不錯。就是“踮”和“腳尖兒”的兒化音學(xué)生沒有讀準(zhǔn),因為是新出現(xiàn)的。

以讀悟情。課文中的學(xué)生為什么要在老師的窗前栽一株紫丁香呢?我讓學(xué)生在課文中去找答案。首先初讀課文把課文讀通順、讀流利;接著帶著情感去品讀詩歌。然后我先找語感感情的學(xué)生讀,同學(xué)們體會。學(xué)生很快就體會到了作者要在老師窗前栽紫丁香的原因:是為了消除老師的疲倦,為了感謝老師,為了讓老師做個好夢。學(xué)生用精辟的語言告訴了老師,我感到欣慰。于是讓學(xué)生帶著這種情感品讀課文。從讀中感受學(xué)生是尊敬老師熱愛老師的就達(dá)到讀書的境界了。我在指導(dǎo)讀第一節(jié)時,讓孩子們先表演“踮起腳尖兒”,孩子們的“躡手躡腳”,透露出他們對詩句的理解,他們體會出了應(yīng)該悄悄地小聲地讀,以免驚動了老師,來表達(dá)對老師深情的愛。表演之后的朗讀更是有聲有色。在指導(dǎo)朗讀第二節(jié)時,讓學(xué)生從心底親切地呼喚“老師,老師,”抓住“夜夜”這個詞表達(dá)學(xué)生對老師深深的愛,學(xué)生朗讀得那么深情,深深地打動了我的心。

以說表情。當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)高潮時我問你們想用什么方式表達(dá)自己對老師的熱愛。有的說:“我要畫一幅美麗的圖畫送給老師。”還有的說:“我寫句祝福語送給老師。” 課堂上學(xué)生讀說寫的訓(xùn)練得到了落實,情感得到升華。

在生字教學(xué)中,我利用詞語出示,開展自讀,指名讀,然后剩下單獨識的字,展開小組讀,開火車讀,齊讀等方式,鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀;同時讓學(xué)生自己想辦法識記,學(xué)生方法多多,識記得興致高漲;在多種形式的朗讀中,生字也得到了再次的復(fù)現(xiàn)與鞏固,學(xué)生學(xué)得不亦樂乎。最后,讓學(xué)生將生字放回到課文中再次朗讀。整個生字教學(xué)過程,節(jié)奏緊湊,而且學(xué)生的熱情始終處于高漲狀態(tài)。在這節(jié)課上,我安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫“伸、休、甜、歌”這四個字,指導(dǎo)時,不是老師把要求強(qiáng)加給學(xué)生,而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn):“伸”和“休”的兩豎有什么不同;左邊一豎和右邊的一豎有什么特點;“甜”和“歌”寫的時候容易寫錯的地方是是什么;每個字的關(guān)鍵筆畫是什么。這樣細(xì)致的寫字指導(dǎo),會使學(xué)生寫字時有了目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),寫出的字會漂亮得多。

讀寫、動靜的和諧搭配是語文課堂應(yīng)該重視的一個問題,我們往往講得太多,把學(xué)生的作業(yè)時間擠到了課外,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。遺憾的是,雖然有了這樣的意識,但我上這節(jié)課還是犯了同樣的錯誤,在讀的環(huán)節(jié)中,安排了太多的時間,結(jié)果寫字指導(dǎo)結(jié)束,沒有留給學(xué)生太多的時間去寫好這四個字。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!今天我說課的內(nèi)容是《一株紫丁香》。下面從以下幾個方面展開我的說課:

一、說教材。

《一株紫丁香》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元第6課。這是一篇精讀課文,本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。

《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對老師的問候,表達(dá)他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩,全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口;想象豐富,美好,是尊師教育的'好題材,也是朗讀指導(dǎo)的好素材。

本課教學(xué)的重點是:

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文;

2、識字。教學(xué)難點是:讓學(xué)生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情,培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。

本課時教學(xué)是根據(jù)文本特點和低年級學(xué)生的認(rèn)知特點;確立三維目標(biāo)是:

1、知識能力目標(biāo):學(xué)會本課生字,并能正確美觀的書寫,綠線內(nèi)的只讀不作寫的要求。理解由生字組成的詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、過程方法目標(biāo):使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會老師勤勤懇懇地工作,樹立起尊師愛師的情感。

二、說教法、學(xué)法。

1、運用多媒體:優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個個詩情畫意的情境,縮短文本與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一般都沒見過紫丁香,運用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香,也使課堂充滿美的情境,為美的朗讀營造氛圍。

2、以讀代講法:我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法。初讀感知,字字入目;導(dǎo)讀感悟,句句入心;品讀積累,入情入境;以讀促讀,遷移運用。這樣逐層遞進(jìn)地讀,讓學(xué)生充分體會到了詩中蘊含的師生之間美好真摯的情誼。

3、暫延評價法:在教學(xué)中我采用暫延評價的方法,教師要給學(xué)生留有足夠的時間思考,閱讀,耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生,讓他們各抒己見,發(fā)散思維,形成一種動態(tài)生成的課堂。

學(xué)法具體如下:

1、自主閱讀:在閱讀的過程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過程完全體現(xiàn)自主性,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。

2、合作探究的方式:學(xué)生在學(xué)習(xí)時分成小組合作學(xué)習(xí),一起探討問題,一起創(chuàng)造性地朗讀。

3、質(zhì)疑理解的方法:學(xué)生通過提出問題,與同學(xué)共同探討后加深理解。

4、運用多種形式的朗讀方法,如:齊讀,小組讀,師生同讀,表情讀,配樂讀,讓讀成為情感體驗的快樂過程。

三、說學(xué)情。

1、二年級學(xué)生已有自主識字及簡單地朗讀能力,因此我設(shè)計教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂趣。

2、結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點,我運用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運用直觀顯示紫丁香,讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。

四、說教學(xué)過程。

為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我把教學(xué)過程分為以下幾個步驟:

(一)、聽音賞圖,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上課開始,我通過多媒體課件播放紫丁香圖片,直觀的圖片營造了一種美的情境,接著我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語:美嗎?紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩的美,現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識。請看大屏幕。這么可愛的詞語小花我們趕快和它們打個招呼吧。請同學(xué)們大聲地讀出來。

(二)、細(xì)讀課文,感悟詩句。

在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍,并且在讀文前,課件出示討論題:

a、是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香?(板書:我們老師)。

b、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠悖?/p>

(三)、全心品讀,體會情感。

1、(課件,音樂響起《每當(dāng)我走過老師窗前》)。

隨著音樂,老師深情的語言導(dǎo)入:老師,像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師,像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋。

看著辛勤工作的老師,孩子們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖:是一株紫丁香)。

2、結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢?

[設(shè)計意圖:巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力。]。

(四)、精讀課文,讀中悟情。

第1小節(jié):踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。

1、指名讀,通過讀這一節(jié),小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?

(踮起腳尖兒,輕輕地)。

2、踮起腳尖的動作。

這樣走為的是——不影響老師工作。

設(shè)計意圖:通過踮起腳尖要輕輕地,來指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。

4、指導(dǎo)朗讀。

如果讀得不到位,老師可以進(jìn)一步點拔:能不能再輕一點,誰來試試。

能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。

一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前,寄托了同學(xué)們許多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處,有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什么呢?誰愿意來讀第2小節(jié)。

第2小節(jié):老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。

1、生讀。

2、紫丁香傳遞著你們的心聲,應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?

一句話,一份情,看誰的朗讀能使老師感動。

3、讀完問題:讀了這小節(jié)你有什么問題?學(xué)生說,共同探討。

a:為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?(板書:夜夜作伴)。

b:道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)。

c:老師每天晚上都要做哪些工作啊?

設(shè)計意圖:學(xué)生通過自己提出問題,在小組內(nèi)共同探討后,加深對課文的理解。

4、是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。(指導(dǎo)讀好這一節(jié))。

引讀:孩子們想對老師說什么呢?

第3小節(jié):你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。

1、生讀。

2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉,你想給老師唱什么歌?(學(xué)生暢所預(yù)言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚。)。

3、你們的歌真是太美了,聽著這一首首動聽的歌曲,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,老師也不覺得疲倦了。(板書:消除疲倦)。

4、讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!(齊讀第3節(jié))。

5、師深情訴說:老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!

引讀:孩子們想對老師說——。

第4小節(jié):你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽。

1、生讀。

2、引說:你們張開笑臉,是想感謝……(板書:感謝掛牽)。

多么幸福的孩子們,你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛?

3、那滿樹盛開的花兒是那么美麗,真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師,仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢!同學(xué)們猜一猜,“笑臉們”會說些什么呀?請小組內(nèi)交流一下,把你想對老師說的話都說出來。

4、張開我們的笑臉,用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)。

引讀:孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢?

第5小節(jié):

夜深了,星星困得眨眼,老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。

1、生讀。

2、是呀,孩子們還有太多太多的話想對老師說,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師的房里燈光仍然亮著,我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻,你想對老師說些什么?用怎樣的語氣勸老師休息?進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。

3、為什么老師的夢準(zhǔn)是又香又甜?怎樣讀好這個詞?

讓我們美美地、甜甜地,讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里,請同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。

4、感情朗讀全文。總結(jié):多美的紫丁香啊!多么美的詩啊!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎?對!同學(xué)們栽下的是自己的一個心愿,是自己對老師的一片愛心。(在我們與老師之間板書心型)這是我們對老師的愛,同時老師也愛我們。

(五)、配樂朗讀,抒發(fā)情感。

《一株紫丁香》這首詩真是太美了,老師也想讀一遍,讓老師加入你們一起讀,可以嗎?(配上音樂,全班包含對老師的深情讀(背)全文)。

(六)、欣賞音樂,升華情感。

音樂起《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

親愛的老師您辛苦了!作為您的學(xué)生,我有很多心里話要說,就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。

(七)、課外拓展,知識積累。

課后搜集一些贊美老師的詩歌,讀一讀,抄一抄。以“老師,我愛您”為主題,開一個詩歌朗誦會。

五、說板書設(shè)計:

板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,又是一個微型教案。既要體現(xiàn)詩歌的重點內(nèi)容,又要反映文章的中心,讓學(xué)生一目了然,我的板書是這樣設(shè)計的:

在進(jìn)行課堂總結(jié)時,我又隨機(jī)畫了幾條大弧型,遠(yuǎn)看像一朵紫丁香花瓣,點明這節(jié)課的主題:一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時這樣的設(shè)計也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十二

我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級第5課《一株紫丁香》第一課時的教學(xué)設(shè)計及其分析我主要從三個方面展開我的說課:

一、說教材:

教材分析及教學(xué)目標(biāo)的確定《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情這首詩充滿著童真、童心、童味、字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材因為本課是一首詩,因此我設(shè)計教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂趣新課標(biāo)中十分重視體驗和感悟,基于這點并根據(jù)教材的特點,整合知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo),同時結(jié)合面向的教學(xué)群體――一年級學(xué)生,我預(yù)設(shè)重點:

1、會認(rèn)8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點:體會師生之間的深厚感情設(shè)計本課教學(xué)目標(biāo)為:

知識能力目標(biāo):

1、會認(rèn)8個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文中老師和孩子的深厚的感情。

過程方法目標(biāo):

1、是學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵。

2、同桌合作自主識字情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會老師勤勤懇懇地工作,樹立起尊師愛師的情感。

二、說教法、學(xué)法。

新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個人情感體驗應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,在情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣依此理念,教學(xué)中我采用的教法有:

(一)、趣味導(dǎo)入法:

在讀中起到審美享受和啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。

(二)、層遞識字法。

(三)、以讀代講法。

(四)、多媒體輔助法。

(五)、化身紫丁香引路法。

三、說教學(xué)過程:

(一)、結(jié)合實際,以讀激趣。

興趣是最好的老師,這是最為熟悉的一個觀點,我從學(xué)生的好奇心出發(fā),引起學(xué)生的興趣,利用聽老師讀,給學(xué)生審美享受的同時,引起學(xué)生朗讀的欲望。

(二)、變換形式,讀中悟情。

1、問題切入,層遞學(xué)生字。

(新課標(biāo)提倡獨立閱讀,給學(xué)生足夠的閱讀空間,你喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)旨在讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀,在自主閱讀中有所想有所獲,形成自己的理解)。

2、師做引導(dǎo),相機(jī)領(lǐng)學(xué)。

我們一起來將這棵珍貴的紫丁香種下去吧?第一小節(jié):帶動作讀(動作演示踮起,讀得輕柔,原因是不驚擾老師、想給老師驚喜)這株紫丁香在春光中,漸漸長出了枝葉,伸進(jìn)了老師的窗口,與老師做伴學(xué)習(xí)第二小節(jié):看圖引導(dǎo)讀,如果讓你陪老師,你會為老師做點兒什么呢?(“夜夜”強(qiáng)調(diào)讀)。

(看圖入境,進(jìn)而移情入境,讓學(xué)生在情境中讀出愛老師的深情)。

(引導(dǎo)學(xué)生說話,讓學(xué)生通過自己想辦法給老師解除疲勞,既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,又讓學(xué)生聯(lián)系了實際,使得對學(xué)生的思想教育不空洞,起到實效)。

(應(yīng)用固定句式引導(dǎo)學(xué)生說話,降低學(xué)生的說話難度,讓學(xué)生有話可說,有興趣說)。

(通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生移情入文,把內(nèi)心的情感跟文本結(jié)合起來,讀中悟情,同時把對老師的愛發(fā)諸于文本)。

(三)、融情入讀,情感升華。

2、帶著對老師的敬愛之情,一二三四組賽讀前四節(jié),齊讀最后一節(jié)。

(四)、聯(lián)系實際,學(xué)會表達(dá)愛。

昨天是你們的節(jié)日,老師都給你們過節(jié)了,老師也有節(jié)日,你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?到那時你打算怎么給老師過節(jié)呢?課后討論討論吧!

(真正的課堂不僅僅是解決問題,更重要的是要生成問題,并且課標(biāo)指出語文是實踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在,無時不有,這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教師節(jié),用自己的行動表達(dá)自己對教師的愛)。

(五)板書設(shè)計:

夜夜做伴。

沙沙唱歌。

盛開笑臉。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十三

在教學(xué)中,我時刻注意將自己的情感根據(jù)課文的內(nèi)容變得更豐富,并以此激發(fā)學(xué)生的情感,在這種“潤物細(xì)無聲”的教育中,不斷提高學(xué)生的朗讀能力和人文素養(yǎng)。我覺得特別注重以下幾點:

作為教師要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗,那自身首先應(yīng)該是一個富有情感的人。德國教育家第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感,他就不能發(fā)展和培養(yǎng)好別人的情感。”盧梭也指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前,自己就必須造就成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。”然而,朗讀是表達(dá)情感的重要途徑,教師要用自己豐富的情感來激發(fā)學(xué)生的情感,使他們能夠?qū)Ⅲw會到的情感通過朗讀的形式表現(xiàn)出來,使之受到熏陶和感染。

如《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩,本詩情感豐富、意境優(yōu)美,是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。當(dāng)我第一次讀到它的時候,便深深地喜歡上了,因為它讓我想起了我的恩師,想起了老師所為我們付出的一切,于是在備課時,我就飽含深情地吟詠著,在課堂上,我將備課時體驗到的情感熔鑄于教學(xué)之中,用熱情、激情、真情去撞擊學(xué)生的心靈,掀動了學(xué)生情感的漣漪,使他們置身于充滿濃烈氣氛的情境中,受到感染。

竇桂梅老師曾經(jīng)說過:“語文課文的朗讀,應(yīng)是讀人家的書,把人家的情感變?yōu)樽约旱摹!币簿褪钦f,朗讀重在讀出感情,讀出味道。

如在教學(xué)《一株紫丁香》一課時,我懷著對恩師的無比尊敬和愛戴之情朗讀的詩歌,深深地感染了孩子們,所以,不需要對他們進(jìn)行停頓、重音、快慢、升降以及聲音的虛實等的技巧指導(dǎo),孩子們便把那種發(fā)自內(nèi)心地對老師濃濃的愛,通過朗讀表現(xiàn)了出來。又如,在教學(xué)《假如》一課時,課文中四次出現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”一句,應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,但在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生聯(lián)系課文的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生想象小樹和小鳥以及西西會想些什么?會說些什么?從而使學(xué)生感受神筆的重要,這樣,學(xué)生在朗讀時,語速時而舒緩,時而急促,聲音時高時低,時重時輕,讀出了不同的效果,每個學(xué)生根據(jù)不同的理解,也讀出了自己獨特的感受。

如果只是讓學(xué)生呆板機(jī)械地死記硬背、生吞活剝地接受吸納,是很少有效果的。只有打動他們的內(nèi)心世界,才能做到刻骨銘心。具體方法有以下幾種:

1、通過朗讀來激發(fā)學(xué)生的情感點:

身為老師的我,也曾經(jīng)是一個讓老師操心的學(xué)生,心中也燃燒著對恩師濃濃的情。教學(xué)《一株紫丁香》一課時,我沒有抑制這份情感,而是盡情宣泄,并讓他們受到感染同時,也拉進(jìn)了我和學(xué)生之間的距離。在學(xué)生心中樹立著老師曾經(jīng)和我一樣是學(xué)生,現(xiàn)在也跟我們一樣愛老師,所以,在優(yōu)美的樂曲聲中,我飽含深情的朗讀,讓學(xué)生對于老師的情感進(jìn)一步濃厚,朗讀的積極性也就更高,學(xué)生的情感因素被調(diào)動了起來,朗讀趨近完美。

2、通過擴(kuò)展式談話來激發(fā)學(xué)生的情感點:

在這個過程中,老師與學(xué)生之間進(jìn)行的是心與心的溝通,是情與情的交融,一句句,一聲聲,都觸動著每一個人的心靈,從而使大家尊敬老師的情感達(dá)成共鳴,便有了那發(fā)自肺腑的“老師愛你們!”“我們愛老師!”的深情!

總之,這一次次心靈的碰撞,這一次次情感的交融,都讓我深深地感動,感動于新課程改革給語文教學(xué)帶來的勃勃生機(jī),感動于新課程改革給老師和學(xué)生帶來的情感光環(huán)。我和我的學(xué)生們將在這種積極的情感中,努力上好每一節(jié)語文課,以新課程改革為契機(jī),不斷提高自身素質(zhì),全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

文檔為doc格式。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十四

《一株紫丁香》是這是一篇精讀課文,本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對老師的問候,表達(dá)他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩,全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口;想象豐富,美好,是尊師教育的好題材,也是朗讀指導(dǎo)的好素材。本課教學(xué)的重點是:1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文;2、識字。教學(xué)難點是:讓學(xué)生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情,培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。本課時教學(xué)是根據(jù)文本特點和低年級學(xué)生的認(rèn)知特點;確立三維目標(biāo)是:

1、知識能力目標(biāo):學(xué)會本課生字,并能正確美觀的書寫,綠線內(nèi)的只讀不作寫的要求。理解由生字組成的詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、過程方法目標(biāo):使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會老師勤勤懇懇地工作,樹立起尊師愛師的`情感。

1、運用多媒體:優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個個詩情畫意的情境,縮短文本與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一般都沒見過紫丁香,運用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香,也使課堂充滿美的情境,為美的朗讀營造氛圍。

2、以讀代講法:我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法。初讀感知,字字入目;導(dǎo)讀感悟,句句入心;品讀積累,入情入境;以讀促讀,遷移運用。這樣逐層遞進(jìn)地讀,讓學(xué)生充分體會到了詩中蘊含的師生之間美好真摯的情誼。

3、暫延評價法:在教學(xué)中我采用暫延評價的方法,教師要給學(xué)生留有足夠的時間思考,閱讀,耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生,讓他們各抒己見,發(fā)散思維,形成一種動態(tài)生成的課堂。

學(xué)法具體如下:

1、自主閱讀:在閱讀的過程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過程完全體現(xiàn)自主性,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。

2、合作探究的方式:學(xué)生在學(xué)習(xí)時分成小組合作學(xué)習(xí),一起探討問題,一起創(chuàng)造性地朗讀。

3、質(zhì)疑理解的方法:學(xué)生通過提出問題,與同學(xué)共同探討后加深理解。

4、運用多種形式的朗讀方法,如:齊讀,小組讀,師生同讀,表情讀,配樂讀,讓讀成為情感體驗的快樂過程。

1、二年級學(xué)生已有自主識字及簡單地朗讀能力,因此我設(shè)計教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂趣。

2、結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點,我運用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運用直觀顯示紫丁香,讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。

為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我把教學(xué)過程分為以下幾個步驟:

(一)、聽音賞圖,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上課開始,我通過多媒體課件播放紫丁香圖片,直觀的圖片營造了一種美的情境,接著我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語:美嗎?紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩的美,現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識。請看大屏幕。這么可愛的詞語小花我們趕快和它們打個招呼吧。請同學(xué)們大聲地讀出來。

(二)、細(xì)讀課文,感悟詩句。

在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍,并且在讀文前,課件出示討論題:

a、是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香?(板書:我們老師)。

b、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠?

(三)、全心品讀,體會情感。

1、(課件,音樂響起《每當(dāng)我走過老師窗前》)。

隨著音樂,老師深情的語言導(dǎo)入:老師,像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師,像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋。

看著辛勤工作的老師,孩子們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖:是一株紫丁香)。

2、結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢?

[設(shè)計意圖:巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力。]。

(四)、精讀課文,讀中悟情。

第1小節(jié):踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。

1、指名讀,通過讀這一節(jié),小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?

(踮起腳尖兒,輕輕地)。

2、踮起腳尖的動作。

這樣走為的是——不影響老師工作。

設(shè)計意圖:通過踮起腳尖要輕輕地,來指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。

4、指導(dǎo)朗讀。

如果讀得不到位,老師可以進(jìn)一步點拔:能不能再輕一點,誰來試試。

能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。

一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前,寄托了同學(xué)們許多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處,有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什么呢?誰愿意來讀第2小節(jié)。

第2小節(jié):老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。

1、生讀。

2、紫丁香傳遞著你們的心聲,應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?

一句話,一份情,看誰的朗讀能使老師感動。

3、讀完問題:讀了這小節(jié)你有什么問題?學(xué)生說,共同探討。

a:為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?(板書:夜夜作伴)。

b:道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)。

c:老師每天晚上都要做哪些工作啊?

設(shè)計意圖:學(xué)生通過自己提出問題,在小組內(nèi)共同探討后,加深對課文的理解。

4、是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。(指導(dǎo)讀好這一節(jié))。

引讀:孩子們想對老師說什么呢?

第3小節(jié):你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。

1、生讀。

2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉,你想給老師唱什么歌?(學(xué)生暢所預(yù)言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚。)。

3、你們的歌真是太美了,聽著這一首首動聽的歌曲,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,老師也不覺得疲倦了。(板書:消除疲倦)。

4、讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!(齊讀第3節(jié))。

5、師深情訴說:老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!

引讀:孩子們想對老師說——。

第4小節(jié):你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽。

1、生讀。

2、引說:你們張開笑臉,是想感謝……(板書:感謝掛牽)。

多么幸福的孩子們,你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛?

3、那滿樹盛開的花兒是那么美麗,真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師,仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢!同學(xué)們猜一猜,“笑臉們”會說些什么呀?請小組內(nèi)交流一下,把你想對老師說的話都說出來。

4、張開我們的笑臉,用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)。

引讀:孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢?

第5小節(jié):

夜深了,星星困得眨眼,老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。

1、生讀。

2、是呀,孩子們還有太多太多的話想對老師說,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師的房里燈光仍然亮著,我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻,你想對老師說些什么?用怎樣的語氣勸老師休息?進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。

3、為什么老師的夢準(zhǔn)是又香又甜?怎樣讀好這個詞?

讓我們美美地、甜甜地,讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里,請同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。

4、感情朗讀全文。總結(jié):多美的紫丁香啊!多么美的詩啊!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎?對!同學(xué)們栽下的是自己的一個心愿,是自己對老師的一片愛心。(在我們與老師之間板書心型)這是我們對老師的愛,同時老師也愛我們。

(五)、配樂朗讀,抒發(fā)情感。

《一株紫丁香》這首詩真是太美了,老師也想讀一遍,讓老師加入你們一起讀,可以嗎?(配上音樂,全班包含對老師的深情讀(背)全文)。

(六)、欣賞音樂,升華情感。

音樂起《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

親愛的老師您辛苦了!作為您的學(xué)生,我有很多心里話要說,就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。

(七)、課外拓展,知識積累。

課后搜集一些贊美老師的詩歌,讀一讀,抄一抄。以“老師,我愛您”為主題,開一個詩歌朗誦會。

板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,又是一個微型教案。既要體現(xiàn)詩歌的重點內(nèi)容,又要反映文章的中心,讓學(xué)生一目了然,我的板書是這樣設(shè)計的:

在進(jìn)行課堂總結(jié)時,我又隨機(jī)畫了幾條大弧型,遠(yuǎn)看像一朵紫丁香花瓣,點明這節(jié)課的主題:一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時這樣的設(shè)計也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十五

科目。

語文?。

時間。

9

課題。

集體備課成果(核心設(shè)計)。

教學(xué)內(nèi)容。

《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩,詩詞樸素易懂,字里行間吐露出孩子們對老師的濃濃問候與感激。“一株紫丁香”代表的是孩子們得誠摯得心愿,是對老師的問候與感激,抒發(fā)了少年兒童贊美老師,熱愛老師的一片真情,唱響了一曲尊師愛生的動人贊歌。全文用孩子的口吻說話,富有童趣,感情真摯,語言生動,意象優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,富有想象空間。

學(xué)

(1)認(rèn)知:學(xué)生通過預(yù)習(xí),已經(jīng)基本能認(rèn)識生字詞,并能讀通課文,對課文的內(nèi)容和表達(dá)的情感有大體上的了解。

(2)情感:學(xué)生對老師平時的工作情況比較熟悉,看到老師工作的辛苦,已有一定的尊敬老師,熱愛老師的情感因素。

學(xué)

標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會本課的4個生字,并且能夠正確美觀的書寫。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.讓學(xué)生從詩歌中體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意,是對教師的問侯和感激。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.學(xué)會本課的4個生字,并且能夠正確美觀的書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意,是對教師的問侯和感激。

教學(xué)重點。

正確、認(rèn)真、美觀的書寫生字。

教學(xué)難點。

體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意,是對教師的問侯和感激。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

白板,課件,生字詞卡?。

任務(wù)設(shè)計。

1.細(xì)讀課文,感悟詩的意境。

2.觀察生字,認(rèn)真美觀書寫生字。?。

檢測題。

1、伸 深。

弟弟( )著舌頭,做了怪臉跑了。

張老師常常備課到( )夜。

2、安靜 安全。

我們每時每刻都要注意()。

考試的時候教室里非常()。?。

講課教師教學(xué)過程設(shè)計。

教學(xué)程序設(shè)計。

指導(dǎo)教師和教研組教師意見。

一、激情導(dǎo)課:。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

腳尖兒????????濃綠?????????小院。

枝??葉????????伸進(jìn)?????????作伴。

綠葉兒????????唱歌?????????疲倦。

盛??開????????笑臉?????????掛牽。

眨??眼????????教案?????????香甜。

通過讀你發(fā)現(xiàn)了什么?(后面這些詞語都押an韻,這樣可以使詩讀起來朗朗上口。)(對于二年級的孩子們來說自己品味押韻有些難度)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)課我們繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)課文,探知更多的小秘密。

三、預(yù)期效果。

只要你們認(rèn)真細(xì)心學(xué),一定能學(xué)好,你有信心學(xué)好嗎?

二、民主導(dǎo)學(xué):

1、?任務(wù)一:細(xì)讀課文,感悟詩的意境。

(1)自由讀課文第一小節(jié)。

自由輕聲讀第一小節(jié),你讀懂了什么?想想:我們是誰?紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?(教師引導(dǎo))(問題太細(xì)碎,教師引導(dǎo)痕跡太多,應(yīng)該讓孩子自己品讀。)。

(2)小組學(xué)習(xí)2~5小節(jié)。

任務(wù)呈現(xiàn):1.?孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀窟@么做有什么用意?這樣做是想讓紫丁花為孩子做什么?(可以用詩句中的詞語來回答。)(教師教低段要注意口吻,不要讓孩子難理解)。

小組學(xué)習(xí):請小朋友們以四人小組為單位用你們喜歡的方式讀課文2~5小節(jié),合作從中找出答案,并用“——”劃出來。不懂的地方提出來,合作解決。

匯報交流:

引導(dǎo)逐段提煉。

完成板書:

枝葉?????????夜夜作伴。

綠葉?????????消除疲倦(相機(jī)教學(xué)生字消、除)。

一株紫丁香????????????????小花??????????感謝掛牽。

花香??????????夢香又甜。

(3)情景體驗,朗讀感悟。

這位老師勤奮工作,可親可敬,要是你是她的學(xué)生,你想為她做些什么呢?(為老師種下紫丁香)。

預(yù)設(shè):1、讓我和這株紫丁香聊一聊吧——。

紫丁香呀紫丁香,你為什么要把枝葉伸進(jìn)老師的窗子來呢?

哦!你是想和老師作伴,你是怎樣跟老師作伴的?

師:在炎熱的夏天,老師伏案工作,熱汗直流時,小小的枝葉,你是怎么做的?

生:我會輕輕地?fù)u動葉子,給老師送去一縷涼風(fēng)。

師:當(dāng)老師批閱學(xué)生的習(xí)作,頭昏腦漲時,你準(zhǔn)備怎么做?

生:我會怒放紫色的花朵,讓老師抬頭看到我時,感到愉快,感到溫馨。

師:當(dāng)老師工作到深夜,終于拖著疲憊的身子睡下時,你又會怎樣?

生:我會釋放濃郁的花香,讓花香伴著老師快快入睡,讓花香彌漫老師的夢鄉(xiāng)。

師:你說得真好!把這種美好的想象帶到詩中,輕柔而深情地讀第二小節(jié)。

2、讓我再來問問你們這些小綠葉——你們?yōu)槭裁匆成车仨懀?/p>

你們在唱什么歌?

那么把你美妙的歌聲讀進(jìn)第三小節(jié)吧。

3、小花呀小花,你為什么要綻放笑臉?你想對老師說些什么感謝的話呢?

請你用滿心的謝意讀一讀第四小節(jié)。

4、夜深了,老師還沒有睡,讓我們來勸勸老師吧——。

出示:夜深了,星星困得眨眼,

老師,快放下手中的教案吧,

讓花香飄進(jìn)你的夢里,

那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。

三、讓我們完整地體會這首詩的美好意境,齊讀。你能背下來嗎?試試看!

2、任務(wù)二:觀察生字,認(rèn)真書寫。

(1)任務(wù)呈現(xiàn):出示本課剩下的生字“困”“教”

學(xué)習(xí)策略:自主觀察生字,這些生字有什么特點,怎樣能記住它們。

全班交流:1.學(xué)生說生字有什么特點,和記字方法。

2.教師范寫。

3.學(xué)生描紅仿寫。

教師小結(jié)。

三、檢測導(dǎo)結(jié):

1、檢測導(dǎo)結(jié):

出示:你能完整地背誦出括號里。

的內(nèi)容嗎?

老師,老師,

就讓它綠色的枝葉。

(???????????????),

(???????????????)。

你聽,你聽,

綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,

(???????????????),

(???????????????)。

你看,你看,

滿樹盛開的小花,

(???????????????),

(???????????????)。

1、伸 深。

弟弟( )著舌頭,做了怪臉跑了。

張老師常常備課到( )夜。

2、安靜 安全。

我們每時每刻都要注意()。

考試的時候教室里非常()。

2.?結(jié)果反饋:

對于還有背下來的同學(xué),鼓勵其下來繼續(xù)努力。教師公布答案并講解。

3.?反思總結(jié)。

談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。

導(dǎo)結(jié):在欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》中結(jié)束本課。

板書設(shè)計:????????????????????。

枝葉?????????夜夜作伴。

綠葉?????????消除疲倦(相機(jī)教學(xué)生字消、除)。

一株紫丁香???????????????小花??????????感謝掛牽。

花香??????????夢香又甜?。

教學(xué)反思:

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十六

《一株紫丁香》是一首優(yōu)美的兒童詩歌,全文共5節(jié),講的是小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,表現(xiàn)了小朋友們贊美老師,熱愛老師的一片真情,在整篇課文的教學(xué)中,我選擇了一個個問題的著落點,創(chuàng)設(shè)了一系列問題,讓學(xué)生在問中感知和理解......

一問。

在上課前出示第一個問題課文里的小朋友是怎樣表達(dá)他們對老師的愛的呢?讓學(xué)生帶著問題饒有興趣地閱讀全文,了解課文大概,從而獲得整體的印象。

二問。

在學(xué)生有了初步印象之后再出示第二個問題小朋友們把一株紫丁香栽在哪兒了呢?紫丁香又能給老師帶來哪些快樂呢?讓學(xué)生帶著這個問題重點閱讀課文1、2小節(jié),從而找到答案:小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,可以讓它和老師夜夜做伴。同時,此處采用的問題訓(xùn)練讓更多的學(xué)生在不知不覺中體會到了讀——問——再讀這一學(xué)習(xí)方法,還為下面的三小節(jié)放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究作好了充分的準(zhǔn)備。

三問。

在學(xué)生們深深體會到小朋友們是想讓紫丁香和老師做伴這一問題后,緊接著再次出示問題三:代表小朋友的紫丁香是分別怎樣與老師做伴的呢?然后放開手腳讓他們在小組內(nèi)通過合作、討論等方式自讀以下3小節(jié),最后都得到紫丁香用那沙沙的響聲讓老師聽到了動聽的歌曲,紫丁香用那盛開的鮮花讓老師看到了孩子們那張張笑臉,紫丁香用那陣陣清香讓老師聞了進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)這一系列答案。在以上這一問中,小組合作的精神,對學(xué)生個性化思維的提高與發(fā)展得到充分的展現(xiàn)。

四問。

在加強(qiáng)了課文部分閱讀訓(xùn)練之后,緊接著出示問題四小朋友為什么這么尊敬自己的老師呢?讓學(xué)生再次誦讀全文,讓他們體會到了原來老師是那么辛苦。

五問。

到這里,學(xué)生已完全體會到課文所要表達(dá)的小朋友對老師的一片愛戴之情。此時,趁熱打鐵,緊接著再問:你想對你心中最尊敬的老師說些什么呢?這時,學(xué)生個個躍躍欲試,爭先恐后搶著發(fā)言,課堂氣氛一下子達(dá)到了高潮。顯而易見,這一問,讓學(xué)生對老師的理解,對老師的敬意得以充分的展現(xiàn),本課的教學(xué)目標(biāo)也徹底得以落實。

(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課更多資料。本站(第一范文)地址)。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元第6課《一株紫丁香》的第二課時。下面從以下幾個方面展開我的說課:

一、說教材。

《一株紫丁香》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元第6課。這是一篇精讀課文,本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對老師的問候,表達(dá)他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩,全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口;想象豐富,美好,是尊師教育的好題材,也是朗讀指導(dǎo)的好素材。本課教學(xué)的重點是:1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文;2、識字。教學(xué)難點是:讓學(xué)生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情,培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。本課時教學(xué)是根據(jù)文本特點和低年級學(xué)生的認(rèn)知特點;確立三維目標(biāo)是:1、知識能力目標(biāo):學(xué)會本課生字,并能正確美觀的書寫,綠線內(nèi)的只讀不作寫的要求。理解由生字組成的詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、過程方法目標(biāo):使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵。3、情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會老師勤勤懇懇地工作,樹立起尊師愛師的情感。

二、說教法、學(xué)法。

1、運用多媒體:優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個個詩情畫意的情境,縮短文本與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一般都沒見過紫丁香,運用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香,也使課堂充滿美的情境,為美的朗讀營造氛圍。

2、以讀代講法:我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法。初讀感知,字字入目;導(dǎo)讀感悟,句句入心;品讀積累,入情入境;以讀促讀,遷移運用。這樣逐層遞進(jìn)地讀,讓學(xué)生充分體會到了詩中蘊含的師生之間美好真摯的情誼。

3、暫延評價法:在教學(xué)中我采用暫延評價的方法,教師要給學(xué)生留有足夠的時間思考,閱讀,耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生,讓他們各抒己見,發(fā)散思維,形成一種動態(tài)生成的課堂。

學(xué)法具體如下:

1、自主閱讀:在閱讀的過程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過程完全體現(xiàn)自主性,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。

2、合作探究的方式:學(xué)生在學(xué)習(xí)時分成小組合作學(xué)習(xí),一起探討問題,一起創(chuàng)造性地朗讀。

3、質(zhì)疑理解的方法:學(xué)生通過提出問題,與同學(xué)共同探討后加深理解。

4、運用多種形式的朗讀方法,如:齊讀,小組讀,師生同讀,表情讀,配樂讀,讓讀成為情感體驗的快樂過程。

三、說學(xué)情。

1、二年級學(xué)生已有自主識字及簡單地朗讀能力,因此我設(shè)計教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂趣。

2、結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點,我運用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運用直觀顯示紫丁香,讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。

四、說教學(xué)過程。

為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我把教學(xué)過程分為以下幾個步驟:

(一)、聽音賞圖,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上課開始,我通過多媒體課件播放紫丁香圖片,直觀的圖片營造了一種美的情境,接著我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語:美嗎?紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩的美,現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識。請看大屏幕。這么可愛的詞語小花我們趕快和它們打個招呼吧。請同學(xué)們大聲地讀出來。

(二)、細(xì)讀課文,感悟詩句。

在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍,并且在讀文前,課件出示討論題:

a、是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香?(板書:我們?老師)。

b、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠悖?/p>

(三)、全心品讀,體會情感。

1、(課件,音樂響起《每當(dāng)我走過老師窗前》)。

隨著音樂,老師深情的語言導(dǎo)入:老師,像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師,像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋。

看著辛勤工作的老師,孩子們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖:是一株紫丁香)。

2、結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢?

[設(shè)計意圖:巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力。]。

(四)、精讀課文,讀中悟情。

第1小節(jié):踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。

1、指名讀,通過讀這一節(jié),小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?

(踮起腳尖兒,輕輕地)。

2、踮起腳尖的動作。

這樣走為的是——不影響老師工作。

設(shè)計意圖:通過踮起腳尖要輕輕地,來指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。

4、指導(dǎo)朗讀。

如果讀得不到位,老師可以進(jìn)一步點拔:能不能再輕一點,誰來試試。

能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。

一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前,寄托了同學(xué)們許多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處,有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什么呢?誰愿意來讀第2小節(jié)。

第2小節(jié):老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。

1、生讀。

2、紫丁香傳遞著你們的心聲,應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?

一句話,一份情,看誰的朗讀能使老師感動。

3、讀完問題:讀了這小節(jié)你有什么問題?學(xué)生說,共同探討。

a:為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?(板書:夜夜作伴)。

b:道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)。

c:老師每天晚上都要做哪些工作啊?

設(shè)計意圖:學(xué)生通過自己提出問題,在小組內(nèi)共同探討后,加深對課文的理解。

4、是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。(指導(dǎo)讀好這一節(jié))。

引讀:孩子們想對老師說什么呢?

第3小節(jié):你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。

1、生讀。

2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉,你想給老師唱什么歌?(學(xué)生暢所預(yù)言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚。)。

3、你們的歌真是太美了,聽著這一首首動聽的歌曲,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,老師也不覺得疲倦了。(板書:消除疲倦)。

4、讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!(齊讀第3節(jié))。

5、師深情訴說:老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!

引讀:孩子們想對老師說——。

第4小節(jié):你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽。

1、生讀。

2、引說:你們張開笑臉,是想感謝……(板書:感謝掛牽)。

多么幸福的孩子們,你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛?

3、那滿樹盛開的花兒是那么美麗,真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師,仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢!同學(xué)們猜一猜,“笑臉們”會說些什么呀?請小組內(nèi)交流一下,把你想對老師說的話都說出來。

4、張開我們的笑臉,用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)。

引讀:孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢?

第5小節(jié):

夜深了,星星困得眨眼,老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。

1、生讀。

2、是呀,孩子們還有太多太多的話想對老師說,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師的房里燈光仍然亮著,我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻,你想對老師說些什么?用怎樣的語氣勸老師休息?進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。

3、為什么老師的夢準(zhǔn)是又香又甜?怎樣讀好這個詞?

讓我們美美地、甜甜地,讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里,請同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。

4、感情朗讀全文。總結(jié):多美的紫丁香啊!多么美的詩啊!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎?對!同學(xué)們栽下的是自己的一個心愿,是自己對老師的一片愛心。(在我們與老師之間板書心型)這是我們對老師的愛,同時老師也愛我們。

(五)、配樂朗讀,抒發(fā)情感。

《一株紫丁香》這首詩真是太美了,老師也想讀一遍,讓老師加入你們一起讀,可以嗎?(配上音樂,全班包含對老師的深情讀(背)全文)。

(六)、欣賞音樂,升華情感。

音樂起《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

(七)、課外拓展,知識積累。

課后搜集一些贊美老師的詩歌,讀一讀,抄一抄。以“老師,我愛您”為主題,開一個詩歌朗誦會。

四、說板書設(shè)計:

板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,又是一個微型教案。既要體現(xiàn)詩歌的重點內(nèi)容,又要反映文章的中心,讓學(xué)生一目了然,我的板書是這樣設(shè)計的:

在進(jìn)行課堂總結(jié)時,我又隨機(jī)畫了幾條大弧型,遠(yuǎn)看像一朵紫丁香花瓣,點明這節(jié)課的主題:一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時這樣的設(shè)計也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。

一株紫丁香五年級(精選18篇)篇十八

2、正確書寫10個生字。

書寫記憶生字。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、指名讀課文,要求流利、有感情。

2、詞語復(fù)習(xí)鞏固。

(接下來考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,看著這些詞語,你能順利地讀出來嗎?

男生、女生分組賽讀)。

二、初步認(rèn)讀生字。

課文學(xué)完了,接下來,我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會書寫的生字。

1、出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

2、指名領(lǐng)讀生字。

3、示范分析字形及書寫規(guī)范。

(老師先出示兩個字,看看它們是如何構(gòu)成的。休,伸。

根據(jù)老師的步驟,你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽嗎?

接下來,同桌兩個人挑兩個字來分析字形結(jié)構(gòu),一會兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。)。

4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析。

三、配樂練習(xí)書寫,教師巡視。

四、作品展評。

在巡視過程中,挑選比較有代表性的幾個學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示,大家評出漂亮規(guī)范的和有問題的。

五、作業(yè)布置。

1、把這首詩歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽。

2、生字書寫,每個字加拼音寫5遍組一個詞語。

通過指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會分析字形,理解字義,再加上手寫嘴念,既能更快地記準(zhǔn)生字,又能為以后學(xué)生自覺學(xué)習(xí)生字打下良好的基礎(chǔ)。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
一篇優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對人生、社會等問題的深思。接下來是一些優(yōu)秀作文的精選,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和分享。假如記憶可以移植,我要把科學(xué)家的記憶移
通過寫一篇培訓(xùn)心得,我們可以總結(jié)培訓(xùn)活動中的亮點和難點,形成對培訓(xùn)效果的評價和反思。在以下范文中,學(xué)員們分享了自己參與培訓(xùn)的體驗和心得,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文是通過合理的段落結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯來展示文采和思考的作文。以下是一些優(yōu)秀作文實例,通過閱讀這些范文,您可以更好地理解什么是優(yōu)秀的作文。盼啊盼,終于盼來了十
作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨特、觀點鮮明和論證充分等方面。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文范文,希望對大家有所啟發(fā)。全大包小包的拎回來了,別人明白得知道她
辭職報告的寫作要注意客觀真實,既要突出個人成就,也要坦誠承認(rèn)自身不足。以下是小編為大家收集的辭職報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。我懷著復(fù)雜的心情寫這封辭職
策劃方案需要具備可行性和可操作性,要能夠在實際操作中達(dá)到預(yù)期的效果。下面是一些備受贊譽(yù)的策劃方案范本,它們展示了項目管理和實施的最佳實踐。。為弘揚革命精神,緬懷
教案的編寫需要經(jīng)過反復(fù)論證和修改,確保其合理性和可操作性。掌握好初中教案的編寫方法和技巧對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。【案例主題:】學(xué)生參與教學(xué),體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理
寫心得體會可以幫助我們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足,促進(jìn)個人成長和自我提升。以下是一些精選的心得體會樣例,希望能對大家有所幫助。在語文教學(xué)活動中,教師通過媒體向?qū)W生傳
優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫作方式。某老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富
6.讀后感并不是簡單的書評,而是對作品內(nèi)涵進(jìn)行思考和解讀的過程。讀后感是對所讀書籍內(nèi)容的理解和感悟的歸納和總結(jié),它能夠幫助我們更深入地了解作品的內(nèi)涵。怎樣才能寫
制定教案模板可以幫助教師規(guī)范教學(xué)流程,提高教師教學(xué)的連貫性和邏輯性。以下是一些經(jīng)過實際教學(xué)驗證和調(diào)整的教案模板,希望能夠為大家的教學(xué)工作提供一些思路和方法。
工作中的經(jīng)驗讓我更加明白了團(tuán)隊目標(biāo)的重要性,只有團(tuán)隊一起努力才能實現(xiàn)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的工作心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。隨著生活方式的更新
大班教案需要根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計和調(diào)整,以滿足學(xué)習(xí)需求。接下來是幾篇精選的大班教案,希望對大家的教案編寫有所幫助。1.理解作品中母子之間的親情,體驗
優(yōu)秀作文是具有獨特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。痕;健全身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無法挽回。在這里
打破傳統(tǒng)觀念,勇于請示是智慧的表現(xiàn),只有通過請示,才能更好地促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。請示的定義是在工作或?qū)W習(xí)過程中,向上級或?qū)<艺埥獭で蟠鸢富蛞庖姷男袨椋軌?/div>
每個人的夢想都是獨特的,它體現(xiàn)了我們對美好未來的向往和追求。這是一些實現(xiàn)夢想的真實經(jīng)歷,相信他們的故事會讓你受益匪淺。什么是淡定?淡定就是你的淡然,你的超脫,你
述職報告是用來總結(jié)和評估一段時間內(nèi)工作表現(xiàn)的重要文件。下面是一些成功的述職報告范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。今年我村的社會穩(wěn)定工作在鄉(xiāng)黨委、政府的
優(yōu)秀作文應(yīng)該在表達(dá)個人觀點的同時,也要尊重他人的觀點。下面是一篇從多個角度深入剖析問題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。今天我們?nèi)胰ニ暮9珗@,拜訪荔枝
教學(xué)計劃的編制需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求,以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)要求。請您瀏覽下面這些教學(xué)計劃樣本,了解如何有效地組織和安排教學(xué)活動。目標(biāo)確定的依據(jù):1
教案需要合理安排教學(xué)步驟和時間分配,以保證教學(xué)的連貫性和流暢性。小班教案范文的閱讀和分析有助于教師了解不同教學(xué)模式和策略的實施效果。2、目標(biāo)定位:活動目標(biāo)是教育
中班教案是中班教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和班級實際情況制定的一種教學(xué)計劃。希望以下的中班教案實例能為廣大教師提供一些指導(dǎo)和啟示。活動目標(biāo):1、鼓勵幼兒自己動手動腦,制
在自我評價中,我們可以借助各種評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的得失。下面這些自我評價的范文和寫作技巧是非常有價值的,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭^D(zhuǎn)眼間,大學(xué)已經(jīng)過去了四分之三,
教學(xué)工作計劃應(yīng)該充分發(fā)揮教材資源的作用,幫助學(xué)生全面理解課程內(nèi)容。以下是一些教學(xué)工作計劃的案例分析和評價,供大家參考和學(xué)習(xí)。。1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重
小班教案的編寫需要注重教學(xué)過程的設(shè)計,包括引導(dǎo)學(xué)生思考、交流與合作、鞏固與評價等環(huán)節(jié)的安排。在教學(xué)過程中,教師編寫的小班教案起到了重要的指導(dǎo)作用,讓我們一起來欣
寫醫(yī)院工作總結(jié)可以幫助我們有條理地總結(jié)整個工作過程,為以后的工作積累經(jīng)驗。以下是小編整理的一些醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對大家的寫作有所幫助。
總結(jié)是對我個人在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的回顧和總結(jié)。下面是一些關(guān)于個人總結(jié)的實例,希望能給大家在寫總結(jié)時提供一些思路和參考。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了erp沙盤
教案模板可以幫助教師規(guī)范課堂教學(xué),確保教學(xué)內(nèi)容完整、邏輯清晰。在此分享一些經(jīng)典教案模板,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭J称芳庸すI(yè)的發(fā)展歷史比較悠久,食品工業(yè)
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。推薦給大家?guī)灼獋涫苜澴u(yù)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞退伎肌4蠹液茫医欣钬惸啵?/div>
活動總結(jié)是對自己參與活動的一種回顧和反思,可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和成長空間。小編找到了一些經(jīng)典的活動總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。冬季即將來臨,極易發(fā)生
自我介紹需要簡潔明了地介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)或?qū)W生身份等基本信息,同時還可加入一些個人特點和興趣愛好的描述。以下是一些自我介紹的模板和范文,可以供大家參考借
理想是指導(dǎo)我們行動和決策的目標(biāo),它有著無限的可能性和潛力。下面是一些關(guān)于實現(xiàn)理想的思考和觀點,希望對大家有所啟發(fā)。理想是一粒種子,一開始很小,但經(jīng)過水的灌溉、陽
通過研讀范文范本,我們可以積累一些好的寫作素材和句型,豐富我們的寫作表達(dá)。小編為大家整理了一些范文范本的案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌V大市民朋友們:x
英語不僅僅是一門學(xué)科,更是一種能力,我們需要總結(jié)自己在英語能力方面的提升和不足之處。掌握好英語學(xué)習(xí)技巧是提高英語水平的關(guān)鍵,以下是一些實用的學(xué)習(xí)技巧供大家參考。
心得體會是對自己經(jīng)歷的一種總結(jié)和收獲,可以幫助我們更好地理解自己的成長軌跡。心得體會范文8:通過這次讀書活動,我發(fā)現(xiàn)閱讀對于個人的成長和發(fā)展非常重要。閱讀能夠開
事跡材料的撰寫需要搜集、整理和利用各種信息和材料,以確保準(zhǔn)確和具體。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。xx作為一名社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的站長及社區(qū)
在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫作上提供一些有益的參考。今天我有一件難忘的事要
活動方案的評估和總結(jié)是常態(tài)化的過程,通過反思和改進(jìn),來提高今后的活動質(zhì)量。無論是組織一場盛大的演講比賽,還是策劃一次精彩的團(tuán)隊建設(shè)活動,這些范文都能給予你一些啟
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它能夠引起讀者的共鳴,打動人心。請大家查看以下的優(yōu)秀作文樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。春游的這一天終于到了,今天雖然不是陽光明媚
計劃書通常包括背景介紹、目標(biāo)設(shè)定、實施步驟、預(yù)期效果等內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過精心篩選和整理的計劃書范文,供大家研究和學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會生活中,需要使用通知的場合越來
優(yōu)秀作文具有獨到的見解和深入的思考,能夠吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗。
工作心得的撰寫是對工作進(jìn)行總結(jié)梳理的過程,通過整理思路和觸類旁通,我們可以獲得更多的經(jīng)驗和啟示。以下是小編為大家收集整理的一些工作心得,希望對大家有所幫助。
范文是指具有一定價值和示范作用的文學(xué)作品或者其他文本,可以用于模仿和學(xué)習(xí)。對于寫作不自信的人來說,參考這些總結(jié)范文可以增加寫作的信心。自從開辦電腦特長班以來,我
公司有自己的法律地位和責(zé)任,需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則。以下是一些公司管理中的經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)習(xí)方法,供大家參考和借鑒。甲方:_________。乙方:___
承包合同是建設(shè)工程、項目開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營等領(lǐng)域常見的合同形式。下面是小編整理的承包合同范文,供大家參考,希望能給大家的合同寫作提供一些啟示。甲方:乙方:昆山美味團(tuán)
運動會的舉辦能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力,促進(jìn)校園文化的發(fā)展。以下是一些運動會總結(jié)的樣例,希望對大家總結(jié)時有所幫助和指導(dǎo)。冬季是成長的象征,是釋放自豪感的季節(jié)。
優(yōu)秀作文是一種珍貴的文學(xué)藝術(shù)形式,它能夠傳遞作者的獨特視角和個人情感,給讀者帶來美的享受和心靈的啟迪。接下來是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供
競選不僅是一場競爭,更是一個機(jī)會,通過競選可以獲得更多的認(rèn)可和機(jī)遇。以下是小編為大家收集的競選范文,僅供參考,大家一起來看看吧。演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞
讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對其中所感所悟進(jìn)行的總結(jié)和反思。以下是一些讀者對某部作品的真實感受和深入解讀,非常值得一讀。第一次看到“瓦爾登湖”這四個字,大概
優(yōu)秀的作文需要注重細(xì)節(jié),我們應(yīng)該在寫作過程中仔細(xì)推敲每一個字句。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫作技巧和思考方式。金秋十月,丹桂飄香,這個時
寫心得體會可以幫助我們梳理思路、提高表達(dá)能力,同時也能給他人提供一些有益啟示。為了方便大家理解和學(xué)習(xí)心得體會的寫作方法,以下是一些實用的范文供參考。
活動總結(jié)是對活動參與者進(jìn)行評價和獎懲的依據(jù),能夠反映個人的價值和能力。活動總結(jié)范文:通過活動的開展,大家不僅加深了相互之間的了解和認(rèn)識,還培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作和溝通的
寫心得體會是對于自己所經(jīng)歷過的事情和感受的一種總結(jié)和概括,能夠讓我們更好地認(rèn)識自己。這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌?/div>
中班教案是教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和具體化的一種方式,它能夠幫助教師更好地實施教學(xué)計劃。中班教案的實施要素和教學(xué)目標(biāo),我們一起來學(xué)習(xí)和探討。活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒
發(fā)言稿中的語言要具備說服力,能夠讓聽眾相信并接受演講者的觀點。下面是一些關(guān)于未來展望的發(fā)言稿,讓我們一起展望美好的未來,為之努力奮斗。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):我們常說,
教案是幼兒園教學(xué)活動的重要記錄,可以幫助教師對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思。小編精選了一些優(yōu)秀的幼兒園教案范文,希望對大家有所啟發(fā)。1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確示意各方的權(quán)益,確保信息的透明和公平交易。合同協(xié)議是通過雙方或多方協(xié)商達(dá)成一致,確定各方權(quán)益和責(zé)任的法律文件,它具有法律效力和約束力。那么在簽訂
入黨申請書是申請入黨的黨員發(fā)表意愿、揭示個人情況和解釋黨組織為何推薦其入黨的一種書面材料。接下來是一些入黨申請書的模板和示例,供大家在撰寫入黨申請書時參考。
入黨積極分子是學(xué)習(xí)上有興趣的人選,他們具備自主學(xué)習(xí)的能力和愿望,能夠不斷提高自身素質(zhì)。在這里,小編為大家提供一些提高入黨積極分子素質(zhì)的方法和途徑,供大家參考學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文不僅僅是寫字,更是情感的宣泄,是人類思維和感知的抒發(fā)。優(yōu)秀作文既能夠觸動人心,又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考,以下是一些經(jīng)典作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
讀后感可以幫助我們總結(jié)和梳理自己的思緒,進(jìn)一步思考作品中的主題和意義。以下是一些讀者對這本書的讀后感,它們或許可以對你的閱讀體驗產(chǎn)生更多的啟示和感悟。
演講稿是一種特殊的書面材料,它可以用來表達(dá)觀點和情感。演講稿范文之所以經(jīng)典,是因為它們運用了恰當(dāng)?shù)恼Z言和清晰的邏輯,給人留下了深刻的印象。。各位老師,同學(xué)們:大
幼兒園教案要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識,能夠靈活運用各種教學(xué)方法和手段。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實踐證明有效的幼兒園教案范文,歡迎大家閱讀和借鑒。
個人總結(jié)是一種自我評價的方式,可以促使我們成為更好的自己,更好地實現(xiàn)個人目標(biāo)。這些個人總結(jié)范文從不同的角度出發(fā),涉及到個人能力提升、團(tuán)隊合作、項目管理等方面的內(nèi)
寫心得體會是一種對自己思想和行為的審視,可以幫助我們更好地改正錯誤,并成長為更好的人。以下是一些寫得很精彩的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些有益的借鑒。
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和精心雕琢的,它展現(xiàn)了作者的用心和勤奮。我們精心挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠引起大家的思考和共鳴。美是到處都有的,對于我們的眼睛
范文范本的目的是為了讓我們了解和學(xué)習(xí)一篇高質(zhì)量的作品,從而提高我們自己的寫作水平。來看看下面這些總結(jié)范文,它們總結(jié)得很到位,言之有物,對于寫作指導(dǎo)很有幫助。
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的體驗、領(lǐng)悟和感悟所進(jìn)行的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,提升自己的思考和反思能力,我想我們都應(yīng)該寫下自己的心
教案模板可以幫助教師合理分配教學(xué)時間,確保課程的進(jìn)度和效果。大家可以瀏覽以下教案模板范文,了解不同學(xué)科和教學(xué)階段的教學(xué)設(shè)計思路和方法。質(zhì)點系就是指由質(zhì)點構(gòu)成的系
實施環(huán)保政策和舉措是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢,也是為了保護(hù)地球資源的可持續(xù)利用。如果你對環(huán)保總結(jié)感興趣,可以繼續(xù)往下看看下面的內(nèi)容。1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的
優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨特的觀點和深入的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段展示,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。大家好,我是侯幸毅,我們學(xué)校有很多鮮事
月工作總結(jié)是對過去一個月內(nèi)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方式。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,可以幫助大家寫出更好的總結(jié)。“千軍萬馬過獨木橋”曾經(jīng)是人們對高考競
策劃方案的制定需要充分考慮團(tuán)隊成員的能力和專業(yè)性,確保任務(wù)的順利完成。接下來,我們將一起來分析一些成功的策劃方案,尋找其中的共同點和成功之道。活動背景:七天的國
讀后感是一種自我發(fā)現(xiàn)和思考的過程,通過寫作,我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的感受和觀點。我們精選了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和靈感。
優(yōu)秀作文能夠生動地展現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)和特點,讓讀者如臨其境。鑒于大家對優(yōu)秀作文表達(dá)方式的關(guān)注,小編挑選了一些范文供大家參考。在很多人的眼中,現(xiàn)在的中秋變得越來越平常
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們找到適合自己的寫作風(fēng)格。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。各位小區(qū)居民:大家好!知道我們縣城每天產(chǎn)
通知是一種文書形式,用于向特定的人或組織傳達(dá)重要信息或提醒某項事務(wù)。它的目的是確保信息準(zhǔn)確、及時地傳達(dá)并得到相應(yīng)的反饋。我們需要發(fā)布一份通知了吧。在下方提供了一
在這個莊嚴(yán)的場合,請允許我代表全體成員向大家致以最熱烈的歡迎和衷心的感謝。希望今天的活動能夠展現(xiàn)出大家的才藝和激情,為大家?guī)砜鞓贰:?大家下午好!男:我是主持
優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個時代的思想和價值觀。通過欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗。3、殘云收夏暑,新雨帶秋嵐。——岑參
優(yōu)秀作文的句式要多樣化,令人眼前一亮,讓人意猶未盡。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。母愛,是無私的,是溫暖的,是無處不在的。我的成長路
小學(xué)教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容。接下來是一些小學(xué)教案的案例分析和評價,供大家參考和借鑒。根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一
總結(jié)需要我們具備批判性思維的能力,能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和成果。這些范例都是通過精心篩選和整理的,具有一定的權(quán)威性和參考價值。摘要隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,
心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作實踐中對所獲得知識和經(jīng)驗的總結(jié)和反思。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭S昧藘芍軙r間讀完了謝利·卡根教授的《死亡
在現(xiàn)代社會中,新聞報道起著承上啟下的作用,它幾乎涵蓋了人們生活的方方面面。新聞報道是媒體傳播的一種重要形式,它通過采訪、調(diào)查和撰寫等手法,將事實真相傳達(dá)給讀者和
報告范文不僅可以呈現(xiàn)事實和數(shù)據(jù),還可以展示作者對所述內(nèi)容的理解和思考。以下是一些經(jīng)典的報告范文案例,希望能夠給大家提供寫作思路和技巧。在議論文寫作的教學(xué)過程中,
優(yōu)秀作文能夠打動人心,引發(fā)讀者共鳴,讓人產(chǎn)生深深的思考。請大家對比下面一篇優(yōu)秀作文的范文,看看自己的寫作是否有所欠缺。解說:曹操大敗倒霉逃,來到宜都歇歇腳。這是
地震的震級可以根據(jù)地震波的振幅和能量釋放量來確定,常用的震級標(biāo)準(zhǔn)有里氏震級和莫霍面震級。在地震發(fā)生后,建立有效的信息發(fā)布和溝通機(jī)制是保障公眾安全和社會穩(wěn)定的必要
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、歷史典故或適當(dāng)?shù)谋扔鱽碓鰪?qiáng)文章的說服力和可讀性。大家可以參考以下這些優(yōu)秀作文范文,了解不同題材和風(fēng)格的寫作技巧。我的媽媽總愛“撒謊
通過這次實地考察,我對所學(xué)知識的實際應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家在寫作和總結(jié)方面提供一些啟發(fā)和參考。在新一輪的學(xué)校發(fā)展
致辭應(yīng)該遵循一定的結(jié)構(gòu)和邏輯,使聽眾能夠更好地理解并接受你的觀點。最后,我們提供了一些集體生活的歡送致辭,讓我們一起回顧和珍惜美好的時光,共同展望未來。
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣和啟發(fā)。我的家鄉(xiāng)在西昌的一個山區(qū),我
10.范文范本的閱讀和分析需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐,只有通過不斷的練習(xí)才能真正掌握其中的精髓。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
心得體會是我們經(jīng)驗的寶貴收獲,通過寫心得體會,我們可以加深對所學(xué)知識的記憶和理解。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地寫出有價
小班教案的編寫過程中,教師需要根據(jù)不同的教學(xué)階段和教學(xué)內(nèi)容,確定適用的教學(xué)策略和方法。讓我們一起來看看一些小班教案的案例,了解一下編寫教案的方法。1.幼兒學(xué)會用
“xxx,快把油倒過來!”“姝婷,快放蔬菜!”我們正在干什么呢?原來,我們班正在舉行班宴活動。這天早上,同學(xué)們都帶上食材,帶上好心情早早地來到了學(xué)校。大家有的擺
在重要場合上,編寫一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿是非常重要的。不同主題、不同風(fēng)格的發(fā)言稿,為您展示精彩內(nèi)容的同時,也希望能激發(fā)您的創(chuàng)作靈感。親愛的北師大(赤峰)實驗幼兒園
作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周圍的世界。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)自己寫作素養(yǎng)的有效途徑,能夠提高自己的寫作水平。相見時難別亦難,東
制定策劃方案時,還需要考慮到可能的變數(shù)和調(diào)整,以應(yīng)對不可預(yù)見的情況。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的策劃方案,它們能夠為你的項目提供寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)今社會,巨大的人口壓力
優(yōu)秀作文要注重結(jié)構(gòu)的安排,包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)等部分。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點。一提到宋朝,僅是“重文輕武”,
讀后感是一種對作者所要表達(dá)的觀點和情感進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的方式。接下來,讓我們一起閱讀一些值得反復(fù)品味的讀后感范文,希望能夠啟發(fā)你的思考和見解。在古代的眾多詩人中,
培訓(xùn)心得體會是一個提升自身能力的好方式,因為事后總結(jié)能夠加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。我們收集了一些來自社會各界的培訓(xùn)心得體會,希望能夠給廣大學(xué)習(xí)者提供一些有益的
主站蜘蛛池模板: 五月婷婷六月天 | 影音先锋资源av | 精品72久久久久久久中文字幕 | 久在线视频| 91精品久久久久久久久久久 | 国产欧美亚洲精品a | 天天干视频网站 | 久久香蕉国产精品一区二区三 | 美国一级特色大黄 | 欧美99| 久久观看 | 欧美日韩不卡 | 久久亚洲国产欧洲精品一 | 中文字幕免费在线观看动作大片 | 欧美激情在线观看一区二区三区 | 欧美簧片 | 国产精品婷婷久久久久 | 久久91| 香港一级毛片在线播放 | 日韩欧美在线观看视频 | 欧美大片在线免费观看 | 综合网天天射 | 久久视频这里只要精品 | 日韩午夜在线 | 色婷婷综合久久久中文字幕 | 免费人成年短视频在线观看免费网站 | 日本人videos18videosrrty | 91亚洲精品一区二区福利 | 日韩欧美一区二区三区免费观看 | 亚洲一区二区三区在线看 | 一呦二呦三呦国产精品 | 亚洲欧洲高清有无 | 久久免费看少妇高潮A片麻豆 | 日韩欧美在线免费观看 | 午夜免费| 精品国产第一国产综合精品gif | 国产精品二区三区 | 免费在线观看黄 | 欧美成人a级在线视频 | 成人国产精品免费视频不卡 | 色在线免费 |