教學(xué)工作計(jì)劃是教師按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)整合。下面是一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家了解和制定教學(xué)計(jì)劃有所幫助。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇一

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰(shuí)？

二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇二

1.能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4.背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1.談話導(dǎo)入。

(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?

2.介紹材料，激發(fā)興趣。

(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?

3.幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。

(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

(3)提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

(2)互相介紹各自的面具。

5.跳“化妝舞”。

(1)時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰(shuí)？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。

3、傾聽(tīng)教師講解自己的'面具特征（形狀、顏色、材料）。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇四

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇五

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。

3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。

：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。

：在畫上挖出五官。

：紙、線、剪刀。

：講解、示范、操作。

一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?

2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范。

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來(lái)。

4、然后將圖畫對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作。

老師巡回指導(dǎo)。

四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)。

五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇六

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。

運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生制作興趣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)。

――欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

――觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

――你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過(guò)看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的面具來(lái)慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具。

教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。

四、面具展示表演。

在音樂(lè)的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其成功的喜悅。

作品賞評(píng)。

1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對(duì)稱的方法？）。

2、小結(jié)。

我們用對(duì)稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起欣賞。

區(qū)域活動(dòng)。

《四大發(fā)明》經(jīng)驗(yàn)；了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

指導(dǎo)：

1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.討論科技與生活的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)生活中的一些對(duì)稱的物品，孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的.了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法，那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護(hù)作用的外罩。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇八

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰(shuí)？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。

3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的'面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。

四、結(jié)束。

化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的.表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

活動(dòng)反思：

教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰(shuí)？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的.面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3．教學(xué)效果。

（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十一

1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

3．充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1．空白面具人手一個(gè)，范例3個(gè)。

2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4．背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1．談話導(dǎo)入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？

2．介紹材料，激發(fā)興趣。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？

（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？

3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5．跳“化妝舞”。

（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！

（2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。

在整個(gè)活動(dòng)中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的.參與的積極性，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方，來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問(wèn)題：

1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對(duì)比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動(dòng)作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來(lái)，什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限，應(yīng)該減少提問(wèn)的時(shí)間，多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。

文檔為doc格式。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦，動(dòng)物狂歡的光盤，動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

3、難點(diǎn)：剪洞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作、表演的.方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

四、表演展示：通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂(lè)。小朋友們，動(dòng)物狂歡會(huì)開始了，趕快來(lái)表演吧！

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

活動(dòng)反思：

教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的`發(fā)展。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十四

《奇特的面具》屬藝術(shù)活動(dòng)中美術(shù)設(shè)計(jì)課類型，這類課一般要先讓幼兒充分發(fā)揮想象、討論，然后再進(jìn)行制作。切忌讓幼兒依葫蘆畫瓢或直接模仿，那樣就失去了制作的意義。

《綱要》中指出：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

它提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)三條：

1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

2、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

在日常工作中,我深刻體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必須選擇適合幼兒水平和幼兒心理需要的教育活動(dòng)。使幼兒學(xué)習(xí)更有價(jià)值、發(fā)展更有意義。所以根據(jù)大班年齡以及《綱要》精神，我將美術(shù)活動(dòng)《奇特的面具》游戲化、趣味化、生動(dòng)化、生活化。

二、目標(biāo)分析。

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)顯示。

（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

（2）喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；

（3）樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。

我將此活動(dòng)目標(biāo)定于。

1、感受面具奇特變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、用不同的材料及象征的方法給五官、頭發(fā)變形，制作面具。

3、對(duì)活動(dòng)感興趣。能大膽的創(chuàng)作不同的作品。

三、準(zhǔn)備。

《綱要》中指出：兒童是在與環(huán)境與材料的相互作用中獲得的發(fā)展的。根據(jù)其要求特準(zhǔn)備如下：

1、活動(dòng)前與幼兒一起收集有關(guān)的面具，投放在活動(dòng)區(qū)或在墻壁布置上，引導(dǎo)幼兒自由的玩、看，了解面具、喜歡面具。

2、每人一張制作面具用的橢圓型的紙，和不同的輔助材料（毛線、牛皮紙、皺紋紙、亮光紙、布頭……）。

3、剪刀、水彩筆、松緊帶等若干。

4、范例三個(gè)。

這四項(xiàng)準(zhǔn)備工作引發(fā)幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用，利用豐富的材料，為幼兒提供了充足的操作機(jī)會(huì)。充分利用了環(huán)境與材料的相互作用，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了充分的幫助。

四、教法。

1、材料利用法（活動(dòng)前欣賞收集的各種面具，活動(dòng)后展示自己制作的面具）。

2、游戲引導(dǎo)法（以變魔術(shù)的方法引起幼兒對(duì)奇特面具的新奇感，活動(dòng)后以面具舞會(huì)的形式展示自己的作品.）。

3、討論、分享交流法（《綱要》中指出“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過(guò)程和結(jié)果”在此活動(dòng)中充分引導(dǎo)幼兒交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具，從中獲取新的經(jīng)驗(yàn)，感受到成功的樂(lè)趣！）。

4、鼓勵(lì)法（肯定有創(chuàng)意的幼兒，鼓勵(lì)幼兒制作與眾不同的作品）。

5、操作法（幼兒運(yùn)用各種不同的材料進(jìn)行制作，在幼兒制作的過(guò)程中，教師要注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)秀的幼兒注重新目標(biāo)的完成，一般幼兒要注重預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）。

五、過(guò)程。

基本流程：

變魔術(shù)導(dǎo)課（引起幼兒對(duì)面具的興趣）――討論交流（加深幼兒對(duì)奇特面具的了解）――操作指導(dǎo)（減少活動(dòng)對(duì)個(gè)體差異的影響）――分享交流（豐富知識(shí)和能力）――面具展示（加深活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功與喜悅）。

1、開始部分――魔術(shù)導(dǎo)課時(shí)間2分鐘（“興趣是最好的老師”用新奇的方法引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓興趣成為幼兒活動(dòng)的支撐點(diǎn)。）這里教師的語(yǔ)言和表情要有魔力的色彩。為幼兒營(yíng)造一種神氣的氣氛。

2、基本部分――討論、交流、制作25分鐘（討論在于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和思維的相互作用，它使孩子從學(xué)習(xí)的“彼岸”到達(dá)逐漸明晰自己的想法，用自己的語(yǔ)言有條理的解釋現(xiàn)象的“彼岸”。制作是一個(gè)過(guò)程，而活動(dòng)注重的是過(guò)程不是結(jié)果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要作好引導(dǎo)者，讓幼兒充分交流、想象、制作。）。

3、結(jié)束部分――分享展示5分鐘（分享展示是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中最能激發(fā)自信心，體驗(yàn)成功喜悅的一個(gè)過(guò)程。）。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十五

1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受作品的美感。

1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;

2、范例面具;

3、泡沫膠、乳膠、訂書機(jī)、水彩筆;

4、“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶;

5、動(dòng)物圖片若干。

重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種廢舊材料制作動(dòng)物面具。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

1、激趣法導(dǎo)入活動(dòng)。

教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物面具的興趣。

2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料)。

啟發(fā)性提問(wèn)：

(1)你是怎么看出來(lái)的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì)”主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。

3、觀察材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。

(1)今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來(lái)做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過(guò)消毒、加工都可以成為有用的材料。

(2)我這兒有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料，開放性提問(wèn)“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”

4、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，創(chuàng)造性制作動(dòng)物面具。

(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具。

(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn)，再去選擇合適的材料。)

5、幼兒探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征選材、制作。

(2)制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。

(3)在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。

(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。

6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。

(2)鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于表現(xiàn)動(dòng)作，表達(dá)自己的快樂(lè)。

7、作品展示，獲得成就感及快樂(lè)體驗(yàn)。

啟發(fā)引導(dǎo)

(1)幼兒根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格分組展示、表演。

(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。

(3)在歡快的音樂(lè)氛圍中師幼共同狂歡。

將材料投放于活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。題材可由動(dòng)物擴(kuò)展到其它。

本次活動(dòng)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開放性的材料;三是積極、有效地探索和互動(dòng)。首先，我巧妙地利用一個(gè)能變化的動(dòng)物面具，由小豬突然變成長(zhǎng)鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以展開的資源，輕輕一點(diǎn)，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點(diǎn)燃了他們動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時(shí)間留給孩子們，引導(dǎo)他們進(jìn)入一種有目的的探索過(guò)程。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。

本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十六

1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。

2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法.

難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

一.游戲?qū)?/p>

1.“猜猜他是誰(shuí)”

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)？

2.認(rèn)識(shí)面具

提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具

小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)

二.探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)

2.探討材料的用途

小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具

3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四.欣賞評(píng)議

1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意

2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么？

五.活動(dòng)結(jié)束

師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)

1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

2. 孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂(lè)。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十七

美術(shù)活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十八

讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場(chǎng)、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具，運(yùn)用繪畫、裝飾等方式表達(dá)自己的感受，是本次活動(dòng)的初衷。通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。

1、能夠用各種線條裝飾面具。

2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

3、體驗(yàn)戴上面具跳舞的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：自主選擇不同的材料，并運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

活動(dòng)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特色的假面面具。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：假面舞會(huì)ppt、背景音樂(lè)《花仙子》；不同造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

叮鈴鈴。叮鈴鈴（音頻模擬電話鈴聲響），咦？小朋友們是誰(shuí)打來(lái)的電話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

喂你好，（小丑說(shuō)話音頻）大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場(chǎng)假面舞會(huì)，想邀請(qǐng)你們來(lái)參加，想要參加舞會(huì)的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。

二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

第二樣是小丑準(zhǔn)備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺(jué)？面具中最吸引你的是什么？（教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流）

師幼共同梳理假面面具的不同特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)你帶上不同的面具時(shí)，會(huì)讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué)，每一種面具都是不一樣的，很特別。

三、自主運(yùn)用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

1、熟悉各類操作材料

指導(dǎo)語(yǔ)：小丑給我們準(zhǔn)備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請(qǐng)你們大膽動(dòng)手制作，做一個(gè)屬于自己的面具，看誰(shuí)做的面具最特別、最有趣。

要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時(shí)注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。

2、幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。

四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會(huì)真有趣》。

1、幼兒帶上面具，相互欣賞。

指導(dǎo)語(yǔ)：你做了一個(gè)什么樣的面具？（引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具）

2、師幼跟隨音樂(lè)一起舞蹈。

指導(dǎo)語(yǔ)：假面舞會(huì)馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來(lái)吧，可以找一個(gè)或者幾個(gè)好朋友一起跳喔！

五、活動(dòng)延伸。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！

亮點(diǎn)：

本堂活動(dòng)設(shè)想來(lái)源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動(dòng)中，孩子們用紙盤來(lái)畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個(gè)小朋友就畫了一個(gè)面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結(jié)合我們的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了本堂活動(dòng)《面具舞會(huì)》，進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐。

在“假面面具”活動(dòng)的中，注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，有機(jī)的融合音樂(lè)領(lǐng)域。開展假面舞會(huì)，老師和幼兒一起跳舞，體驗(yàn)假面舞會(huì)的有趣。整個(gè)活動(dòng)充滿活力和生機(jī)，讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！

活動(dòng)之后，巧妙的設(shè)計(jì)延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！

本堂活動(dòng)我想通過(guò)面具的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”，并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會(huì)的有趣，激發(fā)幼兒對(duì)面具的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計(jì)裝飾面具。然后幼兒獨(dú)立制作面具，老師巡回指導(dǎo)，最后展示、評(píng)價(jià)作品。為了讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會(huì)，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，通過(guò)對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動(dòng)重難點(diǎn)達(dá)成較好。

不足：

面具設(shè)計(jì)微課中出示過(guò)多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過(guò)程中運(yùn)用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。

引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時(shí)，應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇十九

本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng)，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一個(gè)階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題，孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途，以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用開化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱，進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。

2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的，聲音響亮。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。

活動(dòng)過(guò)程：放音樂(lè)。

一、放生日歌：

師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……。看看今天的小壽星是誰(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎)，“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小朋友參加，好嗎”。可你們知道嗎，今天真正的壽星是誰(shuí)，(老師脫下面具)原來(lái)是高老師，我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì)，有一個(gè)條件，一定要化裝……。

二、講解示范。

師：(一)出示獅子面具(正確的)。

1、探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化，畫面對(duì)稱。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。

(二)出示小熊面具(不正確的)。

讓幼兒指出不對(duì)的地方，講出怎樣畫才對(duì)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷，條紋對(duì)稱。

(三)面具做好以后，給裝上耳朵。(要把耳朵上的字先念出來(lái)，才能裝上耳朵)。

三、巡回指導(dǎo)。

1、要求幼兒大膽畫出各種動(dòng)物的基本特征和各種花紋。

2、畫面整潔、豐富、有代表性。

4、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽作畫、粘貼。

5、面具做好以后，給裝上耳朵，一定要把名字念正確。

6、做好后戴上面具講給老師聽(tīng)，講明你做的是什么動(dòng)物，為什么。

四、講評(píng)。

戴上面具一起共同起舞。(邊放音樂(lè))。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的`特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰(shuí)？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。

3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

反思：

1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

2。教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3。教學(xué)效果好。

（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰(shuí)？

二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

反思：

1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇二十二

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰(shuí)？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）

3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的.課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4.背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?

2.介紹材料，激發(fā)興趣。

(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?

3.幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。

(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

(3)提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

(2)互相介紹各自的面具。

5.跳“化妝舞”。

(1)時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。

有趣的面具美術(shù)教案（實(shí)用24篇）篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

3、充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空白面具人手一個(gè)，范例3個(gè)。

2、裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3、道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4、背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？

2、介紹材料，激發(fā)興趣。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？

（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？

3、幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的`幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5、跳“化妝舞”。

（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。