作文能夠讓學生在思考和表達中找到自己的樂趣，激發他們對學習的興趣。以下作文范文內容豐富、觀點鮮明，是一座思想和文風的瑰寶之地。

我被照亮了（優秀18篇）篇一

一堆蠟燭從生產車間里出來，其中有一支個頭特別大的蠟燭，在整箱整箱裝運的蠟燭里顯得特別突出。

一位工人撿起個頭大的蠟燭說：“瞧，多么大的蠟燭，它肯定是最亮的一個。誰買走它，誰就交了好運了。”

大蠟燭聽后洋洋得意，自己將是最亮的一個，將給人帶來最人的光明，并會受劍主人最好的禮遇及喜愛，那將是一件多么榮耀的事啊！它因此顯得格外神氣，自命不凡。

果然，在商店的柜臺里，大蠟燭格外受人青睞，成為第一個被顧客買走的蠟燭。

同伴們紛紛報以羨慕的眼神，只有一支小蠟燭說：“不，它中看不中用，是支無芯的蠟燭。”

果然，第二天，顧客怒氣沖沖地將大蠟燭扔在柜臺里，說：“不能點的無芯蠟燭，它再大也照樣不能照亮別人。”

要照亮別人、幫助別人，裝腔作勢是沒有實際意義的，如果你沒有一顆仁愛的心，你的價值就永遠無法實現。就像蠟燭一樣，沒有芯就成了廢料，別說照亮別人，它連作為蠟燭的資格也不具備。

我被照亮了（優秀18篇）篇二

或許，她的笑，就是秋天最為溫暖的。

——題記。

原是有些陰冷的陽光灑落在我身上，卻令我感到莫名的溫暖。我終于可以和她一起出去玩了！盡管現在正坐在公交車上，我的思緒卻早已不受控制地飄向了圖書館。

“嘀嘀……”一陣刺耳的鳴笛聲響起，刺激著我的耳膜。前面堵車了？我不由得咬了咬牙：馬上就要到我們約定的時間了，如果堵車……時間一分一秒的過去，我的耐心也逐漸被磨滅。

冷冽的寒風一點點劃過臉頰，連帶著我的心被劃了一刀又一刀。天氣如此寒冷，她一定不會繼續等我了吧？我的目光穿過一輛輛車排成的“長龍”，急切地尋找著什么。

車終于緩緩開到了。我奔下車，十分希望能再見到那熟悉的身影。終于，那單薄的身影進入了我的視線：她孤單的站在一棵大樹下，寒風毫不留情地呼嘯著，使她不得不縮著脖子。因為手凍得通紅，所以她只能一邊來回揉搓，一邊用嘴呼出白氣。當她看到我時，眼中亮起了驚喜的'光芒，飛快地向我奔來：

“走，我們快進圖書館里去，外面太冷了！”說著拉起我，我望著她亮晶晶的眼眸，有點不知所措：“你不冷嗎？而且，為什么要一直等我呢？”

她的手雖然是冰冷的，但卻還是說道：“沒關系，我不冷。我知道你一定回來，所以才一直在這里等你。”就是如此簡單的一句話，卻令我眼眶有些濕潤了——她竟是如此相信我。我不禁緊緊握住她的手：“謝謝你……”她輕笑道：“謝什么呢。”明媚的笑溫暖了我整個秋天。

當秋即將落幕，你心中是否也有這么一個微笑長駐？我要感謝秋，秋給予了我溫暖的友情；當然，更要感謝她，她照亮了我的秋天。

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我被照亮了（優秀18篇）篇三

夜，靜極了，明月在空中穿行，極力透過云霧，撒下她無限的美麗。一束月光，透過窗，照在書桌上。房間中，只有一盞昏黃的臺燈，所以，這束月光顯得格外明亮。

正在奮筆疾書的我不禁停下了筆，癡癡地看著這束光。身子雖有些疲憊，但我的精神世界卻是格外明亮，充滿了活力。因為，有一束光啊！

思緒不禁飄飛……。

猶記二年級時，我不懂何為學習，也不愿學習，父母與老師的管教毫無作用。于是，我非常貪玩，成績可想而知，也由此惹出不少禍來。父母因忙于工作，迫不得已，將我送到鄉下由爺爺奶奶照顧，過完這個暑假。

對于我這個大孫子，爺爺奶奶也是相當熱情，盡一切可能來滿足我的需求。不得不說，這比在學校里學這學那的快活多了。這是對學習懵懂的我最真實的一種想法。

奶奶平時忙于家務，起得早，睡得也早。因此，多為爺爺陪我玩耍。捉迷藏、老鷹捉小雞、捉知了……爺爺會玩的游戲比我懂得多多了，仿佛他才是一個孩子。但我也因此玩得不亦樂乎，度過了一個愉快的童年。

每天晚上，我都與爺爺一同坐在院中，聽爺爺講著各種各樣的故事，什么“寶蓮燈”啊，什么“過五關斬之將”啊，什么“武松打虎”……爺爺當年，是他們村少有的讀書人，一肚子的墨水。他講得繪聲繪色，仿佛真有幾個小人在眼前演繹這些精彩的故事。一向好動的我，也只有在這時才安靜得下來，專心致志地坐在小板凳上聽爺爺講著故事。爺爺仿佛是一束光，五顏六色的，渲染了我的童年，照亮了我的世界。

然而，在一天夜里，出現了轉折點。那晚，天氣相當好，天空并沒有披上它薄薄的輕紗，唯有一輪明月與漫天繁星，無比璀璨。四周亮亮的，即夢幻，又神秘。

爺爺如往常講完故事后，并沒急于帶我進家。他抬頭，望著那彎明月，目光迷離，若有所思。我雙手撐著下巴，架在膝蓋上，呆呆地看著他，一臉疑惑。正當我準備發問時，他開口了：“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。”什么玩意兒？爺爺在講什么？我一臉茫然。爺爺隨即低下了頭，看了看我笑說：“怎么樣，聽不懂吧，這可是大詞大蘇軾的句子呀！”蘇軾，蘇軾是什么東西？我盡力搜索腦海，絞盡了腦汁。噢，老師上課好像講了個蘇什么的。貌似就是爺爺說的蘇軾。

爺爺看了看似懂非懂的我，又問：”能說一句關于月亮的詩？”這對我是難如上天，但我又不肯服輸，漲紅了臉，終于結結巴巴逼出一句：“小時——不——識月，呼作——白玉盆。”聽罷，爺爺大笑：“小時不識月，呼作白玉盤呀！”我難為情地低下了頭，不停地搓著衣角。

時光荏苒，我早已明白爺爺那時的用意，那束光，引領著我，讓我不再迷茫。它激起了我對知識的渴求，激勵我攀登學習的高峰。

我抬起頭，望了望窗外的那彎明月，格外柔和。目光下移，又看了看小區門口，昏黃燈光下的那道身影，感嘆萬分。不錯，那正是我的爺爺。如今，病毒卷土重來，爺爺一馬當先，不顧高齡，自愿參加了小區志愿者，看管大門，登記進出人員。為了讓其他青年志愿者能有充分的休息，他甚至主動將自己的值班時間調到了半夜。爺爺，在這黑夜中，好似一束光，在這黑暗里顯得格外明亮，讓我倍受鼓舞，照亮了我的世界。

我提起筆，看了看四周的黑暗，又低頭看了看照進來的一束光。我明白，即使身處再大的孤獨與黑暗，我也不會畏懼，因為有一束光始終與我相伴，將我內心的世界給照亮。

我被照亮了（優秀18篇）篇四

花開成景，花落成詩，希望到最后，陪在我身邊的依舊是你。

——題記。

聽爺爺說，小時候的我，最愛纏的人就是他了。現在的我，依稀記得，小時候要纏他的原因是他總給我講一些我沒聽過的故事，像《三國演義》、《水滸傳》等，在我小時候，就已經聽過很多次了。

不光這些，他還教我為人處世，琴棋書畫，他說：“學會這些，才能在社會上立足。”對我而言，爺爺像我生命里的一束光，照亮了我整個世界，相比于總是忙碌的父母，我更喜歡平易近人的爺爺。

有一件事，至今仍讓我記憶猶新。有一年過兒童節，爺爺問我想要什么禮物，我的腦海里已經想好，正要出聲說出來，爺爺已經把準備好的袋子拿出來，我定睛一看，這是……練習題？原來里面是細解巧練和黃岡真題。這件“禮物”讓我一學期晚上沒有出去玩，理由當然是：做題。雖然一學期晚上沒有玩，但這些題卻讓我期末考試時取得了好成績，所以我還是非常感謝爺爺這特別的“禮物”。

時間，是讓人猝不及防的東西，最遺憾的是，我還未長大，你就已悄然老去。有的時候，做飯竟忘了放鹽，出門還忘了拿鑰匙。現在的您，最大的愛好從看我寫作業變成了出去跳舞，現在的您呀，還結識了許多志趣相投，年齡相仿的朋友。

我從小就是您看大的，您對我而言，是最特別的。您的愿望是希望我能出人頭地，為我們家爭光，我會努力學習，和您在頂峰相見。

你照亮了我的世界，看我茁壯成長，教我為人處世，賞我琴棋書畫，夸我聰明伶俐，聽我傾訴煩惱，想我心想事成；我祝你長命百歲，愿你余生無憂，祝你身無疾病，愿你長樂安寧。無論何時，無論何地，我們共賞人間百態，共享人世繁華。

那流動的時間隧道里，是誰誤了春光，誤了夏蟬，誤了冬雪，卻照亮了我的世界？原來，是你呀。

我被照亮了（優秀18篇）篇五

在我的印象中，父親都是沉默寡言，在家中，除了看報紙就是看球賽，看起來像是不關心我。然而父親的幾句話，卻照亮了我的世界！

夜晚，我一個人遙望著深藍色的天空，看無數星星繞著月亮，好像我這個星星，月亮照著我平凡的世界。

想起那一天，依舊垂頭喪氣的走在回家的路上，那是因為，今天的成績發了下來，非常不理想，這是我萬萬沒有想到。到了家門口，忐忑不安地敲了敲家門，這時，父親打開了門，隨便問了一句：回來了，之后就要去看電視了。我心想：怎么不問問我的成績呢？這知道看電視，我撅了撅嘴，走到了我的屋里。吃飯時，父親見我并沒有什么食欲，于是開口問到：“怎么啦，孩子，這次考試考的并不理想嗎？”我一聽，沮喪的心情，油然而生，眼眶頓時濕潤了，我應了一句：“沒事兒，這次考試才可以”父親點了點頭。

吃完飯，邊去看電視了，這時父親走進了我的屋中，只聽得一聲嘆息，我料的事情有些不對勁，趕緊走過來，看到了父親手中正拿著我今天考試的試卷，我忐忑不安的瞟向父親，父親正皺著眉頭，手中的試卷不時抖動幾下，令我吃驚的是，附近并沒有生氣，緩緩放下試卷，走出了房間，我也沒有說什么。這時父親說了：“出來一下。”我自覺的跟了過去，父親看著我，摸了摸我的頭，語重心長的說：“孩子，這次考試考得并不理想，對吧。”我點了點頭，父親接著說道：“沒事兒，這次考試就是一個小測驗而已，也不用太過失望。但是你要記住一點，凡是做什么事，都要認真去完成，努力，刻苦，持之以恒，只有這樣，才能更好的完成自己的夢想，取得成功。”

我愣愣的看著父親，沒想到平時沉默寡言的父親，竟然能說這么多讓我茅塞頓開的話語。也是，在生活中，難免遇到點挫折，那就需要自己不斷的去嘗試，去挑戰，相信自己一定能行，只有這樣，人生才會更加精彩，更加輝煌！

我被照亮了（優秀18篇）篇六

黑暗中，我把手伸進棉襖口袋，試圖從中獲取一些溫暖，但溫暖又從我手中逃脫。為什么寒冷總是讓我一個人呆著？我常常感嘆，然而，那個小東西卻能讓我的心如此溫暖。

那是一個陽光明媚的夏天，我還在上三年級，父親給我報了一所中文補習班。我厭倦了老師的嘮叨和同學的鄙視，所以在補習班拿不到成績。

直到那天，老師狠狠地罵了我一頓。我受不了這樣的打擊，就跑出了補習教室。事后有幾個和我很親近的朋友出來安慰我。李安妮說：“別哭，哭是沒有用的！這個怎么樣？讓我們輪流輔導你的作業，確保你下次考試的分數不低于90分，這樣你的成績才會突飛猛進，好嗎？”李安妮說，和劉學、陳郁商量，他們也同意現在只能這樣，我也點了點頭。

從此他們三個每天陪我上下學，讓我在路上背課文，在家里幫我做作業，上課老師打我回答問題的時候適當提醒我。除此之外，他們三個用唯一的零花錢給我買了幾本語文輔導書。最后被父母訓話。

就這樣，日子一天天過去，臨近期末考試，學生們都在努力學習。直到期末考試的前一天，李安妮給了我一個黃色的文件夾。我打開一看，其實是手寫的中文復習資料。我莫名其妙地看著她。她說：“我熬夜給你抄這個。希望你期末考試能取得好成績！”我看著她眼睛周圍的黑眼圈，默默流淚。

第二天，李安妮因為發燒沒來檢查，請了病假。這次考試，我取得了優異的成績。我非常感謝她。

現在每天都很開心，陽光。因為我被溫暖包圍著。

我被照亮了（優秀18篇）篇七

有一次，我正在寫作業，爸爸在一旁批改作業。我偷偷地瞟了一眼，爸爸皺著眉頭，一副很生氣的樣子，不禁使我倒吸一口涼氣，背后直冒冷汗——一場暴風雨即將來臨。

“你看，這么簡單的作業，你居然會錯？！這些你是都會做的，本來應該全對的，怎么那么不認真呢……”

聽了爸爸的話，我臉上火辣辣的，頭轟轟地亂響，心中像是打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸一齊涌上心頭，有一種說不出來的滋味。我愧疚地低下了頭。

“學習就像逆水行舟，不進則退。你學習就好比逆水劃船，你如果不用力去劃去學，你的成績不但不會上升，反而會被水流給沖走。”爸爸說完走出房間，我一邊改著作業，一邊回想著爸爸說的話。

之后，我在學習上也時常用這句話激勵自己前進。

“逆水行舟，不進則退。”仿佛是雪中送炭，照亮了我學習的道路。

我被照亮了（優秀18篇）篇八

看到外公的眼睛，總能令我聯想到晚上的星空和深不見底的深淵，外公的眼睛如同黑夜中的一束光照亮我前方的路。

我喜歡盯著人的眼睛看，總能看出人的喜怒哀樂，但一到外公這就不太管用了，也不知是因為他眼睛太小，還是性格使然。當我注視著他的眼睛時，總是感覺自己身處一潭幽靜且深不見底的池水中，幽深得令我恐懼，幽靜得令我生疏。

外公大部分時間都皺著眉頭抿著嘴，把眼睛瞇得極小，望著遠方，目光深邃，但又看春風不喜，望秋葉不嘆，寡言少語，卻又固執如泥。他從未在我的生命歷程中扮演過慈祥的角色。我不知何時開始疏遠他，不與他交流，他也不主動和我交流，好似形同陌路。

我本以為我無緣見他笑一次的。

那日正巧是畢業典禮，即使早有準備，但隨之而來的分別和對初中生活的憧憬，還是讓我心中悲喜各占一半。

抱著充滿回憶的相冊，我滿懷心事地回到了家，其他人都已吃完晚飯，開始各忙各的，一派忙碌的景象。我隨意地打了聲招呼，將相冊放在客廳的桌上，原以為飯菜都早已涼了，心里想著就將就一下吧，但我卻沒想到，飯菜卻還溫熱著。“一定是父親做的吧!”，我心中這么想著。

“娃兒，這是啥子哦?”奶奶走過來，手中拿著我的相冊。

“這是我的畢業相冊。”

奶奶突然不說話了，她抱著相冊回到客廳里仔細地翻看著。

下一刻，卻讓我至今難以忘懷。

外公帶著老花鏡，坐到奶奶身旁，瞇著眼睛仔細地在四十多人的大合照中尋找著什么。他那滿是老繭的手指從照片上的一張張臉劃過。“找到了!”外公突然笑起來，指著照片角落上的一個身影，說道：“看，這是我孫子!”那一瞬間，他欣喜得像個孩子。他好像拿過什么寶貝似的，輕輕地從奶奶手中拿過相冊，把眼睛瞇的更小了，想看的更清楚點。那一刻，他又笑了，外公的眼眶里好像有晶瑩的淚珠在打轉。他輕聲說道：“我的孫子，都長這么大了……”

直到那時，我才恍然發現，外公那幽邃的雙眼中并非只有疏遠與冰冷，在他那古井無波的眼里有無數被歲月劃過的痕跡和被過去生活所磨平的銳氣，映照著生活的艱辛，飽含著無限的深情——對現有生活的滿足,對過往的回憶，以及對我的不言不語但無處不在的愛。

奶奶轉過頭看了我一眼，笑著說：“趕快吃飯吧，你外公給你熱了好幾回了。”原來是外公!我心里不禁又多了一份溫暖。

外公在我的生命中雖然從未扮演過慈祥的角色，但他眼里始終倒映著我的影子，他不過是帶了一張不茍言笑的面具，默默地在我身后守護、支持我。他的眼睛，像一束光，為我指明前方的路。

我被照亮了（優秀18篇）篇九

世界對我來說是充滿神秘的，小時候，我總喜歡好奇地問爸爸、媽媽許多稀奇古怪的問題：比如人是從哪里來的？火箭怎么能升上天空？什么是原子彈？這些問題常常使爸爸、媽媽都狼狽不堪，往往只能搪塞過去。

最近，我從學校圖書館借了一本科普著作《科學之光》。這部《科學之光》帶領我走近了一個我一直想走近、卻摸不著方向的嶄新世界。在這里，我接觸了許多從未聽聞的科學知識。

老師曾經說過，人類是從猿進化而來的。可我看了《人類是從哪里來的》一文，才知道人類的遠祖到底是森林古猿還是海猿，目前還是一個謎呢！我想，長大后，我一定接過這根科學的魔棒，弄清究竟誰是我們的老祖先。

看到書中《仿生人向你走來》，我不由地想起爺爺。前些日子，爺爺的左眼不幸被戳傷了，經過醫生治療，仍然無效，最后只好失明。我想，如果我們這里的醫生也有“仿生眼”技術，那爺爺的左眼不是又可以復明了嗎？那該多好呀！想到這，我又希望自己以后努力學習和研究醫學技術，為病人造福，讓許多向我爺爺一樣的失明病人能夠重見光明。

寫到這里，忽然停電了。屋子里一片漆黑，電風扇也慢慢地停止了轉動，我感到十分悶熱。于是想到了書里的《神奇的智能建筑》一文，要是我也能住上智能房屋，那該多好啊！當我觸摸墻面上的空調圖案，窗戶就能發出一陣陣的冷氣。那可真有說不出的舒服呀！而且永遠不用擔心有停電的煩惱。

看著看著，我感到有一些疲勞，于是回到了屋中。

晚上，我做了一個奇怪的夢，夢見自己乘上宇宙飛船來到了火星上。一個白胡子老爺爺，用親切的話語對我說：“我就是科學老爺爺。你要好好學習，將來做一名科學家，到各種星球上去作客。”他還送給我一本書，我拿起來一看，封面是金光閃閃的四個大字“科學之光”。

我被照亮了（優秀18篇）篇十

對我來說，她的出現，就是一束光，這束光，從東升，從西落。

初見時，她的黑發緊貼著臉頰，膚色偏黑，很愛笑，笑時眼睛瞇成月牙狀，一笑就直不起腰，手還得扶著講臺——我的語文老師。

話說，她是什么時候成為照亮我的那束光呢?那應該就是她在講臺上滔滔不絕以及課下“私聊”的時候吧。她很奇怪，她不像其他老師那般一味地趕課程進度，她帶著我們慢慢沉淀下來，一步一步，慢慢前行。“這節課我一定會講完這篇文章的!”我們也會這樣回她：“哎呀，你每次都這樣講的，等會兒就下課了，咱們快點講吧!”瞧，學生比老師還著急呢。她的幽默激起了我的學習語文的興趣，我的語文成績也慢慢上來了，我很感謝她。

一次考試失利，心里難受不已，無法消化。我去到辦公室，她見我來了，抬頭微笑，但很快又回到批改作業的狀態邊問我：“怎么啦，表情看上去不大好啊?”我攥緊手指，半晌才說出一句話：“老師，能幫我分析一下這次考試嗎?”我不敢看她，只看到她的手停了下來，抬頭看。考試失利，一個聽上去就很不愉快的短語，我總覺得別人會因此而對我的看法有影響。她看我將問題說出而潸然淚下的樣子，她沒有安慰我。緊接著，她語重心長地說：“沒有人不會犯錯，我也不例外，你要學會的不僅僅是書本里的知識，還要學會，不要過于在意別人對你的看法，你只有改正錯誤，做自己。這才是你要調整的。”她跟我說了很多，讓我在迷茫時有了方向。一次談話，她在我心目中的形象逐漸高大，影響也隨之深刻。

中午，我們吃完飯也總喜歡去教室與同學聊聊天，或是去找語文老師。每次，辦公室里都彌漫著“沉寂”的氣氛，而在那個角落里，卻隱藏著正在奮筆疾書、積極備課的語文老師。甚至有時，整個辦公室，只有她一人。她在為講臺上自己的發光做準備，也在為照亮我們做準備。這束光，照亮了我們每個人。我們很感謝她。

可惜，到最后她卻提前“畢業”了。但不得不說，她的出現，如一束光，照亮了我。

我被照亮了（優秀18篇）篇十一

“你沒有按我的方法分段加速度，而是整首曲子亂加速度。前天還彈得音色飽滿、音符清晰，今天怎么亂七八糟，很多音都聽不清楚，簡直是亂彈琴！還有三天就要考級了，你太讓我失望了！”

老師嚴厲的話語如一桶冰水，澆滅了我心中的熱情。我低下頭，委屈的淚水在我眼眶里打轉。在這樣炎熱的天氣，我頂著酷暑將自己關在沒有空調只有老式電風扇的琴房，苦苦練了幾個小時，手指都快抽筋了。我原以為所有考級的曲子都已達到了考級的速度，沒想到等來的是老師這樣的評價。

“彈奏時手指要有力，將琴鍵按到底，不能浮于琴鍵表面。你既要追求速度，也要追求音色的顆粒感。趕緊抓緊時間從零開始苦練吧，興許考級還有希望！”老師給我下了最后通緝，鋼琴考級太難了，我徹底失去了信心，內心打起退堂鼓，算了，我不想考級了。我收起鋼琴書，拎著袋子往家走。

此時已近黃昏，夕陽將它的鋒芒漸漸收斂，云兒被染得通紅，落下一地的燦爛與溫柔。我無暇顧及黃昏的美好，心中的失落揮之不去，我想放棄的念頭愈發強烈。

倏地，不遠處傳來了“啾啾”聲。我循聲望去，只見一只黑色的小鳥躺在地上。

我湊上前去，小鳥斜躺著，裹住身體的翅膀上有一點血跡，也許它的翅膀不小心劃傷了。

它虛弱地躺在水泥地上，我蹲下來，水泥地散發的熱浪立即撲面而來。我趕緊把它抱到路邊的泥地。興許是泥地的陰涼給了它力量，它微微顫抖了幾下，似乎有了想要自己起飛的沖勁。

它撲了幾下翅膀，奮力想要站起來，卻又癱倒下去。一次次的努力換來的卻是一次次的失敗。但失敗并沒有將它打擊得一蹶不振，它繼續不停地嘗試著。夕陽漸漸西沉。

終于，它成功地站起來了，竭盡全力，小肚腹一抖一抖的。片刻，小鳥撲棱著雙翅，仿佛在醞釀著飛翔。幾次想要起飛，卻又停住了。它仰望著深藍色的天空，那是它所向往的地方，那里有它的親人、同伴。它的目光熾熱如火，堅定不移。

我靜靜地注視著它，它醞釀許久的力量終于迸發出來，就在那一刻，它鉚足了勁，強忍疼痛，張開羽翼，輕輕踮起腳尖，奮力一蹬地。“嗖”，一個黑色的影子瞬間離開了地面，從我眼前迅速劃過，在空中劃出一道光影。夕陽的最后一抹余暉映襯著它的背影，消失在蒼穹中。我深深地震撼了，望著天空，目光也漸漸堅定。

小鳥，是你在我遇到挫折時給我勇氣，給我信心，給我力量。你的光照亮了我黯淡的日子，照亮了我的世界！

我被照亮了（優秀18篇）篇十二

一生中總會有數以百計束光映在你的身上，父親對我的愛就好像一束光，溫暖了我的心田，照亮了我前進的道路，引航一生！

上小學的時候，我對父親做的扯面情有獨鐘，那是家的味道。它寄托、承載著爸爸對我無盡的愛，所以我常常央求父親給我做扯面。

不一會兒，一碗熱氣騰騰的面端了上來，面的熱氣混著空調吹來的冷氣，面的溫度頓時柔和了許多，好像一束暖陽。因為我還小，所以爸爸總會在氤氳的熱氣里幫我攪面，攪拌前的菜丁紅的熱烈，白的純潔，綠的輕柔。西紅柿伏在上面，面被整個養在了碗中，而芹菜塊卻深埋在碗底。我已被這佳肴深深吸引，垂涎三尺。可爸爸總會意味深長地對我說：“慢點，心急吃不了熱豆腐。”因為我還小，不知道爸爸說話的意思，反而覺得好笑。可攪拌后的面統一了色澤，卻依然掩不住它的麥香，細細一嚼又如此筋道，加上紅紅的辣椒，更是回味無窮看著“空落落”的碗，我滿足地笑了笑，爸爸也跟著露出陽光般的笑容，霎時照亮了我。

現在嘗起爸爸做的面，總是會想到他的那句“心急吃不了熱豆腐”，的確，這句話不正是爸爸對我的愛與關懷嗎？生活與學習中也是一樣，做任何事都需要耐力，只要持之以恒，沒有什么不可以逾越。更需要“臥薪嘗膽”，厚積而薄發。我相信，只要長久積淀，持之以恒，成功必然等待著你去激活。

光是什么，它激發了我們的熱情與勇氣，激勵我們不斷實現自我超越，父親的愛，父親的話就是那束光，照亮了我，引航一生，受益一生！

父親的那束光，讓我在人生的道路上不再迷茫，父親的那束光，暖遍了我的心，父親，謝謝你！

我被照亮了（優秀18篇）篇十三

“人生最可貴的事情，便是少年的迷茫”。

誰的青春不迷茫？我曾迷失在青春的路途，被濃重的霧霾擋住了前行的方向，無法脫身于這迷霧之中，這也一次又一次的打擊著我。

“滴答，滴答”，時鐘不厭其煩的記錄著時間的流逝。距離期中考試的時間越來越近，晦暗的燈光將我的心緊緊地籠罩著，看著桌上一張張試卷，焦慮似海如潮般的向我涌來，無助的淚水已悄然滴落在試卷上，心中泛起無數憂愁。

透過門縫，客廳燈光亮著，起身走出，看到桌上放著一壺茶水，許是惆悵，便拿起茶杯倒滿。滾滾的熱水沖涮著我內心的塵埃，那干枯的茶葉一躍進熱水的懷抱，悠然舒展開身軀，好似泡溫泉般享受。澄黃的茶水飛騰而出，茶水撞擊發出清脆的響聲，仿佛我的心也被滋潤了。輕抿一口，甘甜的茶水如暖流直抵心田，撫慰著躁動的內心。

“茶，經過采摘、挑選、翻抄等復雜的工序，仍沒有失去原有的味道。這些，都是它在一次又一次的歷練中沉淀下來的，人生何嘗不是如此？”不知怎的，我就突然想到自己曾看過的一篇文章中所寫的話語。想到這里，先前的無助與委屈，全部化作無聲的淚水，隨著哽咽的喉嚨，一并咽下，甘與苦的滋味，真不好受。

我不愿放棄探尋這條路的出口，因為一個憂郁而迷茫的人被困在這，困難卻屢次阻擋我前行的方向，我不愿被時間磨平身上的銳氣，因為我正年少。

月光透過窗戶，斑駁灑在我身上，為我披上一件銀裝，臉上的淚痕若隱若現。我堅信，經歷過風雨挫折，必將看到彩虹高懸晴空。此時，少年成長，心智成熟，迷茫也就心如霧靄般消失了。

“且將新火試新茶，詩酒趁年華”。此次經歷，如青春道路上的一束光，為我指明前行的方向。堅持下去，定會看到初升的朝陽。

我被照亮了（優秀18篇）篇十四

她，大大的眼睛總閃著溫暖的光，不時地給我希望。她，就像一束光，照亮了我的世界。

有兩只手按在了我的桌子上，我抬頭，與她那雙會說話的、大大的眼睛對視上了。可她卻一言不發地看著我，我們靜默了十幾秒鐘，我有些害怕，不敢看她。

“上個周你們小組第三名？”她向我發問。

“嗯。”我小聲回復。抬眼看了一下，她就那樣安靜地看著我，又是一陣沉默，我實在發慌，就低聲說了句：“怎么了？”“沒怎么，非常棒！”說完她就走開了。

呼！我那顆懸著的心終于落下了。

上課了，她站在講臺上，開始總結點評作文。沒想到她提到的第一個名字就是我，還大力表揚了我寫作真實。那一刻我的內心是緊張的，激動的，更是甜蜜的。因為印象中，我的作文從來沒有被任何一位老師表揚過，我也就對作文沒有過好感，每次寫作文都應付了事。

這次的作文，說句實話，我也不是特別用心，但我是認真完成，真實寫出自己的心聲。受到語文老師的當眾表揚，這也算第一次，我是竊喜的，也是幸福的。

表揚真的是有魔力，自此學語文的動力更足了。

語文過關小測卷發下來了，我們爭分奪秒地開始背誦。不會的題我問同桌都是在催促中進行的，我不舍得浪費一秒鐘，我努力把知識塞進大腦中。開始默寫了，每每在默寫的時候，我內心都是緊張無比，十分地害怕。這回，在小測的時候，那些詩句在腦中不再是陌生的，不連貫的，隨著大腦的回放，它們被流利地寫在了卷子上。收卷后，我快速打開書翻看，卷子上95%的詩都是我會的，我不禁高興得要命。

接著就是期盼，我期盼著試卷趕緊發下來，好讓自己開心一下，可反過來想了一想，又怕自己自作聰明考砸了。一上午我是在又怕又盼中度過的。

下午語文課的時候，小測卷發下來的。80分，80分喲，我小測得了80分！我都激動地有點不敢相信，尤其對于語文總亮紅燈的我來說，這太好了！還有兩個更讓我開心和激動的大字——真棒！那份榮譽和幸福全寫在了臉上，藏都藏不住。

在她那不經意的鼓勵中，我獲得的是自信和快樂。她真的像一束陽光，照亮了我的世界，她就是我親愛的語文老師！

我被照亮了（優秀18篇）篇十五

我讀過許多書，他們堆積成了一座的書山，許多書都因相隔久遠而被消失。唯有一本書，它曾在童年時在照亮了我內心的懵懂。

這本書是我的第一本書《魯濱遜漂流記》。當我在書堆找到這本已顯破舊的書時，思緒一下子回到了童年時代。

那是一個下午，媽媽第一次帶年幼的我去買書，在琳瑯滿目的書籍中，我的目光略過了《三字經》《千字文》，定格在一本橙色的書上。“媽，我要這本。”“確定了?”“嗯!我就要這本。”我稚氣地回答，隨后興高采烈地捧著那本書，像對待珍寶一樣抱上了車。

回到家，我小心翼翼地撕下書膜，輕輕翻開書，眼中立時呈現出密密麻麻的字，看起來讓人頭暈。我仔細端詳這本書，封面是很精美的訂裝，一個人物長著落腮胡子，衣衫襤褸地行走在一座荒島上，一雙炯炯有神的眼睛吸引了年幼的我。

我滿懷興趣地閱讀，盡管幼小的我讀起來十分艱難，但仍然不知疲倦，絞盡腦汁地猜想書中的內容，盡力將自己帶入故事當中。有時坐在床上一動不動的看著，腳酸得很，但我已被書中的大致情節所吸引，腳一下子不酸了，興趣更大了。那時我對魯濱遜已形成一個模糊的印象：一個脫離社會但具有勇氣和耐力的人。

每晚我抱著《魯濱孫漂流記》入睡，夢里也變成了一位勇敢無畏的魯濱遜。漸漸地，我開始認識到孤獨的我居然能交上書這樣一個有趣的朋友，孤獨的內心世界外面竟然有一個更為廣大的精彩世界。我開始像魯濱遜一樣，在廣大但未知的世界探索、冒險，封閉已久的心靈已被那束光照亮。

書對我來說如信念的光，使我面對困境時保持平靜的態度。書也成為我生活中不可替代的那一束暖光，撫慰了我心中的浮躁，照亮了我的世界。

我被照亮了（優秀18篇）篇十六

萬物皆有裂痕，那是光進來的地方。當我的世界出現裂痕時，他像一束光，照亮了我的世界。

初次看見他，是在一篇文章里。當時，我在十二個人中一眼就看到了他。自此，他慢慢進入我的生活。

為了了解他，我會去搜集、查看有關他的資料和綜藝視頻，發現他并不是空有皮囊。他初中開始當練習生，一邊學習，一邊堅持練習唱歌。因為唱功不好，成績總是墊底，但是他沒有放棄，而是堅持每天獨自訓練到半夜。他，是最后一個走出公司，他的出道也是最成功的。

隨著年齡的增長，我越來越敏感，再加上疼愛我的奶奶突然離世，這樣的境況讓我心情變得極度郁悶，狀態非常差。可當聽到他充滿能量、敲擊心靈的歌聲時，我從那很有感染力的歌詞中聽到一種力量，它帶我走出困境，是他教會了我堅強。

在我因為青春期煩惱，總是被同學嘲笑，變得自卑時，我看到了他說過的一句話：“不要執著于別人的認可或贊美，過自己的人生。”于是我慢慢變得開朗起來。

每當我煩躁、想要放棄時，我就會想起他在舞臺上閃閃發光的模樣，我要成為像他一樣光彩奪目的人，要努力與他平齊，想到這，我就有了繼續努力的動力。

當我難過、迷茫的時候，我就會去聽他的歌。他的歌聲是可以傳遞力量的，這些有活力的音符跳動著，好像在為我充電，不斷催生我的爆發力和內驅力。他曾經說過：“每一分每一秒的瞬間都會成為過去，而且我們是朝著未來生活的，艱難時握著我的手，有我在，別怕。”在那個失落低沉的時期，他成了我的光，我永遠敬仰的光。

在我的人生觀和價值觀還未成型、對未來的人和事感到不知所措時，是他，影響了我。他有著為夢想而拼搏的堅定信念，有為目標而努力的執著追求，他教會了我做事要堅持；他對待行為過激的粉絲，沒有惡語相向，而是大方的諒解，并且告訴他們表達喜歡要用正確的方式，他教會了我寬容和有分寸；他在隊內總是很低調，即使得了很多獎項，也還是在堅持練習，改進自己的不足，他教會了我勝不驕，敗不餒。

在我之前的成長歷程中，他像是一個指路標，引領我走向康莊大道；他又像一個神明，將光慷慨的灑向我，而我也將在這一束光的照耀下，變得越來越好。

少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。

我被照亮了（優秀18篇）篇十七

諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”是諸葛亮告誡兒子，當修身與養德，當志存高遠。

每當看到學校宣傳欄上那“靜以修身，儉以養德”這遒勁的書法作品時，我總會默默地念一念，告誡自己要靜下心來學好知識，要理解父母，勤儉節約，要做一個有理想，有文化，而且更要有道德的少年。

偶然的機會，讀到了東莞市十一位道德模范先進事跡。平靜的心湖，再次激起了漣漪……。

賴錫芬，一個平凡而普通的名字。但她的名字卻深深的烙在我的心上。

東莞個美麗的城市，是一個大家庭。但人云：家家有本難念的經。

十五歲，是多夢，亦是繽紛的年齡；十五歲，應該是快樂的，是無憂無慮的年齡；十五歲，應該坐在書聲瑯瑯的教室。但是……十五歲的賴錫芬卻輟學了。都說窮人的孩子早當家，賴錫芬的母親從小失明，賴錫芬的父親早年過世，正是在這種特殊的成長環境下，賴錫芬他比同齡人更成熟，也更有責任感。十五歲的他決定輟學，在家中照顧失明的母親，拉扯五個年幼的弟妹。

為了養家，賴錫芬他做過水泥工，挑過磚頭，開過拖拉機，挑過塘泥，做過散工……他一個人，扛起了家，肩負著家的重任。賴錫芬每天為母親準備早餐、飯菜，每天照看著母親。記得在賴錫芬的母親80多歲那年，老母親已身患惡疾，醫生已勸說讓他放棄治療了，但是賴錫芬仍然堅持著為母親尋找生機，最終挽救了母親的生命。

賴錫芬他數十年如一日，凡事親力親為，悉心照顧年邁的母親，賴錫芬孝順的壯舉不僅感動了鄰里鄉親，更感動了社會。

記得那是一個寒冷的冬天，北風呼呼地刮著。樹上的綠葉被“唰唰”的吹拂著，時不時有幾片調皮的葉子穿著黃色的外套飄落到地面。路上的行人不禁挽緊了衣服，匆匆的趕著路。

我將手塞進口袋，急急忙忙的拿著新買的書趕回家。走了不過兩步路，突然，白云換上了黑色的外套，“嘩”的一聲，豆大的雨點從天空中落下來。我急忙躲在了附近的小店的屋檐下。

不一會，地面上便積滿了水。這時，一位穿著綠色工作服，頭發灰白的清潔工朝我走來，我一開始以為他也是來避雨的，可是他卻走向了我面前的.渠道，他連雨傘都沒打，就這樣在狂風暴雨之下清理渠道。他像變魔術般從身后掏出一把小鐵鏟，打開渠道蓋子，清理著渠道里的垃圾。

“老爺爺！過來避雨吧！等雨小點您再干活吧！”我朝他喊道。他抬頭望了望我，臉上露出了欣慰的神色，但又堅定的說：“不行啊，小朋友！我一定要把這里的垃圾清理走，否則等會會有積水的！”說著，他停頓了下，但又用沙啞的聲音說道：“這是我的責任。”說罷，他又低下頭，繼續清理著。他渾身已經濕透了，水順著他的發絲滴答滴答的流到地面上。

過了好一會，渠道通了，道路上的積水嘩啦啦地流向渠道。老爺爺欣慰的笑了。

雨漸漸小了，望著他漸漸離去的瘦小的背影，我的心蕩起了漣漪，那個瘦小的背影卻是顯得那樣的高大。

那位清潔工，那普普通通的一句話——“這是我的責任”，就像一縷陽光，照亮了我的心里田。我想，在未來的人生道路上，我會永遠記住這句話的。

我被照亮了（優秀18篇）篇十八

如果黑暗籠罩，光會驅散它；如果大雪封門，光會消融它；如果困難纏繞，向你伸出的那只手，就是能夠斬斷一切荊棘的那道光。

而照耀我的那道光，來自一位平凡的課外班老師。

小學時，數學總是令我最頭痛的科目，好像不管記多少公式，不管做多少題，都沒用處，我的數學成績都一直上不去。反倒是數學帶給我的挫敗感日益增長起來，讓我對與數學相關的事物帶著根深蒂固的偏見，其中，理所當然地包括著數學老師。

為了改變這種狀況，媽媽給我報了一個課外的補習班。開始上課時，我對這位老師沒有一點感覺。她教，我學；她考，我就應考。我們之間只是很普通的老師和學生的關系——師生關系。我感覺除了一個不斷試圖向我的腦中灌入知識的人以外，她什么也不是。

一次上課的時候，數學老師又點名讓我們到黑板上去做題。我自以為靠著名字中的“麒”字，能夠像往常一樣混過去，混在同學們之中。像是沉在海河里的那些淤泥一樣，不被渴求，不被尋找，不被發覺。

然而，看著老師手中點名器上的名字閃來閃去，最終到了我的名字時，它卻像是要探探我的底子，偏偏不再閃；留下我一個人在那兒發呆。

全班同學的目光集中于我的身上，最終，我沉重的身體離開了座位，每走一步都像是跨越了整個長城一般困難。

我眼中帶著三分無奈，嘴角勉強勾起一個極不自然的笑容，苦笑著接過了老師手中的筆。老師眼中閃過些許鼓勵，對我點了點頭。

我從沒有這么用心的思考過一道題，似乎我腦中每一個細胞都在超頻運轉；我從沒有在這樣的環境下思考過一道題，好像能夠感到身后無數熾熱的目光在炙烤著我的身軀；我從沒有在這樣的壓力下思考過一道題，每當想起老師的那個點頭，都仿佛要找個地縫鉆進去。

在那樣的條件下做出一道題的我，如釋重負地回到座位上。然而，我的計算中卻犯了一個十分基礎的錯誤。老師指出了它，我卻感到十分窘迫且無可適從。我懷著一腔的不滿和自責，于是老師在我心中本就平平無奇的形象，又濺上了幾滴濃墨。

一個深夜，我獨自思考練習冊上的難題。

我已經從十一點半想到了零點，還是沒能找出解決的方法。此時，一個不切實際的想法出現在我腦中：“或許……我可以求助那個老師？”

我很快否定，但似乎除了這個方法以外已經沒有更多選擇。

最終，我還是抱著渺茫但存在的希望，將那道題拍成了照片，問道：“老師，這道題您能給我講講嗎？”

過了半個小時，還沒有任何回復，我只好空著那道題，睡覺去了。心里想著：“我果然沒有看錯。”

然而，這次錯了。

拖著一身疲憊回到家時，媽媽就和我說：“嬴嬴，你昨天晚上是給李老師拍了一道題嗎？她回了，你快看看吧。”

我接過媽媽的手機，發現李老師給我發了一個視頻。

發送的時間，是凌晨2點。

讀著下面本不需要存在的描述著抱歉之意的補充信息，我感覺，我收到的不只是一個視頻。這哪里是一個視頻？分明是深夜里給我光明的臺燈，是夜空中發光的星星；是能溫暖一切的，能為我照亮未來的光，這束光，照亮了我數學的世界。