心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
皈依的心得體會篇一
我讀了《小英雄雨來》這一課，我最喜歡文中的雨來，因為他機智勇敢。
有一次，他掩護李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說，鬼子便生氣 的走了。
后來，雨來又上夜校，看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ，說鬼子又要到我們村了。
第二天，媽媽去買菜了，家里只有雨來一個人，鬼子來到他家找一個人，鬼子把雨來家翻的亂七八槽的，也沒有找到，鬼子看到雨來手里拿著一本書，鬼子把雨來揪過來，把他的書撕了。鬼子問雨來說：你看見一個人過來嗎?雨來說：“沒有”。鬼子打了雨來幾個巴掌，見雨來還是沒有說，鬼子說把他拖到河邊槍斃，就在鬼子要開槍的時候雨來趁機跳到河里了。
鄉親們都到河邊去找雨來，大家看到遠處露出一個小腦袋，過去一看原來雨來沒有死，所以我們一定要貢獻祖國。
皈依的心得體會篇二
第一段：簡介皈依修學手冊的背景和目的（200字）
皈依是佛教修行的基礎，對于每一個皈依者來說，理解和實踐皈依的重要性至關重要。《皈依修學手冊》是佛教一本重要的參考書籍，詳細介紹了皈依的意義、方法和具體的修學過程。在我閱讀和實踐此手冊的過程中，我深刻領悟到了皈依修學的內涵和價值，也積累了一些寶貴的體會和心得，愿意在這里和大家分享。
第二段：皈依修學手冊帶來的啟迪（200字）
在閱讀《皈依修學手冊》的過程中，我逐漸理解到皈依的真正含義和用意。皈依并不是簡單的信仰和依靠，而是通過自我覺醒和修行，真正認識到生命的本質和意義。這個過程需要我們將內心的執著和束縛解放出來，投入到佛陀的指導和啟迪中。通過學習和實踐手冊中的方法，我慢慢體悟到所謂皈依的真理不外乎是透過正信、皈依佛、法、僧的三寶，立志放下貪嗔癡，修持慈悲喜舍等正行，達到證見佛性、超越生死的最終目標。
第三段：在實踐中的體會和感悟（300字）
實踐是對知識的最好檢驗，也是對自我的最好證明。通過踐行皈依修學手冊中指導的方法，我體會到了自我放下和修持的力量。在日常生活中，我努力拋棄控制和欲望，學會用平和的心態面對各種困境和挑戰。同時，我也更加用心地修持慈悲和喜舍，盡可能地為他人帶來快樂和幫助。這種實踐不僅帶給我內心的平靜與滿足，也讓我更加關心和關愛他人，與他人和諧相處。
第四段：通過皈依修學手冊的心得演繹的人生智慧（300字）
皈依修學手冊的學習和實踐使我逐漸領悟到人生的真理和智慧。我明白到，人生中最重要的不是追求名利和欲望的滿足，而是通過內心的修行和覺醒，尋求真實的幸福和意義。在這個過程中，皈依成為我追尋真理的指南和支持。通過皈依，我學會了放下執著的束縛，獲得了更加寧靜和平衡的生活。我也明白到修學佛法并不是遠離塵世，而是能夠更好地面對和應對各種挑戰和壓力，幫助自己和他人更好地生活。
第五段：結語（200字）
通過閱讀和實踐《皈依修學手冊》，我收獲了更多的內心平靜和意義。我明白到皈依修學是一個永遠的過程，需要我們不斷學習和實踐，才能夠達到真正的覺醒和解脫。在未來的日子里，我會繼續深入研究佛法，持之以恒地修行，將佛陀的智慧融入到我的生活中。同時，我也希望能夠和更多的人分享這一修行的旅程，共同成長和進步。愿《皈依修學手冊》能夠帶給更多人福音和啟示，讓我們一同獲得內心的平靜和真正的幸福。
皈依的心得體會篇三
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業務水平都有一定的提高。回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
二、 熟練掌握了現代教育技術的操作和應用。積極參加現代教育信息技術的培訓，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容， 使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。我積極參加鎮級的現代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養學生的數學思想為目的，善于啟發，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優秀教師的要求。
皈依的心得體會篇四
皈依，是佛教徒開始向佛陀信仰和學習佛法的重要儀式，也象征著人們追求智慧與解脫的渴望。而皈依手冊七八則是一部指導人們皈依的重要經典，其中包含了深刻的教導和實踐方法。在這篇文章中，將探討從這部經典中得到的心得體會，以及如何將其應用到日常生活中，達到修行的目的。
第二段：重要性與目標
皈依手冊七八作為修行的一部重要經典，對于佛教徒來說意義非凡。它通過明確佛、法、僧三寶的概念，讓人們明白佛陀的教誨是可以被信仰和修行的，佛法是可以供奉的，同時僧眾是佛法傳承的守護者。這些概念的理解有助于佛教徒明確修行的目標，即通過信仰佛陀和學習佛法來解脫痛苦，實現智慧和內心的和平。
第三段：明晰承諾
皈依手冊七八通過十帶和四度的內容，使佛教徒能夠明晰自己的修行承諾。十帶包含了迷惑帶、罪障帶、業帶、結帶、私欲帶、思維帶、貪愛帶、委屈帶、貪財帶和嗔恚帶。通過對這些帶的深入了解，我們可以發現自己內心的盲點和負面因素，并且在修行中有具體的目標去凈化和擺脫它們。同時，四度則是指戒度、定度、慧度和放度。這是修行的四個維度，通過實踐這四個度可使我們在修行中找到更好的方向和方法，并且逐漸提升自己的修行境界。
第四段：應用到生活中
皈依手冊七八并不只是一本理論的經典，它還是一本實踐的指南，可以幫助佛教徒將佛法融入到日常生活中。例如，通過理解業帶的存在和含義，我們在懺悔和對自己行為的反思時，可以更深入地了解自己的過錯，并努力改正和凈化。又如，在面對紛繁復雜的世界時，我們可以運用慧度，觀察事物的本質，不受外界干擾，保持內心的平靜和智慧。只有將這些修行的方法與實踐結合起來，我們才能真正將佛法應用到生活中，逐漸提升自己的修行境界。
第五段：結語
通過學習皈依手冊七八，我們可以獲得許多寶貴的心得體會。這些經典內容的理解和實踐，不僅能夠幫助我們明確修行的目標和內心的承諾，更能夠將佛法真正地融入到我們的日常生活中。通過悟透十帶和四度的含義，我們可以更好地認識自己，并且找到更好的修行方法和方向。當我們在修行中實踐這些理念和指導時，我們的心境將得到提升，我們將更加接近智慧和解脫的境界。讓我們共同努力，將皈依手冊七八的教誨轉化為我們修行的動力，踏上通向解脫的修行之路。
皈依的心得體會篇五
暑假讀了《魯濱孫漂流記》這本小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了在孤單一人在孤島上生存下來，并成為航海家的愿望。
魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰性!
在風暴海嘯中，全船除魯濱孫無一幸免，但真正的生存挑戰才剛剛開始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起!
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。
這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!
皈依的心得體會篇六
第一段：引言（100字）
皈依篇是佛教修學的入門階段，也是修行之基礎。通過學習皈依篇，我深刻理解了皈依的真諦，感受到佛陀的智慧和慈悲。在佛法中找到了解脫的出路，也為自己的生活帶來了真正的意義。
第二段：皈依的意義（200字）
皈依是追求佛道的開始，也是個人修行的根基。通過皈依，我們才能正式成為佛弟子，接受佛教教誨并修學佛法。皈依的意義在于放下執著與欲望，接納佛教所傳授的智慧和慈悲，以此指引我們追求內心的平和與智慧，擺脫生命中的痛苦和無常。皈依讓我們踏入佛陀的門徑，找到了真正帶領我們進入解脫世界的道路。
第三段：皈依的方法（300字）
在皈依的方法中，我們首先要明確自己皈依的對象，即“虛云師父” 和 “三寶”。我們要對老師抱有尊敬和感恩之心，認真聆聽老師教誨，根據老師的教誨修學佛法。而對于“三寶”，我們要有一個清晰的認識，即佛陀、佛法和僧伽。我們要抱佛摩頂，虔誠禮敬佛像或佛侍者；對佛法要持有敬佛法之心，時常閱讀佛經，向佛法取經；對僧伽則要抱以敬意，尊重和支持僧人的修行生活。
當我們皈依時，還要具備堅定的決心和承諾。這個決心是對佛陀和自己的承諾，表示我們將全身心地投入于修行之中。我們要確立明確的目標，不斷提升自己的修行水平。同時，我們要認真思考一生的修行道路，不隨便改變，堅定所皈依的信仰。
第四段：皈依的感受與體會（300字）
通過皈依，我在修行中體會到了佛陀的智慧和慈悲。佛陀教誨我們要懺悔自己的過錯，放下執念與煩惱，關注當下的安寧與喜悅。在日常生活中，我開始更加關注自己的內心世界，反思自己的行為和思維。我逐漸明白，只有通過修行和皈依，我才能真正明白生命的真諦，追求內心的平靜和幸福。
此外，皈依還讓我對人生有了更深刻的感悟。生活中的痛苦和無常，在佛法的指引下，我學會了面對，學會了釋放。我現在更加能夠平和地處理生活中的挫折和困難，有一個清醒的認識和正面的態度。同時，我也發現只有通過修學佛法，我才能感受到真正的幸福和快樂。
第五段：總結（200字）
通過學習皈依篇，我對于佛教修行的重要性和意義有了更加深刻的理解。皈依為我們提供了一個清晰的道路圖，引領我們走向解脫和智慧。在修行的過程中，我們要永遠懷抱感恩和敬畏之心，堅定信念，踐行佛教的教誨，以此追求內心的平靜與幸福。通過修行，我們不僅可以改善自己的生活，也可以影響他人，為社會帶來正能量。我將一直保持對皈依的熱忱，并且努力在修行中找到更多的啟示和智慧。
皈依的心得體會篇七
20xx年11月1日，我參加了縣教研室組織的新進綜合科教師教學比武聽課活動，一共聽了六節課，三節音樂課、二節美術課和一節體育課。
一天的聽課受益非淺，其中體育課對我感觸最深。
這位老師的課基本功扎實，課前準備充分，教師對學生的體育常規訓練到位。
這些課，樹立了“健康第一”的思想，能把學生的發展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。
整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會，去探索，去交流;并且教師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。
李老師教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。
強烈的動感刺激加上木棒操、課前激趣游戲等，能快速激發出學生的練習熱情，盡快進入角色。
結束部分的意念放松練習，能使學生徹底放松，效果非常好。
李老師教師賦有渲染性的語言和滿堂課的微笑，使課堂激情高漲和親和力，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。
專業化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。
精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。
合作能力培養游戲“海上飛船”富有刺激性和情感教育，真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。
觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
總之，在以后的教學中值得我學習的地方甚多，希望領導以后能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素質。
一、我的學習經歷
我深知這次機會難得。
因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。
爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。
因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習。
通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的.對比找到自己的不足。
因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。
二、我的學習體會
課堂教學方面
通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師進行對比，發現還是存在華考|zk168著一定的差距的。
主要體現在：這些教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。
課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。
不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。
這是我以往所不能做到的。
在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。
課堂的組織結構合理。
課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。
有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。
評價恰如其分，保護了學生的自尊心。
三、我的學后反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。
教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。
此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
首先我非常感謝各級領導給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的兩天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，對我今后的工作有借鑒之處。
下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
第一、浮華退去，盡顯本色。
這次聽課最大的感受就是，老師執教的課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。
華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的學生練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
第二、教師要做一個成功的引路人。
再一感受就是這次活動的務實精神。
在教師上課過程中，有教師講解田徑時跨欄動作漂亮到位，游戲的講解、示范與操作環節(規定時間內)，隊列隊形的口令清晰，還有籃球行進間運球低手上籃干凈利落。
這些技能對老師的個人專業技能，鉆研教材能力，教學實施能力都提出了考驗。
這樣的學習氛圍也給我敲響了警鐘，想到自己還有很多不足，需要繼續努力，提升自身素質。
第三、高效成為衡量標準。
教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的練習效率。
每節課都非常注重對學生動手的落實。
上課直接解決，沒有拖沓;目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人。
這也提醒我們切切實實逐步培養學生自主學習好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。
第四、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。
把機會交給學生。
俯下身子看學生的生活，平等參與學生的練習中，及時了解他們的情況。
時間過的很快，在2天里我學到了許多在自己學校里沒有學到過的知識，我會繼續努力，努力提高自己的教學業務水平。
因為很多教練會很嚴格，因為學車要很認真不能隨意嘛，要是以后成了馬路殺手教練也有可能是沒有教好。
剛開始學的確會很緊張，很怕什么都弄錯之類的，教練也讓自己有壓力，不過最重要的是在學的時候要頭腦清醒，我就是那種不怎么清醒的人，所以經常都會忘記呀。
所以呢，你在學了一點之后有機會就用車再試試，沒有的話就在腦子中反復記得，不然下次去又忘記了，又要被教練訓話又要自己緊張了...記得第1次教練讓我從學校可i到學車場，緊張到要死，生怕隨時撞。
其實學車呢我就覺得是個基礎的事情，以后很多開車的東西還是要有經驗，現在就是練習一下那種感覺吧。
心態好自然就好了，不過我那時候巴不得快一點拿到駕照，因為就不用經常被教練訓了，不過不同教練方法肯定不同。