“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三學生班會活動總結報告篇一

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。學期初始，我校開展小學生文明禮儀教育，使學生養成了更好的文明禮貌習慣，并引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。

學期初，我校首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關于禮儀教育的主題班會，打好基礎、形成氛圍。通過辦集體會議對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然后重視文明禮儀。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既使學生明白“理”，又訓練“儀”，學練結合，以練為主。讓學生在生活中的點滴親身體驗，明理則，做示范，立榜樣，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的定勢，逐漸養成良好的習慣。

1、結合新學年開學、學生入學教育、慶祝教師節、9·20“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。

2、開展各種教育活動。學期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。

3、學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做—愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行為習慣的養成。

4、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規范”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

5、利用 “文明班”活動的有利契機，讓學生掙做文明禮儀好榜樣的意識，也鼓勵學生和家長通過閱讀中外名著，學習文明禮儀知識，增強文明意識。

根據兒童心理，做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作。

1、榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

2、制約訓練法

他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。再利用課外時間反復訓練同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓練。一直到下周一升國旗禮儀行為規范標準為止，否則還要繼續練習。從此，同學們在升旗時表現得非常好。學生在不知不覺中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。

3、集體教育法

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現反復的現象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

好的風氣，同時也促進了教育教學質量全面提高。今后，我們學校將繼續為之不懈努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

高三學生班會活動總結報告篇二

在高三的緊張學習中，我們有了很多壓力，人們有了壓力就會感到浮躁，學不進去，那么我們要怎么對待這個問題呢?針對這個問題，我們班開展了"奮斗高三"主題班會。

班會主題：

壓力，解壓，備考

班會流程：

(同學們開始進場，進場時保持秩序，這時播放背景flash，上面是我們班的兩年來的成就與驕傲，播放完畢之后全體同學一起坐下。)

主持人a：各位老師，同學大家下午好!今天我們高2013級16班在這里舉行關于"奮斗高三"主題班會，謝謝大家的到來!

a：現在，我們已經邁入了高三的大門，前面的路途不僅代表著挑戰，更多的是代表著我們沖破黑暗，迎接勝利的勇氣。

(片刻之后，這個時候同學們可以激烈討論，探討對高三的看法。)

b：經過了同學們激烈的討論，肯定有許多的感慨吧!那么我能來問問幾位同學的看法。這位同學，請你講一下高三在你心中的看法吧。(手拿話筒走到該同學身邊)

同學x：在我心中高三如同一扇未知的大門，通向何處我很迷茫，高三在我心中如同一塊大石，壓的我身心疲憊。

a：的確，在大多數的同學心中高三似乎就意味著大學，高三就是前途，就是未來。我們再問問其他同學吧。

(這時支持人b拿著話筒到另一個同學身邊去)

a：這位同學，你對高三有什么看法呢?

同學z：高三對我來說就等于家長對我的期待，所以我更加努力的學習，只有腳踏實地，一步一個腳印。這樣成功的彼岸就不會太遠。

主持人a：一分耕耘一分收獲，一條路多種走法，只要堅信自己的方向，自己的目標，你會成功的!我們再問一位同學。

(主持人b走到下一個同學身邊，遞出話筒。)

主持人a：這位同學，說說你的看法吧。

同學s：高三在我心中就如同一條十字路口，一條通向光明的未來，一條通向未知的深淵，我的成績不好，高三對我來說就像一條枷鎖，牢牢的鎖住我。

主持人a：同學心中的高三都不一樣啊。有的是競爭，有的是前途。

主持人a：大家掌聲歡迎小品__考試

此時進入下一個環節：表演小品，這時表演小品的人員都已就位，快速檢查話筒是否打開，自己的表演是否面向觀眾。

小品過程：

人物：考試學生6位，監考老師一個，巡考老師一個，教導主任一個。

大致內容：有四個學生打算作弊。

鈴聲響起，考生進場，開始竊竊私語。

考生a：你會做嗎?(環顧四周)

考生b：會做，(鄙視)那又怎樣?

考生a：那??????你有沒有手機?

考生b：手什么機，只有bb機。(再次鄙視)

考生c：(對著考生d說)你復習了沒有啊?

考生d：當然啦，我復習了。

考生c：你怎么??????(這時考生a拉了拉他的袖子，說，老師來了!)

監考老師進來后環顧四周，開始分發試卷，眼神很兇狠。

這 時巡考老師走進來說："我來說一下考場紀律，手機全部交出來，作弊的下場只有死。明白了沒，好好考!(說完走出考場)

監考老師：認真考試，不可以不要臉。

考生們開始答題。(bd都認真的在做，ac打算作弊。)

考生f：老師!

監考老師：什么事?

f：我交卷!

監考老師：題做完了沒?

f：我不會。

監考老師：那把選擇題蒙了

f：蒙完了??????

監考老師：那檢查一遍。

f：??????

這時有遲到的考生e進場，監考老師說：怎么那么晚?堵車了?

考生e：沒有，只是找不到停車位。(這時c從包里拿出紙條開始抄答案)

監考老師：手里拿什么，交出來!

考生e：什么啊老師?

監考老師：拿出來!

考生e：沒有啊老師，拿什么?!

監考老師轉身看向考生c：叫你拿出來。

考生c藏紙條在手中，慌亂說：什么啊老師?沒有啊老師!

監考老師伸手去拿紙條，考生c將紙條塞入口中，監考老師將紙條拿了出來，說：我告訴過你，不能作弊!然后轉身對e說：你過去考試。

(這時a開始作弊，答案寫在肩膀上，正在拿出來看。)

監考老師：沒臉是不是?沒臉是不是?

a依舊在抄。

監考老師：沒臉是不是?!轉身抓住a：你看什么呢?

a：沒有啊老師，我在看題。

監考老師：給我看看?

a：不情愿的拿出手

監考老師：下次作弊，穿長袖!不要臉??????給我擦咯!

a：老師，擦不掉。

監考老師：要不要我給你點唾沫?

a：那我還是自己來吧。

(a擦答案，c被抓后無心做作業。)

這時考生f說：老師，我要上廁所!

老師：不準!

這時考生e開始左顧右盼，開始呼叫考生d：d!d!

d轉過去看著e，沒說話。

e說：給我抄。(小聲)

d轉過去寫小抄，監考老師說：注意點!

d把紙條丟給e，e開始抄，監考老師過來一把抓過紙條，說：不要臉!

d欲哭無淚。

考試結束，三名考生被拉到教導處。

問起為什么作弊

a：因為我想考好點，成績不好之后，連班上的學生都不怎么理我了，我喜歡的那個女生也去找別人問問題，我不像這樣，我要考好，所以我就抄了。

老師分別對他們進行評價，這個可以自由發揮。

小品結束。

(演員全體到齊鞠躬。致謝)

主持人b：小李啊!你從這個小品看到了什么?

主持人a;不就兩個字，"作弊"嘛!

主持人b：你說，他們為什么作弊呀?

主持人a：這我怎么知道，不如你去問問同學們，看看他們有什么看法。

主持人b下臺采訪同學。

主持人b：這位同學，你看了小品后有什么感想嗎?

同學一：我想到了我當年考試作弊的時候，那時我完全是為了自己的虛榮心，希望得到老師和家長的認可。

主持人b：這位同學的壓力來源于家庭，父母對子女殷切的希望成為了大多數學生壓力的來源。

同學三：

高三學習，心態最重要，有的同學在平時做題的時候感覺還不錯，可是在考試中總是拿不到高分，珍視深厚因為你在考試中的心態不夠好，導致考試緊張，影響了一定的發揮。

同學四：高三學習中，注意細節，細節決定成敗，每一個很小的細節都可能讓你在本次的考試中滑鐵盧。

同學五：我認為在高三的學習路途中，學地方法更重要，在學習語文，英語時要大量的閱讀，只有飽覽群書，記的更多的課外知識，考試中自然就可以信手拈來，文不加點便可得到高分。在學習物理上要注意公式，掌握物體運動的全過程，化學，生物是理科中的文科，需大量的背公式和知識點才會出成績。

主持人b：非常感謝同學們對高三壓力發表的各種意見，我們非常受益。

主持人a：在學習方面袁介老師有更加獨特的意見，讓我們聽聽吧

袁老師：學習其實很簡單，腳踏實地，一步一個腳印，認真聽課，積極完成作業，每天把每天必做的都做了，不可以拖到明天。這樣妳們的成績自然就會升上去。

主持人a：非常感謝袁老師提出的寶貴意見，其是高三不僅僅是智力的拼搏賽，更是一場毅力的持久戰。

主持人b：我們不斷的努力，不斷地學習，不要在高三留下一輩子的遺憾!

主持人a：雖然高三是艱苦的，但是我們在一起，我們互相陪伴，我們并不孤單!

主持人b：友誼是一輩子，讓我們用歌聲來唱出我們的友誼，唱出生命的熱歌吧。

主持人a：全體同學起立。

播放歌曲：朋友。(同時播放班級文化flash)

歌曲播放完畢后有秩序地離開場地。

活動中注意場地的安排和時間的控制，不能冷場。

班主任總結發言：

風雨兩年，我們一路走來。在四個學期里，我們高2013級16班連獲三學期校優班集體，兩屆運動會我班都得到了年級前三名，有3人次入圍十佳歌手，在一年多的班級管理中，創造了紀律扣分0的紀錄。在歷次的考試中屢屢獲得平行班第一，這一切都是全體同學努力拼搏，積極進取的結果。

今天我們在這里以奮斗高三為主題的主題班會，全體同學在欣賞自編自導自演的小品"考試"引出高三學生來自家庭，學校和自身的壓力，情景真實生動，以此為面在向外拓展，尋求高三學生壓力的來源。

通過交流，探討找到解決壓力的方法是合理定位，理性對待考試，認真學習和備考，找更適合自己的方法，心理緊張時唱唱歌，輕松一下再學習。

這次主題班會，同學們在班會的流程中存在一定的問題，比如：

1、節目之中的同學們的發言流暢性不夠，這是在班上的排練有關系的。

2、學生在備考環節中著力不夠，一個學生提出一個方面會更好。

3、支持人之間的配合不夠默契，語言不夠流暢。

總之，班會還是比較成功。

面對高三，面對高三16班，我傾注了太多的心血和感情，但我的付出得到了應有的回報，在我心中最讓我感動的是發生在假期補課時的一件事，他值得我一生珍藏。

在這一剎那，我的情感得到了升華，我自信我做不到的，我的學生做到了。我在他面前矮了一大截，何況他僅僅只是一個差生。

高班2013級兒16班有太多的精彩，當一張張獎狀爬上墻頭，當一份份自信寫在孩子的臉上，當一份份情感銘于我的心間。 我深信本學期我們班仍然是優秀的班集體，明年，你們都會金榜題名。我也深信我們之間的友誼會永留彼此心中。

反思：

經過這次主題班會，我發現同學們內心的一些真實想法，他們心中的一些困惑，要解決他們的心理問題，需要采取一定的手段，要用心的去疏導，有時表面的光環恰恰映射出內在的問題，如果深層次的剖析他，會發掘出很多有價值的東西，如果有下次，我覺得應該更好的去準備，而不應該對現場的表演給予太多的希望，因為學生畢竟不是專業的演員，他們也需要鍛煉!這次選題還是很不錯，應該還可以繼續做下去，關鍵是為孩子們找到解決問題的方法，讓他們面對高考，更從容。

高三學生班會活動總結報告篇三

我班召開了以“感恩”為主題活動。此次班會的目的，是想讓大家真正理解感恩的含義，懷著一顆感恩的心去看待社會，孝敬父母、尊敬老師、關心同學，進而提高大家的思想情操。

我們每一個人都應該得到過別人的幫助和支持，我們也應該時刻感受到那些幫助你的人，一個人的成長，要感謝父母的.恩惠，感謝國家的恩惠、感謝師長的恩惠、感謝所有人的恩惠。

感恩不僅僅是在于班會時同學們唱歌時候那么簡單。感恩是一種形式，更是一種積極的人生態度、感恩生活給予我一切、感恩對手讓我認識自己，看清別人；感恩快樂讓我幸福，美好生活著；感恩傷痛讓我學會了堅強，讓感恩走進心靈，感恩需要你用心去體會和報答，感恩父母是我們人生的第一任老師，因為有感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻我們不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難者或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心。對別人對環境就會減少一分挑剔，而多一分欣賞。

此次班會舉辦的很成功，大家通過這次班會深深懂得了自己以前從未思考過得某些問題。通過唱一首《感恩的心》唱出了許多同學的心聲。讓同學們深深的明白了感恩的含義。更加懂得如何去感恩，學會感恩，實現人生的自我價值。

不足之處：

1、有同學們還存在不夠認真的現象。

2、有些同學沒有開口唱歌。還有的一些同學低著頭，在玩手機。

3、時間緊，準備不夠充分。

4、還有一些細節沒有考慮到。

高三學生班會活動總結報告篇四

所謂外塑形象，主要是指常規工作。

這是我們高三（7）能否走得穩健、長遠的保證。

形象問題很重要，好的形象會為我們自身的發展創造良好的輿論氛圍，外界環境，更能激發我們的自信心、自豪感，增強我們的自我約束力和自我發展的能力。

主要做好三項工作：1、衛生 2、跑步 3、文明禮儀

我們要塑造整潔有序、文明陽光、團結和諧的高三（7）班形象。

內煉苦功，主要是指學習。學習是我們現階段的生命線，是我們現階段做各項事情的出發點和落腳點。如果我們到現在對這一點還有所懷疑甚至有所不屑，那我們是對自己的極不負責，是很愚蠢的行為。

（一）、形勢很嚴峻

嚴峻的形勢包括

1、文理科分開劃線 2、時間的緊迫 3、我們目前的差距

但嚴峻的形勢阻擋不了我們不斷前行的勇氣，

更阻擋不了我們拼搏高考、舍我其誰的信心和決心！

（二）、我們很自信

1、我們不能不自信，我們沒有理由不自信！

2、自信不張揚、自信不自大。

自信是自己心底默默的打氣：我相信我付出了一定會有回報，一定不會差，對此我從不懷疑。

自信是自己心底的那一份“倔強”：誰笑到最后誰笑得最好。

自信是內心深處的那一株春意盎然的小草，

自信是自己腦海中的那一束陽光、那一份信仰！

（三）、我們要安靜——要閉嘴、要靜心、要動腦。

閉嘴——該閉嘴時要閉嘴。（自習課、老師講課、講話時，其他同學發言時，甚至于課間的不吵鬧都是閉嘴的表現）

學會閉嘴不僅是一個人謙虛、踏實的表現，是最起碼的素養，更重要的是他是一個人內心修煉、內煉苦功的首要條件。

整天嘰嘰喳喳、說三道四、指手畫腳的人不僅是一個沒有素養的人，更是一個沒有深度、沒有內涵的人，也肯定是一個低水平的人。

只有先閉上嘴，你的心才能靜下來，你才可能動腦去思考問題。

我們每一個人、我們整個高三（7）班都要培養我們自己的“殺手”氣質！

（四）、我們能合作

能否與他人合作在現代社會越來越重要，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。

就我們現在而言，合作包括：

1、與家長的合作 2、與老師的合作 3、與同學的合作

要想合作，首先要從包容他人的缺點不足開始。

要從“不抱怨”開始。——真正的成熟，是從不抱怨開始的。

各位充滿朝氣和希望的，我的高三（7）班的斗士們：

我們內心的號角已經吹響，

你感受到了嗎？

everyone is no.1

只要你凡事不問能不能

用一口氣交換你一生

要迎接未來不必等

everyone is no.1

成功的秘訣在你肯不肯

流最熱的汗用最真的心

第一名屬于每個人

高三學生班會活動總結報告篇五

1、實效性

本期我們將主題班會結合“慶祝建國60周年”愛國主義教育、“防控甲流感”衛生教育、“整治交通安全活動”安全教育開展得比較成功，各班根據學校安排及本班實際情況，通過開展多種形式的教育活動，進一步加強全校師生的勞動意識、愛校意識，為創設校園良好、和諧的育人環境打下了基礎，使教師的教育管理能力得到提高。特別是“防控甲流感”在市教育局檢查中予以表揚，“慶祝建國60周年”、在縣教育局評比中榮獲一等獎。

2、整體性

、班會的材料收集整理、班會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，都花費了不少時間，付出了艱辛的勞動。特別值得一提的是，有不少的科任老師雖然不是班主任，但是也作了許多幕后工作，不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

3、定期性

況進行檢查及小結。

4、差異性

根據小學生年齡特征，采用豐富多彩的活動形式，結合社會、學校現象，結合學生的生理年齡特點，選取了貼近學生實際，貼近生活實際，學生普遍關心和感興趣的主題，精心設計，采用小品、相聲、快板、朗誦、歌舞等多種形式，充分利用多種媒體資源，來調動所有學生的積極性，使班級所有學生能以主人翁的態度參與班會活動。寓思想教育于活動之中。

1、學校比較關注主題班會活動的按時開展，忽視了主題班會活動的教育效果 的評價 。

2、各班開展主題班會活動中，較多的是應時、應景、應急，缺乏系統性、全面性和科學性、針對性、實效性。

3、有的班主任由于受應試教育影響，重學科教學成績，輕思想教育工作，班會課沒有按照學校安排召開，班隊活動不有的班主任沒有真正認識到召開主題班會活動的重要性，為了應付學校的檢查，班會的質量、時間得不到保證。能正常進行。

4、學校對班隊工作考核、對班級主題活動的評價，存有相當的隨意性、盲目性，缺乏規范性、科學性。

5、沒有深入進行德育教研工作，未確定可行的課題進行研究。

以后工作的方向：

1、班會程序還需進一步規范：很多班會中班主任老師都沒有做小結發言，給學生做適時點撥，做足一個“實”字。

在展示形式上比較單一，希望各位老師今后能在班會展示形勢的創新上多下工夫，做足一個“新”字。

總之，做得好的地方我們以后繼續發揚，需要改進的方面我們在今后的工作中不斷完善。

高三學生班會活動總結報告篇六

通過本次班會，使學生掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識;教給學生一些自護自救的方法，學會冷靜地處理各種火災緊急情況;學會搜集相關資料，培養隊員關心社會的積極性;促使兒童青少年的健康成長。

活動準備：

1、讓同學們收集有關火災事故的新聞、資料等。

2、組織學生排演節目。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些防火安全知識。

活動過程：

師：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次“消防安全”主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功!

一、老師讀有關火災事故的新聞以引入主題。

1、讀新聞。

2、師：大家聽了這則新聞有什么感想呢?

3、同學們議論，各抒己見。

4、師小結。

二、欣賞圖片 “美麗的校園”。

三、學生學習防火知識。

1、 不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。

2、 認識安全標志，不到有危險標志地方玩，如高壓電等。

3、 不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、 不破壞消防器材。

5、 提醒家人不要亂丟煙頭。

6、 學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。

7、 點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

8、 到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。

9、 離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，

10、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

11、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。

12、使用電熱毯的連續時間一般不超過4個小時;使用完畢之后要注意切斷電源。

師：那么，發生火災時，我們該怎么辦呢?(學生討論)發生火災時，我們應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。

1、井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

3、沖出樓房時，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。

5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火

四、知識大比拼

師：比賽為搶答題，全班分為四小隊，每小隊基本分為100分，以先舉手者回答，答對了給該小組加10分，答錯了扣10分。

1、生活中( )會引起火災

2、一旦發生火災，要迅速撥打( )

3、著火后，應( )向前行進

4、進入公共場所，一定要注意觀察( )

5、消防車和消火栓的顏色是( )

6、在校園內不準隨意焚燒樹葉、垃圾。對不對?( )

五、快板《報警歌謠》

報警早，損失小，“119”，要記牢。

報清門牌和號碼， 說明火勢大和小。

跑到路口等車來，救火時間能提早。

發現火情不慌忙 ，我是消防小健將

六、班會總結

師：同學們，今天這次班會，我們學會了許多消防知識。希望每位同學珍惜自己，珍惜身邊的人，珍惜美好的生活和環境。時刻提醒自己注意消防安全，做個大家敬佩的“安全小衛士”。我們更要把學到的這些知識傳給身邊每個人，傳到千家萬戶，讓更多的人加入我們的行列中來，讓安全記心間，讓災難站一邊，讓幸福永在身邊!

高三學生班會活動總結報告篇七

為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，導員王老師給我班召開了“安全教育”主題班會。

班會結合學校的教育主題與大學生切身安全與利益，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。為順利開展此次班會，各班委積極參與各種安全知識的搜集與整理，并在會前到各宿舍做了充分的知識宣傳工作。

班會從財產安全、交通安全、消防安全、用電安全等多方面全面地了解了各種防災避險知識與注意事項，并對所見所聞的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全，重點強調了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全。

這次會議不僅達到了預期的目標，生動活潑，使“關注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。

會后，同學們對各宿舍的衛生、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除。

1、思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

2、我們仍要注意到我們的宿舍一些關于人身和財產安全的細節問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。

我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。

3、除以上幾點外，我們會定期召開安全主題班會，對出現的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。

“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福！

總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。

高三學生班會活動總結報告篇八

1、實效性

本期我們將主題班會結合“慶祝建國60周年”愛國主義教育、“防控甲流感”衛生教育、“整治交通安全活動”安全教育開展得比較成功，各班根據學校安排及本班實際情況，通過開展多種形式的教育活動，進一步加強全校師生的勞動意識、愛校意識，為創設校園良好、和諧的育人環境打下了基礎，使教師的教育管理能力得到提高。特別是“防控甲流感”在市教育局檢查中予以表揚，“慶祝建國60周年”、在縣教育局評比中榮獲一等獎。

2、整體性

、班會的材料收集整理、班會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，都花費了不少時間，付出了艱辛的勞動。特別值得一提的是，有不少的科任老師雖然不是班主任，但是也作了許多幕后工作，不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

3、定期性

況進行檢查及小結。

4、差異性

根據小學生年齡特征，采用豐富多彩的活動形式，結合社會、學校現象，結合學生的生理年齡特點，選取了貼近學生實際，貼近生活實際，學生普遍關心和感興趣的主題，精心設計，采用小品、相聲、快板、朗誦、歌舞等多種形式，充分利用多種媒體資源，來調動所有學生的積極性，使班級所有學生能以主人翁的態度參與班會活動。寓思想教育于活動之中。

1、學校比較關注主題班會活動的按時開展，忽視了主題班會活動的教育效果 的評價 。

2、各班開展主題班會活動中，較多的是應時、應景、應急，缺乏系統性、全面性和科學性、針對性、實效性。

3、有的班主任由于受應試教育影響，重學科教學成績，輕思想教育工作，班會課沒有按照學校安排召開，班隊活動不有的班主任沒有真正認識到召開主題班會活動的重要性，為了應付學校的檢查，班會的質量、時間得不到保證。能正常進行。

4、學校對班隊工作考核、對班級主題活動的評價，存有相當的隨意性、盲目性，缺乏規范性、科學性。

5、沒有深入進行德育教研工作，未確定可行的課題進行研究。

以后工作的方向：

1、班會程序還需進一步規范：很多班會中班主任老師都沒有做小結發言，給學生做適時點撥，做足一個“實”字。

在展示形式上比較單一，希望各位老師今后能在班會展示形勢的創新上多下工夫，做足一個“新”字。

總之，做得好的地方我們以后繼續發揚，需要改進的方面我們在今后的工作中不斷完善。

高三學生班會活動總結報告篇九

這一環節由翚翀禧同學擔任新聞主播。他從國際國內兩方面向同學們介紹了近期國內外發生的重大事件，如有關高考方面的信息，此中談到了考生考試作弊現象，密切聯系本次班會主題，讓同學們思索誠信問題。翚翀禧主播用其獨到的視角為同學們講述了富士康員工自殺事件和世界杯狀況。還提到了聯合國決定制裁伊朗問題，面對此新聞，同學們展開了激烈的討論，反映了同學們的關注時事，具有專業敏感度。

這一環節中，我們的助班以自己切身的經歷講述了考試時所遇到的問題，以及處理的方法。他認為國家考試制度需要改善方能遏制學生考試作弊行為。作弊行為嚴重違反誠信考試的原則，也違背了做人的原則，助班表示我們應該堅持個人原則做到誠信、守信。

這一環節中，主持人設計了7個問題，以學習小組為單位，各組輪流抽題、答題。這些題目都是關于考試和做人原則的問題。其中有兩個學習小組的代表在抽選出題目后，都邀請了同組同學進行情景表演，然后認真的回答問題。其他小組的代表也以自身體會和看法回答了問題。在這一環節中，我們不僅看到的是同學們的才藝，更重要的是他們的應變能力以及他們誠信的態度。這一環節是很有意義的。

本個環節由班級團支書帶領同學們一起作“誠信考試”的宣誓。同學們以洪亮的聲音，嚴肅認真的態度宣讀了宣誓詞，并在宣誓詞名字上留下了自己的手印。采用這樣的形式是為了讓同學們銘記自己的誓言，做到誠信考試、誠實做人。

雖然本次主題班會每一學期都要開展，但也是十分有必要的。它時刻提醒著同學們無論是在學習考試中，還是在日常生活中，都要誠信、守信，銘記做人之本。