軍訓(xùn)心得是在軍訓(xùn)過程中對領(lǐng)導(dǎo)和組織的評價和思考，它可以幫助我們更好地理解軍訓(xùn)的目的和意義。學(xué)習(xí)心得是對自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟進行總結(jié)和概括的一種重要方式，通過寫學(xué)習(xí)心得，我們能夠更好地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。學(xué)習(xí)心得的寫作可以幫助我們深入思考學(xué)習(xí)的目的、方法和效果，進而提高學(xué)習(xí)效率和成果。那么我們該如何寫一篇較為完美的學(xué)習(xí)心得呢？我們可以先回顧整個學(xué)習(xí)過程，梳理出關(guān)鍵的學(xué)習(xí)體驗和收獲。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文，供大家參考和借鑒。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇一

教育部教材研討會是為了提高教育水平和質(zhì)量，促進教育教材的創(chuàng)新與研究而召開的。近日，我有幸參加了由教育部舉辦的一場教材研討會，取得了很多收獲和啟示。以下是我對此次研討會的心得體會。

首先，教育部教材研討會為我們搭建了一個廣泛交流的平臺。這次研討會匯聚了全國各地的教育工作者和研究人員，他們代表著各個教育領(lǐng)域的最新動態(tài)與發(fā)展方向。通過座談、討論和演講等形式，與會者分享了自己的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗，讓我們汲取了許多珍貴的經(jīng)驗和智慧。這種廣泛的交流不僅促進了教育教材研究的創(chuàng)新，也提高了我們自身的教學(xué)水平。

其次，教育部教材研討會加強了多學(xué)科之間的融合與合作。在研討會的環(huán)節(jié)中，不同學(xué)科的教育工作者互相交流、互相學(xué)習(xí)，分享自己的研究成果和教學(xué)心得。這種融合與合作使得我們對其他學(xué)科的發(fā)展有了更深入的了解，也拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。同時，在跨學(xué)科的合作中，我們還可以借鑒其他學(xué)科的研究方法和教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地推動自己學(xué)科的發(fā)展。

此外，教育部教材研討會提供了許多優(yōu)秀教材的推薦和展示。在研討會期間，來自全國各地的教育工作者和研究人員展示了自己編寫的教材，并給與會者介紹了這些教材的創(chuàng)新之處和應(yīng)用效果。通過這些展示和推薦，我們深入了解了教材的選取和編寫過程，也培養(yǎng)了教材的鑒別能力。這對于提高教材質(zhì)量和選用適合本地教學(xué)的教材具有重要意義。

此外，教育部教材研討會還為我們提供了許多高層次的學(xué)術(shù)報告和學(xué)術(shù)對話的機會。在與會者的演講中，我們聽到了最新的學(xué)術(shù)研究成果、教學(xué)法和理論發(fā)展動態(tài)。這些高層次的學(xué)術(shù)交流不僅提高了我們自己的學(xué)術(shù)水平，也使我們對教育教材的研究方向有了更清晰的認(rèn)識。在學(xué)術(shù)對話中，我們還與其他研究者進行了深入的討論和交流，拓寬了我們的學(xué)術(shù)思路和研究方法。

最后，教育部教材研討會激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。通過與來自全國各地的教育工作者和研究人員的交流，我們看到了教育改革與創(chuàng)新的動力和希望。同時，從他們的成功經(jīng)驗中，我們感受到了教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這些教育工作者不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和全面成長負(fù)有責(zé)任，還為教育事業(yè)付出了巨大的努力。這種精神和責(zé)任感使我們更加堅定了從事教育事業(yè)的決心和信心。

總之，教育部教材研討會為我們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，通過與教育工作者和研究人員的交流與合作，我們深入了解了教育教材的創(chuàng)新，拓寬了教學(xué)研究的視野。更重要的是，教育部教材研討會喚起了我們對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，使我們更加堅定了為教育事業(yè)奮斗的決心。我們將會議上的學(xué)習(xí)與體驗運用到實際中，為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇二

11月20日，我有幸參加了xxx市小學(xué)語文統(tǒng)編教科書示范課展示及研討活動，通過聆聽教師的精彩解說，我受益匪淺。它加深了我對課程標(biāo)準(zhǔn)、對教材的理解，給我今后研究教材、運用教材指明了方向。

一、聆聽中提升。

這次參賽的老師分別來自xxx、盧氏、陜州、靈寶市、義馬，各位老師各有各的優(yōu)點，各有各的風(fēng)格：潘xx老師淡定自如、娓娓道來；尚娜老師利用簡筆畫突破本節(jié)課的教學(xué)重點；呂藝青老師以比尾巴為契機，為孩子推薦《這樣的尾巴可以做什么？》，點燃了學(xué)生讀書的興趣；呂笑源老師利用學(xué)生熟悉的知識，讓學(xué)生了解標(biāo)點符號，從而讀好文中的句子，一切都是水到渠成；馬雪姣老師巧妙利用識字卡片，與曹聰稱象的辦法融為一體，體現(xiàn)了教學(xué)無痕的藝術(shù)；吳倩然老師是參賽中最小的一位，也是最富有感染力、充滿活力的老師；我們學(xué)校的武萌老師站位高、深研究，將“關(guān)注語用、言意兼得”這一新的教學(xué)理念展示給在場的每一位老師。張艷老師的繪本課《我媽媽》，使大家眼前一亮，難以忘懷；張曉娟老師的經(jīng)典晨誦，多體裁、多角度、多方位的為大家展示了孩子一周所學(xué)的內(nèi)容。這次活動真的、真的、真的是我們受益匪淺。

二、遺憾中奮進。

有人說：“世界并不完美，人生當(dāng)有不足。留些遺憾，可使人清醒，催人進取，反是好事。”這句話對我來說再適合不過了。作為一名參賽選手，看到大家精心的準(zhǔn)備、精彩的環(huán)節(jié)、精致的演繹，真是感到壓力很大，雖然在本次比賽中沒有發(fā)揮自己的正常水平，展示出自己最出彩的一面，內(nèi)心有許多的失落。也許是這種遺憾，更會促進我在以后教學(xué)中不斷努力，不斷奮擊。

本次活動為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我樹立了新的育人理念，為更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識技能。對教材和課標(biāo)重新認(rèn)識，對知識進行立體式整合，構(gòu)成知識的網(wǎng)絡(luò)是我最大的收獲。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇三

第一段：引言（120字）。

教材研討是我們教師不可或缺的一項工作。它能夠幫助我們更好地理解學(xué)科教材，提升教學(xué)水平和效果。通過與同事們的研討，我們可以分享經(jīng)驗和技巧，互相借鑒，共同探討教材中的難點和疑惑，進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在最近的一次研討中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有價值的經(jīng)驗和體會。

第二段：互通有無，拓寬視野（240字）。

在研討中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，即我們在教學(xué)中常常容易陷入“自以為是”的思維誤區(qū)。每個人都有自己的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，所以在傳授知識的同時可能會忽略一些新的教學(xué)方法和理念。而通過與同事們的研討，我發(fā)現(xiàn)很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。有些同事運用了新穎的教學(xué)手段，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和互動，使得課堂更加生動有趣。還有一些同事善于結(jié)合實際生活，讓學(xué)生通過實踐活動更好地理解抽象概念。這讓我深刻意識到，教學(xué)應(yīng)該是不斷改進和創(chuàng)新的過程，我們需要與同事們互通有無，拓寬自己的視野。

第三段：共享心得，融會貫通（240字）。

在教材的研討中，我發(fā)現(xiàn)同事們都有各自的疑惑和困惑。有些同事對某個知識點的教學(xué)方法不太確定，而另一些同事則對學(xué)生常犯的錯誤感到頭疼。在研討中，我們圍繞這些問題展開了討論，并分享了我們的心得和方法。通過與同事們的交流，我受益匪淺。有時候，只是一句簡短的建議或者一個小技巧，就能讓我頓悟，找到解決問題的方法。這讓我體會到，共享心得可以幫助我們更好地融會貫通教材，提高教學(xué)效果。

第四段：思辨研究，深化理解（240字）。

在教材研討中，我們對教材中的一些難點和疑惑進行了深入的思考和研究。通過查閱相關(guān)資料、閱讀專業(yè)書籍和研究論文，我們嘗試尋找更多的解決方案和教學(xué)策略。這個過程讓我深刻意識到，只有通過自己的思考和研究，才能更深入地理解教材的本質(zhì)和內(nèi)涵。通過思辨研究，我不僅更加熟悉了教學(xué)內(nèi)容，還加深了對知識的理解和把握，進一步提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)反思，持續(xù)進步（360字）。

通過這次研討，我深切感受到教材研討的重要性和價值。它能夠幫助我們更好地拓寬視野，分享經(jīng)驗和心得，提高教學(xué)效果。同時，研討中的思辨研究也讓我更加深入地理解教材，加強了我的專業(yè)素養(yǎng)。然而，我也認(rèn)識到自己在教材研討中的不足之處。有時候，我過于依賴他人的建議和經(jīng)驗，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。在未來的教材研討中，我將更加注重自己的思辨研究，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信，通過持續(xù)的研討和思考，我能夠取得更大的進步，并成為一名更好的教師。

總結(jié)：

教材研討不僅是一種工作要求，更是教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的關(guān)鍵一環(huán)。通過與同事們的交流和研討，我們能夠互通有無，拓寬視野；共享心得，融會貫通；思辨研究，深化理解。這些都有助于我們更好地掌握教材，提高教學(xué)效果。然而，在研討中我們也需要加強自己的思考和研究能力，不斷提高自身素養(yǎng)。只有持續(xù)地參與研討，不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進步，成為一名出色的教師。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇四

教材研討是提高教學(xué)質(zhì)量、更新教學(xué)內(nèi)容的有效途徑，通過研討教材可以促進教師之間的交流和合作，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。最近，我參與了一次關(guān)于教材研討的活動，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將通過五段式的文章來分享我的心得和感悟。

第一段：引言和背景介紹。

多年來，教育界一直在不斷探索提高傳統(tǒng)教學(xué)方式的方法。而教材研討則是其中一種非常有成效的方式之一。教材研討是指教師們圍繞教材的編寫、改進和應(yīng)用展開研究和交流的活動。通過教材研討，教師們可以分享自己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和教材的使用情況，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

教材研討的好處有很多。首先，通過教材研討，教師們可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗和教材的使用心得，從而提高自己的教學(xué)水平。其次，教材研討可以促進教師之間的合作和團隊精神的培養(yǎng)，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源。此外，教材研討還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，讓教師在教學(xué)設(shè)計和教材編寫中更加靈活和有創(chuàng)意。

第三段：我的參與體驗。

在最近的一次教材研討活動中，我有幸參與了其中。活動開始時，我們圍繞一本新教材展開了研討。每個人都帶來了自己的觀點和創(chuàng)意，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗進行了深入的討論。我發(fā)現(xiàn)，通過和他人的互動和傾聽，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略，還對課程內(nèi)容有了更深入的了解。

第四段：收獲和感悟。

通過這次教材研討活動，我收獲了很多。首先，我意識到教材研討不僅可以讓我們提高自己的教學(xué)水平，還可以給予我們更多的教學(xué)靈感。其次，通過和他人的交流，我認(rèn)識到每個人都有自己獨特的教學(xué)方法和理念，而教材研討正是一個交流和分享的平臺。最后，我還發(fā)現(xiàn)教材研討可以促進我們的合作和團隊精神，讓我們更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第五段：反思和展望。

通過這次教材研討活動，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教材應(yīng)用方面還有很多需要改進的地方。我希望通過持續(xù)參與教材研討活動，不斷提升自己的專業(yè)能力，并將學(xué)到的成果應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。我相信，通過教材研討，我們可以共同提升教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。

總結(jié)：

教材研討是一種有效的教學(xué)發(fā)展方式，通過研討教材可以促進教師之間的交流和合作。在教材研討中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教材使用的心得，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過參與教材研討活動，我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還發(fā)現(xiàn)教材研討可以促進合作和團隊精神的培養(yǎng)。我將繼續(xù)參與教材研討，提升自己的專業(yè)能力，并將學(xué)到的成果應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇五

在進行教學(xué)工作時，教材的選擇是至關(guān)重要的。好的教材不僅可以提供豐富的知識內(nèi)容，還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了學(xué)校組織的教材研討活動。通過與其他教師的交流和深入研討，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

首先，教材的選擇要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合。不同年級、不同學(xué)科的學(xué)生在認(rèn)知能力和興趣愛好上都存在差異。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點來選擇合適的教材。在研討活動中，我了解到有些教材在內(nèi)容上過于晦澀難懂，而有些教材則偏于淺顯易懂。因此，我們要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣，有針對性地選擇教材，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

其次，教材的設(shè)計要符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。隨著科技的發(fā)展，教育方式也在不斷變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，教材的設(shè)計要盡可能地融入多媒體元素，提供多種學(xué)習(xí)方式。在研討活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教材設(shè)計，它們使用了動畫、音頻、視頻等多種形式，生動有趣地展現(xiàn)了知識點，引發(fā)了學(xué)生的興趣。這讓我意識到，教材的設(shè)計不能局限于書面文字，應(yīng)該更加注重通過多媒體手段傳遞知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，教材的更新要與時俱進。隨著社會的發(fā)展，知識也在不斷更新。如果我們依然使用過時的教材，就有可能讓學(xué)生接受到一些錯誤的信息。在研討活動中，我了解到教材的每一個版本都是經(jīng)過精心策劃和審核的，它們都是根據(jù)最新的教學(xué)大綱和教育標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計的。因此，我們要及時關(guān)注教育部門發(fā)布的最新政策和教學(xué)要求，根據(jù)需要及時更新教材，確保學(xué)生能夠得到最新、最準(zhǔn)確的知識。

最后，教材的運用要靈活多樣。即使是最好的教材，如果我們不能靈活運用，也無法發(fā)揮出應(yīng)有的效果。在研討活動中，我看到了一些教師在課堂上巧妙地使用教材，他們通過提問、討論、實驗等方式，激發(fā)學(xué)生思維，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。這給了我很大的啟示，教材不僅僅是課堂講授的依據(jù)，我們還可以通過巧妙的運用，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的工具，提高教學(xué)效果。

通過教材研討活動，我進一步認(rèn)識到教材的重要性，并從中受益匪淺。我深刻地理解到教材與學(xué)生之間的相互關(guān)系，只有靈活運用好教材，才能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，通過不斷的研討和探索，我會在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用教材，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生成長發(fā)展的潛能。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇六

近日，我參加了由教育部組織的教材研討會。會議聚集了來自全國各地的教育工作者和研究者，共同就教材編寫和教學(xué)方法進行了交流和研討。通過與會者的分享和參與討論，我獲得了一些非常有價值的心得體會。在此，我將分享我在研討會上得到的五個主要啟示。

首先，教育部教材研討會強調(diào)了教材編寫的科學(xué)性和實用性。在過去的教育實踐中，我們往往過于重視理論，而忽視了知識的應(yīng)用與實際操作。研討會提醒我們，在編寫教材時要緊密聯(lián)系實際，并充分考慮學(xué)生的實際情況和需求。只有這樣，教材才能更好地服務(wù)于教學(xué)實踐，讓學(xué)生真正受益。

其次，研討會強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性。在當(dāng)今社會中，僅僅掌握知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要學(xué)生具備創(chuàng)新能力和實踐能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教材編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生主動參與和實踐；同時，學(xué)校和教師也要為學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺和機會，激發(fā)他們對創(chuàng)新和實踐的興趣。

第三，研討會還強調(diào)了教育內(nèi)容的全球化和多樣性。隨著全球化進程的加快，教育也日益趨向多元與開放。我們需要關(guān)注國際前沿的教育研究與實踐，吸收國外的優(yōu)秀教育資源，讓學(xué)生在全球化的背景下接觸多元文化、思維方式和教育模式，以培養(yǎng)他們的全球視野和跨文化交流能力。

第四，研討會還引發(fā)了我對教育評估的思考。在會議中，很多與會者分享了他們的教學(xué)評估經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，教育評估不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，也應(yīng)該是對教學(xué)質(zhì)量的反思和改進的機會。同時，評估也應(yīng)該多樣化，不只是依靠考試成績進行評價，而要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

最后，研討會讓我對教育行政的重要性有了更深的理解。教育行政部門應(yīng)該積極關(guān)注教育研究的進展，提供必要的政策支持和資源保障。同時，教育行政還應(yīng)該發(fā)揮好對學(xué)校和教師的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，確保教育資源的公平分配和教學(xué)質(zhì)量的提升。

通過教育部教材研討會，我獲得了許多寶貴的啟示和體會。這場研討會充分展示了教育部對教育改革的重視和承諾，也為我們提供了一個深入思考教育問題、交流經(jīng)驗的平臺。我相信，在與會者共同努力下，中國的教育會迎來更加美好的未來。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇七

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇八

非常有幸能去雙語學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué)，親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受頗深。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受。

1、名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學(xué)生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學(xué)生的興趣很高。

2、針對知識點逐層分析。王老師由課間喜歡做什么活動引出套圈活動，接著出示四人的套圈比賽成績統(tǒng)計表，從這四人中再選拔一人代表本班參加學(xué)校的比賽，然后放手給學(xué)生，讓學(xué)生選拔，引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎？進而轉(zhuǎn)化為求和平分，從而滲透轉(zhuǎn)化思想，在使學(xué)生認(rèn)識平均數(shù)意義的同時，并對學(xué)生進行常規(guī)教育，像誰是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等，說完整。并認(rèn)識了平均數(shù)的特點：平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，還具有很強的敏感性。

3、練習(xí)設(shè)計層次性很強。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學(xué)生說一說理由。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點，更加深認(rèn)識了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù)，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等，都是層次性很強的聯(lián)系設(shè)計。

總之，王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實，設(shè)計獨特，求實創(chuàng)新，沉著機智，非常值得我們?nèi)テ贰⑷ノ颉⑷シ此肌?/p>

還有呂健老師的“用數(shù)對確定位置”這節(jié)課，她的課堂風(fēng)格是樸實、扎實、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個小時，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開，依依不舍，真感人啊！

請問一下自己，我們每一個老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會是怎樣的呢？所以我們每個老師都應(yīng)去精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，這一點我們是能做到的。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇九

HR（HumanResources）研討會是一個重要的平臺，為人力資源從業(yè)人員提供了交流、學(xué)習(xí)和分享的機會。在參加了最近一次HR研討會后，我深感受益匪淺。從這次研討會中，我獲得了許多寶貴的心得和體會，其中包括了重要的人力資源管理策略、提升員工的技能和效能以及如何有效地處理人際關(guān)系。以下將結(jié)合我在研討會上的學(xué)習(xí)和個人觀察，總結(jié)并分享這些心得體會。

首先，人資管理策略是HR專業(yè)人員必須重點關(guān)注和學(xué)習(xí)的一項重要技能。在研討會上，主講人強調(diào)了人資管理策略對企業(yè)的重要性，指出只有有策略地進行人力資源管理，企業(yè)才能更好地實現(xiàn)長期發(fā)展和競爭優(yōu)勢。借此機會，我深入了解了戰(zhàn)略人力資源管理的理論和實踐，學(xué)會了如何將企業(yè)目標(biāo)與員工績效管理和員工發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，以形成有利于企業(yè)成功的人力資源戰(zhàn)略。這個領(lǐng)域的研究和實踐需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我意識到自己需要加強這方面的知識和技能。

其次，提升員工的技能和效能是HR的重要任務(wù)。俗話說“人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)”，這句話再次在研討會上得到了印證。通過專家的介紹和案例分析，我了解到提高員工技能和效能的重要性，以及如何通過培訓(xùn)和發(fā)展計劃來達(dá)到這一目標(biāo)。我了解到，不僅要與員工合作確定他們的培訓(xùn)需求，更重要的是制定有針對性的培訓(xùn)計劃，將培訓(xùn)與組織發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合。這樣做可以確保員工的技能得到提升，有效地為企業(yè)創(chuàng)造價值。

另外，處理人際關(guān)系也是HR的重要任務(wù)之一。在研討會上，我們討論了如何處理員工之間的沖突和團隊合作的重要性。我從中學(xué)到了一些重要的技巧和策略，例如積極溝通、培養(yǎng)良好的溝通和合作技能，以及建立并維護積極的工作環(huán)境。這些技巧對于促進團隊動力的建立和改善員工關(guān)系極為重要，能夠減少員工流失和提高員工滿意度。

除了以上幾點，我還從研討會中意識到了一個重要的觀點，即HR必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。研討會不僅僅是一個學(xué)習(xí)的機會，也是一個認(rèn)識到自己的不足并尋求進一步改善和發(fā)展的機會。HR領(lǐng)域發(fā)展迅速，法規(guī)政策變化頻繁，技術(shù)更新?lián)Q代，只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能跟上發(fā)展的步伐并在職業(yè)生涯中保持競爭力。

綜上所述，參加HR研討會給我留下了深刻的印象，并提供了許多寶貴的心得和體會。通過學(xué)習(xí)人資管理策略、提升員工技能和效能以及處理人際關(guān)系等方面，我意識到作為一名HR從業(yè)人員，我需要不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)，并不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地服務(wù)于企業(yè)和員工的需要。我相信將這些心得和體會應(yīng)用到實際工作中，將會產(chǎn)生積極的影響并幫助我在HR領(lǐng)域取得更大的成功。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇十

《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》經(jīng)過第四次修改后，于2019年7月實施，這是總公司黨組結(jié)合xx大以來從嚴(yán)治黨的新形勢，針對鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)工作頒布的一個綱領(lǐng)性文件，它對于基層站段加強和規(guī)范黨支部基礎(chǔ)建設(shè)將起到理論保障和制度保障雙重作用。

崔佩哲書記在今年路局工作會議上，提出“圍繞‘強基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效’工作主題”開展黨的各項工作的總體要求。黨支部建設(shè)的“基”怎么強，“標(biāo)”如何達(dá)，是我們黨務(wù)工作者在全面從嚴(yán)治黨新形勢下必須加以思考的問題。作為一名組織助理員，我始終在思考如何“圍繞”主題開展工作，下面，我談一些不成熟的體會，與大家共同交流學(xué)習(xí)。

一是“先進黨課”質(zhì)量問題仍待進一步改進和加強。從日常平推檢查考評看，一些支部滿足于“會”開了、“課”上了，任務(wù)也就完成了;會議內(nèi)容不規(guī)范、該上會而不上會。個別支部存在支委會研究落實黨建工作少、行政工作內(nèi)容多，黨員大會議題、黨小組、黨員競賽評比、“創(chuàng)崗建區(qū)”不上支委會，黨小組會照本宣科的學(xué)習(xí)文件、講話內(nèi)容居多，缺少落實支部工作的痕跡。

二是對人嚴(yán)對己松的“燈下黑”問題亟待解決。在學(xué)習(xí)教育“燈下黑”問題專項整治中，基層機關(guān)黨支部(總支)較往年抓黨建的力度和意識在不斷增強，學(xué)習(xí)教育、體會交流、會議記錄有較為明顯的改觀，但與一線支部相比，黨員教育存在死角、組織生活缺乏規(guī)范、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加所在支部、小組組織生活主動性有欠缺等問題還不同程度存在，而且一線支部支委也存在“燈下黑”現(xiàn)象，如示范學(xué)習(xí)、作用發(fā)揮、主動落實支部決議不到位問題不同程度存在。

三是黨內(nèi)活動匱乏、質(zhì)量不高。對黨內(nèi)活動缺乏重視，多數(shù)黨員甚至個別支部書記存在開展黨內(nèi)活動就要發(fā)點東西的思想，沒有把組織黨內(nèi)活動當(dāng)做是體現(xiàn)黨員作用、展示黨員作為的一種有效形式。開展活動時，時有以文件落實文件、以通知落實通知的情況發(fā)生，缺乏有效組織和活動創(chuàng)新，以至于有些黨內(nèi)活動開頭轟轟烈烈，結(jié)尾悄無聲息，有始無終。

四是黨員培訓(xùn)教育落實質(zhì)量問題應(yīng)當(dāng)重視。《綱要》明確規(guī)定兼職黨支部書記每年要集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，黨員參加的輪訓(xùn)教育一般不少于32學(xué)時。在具體落實這項要求上有很大差距，培訓(xùn)計劃內(nèi)容不嚴(yán)密、組織不嚴(yán)謹(jǐn)、痕跡不明顯、落實不到位，沒有形成常態(tài)。

一是專職黨支部書記落實主體責(zé)任意識弱化。固有的黨建思維模式?jīng)]有打破，對xx大以來黨建新形勢認(rèn)識不足，系統(tǒng)抓黨建的機制、模式、人員體系不夠完善，說起來重要，做起來看不出重要的現(xiàn)象還帶有一定傾向，文件發(fā)了不少、機制建的不少，落實中出現(xiàn)的實際困難和“瓶頸”還沒有理順;支部書記缺乏主體責(zé)任觀念和意識，實際工作中存在重行政輕黨建的思想，落實質(zhì)量有很大欠缺，有馬馬虎虎的原因，也有精力旁顧的原因，“黨建否定”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過“安全否定”的剛性，支部書記主要精力還是以抓安全、行政為側(cè)重，“一崗雙責(zé)”在車間主任、支委身上體現(xiàn)的還不夠。

二是兼職黨支部書記黨建重視程度不夠。兼職支部書記多數(shù)是工長擔(dān)任，也有部分黨員骨干擔(dān)任，普遍存在重視程度不夠，對“一會一課”質(zhì)量缺乏重視，客觀上忙于日常事務(wù)性工作較多。受黨建長期弱化的影響，普通黨員不主動、不積極參加組織生活、被動參會、會上不語的現(xiàn)象還很突出，對黨內(nèi)生活不夠嚴(yán)肅和敬畏。

三是缺乏對新形勢下黨內(nèi)活動的有效探索和創(chuàng)新。為活動而活動的現(xiàn)象較為普遍，黨內(nèi)活動載體沒有靈活運用，結(jié)合現(xiàn)場作業(yè)、施工、季節(jié)性等實際工作不強，沒有把黨員應(yīng)該在實際工作中的“分量”展示給職工群眾;缺乏對黨內(nèi)活動的總結(jié)、改進、創(chuàng)新和考核，系統(tǒng)機制在具體跟進落實上缺乏力度。黨員的培訓(xùn)教育制度落實缺乏真正的考核，久而久之形成了應(yīng)付湊合的局面。

一是進一步夯實基礎(chǔ)，著力抓好《綱要》的學(xué)習(xí)。新的《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》進一步明確了黨支部建設(shè)“突出政治屬性、強化服務(wù)功能、堅持從嚴(yán)從實、加強分類指導(dǎo)、注重改革創(chuàng)新”的基本原則和“支部班子強、黨員隊伍強、基礎(chǔ)工作強、堡壘作用強”的目標(biāo)要求，量化的內(nèi)容非常具體。我們應(yīng)該把學(xué)好《綱要》作為加強黨支部建設(shè)的有力抓手，首先管理層包括領(lǐng)導(dǎo)干部、黨辦各部門帶頭學(xué)精學(xué)深，主動把黨支部建設(shè)工作扛在肩上，掌握加強黨支部建設(shè)、提升黨建工作水平的主動權(quán);其次幫助支部書記、支部委員包括兼職黨支部書記學(xué)細(xì)學(xué)透，他們是抓支部工作、抓黨員隊伍建設(shè)最直接、最有效的中堅力量，制度落實靠他們、組織活動靠他們、黨員發(fā)動靠他們，必須抓住這些“關(guān)鍵的少數(shù)人”。

二是進一步補強基本功，著力提升專兼職黨務(wù)人員素質(zhì)。以黨委脫產(chǎn)辦班培訓(xùn)為依托，加強對黨支部書記、支部委員、黨小組長(兼職黨支部書記)等黨員骨干的培訓(xùn)，借助支部優(yōu)勢和工作實際，把黨員輪訓(xùn)教育制度化、常態(tài)化。將支部書記“唱獨角戲”的局面向支委“打團體賽”轉(zhuǎn)變，增強“大黨建”的意識，調(diào)動起黨員主動參與黨支部工作的積極性，讓黨員明晰自己應(yīng)有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，感受到在黨內(nèi)的話語權(quán)、參與權(quán)得到尊重，培養(yǎng)黨員對黨組織虔誠、忠誠的理想信念和真摯的感情，選樹榜樣，學(xué)習(xí)典型，真正讓黨員先鋒模范作用在本職工作中閃亮發(fā)光。

三是進一步創(chuàng)新工作，著力抓好黨內(nèi)活動載體的構(gòu)建。在把黨內(nèi)活動、黨員培訓(xùn)教育常態(tài)化、規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，打破模式化、形式化的活動架構(gòu)，充分利用黨內(nèi)主題、創(chuàng)崗建區(qū)、黨內(nèi)品牌、技術(shù)比武、知識競賽、黨員評比等活動載體，以多媒體、微信等現(xiàn)代化的傳播方式，打造靈活多樣的活動陣地和空間，提高黨員活動質(zhì)量，使黨員活動由單一傳統(tǒng)型向應(yīng)用創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，讓黨員體會到活動給他們帶來的文化啟迪和工作動力，促進黨內(nèi)活動的多元化，不斷提升黨內(nèi)活動的實效性。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇十一

2019年，根據(jù)新形勢新任務(wù)，路局、路局黨委將“堅持強基達(dá)標(biāo)、全面提質(zhì)增效、建設(shè)首善之局”作為全局2019年的工作主線，為全局上下認(rèn)真貫徹落實總公司工作會議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標(biāo)。辦公室作為一個綜合辦事機構(gòu)，是單位對外的窗口、聯(lián)系的橋梁、運行的樞紐，作為辦公室系統(tǒng)人員，如何實現(xiàn)崗位成才、為建設(shè)中國鐵路首善之局貢獻力量，是我們每一個京鐵辦公人的當(dāng)務(wù)之急。通過這次“強基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動，我總結(jié)出以下三點認(rèn)識：

一、高的標(biāo)準(zhǔn)——是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的警戒線。突出標(biāo)準(zhǔn)落實，就是在堅持規(guī)范的基礎(chǔ)上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項標(biāo)準(zhǔn)，通過強化作業(yè)人員的責(zé)任意識和“紅線”意識，加大意識培育力度、創(chuàng)新意識培育方法、提高意識培育效果，實現(xiàn)職工思想認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)化。作為辦公系統(tǒng)的我們，或許參與現(xiàn)場作業(yè)不多，但應(yīng)當(dāng)始終以高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。在辦公室，最常見的客人便是“文字先生”，我們漢語的博大精深可謂名揚四海，正是因為他的大名鼎鼎、其內(nèi)涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個小標(biāo)點，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。

二、嚴(yán)的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢下，隨著各種新設(shè)備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細(xì)、作業(yè)要到位，這對我們開拓創(chuàng)新的能力以及主動接招、有效落實的意識提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級負(fù)責(zé)、專業(yè)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的要求，各級管理人員應(yīng)做到各司其責(zé)、各盡其職，不能一竿子插到底，權(quán)能交叉，責(zé)任不明，甚至推卸責(zé)任;從執(zhí)行層面，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實總公司、路局工作會議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細(xì)》等基本規(guī)章為依據(jù)，結(jié)合車務(wù)段實際情況，以高度的責(zé)任感和使命感推進各項工作，遇有與實際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進完善措施，使制度辦法更加科學(xué)規(guī)范。作為辦公室人員，對于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設(shè)想后面還有分管領(lǐng)導(dǎo)或相應(yīng)業(yè)務(wù)科室為我們指導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)格要求自己，從自己手中出來的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。

三、實的作風(fēng)——是全段隊伍建設(shè)的持久力。實的作風(fēng)就是積極履職盡責(zé)、想事謀事、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作能力，堅決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實，嚴(yán)格管理抓考核。而對于我們辦公室人員也無一例外，要切實增強辦公室同仁的大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識和創(chuàng)新意識，建成一支勤政、務(wù)實、高效、廉潔的工作隊伍，提高行政工作的管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率;嚴(yán)格杜絕“庸、懶、散、奢”機關(guān)病，以“求實務(wù)實扎實”的作風(fēng)開展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動、超前、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭做“首善人”。

總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語、得體適當(dāng)?shù)拇私游铮际俏覀兙╄F辦公人不可或缺的素質(zhì)，我們應(yīng)把自身形象置于整體服務(wù)形象之中，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、實作風(fēng)，“知大局、識大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行，切實維護嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實的整體形象，在建設(shè)“中國鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。

以上所述是我參加這次“強基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效，建首善之局”研討活動后的三點認(rèn)識，尚不成熟，請大家批評指教。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇十二

創(chuàng)新社會管理專題研討班學(xué)習(xí)心得體會感謝市委給了我這么好一個機會讓我參加防城港市20xx年縣（處）級領(lǐng)導(dǎo)干部管理創(chuàng)新專題研討班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，個人在思想認(rèn)識、工作思路、工作方法等方面都有不同程度的提高，受益匪淺，感受頗深。下面談?wù)剮c膚淺的認(rèn)識和學(xué)習(xí)體會：

一、領(lǐng)導(dǎo)干部只有多學(xué)，才能更深地了解市委的部署、意圖，更加自覺地把工作做好。市委的大政方針是指導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部工作的指針。通常，我們了解市委的方針政策主要是通過開會、報紙、電視等渠道獲得，有的.理解到位，有的一知半解。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)的專題輔導(dǎo)，對市委某些方面的方針政策有了更加系統(tǒng)化的認(rèn)識。如莫市長在《城市建設(shè)與管理》一課中，我深切地體會到市委、市政府在防城港市城市建設(shè)中的規(guī)劃、管理、布局，對一些項目、工程的建設(shè)和推進有了更深一步的認(rèn)識。深刻認(rèn)識到如果原來我在基層工作時，如能如此理解市委的部署，我的工作肯定會做得更好，成績會更大。個人認(rèn)為，一個領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與不學(xué)，勤不勤學(xué)，不但關(guān)系到自身的認(rèn)知深淺，更關(guān)系到工作的優(yōu)劣，地方的發(fā)展。

二、社會管理創(chuàng)新應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部基本的工作方法。中國從農(nóng)村社會轉(zhuǎn)入工業(yè)化時代，各種利益、思潮都在調(diào)整、分化、碰撞。能否管理好社會，涉及到政權(quán)鞏固、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、民生福祉。防城港市正跨入高速發(fā)展的快車道，社會整合和社會控制任務(wù)日益繁重，創(chuàng)新社會管理工作刻不容緩。在基層工作期間，個人曾經(jīng)遇到過不同類型的社會問題，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到這些問題大都是在發(fā)展過程中產(chǎn)生的，也只能用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、辦法去解決。作為新時期的領(lǐng)導(dǎo)干部，要在防城港高速發(fā)展的形勢下站好崗、做好工，只有立足于本職工作、立足于發(fā)展建設(shè)的大局，把社會管理的創(chuàng)新作為必修課，作為基本功，才能勝任工作。

網(wǎng)絡(luò)了解民情、甄別民意，要善于公布各地公共信息，提供公共服務(wù)，尤其要學(xué)會應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，回應(yīng)網(wǎng)民、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的民意，要充分利用網(wǎng)絡(luò)空間與群眾溝通，樹立好公共形象，讓“虛擬空間”為我所用。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會。在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動。

在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實實在在，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識人民幣時，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。

其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學(xué)生站排……使學(xué)生體會到像植樹這樣難的問題，其實就在我們的身邊。

再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。

每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活。趙燕老師的《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。

最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達(dá)到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進行了充分的練習(xí)。可以說到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個性的教學(xué)。分三個部分進行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計算器認(rèn)識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習(xí)題的設(shè)計可以看出教師對教材確實有著自己獨特的解讀，用實物圖和計數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨具匠心的設(shè)計和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對一萬的認(rèn)識，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認(rèn)識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認(rèn)識一萬。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進行的教材進行了創(chuàng)造性使用。可見教師不僅做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計為讓學(xué)生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實際操作，讓學(xué)生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡單地“教教材”。

總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用，爭取使自己的教學(xué)工作能有一個新的進展。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇十四

在現(xiàn)代社會中，知識更新迅速，人們需要不斷地學(xué)習(xí)和研究才能保持自己的競爭力。而研討會作為一種重要的學(xué)習(xí)交流方式，給予了我們更多的機會去深入探討和研究某個領(lǐng)域的問題。在這里，我要分享我的心得體會，談?wù)勎覅⒓友杏憰氖斋@。

第二段：研討會的意義。

研討會是一種集體討論和交流的方式，可以促進人們的個人成長和專業(yè)能力的提升。在這樣的場合里，我們可以通過分享和交流，汲取新思想、新觀念，從而獲取更多的知識和經(jīng)驗。并且，通過與各行各業(yè)的專家和同行的交流，我們可以更好地了解外部環(huán)境中的行業(yè)趨勢以及企業(yè)發(fā)展的方式。另外，參加研討會能夠擴大我們的社交圈，結(jié)交更多的朋友和同行，也能夠為未來職業(yè)上的發(fā)展提供資源和支持。

第三段：參加研討會的體驗和感受。

在我的職業(yè)生涯中，我參加過多次研討會，并且收獲頗豐。我最深刻的體驗是通過參加研討會可以深入了解某個主題。研討會通常會有專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多位專家進行發(fā)言，他們在自身領(lǐng)域有深刻的見解和經(jīng)驗。通過聽他們的講解和分享，我能夠更全面地了解到這個領(lǐng)域的最新進展和經(jīng)驗總結(jié)，并從中獲得靈感和啟發(fā)。另外，研討會也是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，可以為我們提供一種分享心得和觀點的機會。在研討會上，我可以和其他同行交流，并互相討論和學(xué)習(xí)，這種互動交流對于提升個人的思維能力和學(xué)習(xí)能力很有幫助。

除了帶來個人的收獲之外，參加研討會也有很多的實際應(yīng)用。作為一個職場人，參加研討會可以擴大個人的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和影響力。在研討會上，我們可以認(rèn)識各種領(lǐng)域的專家與同行，這為未來的職業(yè)發(fā)展提供了很多的機會和資源。另外，研討會也可以幫助我們更好的跟上領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，對于企業(yè)的發(fā)展和提升個人在行業(yè)的競爭力有著不可忽視的作用。

第五段：總結(jié)。

總之，參加研討會不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種社交的手段。通過參加研討會，我們可以深入了解某個主題，結(jié)識新的朋友，擴大職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和影響力，跟上領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，提升自己的競爭力。對于職場人來說，參加研討會應(yīng)該成為一個必不可少的學(xué)習(xí)和交流方式。

熱門教材研討心得體會（通用15篇）篇十五

作為一個工作中的學(xué)習(xí)者，研討會是我不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。近日，我們參加了一場由公司組織的研討會，主題是“心得體會研討表”，我深感收獲頗豐。通過研討表的填寫和交流，我有了一些新的想法，對自己的工作也有了更明確的定位。因此，我想分享一下我的心得體會，也希望可以幫助到大家。

第二段：學(xué)習(xí)成果。

在研討會上，我們學(xué)習(xí)了填寫研討表的方法和技巧。研討表是一種記錄學(xué)習(xí)心得和體會的工具，通過填寫研討表，我們能夠更加深入地了解自己學(xué)到的知識，同時也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在研討會上，我們除了學(xué)會了填寫研討表的方法，還學(xué)會了如何進行有效的交流，如何接受他人的觀點，并將其轉(zhuǎn)化為自己有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第三段：實踐總結(jié)。

回到工作中，我們可以將研討表的方法應(yīng)用到具體的工作中。在填寫研討表的過程中，我們需要對自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、工作經(jīng)驗和心得體會進行總結(jié)和思考。同時，我們也需要反思自己的不足之處，并提出改進的建議。通過這樣的總結(jié)和思考，我們可以不斷地提高自己的專業(yè)能力，擁有更好的工作表現(xiàn)。

填寫完研討表后，我們需要進行交流。通過交流，我們可以更好地理解和吸收他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也能夠更好地檢驗自己的觀點是否正確。在交流過程中，我們需要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會接受和學(xué)會分享。通過這樣的交流，我們能夠更好地了解自己的不足之處，也能夠找到解決問題的方法，提高自己的工作能力。

第五段：總結(jié)。

研討表是一種簡單而有效的學(xué)習(xí)方法，通過它，我們可以更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，增強自己的專業(yè)能力。同時，通過與他人的交流，我們也能夠更好地了解他人的觀點和經(jīng)驗，從中找到適合自己的解決方法。因此，我認(rèn)為在工作中可以多多運用研討表這種學(xué)習(xí)方法，提高自己的專業(yè)水平。