在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小班藝術走路教學反思篇一
目的要求：
從簡單的吹奏音階向吹奏歌曲過度。
重點難點：
五度跳進的吹奏。
導入：學會走才能跑。
一、復習吹奏音階
1、自練。
2、小組互練。
3、全班合練。
4、注意看指揮，了解指揮手勢，理解指揮意圖。
二、學習吹奏《上學歌》
1、學習新曲譜的方法：
一聽二看三記法：當每次學習新譜時，老師要吹奏三遍。
第一遍時，同學們的主要精力要放在聽覺上，仔細聽聽歌曲的旋律、節奏、曲調，同時眼睛、腦子也要積極的工作。
第二遍時，同學們的主要精力要放在視覺上，看看線譜上旋律的走向、音的高低及唱名，同時其他器官也要積極的工作。
第三遍時，同學們跟著琴聲默唱旋律，爭取把旋律記下來，當老師吹奏完三遍后，同學們就應該學會簡單的歌曲的譜子了。
2、開始學習
a、一聽二看三記。
b、合唱曲譜。
c、接龍唱法。(看老師的指揮動作，指揮到哪個組哪個組唱，中間不能停。)
d、練習吹奏。
三、總結下課。
小班藝術走路教學反思篇二
備課時應考慮學生的思想實際和學習實際，在充分了解學生的基礎上考慮教法
備課包括兩個方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學生。從某種意義上講，了解學生比鉆研教材更難，因為教材是固定了的.，而學生的思想是經常變化的，并且直接影響著學生的學習情緒。此外，學生的學習基礎、學習方法、學習習慣都直接影響著他們的學習。老師如不注意這一點，就要犯主觀主義的錯誤。此外，配合這套教材有一本寫得很詳細的教師用書，這本教師用書是供老師們備課時參考用的，切不可原封不動地照搬教師用書的每個教學步驟、教學環節、每項練習內容。因為教師用書的編寫者不可能考慮所有學生的情況，而作為教師就應在備課、教課過程中考慮自己的全部學生，這樣才能有的放矢地進行教學。因此，教師一定要結合班上的實際使用教師用書，更不可以為有了教師用書就可以不備課，那樣做將會給教學帶來不良的結果。
總之，備課是教學過程中必不可少的重要環節，并非輕而易舉的事情，備一節好課更難。然而，只要我們認真學習新大綱，鉆研教材，了解學生，掌握教法，就能備出一節很好的優質課來。
小班藝術走路教學反思篇三
《上學歌》這是一首瑯瑯上口的歌曲,易學易唱。因此，我根據一年級學生的年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創設寬松和諧的學習氛圍，并且還嘗試著運用新的教學理念，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美。讓學生在美的環境中學習音樂，在這次的活動中，我首先采用小姑娘背書包上學的圖片來導入活動，這樣逐步引入使他們在不知不覺中進入了學習的狀態，為下面的教學活動做好了鋪墊。然后再根據歌曲的內容教師以故事的形式為主，圖片的形式為輔，讓他們從小故事中理解音樂活動內容。這樣，他們就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會了歌曲的歌詞，收到了較好的效果。只是在唱的時候，我不應該局限在以個別領唱和集體演唱，而應該是以各種形式來演唱歌曲。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。
小班藝術走路教學反思篇四
二、過程與方法：采用多媒體教學，以聆聽為主，視聽結合，討論分析
師生共同演唱《幸福拍手歌》并律動。
【導入新課】
欣賞四大名著的影視圖片與其主題曲。
討論：圖片及歌曲分別來自什么作品?
明確：《三國演義》——《滾滾長江東逝水》
《西游記》——《敢問路在何方》
《紅樓夢》——《枉凝眉》
《水滸傳》——《好漢歌》
有許多的影視作品，可能對于其故事情節我們多以模糊，但影視音樂卻能很好的勾起我們的回憶，為什么會這樣呢?今天就讓我們來深入了解一下影視與音樂之間的關系。
【新課教學】
影視音樂
欣賞電影《霍元甲》主題曲《霍元甲》
討論：此曲有何特點，可將它用作其他影視作品的主題曲嗎?
明確：影視音樂是指為電影和電視劇而創作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術的重要組成部分。
影視音樂的表現手法
(一)主題音樂
聽賞連續劇《神雕俠侶》的主題音樂
討論：1、音樂所要表達的情緒和感覺是怎樣的?
2、聯系作品的主題曲，想想兩者的曲調一樣嗎?
(二)主題曲
聽賞《水滸傳》主題曲《兄弟無數》
討論：主題曲中所表達的思想內容與作品有和聯系?
明確：主題曲是表述影片主題思想或概括影片基本內容、人物性格、戲劇矛盾沖突的歌曲，常在影片中反復出現。
(三)插曲
聽賞《西游記》插曲之一《女兒情》
情景再現：唐僧師徒四人途徑女兒國時，女兒國國王對師傅唐僧一見傾心，產生了愛意，對唐僧情意纏綿。面對溫柔貌美的女兒國國王，唐僧內心中也為之一動，閃現過動搖和恍惚，曾經堅定的唐僧也說出了“若有來生的”的話句，但是普度眾生的決心還是戰勝了個人的兒女感情，唐僧最終說服了女兒國國王，繼續踏上了西去取經的路程。
討論：1、如果沒這個插曲，你能體會國王隊唐僧的纏綿情意嗎?
2、此曲在整部作品中有反復出現嗎?
明確：插曲是穿插在影視中的短小樂曲，一般在影片中不反復出現。
三、音樂在影視中的作用
(一)貫穿過渡劇情
小班藝術走路教學反思篇五
本學期末進行兩次大型考試，結合考試情況，本備課組進行教學反思。
第一，結合教材進行反思。本學期開設世界近代現代史，從教材體系看，與高一學生接觸的中國近代現代史不同，體系較為復雜；線索不是十分清晰，需要教師理清線索，刪繁就簡；涉及到的國家、地區較多，需要嚴格劃分個性問題，認真識記，尋找共性問題，注意區分個性問題。由此導致學生在學習過程中存在很大的理解障礙。
小班藝術走路教學反思篇六
備課，是教師創造性的勞動過程。在這個過程中，教師要鉆研教學大綱及教材，要查閱資料、要確定教學目的、要選擇適當的課堂教學類型。要考慮教學方法。要設計編寫教案，還要借鑒相鄰、相關學科的.教學經驗，更要研究國家教育的全局形勢……可以說，教師課上的一言一行，是以課下的精心準備為代價的。
備課是否能達到教學中教師所期盼達到的目的．這就要看教師是否做到了有的放矢。即：是否做到了對學生的思想情況、年齡特點、音樂素質、能力水平、班風紀律等情況了如指掌。是否有針對性地采取了相應而適當的措施。所以說，備課不能脫離學生的實際，不能離開了解學生這個重要基礎.
在備課中，只熟悉課本教材是不夠的，往往還需要把范圍擴大一些。翻閱書籍、網上查閱一些參考資料及借鑒一些相鄰、相關學科的知識是很有必要的(如：教師用書、教學參考資料、有關的文字資料、樂譜等)。參閱相關資料的目的，并不是要擴大教學的范圍，而是要使教師高瞻遠矚，在教學中立于主動、有效的地位。
小班藝術走路教學反思篇七
在本課中應立足于不同的藝術表現形式的作品通過對比來找到具象藝術的表現形式。在教學中應采用課件圖片展示、講授、練啟發歸納調動學生的主動參與，緊抓以學生為主體來作為主線，讓學生去思考觀察想象討論歸納具象藝術作品。同時在本課中，注意在老師與學生的互動中培養學生自主學習的良好習慣。能讓學生自主找到具象藝術所追求的藝術目標。
通過本課學習，增加學生對具象藝術的認識和了解，從而提高學生愿學、樂學的學習氛圍。進而增加學生學習的主動性，提高學生的藝術修養。通過誘導學生分析、理解作品的內涵和意義，對學生進行了有效的情感教育。使學生進一步增強了對藝術多元性的理解、包容與接受，培養人文素養，從而達到以藝術促進學生發展的教育目的。
根據課堂的表現，我認為：
1、學生注意力集中,圍繞著教學過程展開學習活動,積極、主動地參與到各環節的設計中來；教師能在教學過程中適時地點擊知識點,起到穿針引線的作用。
2、活動與關注的要點銜接的教緊密,所設置的問題能引起學生思考,在特定的教學情景中能較好地發揮作用,在教學中需要根據不同的班,對教學環節有所增減,有所側重。
3、由于內容較多，時間控制得不夠好，會導致內容講不完或者不夠完整，因此必須根據每個班的接受能力，適當對內容講解經行刪減或者增加，也要控制好問答、討論等互動環節的時間。
小班藝術走路教學反思篇八
活動目標：
1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。
2.和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
活動過程：
1.引出歌曲。
解析：本個環節中，教師運用了直接導入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
2.第一次傾聽歌曲錄音。
交流歌曲內容，對歌詞進行熟悉。
——教師：你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。
解析：環節中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞教師自彈自唱。
——教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?
解析：幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。
4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
(1)用各種身體動作為歌曲伴奏。
——教師：現在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優美的動作來打節奏。
(2)用“啦”為歌曲伴奏。
——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。
解析：運用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節奏。
5.幼兒完整學唱歌曲。
(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。
——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
(2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優美的動作邊唱邊表演。
解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。