人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學數學一年級教學反思篇一

問題情境的創設來源于學生生活，做到了真實、有趣、有價值，在平時的教學中，我就注意觀察學生課上課后的一些行為習慣，常與學生交心，了解他們的所愛，巧的是剛好又遇到我校將在“六一”舉行的運動會，學生十分的熱愛體育運動，而且喜歡比賽。于是在問題情境的創設時，我就從學生的實際出發，根據一年級學生的年齡特點，創設貼近他們生活實際的活動情景，把數學知識和生活實際緊密聯系起來，讓學生體驗“生活數學”。這些體育比賽的引入，真實有趣，從生活實際接近學生，使學生在開課階段情緒就處于活躍的狀態。“組織一場什么比賽好呢？”這一問題情境的創設更是激發了學生的學習興趣，調動了學生探索的熱情，使他們能夠主動地參與學習，從而體會到統計的必要性，統計與生活密不可分。

在課堂教學中，我把全班分為8組。課前，我就在小黑板上以統計圖的形式畫好一個統計圖，在上課過程中，根據各小組的參與情況在統計圖上貼笑臉。這一設計，一是想給學生營造一個競爭、協作的氛圍；二是當本節課結束時作為評價各小組的一個依據，并又暗含著一個生活中的統計，使學生感受到統計這一知識無處不在，來源于生活，又應用于生活。這一評價機制的設計，取得的效果是顯著的，整節課學生都在這一機制的調動下，保持著飽滿的情緒、高漲的熱情。

在本課的教學中，我努力做到教師是課堂情境的創設者、知識的引導者和活動的組織者，而學生才是學習的主體，力求通過學生自己的參與、體驗，主動獲取知識。

當然，本節課的教學還存在一些不完善的地方，比如：引導不到位，提問問題不夠明確，有待在今后的教學中進一步提高。

小學數學一年級教學反思篇二

“學高為師，身正為范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業水平和良好的思想道德品質。

為了以后更好提高教學效果。經過一番深思，我個人覺得數學教學，應該作到夯實“三基”，理順知識網絡。促進學生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關鍵。我從中得到的教學反思如下：

每一堂課都有規定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

新課程新增內容較多。現行教學情況與過去相比，教學時間比較緊張，復習時間相對短，新增內容考察要求逐年提高，分值也不斷加大。在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結合部，在試題中采用新舊結合的方法。

在自己作題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

總之,今后我要認真鉆研數學中的每一個知識點，精心設計每一節課，虛心向教學經驗豐富的教師請教，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環節，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質的提高。盡量少留下一些遺憾。

小學數學一年級教學反思篇三

興趣是學生的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會。

生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如：教《跳繩》時，在主題圖講完后，我請8個同學上臺，問："蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊"然后引導學生討論8由幾和幾組成，并列出相應的算式。師還可以問：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種?放學后，你是先做作業，還是先看電視等等。這樣不僅讓學生很快掌握8的組成，還可以進行思想教育。

眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學《猜數游戲》時，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在"猜"中掌握了數的分解和組成以及加、減法，加深了對數的認識，為今后學習用數學做好了鋪墊。

兒童的好勝心、自尊心強，愛表現自己，所以要經常創造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒一年級數學教學反思一年級數學教學反思。如在小組中可以進行"奪紅旗"比賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養學生的競(猴子種樹》教學反思)爭意識。

小學數學一年級教學反思篇四

作為一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺這一單元主要是培養學生的觀察力，還有激發學生學習數學興趣的目的，所以在上課時，可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體，比如數人時可以先數女同學有幾個，再數背書包的女同學有幾個，再數扎辮子的.女同學有幾個等等，盡量給學生發言的機會，培養他們的學習習慣，提高學習興趣。

小學數學一年級教學反思篇五

數學教學的歸宿是:教為了不教，學為了會學。會學習是學生進一步發展的終身學習所必備的`基本技能，其關鍵是要讓學生理解學習的方法，并在應用方法中感悟學習方法的優越性，進而使學生心里產生“我會學”的成就感，激勵學生進一步主動學習。讓學生在40分鐘里得到的不僅是數學知識，更主要的是學習的方法。要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學計劃。根據每節內容，認真確定好教學目標。此外，還要了解學生原有的知識技能質量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結合教材，認真安排每一節課的活動。做到有備而上，不打不備之戰，這樣才能保證教學任務的出色完成。

雖然一年級教學內容少、淺，但要組織好一節課，須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班，本學期學習的內容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變為“新知識”，讓學生對數學學習產生興趣是學好數學的關鍵。據此，在課堂教學中，我盡量使教法新穎，關注每一個學生的反饋。創設教學情景，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生，講練結合，練習中多以游戲形式進行，讓他們產生愉悅的心境，激發他們的學習興趣，創造良好的學習氛圍。如教學數的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習，教學10以內加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習。這樣，學生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂于學。

小學生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節課的作業及時批改，認真反饋，及時發現，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學質量。

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小學數學一年級教學反思篇六

本學期，我擔任一年級兩個班數學科任。一年級學生由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據學生的情況以及教材的特點，本學期我在教學中主要做好以下幾方面的工作：

要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好一年級數學教學。根據教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學計劃。根據每節內容，認真確定好教學目標。此外，還要了解學生原有的知識技能質量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結合教材，認真安排每一節課的活動。做到有備而上，不打不備之戰，這樣才能保證教學任務的出色完成。

雖然一年級教學內容少、淺，但要組織好一節課，須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班，本學期學習的內容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變為“新知識”，讓學生對數學學習產生興趣是學好數學的關鍵。據此，在課堂教學中，我盡量使教法新穎，關注每一個學生的反饋。創設教學情景，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調動起學生的各種感官一年級數學教學反思教學反思課堂提問面向全體學生，講練結合，練習中多以游戲形式進行，讓他們產生愉悅的心境，激發他們的學習興趣，創造良好的學習氛圍。如教學數的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習，教學10以內加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習。這樣，學生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂于學。

小學生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節課的作業及時批改，認真反饋，及時發現，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學質量。

小學數學一年級教學反思篇七

現代交通運輸與人們社會生活的關系越來越密切。從學生的實際出發，乘車是他們與交通運輸發生的最經常的聯系，因此，課程把這部分內容單列標題，進行比較詳細的講述。這是本課的教學要點。本課由兩部分組成l)學習乘公共汽車;(2)學習乘輪船和火車。課文以一個小學生能夠獨立乘車為標準，從看簡單的交通圖、看站牌、上車后注意事項三個方面講述了乘公汽車的常識。關于乘輪船和火車的內容，課文采取了略寫的方式，用了四幅圖，把乘輪船和火車時應注意的、帶有共同性的問題表達了出來。在教學這一內容時，我以學生已有的經驗為基礎，以情境教學為手段，通過合作、探究與自主建構，實現學生對新知識的掌握。應該說，乘車對于學生來說是非常熟悉的生活，但在長途旅行時，大多數小學生都是在父母的帶領下乘車乘船。如何獨自乘車或乘船對于小學生來說還是有些難度。所以我先讓他們交流自己已有的生活經驗，展示自己體驗、探究的成果，在此基礎上再進行歸納講述。對于學生沒有考慮到的，我適當的用小故事和課件加以引導，使他們在教師的指導下，在自主、合作、探索中學會乘車和乘船，并獲得成功的喜悅。以下是我對這節課的兩點反思：

首先，學生通過獨立思考，用估算的方法解決這個問題，并讓學生充分發表自己的估算方法，有利于培養學生的估算意識和語言表達能力。

其次，每個學生都有自己的算法，但最恰當的算法，應該是學生經過自己的分析、辨別，找出的方法。教師在這里沒有直接指出該用哪種方法，而是讓學生在體驗、比較和反思的過程中發現其中的規律，讓學生從剛開始的反對到最后達成共識，表現出教師對學生獨立思考的成果的尊重，表現了教師對延遲評價的合理運用。以及對于鼓勵算法多樣化的充分體現。

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小學數學一年級教學反思篇八

（一）、教學目標

1、借助有趣、真實的情境，激發參與統計活動的興趣，發展初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表

（二）教學重點：象形統計圖的如何形成。難點：能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。

（三）、教學過程：

師：小朋友們大家好！你們喜歡笑臉嗎？笑臉說了：只要小朋友們上課表現好的話（老師示意做端正），她就會跑到那個小組里去哦！（適時先貼幾張笑臉給表現好的小組）。

生：我最喜歡蘋果、我最喜歡吃西瓜。……

2、師：小朋友都有自己喜歡吃的水果，我們現在就一起大聲的說“我最喜歡……”給所有的同學聽。（這需在學生積極性很高的時候才使用）

生：說一說

（此環節重點要解決的問題是1、學會如何去貼這個統計圖，為接下來的練習做鋪墊。2、認識象形統計圖、統計表，學會如何正確的填統計表）。

1、師：老師也到水果店里去調查了一下，發現在這個季節里蘋果、梨、橘子、香蕉這四樣水果又便宜又好吃，所以老師買了這四種（出示水果圖）。

師：在這四種里面你又最喜歡哪種呢？

生：蘋果、……

2、師：老師已經悄悄地把水果們請進了我們的教室，請組長拿出1號信封，將水果倒出來，每個小朋友選一種你最最喜歡的水果拿在手上，選好后可別在隨便的換了哦，不然她會傷心的哦！

生：選好自己的水果圖片

3、師：請舉起你喜歡的水果，讓其他的老師和小朋友看看！

生：舉一舉

4、師：你們這樣老師根本不知道喜歡每樣的有哪多少人。誰能幫老師想想辦法呢？

生：議一議

生：把喜歡吃蘋果的排成一隊，把喜歡吃橘子的排成一隊……

5、（1）師：這位小朋友的辦法真不錯，那我們就按照他的辦法來試一試。在排隊之前老師還要選幾位水果媽媽（爸爸），誰愿意呢？他做我們的梨爸爸（蘋果媽媽、橘子媽媽、香蕉爸爸。）給四位小朋友戴上頭飾。（并站在四個位置。）“請你們和我們的老師、小朋友打個招呼”

（2）現在請我們的蘋果寶寶們到你們的蘋果媽媽那排好隊（各種水果依次進行）

（3）整理隊伍

生：說一說，師適時點撥：剛才大家手中的

水果寶寶悄悄的告訴我，讓他們來代表我們的小朋友，只要把他們像我們一樣，在黑板上排好隊就可以了！那我們就幫他們排一排吧！

師：每個小朋友先將寶寶后面的膠布撕開，然后我們一個家族一個家族的貼，先請蘋果家族，其他幾個家族幫忙數，他們貼一個我們數一個。貼好了之后就安靜的回到你的位置坐好，那樣我們的笑臉才會喜歡你哦！

生依次貼，其他小朋友數。（師：貼的時候要從下往上的貼，還要把隊伍排齊了。）

8、師：在全班小朋友的共同努力幫助下，我們就完成了這幅圖。根據這幅圖我們一起來填一填這個表格。（師生共同填）

9、這個表我們給他取名——統計表。看圖或是表格你能發現什么嗎？

生看圖說一說。（喜歡吃什么的最多，一樣多，最少等。）

（這個環節主要是讓學生鞏固前面的內容，及培養學生的合作能力）

1．師：老師不僅給大家帶了美味可口的水果，還準備了好多五顏六色的花朵來裝扮我們一（1）班教室。

2．師：（實物投影出示一堆的花朵），可是我不知道每種顏色的都有多少，還要我們班的小朋友統計一下，那樣我們就可以更好的裝扮教室了！

3、生說一說如何統計，師示范統計的過程

（1）首先我們要將每種顏色的花分一分

（2）數一數每種顏色個有幾個

（3）然后將花朵像我們的貼水果寶寶一樣貼到我們的統計圖上。

（4）最后填一填統計表

（5）發現數學問題

4、布置任務要求

（1）.組長將2號信封里的花朵拿出。大家一起把每種顏色分一分，數一數

（2）.小朋友有順序的將花朵后面的膠布撕掉，組長負責把圖片貼到統計圖上。

（3）.大家談論無何將統計表完成，由記錄員填寫，并討論你組所發現的數學問題

（4）.組長要把組里的發現的數學問題告訴給所有的老師和小朋友

5、生活動，教師幫助有困難的小組

6、組長匯報、說一說自己組里的花朵情況及數學問題等。

（這個環節的設計主要要解決難點如何提數學問題）。

1、師：我們班的小朋友既聰明又可愛，都是愛學習的好寶寶。看！小朋友們為自己組爭得了那么多的笑臉。其實這也是一個簡單統計圖，一個統計每個小組笑臉章多少的統計圖。

2、師：在這個統計圖上你發現了什么？你能提出數學問題來考考大家嗎？

生思考提出數學問題

師：今天我們學了統計，你有什么新的收獲嗎？

教學反思：

在這堂課中我覺得有這么幾個方面做得還好的：如整堂課中我使用了笑臉來作為鼓勵學生積極回答問題或是維持紀律的一種有效的手段，特別針對一年級的小朋友。在這堂課上她為我上課幫了一個很大的忙。我所設計的情境都是學生十分感興趣的活動，富有童真童趣。40分鐘下來學生并沒感覺到累，而是在快樂的學習。在學生的全體參與活動中學到了。

做得不夠的有很多，如：這雖然是一堂新課程的課，但也不能忘了最根本的理論。在這堂課上我對什么叫統計，什么是統計圖、統計表，我沒有做到很好的指點，他們真的能區別這是統計圖、統計表了嗎？這些關鍵的數學概念性的東西還是需要老師點到的！在如何引導提數學問題方面，一直都是我的弱點，怎樣很好的去引導呢？如：學生知道了喜歡吃蘋果的比喜歡吃香蕉的多5個人！老師把5人遮住，問：這個5人不知道的時候，怎樣問呢？我想還好需要多讓學生去說，盡量的提。老師在做一些總結。多說、多想對學生都是有幫助的。這一點還需要在今后的教學中去研究的！