每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

韻律操活動教學反思篇一

韻律操活動教學反思篇二

中班幼兒在各方面都有一定發展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發他們的動手能力，選擇廢舊材料，培養幼兒的觀察、動手能力。

中班美術——可愛的小雞

1、讓幼兒初步學習蛋殼制作玩具的方法；

2、教育幼兒在操作過程中懂得保護自己；

3、培養幼兒勤動手動腦的習慣，體驗成功的喜悅。

：學制作玩具的方法。

：學習雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。

（一）師幼互動咕咕雞。

角色扮演，（唱）導入，讓幼兒初步認識雞的基本特征。

（二）教幼兒制作小雞的玩具。

1、需要準備的材料；

2、讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征；

3、教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

（三）幼兒動手制作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽創作；

2、作畫時的安全教育。

（四）評價作品。

（五）活動延伸。用雞蛋做出不同的小動物。

中班的幼兒已具備一定的動手操作能力、簡單的線條和圖形表現物體基本部分和主要特征的能力。通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，通過活動培養了幼兒的觀察力、創造力、想像力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛煉，培養良好的能力。

成功之處：給幼兒提供的材料操作性強。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出很多有創意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。不足之處：

1、個別幼兒的動手能力較差，有待于進一步培養。

2、應該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創作空間，對幼兒的語言引導不到位。

3、操作材料準有些單一，不夠多樣化備。整改措施：正對本節課出現的問題，在今后的教學中，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養他們的想象力和創造力。

韻律操活動教學反思篇三

這學期，孩子們要開始接觸線描畫了。所謂的線描畫就是一種由點、線、面組成的一種繪畫形式。由于孩子們之前都沒有接觸過這類畫，所以第一節課，我們就讓孩子們畫各種各樣的線條，當然在畫線條時也有要求，比如：1．上下兩條線條要對齊。2．左右線條的弧度要一樣。3．線條要均勻、流暢，不能停頓。

經過兩三次的練習之后，小朋友們對線條已經有了一定的掌握，但是，常見的問題還是存在的。

今天的美術特色是畫手帕，根據自己班孩子的水平將范畫做了一定的修改。我在示范的時候，重點提出了以下要求。1．第一格的網線畫的時候，一定要畫直，不能彎。2．第二格長城線的時候，要畫得大一點，上下左右都要對齊。3．畫第三格的波浪線時，要注意先后順序。4．畫第四格的大波浪線時也要注意先后順序，以及找準對角線。5．畫點的時候，不能有小尾巴，要干脆利落。

小朋友在聽的時候都很認真，都說自己會畫。但剛開始畫，就有小朋友舉手向我請求幫助：“老師，這個直線從哪里開始畫啊？”“老師，我不會畫網線。”沒多久，小朋友就開始抱怨起來了。

通過觀察幼兒畫的畫，我發現有以下幾個共同問題。

1．在畫網格時，很多小朋友都畫不直，而且都畫成曲線了，線條與線條之間沒有平行。

2．畫長城線時，小朋友畫得太小太密，導致沒有興趣再接著畫下去。

3．在畫點的時候，個別小朋友畫了圓圈，并把它涂黑。

4．很多小朋友都找不到中點，所以就無法與四個角連起來。

通過第一次線描畫作品的練習，小朋友對線描畫也有了一定的認識。畫線描畫時需要的時細心、耐心。只有認真聽、認真觀察、仔細作畫，才能畫出好的作品來。經過幼兒園內的練習，家里的鞏固，小朋友對線描畫的興趣也會越來越濃，畫畫的水平也有有所提高。

韻律操活動教學反思篇四

折紙是一個幼兒們都喜歡的一種手工活動,而掛燈籠是我國每個節氣的節日氣象習俗之一，有過好幾次經驗的孩子們對燈籠的印象也是非常深刻的！因此孩子們對于這一做燈籠的紙工活動表現出了非常大的興趣！剛開始，我用圖片導入的方式，幫助幼兒回憶燈籠的形狀！經過這一環節，孩子們對燈籠充滿了好奇和興趣！這是個非常好的現象！接下來教師進行示范。最后幼兒自己嘗試操作，然后進行同伴間的相互欣賞！通過這一活動，幼兒掌握了制作燈籠的方法，能對燈籠進行裝飾，鍛煉了幼兒動手動腦的能力。但是在孩子操作的環節中我發現了一些問題：

1、孩子們對于手工活動都非常感興趣，但是幼兒們的手部肌肉還沒有發育完善，手、眼、腦的動作都很不協調。

2、幼兒日常生活中手工活動方面缺乏鍛煉，對于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強！

原因：個別孩子在折的過程中不敢嘗試，總是希望其他小朋友或者老師幫忙。通過這個活動我進行了反思，有什么好辦法能夠讓孩子對手工活動想做，敢做，會做并做得很好呢？進過思考我想出了幾個改進的方法：

1、在選材的時候要注意簡易性，難易度符合我班孩子的現有水平。

2、多關注那些不自信的孩子，對其進行一對一指導，以鼓勵為主的方式。

通過這次的活動我在課堂上進行了一些改進，現在我們班的孩子有很多都已經可以照圖自己著出來了。

韻律操活動教學反思篇五

孩子的天性是游戲的、好奇的、探索的、夢想的、涂鴉的……孩子天性地呈現需要教育者理性的教育和充分的理解，美術活動《樹蛙的故事》的教學反思。一味地按照自己的目標而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法，則是教師最呆板、最荒唐的做法。

美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。通常的美術活動就是教師提供參照物，把自己的經驗機械似地灌輸到孩子的頭腦里。這樣的做法不僅大大的毀壞了孩子的創作激情，同時，也間接地否定了他們對事物的看法和理解。

認識這一點后，在設計美術活動時，我都要精心地思考一番，想想我的方式是不是阻礙了孩子的思維，攔截了他們的想象和認識。我把孩子的想象作為美術活動的重點，就讓他們表達自己的東西，從不強行糾正孩子錯誤的認為，因為，在以后的生活中，隨著經驗和實踐的幫助，他自己就會理解并改正一些錯誤地認識。

美術活動：樹蛙的故事

活動來源：自從我在網上找到許多珍奇動物的照片并介紹給幼兒后，他們對一些自己不知道的動物就非常感興趣，幼教之友《美術活動《樹蛙的故事》的教學反思》。回家后經常讓爸爸媽媽幫忙尋找，再把新知道的動物介紹給其他幼兒，誰知道得越多誰就顯得特別自豪。于是，我又找了一個大家都沒見過的動物——樹蛙，就利用美術活動來幫助幼兒認識它。

活動一：

我把孩子召集在一起圍成一個圓圈做在地毯上，我神秘的對大家說：“今天，我又找到了一個珍奇的動物，想不想看？”所有孩子都張大嘴“啊”了一聲，接著，一個個都睜大眼睛露出驚喜的神色說：“想！”看著他們的表現我非常高興，于是我又對孩子們說：“我先不讓你們看，我就告訴你它的名字，你來想想它應該長成什么樣子。”孩子們更好奇了，“它的名字是樹蛙。”樹蛙？看著他們一遍遍地念著樹蛙的名字苦想的樣子，我真想笑。

突然，張漢卿說了一句：“嗯，我知道了，樹蛙就是豎著的青蛙。”大家哄得就笑了。李法健也發表了他的想法：“樹蛙就是樹上的青蛙。”我又補充了一句：“是大樹的樹，青蛙的蛙。”這時大家都開始表達自己的想象了：

“樹蛙應該是綠色的，因為我見過的青蛙就是綠色的。”

“我覺得它應該有一個大大的頭，有八條腿。”

“誰說的，它應該和奧特曼打的怪獸一樣，能發射激光！”

“樹蛙會上樹。”

“……”

聽著孩子你一言我一語的講述，我想，他們的想法還挺有趣。但我并沒有馬上把樹蛙的照片給他們看，我要把孩子的想象保留下來 ，好讓他們將來能夠有機會欣賞一下自己的內心原創。

活動二：

有的孩子早就迫不及待地想見見樹蛙的樣子了，于是我安撫了孩子焦急的心，請他們先做一件事情 ，然后答應把照片給大家看。當孩子聽說我要他們把自己心中樹蛙的樣子畫出來時，都顯得特別激動，有的孩子說回家時已經畫了，媽媽卻說畫的是怪物。

韻律操活動教學反思篇六

20__年11月，書記到福建考察調研時提出:“協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國進程”。在江蘇調研時，又在“三個全面”基礎上，增加了“全面從嚴治黨”。 “四個全面”的提出，使當前和今后一個時期，黨和國家各項工作關鍵環節、重點領域、主攻方向更加清晰，內在邏輯更加嚴密，新一屆中央領導集體治國理政總體框架更加完整，日臻成熟。

20__年2月25日春節假期剛過，全國兩會將至。在這樣的時間節點上，推出了系列評論員文章——論協調推進“四個全面”。其篇幅超過常規，達到20__字之多，《新聞聯播》頭條摘播700余字，新華社播發通稿、各地黨報同時刊發，可謂評論的最高規格、最強火力。可見其分量之重、意義之大，值得關注。

二、活動目的

“四個全面”的提出是我們黨對人類社會發展規律、中國特色社會主義建設規律和黨執政規律認識淅的提升，開辟了黨治國理政的新境界，豐富和發展了中國特色社會主義理論體系。通過學、梳理和總結這一重要新概念，讓同學們更深刻地認識到“四個全面”背后的“簡約不簡單”。

三、活動的參加對象

20__級電子商務班全體同學

四、活動的時間

20__年_月8日

五、地點

教學樓b202

六、活動開展：

1.前期準備

活動前期，由宣傳委員對此次活動進行策劃，并提交策劃書。確保策劃沒有問題后，準備此次活動需要的文稿和視頻，最后在班級對此次活動進行宣傳，號召同學們為活動進行相應的準備。確定參加活動的學生代表，確定活動地點和活動時間并通知給同學們。

2.中期準備

由學生代表進行發言，表達對此次活動的含義，重要性、理解等方面的認識。整場活動由宣傳委員進行拍照留影。

3.后期工作

七、經費預算

韻律操活動教學反思篇七