幼兒園教案不僅是教師教學的依據，也是家長了解幼兒學習情況的重要依據。以下是一些幼兒園教案的案例分享，希望能給廣大教師帶來一些啟發和幫助。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇一

教學目標：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發展。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、感受作品的美感。

教學重點：

讓幼兒掌握三等分對折的方法。

教學難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學準備：

1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。

教學過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）。

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的'特征，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）。

三、學剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

（一）看步驟進行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

教學反思：

在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發了幼兒的學習欲望。

《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環節中，我發現情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇二

1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2、看圖示折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

3、利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從網絡下載毛衣圖片制作成ppt。

2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4、剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣。

教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？

“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）。

“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）。

“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）。

總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣；單獨出現的圖案叫獨立紋樣。

二、觀察圖片，豐富裝飾經驗。

鞏固知識，發現紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣？”

逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣。

1、出示范例，觀察發現。

“這件毛衣是怎么裝飾的`？哪里有連續紋樣？哪里是獨立紋樣？”

2、猜測方法，提問討論。

“底邊上連續花紋是怎么變出來的呢？”

3、魔術導入，見證奇跡。

出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4、出示圖樣，揭示方法。

“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）。

““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字2的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）。

“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？

5、幼兒嘗試，初次探索。

幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

“老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”

6、分享經驗，交流困難。

“你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”

7、分析原因，解決問題。

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。

“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”

“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”

“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”

教師總結：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

四、繼續探索，掌握折剪方法。

1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2、幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的折剪方法。

“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”

3、幼兒看著圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經驗，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

1、觀察材料。

2、設計毛衣。

“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續紋樣裝飾。”

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設計的毛衣。

展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。

一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點；進而通過范樣的提供，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續紋樣。

但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發現從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

當孩子剪出鏤空的連續圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發現剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。

當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生！

小百科：七彩，名稱詞性，意為七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇三

1.培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。

2.培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

活動準備。

1.課件-涂色：鳥（畫紙），照片：雪中的小鳥，聲音：暴風雪。

2.棉花，膠棒，蠟筆、每人一份。

涂色。

聲音。

活動過程。

一、播放聲音：暴風雪。

教師故意壓低聲音，調動幼兒的好奇。

教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？

二、引入主題，雪花。

1.什么季節才下雪呢？

教師邊說邊出示雪花：

冬天來了，美麗的雪花在天上開放，開心的落了下來，身上穿著白裙子，真美麗，真可愛。

2.下雪了，天冷了，還有小動物出來玩嗎？

出示-涂色：小鳥。

看！誰飛來了（小鳥）。

喲！小鳥還沒有穿衣服呢，多冷呀！一會，我們幫它穿上又漂亮又暖和的衣服好嗎？小鳥一定很高興。

三、學習粘貼的'方法與要求。

1.請小朋友先選用漂亮的顏色給小鳥穿上衣服，可以是一種顏色的衣服，也可以是多種顏色的花衣服。

2.觀察老師是怎樣來粘貼雪花的。

用膠棒在小鳥的周圍涂抹均勻。

然后，揪一點棉花往紙上一按，粘住了，再揪一點棉花，再粘。

四、幼兒動手操作，教師指導。

小鳥在空中飛，小雪花也陪伴著小鳥一起飛，多美的一幅圖畫呀！

小朋友也動動腦筋自己來做一幅小鳥和小雪花一起飛舞的圖畫吧！

五、作品展示。

師幼互評，表揚有創意的幼兒，引導大家互相學習。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇四

1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現六角形的雪花。

2、學習用排水的方法表現七彩的雪花現象。

3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現七彩的雪花。

雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）

2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數一數，每個花瓣都一樣嗎？

二、講故事《小熊的心愿》

有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？

（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）

小結：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的.，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數一數有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。

3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？

（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）

師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？

要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。

1、表揚畫得好的幼兒。

2、結束：把雪花寄給小熊。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇五

活動目標：

1、學習用紙剪出漂亮的小雪花，并把雪花貼在彩紙上，提高幼兒的動手能力。

2、發展幼兒創造力，體驗成功的樂趣。

活動準備：折成六邊形的形狀的白紙，剪刀，彩紙，膠水。

活動重點：幼兒發揮自己的想象力，剪出各種花色的雪花。

活動過程：

一、教師邊唱邊出示手中的小雪花，引起有幼兒的興趣。

想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來的啊？

二、教師示范剪紙。

1、把已經折好的六邊形給小朋友瞧一瞧，請小朋友看老師是如何變“魔術”的。

2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來，然后把紙拆開鋪平，一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它貼在彩紙上，可以貼在窗上，仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。

三、幼兒動手剪小雪花，教師在旁觀察并給予適當指導。

四、請幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上，并且布置到主題墻上。

五、在歌曲《小雪花》中，結束活動。

活動目標：

1、了解中國傳統的剪紙藝術，學習雪花的折紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。

2、培養幼兒的觀察力、及動手操作能力。

3、體驗剪紙的樂趣。

活動準備：

各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻。

活動過程：

一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

了解中國的傳統藝術-貼窗花，知道窗花能裝飾環境，渲染節日氣氛。

二、欣賞剪紙“小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎？

師：這些剪紙里藏著好多的秘密，請你們仔細的觀察，看看誰能發現小秘密？（引導幼兒發現雪花有六個花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對稱）通過找秘密來激發幼兒的興趣。

三、學習剪雪花。

（一）、教師示范剪雪花。

1、紙片變變變。教師講解雪花對折的'方法，讓幼兒注意觀察正方形變三角形后的多次對折（虛線處為折疊線），這是本環節的難點處，教師要巡回指導。

2、動手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，最后把城墻的頂剪開就好了。

3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細，要小心，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

（二）、幼兒操作。

師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們剛才發現小雪花的秘密剪出來嗎?

1、教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，沿虛線處折。

2、引導幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。

3、幫助個別能力差的孩子。

4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

四、窗花展示。

將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來裝扮我們的教室。

教學目標：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發展。

教學重點：

讓幼兒掌握三等分對折的方法。

教學難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學準備：

1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。

教學過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）。

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）。

基本部分。

三、學剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

（一）看步驟進行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇六

活動目標：

1．理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2．能運用肢體動作表演雪花情景。

3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重難點：

活動重點。

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點。

能大膽表現雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙。

1．今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2．跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花。

1．冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2．教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。

3．教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4．教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5．師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》。

1．教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2．教師完整范唱歌曲一遍。

3．師幼以問答的方式演唱歌曲。

4．幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花。

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的'雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇七

1.初步學會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點、圈等裝飾表現六角形的雪花。

2.學習用排水畫的方法，表現五彩的雪花形象。

3.通過語言、音樂、美術三種手法，綜合表現五彩的雪花。

1.黑板、彩色粉筆若干支。

2.油畫棒、底紋筆、黑色和深藍色顏料若干。

3.幼兒用書人手一冊。

一、猜謎，引出活動主題。

教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

請你猜一猜，猜猜我是誰?

幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼兒示范練習。

教師請2――3位能力較強的.幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現的問題進行講解和幫助。

提出繪畫要求：帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫――五彩的雪花，提問：

1.畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

2.你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?

3.怎樣畫排水畫?引導幼兒回憶已有的經驗，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。

四、幼兒進行繪畫創作，教師給予指導和提示。

鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》，結束活動。

師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應的動作。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇八

一、引導幼兒欣賞雪花。

1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）

2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數一數，每個花瓣都一樣嗎？

二、講故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四歲了.......雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）

三、欣賞范畫，感知排水畫

小結：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數一數有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。

3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）

四、幼兒作畫。

師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？

要求：

（1）每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

（2）刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。

五、個別幼兒介紹

1、表揚畫得好的幼兒。

2、結束：把雪花寄給小熊。

1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現六角形的雪花。

2、學習用排水的方法表現七彩的雪花現象。

3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現七彩的雪花。

雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇九

體驗“排水畫”作畫的樂趣。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

在《冬爺爺的禮物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發現，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關于“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

—“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”

—“我見過，有角的”

—“是六角的”

—“不對不對，是八角的。”

帶著孩子們的.“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

—“快看、快看，我發現了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”

—“那怎么辦?”

—“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?

—“用水彩筆”

—“油畫棒也可以”

—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子。”

孩子們實踐著自己想法。

三、出示排水畫。

—“看看我的雪花，怎么樣?”

—“哇，就像在天空中一樣。”

—“像真的雪花一樣。”

—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

其實，排水畫的整個創作環節并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經驗、能力發展，在美勞區運用不同的材料制作雪花，發揮了幼兒在美勞區參與的主動性。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

1、復習歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現在是什么季節？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花

老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）[page]

老師：這些雪是什么顏色的？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現顏色，重點認識藍色）

老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戲

老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十一

1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

1、準備運動：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）

2、基本動作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。（請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

3、游戲：小兔搬家

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

4、整理活動：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）

真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結束）

幼兒園中班優秀教案――小球回來啦

中班語言教案――小球回來啦

1．引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

2．幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節之間的關系。

3．培養幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習慣。

(這是一個情景講述活動，要求幼兒在觀看表演的基礎上按照事件的發生、發展的先后順序進行講述，符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)

1．排練好情景表演“小球回來啦”。

2．為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾)，放在座位下。

3．羽毛球一個，球拍兩副；貓、狗、球的小圖片若干。

1．引導幼兒觀看表演，感知理解講述對象。

(1)讓幼兒認識場景――草地、小河，認識角色――小貓、小狗，引出主題。

(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……，這段時，反復看，引導幼兒用連續動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”，如：小貓到小河邊，住小河邊的一棵小樹，再把身體探下去……”

(在看表演之前提出的規則要求，按事件發生、發展、結果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時，為了達到有序說的目的，引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球，，的經過，情景講述的一個特點是流動性，每一個場景表現的都是一幅流動的圖畫。因此，通過反復的表演讓幼兒去感知，理解情節是重要的手段之一。)

2．邊看表演邊自由結伴講述。

(1)引導幼兒一邊繼續表演，一邊講述。

(2)教師來到幼兒身邊，重點引導幼兒講述“小貓幫小狗撈球的，，過程，豐富幼兒的詞匯。

(3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片，將幼兒的講述思路表現出來。如下：

貓

狗

（小貓、小狗打球）

狗

球

（小狗將球打入河里）

貓

狗

（小貓幫小狗撈球）

(邊看表演邊自由結伴講述，既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環境，又能讓每個幼兒有機會和時間調整已有經驗，將表演中的動作情景的表征意義轉化為語言。在請幾位幼兒到前面來講述時，教師運用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)

(2)教師指圖，讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。

(引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的活動過程中，如果幼兒已經能夠較好地有序地講述，教師可采用分析比較幼兒的講述，幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色，然后戴在頭上，邊表演邊講述“小球回來啦”，教師手指圖示，引導幼兒按新的講述思路進行講述。

(這里遷移新的講述經驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節，但是更換了角色以后，就將人物角色和故事事件置于相同的環境之中，就將幼兒自己置身在特定的角色中，使其產生“表演一下”的沖動，幼兒在邊演邊說的過程中就練習了用同樣的思路來說這個新故事。考慮到中班幼兒可能遇到的實際情況，在這一環節里，可讓幼兒先用動作進行遷移，即只表演不表述，在延伸活動再進行表述。)

如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話，可以先遷移動作(模仿表演)，延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節)。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十二

活動目標：

1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

活動準備：

有關雪花的圖片;黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。

活動過程：

1、欣賞有關雪花的圖片，了解雪花的`特征忽然顏色。

2、講解示范。

用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

3、幼兒練習。

(1)鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。

(2)提醒幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。

4、講評。

把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十三

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

【活動準備】。

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

【活動過程】。

一、復習歌曲《小雪花》。

師：寶寶們，現在是什么季節?

師：你見過的冬天是什么樣子的?

師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎?

師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎?

師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學?

師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎?

師：寶寶們，雪是什么顏色的?

師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!

(這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了)。

師：這些雪是什么顏色的?

師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

師：寶寶們，你們想不想也來下雪?

師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?

(依次出現顏色，重點認識藍色)。

師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的?

師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

師：現在寶寶們也開始撕雪花吧!

三、玩游戲：“下雪了”

師：寶寶們，撕完了嗎?

師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十四

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十五

1、學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節特征。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季節會有雪花？”（冬季）

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

中班優質美術教案《七彩雪花》含ppt課件

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。

“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十六

1.學習將紙張隨機撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發揮您的想象力。

2.加強對顏色的理解，識別新顏色，并對暖色和冷色有一個總體了解。

3.增強動手能力，積極參與活動，專心完成一件事情并體驗成功的喜悅。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

5.嘗試感知美并通過行動和色彩創造美。

1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；

2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

1.各種顏色的.彩色紙；

2，學習歌曲《雪絨花》；

3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；

4，一個手操作箱。

1.學習歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂，孩子唱歌；

問：冬天有什么特點？雪花看起來像什么？

根據音樂來學習動作：雪花飄動；

2.指導孩子用撕紙的方法表達雪花；

老師展示了事先制作的彩色雪花；

引導孩子回顧他們學到的顏色，識別新的顏色，并感覺溫暖和寒冷的顏色；

老師演示了制作雪花的過程，孩子們跟隨著。

個人指導，以鼓勵各種創新思想造就雪花；

3.玩“下雪”游戲；

將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；

在課程結束時，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時刻注意環境，把垃圾扔進垃圾桶。

1.對活動過程的反思：

對幼兒成長的思考，使幼兒可以積極參與活動，在動手過程中體驗創造的樂趣，對事物的完成，對顏色的感覺和理解，對生活的發現有進一步的了解美，欣賞美，然后對自己的美產生新的認識。幼兒的思維和身體協調能力也得到了良好的訓練。

反思教師的專業發展，在教學過程中注重想象力和創造力，從兒童的發展中考慮自身職業的發展，采取靈活多樣的教學方法，讓兒童自主選擇，選擇活動，選擇接受方法，并感謝每個孩子。指導探索和創新。

反思師生互動，建立積極的師生互動，真正實現師生平等。成為幼兒活動的指導，推動者和合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的熱情，鼓勵和肯定幼兒的每一項參與。

2.活動效果分析：

該課程訓練幼兒的思維和動手能力，并在生產過程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會導致教室有些混亂。音樂導入過程中時間不足會導致拖拽現象。

3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細研究每個環節，我應該說什么，要問什么問題，如何做，并掌握節奏。最后，在適當的時間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達自己的想法，并發明創造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識到環境保護的重要性并稱贊。

七彩雪花幼兒園教案大全（17篇）篇十七

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

1、復習歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現在是什么季節？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？

老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？

2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現顏色，重點認識藍色）老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！

3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結束）

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。