優秀作文需要有嚴謹的邏輯和連貫的思路,使得文章具備自洽性和說服力。下面是一些優秀作文的范例,大家可以參考一下,豐富自己的寫作技巧。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇一
“當當!當當!當當當當!……”一聽到上課鐘響,我馬上用十萬火力的速度沖回教室端坐在教室等著老師上課。忽然聽見不遠處傳來溫和柔軟的聲音,張開眼睛一看,原來是我們開朗、大方的老師要來上課了。
各位同學,知道我最喜歡的一堂課了嗎?沒有錯,正是語文課。至于,為什么在那么多的課程中,我最喜歡語文課呢?可能是因為一直以來那是我最拿手的科目吧!再加上我們老師人不但很好,又幽默風趣,更重要的一點,就是,她每次在上課時,常會使我有如沐春風的感覺。
在我們班,每節語文課,從來都不沉默呆板的,老師講解不但活潑生動精采萬分,偶爾還會穿插一些令人捧腹大笑的笑話,因此我們的語文課上來總是發言踴躍笑聲不斷。不過?。‘斘覀兂煽兺瞬綍r,老師變臉可是比翻書還要快,馬上板起臉孔訓斥我們,還苦口婆心語重心長不厭其煩的告訴我們一些人生的大道理,就像cd一樣每天不斷重覆播送,雖然有點煩,可是念在老師一片丹心為我們好,所以我們也很知趣的在考差后努力用功補救,直到老師再展露她那陽光般燦爛的笑容,我們的耳朵才得以清靜。
我知道對我們來說每一堂課都是很重要的,可是令我印象最深刻,讓我回味再三,每天期待的就只有語文課了,所以我能很確定的說:我最喜歡的一堂課是語文課。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇二
鐘聲響了,這是我最愛上的一堂課――音樂課!這是我盼望已久的音樂課,我的精神不禁一振,伸長頸項,等候音樂老師的到來。
臉帶笑容的李老師終于踏著輕快的腳步走進音樂室。她的腳步仿佛也充滿了音樂的節奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學,銀鈴常州鐵道高等職業技術學校般地說:“同學們,開始上課了!”于是,她步到鋼琴前坐下,雙手輕輕抬起,又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發出了悅耳的音樂聲。我們隨常州鐵道高等職業技術學校著旋律優美的琴聲,手舞足蹈地唱起歌來。一首緊接著一首,同學們忘情地唱著,暫時將繁重的功課拋在腦后,將一切的不快拋到九霄云外去了。
快樂的時光總是過得特別快,討厭的鐘聲在這時響起,我們只好從音樂的快樂世界走回現實生活里,我真希望時光能停留在這堂課。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇三
在一次作文課上,我們大家手中握著信紙,緊皺眉頭,在思考這節課的題目,并冥思苦想作文的內容要怎樣寫才好。
優美的上課鈴打響了,我挺起身子,懶洋洋地掃視了一下四周,非常安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處,,漸漸地,大家也意識到了這一點,為了試探虛實,安靜了五分鐘,在確認老師暫時不會來之后,教師轟的炸開了鍋:有的同學從桌洞中掏出小零食,分發給周圍同學,吃得不亦樂乎;女同學拿出珍愛的書,不時從口袋中掏出一顆糖,看起來好愜意;我將鉛筆盒中的膠棒取出來,胡亂涂抹在墊本上,待它形成一層薄薄的黏膜,再慢慢撕下來,一邊與同學侃大山,早將作文的`煩惱拋到了腦后。一時間,教室里真是其樂融融。
這時已經上課十五分鐘了,大家看老師還沒來,更加肆無忌憚,有下位去找別人玩的,也有大聲唱歌的,真是干什么的都有。這時,一個跑出去上廁所的同學回來了,他像救火似的:安靜!老師來了!快回位坐好!說完,便飛速的跑回了座位。霎時,教室鴉雀無聲,只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀可以看到剛才的熱鬧。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇四
時光如水,歲月如梭,轉眼,六年過去了。在這六年的小學生活中,我們上過無數堂語文課,學習了許許多多的語文知識。其中,我最喜歡的一堂課就是:在小學六年最后一學期時學習的一堂課——《三亞落日》。
上課鈴響了,同學們都陸續回到了座位上坐好,只見,周老師哼著歡快的小曲兒走進教室,當我們向老師問完好后,這堂課便正式開始了。老實說:“同學們,這次我們將要學習有關于‘熱帶風情’的一篇課文,名叫《三亞落日》?!闭f著,大屏幕上便顯現出了一幅很美,也十分令人陶醉的海邊落日圖,頓時,在做的同學們都產生了一種身臨其境的感覺。緊之后,周老師又用那好聽的聲音津津有味地朗讀起了課文,而且,老師再讀課文是,那聲音是時高時低的變化著,抑揚頓挫,她把自己對大自然的愛都給讀了進去,從而使得每一位同學都聽得十分認真。老師講課的聲音,仿佛那山間的清泉緩緩流進我的心田,此刻,我仿佛感覺自己真的到了三亞的海邊,暖暖的海風“呼呼呼——”的向我吹來,沙灘上銀光閃閃,椰樹,樹影婆娑。藍藍的天空中,潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔,一輪落日猶如一個快樂的孩童把點點金光點染在浪花上,又像動作優美的跳水運動員,悄然無聲,水波不驚的落入水中,留下一道瑰麗的紅。三亞落日,美輪美奐,令人心曠神怡。正當我幻想到高潮的時候,下課鈴,無情的敲響了。我只好從完美的幻想中,回到現實里,那是,我是多么地想插上翅膀,立刻飛往三亞,去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日啊!
因為《三亞落日》這一課使我不僅僅學習到了知識,更使我感受到了那濃濃的熱帶風情,所以我最喜歡這堂課了。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇五
課堂生活豐富多姿,每一節課都令人難忘。可是,最令我喜歡和記憶猶新的還是一年級時上的那數學課。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,清脆悅耳的上課鈴聲響了起來,同學們疾步如飛地跑向教室。頓時,教室里鴉雀無聲。
那節數學課,是我最喜愛的一堂課,而教師那番話,讓我牢記在心中,從此以后,我變得更愛學數學了。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇六
在我小學六年級的時候,語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課,這節課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學們,這天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。”剛開始,我們都不明白發生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時,都覺得蠻新鮮的,大家異常興奮,但一看老師的眼色,一臉的嚴肅,我們又覺得氣氛有點不對,也就乖乖地坐好,聽從老師的安排。
“此刻,我們再劃去兩個名字?!卑。看蠹也挥傻冒l出這樣的感慨。有同學還向老師說:“老師,剛才讓我們劃去兩個名字,我們已經是十分痛苦了,此刻又叫我們劃兩個名字,那不是讓我們為難嗎?”更有的同學向老師暗暗地提出,停止這個“游戲”吧。但老師卻對我們說:“聽我的安排,劃吧!”
也許是我們痛苦的情緒感染了老師吧,老師的眼圈也開始有點紅了,她紅著眼睛問:假如我讓你們劃去最后一個人,你的情緒會怎樣樣?有一位同學支支吾吾地說:“我會活得很痛苦,十分孤獨。”“是的,也許你失去所有的一切時,你可能會感到寂寞、孤獨,那么,我們為什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜親情、友情……吧!這就是我給你們上這一堂課的原因。”
“父母給你的愛,要珍惜;生命所給你的時間,要珍惜……總之,珍惜自己的眼前的事物,也是為你的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜此刻,把握未來》里的一段話。
我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課,也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師,這是我最喜歡的一堂課,肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜此刻,把握未來吧!
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇七
我最喜歡的一堂課就是這天安老師給我們上的一節作文。
這天,我像往常一樣興高采烈地和同學一齊去上作文課,奇怪的是,老師在講臺上擺了鹽、筷子、水杯、水。同學們都很好奇,用迷惑不解的眼神望著講臺。
最后等到了上課,老師仿佛明白我們的心思似的,一進來就直奔主題:“同學們,這天安老師就要讓你們開開眼界,看看我的魔術師如何讓雞蛋游泳的?!蓖瑢W們異口同聲的回答道:“不可能?!?/p>
只見老師留意翼翼得往杯子里倒水,然后把雞蛋放入水中。同學們目不轉睛地盯著水杯??吹诫u蛋在水里晃晃悠悠的向下降落,好像喝醉的醉漢,不一會兒就杯底紋絲不動地睡大覺。教室里頓時熱鬧起來,懷疑老師不會魔術。安老師又不慌不忙地往水里加鹽,只見老師用筷子攪拌了一下,懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了,當老師停下攪拌,雞蛋忽上忽下,但最后還是沉了下去,這讓同學們失望,老師卻鎮定自若地繼續加鹽,雞蛋往上升了一點,突然雞蛋好像抓住了幾個氣球似的“嗖”地浮出了水面,就是老師把雞蛋摁到底,它也能迅速地浮起來。頓時同學們又驚訝又高興。
這時,安老師說:“讓雞蛋游泳的原因是鹽水比清水的浮力大,而且大于雞蛋的重力?!庇纱宋覀儾呕腥淮笪?。
原先學生作文不僅僅能提高作文水平,還能學到其他的知識,真好!
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇八
前幾天,我們上了一節生動趣味的美術課。我們每個人都做了一個既可愛又漂亮的紙筒小娃娃。
上課了,教師走進教室,開始教大家做紙娃娃的方法。之后同學們便興致勃勃地做了起來。我先拿出一張彩色紙卷成一個紙筒,在上頭畫出了小姑娘那雙烏黑的大眼睛,一個小歪鼻子下頭是一張咧著嘴笑呢!她頭上戴一頂大檐的紅色帽子,帽子上有用皺紋紙做成的五彩繽紛的小花兒,有粉紅的、淡藍的、草綠的。十分好看。我越看越高興,做得更起勁兒了。之后,我給小姑娘穿了一件藍色外衣和一條金色的裙子。這樣看起來就更漂亮,更美麗了!同學們都做完了,教師把大家的“杰作”拿到講臺上“展覽”。嘿!可真多,擺了滿滿一大行。這些紙筒娃娃里,有手拿寶劍主持正義的“佐羅”,身著蓑衣頭戴斗笠,手里拿著釣竿的“老漁翁”,他那又圓又大的鼻子被凍得通紅,又長又白的胡子垂到地面,看樣貌好像有兩百多歲了。瞧!那位“佐羅先生”,里面穿著一件黑色衣裳,外披綠袍子,頭戴一頂烏黑的帽子,臉上戴個黑面罩,只留出兩只眼睛。“佐羅”手持一把又長又細的黑色閃著白光的寶劍,好像在跟誰做戰。忽然,“佐羅”從講臺上掉下來,教師幽默地說“哈,瞧這位“佐羅”生氣了,他要跳樓了!”“哈哈!”教師的一句話引起我們一陣大笑。
鈴鈴鈴…下課鈴聲已經響了。這節課過得真快,我認為這節美術課真趣味。我們在歡樂的氣氛里學到動手實踐的本領,我真期望時間能停止,期望我們永遠沉浸在幸福、甜美的歡笑中。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇九
“高效課堂伴我行,我的課堂我做主。”一陣響亮的口號從我們班傳出,大家請注意,我們班的精彩展示即將閃亮登場。
這堂課,我們學的是詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學模式上課。在上一節課,老師讓我們自學這首詩,并在小組內進行了展示,還分配了這節課在班里進行的展示任務。作為組長的我開始立即思考怎樣完成這個任務。不一會兒,我便胸有成竹。于是,我把組員們叫過來,給他們做了具體的安排。課下,組員們都進行了充分的準備,萬事俱備,就等著今天的展示。
上課一開始,各組的組員就紛紛上臺板書,快速書寫著自己組里要展示的主要內容,有寫生字詞的;有寫含義深刻得句子的;有寫文章中心思想的;有寫……他們的板書都是那么美觀大方。展示開始了,同學們爭先恐后地各抒己見,發表著自己的觀點,每個同學都積極參與,就連我們班平時上課愛發愣、愛做小動作的同學也都在專心致志地傾聽。終于輪到我們小組展示了,我迅速喊出口號:“聚焦!”全班同學聲音響亮地齊聲回答:“迅速!”我接著喊:“傾聽!”全班同學齊答:“認真!”同學們響亮的應答給了我們極大地鼓勵,我對組員們說:“前面的小組展示的都很精彩,我們有沒有信心超過他們?”“有!”組員們齊聲回答。展示開始了,我不慌不忙地說:“我們組探究的問題是:文章的標題《春夜喜雨》中,為什么說‘喜雨’?”我的問題剛一拋出,就得到了大家的積極響應。呂之璠行動最快:“我對這個問題的看法是:‘喜雨’中的‘喜’字說明這場雨下得很及時,作者心里很高興?!彼脑捯粑绰洌硪粋€同學馬上接著說:“我還有補充……”。我們組展示完畢,教室里立刻響起了熱烈的掌聲。學習還在繼續,大家情緒高昂,課堂活力四射,充滿了快樂!
我的課堂我做主,我們在這樣的課堂上收獲的我最喜歡的一節課。
對于我來說,最喜歡的一節課,無非就是既不用寫數學題和考試還能“玩”的課,由于電腦課一上初三就沒有了,現在我最喜歡的一節課是那節做印章的美術課。對于那些愛學習的學生們來說,他們肯定不這么認為。
上課時,美術老師走進門的一刻,我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥,這便激起了我的好奇心。
上節課,老師給我們講了刻章的方法,有陽刻法和陰刻法,陽刻法印出來的字是白的,而陰刻法印出來的字是紅的,其余的實在是無味,沒記住啊!
老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀,自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上,我對著萌生了一種突然而來的興趣,但由于我的疏忽,幻想破滅了——沒帶小刀,只好等別人用完了再用了,我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌,她似乎感覺到了我那可憐的眼神說:“我沒帶小刀”。哦,好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢?左思右想,想到了刻自己的姐,我現在一張白紙上用鉛筆認真的寫了一個楷體郭,經過了我五分鐘的努力,這個“完美”的郭終于“問世”了,我用橡皮一按,“郭”與我i的橡皮來了一個親密接觸,還留下了它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細的雕刻著,無聊的我苦苦的等待著,好像等了二十分鐘,終于我后面的一個人刻完了,我迅速把小刀拿了過來。我采用了陽刻法,……約十分鐘后,還差一豎就刻好了,眼看勝利在望,突然耳邊一陣下課鈴聲,啊!下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后,美術老師早已“駛”向遠方。
哎,“辛苦”了一節課的成果還沒印上,這節美術課雖然成果沒有交給老師,但我感到很快樂。我最喜歡的一節課——美術課。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十
是一節作文課。
在一次作文課上,我們大家手中握著信紙,緊皺眉頭,在思考這節課的題目,并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。
優美的上課鈴打響了,我挺起身子,懶洋洋地掃視了一下四周,十分安靜。本該早來上課的教師也不知去了何處,,漸漸地,大家也意識到了這一點,為了試探虛實,安靜了五分鐘,在確認教師暫時不會來之后,教師“轟”的炸開了鍋:有的同學從桌洞中掏出小零食,分發給周圍同學,吃得不亦樂乎;女同學拿出珍愛的書,不時從口袋中掏出一顆糖,看起來好愜意;我將鉛筆盒中的膠棒取出來,胡亂涂抹在墊本上,待它構成一層薄薄的黏膜,再慢慢撕下來,一邊與同學侃大山,早將作文的煩惱拋到了腦后。一時間,教室里真是其樂融融。
這時已經上課十五分鐘了,大家看教師還沒來,更加肆無忌憚,有下位去找別人玩的,也有大聲唱歌的,真是干什么的都有。這時,一個跑出去上廁所的同學回來了,他像救火似的:“安靜!教師來了!快回位坐好!”說完,便飛速的跑回了座位。霎時,教室鴉雀無聲,只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。
噔噔噔,教師走進來了,掃了大家一眼,走上講臺,在黑板上寫下幾個字:同學們有些陰郁的心境一下子好起來了----教師不在的時候。這個題目,讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了,不必教師開口,大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了,教師看著大家,眼里也有一絲頑皮的笑意。
那堂課,讓我懼怕的作文一下子變得可愛,把我們大家視為死敵的作文變成了朋友,令我記憶猶新,一想起它還是會笑出來。
那真是,好期望還會遇到它。那堂課,也是我印象最深刻的作文課。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十一
在一次作文課上,我們大家手中握著信紙,緊皺眉頭,在思考這節課的題目,并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。
優美的上課鈴打響了,我挺起身子,懶洋洋地掃視了一下四周,十分安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處,,漸漸地,大家也意識到了這一點,為了試探虛實,安靜了五分鐘,在確認老師暫時不會來之后,教師轟的炸開了鍋:有的同學從桌洞中掏出小零食,分發給周圍同學,吃得不亦樂乎;女同學拿出珍愛的書,不時從口袋中掏出一顆糖,看起來好愜意;我將鉛筆盒中的膠棒取出來,胡亂涂抹在墊本上,待它構成一層薄薄的黏膜,再慢慢撕下來,一邊與同學侃大山,早將作文的煩惱拋到了腦后。一時間,教室里真是其樂融融。
這時已經上課十五分鐘了,大家看老師還沒來,更加肆無忌憚,有下位去找別人玩的,也有大聲唱歌的,真是干什么的都有。這時,一個跑出去上廁所的同學回來了,他像救火似的:安靜!老師來了!快回位坐好!說完,便飛速的跑回了座位。霎時,教室鴉雀無聲,只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。
噔噔噔,老師走進來了,掃了大家一眼,走上講臺,在黑板上寫下幾個字:同學們有些陰郁的情緒一下子好起來了----老師不在的時候。這個題目,讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了,不必老師開口,大家下筆如有神般的在信紙上唰唰的寫起來了,老師看著大家,眼里也有一絲頑皮的`笑意。
那堂課,讓我懼怕的作文一下子變得可愛,把我們大家視為死敵的作文變成了朋友,令我記憶猶新,一想起它還是會笑出來。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十二
有人喜歡充滿知識的語文課,有人喜歡快樂又有趣的音樂課,有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課、、、、、、可是我最喜歡那一堂科學課。
還記得那次科學課,科學伍老師微笑著走進教室,手里拿著兩本書,老師對我們說:“這書可神奇了,是連在一起的,你們不可能把它分開。”這時,我們班的大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開它?!蔽槔蠋熣埶蟻砝?,他這角度拉不開,又換一個角度拉,拉了半天可是,書還是紋絲不動。下面的同學紛紛議論開了。有的同學說:“這本書是不是特制的?”有的同學說:“這書一定貼了雙面膠?!庇械耐瑢W說:“這書是壞的。”一個個問題從我腦海中冒出來。
有人建議:人多力量大,再多找幾個人一起來拉,一定拉的.開。伍老師請了幾個人高馬大的同學,你這一邊我這一邊,同學們咬緊牙關,身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑,可是書還沒有來開,這下同學們灰心喪氣。
這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛上了這門課.
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十三
今天,大家是不是想知道這節有趣的課堂為什么有趣?讓我來給你們說說這節有趣的課堂為什么有趣吧!
第一,是因為老師說:“你們明天帶一個棒棒糖?!?/p>
第二,是因為老師讓我們買了第二天沒有老師說打開也不能打開。
第三,老師讓吃我們我們才要吃。
聽到這些,我們就開始看自己的棒棒糖了,我發現我的棒棒糖的形狀很像一個葫蘆,我的棒棒糖上面是葡萄味的,下面是芒果味的,我還發現這個棒棒糖包裝紙上還有營養成分表。正當我要舉手告訴老師的時候,我的同桌站起來說時和我要說的一樣。這時,我火冒三丈。為了不影響上課,我沒說他。這時老師說:”有誰愿以上來?“一個女同學上去了老師問:”你的棒棒糖是什么形狀的?“這個女生沒說。老師說:”你們說是什么形狀的?“這時班里很靜,沒有一人說話,仿佛每個人的心跳聲都能聽見。老師說:”是圓柱形?!袄蠋熣f:”把你們的棒棒糖打開,嘗一下是什么味的,只能嘗一下,“我偷著嘗了幾下,也沒嘗出味兒來,老師說:”你們再嘗一下“我嘗出來了。是葡萄和芒果味,我高興起來。我舉起手站起來說:”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老師:”你坐下吧!“正當老師讓我們吃的時候,下課了。
這件事是不是很有趣,如過還有有趣的事情,我還會給你們講的。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十四
在我小學六年級的時候,語文教師肖教師上了一堂令人難以忘懷的課,這節課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學們,今日我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙?!眲傞_始,我們都不明白發生了什么事。聽到教師要上一堂人生哲理課時,都覺得蠻新鮮的,大家異常興奮,但一看教師的眼色,一臉的嚴肅,我們又覺得氣氛有點不對,也就乖乖地坐好,聽從教師的安排。
“好,進行下一個環節。此刻劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個?!眲澣蓚€?不會吧?我十分難以抉擇,因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎樣辦?該舍棄哪一個呢?想來想去,也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友,心里有了一絲的痛苦。
“此刻,我們再劃去兩個名字?!卑。看蠹也挥傻冒l出這樣的感慨。有同學還向教師說:“教師,剛才讓我們劃去兩個名字,我們已經是十分痛苦了,此刻又叫我們劃兩個名字,那不是讓我們為難嗎?”更有的同學向教師暗暗地提出,停止這個“游戲”吧。但教師卻對我們說:“聽我的安排,劃吧!”
這一次更讓我們難以選擇,是留下誰好呢?我手中的筆不由得顫抖,腦子里也不斷涌現著父母對我的愛護的情景;肖教師對我的關懷……。時間一分一秒地過去,忽然,遠處響起了葉藹琦和小丹的哭聲,他們都為自我劃去難以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。聽到有人哭了,我的心也在痛苦著,但我還是忍著眼淚沒有哭,最終,我劃去了爸爸和肖教師,只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心境感染了教師吧,教師的眼圈也開始有點紅了,她紅著眼睛問:假如我讓你們劃去最終一個人,你的心境會怎樣樣?有一位同學支支吾吾地說:“我會活得很痛苦,十分孤獨。”“是的,也許你失去所有的一切時,你可能會感到寂寞、孤獨,那么,我們為什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜親情、友情……吧!這就是我給你們上這一堂課的原因?!?/p>
“父母給你的愛,要珍惜;生命所給你的時間,要珍惜……總之,珍惜自我的眼前的事物,也是為你的未來鋪路……”這是我在教師布置的作文《珍惜此刻,把握未來》里的一段話。
我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課,也不會忘記傳授給我這個人生哲理的教師,這是我最喜歡的一堂課,肖教師也是我最喜歡的教師。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十五
星期一的第一節課,就是我最喜歡的語文課。我們的語文老師姓陳,大腹便便,非常幽默搞笑。
這一堂課學習《天鵝的故事》。陳老師問:“課文讀完了,讀懂了,還有問題嗎?”我們都說“沒有”。老師說:“但是我有個問題百思不得其解,要請教大家?!蔽覀円宦牼蛠砭窳?,躍躍欲試。
老師悠悠地說:“這一篇課文的引號用法是不是有問題?”課堂一下子就靜默了,開始聽得見大家心跳的“怦怦”聲,接著就聽見翻書的“嘩嘩”聲……我們發現引號真的有問題,第四自然段到第六自然段,每段的末尾都沒有用后引號。我們百思不得其解,都贊同老師的看法:“引號有問題。”
可是,此時老師還是說:“我想啊,語文書應該不會這么粗心,把引號用錯,那到底什么原因呢?”我們又陷入思考。我又仔細讀了一遍課文,突然有了一個猜想:會不會是因為這里是一個人講了好多話,末尾不帶后引號表示下面還是這個人的話?老師說過雙引號的前引號表示開始說話,后引號表示說話結束。對!我連忙舉手發表我的猜想。
老師點點頭:“徐超群,真是超群!你這樣一說我明白了,原來這是‘連續分段語言的引號標注方法?!?/p>
老師又說:“這是徐超群發現的,我建議大家把這個發現叫做‘超群引號用法!”全班一陣叫好聲,我滿臉發燙,不過還是用紅筆重重地寫下“超群引號用法”六個大字。
第一堂課,開心的一課!開心的一天,璀璨的一天!回想起這一天,我就充滿喜悅,充滿力量!
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十六
在一次作文課上,我們大家手中握著信紙,緊皺眉頭,在思考這節課的題目,并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。
優美的上課鈴打響了,我挺起身子,懶洋洋地掃視了一下四周,十分安靜。本該早來上課的教師也不知去了何處,,漸漸地,大家也意識到了這一點,為了試探虛實,安靜了五分鐘,在確認教師暫時不會來之后,教師“轟”的炸開了鍋:有的同學從桌洞中掏出小零食,分發給周圍同學,吃得不亦樂乎;女同學拿出珍愛的書,不時從口袋中掏出一顆糖,看起來好愜意;我將鉛筆盒中的膠棒取出來,胡亂涂抹在墊本上,待它構成一層薄薄的黏膜,再慢慢撕下來,一邊與同學侃大山,早將作文的煩惱拋到了腦后。一時間,教室里真是其樂融融。
這時已經上課十五分鐘了,大家看教師還沒來,更加肆無忌憚,有下位去找別人玩的,也有大聲唱歌的,真是干什么的都有。這時,一個跑出去上廁所的同學回來了,他像救火似的:“安靜!教師來了!快回位坐好!”說完,便飛速的跑回了座位。霎時,教室鴉雀無聲,只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。
噔噔噔,教師走進來了,掃了大家一眼,走上講臺,在黑板上寫下幾個字:同學們有些陰郁的心境一下子好起來了----教師不在的時候。這個題目,讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了,不必教師開口,大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了,教師看著大家,眼里也有一絲頑皮的笑意。
那堂課,讓我懼怕的作文一下子變得可愛,把我們大家視為死敵的作文變成了朋友,令我記憶猶新,一想起它還是會笑出來。
那真是,好期望還會遇到它。那堂課,也是我印象最深刻的作文課。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十七
從上了初中以后,不知不覺中,功課變多了,作業也隨著功課變多,每天一放學就開始寫作業,一直寫到八點多,才能看一會書,休息一會。不過,在這樣多的作業面前,我在學習方面還是有一些樂趣的。
小學的時候學加,減,乘,除和一些數字,初中又學習了圖形,方程,代數式,這些符號對于別的同學來說,也許十分的枯燥無味,而對我來說,這些符號卻具有許多樂趣,有時,數學是一個無底的深谷,需要我們去不斷地去探索,去發現,在初中,我認為最令我印象深刻的就是這一堂課了。
那天是星期三,第一節課就是數學課,上課了,老師在黑板上出示了幾個題目,讓我們做在練習本上,前幾道還得心應手,后來幾道變得很難,當時我都想放棄了,可是我下決心要把它做出來,后來做出來了,可是錯了,聽老師講后就會了,當時我真是高興極了。
在近期,又舉行了一次數學競賽,我的了三十三分,總分四十分,這一次還行,期待著下次。
在這一堂課中,雖然很累,但是收獲的更多的是知識。
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十八
學校像個寶山,藏著各式各樣的寶藏,等著我挖掘到各式各樣的知識。我時常覺得“挖寶”的過程讓我像個海盜,乘風破浪努力尋找金銀財寶及珍珠瑪瑙,上音樂課時,在優美的音樂中,跟著“搖頭晃腦”,我彷煩起的是雄壯威武的海盜之歌;上美勞課時,我大顯身手,以緩慢的速度,獨具的巧思,完成一幅曠世巨作;而上太極拳課時,我在課程當中伸展肢體,做海盜體操,隨時準備“奪寶”。
我最喜歡的一堂課是太極拳課。教練是一個幽默、風趣的“笑話專家”,總用逗趣的方法,跟我們講解一些動作的訣竅,讓我們每一個出招,既輕松又優雅,在教練教導的過程中,我把每一次的練習都當作是比賽,且一次要比一次更好,每天得早早起床練習,有時沒睡飽就得趕著“上工”,眼睛和身體都大聲的和大腦抗議,但我還是得打起精神,努力的從被窩里爬起,迎著微微晨曦,到學校練拳,全為了更上一層樓,為了自我超越。
自從上太極拳課后,我的身段越來越柔軟,重要的是,在這個團體里我交到了許多朋友,在一起練拳的過程,培養了彼此深厚的情感,教練不止教拳,還鼓勵我們去參加比賽、巡回表演,讓我們在一次次的比賽及表演中,獲得寶貴的經驗,更讓我們知道可以在自己的舞臺上發光、發亮。平日練習后,在休息片刻中,教練總會教我們一些品格小語,要我們做到“大的要照顧小的,小的要尊敬大的?!?,讓我在生活中,成為人見人愛的好孩子。跟教練練拳,是修身也是修心啊!
今天是個小周末,回想起這個星期七天中,我一共上了五堂太極拳課,幾乎每天都要打上“幾拳”,踢出“幾腳”,揮舞“幾劍”,乍聽之下好像很辛苦,但是你們誰都不知道,我在這堂課當中是多么快樂,多么喜悅,多么的樂在其中??!
我最喜歡的一堂課小學(實用19篇)篇十九
每個人都有他最喜歡的一些課,有的人喜歡語文、體育、社會等……因升了中年級,所以課程也比低年級多,使最喜歡的課也比低年級選擇更多了。
我最喜歡上的是體育課,我在猜很多人喜歡體育課是因為他們當成是一種放松心情的課,我因體育課有時是團體、有時分組,所以在團體可以凝聚全班的向心力,有分組組時知道自己人緣好不好。除此之外還可以鍛煉身體,就可以在寒冷的冬天不怕冷,所以我很喜歡體育課。
我最喜歡的課還有社會,因為在上課開始的時候,會有一場刺激的接龍游戲,這樣就可以幫我們大概了解課文。接著寫社會筆記,考小考之前讀熟社會筆記,就會考的比較好。有一次,在我們寫社會筆記時老師說:“老師之前教過的學生,都紛紛請老師回去教他們,但老師說:“我教你們方法,你們必須自己運用。”?!币驗槔蠋煹慕虒W方式生動又活潑,所以都讓我們印象深刻呢!
每當到了上課之前,每個人都很興奮,上完課之后又非常的期待下次上課的到來。每堂課都很重要,不能因為不是自己喜歡的課找借口,或拖拖拉拉的不想上課,每堂課我都喜歡,所以我最愛到學校上課了。