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四年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇一
一、學(xué)生情況分析:
中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是四年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析
四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”,第二單元“生產(chǎn)與生活”,第三單元“交通與生活”,第四單元“通信與生活”。
四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。這個(gè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。
如第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實(shí),將文明通信,從小關(guān)心國(guó)家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、預(yù)期教學(xué)目標(biāo):
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。如第二單元“生產(chǎn)與生活”,讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,對(duì)學(xué)生來說比較困難和陌生,教材從“吃穿用哪里來”切入,讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食,首先把握工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本概念,然后通過大量的圖片“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看”,讓學(xué)生感受到親臨其境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。
3、注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊(cè)教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求;教材43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;教材51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。
四、教學(xué)措施:
1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。
四年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇二
一、班級(jí)情況分析。
四年級(jí)4個(gè)班共有300人,這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析。
本冊(cè)教材注意與四年級(jí)上冊(cè)教材相銜接,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,從了解和認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始安排了:一是引以為榮的家鄉(xiāng),二是縮短時(shí)空的通信,三是四通八達(dá)的交通。通過第一單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易,是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的,珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學(xué)生感受交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)的重要性,感受到社會(huì)的變化,培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責(zé)任感。
三、教學(xué)措施。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題,激發(fā)他們的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活,適應(yīng)社會(huì),成為社會(huì)需要的人。
2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法,教師盡力創(chuàng)造模擬學(xué)生的生活環(huán)境,以形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國(guó)教育、集體主義教育,國(guó)情、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起,潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容備注
1、第一單元:引以為榮的家鄉(xiāng)主題一、歷史悠久的家鄉(xiāng)
2、主題二、革命精神照后人
3、主題三、值得驕傲的家鄉(xiāng)
4、主題四、多樣的風(fēng)俗
5、主題四、大家共同出本書
6、第一單元引以為榮的家鄉(xiāng)總結(jié)、提高
7、第二單縮短時(shí)空的通信主題一、通信的種類與發(fā)展
8、主題二、天涯若比鄰
9、主題三、感謝你們的服務(wù)期中測(cè)試
10、主題四、愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范
11、主題五、溫情寄給希望小學(xué)
12、第二單元縮短時(shí)空的通信總結(jié)、提高
13、第三單元四通八達(dá)的交通主題一、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)
14、主題二、乘務(wù)員辛苦了
15、主題三、愛護(hù)交通設(shè)施
16、主題四、我心中的交通藍(lán)圖
17、第三單元四通八達(dá)的交通總結(jié)、提高
18、復(fù)習(xí)
19、期末品社考查
四年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇三
春天萬物復(fù)蘇,我們也進(jìn)入學(xué)的學(xué)期了,為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,制定了四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生們初步形成道德判斷力,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展,希望以下計(jì)劃對(duì)廣大學(xué)生起到一定效果。
一、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)和技能,也開始有了自己的想法和一定的辨別能力,孩子對(duì)這門課比較感興趣,樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差,對(duì)課文中的一些要求能夠理解,也能跟著做,但持久性不夠,需要老師經(jīng)常提醒、督促。
二、教材分析
本冊(cè)教材注意與四年級(jí)上冊(cè)教材相銜接,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,從了解和認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始,安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時(shí)空的通信”、“四通八達(dá)的交通”三個(gè)主題單元。
第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以山西省為切入點(diǎn),逐步擴(kuò)大到華北平原等地,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄故事,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的,是來之不易的,要珍惜今天的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無名英雄,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時(shí),通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們,激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
第二單元“縮短時(shí)空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會(huì)的發(fā)展,電信的發(fā)展越來越快,給我們的生活帶來了很多變化,人們之間生活的距離越來越小,人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門,辛勤工作著許許多多的人們,教材通過展示“眾人托起一封信”的過程,引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的.人們,并通過案例的分析,教育學(xué)生愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范。
第三單元“四通八達(dá)的交通”。通過學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、交通運(yùn)輸與我們生活之間關(guān)系的了解,感受交通對(duì)社會(huì)生活的重要性,感受到社會(huì)的發(fā)展變化,培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感。通過對(duì)乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)交通的未來發(fā)展進(jìn)行大膽的想像,并設(shè)計(jì)未來的交通工具等,發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國(guó)的發(fā)展變化,為我們的國(guó)家而自豪。
三、教學(xué)目標(biāo)
品德與社會(huì)課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題,組織安排教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),促進(jìn)他們良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展,并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持。
1.教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例,很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實(shí)際情況,選擇學(xué)生身邊看得見、摸得著的事物,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。
2.精心創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以生活為主線,引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題,進(jìn)行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索。
3.積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道收集資料,分析和運(yùn)用資料。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種體驗(yàn)、探究的嘗試活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。
4.改革教學(xué)方式。教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,采取以學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。
5.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定,更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此,要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次日期教學(xué)內(nèi)容
第一周2月13日―2月17日《歷史悠久的家鄉(xiāng)》
第二周2月20日―2月24日《革命精神照后人》
第三周2月27日―3月3日《值得驕傲的家鄉(xiāng)人》
第四周3月6日―3月10日《多樣的風(fēng)俗》
第五周3月13日―3月17日《大家共同出本書》
第六周3月20日―3月24日單元復(fù)習(xí)
第七周3月27日―4月1日《通信的種類和發(fā)展》
第八周4月5―4月7日《天涯若比鄰》
第九周4月10日―4月14日《感謝你們的服務(wù)》
第十周4月17日―4月21日《愛護(hù)通信設(shè)施遵守通信規(guī)范》
第十一周4月24日―4月28日《溫情寄給希望小學(xué)》
第十二周5月2日―5月5日單元復(fù)習(xí)
第十三周5月8日―5月12日《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》
第十四周5月15日―5月19日《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》
第十五周5月22日―5月27日《乘務(wù)員辛苦了》
第十六周5月31日―6月2日《愛護(hù)交通設(shè)施》
第十七周6月5日―6月9日《我心中的交通藍(lán)圖》
第十八周6月12日―6月16日單元復(fù)習(xí)
第十九周6月19日―6月23日總復(fù)習(xí)
第二十周6月26日―6月30日考試
第二十一周7月3日―7月4日放假
四年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇四
一、情況分析:
教材分析:
本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿龑?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度的參與能力,在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會(huì)》三年級(jí)教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會(huì)生活為主線,編制了“我們?cè)谝黄稹保俺砷L(zhǎng)不煩惱”,“聰明的消費(fèi)者”三個(gè)單元,全書23課,每課依內(nèi)容和容量不同,安排3~4課時(shí),一冊(cè)書安排37課時(shí)左右,留出一定課時(shí)學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。
學(xué)生分析:
我們這里四年級(jí)的學(xué)生淳樸,活潑,積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、見物見人,以物及人,力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中,達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合,以實(shí)現(xiàn)兒童完整的人格,實(shí)現(xiàn)“既學(xué)會(huì)做事,又學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人”。
2、讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇。
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四年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期工作以市、鎮(zhèn)教研工作精神為指導(dǎo),以鎮(zhèn)教研計(jì)劃為參考進(jìn)行本教研組計(jì)劃。
二、主要工作及措施
1、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn),提高課程意識(shí)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等,切實(shí)抓好這門課程的建設(shè)。
2、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間,廣泛開展研討,解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題,從問題和需要出發(fā),加強(qiáng)專題研究,創(chuàng)新研討形式,提高研討質(zhì)量。
3、以“和諧高效課堂”為旗幟,大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。一是要加強(qiáng)小課題研究,切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn);二是按照有利于突出學(xué)生的主體地位,有利于學(xué)生的成長(zhǎng),有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則,大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革,切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,有效地突破課程改革的難點(diǎn)。
三、月活動(dòng)安排(與全鎮(zhèn)品德教研同步進(jìn)行)
九月份:
1、制定本鎮(zhèn)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教研工作計(jì)劃。
2、各學(xué)校各年級(jí)制定小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
3、進(jìn)行全鎮(zhèn)第一次教研活動(dòng)。
十月份:
1、常規(guī)聽課、進(jìn)一步落實(shí)品德與社會(huì)教學(xué)和諧高效課堂的研究。
2、根據(jù)鎮(zhèn)里的安排開展本學(xué)科活動(dòng)。
十一月份:
課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
十二月份:
擬定期末試卷。
元月份:
學(xué)期工作總結(jié)與反思。
四年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇六
一、學(xué)生基本情況分析
本班共41人,智力水平一般,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,相信經(jīng)過努力,一定會(huì)取得進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)
1情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面:使學(xué)生珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心,熱愛祖國(guó),熱愛世界,關(guān)隘自然。
2能力方面:提高自我認(rèn)識(shí)能力,自控能力;觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)能力,解決實(shí)際問題能力;搜集、整理、分析、運(yùn)用社會(huì)信息能力。
3知識(shí)方面:了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源和必要的生活開支,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),了解購(gòu)買商品過程中的基本常識(shí)。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)使用基本的'通信方式,學(xué)習(xí)利用傳媒,安全、有效地獲取信息,并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展他們豐富的內(nèi)心是世界和主題人格,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力。了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源和必要的生活開支,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),了解購(gòu)買商品過程中的基本常識(shí)。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)使用基本的通信方式,學(xué)習(xí)利用傳媒,安全、有效地獲取信息,并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),成為有良好行為習(xí)慣的個(gè)性品質(zhì)的人。
四、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的主要措施
1、注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做到“堂堂清”,倡導(dǎo)“310”課。
3、注重學(xué)生自學(xué)能力和分析問題能力的培養(yǎng)。
4、做好低等生輔導(dǎo)趕隊(duì)工作,有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間、有人員的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
5、發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神,充分利用一切可利用的時(shí)間,努力爭(zhēng)取使自己所任的學(xué)科取得優(yōu)異成績(jī)。