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最新招教語文面試試講 小學語文教師面試試講教案萬能(精選5篇)

時間:2025-06-10 作者:薇兒

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

招教語文面試試講篇一

教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內容,了解恐龍的種類、形態及生活習性。教學重難點: 在熟讀課文的基礎上,說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點,領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。

教學過程: 一、揭示課題

1、今天,我們學習的課文寫的是一種曾經是地球的主人,但今天已不復存在的爬行動物,請同學們猜一猜,這是什么動物, 2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候,你想知道些什么呢, 二、初讀指導 1、自學生字詞。

自由輕聲讀課文,畫出不認識的字和不理解的詞語。會讀會寫田字格中的生字;會讀田字格前面的生字。查字典并聯系上下文或觀察插圖,理解詞語的意思。2、檢查自學效果。

出示生字新詞,指名讀、齊讀。

指導觀察字形,弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系,然后讓學生有重點的書寫。指名結合上下文解釋詞語。齊讀生字詞語。

3、各自試讀課文,要求讀準字音,讀通句子。 4、分自然段指名朗讀課文。5、理清層次 理解每個自然段的內容。給文章分段。

第一段交代了恐龍的生活年代、生活環境的優越、活動范圍廣、數量多。第二段介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。第三段恐龍消失了,但其原因至今還是一個謎。

6、師總結:恐龍是兩億年以前地球的主人,屬爬行動物,它們與神話傳說的“龍“無關。恐龍的種類繁多,一般體大個小,生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當地以“恐龍”為題,既可突出文章描寫的對象,又可引發對讀者的閱讀興趣。

三、導讀第一自然段 指名讀課文。2 / 15

說一說,從這一自然段中,你知道了什么, 引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠,生活條件之優越,活動范圍之廣及數量之多。

指導學生有感情地朗讀。齊讀。四、布置作業 1、出示生字。2、講解生字要領。3、學生描紅。

招教語文面試試講篇二

一、教學目標:

1、學習本課生字詞、理解重點詞句。

2、積累課文優美語段,初步體會排比句式的作用,初步認識分號。

3、有感情的朗讀課文,背誦全文。

4、感受桂林山水的美好,培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

二、教學重點:

1、了解桂林山水的特點,想象其美景。

2、學習作者觀察和表達的方法。

三、課前準備:

1、教學掛圖。

2、搜集圖片或制作課件。

四、課時安排:2課時

五、教學過程:

第一課時(略)

第二課時

師:同學們,我們偉大的祖國江山如畫,風景秀美。山有奇山,水有秀水,在祖國眾多美景中,有一處非常特別,她的山水極為巧妙地融合在一起,每一位到這游覽的人的心靈都會受到觸動,你們知道這是我國哪個著名的風景區了么?(板書:桂林山水)今天就讓我們來學習第二課《桂林山水》,共同去領略那的美麗山水吧!

師:請同學們打開課本第6頁,自由朗讀一遍課文,把你認為優美的詞句畫下來,好好體會。

師:同學們齊讀一下第一自然段。

生:“人們都說:‘桂林山水甲天下。’我們乘著木船,蕩漾在漓江上,來觀賞桂林的山水。”

師:哪位同學知道“甲天下”是什么意思?

生:“甲天下”就是“天下第一”的意思。師:回答的很好,(板書:甲天下)“甲”就是“第一”的意思,“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同學讀一下第二自然段的第一句話。

生:“我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。”

師:好,請坐。同學們思考一下,既然作者蕩舟漓江,為什么要先寫大海和西湖呢?

生:寫大海和西湖是和漓江水作對比,更加突出了漓江水的美。

師:這位同學回答的真好,作者先寫大海、西湖是為了更加突出漓江水的美,那么漓江水有多美呢?(板書:水)請大家接著讀第二自然段的第二句話,畫出描寫漓江水特點的詞。

師:哪位同學找出了漓江水的特點?這位同學你說。

生:靜、清、綠。(板書:靜、清、綠)

師:找的非常準確,你把這句話帶著感情讀一讀,讓大家體會一下漓江水的美。

生:“漓江的水真靜啊,靜的讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清的可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠的仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”

師:讀的很好。這句當中用到了哪些修辭手法呢?

生:用到了排比和比喻。

生:非常綠的玉。

師:對,那么無瑕的翡翠是什么意思?(板書:無瑕)

生:沒有斑點的玉。

師:“瑕”是玉上的斑點,“無瑕的翡翠”就是沒有斑點的玉,作者用“無瑕的翡翠”比喻漓江的水,更加突出了漓江水的綠。在這句話中,我們發現了一種沒學過的標點符號:分號“;”。板書:分號,“;”),分號,表示一句話中并列分句之間的停頓。同學們齊聲朗讀一下第二自然段,在感受美麗的漓江水的同時,領悟一下分號的用法。

生:“我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它的流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。”

生:看到一道道水紋,才感覺得到船在前進,說明了漓江水的“靜“。

師:回答的很好。下面同學們自由朗讀一下第三自然段,在讀的同時,畫出描寫桂林山的特點的字詞,看看這一段的句式,寫作方法和第二自然段有什么相似的地方。

生:(自由朗讀第三自然段)

師:同學們讀完了么?好,先來回答老師的第一個問題,這一自然段和第二自然段相比,有哪些相似的地方呢?這位同學你說。

生:這一段的開始同樣運用了對比的手法,先寫到了泰山,香山,然后突出了桂林山的與眾不同。在描寫山的特點的時候,同樣運用了排比,比喻的修辭手法,刻畫出了桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點。

師:回答的真棒,不僅很好的回答了老師的提問,還回答出了桂林山的三個特點,同學們掌聲送給他。同學們帶著感情齊聲朗讀一下第三自然段。(板書:奇、秀、險)

生:“我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,想翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。”

生甲:我也想去那看一看。

生乙:寫的很美,讀的時候,仿佛我們已經在桂林游玩似的。

師:概括一下這兩位同學的感受就是如臨其境,作者在描寫桂林山水時,運用了排比、比喻的修辭手法,把山山水水寫的活靈活現,讓我們感覺身臨其境。那么同學們能不能仿照課文中的句式寫上幾句話呢?拿出你們的練習本,看著課本中的插圖用“像……像……像……”寫上一段話。

師:同學們寫的都很不錯,我來讀一下這位同學寫的句子,“桂林的山真是形態萬千,有的像美麗的仙女,有的像拿著拐杖的老翁,有的像獻桃的猴子。”這位同學寫的很好,我們要學會這樣的描寫方法,在今后的寫作當中加以利用。下面請同學們自由的朗讀一下第四自然段。

師:同學們讀完了么?誰來說說最后一段描繪了什么?

生:描繪了桂林山水像一幅美麗的畫卷。

師:這一段即寫了山,也寫了水,山水交相輝映,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,仿佛一幅美麗的畫卷。真是“舟行碧波上,人在畫中游”。同學們,這一段與第一段有什么關系呢?(板書:畫中游)

生:首尾呼應。

師:對,我們快速的瀏覽一下全文,哪位同學來說一下這篇文章是用什么結構安排材料的?這位同學你說。

生:“總—分—總”的結構方法。

生:美!

師:真是“桂林山水甲天下”啊!同學們,這節課就到這里,下課!

招教語文面試試講篇三

《回憶魯迅先生》

一、教學目標(知識,技能,情感態度、價值觀)

1.知識與技能

(1)記憶本課中出現的新的生字、生詞,了解蕭紅其人及與魯迅的關系。

(2)能夠有感情地、流暢地朗讀課文。

(3)能夠理清文章中的主要事件并進行概括。

(4)學習作者選擇生活中的點滴來表現人物的特點的方法。

2.過程與方法

(1)自讀,梳理事件。

(2)小組探究,分析人物特點。

(3)品悟白描的描寫特色。

3.情感、態度與價值觀

(1)感受魯迅先生溫和平易的性格和細膩的精神世界。

(2)感受魯迅克己愛人、奮斗不息的精神。

二、教學過程

1、導入新課

教師談話導入:1936年10月19日,魯迅因病去世。偉人的去世令許多人悲傷不已,其中有一位年輕的女性作家,她曾經得到過魯迅的幫助和扶持,在萬分悲痛中,她用清新、冷靜的筆觸勾勒了一位普通卻又絕不普通的亦師亦友的魯迅先生。引入課文。

預習準備:自讀課文,學習課內生字詞;查找資料,了解蕭紅其人及其作品,了解蕭紅與魯迅的交往。

課堂交流:教師檢查預習,學生匯報學習所得。

培養學生的自學習慣,激發學生學習新課的興趣。

2、師友互助

教師提出合作要求:

1、文章形式上以空行分段,文章講到了哪些事,試用簡短的詞語概括出來。

2、作者的選材有什么特別之處?在我們的印象中,魯迅先生是那個帶著偉大光環的革命家、思想家和文學家,而在這篇課文中,我們了解了他的更多的身份,這篇文章中的魯迅都有哪些身份?哪一個事件中的魯迅是你喜歡的,說說自己的理解。

學生分小組按要求進行探究學習。匯報、交流。

參考小標題:笑,走路,談穿著,公園的印象,看電影,紙煙,休息,工作,踢鬼,吃魚丸,病中,海嬰的自豪,明朝會,病好了,木刻畫,若沒有我呢,病“好了”,魯迅休息了。

培養學生的概括、分析能力,培養學生捕捉選材的能力。

3、課堂小結

教師引導小結:

1、全文寫了這么多事件,是否雜亂?

2、若要寫一寫我們身邊的親人、朋友,你會仿照本文選一些小事例嗎?

學生自由發言。

招教語文面試試講篇四

1.問好

同學們,大家好,現在我們開始上課!請坐!上課之前,請同學們和老師一起做個游戲(看組圖片、討論個問題等,與本節課相關的引導話題)。3.導入(開場導入共2分鐘)

(1)圖片導入法。如在講授桂林山水時,可以出示桂林山水的圖片——同學們,我們一起來看看這美麗的景色,哪位同學知道這是什么地方?非常好,這就是桂林山水的美景。這節課,老師就帶領大家來欣賞美麗的桂林山水。

(2)復習導入法。復習鞏固學生已學的知識,有利于新舊知識間的銜接,便于教師循序漸進地開展教學。如:同學們,上節課我們認識了一個新朋友——承上啟下的寫作方法,哪位同學可以告訴老師,什么叫做承上啟下呢?嗯,同學說的太好了。這節課我們學習的內容,還是和我們的老朋友相關,下面我們一起來找朋友吧。

(3)背景知識導入法。以介紹作者和討論課文背景知識為切入點,引入新課。如:同學們,夏天到了,池塘里開滿了荷花,真是漂亮極了!誰能告訴老師荷花有哪些特點?太棒了,大家說的非常好,今天葉圣陶先生也想加入我們的談論,下面我們一起來和葉圣陶先生一起賞荷花吧。

(4)視聽導入法。播放電影片斷或與課文相關的歌曲能夠激發學生的興趣,從而調動他們學習的積極性。如:播放小獅子的視頻,同學們,大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎?看來大家都非常喜歡我們的小獅子,今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友,快來看看吧!4.課程新授(識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進行講授即可)(課程新授6分鐘)引入課題之后開始講課,中間需要設計與學生的互動。

(1)分組朗讀:同學們,下面大家分小組來讀一讀課文,每一列為一個小組,大家開始比賽,看哪一組讀的最流利。

(2)問題回答:課文中主人公有誰?在什么地方?發生了什么事?或描寫了什么地方的什么景色?——請各組學生進行回答。

(3)分角色朗讀:故事中有很多生動的人物形象,大家最喜歡誰?下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。

(4)小組討論:下面我們根據xxx話題,來分組討論一下。注意:

注1.提問學生時,要分情況回答。(1)學生回答正確——這位同學說的非常好,請坐;嗯,很有道理;沒錯,正如你說的;太棒了,看來你課下積累了不少知識。

分組標準-討論時間-分組分數評定標準-討論中心課題-分組分數公示,禮物,安撫稱贊是必不可少的環節。

5.復習總結(復習1分鐘)

今天我們學了哪些內容,誰能告訴老師?非常好,今天我們學習了xxx。6.作業布置(1分鐘)

(1)保守式(不提倡):生字詞造句、課文、手法仿寫;

這節課,大家表現非常好!下節課我們再見!

招教語文面試試講篇五

一、教案內容

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等,但在我們實際的教師招聘考試中,尤其是在備課時間不是太長的情況下,教案應主要包括教學目標、教學重難點、教學過程以及板書設計四個方面,一下著重介紹一下教案中的四個內容。

二、教案的主要方面

(一)教學目標

1.知識與技能目標:掌握(某些知識),能運用(某些知識)解決生活實際問題等

2.過程與方法目標:通過/經歷??的過程,形成/提升??能力

在教學目標這里需要注意的是,在新課標標準下,在制定教學目標時,應該以學生為主體,教師起引導作用,因此在撰寫教學目標時應避免出現“使學生?”、“讓學生?”等等,以及不要出現提高學生,增強學生等字樣。

(二)教學重難點

1.教學重點:教學重點是在學習過程中重要的部分,需要學生掌握的部分,一般體現在課題,課后習題,概念知識等等。具有穩定性和長期性。

2.教學難點:教學難點是學生在學習過程中遇到的困難部分,難以理解的地方,難點被理解之后就不是難點了,一般體現在學生把握不好的地方、知識點的探究過程、應用解決實際問題的知識點等等。具有暫時性和相對性。

注意:教學重難點在教學過程中要有體現。

(三)教學過程

在這一過程中主要包括四個方面,導入新課、講授新課、鞏固練習、小結作業。

1.導入新課

一般采用溫故知新導入,多媒體導入,故事導入等。

(1)設計新穎活潑,精當概括。

(2)怎樣進行,復習那些內容?(3)提問學生。

2.講授新課

(1)針對不同教學內容,選擇不同的教學方法。

(2)怎樣提出問題,如何逐步啟發、引導?(3)教師怎么教,學生怎么學?詳細步驟安排。

3.鞏固練習

(1)練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進行,對哪些學生進行提問? 4.小結作業

(1)怎樣進行,是教師還是學生歸納?(2)時間如何把握?(3)布置哪些內容,要考慮知識拓展性、能力性。

(4)需不需要提示或解釋?

(四)板書設計

板書設計要力求清晰,教師備課時要在充分研讀教材的基礎上,為每一節課設計出具有如下特點的板書方案:一是嚴密的邏輯性,板書順序是邏輯推理的高度概括再現;二是概括性,高度概括本課的教學主要內容;三是符合審美要求,板書設計要符合審美規律,中公解析,給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受;四是結構的完整性,即對一個知識點的全面完整表述;五是創新性,每個人即使在講同一內容時由于文化背景、思維方式、表達方式、習慣等因素的差異作用,板書都體現出自己的特點,即個性化。因此板書設計可以借鑒、參考,但決不能照搬照抄。

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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家
圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,總結某一方面的成績、經驗。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理
總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。那么我們該如何
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等,
計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一
總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是小編收集整理的工作總結書
在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態,報告具有成文事后性的特點。優秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我給大家整理了一些優秀的報告范文,希
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!中班小司機
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃可以幫助我們明確目標,分析現狀,確定行動
心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來
隨著社會一步步向前發展,報告不再是罕見的東西,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面我給大家整理了一些優秀的報告范文,
寫工作心得不僅可以總結自己的工作經驗,還可以分享給他人,促進團隊的學習和進步,共同提高工作質量和效率。接下來是一些實習心得分享,讓我們一起來看看吧,或許會對大家
報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發揮著重要作用。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。辦公
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優秀
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。房
在現在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫
計劃是人們在面對各種挑戰和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下我給大
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編精心整理
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編帶來的優秀報告范文
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,其材料必須以客觀事實為依據,不允許東拼西湊,要真實、客觀地分析情況、總結經驗。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么
計劃是人們在面對各種挑戰和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。計劃可以幫助我們明確目標,分析現狀,確定行動步驟,并制定相應
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下
當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面小編給大家帶來關于學習
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優秀的范
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是小編
方案在解決問題、實現目標、提高組織協調性和執行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發揮著重要的作用。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下就是小編給大家講解介紹的
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?以下是小編為
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