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2023年小班語言快樂的夢教案與反思(匯總10篇)

時(shí)間:2025-06-08 作者:QJ墨客

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語言快樂的夢教案與反思篇一

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,在觀察畫面、學(xué)習(xí)朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。

2、較完整地講述自己關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)和對圖片的觀察

3、喜愛春天,激起對大自然的觀察興趣。

1、角色頭飾

2、活動(dòng)前帶幼兒觀察春天花園里的景象,積累相關(guān)的'經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用書

1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對兒歌的興趣

2、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌

(1)出示大圖一幅,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容

教師:畫面上畫的是什么地方?圖片上,春天的花園是什么樣子的?

(2)教師邊指圖邊示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

教師:兒歌的名字叫什么?快樂的花園里有誰?他們在干什么?

(3)教師再次朗誦兒歌,然后圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)兒歌。

教師:蝴蝶在干什么?在哪里飛?

蜜蜂在干什么?他在追誰?

蚯蚓在干什么?他在忙什么呢?他在哪里忙?

(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

(5)請幼兒打開幼兒用書,嘗試自己邊看書邊朗誦兒歌。

3、嘗試扮演兒歌中的角色,邊朗誦邊表演兒歌。

4、拓展話題,激起幼兒對春天大自然的觀察興趣。

小班語言快樂的夢教案與反思篇二

1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張。

2、錄音機(jī)一架,磁帶一盒,鋼琴一架。

(一)開始部分

1、(教師扮演蝴蝶姐姐的角色)

師:小朋友們好,我是漂亮的蝴蝶姐姐,我有一個(gè)漂亮的小花園。現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯春脝?,(好)那我們學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧。教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示花園情景圖

師:好了,我的小花園到了,小朋友看,花園里的花真美呀,來看看都有什么花,(茉莉|、玫瑰)我們一起和花兒跳個(gè)舞吧(掀起你的蓋頭來)。

3、幼兒練聲

我的花兒說你們跳得真好看,我們再唱一首歌送給我的花兒吧。

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒欣賞歌曲并結(jié)合情境圖練習(xí)節(jié)奏:

我的?;▓@種滿了什么?(鮮花)

這里有什么顏色的花?(白花)

那里有什么顏色的話?(紅花)

(三)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

1、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

4、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《種豆豆》

(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

小班語言快樂的夢教案與反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

活動(dòng)過程:

1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:

教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”

重復(fù)欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。

5、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長的.反饋。

附:詩歌

快樂的小鳥

爸爸媽媽是兩棵大樹,

我是一只小鳥,

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說話,

一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂!

教學(xué)反思:

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班語言快樂的夢教案與反思篇四

1、學(xué)習(xí)用簡單的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色認(rèn)識(shí),并初步進(jìn)行簡單的顏色分類。

跳跳糖若干、紅、黃、綠三種顏色的胸飾以及“家”,放松音樂。

教師:糖果媽媽有很多很多,各種各樣的糖果寶寶。

小朋友們,你們都風(fēng)過;吃過哪些糖果寶寶呢?

幼兒回答:(泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。)

教師:糖果媽媽呀還有一個(gè)寶寶,你們想不想知道他是誰?

教師用變魔術(shù)的方法變出跳跳糖,介紹名稱。

(1)交代要求,幼兒品嘗。

請小朋友用小勺子舀一點(diǎn)放在嘴巴里,趕緊閉上小嘴巴,把小勺子放回盤子里,然后輕輕的回到座位上。

(2)幼兒用語言和身體動(dòng)作嘗試跳跳糖是怎么跳的。

教師:跳跳糖在你嘴里怎么了,發(fā)出了什么聲音?

跳跳糖在你嘴里是怎么跳的,請小朋友來學(xué)一學(xué)。

(幼兒每說出一種跳法,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。)

教師:你們想不想也變成跳跳糖寶寶和媽媽一起跳回家呢?

請幼兒戴上自己喜歡顏色的標(biāo)記,變成跳跳糖,并按照標(biāo)記上的顏色找自己的家。

師幼共同檢查誰回錯(cuò)了家。

教師:跳跳糖到最后會(huì)在嘴里怎么樣?是怎樣化掉的?幼兒邊學(xué)邊做放松活動(dòng)。

小班語言快樂的夢教案與反思篇五

xx年xx月xx日上午9:00

1、通過親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。

2、親子共同感受新年的快樂氣氛。

1、面具模型一個(gè)。

2、家長自備各種裝飾材料:如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級(jí)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。

3、舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》

1、家長和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。

2、主持人致開幕詞。

3、親子制作“美麗的面具”

(1)主持人教授制作方法。

(2)各家庭自由制作,鼓勵(lì)家長和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì),在制作過程中讓幼兒動(dòng)手參與。

4、制做完成后,以家庭為單位,模仿時(shí)裝表演的'形式進(jìn)行面具展示。

5、化妝舞會(huì)“快樂的新年”

幼兒和家長戴好自己制作的面具,隨著音樂一起跳舞,共同感受新年的快樂。

(在音樂聲中結(jié)束活動(dòng))

小班語言快樂的夢教案與反思篇六

1.嘗試用繩子做出不同的花朵造型,裝飾花園。

2.體驗(yàn)繩畫活動(dòng)的樂趣。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

ppt、長短不一的繩子、顏料、報(bào)紙、宣紙、反穿衣、毛巾。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師:春天到了,花園里開了許多花,你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)

二、幼兒初次嘗試(一根繩子)

1.介紹工具:繩子。

教師:我們來給小花畫張像吧,今天我們不用蠟筆,用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。

2.幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。

3.分享。

(1)盤起來的方法

師:我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?

(2)單根圍合

師:愛心形狀的'花是用圍起來的方法,有很多層的話會(huì)更漂亮,你有什么辦法?

小結(jié):對啊,可以用盤起來再變一變的方法,也可以用幾根繩子來幫忙。

三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))

師:老師這里還有些很特別的花呢,我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!

四、幼兒第三次嘗試

1.鼓勵(lì)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤,繞一繞;不同顏色組合;圖形組合。)

2.鼓勵(lì)幼兒將花園里種滿花。

五、分享交流

1.拓印,介紹方法。

師:把宣紙鋪在花上,中間、四角每個(gè)地方壓一壓。會(huì)發(fā)生特別的事情哦,試試看!

2.展示幼兒的作品。

師:哇,花園里真美,有各種各樣的花,我們一起來拍張照吧!

小百科:花園(英文名:garden)指種植花木供游玩休息的場所,舊時(shí)原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園?,F(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

小班語言快樂的夢教案與反思篇七

1、在閱讀中了解不同符號(hào)的作用。

2、愿意嘗試自己設(shè)走出迷宮。

3、大膽表述自己對符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):了解不同符號(hào)的作用。

活動(dòng)難點(diǎn):表述自己對符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》ppt

2、符號(hào)大圖、《花園迷宮》故事視頻

3、學(xué)習(xí)單《雪花迷宮》、鉛筆。

一、手偶導(dǎo)入。

師:小朋友今天我們班級(jí)來了一位客人,他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

二、分段講述故事并展示符號(hào)大圖。

出示ppt畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的符號(hào)。

圖一:

師:小朋友們,你們看到了什么?他在干什么呢?

師:原來胖胖國王再看門上的那個(gè)牌子,哎?牌子上為什么會(huì)有花呢?代表著什么意思呀?

圖二:

師:你們覺得他會(huì)走哪一條路?

圖三:

圖四:

師:哇塞,你們看還有綁在樹枝上的階梯呢!哎?國王怎么了?

師:胖胖國王又看到了一個(gè)牌子,符號(hào)上是什么形狀呀?是什么意思呢?

圖五:

師:呀!原來是小心斜坡!前方又有一個(gè)牌子,這次又會(huì)遇到什么呢?

圖六:

圖七:

師:哎呀!胖胖國王終于出來了。這有一個(gè)哭臉符號(hào)和一個(gè)笑臉,小朋友們你們猜一猜胖胖國王會(huì)走那一條路呢?我們一起邊聽邊看故事,答案在故事中,要仔細(xì)看哦!

三、幼兒完整觀看視頻故事。

師:故事看完了,國王是選擇哭臉還是笑臉符號(hào)的呀?

師小結(jié):哦!國王選擇了笑臉符號(hào)才和王后相遇了!國王走的迷宮每一步都是對的!看樣子國王真的很喜歡走迷宮,而且很聰明呢!

四、請幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)并走出迷宮。

師:哎?胖胖國王很喜歡走迷宮,小朋友們你們喜不喜歡呢?

師:好!那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認(rèn)真看一看雪花迷宮有哪些符號(hào)?入口在哪里出口在哪里?再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并加以評(píng)價(jià)。

我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn),但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我設(shè)計(jì)了雪花迷宮這個(gè)環(huán)節(jié),融入走迷宮游戲中,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗(yàn),形成策略,鞏固走迷宮的方法。

小班語言快樂的夢教案與反思篇八

1、熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語言,

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是xx,是xx"的句型;

3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

1、《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)

2、自制的《花園里》圖書4本

3、錄音機(jī)、錄音帶

一、導(dǎo)入

1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的`畫面,自由講述。

2、提問"花園里有什么?"

重點(diǎn)通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,

如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。

三、分享經(jīng)驗(yàn)

1、老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

2、提問:"感覺這

篇散文怎么樣?講了什么事情?"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

3、播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。

提問:

(1)你最喜歡散文里的哪句話?為什么?"

(2)花園里還藏著許多秘密,它們在哪里呢?"

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是xx,是xx"的句型講述出來,

欣賞散文獨(dú)特的語言。

四、幼兒再次操作

1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。

2、出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

小班語言快樂的夢教案與反思篇九

一、組織討論

1、你想表演什么節(jié)目?

2、文藝演出節(jié)目的要求是什么?

3、商量選出2—3個(gè)節(jié)目。(出示統(tǒng)計(jì)表)

4、表演節(jié)目需要做哪些準(zhǔn)備工作?

二、分組準(zhǔn)備

預(yù)設(shè):1、畫海報(bào)

2、做飾品

3、設(shè)計(jì)服裝

4、排練節(jié)目

三、模擬展示表演

音樂藝術(shù)教育是我園的特色之一,我班幾乎每個(gè)孩子都有自己的拿手節(jié)目。在進(jìn)行《快樂的新年》這一主題活動(dòng)時(shí),針對在新年聯(lián)歡活動(dòng)中“我們班應(yīng)該表演什么節(jié)目?”孩子之間發(fā)生了分歧,每一個(gè)孩子都想在這一活動(dòng)中能展示自己的才華。

然而對于中班孩子而言,要自由組合編排一個(gè)表演的節(jié)目還是非常有難度的。表演節(jié)目的形式是什么?需要什么道具?要做哪些準(zhǔn)備?今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上幫助孩子解決這些問題,同時(shí)激發(fā)孩子敢于探索、勇于表現(xiàn)的欲望以及初步具有與人合作的意識(shí),為其以后參與這樣的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

1、能講述自己所了解的關(guān)于演出的一些知識(shí)。

2、初步具有解決問題的能力。

3、能利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及技能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

小班語言快樂的夢教案與反思篇十

一、作品賞析

(一)散文原稿

滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

(二)修改后的散文

小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

教案目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

教案準(zhǔn)備:

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

教案過程:

(一)談話導(dǎo)入師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1.看無聲課件。

師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2.老師朗誦散文。

設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句)

3.在場景中感受、理解散文中的.排比句。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周圍?;顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動(dòng)畫,利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。

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學(xué)期總結(jié)是學(xué)生成長的記錄和見證,對于未來的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。以下是一些學(xué)期總結(jié)的模板,可以幫助大家組織好自己的思路和內(nèi)容。首先真的很高心可以有機(jī)會(huì)參加
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能
報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級(jí)有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!大學(xué)
計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編為
運(yùn)動(dòng)會(huì)將匯聚全校師生的關(guān)注和熱情,讓我們一起創(chuàng)造難忘的回憶。運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的重要性如何體現(xiàn)?讓我們一起來思考如何寫出完美的總結(jié)。運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語是我們展示學(xué)校風(fēng)采和奮斗
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