作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小小魔術師大班教案篇一

隨著城市化的發展和家庭經濟條件的改善，現代家庭的孩子獨立性能力逐漸減弱，缺乏社交技巧和動手能力成為他們的普遍問題。為了解決這一問題，近年來，很多學校開始組織大班半日活動，讓孩子們在外出實踐中學習，提高自己的綜合素質。作為家長，我多次參與這樣的活動，深感受益匪淺，下面是我對大班半日活動的一些心得體會。

首先，大班半日活動能夠培養孩子的獨立性和自理能力。在這樣的活動中，孩子們需要自己完成一些基本的事物，比如準備自己的午餐、收拾自己的衣物等等。這種經歷能夠讓他們學會自我照顧，培養獨立自主的能力。在我參與的一次大班半日活動中，孩子們需要自己準備食材并制作簡單的午餐。雖然我有些擔心孩子不會做飯或者有安全隱患，但孩子們表現出了驚人的自理能力，他們井然有序地合作完成了任務，享受到了成就感。

其次，大班半日活動能夠提升孩子的社交能力和溝通能力。在活動中，孩子們不再只和家里的幾個人在一起，而是需要和陌生人、同學一起合作完成任務。這種合作需要他們主動與他人交流，根據情況適時地提出自己的意見和建議。我曾經親眼目睹了一次大班半日活動，孩子們需要按照一定的路線找到指定的地點。在這個過程中，我注意到孩子們積極主動地與周圍的人溝通，詢問路線和方向，有問題及時提出，這樣他們迅速找到了目標地點。這種經歷無疑讓孩子們學會了與人相處的技巧，增強了他們與他人合作時的信心和勇氣。

此外，大班半日活動讓孩子們更好地了解和適應了社會環境。在活動中，孩子們需要外出，去各種公共場所進行實地考察和實踐。這些經歷讓他們更好地了解到社會環境的多樣性和復雜性。在我參與的一次大班半日活動中，孩子們去了一家超市進行購物體驗。在這個過程中，他們學會了查看價格、對比商品、與售貨員交流等等。這不僅讓他們更了解了購物的一些技巧，也增強了他們對社會環境的適應能力。

最后，大班半日活動還能夠鍛煉孩子的動手能力和創造力。在很多活動中，孩子們需要親自動手完成一些任務。比如，在一次DIY手工活動中，孩子們需要根據指示和圖紙，自己制作一件手工藝品。這個過程需要他們發揮創造力和動手能力，培養他們的想象力和實踐能力。在活動結束后，我看到孩子們自豪地展示著自己的作品，他們的創造力得到了充分的發揮，這無疑會對他們未來的學習和生活產生積極的影響。

綜上所述，大班半日活動給孩子們提供了一個全新的學習和實踐平臺，讓他們在活動中獲得了很多有益的經驗和技能。作為家長，我深感到大班半日活動對孩子的發展和成長有著重要的作用。通過這些活動，孩子們培養了獨立性和自理能力，提高了社交能力和溝通能力，了解和適應了社會環境，鍛煉了動手能力和創造力。因此，我鼓勵更多的家長參與到大班半日活動中，讓我們的孩子在積極的環境中實現全面的發展。

小小魔術師大班教案篇二

小小魔術師大班教案篇三

1.了解人吃了食物后，食物在身體內經過的路線，以及身體內一些器官的作用。

2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內經過的路線。

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，結合教材并設計了本次活動《食物的旅行》。

1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。

2、翻牌

了解身體器官的作用，知道食物在身體內經過的路線。

難點：在集體協商的基礎上進行合作表演。

一、觀看影像：了解食物在身體里旅行

1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？

2觀看影像，了解食物在身體里旅行。

二、表演活動：跟著食物在身體里旅行

1、分組商討、表演

（1）共同商量、探索怎樣表現食物在身體里旅行過程。

（2）分角色進行嘗試，教師進行指導。

（3）幼兒進行角色表演（分組）

2、討論，演示

（1）對照人體內臟模型圖，食物在身體里行進的路線：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進行糾正）

（重點指導一個點：如：進入胃的一個表現）

（2）再次演示

3、合作表演

進行完整表演（1—2次）

三、知識競賽

搶答題：

燒烤美味又營養

小孩也可以喝酒

運動后馬上喝水

飯后劇烈運動

吃湯泡飯好又快

必答題：

（1）如何保護牙齒？

（2）可以邊吃飯邊講？

（3）大便以后要洗手？

（4）怎樣保護我們的胃？

價值分析：影像資料觀看，了解食物進入人體的過程。

價值分析：從表演活動中進一步獲知食物在身體里經過的路線。

小小魔術師大班教案篇四

作為大班的家長，我們常常為孩子們在園里度過的半日活動感到欣慰和擔憂。半日活動，讓孩子們在校內外豐富多彩的環境中運動、游戲、探索。在這一過程中，他們不僅鍛煉了身體，還培養了多種能力。通過與孩子們一起參與半日活動，我們家長們也獲得了很多寶貴的經驗和體會。

第二段：親子互動的樂趣

半日活動的一個重要特點就是親子互動。在這個過程中，我們可以與孩子們一同參與各種活動，親自感受他們的樂趣和成長。在踢足球比賽時，我和孩子們一起奔跑，盡情地享受運動的樂趣；在探索自然探險時，我們一起探索大自然的奧秘，感受生命的美妙。這種親子互動不僅拉近了親子關系，也增強了我們對孩子們成長的見證和理解。

第三段：培養孩子的獨立

半日活動中，孩子們需要在教師的指引下完成一系列的任務和活動。這個過程中，他們逐漸養成了獨立思考和解決問題的能力。在環保手工制作活動中，我看到孩子們動手動腦，完成了獨特的創作作品。這讓我意識到，給予孩子適當的自主空間和機會，幫助他們培養自主學習和解決問題的能力十分重要。

第四段：發現孩子的潛力

通過參與半日活動，我發現了孩子們身上的許多潛力和特長。有些孩子在足球比賽中展現出了出色的運動天賦，有些孩子在繪畫活動中展現出了驚人的創造力，有些孩子在講故事環節中展現出了出色的口才和表達能力。在這個過程中，我學到了要尊重每個孩子的個性與特長，給予他們自由發展的空間，讓他們更好地發揮潛能。

第五段：半日活動的收獲

通過參與半日活動，我們不僅看到了孩子們的成長和進步，也體會到了作為家長的責任和使命。我們要時刻關注孩子們的需求和成長，為他們提供更多的支持和幫助。同時，我們也深刻認識到，半日活動是孩子們快樂成長的重要環節，更是我們家長們共同努力的結果。

結尾：

半日活動，是大班孩子們成長的重要部分，也是我們家長們共同努力的結果。通過參與半日活動，我們不僅促進了親子關系的發展，更激發了孩子們的學習潛力。在未來的日子里，我們將繼續陪伴孩子們共同成長，為他們提供更好的環境和機會，讓他們健康、快樂地成長。

小小魔術師大班教案篇五

隨著時代的進步和社會的發展，家長對于孩子教育的要求也越來越高。尤其是在大班階段，孩子逐漸融入集體，學習更多的社交技巧和團隊合作能力。大班半日活動是一種能夠促進孩子全面發展的有效方法，家長在參與其中的過程中也有了許多的體會和心得。下面將就大班半日活動家長心得進行探討。

首先，參與大班半日活動的家長深切感受到這是一種增進與孩子交流和親子互動的好機會。在平時的家庭生活中，家長忙于工作和生活的壓力，很難有足夠的時間陪伴孩子。而大班半日活動正好提供了一個親子互動的平臺，家長可以與孩子一起參與各種游戲和活動，更加了解孩子的興趣、思維方式和成長需求。通過與孩子的溝通，家長可以更好地把握孩子的學習進度和融入集體的情況，及時發現并解決問題。

其次，參與大班半日活動的家長認識到這是培養孩子獨立性和自主學習能力的好機會。在這樣的活動中，孩子需要自己選擇游戲項目、找到適合的伙伴合作，從中體驗到自己的決策和努力所帶來的成就感。而家長的參與力量則是引導和鼓勵孩子的關鍵。家長可以通過觀察孩子的行為和表現，為孩子提供適當的幫助和指導。同時，家長也要給予孩子足夠的空間和信任，讓他們嘗試解決問題的能力，培養自己獨立思考和解決問題的意識。

再次，參與大班半日活動的家長體會到這是了解孩子與他人相處能力的良好機會。在現代社會中，人際交往和合作能力被越來越重視。而大班半日活動能夠提供一個寬松和友好的環境，讓孩子與其他小朋友一起玩耍和學習，培養他們的社交技巧和團隊合作能力。通過參與活動，家長可以觀察孩子與他人相處的方式和方法，及時糾正不當行為，培養孩子良好的人際關系和分享的意識。同時，也可以與其他家長交流經驗和建立良好的家長間的溝通和合作關系。

最后，參與大班半日活動的家長認識到這是了解孩子興趣和特長的機會。在活動中，孩子可以選擇自己感興趣的活動項目，發現自己的特長和潛力。家長應該根據孩子的興趣，及時引導孩子參與相應的領域學習和培養。通過與孩子的討論和交流，家長可以了解孩子的興趣所在，及時為孩子提供相應的資源和支持。在這個過程中，家長要保持開放的態度和耐心，鼓勵孩子不斷嘗試和探索，從而發掘和培養孩子的特長和潛力。

綜上所述，大班半日活動不僅能夠促進孩子的全面發展，也給家長提供了一個與孩子交流，了解孩子興趣和特長的好機會。家長參與其中，不僅能夠更好地了解孩子的學習進度和需求，也能夠培養孩子的獨立性和自主學習能力，促進社交技巧和團隊合作能力的提升。同時，家長也可以通過與其他家長的交流和合作，共同促進孩子的成長和發展。因此，家長應該積極參與大班半日活動，與孩子共同成長。

小小魔術師大班教案篇六

教研活動是加強教師專業素養、提高教學質量、推動教育教學改革的重要環節，也是教師成長的必由之路。近日，我們年級組組織了一次大班年段的教研活動，通過交流、討論和研究，不僅增進了彼此的交流，也讓我們更加深入地認識了教育教學的實際情況，收獲頗豐。

第二段：交流分享

在教研活動現場，我們按照課程安排，圍繞大班年段教學難點，分組進行了深入的研究和交流。在交流分享的過程中，我們有的教師展示了自己的教學案例，有的分享了教學經驗，還有的提出了自己的教學難點和疑惑。通過這樣的交流，我們深入了解了大班年段教師所關注的教學問題，開展了深刻的探討，也激發了我們對教學實踐的探索熱情。

第三段：互動討論

在分享的過程中，我們還進行了互動討論，針對提出的問題和疑惑加以分析和解決。有時候，看似微小的問題，卻給教師們帶來不小的困擾，因此我們需要通力合作，協同解決。在交流的過程中，我們充分發揮了團隊協作優勢，針對疑難問題提出了多種解決方案，取長補短，共同進步。

第四段：反思總結

在教研活動的最后，我們進行了反思總結。在交流、討論和互動的過程中，我們有的發現了自己的教學盲點，有的深刻認識到了教學方案中存在的問題，也有的獲得了新的教學思路與方法。在總結反思中，我們深刻認識到了自己的不足和進步的方向，將這些成果應用到教學實踐中，更好地服務于學生的學習。

第五段：收獲體會

通過大班年段的教研活動，我們學到了很多實用的教學方法和技巧，更加深入地了解了教育教學的實際情況。這樣的教研活動不僅增強了我們的教學能力，更讓我們從交流中收獲了友誼、從反思中獲得了成長，體現了教師團隊的凝聚力和發展力。未來，我們還會繼續舉辦更多的教研活動，為學生的教育教學貢獻自己的力量。

小小魔術師大班教案篇七

學習使用統計目標，了解全班、全園、全市家庭使用包裝袋的數量。

周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜，回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗、整理好，周一帶到幼兒園。

1、清點、分類、統計。

請幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進行清點，并列表統計。學習按大小、厚薄、顏色等方法學習分類。

2、交流、匯總、計算。

把各自統計、分類的情況在小組內交流；

請幼兒集中組內的塑料垃圾袋，集體統計總的數量；

全班交流統計結果，匯總班內塑料包裝袋的數量，了解全班幼兒家庭一天所使用的總量，算算、講講、想象全園（全市）一天所需的塑料包裝袋數量情況。

3、說一說，還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋，為什么？

除了裝垃圾袋用到塑料袋以外，你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的？

（包裝服裝的塑料袋、顆粒沖劑藥品、奶粉、味精、糠、鹽等）

小小魔術師大班教案篇八

萬圣節流傳至今，現在來說是孩子們以及年輕人的化妝舞會的節日，它已經沒有了之前的宗教的迷信色彩，為了讓孩子們能感受西方的文化以及體驗游戲的快樂，結合我們三之三英語情景特色，策劃此活動。

1.讓幼兒初步的了解國際的文化色彩以及感受異國的節日氣氛

2.讓孩子在這種特殊的情景中去學英文，說英文

下星期圍繞萬圣節的活動展開英文教學活動，特有的關鍵詞

略

活動前期的情景準備

1.由各班的教師布置，創設各班的萬圣節環境(因為我相信每個班級肯定有屬于自己的班級文化，所以最好的是每個班都有自己的亮點情景)

20xx年10月28日

三之三七星幼兒園大操場

成品：最好的能通過網絡購置一些奇裝異服(教師人手一套)

闖關卡

班級教師制作一面屬于你們班的小旗幟，這樣在人群紛雜的活動中以最短的時間號召到家長和小朋友。

闖關卡

聯系愿意與本園萬圣節活動中—游街討糖的商家

一.拍照留念時間段(14:30---14:55)預計25分鐘

二.群魔亂舞的時間段(15:00開始主持人開始熱場15:05開始)預計5分鐘

展示方式：

1.以班級為單位在本班老師的帶領下按照不同的.排列方式展示

三闖關游戲(15:10開始)預計分鐘(50分鐘)

關卡名稱游戲道具及游戲規則注意事項

關卡1:咬糖果

負責教師：王榮華朱慧改良自傳統萬圣節游戲"咬蘋果"

1.將糖果吊在教室天花板上，可用釣魚線或毛線

2.請家長抱著小朋友將在天上的糖果咬下來

關卡2:南瓜沙包

(愛因斯坦a)

負責教師：張婷婷朱晶晶

1.用硬紙板作成一個大的南瓜，將眼睛、鼻子、嘴巴挖四個大洞

2.準備幾個沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。

3.一位小朋友限丟3次，只要沙包穿過其中一個洞，即可過關

關卡3:小貓釣魚

(愛因斯坦b)

負責教師：于芳張帆用積木圍成一大一小的兩個圈圈作為魚池，并提供制作的金魚與魚竿，請家長在大魚池，幼兒在成小魚池里進行釣魚比賽(釣魚難度不一樣，家長可用鉤子做的魚竿，幼兒可用磁鐵魚竿)在規定的時間內看誰釣得多。

關卡4:恐怖箱

(愛迪生a)

負責教師：楊虹顧春燕

2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可過關。

1.有些孩子不愿意摸的，不要太勉強，以免嚇到他們

2.記得準備擦手紙

關卡5:單詞保齡球(愛迪生b)

負責教師：王芳李倩

1.將萬圣節單詞貼在保齡球瓶或紙杯上

1.至少準備2setsofbowlingpins，減少丟過之后需要重新排的時間

前期單詞教學一定要確認所有孩子都會讀了

關卡6:人質營救

(牛頓)

負責教師：tina菲菲

1.準備鬼頭套1個，手銬1付

2.鬼假裝把其中一個家長抓走銬起來

四游街尋找糖果16:00開始30分鐘

初定16：30結束(考慮到這次的活動也有年齡較小的孩子參加所以需提早結束!)

闖關卡的制作圖樣：

三之三雙語幼兒園-xxxxxx園

xxxx班englishname:

闖關順序位置闖關成功

闖關活動1-咬糖果

教室1

闖關活動2-南瓜沙包

教室2

闖關活動3-單詞保齡球

教室3

闖關活動4-恐怖箱

教室4

闖關活動5-恐怖鬼簾

教室5

闖關活動6-人質營救

教室6

小朋友,闖關成功后,可以換取小禮物喔!

小小魔術師大班教案篇九

隨著教育的不斷發展，教育改革和教育創新的要求越來越高。作為老師，我們不能滿足于自己的卓越，還需要和同行進行深入的交流和教學研究，以便更好地對待我們的學生。最近，我們組織了一次大班年段的教研活動，讓我們獲得了很多啟示和收獲。

首先，我們分享了自己的教學經驗和教學困惑。在這個環節，我們結合自己的教學經歷，討論了大班年段的學生的特點和需要。同時，我們也分享自己在課程設置、教學方式和學生評價等方面的教學研究和實踐。這樣，我們可以通過自己和同伴的交流和研究，提高自己的教學質量和水平。

其次，我們一起探討了教學難點和疑難問題。在大班年段，我們面臨各種教學難點，如如何平衡學生的個性化需求和整體教學要求。我們從自己的體驗和思考中分析了難點的根源，并提出解決方式。這些研究的幫助和建議讓每個老師收獲了很多。

第三，我們還針對教案和教材進行了對比和反思。我們分享了自己的教學資源和教材，同時也共享了我們的教學案例。我們一起分析了教學案例中的優缺點，并提出了改進意見。共享和對比教案可以讓我們更好地理解教學要求和出發點，同時也可以提高我們的教學效率和效果。

第四，在交流和研究中，我們不僅有機會學習，還可以提高自己的教學能力和技巧。參加這次教研活動的老師都是經驗豐富的，同時也都是有教育背景和知識技能的。通過研究和反思，我們可以切實地提高自己的教學能力和技巧。

第五，我們還對“課程標準和評價機制”展開了深入討論。在大班年段，很多老師都感到評價不夠客觀，難以評價學生的綜合能力和技能。在交流會上，我們一起商討了這個問題，提出了改進意見。我們認為，我們需要更合適的課程標準和評價機制，以便更好地滿足學生的需求和提高自己的教學質量。

總的來說，這次大班年段的教研活動讓我們收獲了很多。我們從同行中學習，更好地理解了大班年段的教學需求和特點。我們一起分析和研究了教學難點和疑難問題，并提出了解決方案。我們還分享了自己的教學資源和教案，提高了教學效率和質量。在未來，我們會繼續交流和研究，提高自己的教學能力和技巧。我們相信，通過教育研究和創新，我們將會更好地引領我們的學生走向未來。

小小魔術師大班教案篇十

1、理解散文的內容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。

2、嘗試用抒情、優美的語言表達自己的獨特想象，初步學習仿編。

教學圖片、背景音樂、動物頭飾（狐貍、大灰狼、老虎、小兔）

1、活動重點：理解散文的內容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。

2、活動難點：用散文體格式仿編散文。

3、指導要點：通過談話、朗讀、表演等方式，引導幼兒理解散文的內容，欣賞優美的語言，理解并靈活運用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語。

1、看圖說句子，并初步感受散文內容。

提問：今天，來咱班做客的小兔，它造了一間新房子。請你們找找，小兔的房子藏在哪里？是什么樣子的？（先出示第一幅圖片，綠房子、接著依次出示圖片二：花房子、圖片三：金房子，圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中，引導幼兒仔細觀察，要求幼兒用完整的話描述，如綠房子藏在綠葉里，這是一座綠房子······）

提問：小兔的綠房子，會在什么季節里出現？為什么？

小兔的花房子，又會在什么季節里出現？為什么？

那什么樣的季節里，會出現小兔的金房子？（引導幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關系）

2、欣賞散文，進一步理解散文的內容。

提問：為什么小兔的房子可以在不同的季節變出不同的顏色？

提問：在春天，房子會變成什么顏色？

在夏天，房子又會變成什么顏色？

在秋天，房子還有什么顏色可變？請你們用一個好聽的詞說說。（豐富詞匯：綠油油、紅艷艷，金燦燦）

提問：在大自然中你們都看見哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的？（鼓勵幼兒大膽講述）

提問：狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見？

小結：春天，小樹發芽，綠油油的。夏天，花兒開得紅艷艷的。秋天，果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節的變化而變成綠色、紅色、金色，好美呀！狐貍、大灰狼、老虎看不見，小兔好高興！

3、欣賞配樂散文，感受散文抒情的語言和優美的意境。（鼓勵幼兒邊聽邊用身體動作感受散文的美）

提問：這篇散文好聽嗎？為什么？你們最喜歡哪一句？

小結：優美、抒情的語言會給我們美的感受。

4、幼兒學習誦讀，進一步感受散文抒情、優美的語言。

（1）在教師的帶領下練習朗讀。

（2）創設情景（圖片、音樂的背景），在教師的帶領下有感情地朗讀。

（3）進行角色扮演，誦讀散文。

布置綠房子、花房子、金房子三個場景，請個別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎，其余幼兒扮演小兔，在教師帶領下，在音樂的背景中一邊表演一邊朗誦散文。

5、引導幼兒想象，學習仿編。

（1）激發幼兒創編的興趣。

提問：小朋友你們都有自己的房子，你們的房子會變色嗎？想讓你的房子在不同的季節變出什么不同的顏色呢？還有哪些東西可以裝扮房子？（注意給予幼兒思考和講述的時間）

（2）教師示范仿編，指導幼兒仿編的方法。

如：春天，迎春花開了，黃澄澄的。黃房子藏在花葉里，狐貍看不見。（指導幼兒理解散文詩體的格式，依次講季節、植物、顏色）

（3）鼓勵幼兒仿編。（要求幼兒用散文詩體的格式“春天，xxx了，xxx的，x房子藏在xx里，xx看不見”仿編散文）

6、延伸活動。

提問：小朋友想一想，一年有幾個季節？冬天里大自然又會變成什么樣呢？房子會藏在哪里？誰會看不見？小朋友回去以后，嘗試著編一段冬天的散文。