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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一
本年級(jí)學(xué)生大部分熱愛(ài)音樂(lè),喜愛(ài)唱歌,但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ),一小部分學(xué)生視唱,識(shí)譜,聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因此,影響了整個(gè)班級(jí),所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力是很重要的。
1. 在識(shí)譜能力的教學(xué)上,讓學(xué)生掌握拍號(hào),聽音,換氣記號(hào) ,漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法,通過(guò)自己的理解,表現(xiàn)不同題材體裁,風(fēng)格特點(diǎn),內(nèi)容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào),并在歌唱時(shí),體現(xiàn)出二拍子,三拍子的不同特點(diǎn)。
2. 在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上,讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo),讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。
3. 在學(xué)習(xí)歌曲方面,以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)人民,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧,并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。
4. 在欣賞方面,開闊學(xué)生的音樂(lè)視野,欣賞古今中外的名家作品,并熟悉我國(guó)的民族音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和欣賞的習(xí)慣,發(fā)展聽覺(jué),記憶力,想象力,并了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)歷史文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪美感。
1.突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。
2.除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授因樂(lè)知識(shí)和技能的框框中解脫出來(lái),真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的'重要途徑之一。
1 唱歌:
(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2 演奏: 能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
3聽賞:
(1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
4識(shí)譜:
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏,并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜能力的培養(yǎng)
2.抓住教材的重點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
3. 在教學(xué)的過(guò)程中,寓教于歌唱,欣賞,游戲中
4. 善于引導(dǎo),啟發(fā),挖掘?qū)W生的潛力
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊(cè)教材共八個(gè)單元,教材對(duì)每一課,每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,唱,跳,畫,玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。
音樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式,主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱,演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。
感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂(lè)為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。
音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,以生動(dòng)的音樂(lè)為載體,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
音樂(lè)創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,其中器樂(lè)教學(xué)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
三年級(jí)共分11個(gè)班,其中男生多于女生。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高,對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和了解,對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的.興趣,對(duì)繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力。
總體來(lái)看,音樂(lè)素質(zhì)較好的占40%,較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè),在教學(xué)中,我將采用因材施教的原則,對(duì)差生也不歧視,讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力,對(duì)特長(zhǎng)生加以培養(yǎng),加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,爭(zhēng)取學(xué)生全面提高,全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì),教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心,從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力,努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展。
(一)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂(lè)活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。
2、借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
3、通過(guò)欣賞各種樂(lè)器演奏曲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,尊重藝術(shù),理解多元化,使在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。
(二)知識(shí)技能目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)do、re、mi、sol、la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。準(zhǔn)確把握4/4、3/4兩種不同的拍號(hào),唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。
2、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
3、通過(guò)欣賞,了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象上所起的作用,感受音樂(lè)打給人們不同的情緒,培養(yǎng)良好的審美情趣。結(jié)合《中國(guó)娃娃》、《最美麗》的欣賞,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等,了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè),加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。
4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能;在音樂(lè)聽覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂(lè),在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
(三)過(guò)程、方法目標(biāo):
1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),從音樂(lè)基本要素入手,通過(guò)模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
2、倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂(lè)作品,使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開想象,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。
3、充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
(四)教學(xué)成績(jī)目標(biāo):
及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三
三年級(jí)有4個(gè)班,一共197人,從音樂(lè)學(xué)習(xí)的情況來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正,能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂(lè)課。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力,從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教材包含十課,各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系。教師可根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合,達(dá)到多種訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo)。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,通過(guò)具有提示性的練習(xí)和提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、想象力和感受,理解音樂(lè)的能力。
1.從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā),通過(guò)對(duì)童謠歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。
2.有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù),初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式。搜集常見的藝術(shù)符號(hào),初步了解它們的象征意義。
3.突出音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生身心得到發(fā)展。
4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜能力。
5.了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
6.注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確,適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱,要求聲音和諧均衡。
7.口琴或葫蘆絲器樂(lè)訓(xùn)練。要適合學(xué)生的接受程度,循序漸進(jìn),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來(lái),嘗試用自己喜愛(ài)的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受。
2.觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格、動(dòng)物感情、童話等常見情感的作品,將不同情感,用語(yǔ)言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來(lái),并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行討論。
3.參與班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯(lián)歡等活動(dòng),了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂(lè)、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品,嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動(dòng)。
4.比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別;區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡(jiǎn)單的道具,配合身體動(dòng)作、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。
5.良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)。
6.介紹民族樂(lè)器、打擊樂(lè)器,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài),從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
周次
內(nèi)容
課時(shí)
1
表演唱《嘀哩嘀喱》、聆聽《春到沂河》
2
2
表演唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》、聆聽《春》
2
3
表演唱《頑皮的杜鵑》、《花喜雀和小烏鴉》、聆聽《森林深處的杜鵑》
2
4
表演唱《一只短笛輕輕吹》、《搖船歌》、聆聽《猜調(diào)》
2
5
表演唱《我是小音樂(lè)家》、聆聽《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》
2
6
表演唱《嘹亮歌聲》、聆聽《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》
2
7
表演唱《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》
2
8
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲、形體訓(xùn)練
2
9
歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》
2
10
表演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、聆聽《我愛(ài)米蘭》
2
11
表演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來(lái)的花瓣》
2
12
表演唱《每人伸出一只手》、聆聽《小小白鴿》
2
13
表演唱《友誼花開萬(wàn)里香》、聆聽歌曲《歡樂(lè)頌》
2
14
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲、學(xué)習(xí)校園舞蹈
2
15
表演唱《山里的孩子心愛(ài)山》、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》
2
16
表演唱《全都認(rèn)識(shí)我》、《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》
2
17
表演唱《落水天》、音樂(lè)游戲《雨的節(jié)奏》
2
18
表演唱《落雨大》、聆聽《秋雨滴梧桐》
2
19
復(fù)習(xí)歌曲、填寫記錄卡
2
20
期末聯(lián)歡會(huì)
2
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四
授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小船》
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生理解全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)人
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。
2、學(xué)唱歌曲《小船》
(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
1)提問(wèn):請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)。
2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。
3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動(dòng),感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
動(dòng)作提示:見教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1)可分兩組采用接唱的方式,師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2)在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符:理解全音符、掌握全音符時(shí)值。
3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對(duì)比法,或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂(lè)伴奏。
2)教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。
3)學(xué)生輕聲演唱歌曲,教師即時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。
4)學(xué)生演唱歌詞。
全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊,互相傾聽和實(shí)行評(píng)價(jià),并再次演唱。
3、教師提問(wèn)
你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五
三級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)能力,能夠更主動(dòng)的`學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能,音樂(lè)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都有所提高,但對(duì)于音準(zhǔn)方面掌握的不太好,還需要我們慢慢地加大這方面的訓(xùn)練、滲透。
三年級(jí)是以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先,從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品,使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的修養(yǎng),并且做到學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想感情。
上冊(cè)總共有十二課內(nèi)容,分別是第一課老師你好,聽賞歌曲《老師你好》,學(xué)唱歌曲《老師最理解我》;第二課折紙船,聽賞歌曲《小背簍》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《小螺號(hào)》,學(xué)唱歌曲《折紙船》,音樂(lè)活動(dòng);第三課山野童趣,學(xué)唱歌曲《采山》、《捉泥鰍》,聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》,學(xué)吹豎笛;第四課音樂(lè)家聶耳,學(xué)唱《賣報(bào)歌》,音樂(lè)表演,音樂(lè)家故事《小毛頭與賣報(bào)歌》,聽賞民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》;第五課在祖國(guó)懷抱里,學(xué)唱《在祖國(guó)懷抱里》,聽賞與跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,聽賞《我為祖國(guó)守大橋》,音樂(lè)活動(dòng)《音符之家》;第六課新疆好,聽賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》,學(xué)唱歌曲《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》;第七課火紅的隊(duì)旗,學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,聽賞與跟唱《紅星歌》,識(shí)譜活動(dòng)《唱唱跳跳》;第八課小貓釣魚,學(xué)唱《小貓釣魚》;第九課歡樂(lè)的山寨,學(xué)唱《乃喲乃》,學(xué)唱學(xué)跳《擺手舞》,聽賞歌曲《苗嶺的早晨》;第十課多年以前,學(xué)唱《多年以前》,聽賞與跟唱《哩哩哩》,游藝活動(dòng);第十一課小放牛,學(xué)唱和表演《對(duì)十》,聽賞《小放牛》,音樂(lè)游戲《誰(shuí)家的門鈴在響》;第十二課夜,學(xué)唱《月圓曲》,聽賞《搖籃曲》,綜合活動(dòng)《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》。
下冊(cè)總共有十二課內(nèi)容,分別是第一課祖國(guó)媽媽,學(xué)唱《和祖國(guó)在一起,和媽媽在一起》,聽賞《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》,唱一唱《釣魚》,吹豎笛《牧童謠》;第二課春來(lái)了,學(xué)唱《春來(lái)了》,聽賞《杜鵑圓舞曲》,唱一唱《兩只老虎》;第三課愉快的勞動(dòng),學(xué)唱《剪羊毛》、《我愛(ài)我的小鐮刀》,聽賞《鐵匠波爾卡》,音樂(lè)活動(dòng)《你唱我唱大家唱》;第四課兩只小山羊,聽賞及表演《兩只小山羊》;第五課小騎手,學(xué)唱《我是草原小騎手》,聽賞《賽馬》,吹豎笛《其多列》;第六課母子情,學(xué)唱《游子吟》,聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》,活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》、《唱唱跳跳拍拍》;第七課友愛(ài)之花,學(xué)唱《小傘花》,聽賞與跟唱《愛(ài)星滿天》,唱一唱《王老先生有塊地》,音樂(lè)活動(dòng)《音符之家》;第八課快樂(lè)的節(jié)日,學(xué)唱《快樂(lè)的節(jié)日》,音樂(lè)表演《我們大家跳起來(lái)》;第九課小駱駝,學(xué)唱《小駱駝》,音樂(lè)活動(dòng)《走走唱唱》,聽賞《嘎達(dá)梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》;第十課夢(mèng)之船,學(xué)唱《夢(mèng)之船》,聽賞《夢(mèng)幻曲》,音樂(lè)活動(dòng)《花兒朵朵開》;第十一課音樂(lè)家冼星海,音樂(lè)家故事《冼星海和風(fēng)》,聽賞《下山虎》,學(xué)唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》;第十二課喜洋洋,學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》,聽賞《喜洋洋》,音樂(lè)活動(dòng)《音樂(lè)萬(wàn)花筒》。
1、學(xué)會(huì)每一單元的歌曲。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的能力。
3、分別從不同的文化,對(duì)世界不同的民族的了解。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)用心靈美去愛(ài)世界。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣‘
6、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)與幸福。
7、通過(guò)對(duì)中外藝術(shù)家生平的故事,了解音樂(lè)家的品質(zhì)和代表作品
1、多媒體輔助教學(xué)
2、利用各種打擊樂(lè)編創(chuàng)音樂(lè)活動(dòng)。
3、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,把學(xué)校課題“問(wèn)題引領(lǐng)”運(yùn)用到教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、利用“海娃拾貝”激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的美。