人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

開展教育情況匯報篇一

教育英模是我們的榜樣和楷模，他們的言行舉止、學術造詣和社會貢獻都令人欽佩和敬仰。他們不僅在自己的領域內成為了突出的人才，更是為社會和國家的發展做出了卓越的貢獻。我們在學習他們的同時，也不斷總結和思考，如何將他們的教育經驗和心得運用到自己的實踐中，以提高我們自身的教育水平和辦學水平。

第二段：借鑒

教育英模的一大特點就是他們的教育貌似很特別又很簡單，總結歸納起來，就是注重學生個性化的培養，幫助學生充分發揮自身優勢和潛力，讓他們在學習和生活中得到積極的體驗和心理自信。而要實現這一目標，教育英模通常會采用多種教育手段和方法，比如啟發性的問答、親身實踐的體驗、現代科技的引入等等。這些手段和方法都具有很強的針對性和操作性，我們可以在日常教學中嘗試借鑒，運用以提高學生的參與度和興趣度，進一步激發他們的學習動力和學習效果。

第三段：思考

然而要想取得這樣的教育效果，不僅僅要有好的教育手段和方法，更重要的是要有一個全面的教育理念和方法論。教育英模的教育理念通常會包含諸如以人為本、強調社會性、體現個性化、注重綜合素養等等方面。這些教育理念是在長期的教育實踐中總結出來的，我們需要思考和思索，在適應自己的教育背景和社會環境的基礎上，結合自身的教學實踐，理性思考出適合自己和學生的教育理念和方法論。這樣才能讓我們的教育實踐更加具有指導性和系統性。

第四段：創新

教育英模在自己的教育實踐中，往往會不斷嘗試和創新，從而取得更好的效果。教育創新可以包涵很多方面，比如改革課程設置、運用新的教學技術、探索教育模式和經驗等等。這種探索和創新既體現了教育者對未知事物的探索和好奇心，又能夠帶來教育實踐的新思路和新方法。所以我們可以學習教育英模在教育領域的創新嘗試，并在日常教育實踐中逐漸積累自己的經驗和方法。

第五段：總結

在我們的教育實踐中，我們需要借鑒、思考和創新，發掘和提高自己在教育領域的專業素養和教育能力，更好地培養我們的學生。教育英模的教育心得和經驗，是我們不斷探索和嘗試的最好的借鑒和參考，讓我們一起在教育的路上不斷成長和前行吧！

開展教育情況匯報篇二

近年來，中國教育事業取得了長足的進步，越來越多的教育英模受到社會的關注。被譽為“最美教師”的李素麗、被稱為“百年難遇”的郎咸平等眾多教育英模的事跡感動了無數人。在我自己的教育工作中，也深感這些教育英模的精神與業績對于教育事業的指導意義，獲益匪淺。

第二段：感受到的啟示

在與教育英模的交流中，我深感他們不僅熱愛教育事業，更是突破常規、敢為人先的人才。從他們的實踐經驗中，我深刻感受到大膽嘗試、走自己路線的必要性與重要性，同時也明白了避免固步自封、勇于創新的必要性。例如，像李素麗這樣在教育實踐中有自己獨到的思路和方法的老師，通過自己的認真努力和科學實踐，實現了學生個性化教育、學生素質全面提升的目標。

第三段：教育工作者的責任

教育英模們的事跡雖然不同，但他們共同的特點就是把學生的成長培養看作是自己的責任，而不僅僅是工作職責。在他們的帶領下，學生們的個人能力得到了全面提升，不僅成績優秀，更是德智體美勞全面發展。正如郎咸平所說：“我們的孩子是最美好的禮物，這個禮物需要有責任心的人來管護，我們是那些管護的人。”

第四段：在實踐中的收獲

在我的教育工作中，我對待學生不僅是對知識的灌輸和技能的傳授，更是注重培養學生的思想品質和實際能力。在對學生的教育過程中，我注重借鑒教育英模的成功經驗，探索適合自己的教學模式，推進教育改革，促進學生發展。通過這種方法和思路，我見證了我的學生在知識學習和全面成長方面取得了卓越進展。

第五段：總結與感悟

綜合來看，教育英模的事跡對于我們廣大教育工作者來講，不僅是一種精神鼓舞，更是實踐指南。我們需要深刻認識到教育事業的重要性，以“教育為本”的初心去工作和奮斗；我們需要加強自我學習和實踐經驗的總結，探索出適合自己的教學方法，逐步成為具有教育家精神的優秀教育工作者。最后，我們應該牢記教育事業的使命，以不曾停息的奮斗為我們的孩子打造更加美好的未來。

開展教育情況匯報篇三

近年來，“教育英模”的概念被越來越多的人所熟知。他們是一群教育事業中的優秀代表，帶領教育事業不斷前行。作為一名從教育英模中汲取營養的教師，我深感受益匪淺。下面，我將分享我個人在教育英模身上感悟到的教育心得體會。

第二段：目標高遠，勇往直前

眼下教育進入了一個關鍵時期，解決的不再僅是知識和技能教育，更多的應該是人才培養和生命教育。在這樣的大背景下，教育英模們所呈現給大家的，正是爭取建設對中國教育有利的教育精英。他們目標高遠，造福中華教育的志愿和奉獻精神，都讓我深深地感動。

第三段：愛心至上，熱心助人

教育工作是一個情感交流、人際關系密集的職業。學生不僅僅需要知識教育，更需要老師的關注和關愛。教育英模們所呈現的最突出的品質，就是他們的愛心。尤其是那些奮戰在貧困地區的老師，他們常常用自己的心血培養著學生。在這里，他們建立了不僅僅是工作關系，也是感情關系。

第四段：以身作則，善莫大焉

“言教從小，身教須大。”教育英模們的言傳身教，給我們帶來了不一般的啟示。在課堂上，他們總是言傳身教，而不僅僅是嘴上說說。他們的行為總是能夠贏得學生的尊重和追隨。正因為他們的以身作則，才能塑造了當代學生更加優秀的品質。

第五段：結語

教育英模們的表現，讓我們看到了什么是“教育”的真正含義，它不僅僅是一種教誨教育，它更是一種精神的傳承。教育英模的事跡，總是牽動著我們的心。我們要不斷汲取教育英模的精神，將它傳遞和發揚下去。雖然這是一個漫長而艱辛的過程，但我們相信，正是由于教育英模們的不斷努力，中國教育業將迎來更加美好的未來。

開展教育情況匯報篇四

河南省人民政府高度重視教育事業的發展，積極營造優質教育環境，不斷加大教育投入力度。河南省教育廳作為省級教育行政管理機關，牽頭推動教育改革和發展，努力推進教育現代化。在這樣一個背景下，我有幸參加河南教育廳組織的一次教育心得交流會，從中受益匪淺。

第二段：對教育廳的認識與了解

教育廳作為省級教育管理機構，肩負著教育質量監管、教育體制改革、教師隊伍建設、學校管理與評估等重要任務。在我與教育廳的合作過程中，我深刻地認識到教育廳在推進教育現代化、重點領域深化改革、與社會各界溝通協調等方面所付出的努力與付出。

第三段：教育心得交流會的收獲

本次教育心得交流會的參與者都是來自不同領域、不同學科的教育工作者，他們從不同的角度和視角分享了個人的教育心得和教育思考，使我受益匪淺。在交流會上，我與其他參會者討論了教學方法、學生評價、課堂管理、課程開發等多個問題，并共同探討了解決方案。

第四段：借鑒教育廳的成功經驗

教育廳在教學質量監管等領域處于領先地位。在交流會上，教育廳代表向我們介紹了一些教學監測、質量評估等方面的做法，讓我受益匪淺。我認為，這些成功的實踐經驗可以引導我們更好更有序地進行教育工作。同時，我們也會認識到自身工作所存在問題和亟需解決的挑戰，因此更好地推動我們的工作進步。

第五段：結論

參與河南教育廳組織的教育心得交流會，讓我大開眼界，切身感受到教育廳對教育質量與改革的執著與努力。從中我們不僅可以學習到實踐方案，還能開拓視野，積累經驗，在工作中更好地實踐這些方案。因此，我相信，在未來的教育工作中，我們一定能夠更好地服務社會，造福教育事業。

開展教育情況匯報篇五

(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)

(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)

2.進行游戲“跳荷葉”

(1)教師明確游戲規則

師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們去玩吧!

(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習

師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優點，提出建議)

下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習，進行指導)

3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松

教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。

開展教育情況匯報篇六

孩子在少年時期，對任何事物都充滿著好奇，具有探索知識的潛質，因此在小學階段，教師必須適時激發學生的學習興趣，同時教師也要改變教學方式，提倡活動式、啟發式教學模式。另外，在教學活動中，要解脫孩子的思維空間，使其能夠運用所學到的知識，解決生活中的實際問題。讓學生更多的接觸自然，進而激發學生的求知的興趣，實現教學理論與實踐的相結合。培養學生的自主學習能力，拓展學生的思維空間，豐富學生的知識面。

二、注重培養學生的自學能力

自主學習能力的養成對于學生的未來發展來講具有重大的意義，自主學習能力能夠讓學生自我拓展知識空間，自我學習能力是培養學生學習能力、思考能力的基礎，有助于學生能夠探索出屬于自己的學習方式。自學能力的養成能夠讓學生對知識的理解更加透徹，所獲得的東西要比書本上獲得的更為豐富。教師必須要改變傳統的教學理念，研究數學智慧分析數學方法，能夠讓學生真正懂得如何去學習，去思考。

三、轉變思想，更新觀念，做到以學生為主體

為了在數學教育中實現我國培養全方面人才的目標，教師要解除傳統觀念的限制，開辟出新的教學之路。在現代教學中，教師要改變學生在課堂中的所扮演的角色，要從傳統的被動聽講，轉變為主動參與，讓學生成為教學課堂中的“主角”。教師要開辟學生的思維空間，在課堂上要善于引導學生的思維，積極讓學生展開互動，在課堂上對于學生所提出的問題要做出正確性的引導式作答，拓展學生的創新思維。讓教師明白傳統教學模式中的弊端，按著我國新課標的標準，培養學生多方面的能力，對于一個數學問題的解決，教師要運用多種方法方式予以解決，同時留下伏筆，給學生留有一定的思維空間。在課堂教學中，教師要留下一定的時間與學生展開互動，提倡學生對課堂上所講述的教學內容進行激烈的討論，提高教學效果。教師要積極學習倡導先進的教學理論，并將先進的教學理論應用到實際教學活動中，讓學生切實的掌握學習方法，要用教師的主導作用充分向學生展現學習過程，顯示學習方法的透明度，使學生在探求新知識的同時，學會獲取知識的方法。

四、構建新的評價體系

傳統的“應試教育”中的“考試制度”早已經不適合對當今學生進行很好的評價，構建小學數學素質教育的評價體系是綜合評定學生各方面能力的基礎。長久以來，“應試教育”模式嚴重的制約了學生個性化多方面發展，讓學生認為“考試分數”才是實現自我價值的唯一標準，統考升學的模式讓教師無法合理的對學生展開真正的素質教育，因此，要培養出個性化多樣化高素質的人才，必須要改變教學活動中的教學評定，即從單一的考試評定方式變成從學生日常學習中多方面多角度入手，以多樣化的指標來對學生進行全方面的評定；也要改變單一筆試的考評形式，要實現筆試、口試、面試、操作、解決實際問題等相結合的綜合性考評形式，同時在進行學生中和評價排名時，要將考試分數作為參考內容，要根據學生的日常表現以及對知識的'運用能力，思維的靈活度等多方面作為評定的主要內容進而提升學生的多方面能力。

總之，在小學數學教育中，要改變現有的教育理念及方式，要以培養學生的創新能力為目標。在實際教學活動展開的過程中，要著重于對學生學習興趣以及解決問題的能力的培養，改變現有的教學模式，讓教學課堂成為學生與老師，學生與知識互動交流的平臺。同時要積極倡導現代先進的教學理論，讓學生真正的了解到小學數學的功能和價值。提倡學生個性化的發展，拓展學生廣闊的視野，培養學生對社會自然的感知力，重視理論與實踐相結合，提升學生多方面的能力，使學生能夠自覺主動、靈活的參與到數學教學活動中來，獲取更多的數學知識和解決實際問題的能力。

開展教育情況匯報篇七

秋天到了，秋風一吹，樹葉到處是。我照例催促孩子快點把樹葉撿干凈，剛開始孩子們還興致勃勃的，可不一會就玩了起來。我不止一次的說快點撿，要保持好環境，但效果總是不盡人意。“老師總是不撿，讓我們撿”，聽到這句話，我的心里感到深深的自責與愧疚，孩子說得很對，為人師表，應該出處處做好孩子的榜樣，以身作則。

通過這件事后，每次我看到垃圾，樹葉都第一個去撿，孩子們也都爭先恐后的去幫忙。我趁熱打鐵，在我們班開展了“愛護環境從我做起”的活動。在此次活動中孩子們表現積極，現在我們幼兒園環境可好了，只要有垃圾孩子們都搶著去撿，孩子們也不再亂扔垃圾了，做到了真正的愛護環境從我做起。

幼兒園的教育多姿多彩，在教育的各種領域中，有些內容包括著環保知識，為了有計劃地開展環保教育，在設計教學活動時我們有意識地滲透有關環保知識的內容，如在科學教育活動《空氣污染》中，在使幼兒知道新鮮空氣的好處的同時，引導觀察空氣污染情況，讓幼兒知道空氣污染有害健康，關請幼兒發表意識，“我們怎樣才能防止空氣污染，及到新鮮空氣呢?”在幼兒雅趣的心聲里我們聽到了希望。又如在“嚴重的水污染”教學活動中，有意識地引導幼兒觀看有關水資源受污染和開展治理新聞，相關資料，組織幼兒參與討論，并借助電腦教學讓幼兒通過生動形象的動態畫面了解解決輕度污染湖水的幾種方法，水的再利用——系列活動，極大的激發了幼兒保護水資源的環保意識，激起幼兒學科技參與保護環境的強烈愿望。另外在開展整合活動“環保小衛士”時，我們組織幼兒實地觀察，讓幼兒感受環境污染造成的后果，體驗到環境保護與人們的日常生活息息相關。接下來從文學欣賞《地球媽媽》中讓幼兒知道垃圾的來源，并學習將垃圾分類，培養幼兒觀察、分析、比較、分類等能力，接著美工活動《制作垃圾箱》，由師幼一起收集材料共同制作的動物垃圾箱，美觀大方，價廉實用，讓幼兒明白廢紙箱也有再利用的價值。接下來實踐活動《環保小衛士》，每天請幾位幼兒戴著“小衛士”的標志去管理垃圾箱，幼兒的熱情高漲，象小主人似的為幼兒園的環保盡自己的一份力量，我們還生成了垃圾的處理方法，塑料袋的污染，垃圾的回收和再利用等系列活動，讓幼兒在想想、說說、做做、畫畫中感受做“環保小衛士”的重要性和光榮感。此外，在語言教育活動中蘊含著取之不盡的環保教育素材，幼兒在兒歌《珍珍頭上百花園》中賞花、嘗花;在詩歌《春天》中幼兒扮桃花、柳葉、青蛙等靜靜地享受著春姑娘的親撫;童話劇《我們的地球》描寫了小動物失去了可愛的家園而悲慘流浪的生活，生活垃圾污染了綠綠的樹林，廢煙廢氣污染了新鮮的空氣，整片的樹林被砍伐……，幼兒看到深深地感受到環境對動物生存的重要性。

開展環境保護教育還要寓教于各種游戲之中，引導幼兒在活動中學，在玩中受教育，在主題游戲“好玩的紙盒”中告訴幼兒大多數紙的原材料來源于樹木，要節約用紙。老師和幼兒一起懼無毒無害的廢紙制品，利用紙和利用廢舊物品，培養幼兒參與環境保護的自覺性。環保教育不單是實施“可持續發展戰略”的有效措施，而且是素質教育的重要組成部分，且具有長期性的跨世紀工程，作為幼教工作者我們應該勇敢的肩負起這樣的責任，在努力創造和改造現實的同時，播散環保的種子，用春風化雨般的柔情把環保意識根植于孩子們幼小的心靈中。

開展教育情況匯報篇八

河南教育廳不僅是河南省教育管理的核心部門，同時也是河南省教育改革、發展的主要推手。在長期的教育實踐中，河南教育廳一直致力于為廣大學生提供優質的教育資源，促進河南省教育事業的蓬勃發展。本文將結合自身的教育經歷和體驗，從拓寬教育渠道、優化教育資源、提升教育質量等方面，對河南教育廳的教育工作和改革經驗進行探究和總結。

第一段：拓寬教育渠道

隨著信息技術的不斷發展，教育形式已經發生了翻天覆地的變化，傳統的課堂教育已經逐漸被淘汰。在這種情況下，河南教育廳積極探索多元化的教育形式，拓寬了教育渠道。比如在疫情期間，河南教育廳通過線上教學的方式、推廣“云課堂”的模式，使得學生們仍然可以在家中享受到優質的教育資源。此外，河南教育廳還為廣大貧困家庭學生提供了“愛心助學金”的資助，幫助學生們順利完成學業。這些舉措都體現出河南教育廳對教育渠道拓寬的積極探索和不斷創新。

第二段：優化教育資源

在教育資源方面，河南教育廳投入大量人力和物力，不斷優化和建設教育基礎設施，提升教育資源的科技含量。河南教育廳對優秀教師的人才支持政策也非常優惠，通過聚集高水平教育人才，提高教育資源質量，將教育事業不斷推向新的高峰。此外，河南教育廳還大力支持學校發展音樂、藝術、體育等特色課程，開拓學生的興趣愛好，為學生的全面發展提供保障。

第三段：提升教育質量

河南教育廳一直高度重視教育質量的提升，采取各種措施加強督導和管理，努力打造出高效、科學的教育管理機制。同時，河南教育廳還極力推進教學改革，不斷完善教學方法和體系，并廣泛征求社會意見，優秀的教學成果也隨之涌現。通過實行科學評估制度和引導學生進行自主學習等措施，河南教育廳最大化地提高了教育質量。

第四段：實現教育公平

作為一個擁有三千多萬人口的大省，河南教育事業面臨著巨大的挑戰：如何實現教育公平。在大力推進教育均衡發展的同時，河南教育廳積極推進“城鄉統籌”，打破鄉村教育資源差距，都市與鄉村之間的人才流動更加靈活，優秀教育資源逐步向鄉村學校傾斜，保障了農村學生的教育權益。此外，河南教育廳還積極開展扶貧教育，減輕貧困學生的教育負擔，讓每個學生都能享受公平的教育機會。

第五段：結語

總之，河南教育廳秉承“以人為本”的發展理念，一直致力于為廣大學生提供高品質、全方位的教育服務。通過拓展教育渠道、優化教育資源、提升教育質量和實現教育公平等方面的探索和嘗試，河南教育廳已經成為全國乃至世界范圍內具有影響力的教育管理機構之一。在未來的日子里，河南教育廳將繼續不斷創新和發展，為河南省的教育事業做出更大的貢獻。

開展教育情況匯報篇九

禁毒教育是一項重要的社會任務，它不僅關系到青少年的健康成長和未來，也直接關系到國家的長治久安。近年來，我參與了一次禁毒教育活動，并從中獲得了深刻的體會和心得。下面我將結合自己的親身經歷，分享幾點關于禁毒教育的心得體會。

首先，禁毒教育要與實際生活緊密結合。在我參與的禁毒教育活動中，我們不僅向學生傳授了毒品知識，還通過案例分析、真實故事等形式向學生展示了毒品對個人和社會的危害。這種直觀的教學方式使學生更容易接受和理解，也更能夠將知識運用到實際生活中。例如，我們在課堂上組織了一次模擬行動，讓學生扮演警察、毒販、吸毒者等角色，模擬了現實生活中的禁毒斗爭。通過親身參與，學生們更加深入地了解了毒品問題的復雜性和嚴重性，增強了他們對毒品的警惕性。

其次，禁毒教育要注重教育手段的多樣性。我們不能僅僅依靠紙上的文字和圖表來傳遞禁毒知識，更需要利用多種媒體手段來引起學生的興趣。在禁毒教育活動中，我們采用了講座、討論、視頻展示等多種形式，旨在通過多樣化的教育手段，激發學生學習的欲望和主動性。例如，在其中一個課堂上，我們通過播放各種實拍視頻，展示了毒品對個人身體和家庭的傷害，讓學生們有了更加直觀和真切的感受。這種多樣化的教育手段有效地增強了學生的參與度和學習效果。

再次，禁毒教育要強調科學知識和理性思維。在傳遞毒品知識的同時，我們還注重培養學生的科學精神和理性思維。我們通過講解毒品的成分和作用原理，并結合科學研究和統計數據分析，向學生們闡明毒品對身體、思維和社交關系的嚴重危害。同時，我們還組織了討論和思辨活動，鼓勵學生們發表自己的觀點，培養他們的邏輯思維和批判思維能力。這種科學性和理性性的教育方法可以增加學生對禁毒知識的信任度，提高他們對毒品的辨識能力，更好地抵制毒品的誘惑。

最后，禁毒教育要強調個人責任和社會責任。禁毒教育不僅僅是為了保護學生個人的健康，更是為了保護整個社會的和諧和穩定。在禁毒教育活動中，我們要讓學生明白，每個人都有責任為禁毒事業做出貢獻。我們通過案例剖析和親身經歷，引導學生們認識到個人選擇對自己和他人都有著重要的影響。只有每個人都秉持遠離毒品的信念，才能共同構建一個無毒的社會。因此，我們重點培養學生的責任感和社會意識，引導他們在日常生活中積極參與禁毒宣傳和警示工作。

總之，通過親身參與禁毒教育活動，我深刻體會到了禁毒教育的重要性和必要性。禁毒教育要與實際生活緊密結合，注重教育手段的多樣性，強調科學知識和理性思維，同時要培養個人責任和社會責任。只有通過多方面的努力，才能不斷提高社會對禁毒事業的認識和重視，為全社會的健康與穩定作出貢獻。