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老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。查看一些教學(xué)工作計(jì)劃的成功案例,可以幫助我們更好地理解編寫教學(xué)工作計(jì)劃的方法和技巧。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇一

1.師:這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)21課,老人與海鷗。生讀題。

撮嘴呼喚抑揚(yáng)頓挫親昵說話嘖嘖稱贊。

翻飛盤旋連聲鳴叫白色旋渦肅立不動(dòng)。

學(xué)生自己試讀――個(gè)別讀――齊讀,邊讀邊想象畫面。

3.上一組詞是寫?用上這四個(gè)字說一說老人與海鷗的事情。板畫箭頭。

生說完,歸納板書:喂。是課文的1―13自然段。

下一組詞寫?來說說海鷗對(duì)老人的事情。板畫箭頭。

生說完,歸納板書:送。是課文的15―17。

過渡:老人到底做了些什么,令海鷗這樣做呢?

1、請(qǐng)讀課文1―13自然段,做好標(biāo)記或者批注。

2、交流。

(1)“老人把餅干丁……”

(2)“老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。”

透過這樣的文字,你看見了什么景象?

生自由講感受。

師:根據(jù)樂譜,我們可以哼出美妙的歌,它是靜止的;而老人喂海鷗的場(chǎng)景卻是靈動(dòng)的,我們可以聯(lián)系文中的“節(jié)奏”這個(gè)詞來體會(huì)。

(老師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏,并體會(huì)老人給海鷗喂食的節(jié)奏。)。

無論是快還是慢,海鷗總能領(lǐng)會(huì)老人的心意,他們之間配合得如此默契,這不正是有起有伏的樂章?想象這樣的畫面,再來讀讀這道獨(dú)特的風(fēng)景。

(3)“在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳傾聽,……”

“親昵”?

平時(shí),誰會(huì)親昵地呼喚你?你學(xué)著親人喊你的樣子,也來喊喊這些海鷗的名字吧。(指一組依次喊,男生女生依次喊。)。

聲音有高有低,有輕有重,多好聽啊,這就是抑揚(yáng)頓挫。正因?yàn)檫@熟悉和信任,所以形成了翠湖邊這奇妙的風(fēng)景。再讀“樂譜”句。

(4)“看來它就是獨(dú)腳,老人邊給它喂食……”

正是因?yàn)檫@暖暖的愛護(hù),為獨(dú)腳撐起了健全的生命!所以,形成了翠湖邊這生動(dòng)的風(fēng)景。再讀“樂譜”句。

(5)“他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴?!保ǔ鍪荆?。

1、“褪”是個(gè)典型的形聲字,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),能說說“褪色”的意思嗎?(脫色,掉色)。

既然有這么多詞可以換,這里為何要重復(fù)用“褪色”三次?

2、為了更好的幫助你了解這位老人,老師查到了這樣的資料。(出示資料)。

這個(gè)“海鷗老人”叫作吳慶恒,是昆明化工廠的一個(gè)退休工人。老人很窮,1995年才拿每月308元的退休工資,除了吸當(dāng)時(shí)兩毛錢一盒的劣質(zhì)煙,他沒有嗜好,就只“嗜好”來喂養(yǎng)和親近海鷗。現(xiàn)在昆明人喂食海鷗的方法――把餅干面包掰成碎片,擺放在翠湖畔的欄桿上――就是吳慶恒老人率先采用的。老人認(rèn)為,把食物丟到有污染的湖水里,可能導(dǎo)致海鷗得病。

就是從1985年開始,吳慶恒老人幾乎天天都步行二十余里路趕來喂海鷗,風(fēng)雨無阻,直到1995年他病逝。海鷗到昆明覓食的日子里,吳慶恒每晚在工廠食堂吃一份簡(jiǎn)單飯菜;然后就撿拾別人不吃了的饅頭,再配以自己買來的雞蛋、面粉,制作成“海鷗餅干”,第二天拿去給海鷗喂食。吳慶恒病逝后,人們清點(diǎn)他的遺物,“最值錢的”家當(dāng),居然只有六個(gè)雞蛋,而那是他準(zhǔn)備制作“海鷗餅干”的!

他這么愛海鷗,可是他生前擁有的唯一一張海鷗圖片,是他花三塊錢請(qǐng)人拍的一張普通小照片;他很想去位于昆明市區(qū)西南的滇池,看看“海鷗們晚上睡覺的地方”,可是,這在他,就屬于“旅游”了;他沒有這筆“旅游費(fèi)”,以至到死去都沒有能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的一個(gè)小愿望!

請(qǐng)一位同學(xué)讀。

從中你體會(huì)到了什么?

回到“褪色”句,現(xiàn)在你怎么理解這個(gè)“褪色”?

你讀懂了作者的心,只有父母對(duì)兒女才能做到這一切,這是世界上最無私的愛,我們?cè)诤zt和老人身上看到了。讓我們帶著這種情感讀這句話。

褪色的是老人的衣物,永不褪色的是老人對(duì)海鷗的那份親如兒女的愛。所以十多年來如一日,在翠湖邊形成了這樣美妙的景象。

再讀“樂譜”句。

過渡:難怪會(huì)出現(xiàn)海鷗送別老人這樣震撼人心的情景!連送去遺像的作者都――意想不到!

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇二

課文講述了一個(gè)感人的故事,結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言優(yōu)美,情感豐富。教學(xué)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及描寫海鷗的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情,揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

1、學(xué)會(huì)課文8個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,隨文理解“親昵、抑揚(yáng)頓挫”等詞語(yǔ)的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、運(yùn)用標(biāo)注法,抓住老人的言行、神態(tài)以及海鷗的動(dòng)作,品味語(yǔ)句,體會(huì)人與動(dòng)物之間的深厚感情,并進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用。

4、在讀中感受人與動(dòng)物的和諧關(guān)系,明白只有人類付出愛,才能贏得動(dòng)物的信任。

練習(xí)以較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情,了解作者是如何表達(dá)的。

1、由動(dòng)物圖片入手,啟發(fā)學(xué)生談感受。

2、導(dǎo)入新課,揭示課題。

1、出示詞語(yǔ),指讀,正音。

2、理清文章大意,梳理結(jié)構(gòu)。

1、海鷗的哪些舉動(dòng)讓人意想不到?

2、反饋交流找到的句子。

1、文中哪些地方能讓我們感受老人給了海鷗親人般的關(guān)愛?

2、交流、品讀。

3、寫話練習(xí):

假如你是老人,你會(huì)說什么?假如你是其中的一只小海鷗,你又會(huì)說什么?選擇其中的一個(gè)角色寫幾句話。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇三

1.認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,能正確地讀詞。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

3.品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言,感受人與鳥的濃濃親情。

4.提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

5.在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)課文所表達(dá)的感情,揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫具體的。

通過對(duì)重點(diǎn)句的理解,體味海鷗對(duì)老人的深情。

多媒體課件課件。

(一)、同學(xué)們,上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了課文,了解了課文的內(nèi)容。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)老人與海鷗的世界,去感受動(dòng)物與人的真情。

(二)、請(qǐng)自由朗讀課文的第一部分,邊讀邊想,從哪些地方可以感受到老人把海鷗當(dāng)作了親人,關(guān)心照顧?勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句,并在感受最深的地方作批注。

(三)、學(xué)生交流。

隨機(jī)交流(喂海鷗喚海鷗談海鷗)。

a、老人把餅干很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來,幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依著他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

1、師:從這個(gè)片斷中你讀出了老人與一般人喂海鷗有哪些不同?

2、那老人喂海鷗的節(jié)奏應(yīng)該是怎樣的?

4、師:表面上看來,是海鷗依著老人的節(jié)奏在起起落落,而事實(shí)上是老人在依著海鷗的節(jié)奏邊走邊放。

6、師:你們看到了那么多,聽到了那么多,感受到了那么多,讓我們?cè)賮碜x讀這段話。(合作讀)。

7、假如你就是這位老人,你會(huì)說些什么?

假如你就是一只小海鷗,你會(huì)說些什么?

請(qǐng)你選擇其中一個(gè)角色,寫幾句話。

1、這是寫老人呼喚海鷗的句子,你從中體會(huì)到什么?

2、在老人心里,海鷗就是他的孩子,每個(gè)孩子都有它的名字。

3、他是用怎樣的語(yǔ)調(diào)呼喚這些孩子的?

4、指名讀這一段。

c、老人外表描寫。

他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)的布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。

1、從老人的外表描寫,你能感受到什么?

2、從第二句話能體會(huì)到什么?

4、投影出示,補(bǔ)充資料。

“海鷗老人”名叫吳慶恒,生前孤身一人。

盡管每月的退休工資只有308元,但吳慶恒總要拿出一半錢來買餅干、面粉合著雞蛋喂海鷗,而他自己一天只吃兩個(gè)饅頭一碗飯就點(diǎn)咸菜;他穿自己縫制的粗糙布衣、抽3角錢一包的香煙;他從不舍得坐5角錢一趟的公車,他每天走3個(gè)多小時(shí)從城郊的家到市中心的翠湖公園去喂鷗;他背上那個(gè)破破爛爛的布包里,裝著他沿途撿的、帶回家當(dāng)燃料的煤渣和樹枝,還有一瓶用舊飲料瓶裝著的茶水。

5、讀了這兩段文字,你又有什么體會(huì)?

6、一起來將這段話有感情地讀一遍。

談起海鷗,老人的眼睛立刻生動(dòng)起來。

1、生動(dòng)是怎樣的表情?

e、企盼。

老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼。

1、老人在企盼什么?

2、抓住了“企盼”的眼神就能讀好這一自然段。齊讀。

當(dāng)老人的遺像出現(xiàn)在湖邊的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了。

快速默讀課文第二部分,想一想,海鷗的哪些舉動(dòng)讓你意想不到。

2、匯報(bào)自學(xué)所得,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

抓住以下重點(diǎn)詞句,感悟海鷗對(duì)老人的一片深情。

一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫。叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。

1、為什么叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣?

2、師:你能把這種急切的心情讀出來嗎?

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰儀容的親屬。

過了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前站成兩行。他們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。

1、海鷗為什么要這么做?

2、從這段話你還感受到了什么?

3、你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?

4、這樣的場(chǎng)面,相信無論誰都會(huì)為之動(dòng)容。我們一起來讀,和海鷗一起向這位可親可敬的老人告別吧!(齊讀)。

海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。他們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。

1、你覺得課文中的“撲”能不能換成“飛”?

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做?

3、“白色旋渦”寫出了海鷗飛得怎樣?為什么會(huì)這樣飛?

4、我們一起來讀一讀這一句.

1、是呀,面對(duì)老人的遺像,海鷗們翻飛肅立,聲聲鳴叫,是在表達(dá)著對(duì)老人的呼喚,是在訴說著自己的思念。

2、(出示畫面及寫話提示)。

想象一下,海鷗們似乎在想些什么、說些什么呢?假如你是那群海鷗中的一個(gè),此時(shí)此刻你會(huì)訴說些什么?先想一想,再寫下來吧。

3、交流寫話,升華情感。

同桌交流。

請(qǐng)同學(xué)來代表海鷗,說一說心里最想說的話吧。

4、師:老人去世后,他心中戀戀不舍的是什么呢?

讓我們齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

師:多么誠(chéng)摯的語(yǔ)言,多么動(dòng)人的情感,老人與海鷗之間的故事感動(dòng)了很多很多的人,后來,人們?cè)诖浜珗@里建立了一個(gè)雕塑。

是啊,人與動(dòng)物之間充滿了親情、關(guān)愛,生活就會(huì)充滿和諧幸福。

板書設(shè)計(jì):

海鷗送別老人。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇四

學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字.

2.能力目標(biāo)。

學(xué)習(xí)如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí).寫具體的方法.

3.情感目標(biāo)。

體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.

1.體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.

2.揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí).寫具體的.

多媒體課件。

2課時(shí)。

一.導(dǎo)入。

對(duì)于大海上空飛翔的鳥類,我們都很清楚一種動(dòng)物,那就是海鷗.那么海鷗與人類的關(guān)系是怎樣的呢?如果你想進(jìn)一步了解,那不妨看看《老人與海鷗》這篇文章,這是一個(gè)真實(shí)的故事.

二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.讀課文,每個(gè)字都讀準(zhǔn),句子讀通(不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀).

2.指名分段讀.提出認(rèn)真聽的要求.評(píng)讀.

3.請(qǐng)5位同學(xué)比賽讀.評(píng)議.

4.學(xué)習(xí)生字:課文讀好了,看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了.出示生字卡認(rèn)讀.讀生字卡背后的詞語(yǔ).齊讀.開火車讀.看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀.

出示句子,讀準(zhǔn)加粗的字詞:

1.他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.

2.側(cè)耳細(xì)聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話.

3.聽說它們歇在滇池里,可惜我去不了.

三.抓住重點(diǎn)句,品讀課文.

1.聽課文錄音朗讀,想想課文中的哪幾段具體寫老人與海鷗的情誼?請(qǐng)你找出來.

2.指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子.

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來.它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來.

在為老人舉行的葬禮上,我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去.老人背著那個(gè)藍(lán)布包,撮著嘴,好像還在呼喚著海鷗們.他的心里,一定是飛翔的海鷗.

試著練讀上面幾句話,選擇你認(rèn)為讀得最好的一句讀給大家聽.

師生評(píng)價(jià).為什么這樣讀?你是怎樣想的?

一.回顧前文,拓展延伸.

二.通過回答問題,整體感知.

1.老人與海鷗的情誼是怎樣建立的?海鷗為什么會(huì)成為老人的朋友?

3.這是一個(gè)真實(shí)的故事,聽了它之后你有什么感想?

三.讀下列的句子,說一說你有什么感想.

1.海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

2.它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇五

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了這樣一位老人(出示圖片)。

2、書中是怎樣描述老人?

3、出示描述老人的句子:他的背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的塑料袋也用得褪了色。

4、這段話中注重了強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞?從三個(gè)“褪了色”中你體會(huì)到了什么?

5、是啊,就是這樣一位生活儉樸的老人,天天都步行二十余里到翠湖來喂海鷗,幾十年如一日。下面就讓我們一起走近老人,走近海鷗,去感受這個(gè)鷗間的真摯情感。

1、快速讀課文1-13自然段,邊讀邊想像你的眼前仿佛出現(xiàn)了老人干什么的畫面?把相關(guān)的句子畫出來。

2、交流學(xué)習(xí):

你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面呢?(喂海鷗、喚海鷗、談海鷗)。

喂海鷗小心。

(1)課文哪兒寫了老人喂海鷗呢?(老人把餅干丁很小心地放在圍欄上,……飛成一篇有聲有色的樂譜)。

(2)怎樣喂的?(很小心)。

(3)從這段話中你體會(huì)到了什么?從哪兒體會(huì)到的?(抓住重點(diǎn)詞談體會(huì))。

喚海鷗親昵。

(1)老人怎樣喚海鷗的?(親昵、抑揚(yáng)頓挫)。

(2)讓我們學(xué)學(xué)老人親昵地抑揚(yáng)頓挫地喚海鷗。(學(xué)生喚海鷗)。

(3)海鷗們聽得懂嗎?從哪兒知道?

(5)面對(duì)只有一只腳的獨(dú)腳,老人正親昵地對(duì)它說些什么呢?

(6)多感人的畫面,從中你體會(huì)到了什么?(老人對(duì)海鷗的愛,他視海鷗為自己的兒女)。

談海鷗生動(dòng)。

(1)是啊,這如同兒女的海鷗,成了老人的至愛,因而每每談起海鷗,老人的眼睛立刻就……(生動(dòng)起來)。

(2)如果你就是老人,你會(huì)怎樣生動(dòng)地談海鷗呢?

(3)指名讀談海鷗這段。

(4)它去年沒有來,今年也沒有來,老人說這名話時(shí)心情是怎樣的?應(yīng)怎樣談?(略帶傷感)。

(5)對(duì)了,老人就是這樣,為海鷗憂,為海鷗喜。

(6)太陽(yáng)偏西、海鷗要回滇池,老人要回家了,可望著遠(yuǎn)去的海鷗,老人的眼中卻充滿著企盼。誰知道他企盼什么?(與海鷗朝夕相處,與海鷗永遠(yuǎn)相伴……)。

(7)老人能與海鷗永遠(yuǎn)相依相隨嗎?(不可能)有一天老人去世了,意想不到的事發(fā)生了。

2、而當(dāng)我們不得不收遺像時(shí),海鷗們有什么表現(xiàn)?(海鷗們像炸了營(yíng)似的……)。

(1)像了營(yíng)似的,是怎樣一幅情景?

(2)這白色旋渦指的什么?

(3)如果你在場(chǎng),在這白色旋渦中,你能體會(huì)到什么?

(海鷗太懷念老人了,海鷗對(duì)老人的情太深了)。

1、多么感人的畫面,讓我們?cè)倩仡欉@一幕。(放喂海鷗……送老人的畫面)。

2、學(xué)到這,你覺得這是位怎樣的老人?

3、從老人的身上你學(xué)到了什么?

人鷗間的真情打動(dòng)了所有的人,如今在翠湖邊,市民為老人塑了一尊銅像。每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié)就有許多市民像當(dāng)年的老人一樣,給海鷗喂食。老人雖已故,但他關(guān)愛動(dòng)物的善舉永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去。

喂海鷗小心愛(兒女)飛。

喚海鷗親昵老人海鷗叫。

談海鷗生動(dòng)送(父母)立。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇六

1.有感情地朗讀課文,感受老人與海鷗之間深厚的感情。

2.在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí),學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來,并進(jìn)行語(yǔ)言積累。

練習(xí)用較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

1.收看關(guān)于動(dòng)物方面的科普電視,尤其是關(guān)注海鷗。

2、收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

第一課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)七單元導(dǎo)讀,明確學(xué)習(xí)要求。

(對(duì)于每一單元的導(dǎo)讀是很有必要讓學(xué)生了解的,他們會(huì)明確這一單元課文的主題是什么,也會(huì)運(yùn)用其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)都比較明確,有助于他們的自主學(xué)習(xí)。)。

二、導(dǎo)入新課。

和人一樣,動(dòng)物也有自己的愛憎、自己的情懷。在這一單元,我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界,去感受它們與人之間真摯的情感。

三、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1.學(xué)生通讀全文,看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒弄懂的?

2.小組交流,教師注意巡視,收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便進(jìn)行指導(dǎo)。

3.集體交流:小組內(nèi)未解決的問題提出來,大家?guī)兔鉀Q。

4.思考:課文主要寫了什么?可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分:

一段(1-13自然段):通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛。

三、再讀課文,質(zhì)疑。

1.學(xué)生用比較快的速度閱讀課文,思考:課文中哪些地方,你特別感動(dòng)?或者哪些地方你有疑問。在文中標(biāo)注出來。

2.小組交流。

3.集體交流學(xué)生的疑問。教師注意收集、整理。

四、作業(yè):書寫生字。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇七

1.認(rèn)識(shí)課文的8?jìng)€(gè)生字,能正確地讀詞。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

3.品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言,感受人與鳥的濃濃親情。

4.提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

5.在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)課文所表達(dá)的感情,揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫具體的。

練習(xí)用較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文,搜集海鷗的圖片資料。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1.師:中央電視臺(tái)有個(gè)節(jié)目叫《動(dòng)物與世界》,看過嗎?說說看有什么感受?(出示課件,展示人與動(dòng)物和諧相處圖片。)。

2.下面,讓我們共同來學(xué)習(xí)第21課,板書課題,齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

2.誰知道這句話出現(xiàn)在文中的什么地方?

課件:

朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來,對(duì)海鷗就像親人樣。

3.這段話與文中的句子有一個(gè)地方不一樣,看誰發(fā)現(xiàn)了。

4.對(duì)海鷗就像親人樣與和海鷗就像親人樣有區(qū)別嗎?

5.課文分幾部分嗎?每部分又分別講什么呢?用簡(jiǎn)單的小標(biāo)題概。

1.認(rèn)真地讀一讀課文地第一部分,看哪些情景是在寫老人和海鷗就像親人一樣呢?一邊讀,一邊勾畫批注,然后我們來交流交流。

2.師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇八

十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。

每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會(huì)似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無阻。

他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。

久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。

然而有一天,老人去世了。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇九

十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。

每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會(huì)似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無阻。

他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。

久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。

然而有一天,老人去世了。

6.辛棄疾——《水調(diào)歌頭·盟鷗》。

7.范仲淹《馴鷗詠》。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇十

本課是一個(gè)真實(shí)的故事,通過老人對(duì)海鷗和海鷗對(duì)老人兩方面的描寫,用幾幅動(dòng)人的畫面,抓住細(xì)節(jié),傳達(dá)出人與動(dòng)物的和諧關(guān)系和震撼人心的親人般的情誼。很多學(xué)生養(yǎng)過小動(dòng)物,對(duì)于動(dòng)物富有靈性的表現(xiàn)有一定的體驗(yàn)積累,同時(shí)還學(xué)習(xí)過幾篇反映人與動(dòng)物深厚情誼的文章,如《珍珠鳥》等,已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,再加上本文結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言淺顯、感情真摯,這些對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有很大幫助。但由于學(xué)生受年齡和閱歷的限制,想讓那份震撼人心的情感達(dá)到能令學(xué)生感同身受的程度,有一定難度。

處于六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生,已具備了一定的閱讀能力,掌握了一定的閱讀方法。對(duì)于那些基本的閱讀方法,如:抓重點(diǎn)詞句,體會(huì)思想感情;邊讀邊想,提出問題;讀文章,想畫面;抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)表達(dá)效果等,要在本課教學(xué)中更加注重鞏固和熟練運(yùn)用。教師在本課教學(xué)中,要積極創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中想象、讀中積累,入情入境地感受人鷗真情。

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住課文中展現(xiàn)老人與海鷗深情的畫面,抓住海鷗的外在表現(xiàn)體會(huì)海鷗的內(nèi)心世界,深入感受老人與海鷗之間的親情。初步揣摩文章的表達(dá)方式。

3、懂得動(dòng)物也是有靈性的,萬物都有感知愛的靈性。

多媒體課件。

(一)感知課文,醞釀人鷗親情。

1、齊讀課題,從課題入手,初步認(rèn)識(shí)到老人與海鷗的特殊關(guān)系,為后文的學(xué)習(xí)營(yíng)造“意想不到”的氛圍。

2、快速閱讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容。

(二)品味語(yǔ)言,感悟人鷗親情。

1、人與動(dòng)物的故事讀過很多,但老人與海鷗的故事還是帶給了我們一份與眾不同的感受。帶著這樣的感受走進(jìn)課文,默讀1——13自然段,用橫線畫下那些令你“意想不到”的地方。

2、生自學(xué)后交流。

3、為什么海鷗和我們就沒有這樣的表現(xiàn),唯獨(dú)和這位老人這么親密。再次默讀這幾段,看看老人的哪些舉動(dòng)打動(dòng)了海鷗的心,用波浪線畫下來,并且在旁邊寫下自己的感受。

4、生默讀思考,圈畫批注。

5、交流重點(diǎn)語(yǔ)句。

預(yù)設(shè)一:朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海歐送餐,跟海鷗相伴。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在讀中抓住“每天”“步行”“二十余里”“褪色”等詞語(yǔ),感悟老人生活節(jié)儉,但卻數(shù)十年如一日來喂海鷗有多么不容易。

(2)老師補(bǔ)充介紹喂鷗老人生活拮據(jù)的故事,引導(dǎo)學(xué)生更深入地體會(huì)到老人對(duì)海鷗那份與眾不同的愛。

(3)小結(jié):老人無私的付出,一定打動(dòng)了海鷗的心。

預(yù)設(shè)二:人少的地方,是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住這段話中最令自己心動(dòng)的細(xì)節(jié),體會(huì)老人對(duì)海鷗無微不至的照顧。

(2)也許打動(dòng)海鷗心靈的還有老人的這份細(xì)心。正是這份細(xì)心的呵護(hù),才換來了海鷗的信任,也才有了這樣一幅頗富詩(shī)意的畫面。指導(dǎo)朗讀“老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜”,讀出老人與海鷗默契、和諧的美。

(1)理解“親昵”的意思。

(2)聯(lián)系生活實(shí)際,想想有誰親昵地跟你說過話。

(3)老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生也用這樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)言對(duì)海鷗們說說話。

(4)小結(jié):這親昵的語(yǔ)言里全是關(guān)愛,海鷗怎能不被打動(dòng)呢?

6、師小結(jié):在老人眼里,海鷗還僅僅只是鳥嗎?

(三)讀寫結(jié)合,體悟人鷗親情。

1、師動(dòng)情地渲染老人去世的消息,引導(dǎo)學(xué)生畫出最令自己“意想不到”的情景。

2、海鷗不能像人一樣說話,它們把自己的心里話都化成了動(dòng)作,找出文中海鷗的語(yǔ)言。

3、老師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)作后面海鷗的語(yǔ)言,體會(huì)海鷗悲痛、不舍的心情。

4、動(dòng)筆將海鷗想對(duì)老人所說的話寫下來,讀給老人聽。

(四)總結(jié)全文,引發(fā)人生思索。

1、故事學(xué)到這兒,還覺得老人與海鷗的故事是令人“意想不到”的嗎?

2、送給學(xué)生本文作者鄧啟耀的話——“萬物都有感知愛的靈性”。

像親人一樣。

萬物都有感知愛的靈性。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇十一

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)會(huì)寫字,6個(gè)會(huì)認(rèn)字及9個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。通過理解課文具體的語(yǔ)言文字,體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和動(dòng)物之間的感情寫具體的。

3、背誦課文最后四個(gè)自然段。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇十二

十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。

每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會(huì)似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無阻。

他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。

久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。

然而有一天,老人去世了。

1.辛棄疾——《水調(diào)歌頭·盟鷗》。

2.范仲淹《馴鷗詠》。

3.水調(diào)歌頭盟鷗辛棄疾賞析。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇十三

1.認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,能正確地讀詞。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

3.品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言,感受人與鳥的濃濃親情。

4.提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

5.在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)課文所表達(dá)的感情,揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫具體的。

教學(xué)重點(diǎn)。

練習(xí)用較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文,搜集海鷗的圖片資料。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

教學(xué)流程。

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1.師:中央電視臺(tái)有個(gè)節(jié)目叫《動(dòng)物與世界》,看過嗎?說說看有什么感受?(出示課件,展示人與動(dòng)物和諧相處圖片。)。

2.下面,讓我們共同來學(xué)習(xí)第21課,板書課題,齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

2.誰知道這句話出現(xiàn)在文中的什么地方?

課件:

朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來,對(duì)海鷗就像親人樣。

3.這段話與文中的句子有一個(gè)地方不一樣,看誰發(fā)現(xiàn)了。

4.對(duì)海鷗就像親人樣與和海鷗就像親人樣有區(qū)別嗎?

5.課文分幾部分嗎?每部分又分別講什么呢?用簡(jiǎn)單的小標(biāo)題概。

三、讀思結(jié)合,學(xué)習(xí)1至13自然段。

1.認(rèn)真地讀一讀課文地第一部分,看哪些情景是在寫老人和海鷗就像親人一樣呢?一邊讀,一邊勾畫批注,然后我們來交流交流。

2.師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇十四

學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字.

2、能力目標(biāo)。

學(xué)習(xí)如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的方法.

3、情感目標(biāo)。

體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.

1、體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.

2、揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的.

多媒體課件。

2課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

對(duì)于大海上空飛翔的鳥類,我們都很清楚一種動(dòng)物,那就是海鷗、那么海鷗與人類的關(guān)系是怎樣的呢?如果你想進(jìn)一步了解,那不妨看看《老人與海鷗》這篇文章,這是一個(gè)真實(shí)的故事.

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、讀課文,每個(gè)字都讀準(zhǔn),句子讀通(不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀).

2、指名分段讀、提出認(rèn)真聽的要求、評(píng)讀.

3、請(qǐng)5位同學(xué)比賽讀、評(píng)議.

4、學(xué)習(xí)生字:課文讀好了,看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了、出示生字卡認(rèn)讀、讀生字卡背后的詞語(yǔ)、齊讀、開火車讀、看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀.

出示句子,讀準(zhǔn)加粗的字詞:

1、他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.

2、側(cè)耳細(xì)聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話.

3、聽說它們歇在滇池里,可惜我去不了.

三、抓住重點(diǎn)句,品讀課文.

1、聽課文錄音朗讀,想想課文中的哪幾段具體寫老人與海鷗的情誼?請(qǐng)你找出來.

2、指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子.

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來、它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來.

在為老人舉行的葬禮上,我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去、老人背著那個(gè)藍(lán)布包,撮著嘴,好像還在呼喚著海鷗們、他的心里,一定是飛翔的海鷗.

試著練讀上面幾句話,選擇你認(rèn)為讀得最好的一句讀給大家聽.

師生評(píng)價(jià)、為什么這樣讀?你是怎樣想的?

一、回顧前文,拓展延伸.

二、通過回答問題,整體感知.

1、老人與海鷗的情誼是怎樣建立的?海鷗為什么會(huì)成為老人的朋友?

3、這是一個(gè)真實(shí)的故事,聽了它之后你有什么感想?

三、讀下列的句子,說一說你有什么感想.

1、海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

2、它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。

老人與海鷗教案第二然段(熱門15篇)篇十五

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了這樣一位老人(出示圖片)。

2、書中是怎樣描述老人?

3、出示描述老人的句子:他的背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的塑料袋也用得褪了色。

4、這段話中注重了強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞?從三個(gè)“褪了色”中你體會(huì)到了什么?

5、是啊,就是這樣一位生活儉樸的老人,天天都步行二十余里到翠湖來喂海鷗,幾十年如一日。下面就讓我們一起走近老人,走近海鷗,去感受這個(gè)鷗間的真摯情感。

二、與文本對(duì)話,體會(huì)老人對(duì)海鷗的深情。

1、快速讀課文1-13自然段,邊讀邊想像你的眼前仿佛出現(xiàn)了老人干什么的畫面?把相關(guān)的句子畫出來。

2、交流學(xué)習(xí):

你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面呢?(喂海鷗、喚海鷗、談海鷗)。

喂海鷗小心。

(1)課文哪兒寫了老人喂海鷗呢?(老人把餅干丁很小心地放在圍欄上,……飛成一篇有聲有色的樂譜)。

(2)怎樣喂的?(很小心)。

(3)從這段話中你體會(huì)到了什么?從哪兒體會(huì)到的?(抓住重點(diǎn)詞談體會(huì))。

喚海鷗親昵。

(1)老人怎樣喚海鷗的?(親昵、抑揚(yáng)頓挫)。

(2)讓我們學(xué)學(xué)老人親昵地抑揚(yáng)頓挫地喚海鷗。(學(xué)生喚海鷗)。

(3)海鷗們聽得懂嗎?從哪兒知道?

(5)面對(duì)只有一只腳的獨(dú)腳,老人正親昵地對(duì)它說些什么呢?

(6)多感人的畫面,從中你體會(huì)到了什么?(老人對(duì)海鷗的愛,他視海鷗為自己的兒女)。

談海鷗生動(dòng)。

(1)是啊,這如同兒女的海鷗,成了老人的至愛,因而每每談起海鷗,老人的眼睛立刻就……(生動(dòng)起來)。

(2)如果你就是老人,你會(huì)怎樣生動(dòng)地談海鷗呢?

(3)指名讀談海鷗這段。

(4)它去年沒有來,今年也沒有來,老人說這名話時(shí)心情是怎樣的?應(yīng)怎樣談?(略帶傷感)。

(5)對(duì)了,老人就是這樣,為海鷗憂,為海鷗喜。

(6)太陽(yáng)偏西、海鷗要回滇池,老人要回家了,可望著遠(yuǎn)去的海鷗,老人的眼中卻充滿著企盼。誰知道他企盼什么?(與海鷗朝夕相處,與海鷗永遠(yuǎn)相伴……)。

(7)老人能與海鷗永遠(yuǎn)相依相隨嗎?(不可能)有一天老人去世了,意想不到的事發(fā)生了。

三、品讀送別段,感悟海鷗情。

2、而當(dāng)我們不得不收遺像時(shí),海鷗們有什么表現(xiàn)?(海鷗們像炸了營(yíng)似的……)。

(1)像了營(yíng)似的,是怎樣一幅情景?

(2)這白色旋渦指的什么?

(3)如果你在場(chǎng),在這白色旋渦中,你能體會(huì)到什么?

(海鷗太懷念老人了,海鷗對(duì)老人的情太深了)。

四、回歸整體,升華情感。

1、多么感人的畫面,讓我們?cè)倩仡欉@一幕。(放喂海鷗……送老人的畫面)。

2、學(xué)到這,你覺得這是位怎樣的老人?

3、從老人的身上你學(xué)到了什么?

五、總結(jié)。

人鷗間的真情打動(dòng)了所有的人,如今在翠湖邊,市民為老人塑了一尊銅像。每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié)就有許多市民像當(dāng)年的老人一樣,給海鷗喂食。老人雖已故,但他關(guān)愛動(dòng)物的善舉永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去。

喂海鷗小心愛(兒女)飛。

喚海鷗親昵老人海鷗叫。

談海鷗生動(dòng)送(父母)立。

文檔為doc格式。

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活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和亟待改進(jìn)之處進(jìn)行梳理和總結(jié),為今后活動(dòng)的改進(jìn)提供建議。接下來是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能為你的活動(dòng)總結(jié)提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校中舉行的一項(xiàng)重要活動(dòng),可以展現(xiàn)學(xué)生們的體育素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間,讓我們一起回味一下吧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛
在工作中,寫述職報(bào)告可以幫助我們更好地記錄自己的工作進(jìn)展、成果和經(jīng)驗(yàn),以備將來參考。述職報(bào)告是過去一段時(shí)間內(nèi)對(duì)工作經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我
買賣的成功與否往往取決于市場(chǎng)環(huán)境、商品品質(zhì)、雙方談判能力等多方面因素。買賣需要注意選擇合適的購(gòu)買渠道和方式,以獲取更好的購(gòu)物體驗(yàn)。甲方所有的____省____縣
心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷和所學(xué)的事物的深入思考和感悟,它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是一些收集起來的心得體會(huì)范文,希望可以給大家一些啟示和思考的
演講稿可以幫助我們更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)說服力和影響力。以下是一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、激勵(lì)或團(tuán)隊(duì)合作的演講稿范文,供大家參考。親愛的老師和同學(xué)們:《弟子規(guī)》,它
寫述職報(bào)告有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,并為以后的工作定位和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。5.在這里,小編為大家整理了一些寫述職報(bào)告時(shí)要注意的問題
在社會(huì)交流和溝通中,演講稿扮演著重要的角色,可以激發(fā)聽眾的共鳴和情感。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以了解到優(yōu)秀演講稿的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從而提升自己的寫作和演講
主持詞是指在會(huì)議或活動(dòng)中主持人開場(chǎng)時(shí)使用的一段話,旨在引導(dǎo)和熱烈氛圍。以下是一些寫作水平較高的總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛徒梃b。尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、
演講稿范文可以通過參考優(yōu)秀的范文和個(gè)人的創(chuàng)新思維相結(jié)合,形成獨(dú)特而有影響力的演講稿。在這里,小編為大家整理了一些成功的演講稿范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
合同協(xié)議對(duì)于維護(hù)合作雙方的權(quán)益和信任起到至關(guān)重要的作用。為了幫助大家更好地了解合同協(xié)議,下面列舉了一些樣例。單位名稱:法定地址:法定代表(負(fù)責(zé))人:授權(quán)代
施工合同是確保工程項(xiàng)目合理投資和成本控制的重要手段。接下來,小編為大家總結(jié)了一些施工合同履行的關(guān)鍵要點(diǎn)和注意事項(xiàng),供大家參考。甲方:乙方:清水灣e區(qū)1#樓工程。
勞動(dòng)合同對(duì)于雙方來說都是一項(xiàng)具有法律約束力的協(xié)議,雙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行合同義務(wù)。希望以下的勞動(dòng)合同范文對(duì)你有所幫助,祝你在勞動(dòng)關(guān)系中獲得合法權(quán)益。地址_______
通過年度總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。閱讀一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)。20xx年已經(jīng)過去,在這
個(gè)人總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的記錄和回顧,可以幫助我們記住過程中的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供寶貴的參考。在下面,小編整理了一些個(gè)人總結(jié)的優(yōu)秀范文,供大家了解和
通過辭職報(bào)告,我們可以向公司表達(dá)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的感謝之情,以及對(duì)公司在自己職業(yè)發(fā)展上的支持。如果您想了解一些優(yōu)秀的辭職報(bào)告范文,以下內(nèi)容或許能夠給您提供一些靈感和
在幼兒園中班,教師通過激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲,培養(yǎng)了解決問題的能力。這些總結(jié)范文中的案例和評(píng)價(jià),展示了幼兒園中班的教學(xué)成效和育人成果。每次帶孩子外出春游、秋
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而更好地提升自己。通過閱讀下面的范文,你可以了解到不同人對(duì)于總結(jié)的理解和表達(dá)方式,從而拓寬自己的思路和視野。
應(yīng)急預(yù)案是在各種突發(fā)事件發(fā)生時(shí),制定的一套有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施和行動(dòng)計(jì)劃。震后重建應(yīng)急預(yù)案范文,為災(zāi)區(qū)提供快速有效的幫助和支持。為進(jìn)一步加強(qiáng)突發(fā)公共事件輿情處置工
在培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到培訓(xùn)心得對(duì)提升學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我倍感溫
在制定學(xué)期計(jì)劃時(shí),我們需要考慮自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),合理安排時(shí)間和任務(wù),制定可行的計(jì)劃。現(xiàn)在,我將為大家介紹一份精心設(shè)計(jì)的學(xué)期計(jì)劃,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。
心得體會(huì)是對(duì)于某個(gè)事件或經(jīng)歷的感悟和思考,有助于我們成長(zhǎng)為更加成熟和有價(jià)值的個(gè)體。小編為大家準(zhǔn)備了一些難忘的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)聿煌乃伎己蛦⑹尽?/div>
教師工作總結(jié)是對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)的一種重要文件,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)方法具有重要意義。我想我也需要寫一份教師工作總結(jié)了吧。教師工作總結(jié)
銀行是最常見的借款機(jī)構(gòu),借款人可以選擇不同的還款方式和期限。如何選擇合適的借款機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品是借款人的重要任務(wù),下面是小編為大家整理的一些建議和注意事項(xiàng)。
發(fā)言稿有助于提前確定自己的演講思路和內(nèi)容,以避免在演講過程中迷失方向。以下的發(fā)言稿范文包含了一些經(jīng)典的應(yīng)用場(chǎng)景,如政府會(huì)議、畢業(yè)典禮、企業(yè)發(fā)布會(huì)等,希望對(duì)大家有
在個(gè)人總結(jié)中,我們應(yīng)該注重客觀分析,不僅看到成績(jī)和進(jìn)步,也要看到自身的不足,并尋找解決方法。推薦大家閱讀以下個(gè)人總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高自己的總結(jié)能力
培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和接受新的知識(shí)和觀念,拓寬我們的視野和思維方式。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和借鑒。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,安全
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)某一次具體活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。小編為大家整理了一些活動(dòng)總結(jié)的范文和技巧,希望能夠給大家寫作提供一些啟示和指導(dǎo)。書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)
國(guó)慶節(jié)是人們團(tuán)聚的時(shí)刻,家人朋友會(huì)相聚一堂,共慶這個(gè)特殊的日子。如果您還沒有計(jì)劃好國(guó)慶節(jié)期間的活動(dòng),不妨看看以下推薦的國(guó)慶節(jié)特色活動(dòng)。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
利用調(diào)查報(bào)告,我們可以對(duì)所調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面的了解和評(píng)估。在閱讀這些調(diào)查報(bào)告范文時(shí),我們可以了解到不同領(lǐng)域的問題存在的原因和解決方案。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活
個(gè)人簡(jiǎn)歷通常包括個(gè)人信息、教育背景、工作經(jīng)歷、技能和特長(zhǎng)等內(nèi)容。小編精心為大家挑選了一些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能給大家?guī)盱`感和指導(dǎo)。月薪要求:3500--5000
讀后感可以反映讀者對(duì)作品的理解深度,展現(xiàn)個(gè)人的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。以下是一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感范文,希望能夠幫助你更好地理解和欣賞這些作品。風(fēng)雨哈佛路是美國(guó)一
愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)道德,它要求我們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勇于承擔(dān)責(zé)任。這里有一些關(guān)于愛崗敬業(yè)的名人名言,讓我們一起來感受他們的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。大家下午好!今天,很榮幸
演講稿的開頭要引起聽眾的注意,激發(fā)他們對(duì)主題的興趣。演講是一種通過語(yǔ)言和肢體來傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的一種藝術(shù)形式,而演講稿范文則是這種藝術(shù)形式的重要組成部分。
制定策劃方案需要綜合考慮各種因素,包括資源、預(yù)算、時(shí)間等,以及項(xiàng)目的可行性和可持續(xù)性。策劃方案的成功之處往往在于其完整性和可行性,以下是一些案例的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。時(shí)間在流逝,賽道在延伸,成功在你
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性的總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)的建議。小編整理了幾篇
寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和反思,幫助我們更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。接下來,小編為大家推薦一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)意。
讀后感是對(duì)讀書心得、體會(huì)和感悟的總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地理解和掌握書籍所傳達(dá)的思想和意義。以下是一些經(jīng)典的讀后感案例,希望可以給大家一些靈感和寫作的啟示。
述職報(bào)告是一個(gè)機(jī)會(huì),我們可以將自己的想法和建議提出來,為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面是一些經(jīng)典的述職報(bào)告范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo):今年在區(qū)委
在寫實(shí)踐報(bào)告時(shí),我們需要充分發(fā)揮自己的觀察、分析和總結(jié)能力。以下是一些實(shí)踐報(bào)告的案例和范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能對(duì)您的寫作有所幫助。20__年_月13日,由
小學(xué)生演講稿是在學(xué)校中展示學(xué)生才華和能力的重要方式,我們應(yīng)該給予他們足夠的支持和指導(dǎo)。歡迎大家閱讀這些小學(xué)生演講稿的范文,相信會(huì)給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
通過撰寫月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行量化分析,發(fā)現(xiàn)工作中的盲點(diǎn)和提升空間。如果你正在寫月工作總結(jié),不妨參考下面的范文,爭(zhēng)取寫出一份更加完美的總結(jié)。
年終總結(jié)是對(duì)自己的工作成果和進(jìn)步進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的重要手段。閱讀這些年終總結(jié)范文可以讓我們對(duì)自己的工作有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和思考。光陰如梭,時(shí)間飛逝,記得還正在寫半年總
策劃書是對(duì)項(xiàng)目或活動(dòng)進(jìn)行全面思考和布局的重要工具,可以幫助我們?cè)趯?shí)施過程中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。接下來,我們將分享一些成功案例的策劃書,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示
為配合學(xué)校學(xué)風(fēng)年建設(shè),推進(jìn)我校精神文明和學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好素質(zhì)教育軟環(huán)境,提高我校學(xué)生文明意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí),樹立我校大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象,依托我校學(xué)生干部培訓(xùn)班
人生是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程,我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并向前邁進(jìn)。接下來是一些人生總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。親愛的老師、同學(xué)們:各位老師,同學(xué)
我們需要對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行客觀的總結(jié),以便更好地規(guī)劃未來的財(cái)務(wù)目標(biāo)??纯聪旅娴呢?cái)務(wù)工作總結(jié)范文,或許能幫助你更好地理解如何寫好一份總結(jié)。
演講稿范文是演講者在準(zhǔn)備演講時(shí)為了更好地組織和表達(dá)自己的思想而編寫的一篇演講稿,它可以幫助演講者更加清晰和連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。演講的藝術(shù)需要不斷練習(xí)和學(xué)習(xí),為
策劃方案是在項(xiàng)目或活動(dòng)開始前制定出的詳細(xì)計(jì)劃和方案,它能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源。接下來,請(qǐng)大家一起來欣賞一些精選的策劃方案范文,希望能夠給大家?guī)韼椭?/div>
在國(guó)際貿(mào)易中,合同協(xié)議可以在不同法律體系下提供一定的法律保障。為了更好地了解合同協(xié)議的寫作方法,可以看看以下范例。貸款方:
在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們可以記錄下許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,作為自己成長(zhǎng)的資本。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料。它可以
范文是積累和沉淀各種優(yōu)秀寫作素材和技巧的寶庫(kù),我們可以從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的方法和技巧。接下來,請(qǐng)大家一起來欣賞一些范文范本的華麗表達(dá)和精妙技巧,感受寫作
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的問題和不足。下面是小編整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。對(duì)干部實(shí)行年終考核,是提高干部素質(zhì),加強(qiáng)干部
描述職責(zé)、總結(jié)工作成果、分析問題和提供解決方案是述職報(bào)告的重要組成部分。述職報(bào)告是對(duì)個(gè)人工作職責(zé)和業(yè)績(jī)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書面材料,通過寫述職報(bào)告,可以幫助我們
每一封申請(qǐng)信都代表著我對(duì)未來的期望和努力,我希望能寫出最好的一篇。這里有一些經(jīng)典的更多申請(qǐng)書案例,希望可以給大家提供一些靈感和思路。領(lǐng)導(dǎo):你們好!我是西區(qū)x座1
青春是拼搏奮斗的時(shí)期,我們應(yīng)該充滿熱情和毅力去追求自己的理想。青春是追求自由和獨(dú)立的時(shí)期,我們應(yīng)該勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和追求。以下是小編為大家整理的青春攝影作品,
公司的運(yùn)營(yíng)需要遵守法律法規(guī)和倫理規(guī)范,保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,維護(hù)市場(chǎng)秩序。讓我們一起來看看一些公司總結(jié)的典型錯(cuò)誤和教訓(xùn),以免重蹈覆轍。1、甲方:1、羅xx,陳xx之子
我對(duì)自己在這段時(shí)間內(nèi)的努力和付出感到非常驕傲和滿意。小編為大家整理了一些精彩的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路和參考。進(jìn)中學(xué)以來,我一直以進(jìn)步本
年終總結(jié)是一個(gè)對(duì)個(gè)人目標(biāo)的檢驗(yàn),也是對(duì)自我管理和職業(yè)發(fā)展的一種自省和總結(jié)。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。“我是xx公司,主
幼兒教師是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人,他們注重培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。以下是一些優(yōu)秀幼兒教師的教學(xué)案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。x年度擔(dān)任中一班的職位。二、政
無論是會(huì)議演講還是班級(jí)發(fā)言,一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以讓我們更加自信和有力地呈現(xiàn)自己。發(fā)言稿的撰寫需要根據(jù)具體情況進(jìn)行些許的修改和調(diào)整,將其中的普適性觀點(diǎn)與個(gè)人經(jīng)
社會(huì)實(shí)踐能夠培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。接下來是一些優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的范文,通過閱讀它們,你可以學(xué)到一些寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。本次社會(huì)實(shí)踐的目的是使
愛崗敬業(yè)是在工作中秉持誠(chéng)實(shí)守信、勤勉盡責(zé)、積極進(jìn)取的態(tài)度。郭先生始終把公司的利益放在首位,以實(shí)際行動(dòng)彰顯了自己對(duì)工作和公司的忠誠(chéng)度。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事:大家好!臨
通過月工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地改進(jìn)和提升。小編整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ骺偨Y(jié)有所幫助。20xx年是銀奕達(dá)公司成立的第一
應(yīng)急預(yù)案的制定需要廣泛參與和專業(yè)指導(dǎo),以確保其科學(xué)性和實(shí)用性。這里有一些常見突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案范例,希望能夠給您提供一些思路和參考。1.1、要求管理員立刻與相關(guān)
幼兒園中班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和想象力,為他們打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。幼兒園中班是孩子們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活的過渡階段。如何在幼兒園中班培養(yǎng)孩子們解決問
在寫月工作總結(jié)時(shí),要求真務(wù)實(shí),不拐彎抹角,真實(shí)、準(zhǔn)確地反映自己的工作情況。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家提供一些寫作思路和方法。
總結(jié)可以幫助我們提升自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率,更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。請(qǐng)大家跟隨小編的腳步,一起來看看以下為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文分享。。本學(xué)期我承擔(dān)高一x班的語(yǔ)
加入共青團(tuán)組織不僅是我個(gè)人的選擇,更是對(duì)時(shí)代責(zé)任的選擇,入團(tuán)申請(qǐng)書記錄了這份選擇和決心。最后,下面是一些成功案例的入團(tuán)申請(qǐng)書范文,希望可以激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和各界朋友的出席,讓我們一起開啟這個(gè)盛會(huì)。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些脫穎而出的主持人表演視頻,一起來觀摩和學(xué)習(xí)吧。“每逢佳節(jié)倍思親”每到中秋佳
活動(dòng)方案能夠明確活動(dòng)的目的和意義,為參與者提供明確的指導(dǎo)和參考。通過學(xué)習(xí)這些范例,你可以了解到制定活動(dòng)方案的一些常見模式和方法。。一、內(nèi)容:1、開展“圖書漂流”
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的行為和決策,避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。科學(xué)發(fā)展觀是我們黨在新世紀(jì)新
安全工作計(jì)劃的制定需要全面考慮各方面的安全隱患和風(fēng)險(xiǎn),以便及時(shí)采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。在編制安全工作計(jì)劃時(shí),可以參考以下經(jīng)典案例,以提高計(jì)劃的可操作性。
匯報(bào)材料是一種重要的溝通方式,它可以幫助我們向他人傳達(dá)我們的工作或?qū)W習(xí)情況,并匯總所取得的成績(jī)。在學(xué)習(xí)這些匯報(bào)材料的同時(shí),記得思考其中的共同點(diǎn)和特點(diǎn),以及它們所
工作計(jì)劃書是我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行自我管理的有力工具,可以幫助我們保持良好的工作狀態(tài)。在下面的范文中,你可以看到一個(gè)較為完整的工作計(jì)劃書例子,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
入團(tuán)申請(qǐng)書是我們表達(dá)對(duì)共青團(tuán)組織無限熱愛和信任的一種方式。這些入團(tuán)申請(qǐng)書范文涉及到對(duì)團(tuán)組織事業(yè)的深入思考和對(duì)自己的自我評(píng)價(jià),對(duì)于寫入團(tuán)申請(qǐng)書有很好的借鑒作用。
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作進(jìn)展和貢獻(xiàn)的一種證明,也是對(duì)上級(jí)評(píng)估和認(rèn)可的重要依據(jù)。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家閱讀參考,希望能幫助大家寫好自己的總結(jié)。
通過教學(xué)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和困難,進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)工作總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)于提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。
中班教案的評(píng)估和反思是教師不可或缺的一環(huán),通過反思教學(xué)實(shí)施情況來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師們參考借鑒。1、感受樂曲活潑、歡快的
編寫中班教案能夠提高教師對(duì)教材的理解和把握,使得教學(xué)更具有針對(duì)性和靈活性。那么,不妨先來看一看這些中班教案范文,了解一下如何制定一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃。
租賃合同可以減少糾紛的發(fā)生,提供了一種法律依據(jù)來解決租賃過程中出現(xiàn)的問題。無論是租賃住房、辦公場(chǎng)所還是商業(yè)用地,以下范文都包含了一些常見的租賃合同字樣。
主持人:非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,讓我們一起度過這個(gè)難忘的時(shí)刻。以下是一些膾炙人口的主持詞示范,這些例子從不同角度展示了主持人在不同時(shí)機(jī)中的應(yīng)對(duì)方法和表達(dá)技
辭職報(bào)告是一種對(duì)自己在公司工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,也是對(duì)公司付出的一種回饋。小編為大家整理了一些成功辭職的范文,希望能給大家在寫作過程中提供幫助。尊敬的酒店及部門
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