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幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:紫薇兒

幼兒園中班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和想象力,為他們打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。幼兒園中班是孩子們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活的過(guò)渡階段。如何在幼兒園中班培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力?以下是幼兒園中班的音樂(lè)作品欣賞,這是幼兒園中班的成果。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇一

1.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。

2.提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),知道泡泡糖不亂扔。

學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。

能隨音樂(lè)的節(jié)奏變化來(lái)進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演,并用夸張的形體來(lái)表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、松緊帶、故事圖片,圖譜、貓頭飾。

2、音樂(lè):《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進(jìn)行曲》、《小老鼠上燈臺(tái)》。

一、進(jìn)場(chǎng)曲《小松鼠進(jìn)行曲》。

幼兒隨音樂(lè)踏步入場(chǎng)坐到相應(yīng)位置上。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

三、分段講述故事,并用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的各種神情和動(dòng)作形態(tài)。

1、講述故事第一段。

(1)、師:小老鼠沒(méi)有偷到油,卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”,小老鼠開(kāi)心極了,于是小老鼠趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)候偷偷的溜了出來(lái),跟在貓的身后,他一邊悄悄的跟著,一邊東看看、西瞧瞧,他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動(dòng)作。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看的動(dòng)作神情。并播放音樂(lè)前半段。

2、講述故事第二段。

(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方?播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情。

(3)請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的,并給幼兒提供松緊帶隨音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

3、講述故事最后的部分。

師:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是,正在這時(shí),一只貓出現(xiàn)了,嚇得小老鼠拔腿就跑,趕緊跑回自己的洞里。

四、完整欣賞音樂(lè),并現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)出圖譜,幫助幼兒完整熟悉音樂(lè),并理解故事情節(jié),感受音樂(lè)的變化。

五、完整的表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

1、完整播放音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài),在音樂(lè)的最后部分,由教師扮演的小貓出現(xiàn),給幼兒帶來(lái)“驚喜”。

2、再次完整表演音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

師:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌離開(kāi)教室。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇二

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感。

2、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

1、音樂(lè)課件、圖譜。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做動(dòng)作表演。

一、看動(dòng)畫(huà)理解故事內(nèi)容。

師:小朋友今天李老師給你們帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)故事,小朋友請(qǐng)。

聽(tīng):(播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),教師簡(jiǎn)單講故事)老鼠媽媽睡著了,小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來(lái)玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來(lái)左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,它使勁的拽,可是越拽越長(zhǎng),粘的渾身上下到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái),喵,貓來(lái)了,小老鼠像個(gè)球一樣滾了下來(lái)。

師:你們猜小老鼠有沒(méi)有被貓抓住?現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠,故事的結(jié)局由你們來(lái)做主,在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾,趕快帶上它吧。

二、出示圖譜理解音樂(lè),學(xué)做動(dòng)作。

師:原來(lái)小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的(教師出示圖譜,說(shuō)出動(dòng)作節(jié)奏)小老鼠走走走停看看。誰(shuí)來(lái)表演一下?(幼兒表演)我們先用小手來(lái)試試(走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上),來(lái)小老鼠一起來(lái)走走看!(幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作)。

師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?哦,原來(lái)是別人吃過(guò)的泡泡糖,吃過(guò)的泡泡糖是什么樣的?小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)。

師:每只小老鼠都很用力,可是這個(gè)泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng),到底有多長(zhǎng)呢?小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了:拽、2、3、4、5、6,拽、2、3、4、5、6,拽、2、3啪!怎么回事?我們一起來(lái)使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作)。

師:貓來(lái)了,怎么辦?小老鼠是怎樣滾回去的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

三、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏,鞏固動(dòng)作。

(音樂(lè)響起,教師用語(yǔ)言簡(jiǎn)單介音樂(lè)前奏)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小老鼠們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。我們先用手在腿上走走要注意哦!媽媽沒(méi)睡著不能出去玩!

四、幼兒隨音樂(lè)表演。

1、第一遍表演。

師:想不想玩這個(gè)游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小老鼠們起立。誰(shuí)來(lái)表演貓呢?我們請(qǐng)xx老師來(lái)幫忙,李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧!

(再次強(qiáng)調(diào):媽媽沒(méi)睡覺(jué)不能出去玩)。

2、第二遍表演。

師:好玩嗎?這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>

師:我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)小老鼠還用聲音來(lái)幫忙,更形象,我們?cè)賮?lái)使使勁。不錯(cuò),好了,現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏表演,并注意拽泡泡糖時(shí)的夸張表情和動(dòng)作。

四、根據(jù)音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

師:你們想了這么多的地方,那就請(qǐng)用動(dòng)作隨音樂(lè)一起表演出來(lái)吧!

這次誰(shuí)來(lái)表演貓,這次可要小心不要被貓抓住啊。

請(qǐng)趕快找個(gè)山洞躲起來(lái)吧。(隨音樂(lè)創(chuàng)編表演)。

五、活動(dòng)延伸。

師:你們玩的開(kāi)心嗎?來(lái),到大老鼠身邊休息一下吧。

我覺(jué)得很奇怪草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛(ài)護(hù)環(huán)境)你們?cè)诔耘菖萏堑臅r(shí)候一定要注意安全,不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生,好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧!教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出去。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。

2、敢于大膽想象、表現(xiàn),體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣,幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走,他的表情是什么樣的,并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè),感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

1、教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。

2、傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè),邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),幫助幼兒理解音樂(lè)。

3、教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。

4、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè),感受小老鼠拽泡泡糖的`表情和動(dòng)作。

1、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè),聽(tīng)到“咚――”的一聲,提問(wèn):發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問(wèn):小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作,突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。

3、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲。

1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè),同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè),并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。

教師交代游戲規(guī)則,提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后,在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓,音樂(lè)響起時(shí),大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí),大花貓就會(huì)捉小老鼠,小老鼠迅速坐回到椅子上。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇四

1、借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn):借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

活動(dòng)難點(diǎn):在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂(lè)、松緊帶一條

一、說(shuō)唱兒歌,游戲?qū)耄醪綕B透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地,滲透a段樂(lè)曲的旋律。

二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。

3、師:小老鼠不光要悄悄的走,還要在停下的時(shí)候到處的看一看,怎么看?看哪里?

小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1、播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

小結(jié):原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了,掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

師:你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來(lái)?

3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

師:小老鼠可真不容易,本來(lái)想高高興興的去偷油吃,結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上,還要使勁拉,我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)就是講了這樣一件事情,現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

六、增加的角色進(jìn)行游戲。

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇五

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但是動(dòng)物王國(guó)中的老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深的孩子和成人的喜愛(ài)。《綱要》中強(qiáng)調(diào):“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象。”根據(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)節(jié)奏歡快、詼諧的音樂(lè)、挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí),大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作,使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作可以幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

1、探索a段動(dòng)作。

(1)教師邊念兒歌邊用手部動(dòng)作示范。

指導(dǎo)語(yǔ):吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?對(duì),是小老鼠來(lái)了。小老鼠東跑跑西看看。

(2)幼兒嘗試找出并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

a、找出學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?念到什么詞的時(shí)候向兩邊看?

b、將手部動(dòng)作遷移到腳上。

指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們用小手,這次我們用小腳試試看。

(3)用不斷加速的方法,感知小老鼠走路的動(dòng)作。

2、探索b段動(dòng)作。

(1)傾聽(tīng)b段音樂(lè),想象游戲情節(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ):這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時(shí),見(jiàn)到了一個(gè)大泡泡糖,后來(lái)發(fā)生什么事情呢?

(2)探索拉、彈泡泡糖動(dòng)作。

3嘗試游戲。

(1)幼兒在座位上與老師一起做動(dòng)作。

(2)幼兒散點(diǎn)游戲。

4討論,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ):假如你是小老鼠,你會(huì)把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里?

本次音樂(lè)活動(dòng)中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠,泡泡糖是他們熟悉的對(duì)象,并通過(guò)語(yǔ)言:“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述,讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征,再加上故事描述和老師夸張的表演,小朋友在聽(tīng)第二段的時(shí)候非常的投入,動(dòng)作也很夸張,惟妙惟肖的將音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇六

設(shè)計(jì)意圖:

泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣,何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗?為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性,以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)目標(biāo):

1、合拍地做小老鼠走,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

4、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

5、利用課件和圖譜,讓幼兒直觀的感知音樂(lè)。

6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演,增強(qiáng)音樂(lè)的趣味性,發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。

7、結(jié)合生活實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前玩過(guò)泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

師:今天天氣真好,鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!

看,我們來(lái)到了哪呀?(拉幕)

我們走路時(shí)要小心點(diǎn),東瞧瞧西看看,看看有沒(méi)有大花貓。

(貓圖)喵!不好,有大花貓,寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

前幾天,一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩,在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來(lái)看一看。

1、觀看課件片段。

師:調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的?是怎么走的?請(qǐng)你來(lái)走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣?(小老鼠東跑跑,西,看看0)

2、師:你們瞧,老師把小老鼠的行動(dòng)都畫(huà)出來(lái)了,你們一起看著圖,聽(tīng)老師讀兒歌,你們拍節(jié)奏。

那我們一起走起來(lái),注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下,右邊看一下。

師:你們走的可真不錯(cuò),小老鼠越走越快,我們快跟上去。

幼兒思考并回答。

師:小老鼠是不是用的小朋友所說(shuō)的辦法呢?我們繼續(xù)往下看。

2、觀看課件b片段。

它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來(lái)拽泡泡糖啦!

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽——彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位)自由講述表演。

2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序,按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。

5、看課件

幼兒回答:來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

(bc)師:那我們一起來(lái)做做,音樂(lè)結(jié)束,小朋友要馬上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。

1、教師交代游戲要求。

師:貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺兀銈冊(cè)敢鈫幔繈寢尶纯茨奈粚殞毻媾菖萏菑椈貋?lái)粘的地方不一樣。

2、看課件,師幼共同游戲。

1、師:小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢?

師:吃過(guò)的泡泡糖應(yīng)該怎么處理?(幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法)

2、師:泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩, 也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇七

1.熟悉樂(lè)曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。

3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂(lè)游戲,初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。

(1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律)。

(2)分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

a段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景;b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。

(1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂(lè)形象。

(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇八

1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。

2、敢于大膽想象、表現(xiàn),體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

一、故事導(dǎo)入

通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣,幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走,他的表情是什么樣的,并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè),感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)

1、教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。

2、傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè),邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),幫助幼兒理解音樂(lè)。

3、教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。

4、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè),感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè),聽(tīng)到“咚——”的一聲,提問(wèn):發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問(wèn):小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作,突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。

3、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲

1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè),同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè),并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。

教師交代游戲規(guī)則,提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后,在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓,音樂(lè)響起時(shí),大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí),大花貓就會(huì)捉小老鼠,小老鼠迅速坐回到椅子上。

一天,小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓,千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門(mén)了。屋子真大呀!小老鼠就東看看,西看看,一邊尋找好吃的油,一邊提防大花貓,心想:一定要當(dāng)心啊,千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了,不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候,突然,哎喲,不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看,原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉,呀!泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。”突然,“喵嗚~~~”一聲貓叫,呀!不好!大花貓來(lái)了,小老鼠使勁一拽,把自己從泡泡糖上拽下來(lái)了,然后匆忙地逃回家了。

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂(lè)曲,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),已有能力分辨樂(lè)曲中a、b兩段的不同,小老鼠和機(jī)靈、可愛(ài),泡泡糖粘粘的特征,正好將樂(lè)曲a、b兩段融合在一起。讓幼兒通過(guò)游戲情境,熟悉樂(lè)曲,再通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作,讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo),遵循中班幼兒的發(fā)展水平,從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳?lè)是六八拍子,節(jié)奏又比較快,這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來(lái)了一定的難度,我采取的對(duì)策是運(yùn)用語(yǔ)言(也就是兒歌形式)和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏,在教學(xué)中,我根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌,邊配上相應(yīng)的動(dòng)作,把樂(lè)曲中的節(jié)奏,直觀、形象化,幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍,我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn),循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。并通過(guò)提問(wèn),有意識(shí)的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化,來(lái)提高表演能力。另外,在活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來(lái)玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié),大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中,通過(guò)同伴示范、教師提出的不同要求,激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望,通過(guò)多次感受、體驗(yàn),最終促進(jìn)了幼兒音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展,從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。由于事前對(duì)教材分析比較透徹,對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,所以活動(dòng)開(kāi)展得比較順利,幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位,而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高,老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處,比如:孩子們?cè)诒硌菪±鲜髺|張西望時(shí),個(gè)別幼兒沒(méi)有跟著節(jié)奏表演,教師需要個(gè)別引導(dǎo)。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇九

1、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作、

3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂(lè)游戲。

重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。

(在實(shí)踐的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)

難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂(lè)課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

一、通過(guò)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。

(播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè))

(一)、老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂(lè)結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。

幼兒:想。

(三)、教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè),幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)并思考。

(幼兒自由回答)

教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看!

(播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),教師講故事內(nèi)容)

故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來(lái)玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來(lái)左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長(zhǎng),粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái),喵,不好了貓來(lái)了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

教師:聽(tīng)完了故事,那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門(mén)時(shí)動(dòng)作。

二、欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。

(一)、教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè),并邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的.樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)

(二)、分段欣賞音樂(lè)和ppt,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。

1、播放a段音樂(lè)和ppt,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖

片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。

教師:在剛才a段的音樂(lè)中,小老鼠在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

2、播放a段音樂(lè),教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。

3、、播放b段音樂(lè)和ppt,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。

教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺(jué))

感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動(dòng)作。

三、教師和幼兒隨音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。

(一)、幼兒戴好小老鼠頭飾,聽(tīng)音樂(lè)坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過(guò)程中,出現(xiàn)的問(wèn)題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作)

師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng),下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

(二)、第二遍表演,教師和幼兒離開(kāi)椅子,站在教室里聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)

(三)第三遍表演,教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

(四)、師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看,別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧!

師:聽(tīng)音樂(lè)!注意哦!媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)

(四)、第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。

教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過(guò)程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸

(一)、教師:小朋友們開(kāi)心嗎?(幼兒回答)

教師:今天呀,我玩的非常的開(kāi)心,因?yàn)槲覀兟?tīng)了音樂(lè),玩了小老鼠和大花貓的音樂(lè)游戲,小朋友們開(kāi)心嗎?(幼兒回答)

教師:小朋友們說(shuō)得非常好,和老師和同伴在一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲真是一件太快樂(lè)的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂(lè)游戲,好不好?(幼兒回答)

(二)、播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè),教師和幼兒伴著音樂(lè)邊做動(dòng)作邊離開(kāi)教室。

到垃圾桶里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走去。)

內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂(lè)教案

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十

1、借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

活動(dòng)難點(diǎn):在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

一、說(shuō)唱兒歌,游戲?qū)耄醪綕B透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地,滲透a段樂(lè)曲的旋律。

二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。

3、師:小老鼠不光要悄悄的走,還要在停下的時(shí)候到處的.看一看,怎么看?看哪里?

小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1、播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。

小結(jié):原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了,掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

師:你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來(lái)?

3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

師:小老鼠可真不容易,本來(lái)想高高興興的去偷油吃,結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上,還要使勁拉,我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)就是講了這樣一件事情,現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十一

1.樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.能跟隨音樂(lè)用身體動(dòng)作打節(jié)奏。

3.嘗試創(chuàng)編"小丑"的動(dòng)作,學(xué)習(xí)合作游戲。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

2.節(jié)奏練習(xí):

用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒為兒歌打節(jié)奏。

3.創(chuàng)編小丑的動(dòng)作造型:

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十二

根據(jù)杜威的“教育即生活”理念和“做中學(xué)”課程理論,所選活動(dòng)內(nèi)容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式,大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)興趣。

1、手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

2、繪畫(huà)圖譜 感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

3、以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性

4、設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

5、師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲

1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1、小老鼠手偶

2、《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)

3、彩色松緊帶

依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為:

1、重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲的旋律,合拍地做動(dòng)作,快樂(lè)地進(jìn)行游戲。

2、難點(diǎn):夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

1、聽(tīng)音樂(lè),激發(fā)游戲興趣

師:“小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)。(欣賞音樂(lè))

提問(wèn):小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

2、聽(tīng)故事,了解游戲情節(jié)

師用布偶,邊表演邊講故事。

3、畫(huà)圖譜,理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

(1)師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜

看圖譜,理解a段音樂(lè)

看圖譜,欣賞a段音樂(lè)。

(2)隨a段音樂(lè),合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

(3)看圖譜,理解b段音樂(lè)

看圖譜,欣賞b段音樂(lè)。

隨b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

4、隨音樂(lè),快樂(lè)創(chuàng)編游戲

(1)集體游戲

請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

(2)創(chuàng)編游戲

說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

5、講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

(1)泡泡糖不亂扔

提問(wèn):吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(2)大家一起來(lái)洗澡

隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作,并和同伴互動(dòng),感受洗澡的快樂(lè)。

一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上,一不小心,踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來(lái)拽去,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十三

中班幼兒喜歡動(dòng)物,模仿力強(qiáng),對(duì)音樂(lè)節(jié)奏也有了初步的理解能力,4到5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期,針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn),我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》。

1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

2、音樂(lè)課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表。

演。(在實(shí)踐的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠。

走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物。

形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音。

樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)。

2、難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

一、開(kāi)始部分:設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過(guò)泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)?(粘粘的)看這是誰(shuí)呀?(教師出示左手小老鼠)。

小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?

老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是小老鼠和泡泡糖的。

故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

(播放音樂(lè))。

師:聽(tīng)完了音樂(lè)小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?

小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看!

(播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),教師簡(jiǎn)單講故事)。

老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來(lái)玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來(lái)左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長(zhǎng),粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái),喵,不好了貓來(lái)了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

師:聽(tīng)完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么?(幼兒回答)。

原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩,小老鼠在出來(lái)玩的時(shí)。

候是怎樣走的呢?這次我們邊聽(tīng)邊看。

(二)、出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè),幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)做動(dòng)作。

1、隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。

師:原來(lái)小老鼠是在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷出來(lái)玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?(幼兒表演)。

好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn),再來(lái)看看小老鼠是怎樣走的?好,現(xiàn)在我們起來(lái)走走看!(老師唱旋律幼兒做動(dòng)作)。

師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?

哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!

師:每只小老鼠都很用力,可是這個(gè)泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng),到底有多長(zhǎng)呢?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來(lái)使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作)。

師:貓來(lái)了。(老師模仿趕緊跑回家)。

(三)、幼兒隨音樂(lè)表演。

1、第一遍表演(坐在小椅子上)。

師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng),下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

2、第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)。

師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看,別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧!

師:聽(tīng)音樂(lè)!注意哦!媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)。

3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)。

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十四

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。

3、做較大動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

1、聽(tīng)故事,按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)老師講小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。

(2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽(tīng)音樂(lè),按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)教師:"現(xiàn)在我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。

(2)幼兒在座位上做動(dòng)作,教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。

(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲:

用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位!

(4)聽(tīng)音樂(lè),按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十五

小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)。《小老鼠和泡泡糖》通過(guò)活潑歡快的樂(lè)曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過(guò)游戲,讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè),知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜。

一、導(dǎo)入:謎語(yǔ)

兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

二、提問(wèn):

小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎?為什么?老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠,他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn),他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

三、聽(tīng)音樂(lè)

四、猜一猜

小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)

故事:《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好!小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)!從小老鼠的洞到草坪上,需要經(jīng)過(guò)老貓的家,所以,小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來(lái),觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了,小老鼠可開(kāi)心了!一打滾,就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然,小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小老鼠使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣,剛從腳上拽開(kāi),又彈到手上,小老鼠不停的拽呀拽,可就是拽不下來(lái)!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小老鼠嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

七、游戲:

1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并與幼兒討論音樂(lè),跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作:小老鼠東跑跑,西看看。

2、練習(xí)小老鼠“東跑跑,西看看”的動(dòng)作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作,要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍

3、拽泡泡糖

教師:“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)?”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作

4、玩音樂(lè)游戲

教師播放音樂(lè),與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲

提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

5、提問(wèn):泡泡糖還可以沾在身體什么地方?

幼兒討論,并模仿動(dòng)作,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹,對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利,幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十六

1.感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格,能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。

2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲a段。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:樂(lè)曲完整及分段音樂(lè),皮筋若干。

一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):有一群小老鼠,趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,偷偷溜出去,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、感受樂(lè)曲旋律,理解音樂(lè)情節(jié)。

1.完整欣賞樂(lè)曲,初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。

3.播放第二遍a段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情,能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。

引導(dǎo)語(yǔ):小老鼠們,我們一起出去玩吧,一定要轉(zhuǎn)頭看看,說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。

三、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)b段。

1.結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

(1)教師講述故事:小老鼠走著走著不小心摔了一跤,手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另一只手去拽,卻粘在另一只手上了,它用腳踩住用力拉,腳被黏住了;它再用手去拽,手和腳粘在一起了,它再用力一拽,差點(diǎn)跌倒了,但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。

(2)提問(wèn):小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的?

(3)結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置?”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

(4)引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

2.引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容,提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。

四、游戲《小老鼠和泡泡糖》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律。

1.以“貓叫聲”引入,介紹游戲玩法及規(guī)則。

游戲玩法:個(gè)別幼兒扮演“貓”,音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn),聽(tīng)到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái),否則會(huì)被貓抓到。

規(guī)則:必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),聽(tīng)到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。

2.師幼共同游戲。

(1)第一次游戲:提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

(2)第二次游戲:提供橡皮筋,引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋,形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

(3)第三次游戲:鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境,提醒幼兒注意皮筋的彈力。

五、活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案(優(yōu)秀17篇)篇十七

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、圖譜。

(一)欣賞音樂(lè)

1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、音樂(lè)聽(tīng)完了,你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?

(二)看圖譜欣賞音樂(lè)

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?

3、原來(lái)呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來(lái)看看?(跑跑再停下來(lái)看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來(lái)了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

(三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽――彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

教師總結(jié):哎呀,不好了!來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)

(五)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái),把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動(dòng)延伸:

家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂(lè)。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。

一、語(yǔ)言線索。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作,因?yàn)橐魳?lè)是三拍子,又比較快,這給孩子的表演帶來(lái)了一定的難度,活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽(tīng)音樂(lè),找到那兩個(gè)音,其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語(yǔ)言線索幫助幼兒記住動(dòng)作,比如說(shuō)為前半段音樂(lè)配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌,以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作,可以提問(wèn)“小老鼠說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)看的?”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。

二、合作表演。

活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演,在教學(xué)中,老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化,但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),有一種更好的方式,那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化,通過(guò)互相學(xué)習(xí),來(lái)提高表演能力,這樣老師就能退出表演,以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖,其實(shí)用意有兩個(gè),一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系,二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問(wèn)題“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)?”的討論,在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說(shuō)理的方式進(jìn)行,老師想到了泡泡糖的包裝紙,并告訴孩子們,泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_(kāi)后應(yīng)該妥善保管好,當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里,然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開(kāi)的包裝紙收好,然后建議提問(wèn):“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來(lái)思考原因,主動(dòng)地找到答案,而不是老師的直接說(shuō)教,相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問(wèn)題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問(wèn):“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環(huán)保教育的延伸。

四、創(chuàng)想模仿。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高,師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過(guò)在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來(lái)表現(xiàn),比較單一,老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂(lè)本身。在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手,引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。

總之,一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》,一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了很多,在以后的工作中,我會(huì)更加努力!

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通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困難,進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)工作總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)于提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。
中班教案的評(píng)估和反思是教師不可或缺的一環(huán),通過(guò)反思教學(xué)實(shí)施情況來(lái)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師們參考借鑒。1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的
租賃合同可以減少糾紛的發(fā)生,提供了一種法律依據(jù)來(lái)解決租賃過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。無(wú)論是租賃住房、辦公場(chǎng)所還是商業(yè)用地,以下范文都包含了一些常見(jiàn)的租賃合同字樣。
主持人:非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,讓我們一起度過(guò)這個(gè)難忘的時(shí)刻。以下是一些膾炙人口的主持詞示范,這些例子從不同角度展示了主持人在不同時(shí)機(jī)中的應(yīng)對(duì)方法和表達(dá)技
辭職報(bào)告是一種對(duì)自己在公司工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,也是對(duì)公司付出的一種回饋。小編為大家整理了一些成功辭職的范文,希望能給大家在寫(xiě)作過(guò)程中提供幫助。尊敬的酒店及部門(mén)
愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)精神,是對(duì)工作的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。只有真正熱愛(ài)自己的工作,才能發(fā)揮出自己的最大潛能。愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)職場(chǎng)人士應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。在工作中,我們要認(rèn)
學(xué)生演講稿在結(jié)尾部分應(yīng)給予讀者或聽(tīng)眾一個(gè)積極的啟示或思考。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講稿范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。我志愿加入校學(xué)生會(huì)組織,“學(xué)生會(huì)”
述職報(bào)告可以反映出一個(gè)人在工作中的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平,也是提升職業(yè)形象的一種重要方式。小編整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告案例,希望對(duì)大家在寫(xiě)作中有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
在寒假期間,我們可以利用時(shí)間來(lái)為新學(xué)期做好充分準(zhǔn)備,制定一個(gè)寒假計(jì)劃非常重要。如果你對(duì)制定寒假計(jì)劃還不太了解,可以參考以下的一些范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。
銷(xiāo)售合同的簽訂應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)信用、公平交易和合法合規(guī)的原則。如果您需要一個(gè)可以修改和定制的銷(xiāo)售合同模板,以下是一些免費(fèi)的資源供您選擇。甲方:乙方:根據(jù)《中華人民共和
報(bào)告范文是對(duì)特定事件、問(wèn)題或主題進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們了解事件的發(fā)展和問(wèn)題的解決過(guò)程。這些范文展示了作者對(duì)于問(wèn)題的深入思考和針對(duì)性的解
心得體會(huì)既是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,可以幫助我們不斷進(jìn)步和提高。接下來(lái),小編將分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,
租房可以避免房屋負(fù)擔(dān)和長(zhǎng)期的房產(chǎn)投資,讓人們更加靈活地選擇居住方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的租房攻略,希望能夠解答你在租房過(guò)程中的疑惑和困惑。隨著廣大人民群眾法律
幼兒園工作總結(jié)是園長(zhǎng)和教師們對(duì)幼兒園教育工作進(jìn)行總結(jié)、分析、評(píng)價(jià)和展望的重要環(huán)節(jié)。以下是一份優(yōu)秀的幼兒園工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。成效:1.能夠按要求開(kāi)
范文范本是指在特定主題、特定領(lǐng)域內(nèi)較為優(yōu)秀和典型的樣本文章,它可以作為學(xué)習(xí)和參考的對(duì)象,幫助我們提高寫(xiě)作水平。在小編為大家整理的這些范文范本中,有一些是經(jīng)典的作
教師在制定小班教案時(shí)需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和水平,靈活安排教學(xué)活動(dòng)。4.這些小班教案范文結(jié)合了實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幼兒發(fā)展需求,具有一定的指導(dǎo)意義。1、出示課件(一條長(zhǎng)長(zhǎng)
教學(xué)計(jì)劃的合理性還需要與學(xué)校和教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)相協(xié)調(diào)。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望可以給大家提供一些思路和靈感。1.了解春天樹(shù)的主要
經(jīng)常與工作職責(zé)和目標(biāo)進(jìn)行比較,找出問(wèn)題和改進(jìn)的方向,提高工作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀的述職報(bào)告案例,希望能對(duì)大家有所幫助。日月更替,在忙
班級(jí)工作計(jì)劃是一個(gè)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃和實(shí)施過(guò)程,需要班主任和班級(jí)成員的共同參與和努力。【班級(jí)工作計(jì)劃范文2】:我們班將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排細(xì)化到每個(gè)教學(xué)
在一個(gè)月的工作中,我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步完善工作方式。在下面給出一些精選的月工作總結(jié)范文,以供大家參考和學(xué)
活動(dòng)方案的制定需要綜合考慮各方面的因素,包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等。通過(guò)了解其他企業(yè)的活動(dòng)方案,我們可以獲得更多啟發(fā)和創(chuàng)意。1、耐心、有興趣地參與粘貼活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)
在合同協(xié)議中,雙方可以約定一些特殊條款以適應(yīng)特定的業(yè)務(wù)需求。想要了解更多有關(guān)合同協(xié)議的范文,請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。地址:_________。法人代表:______
通過(guò)寫(xiě)讀后感的過(guò)程,我們可以更深入地思考書(shū)中的內(nèi)涵和意義,充分挖掘書(shū)籍的價(jià)值。以下是一些高分讀后感范文,希望對(duì)大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。。讀一本好書(shū),就如同
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以梳理思路,明確自己的發(fā)展方向,更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展路線。以下是一些經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)范文,推薦給大家以供參考和學(xué)習(xí)。本年度,本人擔(dān)任高二(3)
月工作總結(jié)可以幫助我們建立積極向上的工作態(tài)度和心態(tài)。范文二:本月我遇到了一些困難,但我積極尋找解決方案,并成功解決了這些問(wèn)題。雖然這幾年我從事文秘工作積累了一些
合作需要團(tuán)隊(duì)成員之間的互信和相互理解,建立起良好的工作關(guān)系。如果你對(duì)如何進(jìn)行合作感到困惑,不妨看看下面這些合作范文,或許能夠給你提供一些啟示。乙方:______
寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)是一個(gè)反思的過(guò)程,可以幫助我們提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。下面是一些經(jīng)過(guò)精選和整理的培訓(xùn)心得體會(huì)樣本,如果你對(duì)寫(xiě)作有困惑,可以參考一下。伴隨著這神圣莊
申請(qǐng)助學(xué)金是一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)書(shū)面材料,我們可以向別人展示自己的努力和意愿,爭(zhēng)取到他們的支持與幫助。我們?cè)谶@里整理了一些助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)的優(yōu)秀范文,讓大家可以更好地了解
計(jì)劃好每天的工作任務(wù),可以使我們更有條理地完成工作,避免遺漏。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的辦公室工作計(jì)劃分享,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。xx年我被晉升為辦公室主任一職
在撰寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),要注重語(yǔ)言的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確性,避免使用太過(guò)生硬或夸張的措辭。小編整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
活動(dòng)方案的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和監(jiān)督機(jī)制,確保活動(dòng)的實(shí)施效果和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案范例,供大家參考。。20__年3月26日是第__個(gè)全國(guó)中
在寫(xiě)講話稿時(shí),我們需要充分運(yùn)用修辭手法,使演講更富有感染力和說(shuō)服力。這是一份富有啟示的講話稿樣本,演講者以生動(dòng)的語(yǔ)言和深入的思考,幫助聽(tīng)眾更好地理解了一些重要的
進(jìn)行月工作總結(jié)有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的難題和挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,供大家參考和借鑒。時(shí)光荏苒歲月匆匆,回顧今年來(lái)的本人工作情況
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作狀況進(jìn)行評(píng)估,明確下一個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。隨著工作的結(jié)束,我整理了一些月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。一年來(lái),在縣委
辭職報(bào)告是告別當(dāng)前工作崗位,準(zhǔn)備迎接新的人生挑戰(zhàn)的重要步驟。非常榮幸能夠在這家公司工作,但為了追求個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng),我決定離開(kāi)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好,我是門(mén)診部保潔員
銀行作為金融體系的核心,扮演著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和金融穩(wěn)定的關(guān)鍵角色。小編為大家準(zhǔn)備了一些銀行總結(jié)的實(shí)例,供大家參考借鑒。業(yè)務(wù)發(fā)展科是基層行的一個(gè)關(guān)鍵部門(mén),肩負(fù)著業(yè)務(wù)
調(diào)查報(bào)告需要正確選擇研究方法,確保數(shù)據(jù)的可信度和可靠性。以下是一些典型的調(diào)查報(bào)告范文,它們將向您展示如何合理地組織和展示調(diào)查結(jié)果。摘要:透過(guò)此次調(diào)查,我們對(duì)農(nóng)民
述職報(bào)告需要準(zhǔn)確記錄自己在職期間的工作內(nèi)容、成果、困難和挑戰(zhàn)等方面的情況。接下來(lái),小編將為大家分享一些成功的述職報(bào)告例子,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。首先感謝全體教
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以客觀評(píng)價(jià)自身的工作表現(xiàn),并為未來(lái)的工作提供參考和改進(jìn)方向。以下是一篇成功的述職報(bào)告范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。20xx年是有意
報(bào)告范文是對(duì)某一事件、項(xiàng)目或問(wèn)題的詳細(xì)記錄和解釋,為讀者提供全面的信息和參考。通過(guò)閱讀這些報(bào)告范文,可以拓寬思路、提高寫(xiě)作技巧,更好地完成自己的報(bào)告任務(wù)。
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