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最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:QJ墨客

中班教案是幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)教師教學(xué)的材料。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案范文,希望能給大家一些啟示。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇一

1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。

孩子們,歡迎來(lái)到粗粗國(guó)和細(xì)細(xì)國(guó)。

2.初步感知粗細(xì)。

操作要求:小朋友,被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會(huì)兒請(qǐng)你拿出來(lái)仔細(xì)看一看,誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì),然后送到相應(yīng)的地方擺好。

3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

小結(jié):兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候,用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細(xì)

1.感知粗細(xì)的相對(duì)性

(連上句)咦,我這里有一根管子,你們覺得它是粗的還是細(xì)的?(粗的、細(xì)的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰(shuí)粗?你來(lái)再幫我在這邊拿一根,誰(shuí)細(xì)?跟他比我是粗的,跟他比我又是細(xì)的。

小結(jié):原來(lái)粗細(xì)是比較出來(lái)的,而且是相對(duì)的,真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國(guó)王吧。

2.最粗和最細(xì)

點(diǎn)擊課件:國(guó)王的聲音:哦,原來(lái)是這樣,那我們就合并了重建家園吧!

點(diǎn)擊課件:(抹去國(guó)界有聲效)點(diǎn)擊課件:我需要最粗的管子,因?yàn)槲乙藿ㄒ粋€(gè)大大的游泳池,裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,因?yàn)槲乙盟鼇?lái)修建新的煤氣管道。

第二次操作:小朋友們,國(guó)王需要什么樣的管子?(最粗的、最細(xì)的)好,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子(簡(jiǎn)單介紹管子),等會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,比一比,找出最粗和最細(xì)的管子,然后記錄在表格上。最粗的打勾,最細(xì)的畫圈,不粗不細(xì)的不做記號(hào)。小椅子不動(dòng),每人找一份材料,我們開始吧?。ㄒ魳罚恳唤M指導(dǎo)套一套方法)

(1)師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

時(shí)間到,趕緊帶上記錄表坐下來(lái)。出示大的記錄表,你們都幫國(guó)王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎?三根管子中哪個(gè)最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鉤。哪個(gè)是最細(xì)的?(紅色的皮管最細(xì))是不是這根?(請(qǐng)幼兒找出做記號(hào))

那除了看一看,還有什么不一樣的方法?(請(qǐng)幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì))套一套,這個(gè)方法真有趣,最里面的'是細(xì)的,最外面的是粗的,中間的是不粗不細(xì)??磥?lái)你們的記錄結(jié)果是正確的,請(qǐng)把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子,剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?(橫著拿)現(xiàn)在你覺得它們是?一樣粗的。原來(lái)粗細(xì)跟管子的長(zhǎng)短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來(lái)進(jìn)行比較,等你們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)還可以借助一些工具來(lái)量一量,結(jié)果會(huì)更精確。

三、從粗到細(xì)

1.小組合作,從粗到細(xì)

有了你們的幫助,國(guó)王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件:國(guó)王(小朋友們,我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來(lái)裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪,管子排排隊(duì),你覺得可以怎樣排?(從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗)。好,等會(huì)兒請(qǐng)你們4人一組一起商量,把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方,聽清楚了嗎?四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來(lái),小椅子不動(dòng)出發(fā)吧(音樂)

房子搭好了,屋檐,怎么排的?從粗到細(xì)。這里呢?煙囪呢?真是太棒了,國(guó)王很高興。

四、粗粗細(xì)細(xì)

1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么?那比這個(gè)粗的還有什么?

:在生活當(dāng)中,有些東西做得粗有些東西做得細(xì),都是為了給我們的生活帶來(lái)方便。

出示大管道,老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子,對(duì),很像毛毛蟲的煙囪管,你們今天幫了大忙,國(guó)王想請(qǐng)你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國(guó)王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。

本活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序,比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì)。當(dāng)然也有不足之處,活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,缺乏自由探索的空間。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇二

年齡段和領(lǐng)域:中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

1、能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

2、初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。

3、喜歡參與小組合作活動(dòng),在動(dòng)手中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序?yàn)楸竟?jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,引導(dǎo)初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、了解粗細(xì)概念。

2、感知生活中事物的粗細(xì)。

3、對(duì)測(cè)量工具測(cè)量方法有初步了解。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、精美課件。

2、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)“小巧虎開商店”情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

1、參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。

關(guān)鍵提問(wèn):今天小巧虎的心心商店開業(yè)了,聽聽他說(shuō)了什么?

教師小結(jié):商品的粗細(xì)不同,觀察的真仔細(xì)。

2、幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。

老師小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對(duì)瓶底、套一套的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。

按照從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進(jìn)行排列。

教師小結(jié):小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細(xì)和從細(xì)到粗排列整齊的。

(二)給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

1、爸爸媽媽寶寶出場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

教師小結(jié):我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

關(guān)鍵指導(dǎo):幼兒在操作中,運(yùn)用工具按照頭尾相接的方法進(jìn)行測(cè)量。

3、制作腰帶后,在探究中感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

教師小結(jié):腰帶最長(zhǎng)的是爸爸,因?yàn)榘职盅畲帧Q鼛ё疃痰氖菍殞殻驗(yàn)閷殞氀罴?xì),不長(zhǎng)不短的是媽媽,媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長(zhǎng)腰越粗,腰帶越短,腰越細(xì),原來(lái)長(zhǎng)度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。

4、了解不同的測(cè)量工具。

(三)尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

1、你尋找生活中粗粗細(xì)細(xì)的.東西。

關(guān)鍵提問(wèn):小朋友們,在生活中你們還見過(guò)哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西?

2、欣賞生活中不同粗細(xì)事物。

教師導(dǎo)語(yǔ):生活中有不同粗細(xì)的東西,讓我們來(lái)看一看吧。

3、活動(dòng)延伸。

師:在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細(xì)不同的東西,我們就用今天探索到的測(cè)量方法,比較更多東西的粗細(xì)吧。

成功之處:

數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象的學(xué)科,并不是所有孩子都特別感興趣,為了激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的情境“小巧虎開商店”,孩子們?cè)谂c小巧虎的互動(dòng)中以及選商品的情節(jié)里,激發(fā)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,幼兒的參與性極高很有熱情,真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

中班幼兒對(duì)周圍的科學(xué)事物都產(chǎn)生了濃厚的探究興趣,在此以前幼兒已進(jìn)行過(guò)比較物體的大小、長(zhǎng)短的活動(dòng),積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)粗細(xì)的感念并沒有大小、長(zhǎng)短那么清晰,因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是幼兒主動(dòng)探究在前,我總結(jié)提升在后。幼兒在情境中自己動(dòng)手玩一玩、比一比、看一看,探究出來(lái)比較粗細(xì)的方法以及從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的規(guī)律排序,我及時(shí)的小結(jié)和提升,給孩子充足的探究空間,探究出數(shù)學(xué)的奧秘。在有趣的情境中,我們真正找來(lái)了爸爸、媽媽和寶寶,三位都是真實(shí)的人物,激發(fā)出幼兒探究的欲望,在真實(shí)的測(cè)量和小組的共同操作中,探究出長(zhǎng)度和粗細(xì)的關(guān)系。

在前幾次的活動(dòng)中,我提供了很多的測(cè)量材料,幼兒在操作時(shí),無(wú)從下手,場(chǎng)面混亂而沒有秩序,因?yàn)橛變簺]有用過(guò)卷尺測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),只是會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量,所以在專家教師的指導(dǎo)下,我只提供了一種材料,就用一種材料來(lái)進(jìn)行測(cè)量腰圍,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠分工合作,較好的完成測(cè)量與比較的任務(wù),對(duì)于測(cè)量工具的種類,在最后與孩子進(jìn)行了互動(dòng)和分享。

數(shù)學(xué)都是來(lái)源于生活,最后也要回歸于生活,所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,加深對(duì)粗細(xì)的感念和比較粗細(xì)的方法。

不足之處:

幼兒在暢所欲言時(shí),我應(yīng)該多給孩子時(shí)間來(lái)發(fā)表想法,不要一聽到幼兒說(shuō)出答案時(shí),就急于小結(jié),多給幼兒說(shuō)得空間。

老師的手勢(shì)語(yǔ)可以適當(dāng)?shù)奶崾竞⒆樱绻嗑蜁?huì)感到有些繁瑣,所以手勢(shì)語(yǔ)應(yīng)該適當(dāng)。

再教設(shè)計(jì):

在最后回歸到生活時(shí),可以以游戲的形式出示真實(shí)的事物,請(qǐng)幼兒用今天探索到比較粗細(xì)的方法進(jìn)行比較粗細(xì),從而再鞏固目標(biāo),也能使幼兒真正感受到數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)處不在和數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇三

1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

3.能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來(lái)描述物體的差異,懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的,能用粗和細(xì)來(lái)描述物體。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

一、開始部分:談話引入1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)(1)哪個(gè)粗?

(2)哪個(gè)細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說(shuō)變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過(guò)游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束:

教師通過(guò)播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思;本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了,但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說(shuō)著,在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí),孩子們又開心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點(diǎn)著急,我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,(1)可以用小動(dòng)物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因?yàn)榇蠓看郑》考?xì),(2)或者直接出示粗細(xì)不同的'兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察,讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異,(3)也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡(jiǎn)單,不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示,在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇四

認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)。

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。

1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))。

2、尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)。

3、小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

1、出示小棒。

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較。

(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的'東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(wèn)。

(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)。

(2)你是怎么排出來(lái)的?

3、師生共同小結(jié)。

(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

教學(xué)反思。

1.比較的物體太少;

2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少。

3.做游戲的時(shí)間比較短。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇五

作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)粗細(xì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

樂于探索、交流與分享。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

2.尋找原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)

3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由回答。

2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的.,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

四、活動(dòng)結(jié)束:教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇六

作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開課比較粗細(xì)教案,歡迎閱讀與收藏。

1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序、

2、培養(yǎng)觀察,比較能力、

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等、

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作:

(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

(1)給粗細(xì)不同的小棒排順序、

(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了,但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說(shuō)著,在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí),孩子們又開心的說(shuō)到了孫悟空的'金箍棒上,讓我有點(diǎn)著急,我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,(1)可以用小動(dòng)物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因?yàn)榇蠓看?,小房?xì),(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察,讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異,(3)也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡(jiǎn)單,不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示,在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇七

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)。

幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)。

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。

1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠。

提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))。

2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)。

3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

1、出示小棒。

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較。

(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較。

那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序。

師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(wèn)。

(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)。

(2)你是怎么排出來(lái)的?

3、師生共同小結(jié)。

(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇八

1.收拾學(xué)具。

2.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?!?/p>

3.師幼道別。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì),懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

分辨物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì):

1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干,竹子,茄子等),請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);。

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);。

3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái),手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì),全班幼兒驗(yàn)證;。

4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì):

1.教師出示一根紙棒,請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的,若幼兒說(shuō)是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進(jìn)行比較,才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請(qǐng)站起來(lái),比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái),比教師粗的坐在位置上。

(三)游戲:找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思。

1.比較的物體比較少;。

2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,

3.做游戲的時(shí)間比較短.

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇十

通過(guò)兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)。

懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。

分辨物體的粗細(xì)。

游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

(1)認(rèn)識(shí)粗細(xì):1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干,竹子,茄子等),請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái),手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì),全班幼兒驗(yàn)證;4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。(二)比較粗細(xì):1.教師出示一根紙棒,請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的,若幼兒說(shuō)是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進(jìn)行比較,才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請(qǐng)站起來(lái),比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái),比教師粗的坐在位置上。(三)游戲:找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

小百科:細(xì)的本意是小,相對(duì)于大。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的`排序規(guī)律,嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。

2.通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3.能與同伴交流自己排序的方法,體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件ppt。

2.操作材料:不重樣的四種圖片若干。

3.音樂:郊游、操作音樂。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)郊游導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.教師:今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方――動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。

2.教師:你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?

(二)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)排序。

1.點(diǎn)擊圖二,發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

(a)幼兒觀察,講出彩旗的排序方法。如:紅黃藍(lán),紅黃藍(lán)。

(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如:拍頭、拍肩、拍腿。

(a)幼兒觀察,講出動(dòng)物的排隊(duì),如:一只老虎,兩只兔子,一只老虎,兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí),提高幼兒的排序能力。)。

4.點(diǎn)擊圖四,分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律。

(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干,有規(guī)律的排好隊(duì),這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。

(三)幼兒操作,鞏固排序。

1.教師:動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物,它們都非常歡迎我們小朋友,但是小動(dòng)物們才剛剛上小班,還不會(huì)排隊(duì),它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們,你們?cè)敢鈫??(點(diǎn)擊圖五)。

2.教師出示操作材料,講解操作要求::小動(dòng)物們按一定的順序,排出規(guī)律來(lái)。

3.幼兒操作,教師巡視幼兒操作情況。

(四)互相介紹,體驗(yàn)快樂。

1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。

2.教師:今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒,會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì),小動(dòng)物們很高興,謝謝你們!

3.教師:天黑了,小動(dòng)物要睡覺了,我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料,幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

2.生活活動(dòng):在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,欣賞享受規(guī)律美。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇十二

通過(guò)兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)。

懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。

分辨物體的粗細(xì)。

游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

(1)認(rèn)識(shí)粗細(xì):

1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干,竹子,茄子等),請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);。

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);。

3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái),手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì),全班幼兒驗(yàn)證;。

4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì):

1.教師出示一根紙棒,請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的,若幼兒說(shuō)是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進(jìn)行比較,才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說(shuō)出它們的結(jié)果。

3.教師手舉一件實(shí)物,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請(qǐng)站起來(lái),比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái),比教師粗的坐在位置上。

(三)游戲:找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

1.比較的物體比較少;。

2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,

3.做游戲的時(shí)間比較短.

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇十三

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序。

2.培養(yǎng)觀察,比較能力。

3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等。

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作

(1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

(2)按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

(4)給粗細(xì)不同的小棒排順序。

(5)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇十四

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作:

(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類。

(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

最新中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案(實(shí)用15篇)篇十五

1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

3.能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來(lái)描述物體的差異,懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

:學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

:懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的,能用粗和細(xì)來(lái)描述物體。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

一、開始部分:談話引入1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)(1)哪個(gè)粗?(2)哪個(gè)細(xì)?(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說(shuō)變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過(guò)游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束:

教師通過(guò)播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了,但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說(shuō)著,在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí),孩子們又開心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點(diǎn)著急,我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,(1)可以用小動(dòng)物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因?yàn)榇蠓看郑》考?xì),(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察,讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異,(3)也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的`是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡(jiǎn)單,不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示,在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

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通過(guò)學(xué)期工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行全面評(píng)估,找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)閱讀以下范文,我們可以從不同角度和視角看待學(xué)期工作總結(jié)的重要性和寫作技巧。
讀后感是我將自己的觀點(diǎn)和感受與他人分享的方式和途徑。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能幫助大家提高寫作水平和表達(dá)能力。美麗的南極生活著許多可愛的動(dòng)物,一天,又一
優(yōu)秀作文不僅給人以讀后余味,還能夠在一定程度上引發(fā)讀者的情感共鳴和內(nèi)心的共鳴。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯,構(gòu)建出了精彩的表達(dá)和形象。
感謝各位嘉賓的蒞臨,今天我很榮幸能夠擔(dān)任這次活動(dòng)的主持人。這些總結(jié)范文來(lái)自于各行各業(yè)的精英,他們的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。(合)大家好!(男)又是火紅的五月
在小班教案中,教師可以制定一系列的教學(xué)活動(dòng),以滿足幼兒的發(fā)展需求。接下來(lái)是一些實(shí)用的小班教案范文,希望能給教師們提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和參考。孩子有著強(qiáng)烈的求知
制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)工作計(jì)劃的范文八:通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效的監(jiān)控和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策
心得體會(huì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)和工作效果,以及促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)都有非常重要的作用。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許可以給我們寫作提供一些思路和靈感。
優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無(wú)窮。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,能夠提高自己的表達(dá)和思考能力。我家買了幾盆花,有劍蘭、綠蘿等,我很喜歡它們。每天放
幼兒園中班旨在通過(guò)寓教于樂的方式,提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。以下是幼兒園中班學(xué)期總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示。活動(dòng)目標(biāo):1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,
入黨積極分子應(yīng)積極參與各類黨組織活動(dòng),增強(qiáng)自身的政治素質(zhì)和執(zhí)政能力。入黨積極分子是在黨的組織生活中表現(xiàn)出極大的熱情和積極性的人,那么我們?cè)撊绾纬蔀橐幻细竦娜朦h
述職報(bào)告的內(nèi)容要具體而具有說(shuō)服力,同時(shí)也要注意保護(hù)機(jī)密和個(gè)人隱私。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀的述職報(bào)告表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)安排,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
職場(chǎng)禮儀不僅僅適用于正式的商務(wù)場(chǎng)合,也貫穿于日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。下面是一些職場(chǎng)禮儀的實(shí)用技巧,希望對(duì)大家的職業(yè)發(fā)展有所助益。眾所周知,面試的第一關(guān)非常重要,
在寫月工作總結(jié)之前,我們需要先回顧這一個(gè)月的工作內(nèi)容和完成情況。如果你正在為寫好月工作總結(jié)而發(fā)愁,那么不妨閱讀以下的范文,或許會(huì)對(duì)你有所幫助。在過(guò)去的,我國(guó)房地
優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯和文化底蘊(yùn)等綜合素質(zhì)的真實(shí)展現(xiàn)。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些不同的思考和創(chuàng)作的思路。過(guò)年時(shí)可以穿新衣
作文不僅是展示我們知識(shí)水平和思考能力的窗口,還是培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。畢業(yè)季來(lái)了,青春
調(diào)查報(bào)告可以幫助我們了解市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),為企業(yè)發(fā)展提供參考和依據(jù)。接下來(lái),我們將分享一些調(diào)查報(bào)告的范例,這些范例將幫助您更好地理解和運(yùn)用調(diào)查報(bào)告的寫作技巧。
教師心得體會(huì)是教師個(gè)人對(duì)于教育實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的思考和感悟。教師心得體會(huì)是教育工作者在教育實(shí)踐中的心靈獨(dú)白,下面是小編為大家精心挑選的一些范文,希望能夠給大家
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的總結(jié)和回顧,可以幫助我們反思和改進(jìn)。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,歡迎大家紛紛拿來(lái)借鑒。我參加了金川區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展示活
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程,每次評(píng)價(jià)都可以使我們更加了解自己,找到進(jìn)步的動(dòng)力。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和參考。
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的論述和豐富的內(nèi)容。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞以下小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文。澄凈的天空,灑滿了閃爍的星星,一輪月牙兒笑意盈盈,她
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫和形象感染,使得作品生動(dòng)有趣。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)有所幫助。今天,我和弟弟把我們家整
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思和反復(fù)潤(rùn)色的,它能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文范文,這些范文在結(jié)構(gòu)和邏輯方面都做得非常出色,值得學(xué)習(xí)和借鑒。我有一個(gè)外號(hào),叫
培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)課程的一種回應(yīng)和反思,它可以幫助我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容。下面是一些學(xué)員們總結(jié)的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨(dú)特的見解,不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)
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