計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、全冊(cè)教材分析：

（一）教材編寫的指導(dǎo)思想蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本著上述指導(dǎo)思想，教材編寫具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的“雙基”總目標(biāo)，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十二。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計(jì)上，繼續(xù)注重突出重點(diǎn)、集中目標(biāo)、數(shù)量適當(dāng)、講究實(shí)用，以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語文基本功，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達(dá)到上述目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。本冊(cè)課本在語文學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷；在單元練習(xí)中，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語”兩項(xiàng)。這樣安排，將有助于學(xué)生提高語言能力，增加文化底蘊(yùn)。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。這樣，將會(huì)有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成。

3、力求簡(jiǎn)約，便于教學(xué)。本冊(cè)課本繼續(xù)保持了課型簡(jiǎn)單、課文篇幅不長(zhǎng)的特點(diǎn)；練習(xí)設(shè)計(jì)上繼續(xù)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓(xùn)練閱讀、作文、寫字“三合一”；繼續(xù)按照“識(shí)寫分流”，“識(shí)寫結(jié)合、描仿入體”，“例文示范、討論明法、遷移運(yùn)用”等思路編寫。這樣就使教材簡(jiǎn)化頭緒、簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，既能確實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為駕駛處理家才和設(shè)計(jì)教法提供方便。

（二）全冊(cè)教材內(nèi)容安排

本冊(cè)課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元，每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。課文分精讀、略讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè)，共7個(gè)。

1、關(guān)于閱讀。

本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇，大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字訓(xùn)練。本冊(cè)教材所編寫的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如《孔子游春》，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的課文，如《彭德懷和他的大黑騾子》；既有描寫著名自然景觀的課文，如《煙臺(tái)的海》、《黃果樹瀑布》，又有蘊(yùn)含人生哲理的課文，如《真情的回報(bào)》；有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法，如《讀書要有選擇》，有的課文則主要介紹地方風(fēng)土人情，如《碧螺春》等。這樣安排，可以使學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到多方面的教育。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、故事、說明文等。這樣可以激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)課本安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字184個(gè)，其中要求會(huì)寫的138個(gè)，其余的46個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。課本最后安排了生字表，以便于復(fù)習(xí)、鞏固。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。本冊(cè)的樣字為行楷，意在幫助學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高書寫速度。三是讀抄常用詞語。四是閱讀訓(xùn)練。包括聯(lián)系語境理解詞句、句子；分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等。五根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均因課設(shè)練，不采取按單元設(shè)置重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

2、關(guān)于作文。

本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。

3、關(guān)于練習(xí)。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括用鋼筆描紅、拼音識(shí)字、詞語訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀184個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字138個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

四、教學(xué)措施

1、注重習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注重積累與運(yùn)用，提高學(xué)生的語言能力。

3、注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。

4、注重課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣。

5、注重實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：略

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

六（實(shí)2）班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，如班內(nèi)戴茜宇、何楊陽等同學(xué)，而且這些同學(xué)的知識(shí)面也較廣，平時(shí)閱讀量較大。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，更不用說知識(shí)面之廣，如蔡渭等同學(xué)。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、二冊(cè)教材中。本冊(cè)教材與前幾冊(cè)教材相同，有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練3條線索。分縱、橫兩個(gè)方面來看，每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)后，根據(jù)單元遍選課文和練習(xí)。

本冊(cè)課本工7個(gè)單元，每個(gè)單元前有閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示。告訴迅速本單元閱讀的重點(diǎn)和方法。每單元有圍繞這一訓(xùn)練點(diǎn)的必學(xué)課文3篇，習(xí)作訓(xùn)練工7次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。本冊(cè)教材在閱讀方面的重點(diǎn)有這幾項(xiàng)：1、繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的訓(xùn)練。2、知道讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。3、有關(guān)句子的訓(xùn)練。4、為加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，安排了科普文章的閱讀方法指導(dǎo)。

習(xí)作訓(xùn)練，2次記事，3次寫人，1次修改作文。

聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生聽話的能力和說話能力。

教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的，思想教育散在無序。

教材還配有作業(yè)本和音響教材。使學(xué)生增加感知，突出教學(xué)重點(diǎn)。

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字146個(gè)；能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字；回讀鞋96個(gè)次要，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；回毛筆字臨貼，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物和聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4、能有中心有詳有略地記一件事；能用概括后舉例的方法寫人；會(huì)修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會(huì)展開合理的想象續(xù)寫作文；會(huì)在文章中寫出自己的真情實(shí)感；會(huì)寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；能根據(jù)不同的對(duì)象說說給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的崇高品質(zhì)‘感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文課文教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)做到：（1）、明確（2）、適當(dāng)（3）、集中（4）、有層次。

2、圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練。

要牢固樹立實(shí)踐觀點(diǎn)，訓(xùn)練意識(shí)。學(xué)生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓(xùn)練中才能形成和發(fā)展，因此要加強(qiáng)語言文字實(shí)踐活動(dòng)，以訓(xùn)練為主線安排教學(xué)過程。用好本套教材，改革閱讀教學(xué)。（1）精簡(jiǎn)關(guān)于理解課文內(nèi)容的提問。

（2）多讀課文

（3）落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

周次

起訖

日期

單元及總課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

2月9日-

2月13日

1、別了，我愛的中國

2、一夜的工作

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班孩子是我從一年級(jí)一手帶上來的，在語文課堂上大多數(shù)孩子能專心聽講，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真完成，有著較高的語文素養(yǎng)。但也有特別頑皮的，上課愛動(dòng)，連一分鐘都很難坐住，對(duì)于這樣的孩子，應(yīng)從嚴(yán)要求，逐漸引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步，都能提高。本學(xué)期，在語文教學(xué)方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真書寫的習(xí)慣之外，我還有以下幾點(diǎn)設(shè)想：

1、課前預(yù)習(xí)

上期我們已經(jīng)說過了課前預(yù)習(xí)的重要和必要性。本期關(guān)于預(yù)習(xí)的要求是這樣的：一讀標(biāo)出段號(hào);二讀圈出生字詞；三讀正確；四讀流利熟練；五讀知文大意。對(duì)于一些不同體裁課文我會(huì)提前制定“預(yù)習(xí)表格”，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預(yù)習(xí)作業(yè)。這些方法和步驟都是低學(xué)段關(guān)于預(yù)習(xí)的最基本要求。預(yù)習(xí)的效果直接影響第二天課堂學(xué)習(xí)的效果，我們不會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)孩子沒有預(yù)習(xí)而停下來不講新課，現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。特別值得表揚(yáng)的是xx的家長(zhǎng)，常聽孩子說，有預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)因課文沒讀熟家長(zhǎng)堅(jiān)決不簽字，有了家長(zhǎng)的督促，孩子的習(xí)慣怎能不好呢？像這樣的家長(zhǎng)還有很多，希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、優(yōu)美句段的背誦。

5、小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃：

1、關(guān)于課堂教學(xué)，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。

2、關(guān)于備課，堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生，接下來被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。并且做到提前一周備好課，同時(shí)寫好下水文，以便了解學(xué)生寫作時(shí)可能會(huì)遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難。

3、關(guān)于作文批改，本學(xué)期要做到作文批改及時(shí)。做到批改每篇作文必須有總評(píng)語，盡力做到要有眉批和旁批，且評(píng)語要深入孩子心靈，評(píng)語要講究藝術(shù)性。各種評(píng)語需要有針對(duì)性，要能夠激起孩子的.寫作熱情。

4、關(guān)于溝通，因培訓(xùn)班的特殊性，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通要及時(shí)、有效。每星期做到溝通5到10名家長(zhǎng)，將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋于家長(zhǎng)，同時(shí)起到與家長(zhǎng)聯(lián)合教學(xué)的目的，也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。

總之，以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的，這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識(shí)，以確保學(xué)期結(jié)束時(shí)的留生率。

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小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

第一組:

1、能運(yùn)用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)21個(gè)漢字，正確書寫37個(gè)字，正確讀寫“坪壩”等40多個(gè)生詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文、查字典理解詞句，練習(xí)默讀和分角色讀文，背誦喜歡句段，積累好詞佳句，3、能主動(dòng)、有條理地與人交流自己的課余生活并正確通順地寫下來。

第二組:

1、認(rèn)識(shí)“樺”等19個(gè)生字，正確讀寫“郊”等40多個(gè)生字和“郊外”等46個(gè)詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)分角色朗讀，讀出不同語氣，理解課文內(nèi)容；能聯(lián)系課文發(fā)表自己的'見解，喜歡積累摘抄好詞句。

3、喜歡講名人故事，積累名言，練習(xí)通過寫一件事來表現(xiàn)一個(gè)人，有與人分享習(xí)作的愿望。

第三組:

1、會(huì)認(rèn)讀“促”等20多個(gè)生字，正確讀寫“促”等34個(gè)字和“精心”等29個(gè)生詞。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，自主背誦詩句和優(yōu)美句段，能抓住重點(diǎn)句子體會(huì)感情。摘抄優(yōu)美句段，感受秋天的美麗。

3、喜歡與人交流，共享秋天的快樂，有寫作的欲望，能正確、通順地表達(dá)。

第四組:

1、會(huì)認(rèn)讀“怒”等34個(gè)生字，正確讀寫“艷”等40個(gè)字和“爭(zhēng)奇斗艷”等56個(gè)生詞。

2、有朗讀的欲望，用普通話正確、流利、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的語段，主動(dòng)地與他人交流討論，注意積累好詞佳句，有一定的默讀速度，能邊讀邊思考。

3、培養(yǎng)觀察的能力與習(xí)慣，能把觀察到的與人交流，喜歡寫日記，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

第五組:

1、會(huì)認(rèn)讀“兼”等36個(gè)生字，正確讀寫“聞”等40個(gè)字和“遠(yuǎn)近聞名”等50多個(gè)詞。

2、有讀書的欲望，讀后能說說感受，或講講故事，積累喜歡的句段，了解我國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。3、能與人交流自己了解到的生活中的傳統(tǒng)文化，自覺搜集資料，有集郵的興趣，能正確向他人介紹，并寫成作文。

第六組:

1、會(huì)認(rèn)讀“亦”等22個(gè)生字，正確讀寫“斷”等31個(gè)字和“風(fēng)景優(yōu)美”等36個(gè)生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文和古詩，理解課文內(nèi)容，感受祖國山河的壯美，受到教育，積累優(yōu)美的詞句，有一定的感悟能力。3、能學(xué)習(xí)課文的寫法與人交流，談?wù)勶L(fēng)景優(yōu)美的地方，并能用完整通順的語言表達(dá)。

第七組:

1、會(huì)認(rèn)讀“矛”等27個(gè)生字，正確讀寫“矛”等41個(gè)字和“集合”等46個(gè)生詞。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文有一定速度，能概括課文內(nèi)容，并從中受到教育，明白道理。

3、培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力。

4、圍繞“動(dòng)腦筋解決問題”進(jìn)行口語交際，并能編簡(jiǎn)短童話故事。

第八組:

1、會(huì)認(rèn)讀“麻”等23個(gè)生字，正確讀寫“愿”等38個(gè)字和“掌聲”等49個(gè)生詞。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出不同語氣，能圍繞重點(diǎn)問題探究。

3、練習(xí)背誦《三字經(jīng)》。

4、掌握abb式詞語特點(diǎn)，積累部分詞語。

5、能與他人交流：夸夸我的同學(xué)。

6、能自由習(xí)作，寫出真情實(shí)感，練習(xí)修改。(崔凌)

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)的'語文教學(xué)任務(wù)，通過期末考試的成績(jī)和前任班主任的了解，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體，大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，仍然有極個(gè)別的學(xué)生身上存在著以自我為中心的錯(cuò)誤思想觀念，紀(jì)律觀念淡薄。總的來說，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)格式正確美觀大方。但也有個(gè)別學(xué)生上課不能集中注意力聽講，思想開小差，學(xué)習(xí)三心二意。

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

全冊(cè)教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，國標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng)；成語故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣；《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗(yàn)中國民間文化深厚的底蘊(yùn)；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學(xué)生的語言積累；重視語文基本功。每課都安排學(xué)寫鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)認(rèn)真真地做人，感受漢字的美；重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語（《師恩難忘》），有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法（《推敲》），有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的細(xì)微差別（《黃鶴樓送別》），有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增強(qiáng)語感。此外，還根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

1、掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會(huì)說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。

5、明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的語文能力。

8、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)。

9、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。