計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學六年級校本教學計劃篇一

六年級學生已經有了一定的閱讀經驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章，而且因為年齡的關系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內心變化的愿望也很強烈。與此相對應的，他們的書面表達能力也具有了一定的基礎。

讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的'無窮魅力！

讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

打開同一本書

1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學生一起看書。

2、堅持每天的“五分鐘經典誦讀”分鐘時間，讓學生每周背誦一首古詩，或一首詞，或幾句《論語》名句，或幾句名言俗語……并做好記錄，及時鞏固，增加積累，也為學校每學期的古詩文背誦抽測提供依據。

3、每天的晨讀時間保證學生放聲朗讀課文，不得挪做他用。

4、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。

6、學校圖書室向學生開放，老師要做好引導。

7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

8、堅持好“每日必讀”，要求學生每天堅持閱讀至少半小時，并做好讀書記錄，引導家長積極參與，為孩子寫好“讀書寄語”，“每日必讀”的最終追求是引導創設良好的家庭讀書氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進步一點點即可。）

具體的步驟和做法可以歸結為“兩評一賽”

“兩評”為“小書蟲”評比和書香家庭評比。這兩項評比的依據是平時的“經典誦讀”、“每日必讀”活動留下的材料。

“一賽”為全校范圍的經典詩文誦讀比賽。以經典誦讀活動為契機，引領和推動讀書活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

根據蓓蕾讀書活動的要求以及學生的實際閱讀水平，綜合考慮學生身邊的閱讀資源，確定六年級的閱讀篇目為：

《草房子》《格列佛游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《夏洛的網》《安徒生童話》《騎鵝旅行記》《三國演義》《窗邊的小豆豆》《賞蓮》陸游組詩毛澤東詩詞朱自清散文欣賞。

小學六年級校本教學計劃篇二

國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的.任務作出了明確要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續發展和終身學習的需要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。

六年級的同學已經學了五年英語了，有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語，大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結協作，相互交流，成功地共同完成各項任務。還有一些特別優秀的同學能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。

這套教材采用"以題材為綱的功能——結構——運用任務體系"為指導思想，著

重培養學生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。

教材體現了以下教育理念：

1。題材為綱，功能，結構，運用任務為目的，著重培養學生運用英語的能力。

2。素質教育。

3。跨文化教育。

4。學得與心得相結合理

5。興趣第一。

6。現實與未來相結合理

1，對物體長度進行問與答；

2，用一般過去時描述過去的事情；

3，談論某人是否擁有某物或某人擁有何物；

4，能對美國的節日進行描敘；

5，談論能力；

6，描敘自己或他人擁有某物；

7，談論動物的一些不為人知的生活習性特征；

8，用一般現在時態對日常行為進行問答；

9，詢問某人是否想去某地；

10，表達對做什么事情有興趣。

1。課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。

2。課堂上精講多練，學生優差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。

3。提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。

4，盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態，利用cai課件，錄音，錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

5，實施趣味性教學，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。

略

小學六年級校本教學計劃篇三

一、 指導思想：

以重要思想為指導，認真貫徹____中央8號文件、區中小學生德育工作會精神，堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，不斷完善德育隊伍建設、德育課程建設，大力抓好學校的校風校貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。

二、 重點工作：

1.根據六年級學生特點，開展有特色的年級教育活動。在活動中培養學生安全意識、樹立畢業意識，為迎接__年北京奧運會的到來學會做講文明、懂禮儀的好少年。

2.貫徹、配合學校德育工作計劃，落實開展一系列少先隊教育主題活動。(具體如下)

三、 具體工作：

(一)積極參與學校德育教育活動：

具體安排及活動：

1、每月重點：

二月：常規、安全教育為重點

三月：唱響國歌、文明禮貌主題教育月

四月：“創安先進班集體”的評選

五月：藝術月

六、七月：畢業班結束工作

2.具體活動：

(1)結合“情系奧運、文明禮儀伴我行”主題活動，開展“國歌是我心中的驕傲”，唱響國歌主題活動。教育學生嚴肅升旗儀式中的禮儀規范、唱響心中的國歌。

(2)結合3月29日全國中小學生“安全教育日”繼續對學生進行安全第一、學會自我保護等安全意識的教育。積極參與學校的征集校園安全公約活動。

(3)參加 “創安先進班集體”的評選工作。

(4)全校歌詠比賽及學童謠、傳童謠、交流各班創編童謠游戲活動。

(二)本年級特色活動：

1.工作思路：

(1)為迎接__年奧運會的到來，對學生進行禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為構建北京首善之區的和諧美好的人際關系，為營造奧運會良好的人文環境做出貢獻。

(2)進一步加強對學生的安全教育，結合廣播、圖片展示等形式向學生宣傳如何提高進行自我保護、遠離危險，把安全時刻記在心間。

(3)結合六年級學生畢業在即，即將離開母校，開始新的路程對學生進行重點開展“我的理想”理想信念教育活動。

2.具體活動：

(1)“安全伴我成長”系列廣播活動：

各中隊少先隊員搜集有關少年兒童意外傷害的有關資料，從“中小學生常見安全隱患”、“意外傷害的原因”、“小學生意外傷害的典型事例”即“如何避免小學生意外傷害”等幾方面問題以廣播的形式對學生進行宣講、教育。

(2)“學禮儀、迎奧運”：

__習、閱讀“北京青年報”中“人文奧運、文明禮儀”的報道。

__集有關日常生活文明禮儀的常識。

__合語文實踐活動“古詩文誦讀”等活動，檢驗學生的文明禮儀程度。

(3)“頑強拼搏、放飛理想”

__觀北師大二附中初中部，感受重點中學濃厚的文化氛圍，目睹中學生快樂、充實、緊張的學習生活，激發學生為著理想刻苦學習的信念。

__開“99級畢業生畢業典禮”。告別母校、走向明天。

小學六年級校本教學計劃篇四

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學生快樂讀書，快樂成長。

為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點,開展系列讀書活動。

1.激發學生的閱讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2.通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。

快樂讀書快樂成長

1.開學初繼續做好宣傳發動工作，使學生進一步認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.繼續建立班級圖書角，并給班級圖書大致分類，推選好班級圖書管理員，（林舒月、粟園悅）在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.進行書香班級的布置，營造濃郁的書香班級氛圍。

4.每人制訂一份詳實的.讀書計劃。

1.濃郁班級書香氛圍

（1）建立班級圖書角。在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角并分類放，完善班級圖書角的建設，請圖書管理員作好每星期借書的記錄工作。教育學生在家里要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，常進行“好書換著看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。

（2）完善班級四塊墻報，讓班級充滿濃濃的書香味。

2.請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3.充分利用好語文課堂，做好導讀工作，交給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀三本書，必讀一本書，選讀兩本書。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵學生寫讀后感。

4.繼續開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

5.一期舉行兩次讀書交流活動，評選“優秀小書蟲”，考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

共讀書目：《西游記》、《夏洛的網》、《魯賓遜漂流記》、《永遠講不完的故事》

愿學生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴隨著每一位學生幸福、快樂地成長。

小學六年級校本教學計劃篇五

《生活中的比》一課是北師大版小學數學六年級上冊第六單元第一節的內容，主要讓學生正確認識比，會求比值，知道比和分數、除法之間的關系，感受比在生活中的.廣泛應用。

教學中，我首先從淘氣的五張照片的對比引出除法，繼而在馬拉松運動員跑步和騎車人比速度中再次應用除法。在生活情境中學生對除法這一已有的知識點有了回顧，在此基礎上引進出發的另一種表示方法——比。然后，比的初步認識教學時，放手讓學生自學，然后在班內交流匯報。在匯報的過程中，對比的各部分名稱、比號的來歷、比值的求法、比與除法和分數的關系等等知識點在師生交流中處理清楚。最后利用比的知識解決問題。先讓學生回到開頭照片的問題，讓學生用學到的比的知識解釋照片像不像的問題；然后完成“試一試”的題目；接著說出一個比值為1/2的比；最后聯系實際關于我校昨天藝術展演男女演員人數比的問題，升華到讓學生算出總人數。整個教學過程，充分讓學生動起來，學生參與整個教學的過程。有以下特點：

概念引入水到渠成。由于在導入中學生對除法已經有了形象直觀的體驗——觀察照片像不像，然后通過計算長、寬之間的倍數，計算中用到了除法。接著在比較速度中再次用到除法。這樣由生活而來學生易于接受，對除法理解更為深刻。在此基礎上引入“除法還有另外一種表示方法，那就是我們今天要學習的比”。這時學生對新舊知識間的聯系有了清晰的感知。而比的意義也就非常簡單了：兩個數相除又叫作兩個數的比；比的各部分名稱形象直觀，放手讓學生自學，布置好任務，學生的參與合作意識得到充分展示，在學生體驗成功的同時，激發了學習數學的興趣；教學中，我增加了一張比號來歷的ppt,使學生明確比號由除號去掉小橫線而來，再次加深理解比的意義。這樣的教學，在聯系生活、聯系舊知、擴寬知識面，對概念教學不失為一種好辦法。

知識延伸性好，知識容量大。本節課中，學生對“比”這一概念認識還是比較透徹的。練習中出乎我的意料，同學們竟然在驗證照片時說道關于“6:4”和“3:2”的關系，分析得頭頭是道。為后邊學習“比的化簡”打下堅實的基礎。這在我第二節課的教學“比的化簡”中也得到驗證。教學中，我是真正的教學的組織者，學生化簡比的方法靈活多樣。這節課容量延展性還是不錯的。同時，也看得出，概念教學的深入理解對知識應用至關重要。

整堂課學生參與度高。本節課教學我的教學設計從生活中來，在生活中找比，解釋生活中的現象，學生還是比較感興趣，加之自學的體會，整堂課以學生的活動為主線，人人參與、小組合作，這樣學生才真正是學習的主人。這樣的課堂當然也會出現這樣那樣的問題，但是問題剛好也是平時教學中最常見的。比如，學生舉例生活中的比說道足球比賽，自然的就引出了比的含義，區分足球比賽那是記錄分數的，不是我們所說的比，順便我就講到關于比的后想不能為零的問題。這樣問題的出現正好給學生們思考的機會，當堂解決。將錯誤扼殺在萌芽狀態，效果還是不錯的。

當然，本節課也有不盡人意的地方。在基礎知識方面，我覺得自己注重了思維的訓練，對學困生照顧不夠。比如，求比值還應多訓練，因為，學困生畢竟基礎較差，算起來還有一定的困難的。今后的教學中，我也一定會注意照顧到學困生。

小學六年級校本教學計劃篇六

小學六年級校本教學計劃篇七

1、整冊教材梳理

2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室

第3周

學習備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室

第5周

1、第一、二單元教學內容反思交流

2、第三單元教學內容研討交流。王飛國六年級辦公室

第7周

實踐探索階段：把研討課的'教學設計上傳到校研修平臺，跟帖交流網上交流

第10周

1、第三單元教學內容反思交流

2、第四單元教學內容研討交流毛燕六年級辦公室

第13周

“理解教材，優化圖形教學”

課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室

第15周

1、第四單元教學內容反思交流

2、畢業復習教學內容研討交流李夢香六年級辦公室

第17周

校本研修活動總結交流網上交流

備注：

備課組成員：

1、李夢香、毛燕、王飛國

2.組內教師請準時參加每一次活動，如計劃有變動，組長另行通知。

3.主講教師在活動之前準備好發言資料，活動結束后將發言稿和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數學集體備課”帖下。

小學六年級校本教學計劃篇八

六年級第二學期就要到了。這一次，新年的鐘聲漸漸遠去，從節日的歡樂中走出來，全身心地投入到緊張的學習中。在這個過渡時期，定制計劃也是未來學習的目標。

首先要先端正學習態度。“態度就是一切！”心態是成功的關鍵環節。心態好，就會有好結果！

這學期要加強不擅長的科目。語文方面，除了要掌握課文中的內容和知識，還要多讀一些課外書籍，比如名著。我們應該想辦法提高我們的閱讀和寫作能力，我們不應該只考慮班級而不考慮班級。數學，不能只懂課本上的習題怎么做。如果你想學好它，課后你必須花一些時間學習和做更多的試題。

上課認真聽講，理解每一道題，即使作業做完了，也追求質量和速度，回家做好準備和復習。業余時間多讀一些好書，適當做一些娛樂活動。做到“少花點時間在電腦前看一兩本好書”，拓展綜合知識，提高閱讀和協作能力。早晚多聽多讀外語，多積累單詞，全面提高英語水平。從良好的基礎出發，向更高的目標前進。

“記憶力好不如文筆差。”記住每一個筆記，認真對待每一項口頭作業。只有基礎扎實，才能積累更多。

最后，關鍵是科學安排時間。沒有合理的安排，再好的計劃也會付諸東流。所以新學期最重要的學習就是合理安排學習、娛樂、休息的時間，抓住每一點寶貴的時間。

新學期，新計劃，新目標的努力。我也會爭取每一天，做好本職工作，努力學習，天天向上。不管怎樣，我會努力學習，每天做作業，增強體質。

小學六年級校本教學計劃篇九

一、指導思想：

以“三個代表“重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書專題：培養學生的有意注意

三、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

五、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

六、讀書安排：

1：閱讀《史海拾珍》

2：閱讀《三國演義》

3：閱讀《愛的教育》

4：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。