方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

半日活動(dòng)方案反思小班篇一

區(qū)域游戲：

階段目標(biāo)：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂(lè)意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識(shí)。

活動(dòng)流程：區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動(dòng)——交流評(píng)價(jià)、分享成果

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、 語(yǔ)言區(qū)——看圖書(shū)、擲骨子 （骨子、圖書(shū)若干）

指導(dǎo)語(yǔ)：看了什么書(shū)？書(shū)上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話

2、 生活區(qū)

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類(lèi)食物）

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性（果樹(shù)、果子若干）

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）

要求：做到物歸原樣

3、 益智區(qū)

找朋友——能找到配對(duì)的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）

4、 美工區(qū)

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋(píng)果、橘子粘在果樹(shù)上

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂 （蠟筆、水果圖）

手指點(diǎn)畫(huà)——顏料、彩紙

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)

三、交流評(píng)價(jià)、分享成果

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子，請(qǐng)幼兒討論“我在樹(shù)上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

生活活動(dòng)：

內(nèi)容：我會(huì)折衣服

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到亂扔、亂放衣服是不對(duì)的。

2、交給幼兒簡(jiǎn)單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套

活動(dòng)流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí)

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、 觀察發(fā)現(xiàn)

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來(lái)放到后面的箱子里”

請(qǐng)幼兒觀察

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊？那我們想辦法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好？”

二、 請(qǐng)幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、 幼兒練

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請(qǐng)幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來(lái)。

活動(dòng)的延伸：以后脫下衣服要折好再放進(jìn)來(lái)，在家也應(yīng)該這樣。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱(chēng)：水果色拉

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本月主題采果子，請(qǐng)幼兒在感知水果的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動(dòng)手制作水果色拉。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛(ài)水果的情感，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗(yàn)自己勞動(dòng)成果的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛(ài)吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，如剝、切等，發(fā)展小肌肉。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)水果外形特點(diǎn)、味道、吃法的感知水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)水果若干 色拉醬 水果刀 大碗每桌一個(gè) 小勺每人一把 一次性桌布

重難分析：重點(diǎn)：加強(qiáng)感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂(lè)的情感

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力

活動(dòng)流程：感知討論——?jiǎng)邮种谱鳌窒沓晒?/p>

活動(dòng)指導(dǎo)：一、感知討論

1、出示水果籃

“這里有什么水果啊？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法

“這些水果我們都吃過(guò)，誰(shuí)來(lái)告訴我香蕉是怎么吃的？” ——?jiǎng)兤?/p>

“怎么剝皮，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——?jiǎng)兤?/p>

“蘋(píng)果和生梨是怎么吃的？”——削皮

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動(dòng)手制作

1、告訴名稱(chēng)

2、老師示范

邊演示邊講解

去皮——用勺子切成一段一段放進(jìn)碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻

3、請(qǐng)幼兒自己做

將幼兒分成六組，請(qǐng)幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果

幼兒做好以后，請(qǐng)他們自己品嘗，也可交換品嘗，請(qǐng)老師品嘗，體驗(yàn)自己動(dòng)手做事情的自豪感。并引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)味道有什么不一樣了。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱(chēng)：小刺猬背棗子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)和友愛(ài)的情感；

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身翻滾，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機(jī)和音樂(lè)、幼兒身穿毛衣

重點(diǎn)和難點(diǎn)：側(cè)身翻滾

活動(dòng)流程：動(dòng)物模仿操——自由探索滾的動(dòng)作——共同游戲——放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、動(dòng)物模仿操

1、教師扮刺猬媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小刺猬入場(chǎng)。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操）

二、自由探索滾的動(dòng)作

幼兒圍在老師的周?chē)敖裉煳覀冃〈题鷭寢屢黄鸪鋈ネ婧貌缓茫看题窃趺醋呗返模膫€(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)？”

老師肯定或糾正動(dòng)作，請(qǐng)所有的小朋友一起學(xué)

三、共同游戲

將幼兒分成四組

1、“中午了，我們?nèi)フ獥椬映院脝幔俊?/p>

請(qǐng)一幼兒示范，老師講解玩法規(guī)則

2、四組共同游戲，老師觀察指導(dǎo)

四、放松運(yùn)動(dòng)

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動(dòng)：

1、組織游戲——郵遞員

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力

2、幼兒自主選擇材料游戲

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請(qǐng)幼兒安靜用餐

2、用餐管理：幫助個(gè)別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。

半日活動(dòng)方案反思小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

積極參與英漢兩種語(yǔ)言的游戲活動(dòng)，能自主選擇閱讀活動(dòng)，習(xí)得有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。提供豐富的閱讀環(huán)境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒表達(dá)的積極性，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

學(xué)會(huì)觀察與思考，了解、認(rèn)識(shí)蝸牛的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，愿意自我解決問(wèn)題，有一定的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，討論與分享，初步獲得有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。能主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，自主創(chuàng)編昆蟲(chóng)的模仿動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作運(yùn)動(dòng)的能力。

晨間鍛煉

提供材料:海綿墊、圈、跳繩

活動(dòng)組織:

1、幼兒自由選擇器械進(jìn)行鍛煉。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的小朋友。

活動(dòng)說(shuō)明：

重點(diǎn)指教師導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒積極參與煅練，提醒幼兒園注意安全。

閱讀與對(duì)話

提供材料：

閱讀材料、表演道具。

活動(dòng)組織：

幼兒自由分區(qū)閱讀。（表演文學(xué)作品《月亮船》，墻面資料閱讀，圖書(shū)閱讀

電腦資料閱讀，自由聊天。

看圖講述故事《我們的畫(huà)》

活動(dòng)說(shuō)明：

在故事中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語(yǔ)態(tài)音量，不干擾他人。

探究與體驗(yàn)：研習(xí)蝸牛

提供材料：

1、記錄表、筆。

2、蝸牛、大盒子、泥土、樹(shù)葉等。

3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。

4、（冷、熱）水、冰、酒精燈，牙簽、音樂(lè)、發(fā)響樂(lè)器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。

活動(dòng)組織：

1、分享與交流有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、閱讀幼兒的問(wèn)題、討論研習(xí)方法。

3、介紹師生共同準(zhǔn)備好的材料，提出研習(xí)要求。

4、幼兒自由合作觀察研習(xí)蝸牛，引導(dǎo)幼兒做記錄。

5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄，教師幫助提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)說(shuō)明：

教師幫助幼兒記錄問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒閱讀，并進(jìn)行歸納和提升。

運(yùn)動(dòng)與健康

提供材料

球、大口袋若干、錄音機(jī)、磁帶、地墊等,布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)組織：

運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備：

快慢交替跑，韻律操。

1、分組練習(xí)動(dòng)作：推小車(chē)、玩沙包。

2、競(jìng)賽游戲：毛毛蟲(chóng)。

3、親子游戲：蜘蛛附子。

4、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)—蝴蝶飛。

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活動(dòng)說(shuō)明：

鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，提高走、跑、跳等動(dòng)作技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅。

半日活動(dòng)方案反思小班篇三

我們已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)“家里的聲音”，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聽(tīng)了媽媽洗菜、切菜聲，流水聲等，孩子們非常地感興趣，在猜的過(guò)程中也加深了他們對(duì)聲音的印象，因?yàn)楹⒆訉?duì)家里的各種聲音也非常感興趣，因此我就設(shè)計(jì)了“家里的聲音”第二教時(shí)“奇妙的聲音”，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)家里的電器，并且認(rèn)識(shí)這些電器的外部特征，能夠動(dòng)手去進(jìn)行黏貼。

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、認(rèn)識(shí)家中常用物品的外形特征，并根據(jù)外形陰影進(jìn)行對(duì)應(yīng)黏貼。

ppt、操作材料包等

一、猜猜我是誰(shuí)——感知區(qū)分各種家里常見(jiàn)物品的聲音。

1、放錄音，聽(tīng)這是什么聲音？（電話、鐘、手機(jī)、電水壺等生活中物品的聲音）

2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些聲音是怎樣的？

小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，我們的生活離不開(kāi)聲音，也離不開(kāi)這些會(huì)發(fā)出好聽(tīng)聲音的東西。

二、認(rèn)識(shí)這些常用物品

（一）電視機(jī)

1、電視機(jī)是什么樣子的？你看過(guò)哪些電視節(jié)目？

小結(jié)：電視機(jī)豐富了我們的生活，給我們生活帶來(lái)了快樂(lè)。

（二）水壺

1、水壺的聲音是怎樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。

2、水壺長(zhǎng)的什么樣子的？你們家有水壺嗎？和這個(gè)一樣嗎？

3、知道水壺有什么用場(chǎng)嗎？它的聲音告訴我們什么？

小結(jié)：水壺可以用來(lái)燒水，燒好的水可以用來(lái)洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開(kāi)了，快點(diǎn)把煤氣關(guān)掉，不然會(huì)有危險(xiǎn)的。

（三）洗衣機(jī)

1、洗衣機(jī)是怎么洗衣服的？

2、它長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：洗衣機(jī)是媽媽的好幫手，媽媽洗衣服累，有了洗衣機(jī)，就省力多了。

（四）電話機(jī)

1、你們家里的電話機(jī)是怎么樣的？

2、會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？

小結(jié)：電話機(jī)用處大，可以打電話，可以接電話。

（五）鐘

1、這個(gè)鐘是什么形狀的？你們家的鐘和它一樣嗎？

2、鐘還有一個(gè)用處是什么？

小結(jié)：鐘可以告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，沒(méi)有鐘我們就可能上學(xué)遲到，爸爸媽媽可能不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我們放學(xué)。

（六）手機(jī)

1、家里面誰(shuí)用手機(jī)？

2、手機(jī)是大大的還是小小的？

小結(jié)：小小的手機(jī)用處大，隨時(shí)隨地打電話，代替鐘表代替電話，它的本領(lǐng)真是大。

三、幼兒操作——根據(jù)陰影對(duì)相應(yīng)的物品進(jìn)行黏貼

1、想一想這是哪里，這里應(yīng)該放什么？

2、指導(dǎo)黏貼錯(cuò)誤的幼兒

小結(jié)：輕輕撕下電器，對(duì)齊放在它應(yīng)該放的地方，不要貼歪了，不要水壺要把水灑出來(lái)的，撕一樣貼一樣，這樣就不會(huì)和別人的搞錯(cuò)了。

四、講評(píng)——通過(guò)觀察討論培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)

1、他找對(duì)地方了嗎？

2、放的時(shí)候有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有放正，有沒(méi)有放歪？

半日活動(dòng)方案反思小班篇四

1、 以多種游戲形式復(fù)習(xí)鞏固本期部分語(yǔ)言以及早期閱讀的內(nèi)容，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

2、 通過(guò)活動(dòng)充分展現(xiàn)家園共育、家園互動(dòng)的優(yōu)越性，同時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)班上幼兒各方面的發(fā)展情況。

1、 泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內(nèi)縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長(zhǎng)坐。

2、 大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語(yǔ)或兒歌或故事表演或獎(jiǎng)品一件】。

1、 師幼共同開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒依次與每位家長(zhǎng)擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長(zhǎng)共同做簡(jiǎn)單的手部律動(dòng)。

2、 游戲：大揭秘。

【1】、師：“我的小手還會(huì)這樣唱歌，你會(huì)嗎?”師任選一面鼓敲打節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)用手拍打節(jié)奏。

【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個(gè)秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應(yīng)節(jié)奏，便可打開(kāi)盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。

3、 字卡操作游戲：蘿卜蹲。

幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。

半日活動(dòng)方案反思小班篇五

1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

2、師生間互相問(wèn)早，和幼兒簡(jiǎn)單交談。

必?zé)掜?xiàng)目：跳

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過(guò)小房子，發(fā)展跳躍能力。

引導(dǎo)幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

2、你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

要求：幼兒做操時(shí)情緒愉快，動(dòng)作合拍、有力。

提醒幼兒多喝水，以免上火。

提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

10以?xún)?nèi)數(shù)的組成與加減

王海哨

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了10的分成與加法，對(duì)于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。

1、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。

1、《小朋友的書(shū)》

2、幼兒每人一張操作紙

一、游戲“我說(shuō)幾，你對(duì)幾”，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成

游戲玩法：教師先說(shuō)出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說(shuō)道：“我說(shuō)1，你對(duì)幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說(shuō)1，我對(duì)4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1、幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個(gè)分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時(shí)，教師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較，幫助幼兒感知。

3、教師總結(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫(xiě)出來(lái)。如果沒(méi)有，少了哪一個(gè)，把它填補(bǔ)上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來(lái)思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說(shuō)出為什么。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時(shí)還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來(lái)幫助幼兒理解。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分?jǐn)?shù)6.

4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫(xiě)出相應(yīng)的加減算式。

5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來(lái)念一念。

四、使用《幼兒用書(shū)》第八頁(yè)“組成練習(xí)”，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

半日活動(dòng)方案反思小班篇六

中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí)，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì)合作，經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)。”我們對(duì)照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。 老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能?使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合?我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。

1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。

2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎?你從哪里看出來(lái)的?

2、小兔的家里有什么家具?

3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊?

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、“叮咚”，是什么聲音?誰(shuí)在按門(mén)鈴?(小刺猬進(jìn)來(lái))

(1)小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么?

(2)小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干。”什么是分享?它們會(huì)怎么分呢?(個(gè)別幼兒嘗試操作)

(3)它們每人有幾塊餅干? 2、“叮咚”，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(猜謎語(yǔ))

(小狗、小猴進(jìn)來(lái))

(1)小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì)怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)

(2)現(xiàn)在每人有幾塊餅干? 3、“叮咚”，門(mén)鈴又響了，來(lái)了小熊一家。

(1)有誰(shuí)呢?你從哪里看出來(lái)的?

(2)該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢?

(3)現(xiàn)在，小兔家有幾個(gè)人了?

(4)小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢?

現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了!快點(diǎn)吃吧!

4、“叮咚”，門(mén)鈴又響了。 現(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀?

2、分享餅干。(關(guān)注幼兒分享餅干的情況)

1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述，大膽交流自己的感受。

主題區(qū)域： 名稱(chēng)：disney汽車(chē)城(主題3：我在馬路邊)

材料：汽車(chē)城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車(chē)廠、各種功能的小汽車(chē)

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車(chē)城。

名稱(chēng)：disney汽車(chē)工廠(主題3：我在馬路邊)

材料：各種盒子、輪子、制作汽車(chē)的工具若干

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒對(duì)制作車(chē)子材料的使用情況。 名稱(chēng);disney淘吧(主題3：我在馬路邊)

材料;淘泥作品若干、淘泥車(chē)的范例若干、淘泥工具、輔助材料等

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。 名稱(chēng)：disney 小車(chē)開(kāi)來(lái)了(主題3：我在馬路邊)

材料：購(gòu)物班車(chē)、私家小轎車(chē)

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒開(kāi)車(chē)的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實(shí)開(kāi)車(chē)的情景，體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣。 名稱(chēng)：disney 書(shū)城(主題3：我在馬路邊)

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。 名稱(chēng)：disney歡樂(lè)之家 (主題1：我愛(ài)我家)

材料：家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。 名稱(chēng)：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。 非主題區(qū)域：

名稱(chēng)：disney民間游戲坊

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。 名稱(chēng)：disney玩具總動(dòng)員

材料：麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。 名稱(chēng)：disney秘密屋

材料：大屋子、墊子、小玩具

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。 名稱(chēng)：disney購(gòu)物樂(lè)園

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買(mǎi)賣(mài)交往的情況，豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱(chēng)：disney糖果屋

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。

名稱(chēng)：disney大劇院

材料：手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂(lè)器、裝扮飾物等

觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。

1、說(shuō)說(shuō)今天在disney樂(lè)園里開(kāi)心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。