作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班藝術可愛的小雞教案反思篇一

音樂活動是豐富人們生活、提升情感體驗的重要方式之一。然而，要想有效地組織音樂活動，并給觀眾帶來極致的音樂享受，需要組織者具備一定的經驗和技巧。在我的多年音樂活動組織經驗中，我深刻體會到了有效組織音樂活動的重要性。下面我將從選擇合適的場地、精心安排節目、注意觀眾體驗、加強宣傳推廣和合理籌備預算五個方面，分享我對有效組織音樂活動的心得體會。

首先，選擇合適的場地是有效組織音樂活動的必要條件之一。音樂活動的場地應當具備良好的音質條件，以保證演出的音樂效果。在選擇場地時，可以考慮專業的音樂廳、劇院等。此外，場地的空間大小也需要符合音樂活動的規模，既不會因為場地太小而擁擠，也不會因為場地過大而顯得冷清。同時，還要考慮場地的交通便利程度、停車設施等因素，以方便觀眾前來。只有選擇合適的場地，才能有效地呈現音樂活動的魅力。

其次，精心安排節目是成功組織音樂活動的關鍵。在策劃音樂活動時，要根據觀眾的喜好和音樂風格的多樣性，選擇并且安排多樣且有層次感的音樂節目。可以邀請不同類型的樂團、獨奏家和合唱團進行演出，讓觀眾在欣賞中享受音樂的多樣性。此外，還可以設置一些特色節目，如音樂比賽、合唱比拼等，增加觀眾的參與度和娛樂性。通過精心安排節目，可以給觀眾帶來更加全面和豐富的音樂體驗。

關注觀眾體驗是組織音樂活動的重要環節。觀眾們參加音樂活動，希望能夠在音樂的氛圍中感受到愉悅和放松。因此，組織者要注意為觀眾提供舒適的環境，如提供舒適的座椅、合理的音量控制、良好的燈光效果等。同時，還可以設置休息區域和售賣小吃飲品等服務，讓觀眾能夠在音樂中享受到更舒適和愉快的體驗。關注觀眾體驗，即使是最優秀的音樂也能更好地與觀眾產生共鳴。

加強宣傳推廣也是組織音樂活動的關鍵一環。在音樂活動前，組織者要做好全面的宣傳工作，讓更多的人知曉并參與到活動中來。可以利用各種渠道進行宣傳，如電視、廣播、網絡等。此外，可以與相關機構或媒體合作進行聯合宣傳，擴大活動的影響力。通過加強宣傳推廣，能夠吸引更多觀眾的參與，提高音樂活動的成功度。

最后，合理籌備預算是組織音樂活動的保障。音樂活動的成功與否，除了精心組織和宣傳外，還與資金的充足程度有關。在籌備音樂活動時，組織者要制定合理的預算，確保活動能夠得到充分的資金支持。此外，要進行詳細的預算規劃，合理分配各項支出，避免因為預算問題導致活動的失敗。只有在保障了充足的資金支持的情況下，才能保證音樂活動的順利進行。

在組織音樂活動的過程中，選擇合適的場地、精心安排節目、關注觀眾體驗、加強宣傳推廣和合理籌備預算等都是非常重要的環節。通過這些經驗和體會，我相信未來的音樂活動組織工作將更加順利和成功。音樂的魅力不僅在于演奏者的才華，更在于觀眾的共鳴和體驗。只有通過有效的組織，才能讓音樂活動發揮出最大的魅力，給觀眾帶來最真切的感受。

小班藝術可愛的小雞教案反思篇二

活動內容：歌曲《春天在哪里》

活動目標：1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。

2.通過尋找、發現春天已經悄悄的到來，學習有節奏地唱圖譜、學唱歌曲《春天在哪里》。

3.培養幼兒樂于發現、敢于自我表現的能力。

活動重點：尋找春天、學習有節奏的念唱圖譜，學唱歌曲《春天在哪里》。 活動難點：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出。 活動準備：歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。 活動流程：

1.尋找春天

教師帶領孩子們去活動室外面看一看、找一找

有沒有什么發現？

2.發現了什么

鼓勵幼兒將自己的發現大膽表述

（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）

3.教師簡短小結

1.播放幻燈片（有關春天的圖片）

請小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？

2.播放歌曲《春天在哪里》

請幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風

3.出示圖譜

教師帶領幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節奏的唱圖譜的內容。（鼓勵幼兒根據歌詞創編相應動作）

4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創編的動作

5.請幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》

1. 帶領幼兒放松，并發放白紙請幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。

2.小結活動，結束。

（春天萬物復蘇、春天生機勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）

小班藝術可愛的小雞教案反思篇三

近年來，音樂教育逐漸受到社會的重視，許多音樂教師也積極參與各種線上音樂教研活動，以不斷提升自己的教學水平和教學技巧。我最近參與了一次線上音樂教研活動，并從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在這次活動中的體會和心得體會。

首先，線上音樂教研活動為我提供了與其他音樂教師交流的平臺。活動中，我認識到了許多來自不同地區乃至不同國家的音樂教師，并與他們進行了深入的交流。通過這些交流，我了解到不同地區的音樂教育狀況和教學實踐，拓寬了我的視野。我和其他音樂教師分享了自己的教學經驗和教學心得，也從他們那里獲取了很多寶貴的建議和指導。這樣的交流，使我感受到了一個龐大的音樂教育團體的力量，也提高了我對音樂教育的熱情和信心。

其次，在這次線上音樂教研活動中，我學到了許多先進的教學技術和方法。通過觀摩其他音樂教師的教學視頻和聽取他們的講座，我領悟到了一些新的教學理念和策略。比如，我學會了如何使用多媒體技術來豐富課堂內容，如何將音樂與其他學科結合起來，以及如何利用游戲和競賽來激發學生的學習興趣。這些新的教學技術和方法對我來說是一種啟發和鼓舞，我相信它們將對我的教學產生積極的影響。

再次，在這次線上音樂教研活動中，我也深刻認識到了自己的不足之處。通過與其他音樂教師的交流和對比，我發現自己在教學方法和技巧上還存在一些不足和問題。比如，我在指導學生的演奏技巧和樂感培養方面還需要更加細致和深入。我也發現自己在音樂教學知識和理論方面的了解相對不夠全面。這次活動讓我深刻認識到了自己的不足，并激發了我進一步學習和提升的動力。

最后，在這次線上音樂教研活動中，我也結識了一些優秀的音樂教師，并與他們建立了長期的合作關系。這些教師有的是我心目中的榜樣，有的是專攻某個音樂領域的專家。我們相互學習、相互借鑒，不斷提升自己的教學水平。我們還互相分享教材、教案和教學資源，為彼此的音樂教育事業提供了寶貴的幫助和支持。通過與這些優秀音樂教師的交流與合作，我不僅獲得了來自他們的指導，也更加深刻地意識到互助和合作的重要性。

總之，這次線上音樂教研活動使我獲益匪淺。通過與其他音樂教師的交流和學習，我學到了許多先進的教學技術和方法，也發現了自身的不足之處。與此同時，我結識了許多優秀的音樂教師，與他們建立了合作關系，共同提升音樂教育水平。對我來說，這次線上音樂教研活動是一次珍貴的經歷，我將繼續參與和支持這樣的活動，并將所學所獲運用于我的日常教學中，為學生的藝術修養和整體素質的提升做出更大的貢獻。

小班藝術可愛的小雞教案反思篇四

“歡樂的小鼴鼠”是一節大班音樂游戲活動。根據音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”（動畫片中）為主角，以歡樂的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線，根據音樂旋律的性質、結構及音樂節奏，貫穿了從小鼴鼠走走、跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了危險的動物、又高興的跳起了舞蹈這些相應的故事情節，激發幼兒的濃厚興趣，并使幼兒大膽想象與創編相應的手指游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配。

根據幼兒的年齡特點和實際情景，我制定了以下三個目標：

1、初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點。

2、經過手指游戲，進一步感受和理解音樂。

3、體驗音樂帶來的想象，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

從幼兒的表現與發展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，進取投入到游戲中，根據音樂特點激發幼兒大膽想象和創編動作，體現了發展幼兒自主性、創造性的重要性。

從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現時，我都引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫忙幼兒體驗音樂、增強感受。幼兒是在感受音樂的基礎上進行創編和游戲，自主體驗、表現了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中經過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的主角貫穿整個韻律活動。根據音樂特點創設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據音樂性質匹配相應的身體動作。如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最終小鼴鼠快跑回家！最終是主角游戲及主角互換策略：主角游戲是幼兒最喜歡的活動，異常是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自我來扮演這一主角，更加激發他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點到長成大腳，經過主角的表演進行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結束部分的主角替換，由幼兒替換教師做隊長，更是讓幼兒意猶未盡。

從活動的效果來看，首先體現了幼兒的自主性和創造性。幼兒對這節音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對a段音樂的理解，激發了幼兒的自主創編，為完整游戲打下基礎。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創編身體動作時嘗試讓幼兒創編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領大家一齊做動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。結束部分教師退出，幼兒領隊，雖然不是每一個幼兒都做了一次隊長，可是在團體游戲時體驗到了音樂游戲的歡樂。最終是音樂游戲的規則性。游戲的規則是游戲的本質特征。在音樂游戲中，游戲也具有必須的規則性，游戲規則在活動中表現為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數幼兒在教師的引導下都能遵守規則，但個別幼兒還是出現了違反游戲規則的現象，還需要教師的進一步提醒。

小班藝術可愛的小雞教案反思篇五

近年來，隨著互聯網的快速發展，線上教學逐漸成為一種新的教育模式。線上音樂教研活動作為其中的一部分，不僅拓寬了音樂教學的邊界，也在教師們的教學實踐中起到了重要的推動作用。在參加線上音樂教研活動的過程中，我深感受益匪淺，下面是我對這一活動的心得體會。

首先，線上音樂教研活動為教師提供了一個相互交流學習的平臺。在傳統的音樂教學中，教師往往是孤軍奮戰，只能依靠自己的教學經驗去解決問題。但是，通過線上教研活動，教師們可以和其他教師進行深入的交流，分享自己的教學經驗和方法。我曾參加一個線上音樂教研活動，與來自全國各地的音樂教師進行了討論，我們互相分享了自己的教學案例和教學心得，從中學到了很多寶貴的經驗和教訓。這種交流學習的方式大大拓寬了我們的視野，提高了我們的教學水平。

其次，線上音樂教研活動在傳統音樂教學模式中所存在的問題有著顯著的優勢。傳統的音樂教學往往受到時間和地點的限制，教師和學生只能在教室里進行面對面的教學。但是通過線上教研活動，教師和學生可以隨時隨地參與教學，不受時間和地點的限制。我曾經參加過一次線上音樂教研活動，在家里通過網絡和其他教師進行了教學交流，這無疑提高了教學效率和方便性。同時，線上音樂教研活動還能夠將學習資源共享給更多的人，既節省了資源，也方便了學生。

第三，線上音樂教研活動能夠為教師提供更多的學習資源。音樂教學中的教材往往是固定的，難以滿足不同學生的學習需求。但是在線上音樂教研活動中，我們可以從不同的角度、不同的教師那里獲得更多的教學資源，從而滿足我們的教學需求。在一次線上教研活動中，我和其他教師們分享了自己編寫的音樂教材和教學視頻，并得到了其他教師的寶貴建議。這種資源共享的方式，讓我們能夠更好地拓展教學的領域，提供更好的教學內容和方法。

第四，線上音樂教研活動還能夠幫助教師不斷提高自己的教學能力和技巧。通過線上音樂教研活動，教師可以不斷學習他人的教學方法和經驗，從中汲取營養，并運用到自己的教學中。在線上教研活動中，我學到了很多新的教學方法和技巧，比如如何培養學生的音樂興趣、如何設計生動的教學活動等等。這些新的教學方法和技巧使我的教學更加生動有趣，提高了學生的學習積極性和興趣。

最后，線上音樂教研活動還能夠幫助教師加深對音樂教學的認識和理解。在傳統的音樂教學中，教師通常只注重音樂技巧和知識的傳授，而忽略了對音樂情感、審美和創造力的培養。但是通過線上音樂教研活動，教師們可以與其他教師交流和學習，從而拓寬對音樂教學的認識和理解。在一次線上教研活動中，我參與了一個關于音樂創作的討論，與其他教師分享了自己的創作經驗和心得，同時也學到了很多關于音樂創作的知識和技巧。通過這次活動，我對音樂教學的目標和方法有了更深入的理解，也更加注重培養學生的音樂情感和創造力。

總的來說，線上音樂教研活動為教師們提供了一個互相交流學習的平臺，解決了傳統音樂教學中的一些問題，幫助教師提高了教學能力和技巧，加深了對音樂教學的認識和理解。線上音樂教研活動的出現，不僅豐富了我們的教學內容和方法，也為我們帶來了更多的學習機會和資源。因此，我們應該積極參與線上音樂教研活動，不斷充實自己，提高自己的教學水平，為學生提供更好的音樂教育。

小班藝術可愛的小雞教案反思篇六

《小鼓手》是一首充滿了童趣的歌，表現出小鼓手的神氣、自豪、喜悅。我定的目標中除了唱出歌曲活潑、歡快的情緒，還有根據副歌節奏，創編不同身體部位的敲鼓動作，重點是唱出副歌部分的強弱變化。看到這些目標，我想主要應該通過引導幼兒學唱、欣賞和律動，體驗歌曲的歡快的節奏、熱情的情緒，培養幼兒的音樂創造力，激發他們參與活動的積極性。

為了讓幼兒分辨鼓聲的節奏和強弱，我讓幼兒一邊模仿敲鼓動作，一邊模仿發出小鼓的聲音。這樣的活動幼兒很樂意接受，而且每次我讓幼兒自己在身上找地方敲打。大家自由選擇，增強了活動的興趣。

為了讓幼兒理解聲音的強弱，我在制作副歌圖譜時，把鼓槌畫成了大小不等的三種，小的表示很輕，中的表示稍強，大的表示最強。在示范時，我也用不同的身體幅度的大小來暗示鼓聲的大小強弱。幼兒很快就分辨出了不同的強度，敲打或模仿聲音時都有所區別。

重要的環節是學習歌唱部分。為了幫助幼兒掌握歌詞，我制作了四張圖譜讓幼兒欣賞并加深記憶。歌詞也很簡單易懂，幼兒很快就掌握了。學唱時，我先有感情地進行示范，，旨在給孩子一個音樂的完整的感受。幼兒被我的歌聲吸引了。我又提出不同的要求，如：小鼓手的歌唱得怎么樣？請你到歌詞里面來找答案，好在哪里？（引出歌詞：太陽聽了微微笑，花兒聽了臉兒紅，小鳥聽了跳起舞，小朋友聽了多高興。）第二次范唱，我再請小朋友完整聽，有沒有發現熟悉的旋律？鞏固“咚咚”部分，再聽，出現了幾次？等等問題來引導孩子欣賞歌曲，讓孩子能夠按層次有針對性的理解歌曲，同時也培養了孩子聽辨音樂的能力，教會了孩子聽音樂的方法。整個學唱部分幼兒非常主動，為了提醒幼兒不“喊唱”，我在“哎”這一句，加了身體動作和手勢，幼兒聽得很樂意，紛紛模仿，效果格外地好！

如此整個活動我通過引導幼兒完整欣賞歌曲，梳理了歌曲脈絡，讓幼兒完整的感受歌曲，為幼兒完整表演歌曲作了鋪墊。最后，我帶著幼兒一起扮演小鼓手，隨著伴奏邊唱邊表演動作，副歌部分我們還分三組進行不同的表現，把活動推向了高潮！

總結本次活動的成功之處，我認為自己在通過讓幼兒聽節奏，模仿節奏，到看圖片、看示范動作提示等等，整個過程將幼兒從傳統的教學模式中解放出來，給他們以最大空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能幫助幼兒挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。活動中，我重視孩子們的參與，積極引領他們自己去認識、去學習、去發現。給與他們及時的鼓勵和肯定，如此環環相扣保證了整個教學在輕松活潑的氣氛中進行。在活動中，我和孩子們都感受到了音樂的熱情和快樂，大家一起唱一起舞，好不酣暢淋漓！

小班藝術可愛的小雞教案反思篇七

近幾年，隨著網絡技術的不斷發展，線上教育在我國得到了迅猛的發展。尤其是線上音樂教育，通過線上教研活動，教師們可以在網上進行互動交流，分享教學經驗，提高自身的教學水平。在參與線上音樂教研活動的過程中，我深切體會到了線上音樂教研活動的益處和不足之處。本文將從參與線上音樂教研活動的初衷、線上音樂教研活動的積極影響、線上音樂教研活動的不足、如何更好地參與線上音樂教研活動以及展望未來五個方面來進行探討。

首先，我參與線上音樂教研活動的初衷是為了提高自己的教學水平。作為一名音樂教師，我深知教育是知識的傳遞和溝通，而音樂教育更是需要與學生進行情感的交流和體驗的。但是，由于自己教育水平的不足，我經常面臨一些教學難題，例如如何激發學生對音樂的興趣，如何教授一些復雜的樂理知識等。因此，我決定通過參與線上音樂教研活動來提升自己的教育素質，以更好地指導學生的學習。

其次，在參與線上音樂教研活動的過程中，我深切感受到了線上教育的積極影響。首先，線上教育打破了時間和空間的限制。無論是在白天還是晚上，無論是在家里還是在辦公室，只要有網絡和電腦，我都可以參與到線上音樂教研活動中來。其次，線上教育方便了教師的互動交流。通過在線的音樂教研討論區，我可以與其他教師進行交流、分享經驗、解決教學問題。這種交流不僅加強了師生之間的聯系，還提高了教師們的教育水平。

然而，線上音樂教研活動也存在一些不足之處。首先，線上音樂教研活動缺乏面對面的交流。音樂教育需要音樂的表演和實踐，而線上平臺上無法提供現場的音樂表演和互動。其次，線上音樂教研活動缺乏親身體驗。音樂是一門感官交流的藝術，只有通過實際操作才能更好地理解和掌握。但是，在線教育只能提供文字和視聽資料，無法真正進行實際的操作和體驗。

為了更好地參與線上音樂教研活動，我總結了一些經驗和方法。首先，我要積極參與各種線上音樂教研活動，多和其他教師進行交流和討論，不斷學習他人的經驗和教育方法。其次，我要注重實踐和操作，要利用線上音樂教研平臺提供的資源，進行實際操作和實踐，從而更好地掌握和應用音樂知識。最后，我要加強自身的素質和技能培養，例如樂理知識的學習、音樂演奏技能的提高等，通過提升自身的素質來提高自己的教育水平。

展望未來，我對線上音樂教研活動的發展充滿期待。我希望未來的線上音樂教研活動能夠更加注重教師的實踐操作和親身體驗，不再局限于文字和視聽資料的傳遞。我還希望未來的線上音樂教研活動能夠利用更多的先進技術，例如虛擬現實、增強現實等，使得音樂教育更加有趣和生動。

總之，參與線上音樂教研活動讓我收獲頗多。線上教育的發展給了音樂教育帶來了新的發展機遇。通過線上音樂教研活動，我感受到了線上教育的積極影響和方便之處，也意識到了線上音樂教育的不足之處。然而，通過總結經驗和提出建議，我相信未來的線上音樂教研活動會更加發展，為音樂教育的提升和發展做出更大的貢獻。

小班藝術可愛的小雞教案反思篇八

近年來，隨著音樂教育的興起，越來越多的音樂活動被引入到教學中。作為一名音樂教師，我也積極參與了許多音樂活動的教研工作。通過這些教研經歷，我深深感受到了音樂活動對學生的教育意義，同時也積累了一些心得和體會。

首先，音樂活動豐富了課堂教學的形式與內容。傳統的音樂教學往往以聽課和演奏為主，課堂氣氛較為單一。而通過音樂活動的引入，學生可以在更輕松的氛圍中進行互動，積極參與其中。比如，我曾組織過一次音樂游戲活動，在活動中學生們分成小組參與音樂知識的問答和歌曲的演唱。這樣的活動既培養了學生們的合作意識，也激發了他們對音樂的興趣。課堂形式的多樣化將有助于提高學生的學習積極性，激發他們對音樂的好奇心。

其次，音樂活動促進了學生的情感和人際交往能力的培養。音樂是一門情感表達的藝術，通過音樂活動可以培養學生的情感表達能力。例如，在舉辦音樂劇演出的過程中，學生們需要學習和理解角色的情感，通過音樂和表演的結合，將情感真實地表達出來。這不僅培養了學生們的快樂合作精神，還培養了他們的情感和表達能力。此外，音樂活動還為學生們提供了交流和合作的機會。在我參與的一個音樂團隊的活動中，學生們不僅要熟練掌握自己的樂器，還需要與其他學生進行合奏。在合奏的過程中，他們需要互相配合、相互傾聽，這樣的合作經驗有助于培養學生的團隊精神和人際交往能力。

再次，音樂活動提高了學生的創造力和創新思維。音樂活動鼓勵學生們表達自己獨特的音樂觀點和想法，激發他們的創造力。例如，我曾組織過一個音樂創作比賽，參賽的學生們需要創作自己的音樂作品，并進行演唱或演奏。在這個活動中，學生們發揮了自己的想象力和創造力，創作出了許多獨特的音樂作品。這些作品不僅體現了學生們的個性和創新思維，也豐富了他們的音樂表現力。通過這樣的活動，學生們學會了獨立思考和表達自己的觀點，培養了他們的創新能力。

最后，音樂活動提升了學生對音樂文化的認知。學生們通過參與音樂活動，了解不同種類的音樂和不同文化背景下的音樂表達方式。例如，在我舉辦的一個音樂展覽活動中，學生們不僅要展示自己的作品，還要分享自己對音樂的理解和感受。這樣的活動促使學生們主動去探索和了解音樂文化，拓寬了他們的音樂視野。通過參與這樣的活動，學生們能夠真正體驗到音樂的力量和美妙，增強了他們對音樂的熱愛和欣賞能力。

綜上所述，音樂活動不僅豐富了課堂教學的形式與內容，還促進了學生的情感和人際交往能力的培養，提高了學生的創造力和創新思維，同時也促進了學生對音樂文化的認知。作為一名音樂教師，我將繼續探索和研究音樂活動的教學方法，努力將其運用到實際教學中，給學生們帶來更好的教育體驗。

小班藝術可愛的小雞教案反思篇九

1、探索瓶子樂器聲音的不同，能大膽地用語言表達自己的發現。

2、能根據聲音的不同為樂曲伴奏。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

1、課前幼兒自制的瓶子若干。（可樂瓶中裝有黃豆，礦泉水瓶子中裝有米粒或沙子）

2、音樂《森吉德瑪》。

2、幼兒用身體動作表示對音樂的感受。

1、幼兒自選瓶子樂器。請你玩一玩，聽一聽，有什么發現？

2、幼兒交流探索的情況。剛才你玩的是什么樂器？你聽到的聲音是會樣的？幼兒用嗓音動作進行模仿。如沙沙沙、當當當等。

3、幼兒創編瓶子樂器的節奏。

怎樣讓瓶子樂器發出的聲音更加好聽呢？幼兒用瓶子樂器搖出不同的節奏，教師簡單記錄，并引導其余幼兒一起演奏創編的節奏。

師：第一段音樂聽上去感覺怎樣？可以用哪一種瓶子來演奏呢？為什么？請幼兒試著用樂器為兩段音樂伴奏，感受不同樂器的演奏風格和效果。

1、幼兒自選樂器，輪流為音樂伴奏。

2、幼兒交換樂器進行演奏。

3、請一幼兒學習小指揮進行演奏。