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火柴人動起來活動反思 幼兒園大班科學課教案讓物體站起來含反思(匯總5篇)

時間:2025-06-13 作者:文軒

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

火柴人動起來活動反思篇一

設計意圖:

為了豐富幼兒的戶外體育活動,新學期,我在運動器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒人想到讓它轉起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉起來了,頓時引來了孩子們驚喜的`歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說:“真好玩,像直升飛機上轉的一樣,我怎么沒有想到。”我隨口說:“是呀,你們怎么沒想到把它轉起來呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉起來。”我的問題一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉。”“老師,飛環(huán)能轉。”看來可以進行一次有關轉的探索活動了。

教學目標:

1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經(jīng)驗,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動形成圓的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒對轉動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

教學準備:

1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。

2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。

4、實物投影儀。

教學過程:

(一)玩一玩

1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示],對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導,“xxx小朋友讓xx轉起來了,這個玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉起來?”

(二)試一試

1、鼓勵幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉起來。

(三)看一看

1、幼兒再次操作,仔細觀察,“物體轉起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來?”(打開開關)師開開關,由慢到快,“電扇轉起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

(四)找一找

1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉動后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

2、幼兒互相交流。[對轉動后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實物投影儀展示]

小結:物體轉動后形成圓。

(五)說一說

1、你知道還有什么東西會轉?轉動后給我們的生活帶來了什么?

例:電扇的葉子會轉,轉起來后吹出了風。

[實物示范,觀察]

2、小結:今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉的東西,其實,在我們身邊還有很多會轉的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認真看,仔細想,你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請告訴我,或告訴你的好朋友。

活動反思:

新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。

火柴人動起來活動反思篇二

作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學活動《讓硬幣浮起來》教案含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,大膽猜想并進行驗證。(重點)

2、能夠讓沉下去的物體通過改變形狀后浮在水面上,學習記錄沉浮實驗結果。

(難點)

3、體驗做實驗的樂趣,感受物體的沉浮變化。

一、談話導入活動,激發(fā)幼兒興趣

師:大班孩子會在科學區(qū)做很多實驗,今天老師也帶來一個有趣的實驗。

出示硬幣,提問:請你們猜一猜如果硬幣放進水中會沉還是會浮?

教師驗證幼兒猜想,硬幣會沉入水中。

二、幼兒觀察并討論記錄表的使用,記錄自己的猜想

1、提問:有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?

2、出示材料引導幼兒討論,提問:請你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上?

3、出示記錄表,提問:請你們想一想記錄表怎么使用?

小結:第一列是材料,第二列記錄猜想,第三列記錄實驗結果。

討論上下箭頭代表含義,提醒幼兒用自己喜歡的符號來表示沉和浮。

4、展示記錄表交流自己的想法。

三、幼兒第一次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來

1、實驗要求:不要灑水弄濕衣服,每種材料都動手試一試,做好記錄。

2、動手操作,驗證結果,并進行記錄。教師觀察幼兒操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。

3、展示記錄表,互相交流發(fā)現(xiàn),問:你在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)呀?

小結:硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會浮起來。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來,

但卻不能幫助硬幣浮起來;紙船開始會浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但是吸水后就會沉下去。

四、幼兒第二次探索,探索橡皮泥幫助硬幣浮起來

1、出示球狀橡皮泥,提問:你們認為橡皮泥放在水中會沉還是會浮?

教師進行實驗,球狀橡皮泥會沉入水中。

2、提問:橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上,你們有什么辦法?

3、幼兒實驗,教師觀察幼兒操作。

4、請實驗成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗:(1)捏的薄薄的(2)不能進水(3)輕

輕地平平的放到水面上,輕輕地放上硬幣

五、幼兒第三次實驗操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來。

鐵塊也是通過改變形狀后浮在水面上;生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上;引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底?(潛水艇可以自己吸水、排水)

活動延伸:幼兒在科學區(qū)嘗試制作潛水艇模型。

我把本次活動分為環(huán)環(huán)相扣,層層遞進的五個部分,分別為:猜測硬幣沉浮現(xiàn)象—激發(fā)興趣、試一試——用多種輔助材料讓硬幣浮起來,感受物體的沉浮變化、說一說——分享交流自己的發(fā)現(xiàn)、二次探索一一提升幼兒的生活經(jīng)驗、生活運用一一活動延伸。

第一部分:猜測硬幣沉浮現(xiàn)象(分為兩個環(huán)節(jié))

第一環(huán)節(jié)猜測硬幣沉浮現(xiàn)象,并嘗試用多種輔助材料讓硬幣浮起來興趣是幼兒最好的老師,本環(huán)節(jié)我先通過談話、提問、現(xiàn)場演示,充分激發(fā)幼兒好奇心。

第二環(huán)節(jié)貓想、操作、引發(fā)幼兒探索的欲望,然后通過啟發(fā)性問題“誰有好方法能讓硬幣浮起來?老師帶來的材料中哪些能幫助硬幣浮起來?”激發(fā)幼兒對活動的興趣。

第二部分:試一試一用多種輔助材料讓硬幣浮起來,感受物體的沉浮變化,這一部分是突破重點的關鍵。讓幼兒帶著問題去找答案并引導幼兒操作驗證猜想結果。

第三部分:分享交流

通過現(xiàn)場操作,幼兒對自己的翁行了現(xiàn)場驗證,并將結果記錄下來,對操作材料進行分類,互相分享、交流自己的操作過程。隨后教師進行小結:通過這個小實驗我們知道能幫助硬幣浮起來的材料有……不能幫助硬幣浮起來的`材料有……原來我們可以借助一些會浮的材料來幫助它,硬幣就會浮起來了,有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來,一旦吸水后就會沉下去。

第四部分:第二探索,通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來(如橡皮泥)

活動的最后讓幼兒帶著問題回家進行探索,獲取相應的知識經(jīng)驗為下節(jié)教育活動做鋪墊。

活動中孩子們的參與性非常高,積極分享自己的已有生活經(jīng)驗,對科學活動感興趣,喜歡當一名“探索者”,在探索環(huán)節(jié)中大部分的幼兒能安靜的當一名探索者,認真操作、驗證、記錄,有良好的學習習慣。

個別幼兒驗證后發(fā)現(xiàn)自己的驗證結果和猜想一致十分開心的和同伴進行交流這影響到了小朋友自己去探索去發(fā)現(xiàn),應在探索活動前提出相應的活動要求,在這個環(huán)節(jié)中我沒有明確活動要求。

孩子們在實驗、分享環(huán)節(jié)中能積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和已有經(jīng)驗,完成操作體驗到了實驗的成功感。但在整個活動中我沒有設計合作的環(huán)節(jié),這樣缺少了幼兒合作的機會,應培養(yǎng)幼兒的合作學習。

因為孩子們即將升入小學應注意加強幼兒之間的討論、交流,擴大他們的信息量。與此同時引導幼兒多聽聽別人的想法,讓他們在與別人合作的過程中學習共同做事,發(fā)展交往、協(xié)作能力,為升小學班做準備。

這是我環(huán)節(jié)中缺少的地方也是需要調(diào)整的地方。在二次探索的環(huán)節(jié)面對橡皮泥,孩子們能在老師的引導下嘗試用團、壓等方式將橡皮泥的形狀進行改變,但是放入水中后還是會沉下去,在這個環(huán)節(jié)我引導的時候主要是提示幼兒改變橡皮泥的形狀沒有給孩子更多的提升,可以提示幼兒變成小碗、小杯子等,開拓孩子對形狀的了解。

在幼兒回答問題時幼兒應是活動的主導,在這個環(huán)節(jié)中我卻是主導,沒有讓孩子們用語言過多的表達自己的想法和發(fā)現(xiàn),在活動中老師應多引導,孩子會發(fā)現(xiàn)問題,會提出問題:應鼓勵孩子能夠用已有的經(jīng)驗或新的觀察來回答問題:相信他們的能力,放手讓他們?nèi)プ觯何乙苍敢馀c孩子們一起尋找答案。

火柴人動起來活動反思篇三

活動目標:

1.對數(shù)字和顏色分類感興趣。

2.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體,并說出總數(shù),能按數(shù)取物。

3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量,放置相同數(shù)量和顏色的圓點。

活動準備:

1.幼兒玩過顏色分類游戲。

2.材料準備:《邊做邊學》操作材料,5個不同顏色的圈。

活動過程:

1.手指游戲:《鱷魚來了》。

2.創(chuàng)設意境,導入活動。

3.依次出示小動物圖片(小老虎,小白兔,大象…)。

教師提問:你看到了什么動物呢?它有幾只呢?我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧!

4.游戲互動,看誰反應快。

師:森林國王還給我們準備了更加好玩的,漂亮的游戲場地(5種不同顏色的圈圈)。

a.教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

b.請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

5.動手操作,填充色塊。

師:還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘墒撬纳眢w上有一些小秘密…(出示操作圖片)。

a.提問:你看到的小蝸牛它怎么了?它身上的顏色完整嗎?應該怎么幫幫它呢?

b.引導幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。

c.請幼兒自己動手操作,填充色塊。

6.點評。

a.出示幼兒操作好的圖片,請幼兒自由點評。

b.師:小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題,它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會,請小朋友們有秩序的排好隊形,準備出發(fā)吧!(幼兒退場)

火柴人動起來活動反思篇四

教學目標

1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會沉下去。

2、對沉浮現(xiàn)象有興趣

3、能用連貫的語言描述自己在實驗中的操作和發(fā)現(xiàn)。

教學重點

能引起孩子對沉浮現(xiàn)象的好奇心,并樂意在別人面前表達自己的想法。

實驗材料

裝滿水的大水缸一個,水盆兩個,膠水,抹布,記錄筆

塑料玩具,泡沫板,湯勺,貝殼,紐扣

集體記錄紙兩張,個人記錄紙每人一張

實驗過程

一、故事引出問題

二、提出新問題,幼兒設想,老師做集體記錄

其他材料的選擇同上。點數(shù)時及時發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點數(shù)并引導他們正確的點數(shù)。

三、幼兒分組實驗,驗證自己的設想,并記錄(引導幼兒在實驗過程中邊操作邊與同伴講述)

幼兒實驗,老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動

幼兒用粘貼的方法記錄

四、幼兒交流討論,并上臺講述自己的實驗

t:剛才小朋友把每樣東西都試了試,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴

咱們,讓大家都聽聽,好嗎?

t:那咱們再幫小螞蟻想想,還有什么東西能浮起來的,咱們借給他,好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>

活動延伸-誰能浮起來

讓孩子自己尋找,然后來試試,看看他們找的東西誰能浮起來,也滿足孩子想玩水的愿望。

火柴人動起來活動反思篇五

1、樂意為三只熊擺放物品,并能大膽表達自己的想法。

2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關系。

3、初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點

樂意為三種熊擺放物品,初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。

活動難點

比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關系。

活動準備

1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。

3、教師資源包。

活動過程

一、觀察小熊的家,初步引導幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

出示小熊的家。

師:孩子們看一看他們是誰?

幼:是小熊。

師:除了小熊上面還有誰?(引導幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)

小結:在小熊的家里,熊爸爸最高,熊寶寶最矮,熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下,在小朋友家里也是爸爸最高,寶寶最矮,媽媽不高也不矮。

二、創(chuàng)設小熊一家起床的情境,引導幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

出示衣服圖片。

師:小熊一家要起床了,他們起床應該要穿什么呢?

幼:穿衣服。

師:那我們幫他們穿衣服好不好?

師:哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?

小結:熊爸爸很大應該穿大衣服,熊寶寶小應該穿小衣服,熊媽媽應該穿不大不小的衣服。

三、創(chuàng)設情境三只熊吃早餐,體會漢堡包的大小和三只熊的關系

出示漢堡包圖片。

師:小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,我們看一下他們吃的什么呀?

幼:漢堡包。

師:你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?

小結:熊爸爸最高胃口就大,所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包,熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

1、出示蘋果、面包圖片,激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

師:小熊一家還沒有吃飽,我們再分給他們一些吃的好嗎?

幼:好。

師:現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,我們幫助小熊一家分餐,看誰分的對!

2、幼兒進行操作活動,教師針對個別差異巡回指導。

小結:大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃,小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃,不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃。

五、韻律活動:三只熊,引導幼兒放松一下

師:小熊一家真開心,謝謝你們幫助他們擺放物品,我們和三只熊一起跳舞吧!

活動延伸

讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

教學反思:

幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

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方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
總結,是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導今后的實際工
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。雪地賀卡教學
報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧一年級語文
方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,
為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優(yōu)秀的方案都具備一
在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0?/div>
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是
計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面我給大家整理
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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大
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隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下
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作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范
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工作心得是在工作過程中對所學到的知識和技能進行總結和歸納的一種記錄方式,它對于我們進步和提升職業(yè)素養(yǎng)非常重要,我覺得我需要總結一下自己的工作心得了。下面是一些來
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。因此,我們應該充分認識到計劃的作用,并在日常生活中加以應用。以下我給大家整
總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。什么樣的總結才
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家
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總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候寫一份總
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當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
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寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應以寫“體會”為主。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大
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