作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
七色花美術教案反思篇一
1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。
3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒膽想象，續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力以及語言表達能力。
1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、海等2、卡紙做的：七彩光寶寶
2、課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，并加以提取和整理。
過程
1、情景導入，激發幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢?我們一起來認識以下吧!
3、教師再次講故事
出示彩圖，讓幼兒進一步感受和理解故事內容.完整的作偏遞完整的畫面展示
(1)在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑——幼兒猜測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內容。完整的作偏遞完整的畫面展示，配有優美的音樂，聽覺和視覺的完美統一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產生情感上的共鳴。
(3)啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，并啟發幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結光與環境和人們生活的關系。
(4)接著，教師繼續啟發幼兒聯系生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環節中，我們給幼兒提供了一個展示他們內部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。
七色花美術教案反思篇二
《七色花》這篇課文是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因為迷路，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實現了她的'七個愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復了健康，告訴我們在生活中要做有意義的事，要做好事。
在《七色花》的教學過程中，我重點體現“以讀為本”的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調動起來，培養了學生的小組合作精神。
在教學中我是這樣設計的:珍妮用什么顏色的花瓣都實現了她的哪些愿望？請你從書中找出具體的語句畫出來。然后在小組學習交流。再指名回答，其他學生糾正補充。我在黑板上板書重點。最后讓學生討論你覺得珍妮做的這七件事，那件事最有意義。學生回答后我又問，如果你現在突然擁有了一朵七色花，你會用它實現你的那些愿望。然后我給學生講述了伊拉克戰爭給人民帶來的災難，以及去年汶川地震給人們帶來的痛苦。一下子激起了孩子們的思維的火花，學生爭著說。
我認為這節課的成功之處在于：
1、這節課的始終學生的思維都在活動。
2、在學習的過程中，對學生進行了情感教育。
3、激發了學生讀童話的興趣。
七色花美術教案反思篇三
在學校開展的“課內比教學”活動中，我講的是謎語詩《畫》。課前，我多方面收集資料，寫出了一份讓自己覺得可操作性較強的教案，并精心制作了ppt課件。課中，我由猜謎導入，從課文插圖著手，指導學生按照由遠及近的順序觀察圖畫，說出了畫中的主要景物：山、水、花、鳥。之后利用課件展示了這四物的分解圖，逐句教學了詩句。在學文過程中讓學生認識了生字，糾正了他們的一些地方語發音。隨后，我將本課要認的11個生字展示出來，考察學生的識字情況，并結合拼音再次正音，給生字口頭組詞，強化了識字環節。接下來，認識了兩個偏旁“辶”和“忄”。帶領學生大致理解了詩意，并明白了為什么謎底是一幅畫。通過“我會說”板塊學習了反義詞。最后，利用課件演示了生字的書寫過程，帶學生練寫了四個生字。
一節課上完，我有了如下感受。
1、教案的設計反映了教者對教材及學生的理解程度。
得：課前設計教案時我參考了一些資料，有教學用書、星級教案設計、中央電教館的教案示例和課堂教學視頻。可我發現沒有哪一個能為我提供一個完整的范本，尤其是中央電教館的那段視頻，時長17分鐘，一位教師六位學生，整個過程要搬到我們的課堂中實在是不太現實，也沒什么特別值得采用的。最后我還是決定綜合多方面的可用資源，整合成適合自己學校和學生的教案。這份教案融入了本課涉及到的所有教學目標，突出了重點，也化解了難點，配以自已構思并選材制作的ppt課件，為上好這節課做出了強有力的保障。
2、合理利用多媒體，激發學生興趣，是如今課堂教學中非常有效的手段。
得：利用課件可以直觀、形象地展示教學內容，有效地輔助課堂教學，也能激發學生學習興趣，吸引其注意力。這節課中，我個人感覺是得心應手。有ppt的輔助，課文內容一下子變得生動、直觀、形象，孩子們讀文、識字、理解課文都顯得輕松了許多。特別是書寫生字的演示，對低年級語文課堂教學來說非常實用。課間再配上一點舒緩的音樂，調節一下孩子們疲憊的身心，這四十分鐘也不顯得“漫長”了。
憾：我校只有一間多媒體教室，利用課件上課不能常態化。而這間多媒體教室在二樓，一年級學生上樓下樓的安全問題不能忽視，從這方面也打消了我常帶孩子上“課件課”的想法。我個人迫切地期待著李埠小學“班班通”時代的到來!
3、和諧的師生關系有提高教學質量之功效。
4、小組合作探究式學習。
自從開展新課改以來，“小組合作探究式學習”就成了公開課的必備環節。但我這節課卻沒有采用，顯得還是比較傳統。我的個人想法是：平時教學中并沒有形成這種慣例，公開課中突然來這樣一下，只怕是“畫虎不成反類犬”。其實，對于小組合作探究式學習，我的態度一直不太堅定——也許是我還未真正理解其精髓吧。我感覺，在五六人組成的小組中，活躍的始終是“尖子生”，而我們常說的后進生也總是充當配角的。有了小組搭配，他們更是沒有了思考和展示的機會，又或者有了依賴思想：反正有人會做，我不用管。這樣出現的效果其實也只是表面上的合作，表面上的活躍，效果不見得有多顯著。不管怎么說，在這方面，我還得好好研究和學習才是。
總之，這節課相對我預期的來說還算成功，但在教案設計時未考慮到低年級學生的注意力問題，這是失策。今后在設計教案時應該首要考慮這個問題，合理安排四十分鐘的教學內容并適當控制課堂節奏。
課間小插曲：
我將耳朵貼近屏幕上展示的“水”(瀑布)的圖片，問道：“同學們，為什么我靠得這么近也聽不到水流的聲音呢?”
有孩子說：“因為您將它暫停了。”
呵呵……
教室后面聽課的老師們也都莞爾而笑。
幸好還有學生想到了，回答道：“因為這是畫上的水。”
七色花美術教案反思篇四
綜合性學習是新一輪課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學改革的一個亮點，也是一種全新的課型。課堂上不僅要注重學生學習的自主性、實踐性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等能力的綜合發展，為語文學科和其他學科的整和，以及書本知識與實踐運用的結合奠定基礎。
講課前我做了充分準備，上網查了有關“團結合作”方面的名言、諺語、俗語等資料，制作了和教學內容相關的課件，并根據教學內容以申奧為主線，由淺入深設計了練習題，有機地把教學內容融入到情境中。對于區分形近字，一直是語文教學的難點，在教學時，學生的創造力和發現也是我沒有想到的。先接觸的兩組形近字，“腦”和“惱”，“到”和“倒”。課堂上學生自己思考，竟得出了這樣的答案：
對于“腦”的理解：因為表示人的身體器官的字多數都帶有‘月’字旁，所以‘月’字旁的“腦”可以組詞大腦、頭腦；而“煩惱、苦惱”多數與心情有關，所以是“忄”旁。對于“到和倒”的區別，學生這樣說：“倒水”是人倒水喝，所以是“亻”旁；課堂上全體學生發言積極，學習興趣高漲。
雖然課堂上學生掌握了一些知識，但教學中還存在一些不足，總結有以下幾點：
在學生參與學習活動的整個過程中，除了給予學生有效指導外，還應給予學生多一些鼓勵，特別是一些學困生，哪怕活動過程的一點點進步和收獲，都應充分肯定。
要注重學生學習習慣的養成，在這堂課中主要是學生聽和說的習慣不好，只注意自己要說，不注意認真聽別人的發言；今后教學中應該加強對學生行為習慣的培養，注重培養他們的聽說能力；要善于營造氣氛，在調動學生思考問題的同時還要讓學生養成良好的學習習慣，課堂紀律要活而不亂。
這堂課讓我又一次深刻地感受到，實施新課程對教師提出了更高的要求。在組織教學時，必須使學生學會學習、學會發展、學會創造，在實踐活動中培養自己觀察問題、分析問題、解決問題的能力。總之，新課程改革任重而道遠，我將為之而不懈追求。
七色花美術教案反思篇五
《七色花》這篇課文是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因為迷路，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實現了她的七個愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復了健康，告訴我們在生活中要做有意義的事，要做好事。
在《七色花》的教學過程中，我重點體現“以讀為本”的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調動起來，培養了學生的小組合作精神。
在教學中我是這樣設計的:珍妮用什么顏色的花瓣都實現了她的哪些愿望？請你從書中找出具體的語句畫出來。然后在小組學習交流。再指名回答，其他學生糾正補充。我在黑板上板書重點。最后讓學生討論你覺得珍妮做的這七件事，那件事最有意義。學生回答后我又問，如果你現在突然擁有了一朵七色花，你會用它實現你的那些愿望。然后我給學生講述了伊拉克戰爭給人民帶來的災難，以及去年汶川地震給人們帶來的痛苦。一下子激起了孩子們的思維的火花，學生爭著說。
我認為這節課的成功之處在于：
1、這節課的始終學生的思維都在活動。
2、在學習的過程中，對學生進行了情感教育。
3、激發了學生讀童話的興趣。