優(yōu)秀作文是對作者在表達觀點、展開論述、語言表達等方面取得較高水平的文字作品，它能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)共鳴，展現(xiàn)作者的獨特思維和才華。優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。在寫作過程中，我們要注重提升語言的準確性和表達的清晰度。以下是小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文片段，希望能給大家以啟發(fā)。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

機會不是求來的，是給懂得創(chuàng)造的人。

有一個美國人從十幾歲開始就到一家銀行貸款，最初是50美元，只要一到期就歸還，非常守信用。過了一段時間，他將貸款金額增加到100美元，又是到期就歸還。隔了幾年，這個美國人大學畢業(yè)了，他需要一筆二百萬美元的資金來創(chuàng)辦一家屬于自己的公司，于是就到銀行申請貸款。銀行很快就核準了他的貸款，他也順利地成立了自己的公司。

在經(jīng)濟不景氣的時代，一個剛畢業(yè)的大學生如何能夠讓銀行同意這么大的一筆貸款呢?

原因很簡單。因為從他在銀行的第一筆貸款到他大學畢業(yè)，將近十年的時間，他累積了很好的信用記錄。同時在辦理借款時，他積極主動認識銀行的工作人員，上至總經(jīng)理下到營業(yè)員他都和他們成為朋友，累積他們對他的信賴感，于是輕松得到這一筆二百萬的資金開創(chuàng)自己的事業(yè)。

另外還有一個美國人名叫彼克，他出生于波蘭，在貧民窟長大，生活極為窮困。他只讀過六年書，很小就開始做雜工、當報童。這樣一個窮孩子看起來似乎沒有任何成功的希望，機遇與幸運對他實在太少。然而，13歲那年，他偶然間讀到“全美名人傳記大成”，隨后突發(fā)奇想要和那些名人直接交往。他采取最簡單的方法：寫信。每一封信中，他都提出一兩個能激起收信人興趣的具體問題。他的方法非常有效，很多名人都回信給他。

此外，只要他知道有名人來自己所在的城市參加活動，無論如何都要進入那個場合，與所仰慕的名人見上一面。見到名人時，他通常都只簡短地說幾句話，便禮貌地離開，不多打擾。就這樣，他認識了很多各個領域的名人，其中還包括后來當了美國總統(tǒng)的加菲爾將軍。

后來，彼克創(chuàng)辦了《家庭婦女》雜志。憑借多年與名人的交往，他邀請他們?yōu)殡s志撰稿，被他邀請的名人也很樂意執(zhí)筆，雜志因此非常暢銷，發(fā)行量很大。彼克自己也因此脫離貧困的生活，在出版界聲名大噪。

前面兩個故事中的主角都是善于為自己創(chuàng)造機會的'人，他們用最簡單的方式與人交往，并且保持良好的互動，累積彼此的信任，于是才能在適當?shù)臅r機主動創(chuàng)造并掌握成功的機會，開創(chuàng)人人稱羨的事業(yè)。

許多人在開口請人幫助之前，就會預設立場，害怕大膽主動地求人會使人討厭自己；還有人認為開口求人會讓別人看不起自己，更會招來更多的反感與輕視，結(jié)果越害怕就越緊張，越緊張就越不敢開口，最后非但無法解決自己的問題，還承受莫名的心理壓力。

其實不好意思開口求人實際上是一種自卑心理在作怪。自卑是完全可以克服的，只要你增強自信心，克服羞怯和害怕，大膽主動地與人交往，累積別人對你的信任感，在需要的時候勇于開口求人幫助，自然能為自己創(chuàng)造機會；千萬別像胸口掛著大餅，卻不肯低頭就食而把自己活活餓死的懶人一樣，讓大好機會從眼前溜走!

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

偉大的人民教育家陶行知先生知識淵博，他用他的才華和畢生精力為中華民族教育事業(yè)奮斗終身。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的肺腑之言反映了他的一生無私奉獻于中國教育的精神，感化和教育了中國一代又一代人。在21世紀的今天，他創(chuàng)造的教育理論思想和教育思想仍然值得我們學習和借鑒。

陶行知先生提倡“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的生活教育理論，至今仍閃爍著創(chuàng)造的光芒。他的《創(chuàng)造宣言》，讀后感觸良深！陶行知認為，創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力，是一個民族文化中的精髓。所謂創(chuàng)造教育，即是培養(yǎng)民族活力的教育，是培養(yǎng)學生“獨出心裁”能力的教育。他用法國著名雕塑家羅丹所言“惡是枯干”的話，引出他對創(chuàng)造教育的獨到看法。他說：“汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。”要保持創(chuàng)造的源泉，就要求教育過程中的“行動”和“思想”兩大要素不可或缺。陶行知曾形象地說：“行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子”“要有孫子，非先有老子不可。”所以，陶行知創(chuàng)造教育的概念，就是把行和知，手和腦統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學生“獨出心裁”的教育。這就是他所言之“手和腦一塊干，是創(chuàng)造教育的開始”的內(nèi)容。

在《創(chuàng)造宣言》中，他指出，教育者所要創(chuàng)造的是真善美的活人，真善美的.活人才是我們的神。教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。為此，要成功地創(chuàng)造出真善美的活人，創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，教育者就要擁有值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術。

他深刻地評判了“環(huán)境太平凡，生活太單調(diào)”而不能創(chuàng)造之人，舉例深刻地指出“平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭”。或說：我太無能，不能創(chuàng)造。這些都是不想創(chuàng)造之人的借口。在生活中，擁有創(chuàng)造之心，就要有創(chuàng)造的恒心，要有探險的勇氣，擁有面對困難的毅力，擁有創(chuàng)造的智慧。在窮途末路、山窮水盡的時候，不是消極地等待而陷入絕境，絕望只是懦夫的幻想，在此時此刻，生路只是擁有勇氣者探出來，走出來，造出來的。在此絕境中，就要有“窮則變，變則通”的創(chuàng)造精神，面對困難的氣魄！在生活中，一切的困難都只是創(chuàng)造過程中暫時的絆腳石，勇敢跨越，繼續(xù)做創(chuàng)造之人吧臺！擁有創(chuàng)造之心，且能行動起來，在磨礪中將擁有更輝麗的創(chuàng)造之果。

在《創(chuàng)造宣言》中，陶行知先生總結(jié)道：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進。在創(chuàng)造中總會遇到風雨礁石的，沒有一馬平川，我們要正確認識到，懦夫的路永遠是在找借口停滯不前。由此，教育者和引路者，務必擁有創(chuàng)造之理論和創(chuàng)造之技術！有慧眼識之的能力，要擁有統(tǒng)領和不狹隘的思想，追求不斷改進和創(chuàng)新的能力！

最后，作者渴望創(chuàng)造，熱情呼喚“創(chuàng)造之神！你回來呀！”“只要你肯回來，我們愿意把一切+——我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命——都獻給你”。陶行知秉承一顆愛國之心，把一生奉獻給了教育！他深知，教育才能使國富強，使人民脫離愚昧！他呼喚著創(chuàng)造之神的回來，監(jiān)護著幼苗！

梁啟超曾說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”陶行知先生一生的追求不正是這么？他用他的一生闡述了這種思想！

想到這些，我怎么還能以自己的卑微為借口，以自己的碌碌無知為理由，而不盡自己的努力去創(chuàng)造呢！我現(xiàn)在會相信，擁有了方向，擁有了一顆炙熱的永恒的追求之心，我就能讓幼小的心靈，正確認識到自己所扎根的就是磨礪下能開創(chuàng)造之花、結(jié)創(chuàng)造之果、繁殖創(chuàng)造之森林的土壤！

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

今天我學了一篇文章叫《創(chuàng)造月亮》，讀完后，我深有感觸。

文中有一句話，使我感觸頗深：問自己的心，你是不是經(jīng)常犯‘月亮缺乏癥’？回憶十年似箭的`光陰，“月亮缺乏癥”像魔鬼一樣纏繞著我。有一次，我考試前忘記了復習，因此，我的成績不堪入目。“月亮缺乏癥”使我悲痛欲絕。當時，我被失敗沖昏了頭腦，每天晚上輾轉(zhuǎn)難眠，恐怕只有枕頭知道，陪伴我的好像只有那句“我考差了，我是個失敗者。”那幾周都因為這件事情一蹶不振，學業(yè)一度跌入低谷。

“創(chuàng)造一個月亮，其實是創(chuàng)造一個心情。”是啊，創(chuàng)造一個新的心情，也許，事情就能做成。那次考試后的幾個月，我想變一個心情，我大玩了一場，每晚睡覺前大喊一聲：“我不是失敗者！只要我努力，我也能成功！”我振作了起來，每天努力地學習，好好地復習、預習功課，終于在一次單元測驗中取得了優(yōu)異成績。日復一日，終于熬到了期末測試。平時考得不怎么樣，經(jīng)常遭受別人白眼和譏笑的我，終于一鳴驚人，揚眉吐氣，一舉超過了許多“好成績”，斬獲了全年級第一名，取得了“學習標兵”的桂冠。我明白了，變換新的心情，再加上勤奮努力，再難的事也會做成。

你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”？那讓我們創(chuàng)造心情，走在生命絕佳的風景里吧！

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

浙江省鄞州區(qū)占岐鎮(zhèn)中心小學603謝超植今天，我讀了創(chuàng)造機會這篇文章。它寫的是一個人一不小心掉到了一個很深的洞穴里，當他快死時，神告訴他，他原來有許多出去的機會，那人聽后后悔地說：“我只知道等待機會，而沒想到去創(chuàng)造機會呀！”的確，機會，人人都有，你可以去等待，也可以去創(chuàng)造。然而，等待是沒有終止的，也許，過了很長時間才能等到，也可能一輩子也等不到機會。

只有自己去創(chuàng)造，才能更好地把握機會，運用機會。但是，機會也是不好創(chuàng)造的，只有堅持不懈的努力，對將來正確認識，有智慧的`頭腦的人，才能創(chuàng)造出好的機會。

我就不是這樣的人，每次機會，都給我白白浪費掉了，但我堅信，讀了這篇文章小學生讀后感怎么寫后，我會把握住機會，不讓機會從我手上流失。有一句格言說得好：“最能干的人并不是那些等待機會的人，而是那些能創(chuàng)造機會，抓住機會，運用機會及以機會為奴仆的人。”是啊，只有這樣的人，才能創(chuàng)造出機會。讓我們一起去創(chuàng)造機會，創(chuàng)造出美好的明天。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

選擇這本書來說，實際是帶著美好的期望。希望從這本書里去尋找自己對于生活的一些新認識。

讀書帶給我很多的思考，也讓我找到了一些問題的答案。

什么是幸福？一位哲人說得好：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”一位偉大說得好，要么你去駕馭你的生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎。仔細的品味，我好象真正的理解了經(jīng)常聽人說的一句話：幸福實際就是一種心態(tài)，你的心態(tài)決定了你是幸福還是不幸福。

在這部作品中，分四大部分，給我們注解了教師的權(quán)利和意義，幫助我們?nèi)フJ識幸福，教給我們?nèi)ジ惺苄腋＃奈栉覀內(nèi)ハ硎苄腋！Ｎ野l(fā)現(xiàn)這本書實際上它不僅是是人生哲學的通俗讀物，也是一部希望能對教師心里健康進行早期干預的心理健康讀物。作者以深入的調(diào)查、睿智的視角、精辟的見解向我們展示了一部服務于教師心理需要的.泣血之作，所以我也推薦我的同事、朋友把它放在你的枕頭旁邊、書桌上，一定要抽時間為自己的幸福來找個精神的支點。

當打開書的第一部分時，我的心情很是沉重。一連串的調(diào)查數(shù)字，一個個我們這個群體里由于過勞死而導致的早逝、自殺的案例讓我感到壓抑。我不是一個深沉的人，但讀一部分的時候，我不自覺的陷入了一種心里尷尬的境地。

心理的超負荷、工作的超負荷、角色的壓力，幾座大山使近來年中小學教師成為心理障礙的高發(fā)人群，中小學教師心里障礙的發(fā)生率高達51%，不少教師出現(xiàn)了強迫癥狀、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向。心理學專業(yè)人士對部分教師進行心理檢測表明，69%的被檢測出自卑心態(tài)嚴重，另外嫉妒情緒明顯、焦慮水平偏高也是較突出的問題。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

陶行知先生是我國近代一位以提倡“生活教育”、鼓勵社會實踐而名垂于我國教育史的教育家。他那“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人學做真人”等至理名言一直激勵、鼓舞著我們廣大教師為教育這一崇高的事業(yè)無私耕耘、默默奉獻著。今天我隨手翻開《教師人文讀本》認真閱讀了陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》一文，文章雖短卻使我收獲不小。它使我進一步認識了陶行知先生的有一偉大的一面。

他在文中這樣說道：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的'學生。先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。”雖然我們沒有陶行知先生認識那樣深刻，但作為老師我們都有同感，老師的工作就是一種創(chuàng)造性的工作，是“要創(chuàng)造真善美的活人”。如何創(chuàng)造？在現(xiàn)實生活中，每一個人的創(chuàng)造其教育思想、內(nèi)容、過程、方法等不同，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。有的人循循善誘，刻苦專研，常教常新，深受學生喜歡，很有成就感；有的人不思進取，好抱怨，消極等待，一潭死水，談不上成就感。為何如此？我覺得陶行知先生說的好，他說：“教育者要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術。”這就告訴我們：要創(chuàng)造需要有準備，要有一定的教育理論來武裝，來指導；要學習教育技術，更好地提高教育的實效性。一名教師，心中沒有科學的理論武裝，不思進取，不與時俱進，不在實踐中探索，那么，在當今時代里，是不可能有什么創(chuàng)造，也很難有其立足之地。

在全面實施素質(zhì)教育過程中，教育體制改革、教育方法改革、教育創(chuàng)新、教育理念的更新等都迫切需要我們不斷地學習和實踐，多方面、多維度地進行創(chuàng)造。通過我們的創(chuàng)造，培養(yǎng)出適應時代發(fā)展要求的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，拿陶行知先生的話說也就是“所謂創(chuàng)造真善美的活人”。

總之，陶行知先生不愧是教育實踐家也應該是教育理論家。他的思想和理論對我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育具有十分重要的指導意義，同時也為我們教育工作者指明了創(chuàng)造方向。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

當我第一次看到陶行知的《創(chuàng)造宣言》，僅僅只是讀了這個題目，就勾起了我的無限興趣。

首先這個題目讓我想起了1862年9月22日美國總統(tǒng)林肯發(fā)表的《解放黑人奴隸宣言》。宣言的意思是：揚言，宣揚。謂故意散布某種言論。那么陶行知的《創(chuàng)造宣言》是什么呢？陶行知說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。”他認為，兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應、斗爭所獲得而傳下來的才能之精華，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境。“教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環(huán)境影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力。”“解放兒童的頭腦，使他們可以想。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。解放兒童的雙手，使他們可以玩、可以干。解放兒童的時間，使他們的生命不會被稻草塞滿。解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。”

陶行知先生的這種教學做合一的教育思想與今天的新課程改革的'理念不謀而合。新課程改革的教學中，也在強調(diào)聯(lián)系學生的生活實際，學習對終生發(fā)展有用的知識。要解放學生的手，解放學生的思想，在做中學，在做中去建構(gòu)自己的知識體系。所以我在科學教學中，不會輕易否定一個孩子的突發(fā)奇想。科學課程在培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的時候，重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)學生對科學的興趣，形成科學的態(tài)度和科學探究的能力。“工欲善其事，必先利其器”，“磨刀不誤砍柴功”，在科學教學的實踐過程中，關注動手前的動腦，讓學生“想好了再做”。如果在科學課上，我們能充分培養(yǎng)學生邊動手邊動腦的學習習慣，在培養(yǎng)他們動手操作能力的同時定能使學生思維在深刻性、嚴密性、批判性等方面有較大的發(fā)展，為他們的幸福人生奠下堅實的基礎。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

有人說，環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫它幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了菲荻亞斯、米開朗基手里可以成為不朽的塑像。

有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌，產(chǎn)生了尼赫魯自傳。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成了蘇伊士運河，把地中海與紅海貫通起來。單調(diào)又無過于開肉包鋪子，而竟在這里產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。

可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何需創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào)。

古語說，窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變的過來。

所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。象屋檐水一樣，一點一滴。滴穿階石巖。點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。

以上均摘自大教育家陶行知先生的文章《創(chuàng)造宣言》，本想簡單摘引，無奈實在出彩處太多，不忍割舍，索性將我以為精彩處全都摘引。印象里這是我許久都沒有閱讀到的精彩文章了，喜愛它的淳樸灑脫，欽佩先生的博學多知和文章中多處恰如其分的引用比喻。此刻才真正體會到文章使得作者和讀者產(chǎn)生的共鳴為何意，真正感受到文章對心靈的震撼力！“師者，傳道，授業(yè)，解惑也！”，先生僅此一文就達到了一箭三雕之功效。教育大家的名號真可謂名遜其實！

年代雖已不同，但問題依舊存在并將繼續(xù)存在。心比天高、眼高手低、心浮氣躁、自暴自棄、埋天怨地都代表了問題的各式表現(xiàn)。很多人特別是年輕人往往空有鴻鵠之志卻無實干精神，埋天怨地終墮入平庸之流。環(huán)境單調(diào)，生活平凡，仍是當今不少人學習、工作、生活缺乏創(chuàng)造性的冠冕堂皇之理由。孰不知早在幾十年前，先生就用的事例駁斥了此種借口的軟弱無力。“可見平凡單調(diào)只是懶惰者之遁詞”，揭露的何等入木三分！人一生中最強勁的對手不是別人而是自己，一直是在和自身的惰性相抗爭。惰性是每個具有正常生理自然人所固有的，生而具之。惰性的威力是巨大的，與之抗爭是辛苦的.。具有惰性的自我總會編造出各種各樣的理由來侵蝕積極進取的自我。通過長期的侵蝕，以達到操縱大腦，使整個自我變得消沉懶散的目的。

這樣的結(jié)果是可怕的，對學習、生活、工作失去了熱情、失去了創(chuàng)造性很容易讓人變得消沉焦慮。最終會嚴重影響人的身心健康，患得身心疾病。

某前輩在跟我談論如何工作時，對當今社會上很多人在工作崗位上混日子的現(xiàn)象痛心疾首。“缺乏工作熱情，消極怠工之人無異于坐牢拿錢，最終歸結(jié)為兩個字‘等死’！”聽起來好象有些過激極端，但其中的感情、道理不難理解。

“要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來”這是先生給我們提供的抵抗惰性的最好利器。擁有了強大的意志力，也就擁有了戰(zhàn)勝惰性的可能。戰(zhàn)勝了惰性，熱情和創(chuàng)造性的力量即會發(fā)揮能量。“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”擁有了創(chuàng)造性，成功不遠矣！

同樣，無能也不能成為不能創(chuàng)造的理由。我雖信奉馬列主義，但是有神論者所說的“上帝對他的每個子民都是公平的，對你關了一扇門的同時也打開了一扇窗”。這句話還是有一定道理的。人無完人，但每個人都有不同于他人的長處所在，這就需要我們自己要善于不斷對發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自身的潛能。自暴自棄是懦弱者的表現(xiàn)，樂觀自信是成功者的基石。滴水穿石，堅持不懈總會有成功！

人是有思維的高級動物，擁有邏輯思考能力也是人區(qū)別與其他動物的顯著特征。思考使人明智，人腦亦如機器，長久不用同樣會生銹，反應遲鈍。而思考就如同潤滑劑，越用越靈光。創(chuàng)造性的靈感來自不斷的思考。成功人士在與人分享成功經(jīng)驗時大多會說，要善于做個有心人，要善于思考，善于思考身邊的人和事。這對于提高人的創(chuàng)造性也有不小的作用。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

近日，我讀了《創(chuàng)造自己》這本書，他啟發(fā)了我，激勵了我，使我深深的懂得：要奮發(fā)向上，堅持不懈，勇敢的面對現(xiàn)實，才能創(chuàng)造出自己美好的人生！

“上帝創(chuàng)造了我們，我們則當創(chuàng)造另一個自己，創(chuàng)造自己的風格！創(chuàng)造自己的前途！創(chuàng)造自己的自己！”這是作者劉墉在文中常常提到的一段話。可以說，這本書改變了我。“不要認為不去跟別人比，就能減少面對敵人的機會，也就能比較快樂。因為你不去比，別人卻要來跟你比，這個世界也總是把大家放在一起比！”比，是每個學生最痛恨的事。當家長，老師用別人的優(yōu)點來和的我的缺點評比時，我難免會有些絲絲的不快。因為比，打破了我編織的“滿足的夢”，使我面對現(xiàn)實。但和敵人正面交手，面對敵人時，才會更有真實感。了解自己的不足，改正自我的缺點。這段話使我克服了一些惰性，也對比產(chǎn)生積極的態(tài)度。

為何有那么多人沉迷于網(wǎng)絡，走向吸毒，走向犯罪？原因可能有很多，例如生活壓力，家庭問題；但有一點我肯定推動他們接觸并陷入這些之中不能自拔的是當初的那一絲好奇。好奇而不得，父母的避諱，讓他們對于這些漸漸產(chǎn)生“憧憬”，最后一發(fā)不可收拾。這是心理學上的一種體現(xiàn)，人是無法避免的，常言道“堵不如疏”。《創(chuàng)造自己》就是這樣的一本書，難得的一本書啊。

不僅僅如此，該書也予了我不少啟迪，告訴了我‘失敗’，與‘沒有贏’兩詞有著本質(zhì)上的區(qū)別。書中引用的三句話對我有所觸動，相信和我一樣的少年同樣會如此。“英雄可以被毀滅，但是不能被擊敗”，“受苦的人，沒有悲觀的權(quán)利。”“當你的左眼被打到時，右眼還得瞪得大大的，才能看清敵人，也才能有機會還手。如果右眼同時閉上，那么不但右眼也要挨拳，只怕命都難保”充滿冷靜與戰(zhàn)斗性的話語，激蕩人的內(nèi)心，斗志會不由燃起。這方面可以看出《創(chuàng)造自己》有利于青少年確立良好的志向和信念。

正與書中所說的，“上帝創(chuàng)造了我們，我們則當創(chuàng)造另一個自己，創(chuàng)造自己的風格！創(chuàng)造自己的前途！創(chuàng)造自己的自己！”

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

在《創(chuàng)造宣言》此文中，陶先生舉例了割茅草的東山樵夫因沒有創(chuàng)造之心，在他眼中、心里，只有茅草的價值。泰山上的“經(jīng)石峪”、“無字碑”、“六賢祠”、“玉皇頂”，大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布、豢養(yǎng)的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農(nóng)人為后代種植的大樹，于他無用！狹隘的思想與追求，固定不能擁有高品位的欣賞，固定不能探究到創(chuàng)造的機會！那泰山也只能是他心中的`一座平凡的山而已了！

而幼小心靈下的泰山樹苗，沒有正確的路的指導，固然不能在如此幼小的情況下認識到自己扎根的竟是創(chuàng)造土壤！

由此，教育者和引路者，務必擁有創(chuàng)造之理論和創(chuàng)造之技術呀！有慧眼識之的能力，要擁有統(tǒng)領和不狹隘的思想，追求不斷改進和創(chuàng)新的能力！才能讓幼小的心靈正確認識到自己所扎根的就是磨礪下能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林的土壤！東山樵夫者，哀哉！

最后，作者渴望創(chuàng)造，熱情呼喚“創(chuàng)造之神！你回來呀！”“只要你肯回來，我們愿意把一切——我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命一一都獻給你。”

作者如此急切地呼喚“創(chuàng)造之神”的回來，因為幼苗在它的監(jiān)護之下，得到我們的汗、血、心、和生命的灌溉、才能保證參天大樹之長成！如此熱切的渴望幼苗的成長，奉獻出自己的一生，不正是陶先生的真實寫照嗎？他對幼苗的成長多么地關切，多么害怕東山樵夫者在引領著這些幼苗呀！這些幼苗就是引領下一代的創(chuàng)造之神呀！自己創(chuàng)造之心已泯滅，何以造就創(chuàng)造之活人！

陶行知秉承一顆愛國之心，把一生奉獻給了教育！他深知，教育才能使國富強，使人民脫離愚昧！他呼喚著創(chuàng)造之神的回來，監(jiān)護著幼苗！

梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則過雄于地球。”陶行知先生的一生不就追求著這么？他用他的一生闡述了！

我怎么還能以自己的卑微為借口，以自己的碌碌無知所日為理由，而不盡自己的努力去創(chuàng)造呢！我現(xiàn)在會相信，擁有了方向，擁有了一顆炙熱的永恒的追求的心，我就會在創(chuàng)造之神的監(jiān)護下成長，成長為一顆有用的樹。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

有時，我認為死亡很可怕，但是，《月亮谷》一文讓我懂得了“只要心懷光明死亡也是美麗的”。

《月亮谷》向我們講述了一個年僅十二歲的骨癌患者利用自己切片中的癌細胞，拍攝生命歷程中最后一張照片——《月亮谷》。“兩座‘山峰’形狀恐怖，然而在儀器的一束強光的照射下，他又如此美麗，美麗的震撼靈魂”他讓座者明白了“只要心懷光明死亡也是美麗的”。但是這張照片的'作者卻已經(jīng)死了。

《月亮谷》一文給我的震撼很大，我佩服這個少年，他僅有十二歲，卻并不將死亡看得很可怕。因為“只要心懷光明死亡也是美麗的”。

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讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

近幾天，首府下了好多場雪，不僅使我們的出行極不方便，也使溫度驟然下降，人們都盼著溫暖能夠早一些到來。

——題記。

寒冷的冬天到了，在路上我們常常會見到這樣的現(xiàn)象：路上的行人匆匆地走在路上，身上的衣服將身體裹得嚴嚴實實的，他們縮著身子，恨不得能夠直接“閃”回家中。

這告訴了我們：溫暖是不能等的，只有自己努力加緊步伐趕回家，才可以得到真正的溫暖；如果我們呆在原地等待溫暖，那我們等到的只能是寒冷。

機會也是如此。居里夫人曾經(jīng)說過：“弱者坐失良機，強者制造時機。”是的，機會不待人，它需要我們自己去制造、去爭取。一個有所作為的.人是絕不會去等待時機的，因為他們深知，機會是從不會照顧無準備之人的，相反，只有弱者才會坐等時機的到來。

大家應該都聽過《守株待兔》這個故事吧。故事里的主人公因為偶爾撿到了撞死在樹樁上的兔子，得到了意外的收獲，就想不勞而獲，再撿一只兔子。所以，他深信還會有兔子撞在樹樁上。于是，他等呀等，等到莊稼都荒蕪了，還是沒有一只兔子撞到樹樁上。這個家喻戶曉的寓言故事告訴了我們一個深刻的道理：機會不待人。那個農(nóng)民就是一個愚蠢的人，他為了得到兔子，就固執(zhí)地在樹樁旁等待，這樣做不但絕對不會有任何結(jié)果，還會白白失掉自己已有的東西，這樣真是得不償失啊！但如果他是一個智者，他就一定會努力地種莊稼，當取得了一個好收成時，他可以用所賺的錢來買兔子。這就說明，如果我們不去爭取時機，時機就絕不會光顧你；而如果我們努力尋找時機，機會就會自己找到你。

世界上，有哪個成功的人沒有努力爭取過機會呢？錢學森歷盡磨難，終于從美國回到了祖國的懷抱；愛迪生為了發(fā)明白熾燈，試了成千上百種材料獲得了成功；袁隆平爺爺經(jīng)過不懈的努力，發(fā)明雜交水稻大獲成功……發(fā)現(xiàn)機會的過程，就是一個努力的過程。

機會不待人，只有我們自己努力創(chuàng)造機會，那么，你就是一個有作為的人！

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

淚顫抖著，滾燙滾燙的淚顫抖著。誰的淚？誰悔恨的'淚？噢！是那個老木匠，那個一生鑄造了無數(shù)好房子，卻給自己造了一幢粗制濫造的房子，孰不知，他被困在自己建造的“房子”里了。生活中，多的也是這種人。就說鄰居老張吧，從小無父無母，被人收養(yǎng)，當年輕力壯時，準備創(chuàng)造一份事業(yè)，卻被賭博迷上了。從此傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，消極地應付生活。直到享年45歲，被一堆黃土埋了后，也不知道自己是什么處境，他哪里知道，他搬進了“賭博房”。呀！

或許他一生一件有意義的事也沒做，一生太寶貴了，正如保爾說的一句話：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而虛愧。人應當趕緊地、充分地生活，因……唉！如果人人都積極行動，到晚年，就能往進富麗堂皇的“房子”了，而不是連風都擋不住的“茅屋”。但是，生活中又有這種人，就說張海迪姐姐吧，她雖然身殘，但她毅志力堅強。

她自學幾國文字，翻譯大量別國小說，更是以常人難以想像的環(huán)境寫出了許多著作，假如她當初積極面對生活和無數(shù)困難以及挑戰(zhàn)，她不會有如此成就，以至傳為佳話。回首古代，像張衡，神農(nóng)等，再放眼現(xiàn)代，聶耳，里根，他們哪個不是有磨難，哪個不是有一顆積極的心，勤勞的手！他們沒有自己的“心房”，沒有消極的態(tài)度，有的是無垠的天地，有的是七彩的彩虹，有的是積極的心。

我們還是青少年，要走的人生路還很長，我們的祖國是靠我們才能更強壯，所以，我們必須充實地、積極地過好每天，創(chuàng)造自己的大地，不要讓自己的房子給困住了，否則，將永遠出不來，讓我們記住：我們有一顆積極的心，勤勞的手，讓我們創(chuàng)造生活，創(chuàng)造未來，創(chuàng)造彩虹吧！淚停止了，老木匠的淚停止了，他終于知道：生活是自己創(chuàng)造出來的。他以后的彩虹是彩色的，不是白色的！

你呢？

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

有一個窮人，一天晚上遇見了一個神仙，神仙告訴他：有大事很快發(fā)生在他身上，他有機會得到很多的財富，非常漂亮的妻子，很高的社會地位！

窮人相信了神仙的話，于是，這個人都在等待著奇跡的出現(xiàn)，可是，什么事也沒有發(fā)生！

這個人依然窮困的度過了他卑賤的一生，最后孤獨的死了。

在黃泉路上，窮人又遇見了那個神仙，他質(zhì)問神仙:你說過要給我財富、妻子、地位，我等了一輩子，卻什么也沒有等到！

神仙回答說：我只承諾給你機會，并且給了你機會，你卻白白讓機會溜走了。

窮人迷惑了：“我不明白您的意思？”

神仙說，好吧，我來給你解釋一下。

“你可記得你曾經(jīng)想到了一個好點子，實現(xiàn)這個點子就可以擁有巨大的財富，可是你還害怕失敗，不敢去嘗試，而另一個人也發(fā)現(xiàn)了這個點子，他毫不猶豫的去做了，他成了富甲一方的富人。對不對？”窮人點了點頭。

“我想，你依然記得那個頭發(fā)烏黑的漂亮女子，你曾經(jīng)極度的迷戀她，但你卻想她不可能喜歡你，更不可能答應嫁給你，于是，你害怕被拒絕，就讓她從你身邊溜走了，雖然直到現(xiàn)在還在心里想念著她，還在深深的遺憾，但直到死，你也沒敢跟她說，你這一生，都曾深深愛著她？”窮人悲苦的點了點頭，流下了眼淚。

“你還記得那次火災嗎？你本來可以挽救很多被困在房子里面的人，但你卻以火會燒到你自己的房子的私念為理由，漠然的看著那些人死去！！如果你肯去救他們，你會得到巨大的社會榮耀和地位，你會收獲被人尊敬的快樂！可你，卻以小小的私念，葬送了這一切！”

窮人驀然醒悟，但黃泉路上哪有回頭路啊，窮人痛哭掩面而去。

科林泰克感言：

每一個人，都有自己的夢，無論窮富、貴賤，每一個人的內(nèi)心世界都可能讓別人深深的震撼，因為，那些夢都非常偉大，但是，卻鮮有人執(zhí)著的用行動去實現(xiàn)，但凡實現(xiàn)了自己的夢想的人，都是偉大的人，比如俞敏洪、馬云等人，大多數(shù)人只會在晚上睡前歉意地把自己的夢想一遍，然后翻身睡去，他們永遠不知道他開始的機會在那里，直到生命的終結(jié)。

因此，就是現(xiàn)在，現(xiàn)在行動，就是機會，就是把握機會的時候！

機會是創(chuàng)造出來的，絕不是等來的！

市場也是創(chuàng)造出來的，沒有需求，可以創(chuàng)造需求，這種需求并不是不存在，而是缺乏需求的解決之道，找到了解決之道，也就創(chuàng)造了大量的需求，擁有了大量的市場，這需要大膽的創(chuàng)新，創(chuàng)新是企業(yè)生產(chǎn)的基石與根本，是企業(yè)被尊重、快速發(fā)展的制勝法寶！

窮人的哲理故事：機會是創(chuàng)造出來的，絕不是等來的！

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

學生的生活是豐富多彩的，學習也應該是生動有趣、快樂活潑的。有了快樂的學習氛圍，學生學習的積極性就會空前的高漲，就會是學習為自己的需要，變“讓我學”為“我要學”。學生能夠快樂的學習，我們就能取得教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的成功。

要想收到“潤物細無聲”的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）效果，就必須懂得“尊重是學習的動力”。每個學生都有自己的個性、特征、天賦。當學生把老師當成真正的朋友時，他就會接受老師的思想，在學習中就會增強自信心，而自信心又是發(fā)揮學生創(chuàng)造性不可缺少的因素。在課堂上，當學生的創(chuàng)造性言行出現(xiàn)某些問題而自感不滿時，老師要給與適當?shù)谋頁P，指明他們發(fā)揮出了應有的潛能，這樣學生心里就會快樂，認為自己的付出的到了老師的肯定，這是對他們的尊重，以后還會更加積極的發(fā)表自己的見解。

一、激發(fā)學生的寫作興趣，使他們樂寫。

葉圣陶先生曾說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。”可見，作文教學中，激發(fā)寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關鍵。為了調(diào)動學生作文的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。

1、打開學生心靈的窗戶。

小學兒童由于他們的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點因勢利導，有意識的組織他們在一起聊一聊。如：在進行完激烈的拔河比賽后，教師及時組織學生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇作文。

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讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

智利高山地區(qū)有一種短尾猴，群居生活。但這個種群和與其他種群不太一樣，別的種群的猴子非常團結(jié)，任何群落里的成員都相互照顧和幫助，而它們?nèi)郝淙绻袀嘶蚴遣×说模荒鼙蝗郝錈o情地拋棄。

被拋棄的短尾猴也要生存，可傷病已無法讓它們在樹上穿行，有時，它們就蹲守在猴群經(jīng)常活動的地方，撿群里扔出來的.食物，有的則等在樹底下，期待果實能掉下來。一段時間過后，這些短尾猴的命運便發(fā)生了變化，有的在饑餓中死去，而有的則在傷病中堅持過來，重新加入群落當中。

為什么有的死了，有的重新煥發(fā)了活力呢?這還得從一個有趣的現(xiàn)象說起。被拋棄的猴子里，有一些經(jīng)常呆在果樹下，等著果子掉下來，過著饑一頓飽一頓的日子。而有一些則不然，它們等不到果實的時候，便會在猴群休息時嘰嘰喳喳亂叫，猴群瞬間便會騷亂起來，紛紛爬上果樹，一會向這只傷猴呲牙咧嘴，一會憤怒地沖向樹枝頂端，因為眾多猴子在果樹上發(fā)怒而上竄下跳，樹上的果實一個接著一個掉在地上，這時，傷猴便會快速地撿起掉在地上的果實，然后放在一個隱蔽的地方，這些果實足夠它吃很長一段時間，也正是這些果實，讓他們慢慢地好了起來。

同樣是傷猴，為了得到飽腹的食物，有的在樹下傻等，而有的則主動想辦法尋找機會，最終獲得新生。這對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膯⑹荆行r候，為了生存，我們千萬不要等待機會，而是要努力創(chuàng)造機會。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

1.生命，需要我們?nèi)ヅΑＤ贻p時，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識掌握技能掌握必要的社會經(jīng)驗。機會，需要我們?nèi)ふ摇Ｗ屛覀児钠鹩職猓\用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個更加精彩的人生。

3.戰(zhàn)場上只有當機立斷的統(tǒng)帥才能取得勝利。——佚名。

4.由于過分審慎，人們對于時機就會重視不夠，就會坐失良機。——盧梭。

5.庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境。——佚名。

6.一個人的一生中會碰到很多機會，但機遇只偏愛有準備的頭腦。——王選。

9.機遇只偏愛那些有準備的頭腦的人。——巴斯德。

10.機會往往因躊躇而失去。——美國。

12.理想就是人生中的樓梯，人生中把握的一節(jié)樓梯，任何人都可以隨意地拋棄理想，可理想?yún)s從來不拋棄任何人。他的理想就是把握獲得理想的機會，穩(wěn)住這次機會。

13.切記有所得就有所失，而有所失就有所得的古訓，錢沒有了還可以再賺，天下自有賺不完的錢和商業(yè)機會，所以何妨在金錢與利益面前大度一些?更何況，更大的商業(yè)機會正在等著你去把握呢。

14.挫折之后把握時機便是成功。一次不令人滿意的招聘會沒能給自己一個合適的工作崗位，不要灰心，還有無數(shù)次的機會和無數(shù)種可能。

16.機會需要自己去找，并努力把握;但誘惑我們躲也躲不開，他卻會輕易的找上門來。

17.正是這樣，我們在預賽中一路遙遙領先，闖進總決賽。在決賽中，我們將和五班爭奪冠亞軍。五()班的隊員可強著呢!他們都是高個子，力量大，還不知我們班能不能打贏他們。我心里低估著。只聽一聲嘟裁判的一聲吹哨，上半場開始了!先是我們搶到球，高雋帶球，傳給了楊凱程，楊凱程投籃，可惜沒進，但是高雋馬上接住球，再投，球進了!頓時我們班的拉拉隊一片沸騰，沒想到這么快就進球了。接下來對方也進了幾個球，可是我們還是保持著連續(xù)進攻的狀態(tài)，且看楊凱程和韓費隆的配合，先楊凱程帶球，韓費隆跑到底線，楊凱程趁對方都來守他，馬上傳給了韓費隆，韓費隆把握機會投籃，球又進了!一會工夫，上半場便比完了。我們班的比分一直領先他們。

18.機會把握在我們手上!

19.智者創(chuàng)造機會，強者把握機會，弱者等待機會。

20.生命是如此的短暫，生命也是如此的可貴，因此我們要珍惜生命，珍惜生活的每一天，只要我們肯努力，只要我們肯付出，所有的努力和付出終將會有一個回報，有因必有果，有果也必有因，相信因果循環(huán)的道理是不會錯的，而生活的機會也總是眷顧那些時刻有準備的人們，那么就讓我們時刻準備著，尋找和等待機會的降臨，然后抓住和把握機會，面對困難和挫折，從容地走出困境，迎接美好生活的到來。

21.要量力而行。你要發(fā)現(xiàn)你生活與投資的優(yōu)勢所在。每當偶爾的機會降臨，即你的這種優(yōu)勢有充分的把握，你就全力以赴，孤注一擲。

22.愛情是兩個人以下這幾種力量的匯合：性欲穩(wěn)固的經(jīng)濟收入相當?shù)闹R水準相同方向的人生愿景某種程度的癖好(諸如：身高不低于一米八體味像玉米處級)，這些條件都是具體可感的，你對自己的標準認識得越清楚，目標出現(xiàn)時就越能把握機會，這其中，沒有緣分什么事。這就像我的漁夫朋友想打條大魚，他會搞一張網(wǎng)格大一些材質(zhì)更堅韌的魚網(wǎng)，他如愿撈到一尾大魚時，他不會說：我和這條魚真有緣分!他會說：我這張網(wǎng)真不錯。

23.天下沒有免費的午餐，一切成功都要靠自己的努力去爭取。機會需要把握，也需要創(chuàng)造。

24.只有把握住機會，才能打好自己的比賽。

25.私下也常常告誡自己要爭口氣，內(nèi)心要充滿勇氣與登臺的膽量，把握住每個機會爭做光芒四射的景點。同時一定要戰(zhàn)勝心里的黑暗走向有勇氣的光明，只要擁有可佳的勇氣力量，才更容易走向人生大舞臺去實現(xiàn)自己的理想，散發(fā)出萬丈光芒成為世人矚目的焦點。

26.機會一閃即逝，能把握的人往往就是成功者。

27.過去年，港商善于把握內(nèi)地的投資及業(yè)務機會，如今，港商亦應認真考慮西部地區(qū)的商機，捷足先登。

28.這個動作進貨機會不好把握，建議實戰(zhàn)中不要抱有僥幸心理去守株待兔地找這樣的進貨機會。

29.要留意任何可利的瞬間，機會到了，莫失之交臂，遺憾終生。——佚名。

30.想哪天干，那天就是吉日。——佚名。

31.應該抓住機會的額發(fā)。——佚名。

33.識時務者為俊杰，味先幾者非明哲。——程允升。

34.福氣來了不享，福氣走了別怨。——塞萬提斯。

35.有好學識好技能，最容易交好運氣。——佚名。

36.當取不取，過后莫悔。——施耐庵。

37.要認準自己的機會。——皮塔庫斯。

38.行動要看時機，開船要趁漲潮。——佚名。

39.每個人當然都可以逞強，但限于在他所懂的方面。——歌德。

40.如果你因失去了太陽而流淚，那末你也將失去群星了。——泰戈爾。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

環(huán)保，一個永恒的話題。然而，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科技的日新月異，人們的生活越來越富裕，可是單純的我們好象被這幅安居樂業(yè)的美麗圖畫所蒙蔽了雙眼，當我們舒服地享受著一切之時，我們可曾意識到可憐的地球正承受著無比巨大的痛苦，環(huán)保，似乎離我們愈行愈遠。要珍惜這最后的'機會，珍惜那看似永恒的“環(huán)保”。

隨著人類社會的高度發(fā)展，人類已經(jīng)進入了空前的文明時代。在理想中，我們應該生活在優(yōu)美的環(huán)境中，眼前應該是茂密的樹林、清清的河水、綠茵茵的草地、盛開著美麗的花朵、鳥兒在天空中自由自在地飛翔……但是我們看到的卻是一座座水泥森林拔地而起，灰色在一步步的吞噬著綠色——光禿禿的山坡、發(fā)黑的河水、枯萎的草地……讓人感到窒息的環(huán)境。這富有詩情畫意的美景不能伴隨在我們的身邊？看到地球現(xiàn)在這幅模樣，不由得讓人感到唏噓不已。

我也不禁想問：我們，還有機會嗎？我們，該怎么力挽狂瀾？

也許，我們曾經(jīng)想到過逃離。是乘坐2012年的諾亞方舟茍延殘喘呢；還是登上通往外太空的飛船殊死一搏呢？一切，都看上去是那么的虛無縹緲，那么的不切實際。再怎么努力，我們也無法和大自然對抗。我們，終究要正視這一切。

“天無私覆，地無私載，日月無私照”環(huán)保不是口號，不分責任與否，相反是每個人應盡的義務與責任。作為學生，我們能做什么呢？只要從身邊小事做起即可：利用廢紙裝訂成草稿本，兩面都書寫，養(yǎng)成勤檢節(jié)約的美德；校內(nèi)，自備茶具，減少塑料瓶的使用；提倡手帕，少用餐巾紙……這些看似微乎其微，但是只要每個人都盡力而為，對環(huán)保的貢獻不言而喻。

即使是每人一年種一棵樹，全球一年也能多出60億的綠色。再小的污染乘以60億都將是足以毀滅地球的污染，而無論再小的付出乘以60億都會變成無與倫比的幫助。作為地球這個大家園的一份子，我們只要竭盡自己所能，愛護自己身邊的環(huán)境，即使只有一棵草，一朵花，我們也為環(huán)保付出了自己的一份力量。

tobeornottobe，thisisaquestion。面對抉擇，面對危難，我們是毅然拿起手中的武器做抗爭；還是原地不動坐以待斃呢？一切都在我們手中掌握，只要我們，珍惜這最后的機會。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。

發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

做人應認真又不要太認真。假如輪到你發(fā)言，大可不必看人的顏色，該怎么說就怎么說，真話就行。這叫認真。而以為你說對了，人家非得聽，一言定乾坤，否則就緘默，這又未免太認真。

如果想讓自己的人生有所造就，就必須懂得在關鍵時刻把自己帶到人生的懸崖。給自己一片懸崖其實就是給自己一片蔚藍的天空。

大笑使人覺得張狂，淺笑使人覺得小氣，狂笑極易樂極生悲，陰笑讓人不寒而栗。微笑貌似平平淡淡，其實卻恰到好處。

堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓。

希望的種子，只有撒在奮斗的土地上時才可發(fā)芽。

機遇如風，才智似帆，勤奮為槳，現(xiàn)實是水，欲一帆風順，須據(jù)此努力。

朋友之間第一是理解，第二是平等。

你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。

人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯誤。

愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

下棋找高手，弄斧到班門。

你不要一直不滿人家，你應該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。

如你想要擁有完美無瑕的友誼，可能一輩子找不到朋友。

漫無目的的生活就像航行而沒有指南針。

永遠扭曲別人善意的人，無藥可救。

沒有無緣無地得到，也沒有無緣無故地失去。

你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣你會很痛苦。

成就下屬，就是成就自己。孤家寡人是成就不了事業(yè)的，部屬是延伸自己智力和能力的載體。

雖然我們存在于這個客觀世界，但許多東西是取決于人的主觀感受的。

把本應昨天做的事情放到今天來做，叫做失時;把應該明天做的事情放到今天來做，叫做失察。失時的結(jié)果往往是錯失良機，失察的結(jié)果常常是欲速則不達。

愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

要想與對方交流成功，必須采取對方喜聞樂見的方式;要想征服對方，必須用潛移默化使其容易接受的方式。

愛是沒有方向的，我們在彼此鼓勵對方的時候內(nèi)心卻一片茫然。

如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。

相親宣言：摧殘不要緊，只要主意真，

斃了這一個，還有后來人。

即便你一無所有，只要擁有時間就夠了，時間能夠創(chuàng)造一切。因此，無論身陷怎樣的逆境，你都沒有理由太過悲觀。

喝酒時，想巴結(jié)你的人和想讓你出丑的人，都會找你干杯。

生活就像一只緩慢向前爬行的綠蜘蛛，卻流出了鮮紅的血。

當你對自己的前途沒有任何想法時，惰性便開始了。

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所以的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

人的不幸在于他們不想走自己的那條路，總想走別人的路。

想象力比知識人更重要。

一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

問候不一定要鄭重其事，但一定要真誠感人。

狂妄的人有救，自卑的人沒有救。

退一步，天地寬。這就像下圍棋，有塊棋臭了，若尚未禍及全盤，與其困獸猶斗，愈下愈重，弄得不可收拾，不如暫擱一邊，另辟戰(zhàn)場，說不準弈到最后，那被圍的臭棋變成伏兵，反敗為勝呢。

寂寞是一個人的痛苦，孤獨是一個人的光榮。

你可以用愛得到全世界，也可以用恨失去全世界。

有時候，不回答也是一種回答，而且是最好的回答。

因為害怕失敗而不敢放手一博，永遠不會成功。

交酒肉朋友傷胃，交勢利小人傷心。

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。——巴金。

人就這么奇怪，嫌舊手機嫌舊衣服嫌舊車子嫌舊房子，就是不嫌自己是舊的'。

年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。

覺得自己做得到和做不到，其實只是一念之差。

理想的路總是為有信心的人預備著。

不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

行動比思想更具有力量。一個人能否成功的關鍵，不在于想象得多么完善，而在于是否愿意采取明確的行動。

微笑無需成本，卻創(chuàng)造出許多價值。微笑使它的人們富裕，卻并不使獻出它的人們變窮。

美，不能造作。女人欲顯示嫵媚，一旦造作，便成了媚俗人。過多的造作，本身就是一種淺薄。

橫看成嶺側(cè)成峰。凡事要多變換幾個角度看問題。

你不給別人活路，最終將會自斷生路。你給了別人機會，也等于給了自己機會。

科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。——杜威。

人似乎不能太忙碌，太忙碌了，便會覺得時光短暫得可怕。人似乎也不能太悠閑，太悠閑了，便會覺得光陰漫長得無聊。

開頭不幸，結(jié)局幸福，仍然稱得上幸福。開頭幸福，結(jié)局不幸，仍然只能稱為不幸。

獲致富的不二法門是珍視你現(xiàn)在所擁有的遺忘你所沒有的。

對付恃才狂傲的人，一是要用其所長，切忌打擊成排擠;二是要有意用短，善于挫其傲氣;三是寬容大度，不為人以瑕疵舍玉。

合于所有欺騙中，自欺是最為嚴重的。

高雅不是一種包裝，而是一種內(nèi)涵。極度的美，讓我們驚羨。極度的高雅，讓我們心折。

寬容是長者式的，刻薄是小人式的。讓一顆寬容的心變得刻薄不容易，讓一顆刻薄的心變得寬容更難。

善解風情的男人是好男人，不解風情的男人更是好男人。

手是奇妙的儀器，裝配在一個人的手臂的頂端，常常插在另一個人的口袋里。

栽一棵樹的最好時間是在前年前，第二個最的時間是現(xiàn)在。智慧意味著在恰當?shù)臅r候，追求恰當?shù)哪繕恕?/p>

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

1含淚播種的人一定能含笑收獲。

2只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

3真心的對別人產(chǎn)生點興趣，是推銷員最重要的品格。

4推銷產(chǎn)品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。

5一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

6環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

7做對的事情比把事情做對重要。

8欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

9積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

10不是境況造就人，而是人造就境況。

11如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。

12一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。

13成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。

14昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

15生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。

16任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

17行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

18挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

19靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。

20每一日你所付出的'代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

21只要路是對的，就不怕路遠。

22不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

23忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

24一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

25當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。

26如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢?事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你他的關懷。

讀創(chuàng)造機會有感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

3.機會是神的雅號。意大利藝術家桑弗。

4.機會是持續(xù)發(fā)展的。臺灣交通大學教授、管理大師曾仕強《胡雪巖的啟示》。

5.幸運是機會的影子。古希臘思想家,哲學家,教育家蘇格拉底。

6.機會是不守紀律的。法國作家雨果。

7.要認準自己的機會。古希臘哲學家皮塔庫斯《皮塔庫斯傳》。

8.人該順時，不可趨時。清代教育家申居鄖。

9.機不可失，時不再來。古羅馬哲學家考利《皮拉莫斯和塞斯布》。