優秀學生具有良好的時間管理能力，能夠高效地安排學習和生活。在下面的范文中，你可以看到一些優秀學生對待學習和生活的獨特見解和心得體會。

中學生追求（優秀17篇）篇一

（2）根據中學生價值取向特點，努力更新教育內容。

中學生的身心尚未成熟，其人生價值觀念，一方面隨社會的發展而發展，一方面又隨自身的成長不斷加以調整。這種現實狀況是對中學生進行價值觀教育的基礎和起點，不應只囿于抽象層面的指點和批評，關鍵在于教育和引導，幫助學生樹立充分發展自己的`人生價值觀念，提倡先公后私，把國家、集體、人個利益有機結合，防止消極因素的發展和向不好方向轉化。因此，必須更新價值觀念的教育內容，把學校教育與群眾性文明活動結合起來，寓教育與活動之中。利用當地素材，創造性地開展各種活動引導學生關心集體、關心社會，發揮出自己對社會貢獻的能量。

（3）優化社會環境，堅持正確導向。

中學生的價值取向是受社會價值導向制約的。中學生在每日電視、廣播、書刊以及父母親那里耳濡目染的如果只是亨樂為理想的人生價值，勢必為中學生價值觀導向帶來消極影響。當前，應結合中學生的價值導向進行正確引導，全面確立主題，并切實執行。無論是職業傳播者，還是作為社會的一員，對社會價值導向的形成都有不可推卸的責任和義務，為凈化社會環境，端正社會風氣，建設積極進取健康向上的文明和文化而付出努力。

中學生追求（優秀17篇）篇二

在陽光雨露的呵護下，我成長著;在風霜雨雪的阻撓下，我成長著;在夏風春雨的滋潤下，我成長著;在炙熱嚴寒的羈絆下，我依然成長著。我在成長中追求，在成長中快樂，在成長中奮發。

小時候，就思著念著顧著盼著當一名超市售貨員，因為會有好多好多可口的零食，會不用花錢就可以白白得到自己的需求，現在回想起來，覺得可笑，隨著我的成長，隨著我的追求，我的夢想變了。

上學之后，覺得教師是一個多么光榮神圣的職業，教師在三尺講臺上度過自己的春秋，揮灑著自己的熱血，放飛自己的夢想，是多么愜意的事。也許我會在日月的滄桑中兩鬢斑白，也許我會生活得很貧窮，但是能夠和學生們在一起暢談，和自己的知心朋友在一起交流，我會自豪的說：“此生我無怨無悔?！蔽飺Q星移，又長幾秋。

在青春年華的成長歷程中，認為我的追求是應該做我自己，我開始向往自由，向往無拘無束的生活，向往我行我素的性格。我的追求會在蔚藍的大海里，魚兒自由遨游，海鷗自由飛翔，大海之上藍天白云朵朵，會讓我感到前所未有的愜意;我的追求會在巍峨的高山之上，在空曠無垠地景色里。登高以抒情懷，山風涼爽的撲面吹來，伴隨著來自大山深處的回音，心里感受到前所未有的'舒暢，我的追求會在萬里長城的盡頭，壓抑不住心頭的激動，放開喉嚨，大聲喊：“我自由，我追求，我成長，我快樂!”

自由與追求，成長于追求，追求真理和進步，是我內心深處真誠得回答。

【教師簡評】成長與追求，是人生與寫作不朽的話題，小作者以自己的成長足跡為線索，分別表述了自己在不同成長階段的追求，使人感受到作者生生不息的內心追求，語言也很有文采，排比句的運用，使得文章氣勢跌宕，富有感染力。

中學生追求（優秀17篇）篇三

不久前，我看到這樣一段話：

“曲線為什么比直線美?就因為它不是簡單的，就因為它是有轉折的，就因為它富有流動的韻味，就因為它能引導眼睛作變化無窮的追逐，因而能引起多元的思考，無論缺還是圓，月亮從不用直線勾勒自己的形象，假如月亮像一把尺子，望月的人將會急劇減少。如果人生像一根直線，那么，往事還值得回首嗎?”

在我看來，這段話深含著被許多人忽視的追求的美。

追逐，從來只有艱辛，向來美?

對曲嘯的坎坷一生，大家也許還記憶憂新，從“老九”到“牛鬼蛇神”，從農場到“班房”曲嘯在歷時十年的政治風暴中幾經磨難，但他一直不忘研讀政史，終于在今日大有作為。他一生迂回曲折，卻又始終向前，可是又有誰會因他生活歷程的迂回曲折而否認他一生的瑰麗，人生的價值?相反，這些迂回曲折、載著他追逐奮斗的心血和汗水，人生的瑰麗正是從這些血汗中閃光，因而它比他今日的榮譽還美麗。

追逐，決不僅僅是艱辛，它蘊含著人生的美，灑下的汗水，艱難的摸索，總會給人留下永久的記憶。記及往事，人們會慶幸昔日的追求沒有落空，更覺得那艱辛的摸索在一生中的壯麗。曲嘯的人生之路證明了這一點，大凡有成就的人都有此種感受，屈原曾說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@道出了眾多追逐者的心態，明知人生多崎嶇，偏去經歷風和雨，究其所以如此，因為他們知道人生的美正在追逐中。

人生有多種追逐，總的來看。有物質是的追逐和精神的追逐。我們提倡的是在精神的不懈追逐，而在物質追求上，則完全同意諸葛亮的超脫觀，諸葛亮所言也是正是反映淡于物質追逐，設想諸葛亮先生若無事業上的追逐，怕是無叱咤風云的一生的。

許多名人都是如此：對事業成就的追求越多，在物質上要求就越少，人生的追逐也只有精神上的追求才是壯麗的，物質上的追逐再多也只不過是在人生旅途中給自己多背上幾斤重物，也只不過是在飛行的翅膀上多系上幾斤黃金。

中學生追求（優秀17篇）篇四

式進行的趨勢或傾向。”這并非說好習慣和壞習慣是我們與生俱有的，而只是指我們在對待特定的動作做過多次重復之后，會使其看似天性所致。也就是說，這種行為在我們的頭腦和身體內如此頻繁地得到強調，久而久之它就形成了我們的第二天性。習慣與我們一生的成敗息息相關，看看社會上那些各行各業的成功人士，你一定會發現，他們之所以到達事業的巔峰并非偶然或僥幸，而是一個必然結果。因為他們都有良好的習慣，比如認真、執著、耐心、勤奮、好學等，并使這些好習慣的長處充分地發揮了出來。是這些好習慣成就了他們。中學生的教育亦是如此，作為新時代的教師，我們要把工作的重心放在習慣養成教育上。偉大的教育家葉圣陶曾說過，“教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣?！睂W生只有形成了良好的行為習慣，我們的所有的教學方法，教學手段才有可能達成，才會有效果。也就是說，習慣是一切學習活動的根基。

那么，在中學階段學生該培養哪些好的行為習慣呢？一名合格的中學生應具備三點好習慣。具體分析如下：

首先、學會做人。具體表現為，尊敬師長，團結同學；文明禮儀，不忘責任，友善合作。我們發現現在的學生越來越難管，為什么？現在的孩子，他們生活在無憂無慮、衣食富足的家庭里，大多數孩子除了爸爸媽媽的疼愛外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，多數孩子自私、任性、以我為中心，養尊處憂，有一種強烈的優越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。對人態度冷淡，缺少愛，不關心別人，對長輩不夠尊重，沒有禮貌，這些孩子情緒波動大，想干啥就得干啥。不顧及別人，為所欲為，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好強而缺乏意志。學習生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。做事不認真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常?；㈩^蛇尾，半途而費。因此，教育專家孫云曉建議培養學生10個良好習慣：說了就要做（誠實守信）；耐心聽別人講話（尊重別人）；按規則行動（規范行為）；時刻記住自己的責任（不忘責任）；節約每一分錢（學會節儉）；天天鍛煉身體（健康第一）；用過的東西放回原處（物歸原處）；及時感謝別人的幫助（勇于表達）；做事有計劃（成功必備）；干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）。

其次、學會生活。即生活自理、健康向上、勤儉節約、珍愛生命。由于國家的計劃生育政策，現在多數家庭都是一個孩子。所以家長把所有的希望都寄托在他們的孩子身上，希望自己年輕時未實現的夢想在他們的下一代能實現。因此，在生活上，大包大攬。什么都不用孩子動手，甚至連他們自己的衣服鞋襪都是爸媽洗。為了能讓孩子多學點兒，許多家長自己節衣縮食給孩子報了補習班、英語班、鋼琴、舞蹈等等許多輔導班。卻不曾料到，自己的辛苦會白費，自己的一切努力會付之東流。并且他們怎么也想不到，阻止孩子成長進步，阻止孩子成才的人竟是他們自己。因此培養中學生良好的生活習慣勢在必行。簡單說來，一個中學生應培養四個生活習慣。

一、充足的睡眠。由于課業負擔的加重以及其他的特長學習大量的剝奪了學生的休息時間。專家指出，一個中學生的標準睡眠時間是89個小時。中學生長期睡眠不足，后果是令人擔憂的。營養學認為，長期睡眠不足會影響人體的一些重要器官的自我調理，特別是大腦和肝臟，造成器官慢性損失、能量代謝失衡、激素代謝紊亂、免疫力下降、營養物質大量消耗，影響人的情緒和學習能力，甚至人的正常思維。

導致肥胖、高血壓、心臟病、癌癥等疾病。為了保證營養，中學生要規律飲食，不偏食，不暴飲暴食。

三、做一些力所能及的家務活。一方面，中學生應該能做到生活起居的獨立。另一面，中學生也應當在條件允許的情況下做一些家務活，幫助父母分擔憂慮。而家長絕對不能因為心疼孩子或者害怕耽誤孩子的學習時間而使孩子失去勞動鍛煉的機會，從而把孩子推向懶惰、自私、沒有責任心的漩渦中。

態度，從而健康快樂的成長。

最后、學會學習。規范行為、勇于表達、學做合一。我曾經對一些學習成績差的同學做了觀察分析，他們中有的明明上課聽課狀態很好，卻在考試的時候成績不佳。有的學習上很積極，很想把自己的成績提上去，卻屢試不爽。還有的智商很高，卻在學習上成了一個逃兵。為什么會如此不近人意？主要就是由于孩子的學習習慣沒有養成。他們不知道該怎樣才能成為一個學習好的學生？雖然他們內心深處也有渴望成功的夢想，在經歷了一而再，再而三的挫敗感之后，他們已經悄悄地掉隊了，因為他們認定自己不是學習的那塊料。而事實上，他們只是某些個學習習慣沒有養成才會出現如此被動的局面。那么一個現代中學生應培養哪些學習習慣才能使自己立于不敗之地呢？基本歸納為四點。

一、課前預習的習慣。要求學生在上課之前就能知道自己所不能理解的地方，帶著問題去聽課。這樣做不僅能很好培養學生的自學能力，也能使他們在關鍵的地方能集中精力從而全面提高聽課效率。

二、積極參與課堂的習慣。許多中學生的課堂融入性很強。他們對于老師提出的問題能積極思考，并且能就自己的理解和同學交流探索達到共識。對于一些重要的知識點作必要的記錄。三、課后鞏固的習慣。最低要求是要求學生能獨立完成老師所布置的作業。中等要求是學生能在課后對所學知識進行整理總結。高等要求是學生進行延伸性學習，能就某一點自己感興趣的、或是有疑問的、或是有爭議的在課下查找資料從而達到擴充知識面的目的。

四、學會提問的習慣。這就要求學生要能善于發現問題。它不是讓學生停止思考，而是要求學生能更深入的思考。俗語說得好，“不憤不啟，不悱不發”在學生最困惑時，教師及時給與提醒或指導，才是真正的學習。

那么怎樣才能幫助學生養成以上哪些良好的習慣呢？則需要雙管齊下：

第一、學校的教育引導作用。在學生習慣養成教育方面，學校應當作為首要工作來抓。因為只有學生形成了良好的行為習慣，才能使學校的規章制度的實施成為可能，才能使學校形成良好的校風、學風。在對學生進行習慣教育的時候，教師須從日常生活學習常規入手，抓好“一日常規”讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學生在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個長期反復的過程。針對那些行為習慣較差的學生，教師可以通過通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，我采用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。

第二、家庭的配合加強作用。家庭在孩子的習慣養成教育上充當了一個極為重要的角色。因為父母平日里的舉止言談，待人接物和對待孩子的言傳身教及身體力行潛移默化地在孩子的心里形成了一種模式、一種標準、一種方向。

俗語說得好，“孩子就是家長的名片。”這句話說的挺有道理，簡單的一句話卻向我們闡明了一個樸實而又深刻的道理。與此同時，家庭環境對于孩子的影響也是很大的。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！边@就特別強調了成長環境的作用。家庭的不和諧會使孩子變得任性、孤僻、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績差等等，而在一個和諧美好的家庭環境中長大的孩子則會有懂得愛、懂得寬容與忍讓、與人為善等性格。當然，在一個孩子健康成長的路上，家長還需要在不溺愛、不縱容、不逼迫、不放任的前提下，對孩子的興趣、行為、語言、交往等進行必要的指正和引導。

習慣看似簡單，人人都在做，人人都可以做。但要令長期養成一個好的習慣，遠離壞習慣。這個任務確實是艱巨的，它需要家庭、學校、以及社會的力量來共同努力。良好行為習慣的培養不但能促進學生身心的健康發展，而且有利益他們在將來的成長中逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們愛國主義、集體主義、社會主義思想覺悟，成為一名有用的人。良好行為習慣也是學生實現自主發展的需要。二十一世紀科學技術迅猛發展的今天，知識經濟，知識爆炸已成為人類發展的主流，人類為了適應社會的發展和需求，就要不斷地學習，不斷地充實自己，不斷用知識來武裝自己，實現活到老、學到老的終身教育。

中學生追求（優秀17篇）篇五

尊敬的領導，老師，親愛的同學們：

大家好，我講演的題目是《夢想引導未來》。

遙望星河，聽星斗訴說前人祈福的呢喃；流轉目光，讓輝煌傾訴光明奮斗的歷程。品魯迅仰望星空時的豪言壯語：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；感校園里的金色年華：如陽光似的澎湃，像童話般的純真。

美麗的光明校園如璀璨明珠般鑲嵌于魅力四射的東城區，散發著耀眼的光輝。校園的一切，令我難忘。

遮風擋雨的風雨長廊，一頭連接教室，另一頭連接宿舍，如我們在胚胎時期提供養料的臍帶，給我們以血肉的澆灌，賦予我們無限的活力。她的眼如泉水，一塵不染，深情地凝視著來來回回的我們，闡述道：我目送的孩子們，希望你們健健康康的成長。我則堅定的回復：我必煥發生機，活力無限。

默默無聞的操場，用鮮紅色的衣裳收集著孩子們的腳印，再把腳印烙印進她的腦海，任雨水怎樣沖刷，也無法抹去。一小步一小步，踏在她的身軀，疼痛難忍，但孩子們的掌聲與笑聲回蕩，使她忘卻疼痛。每一個輝煌的時刻，她不曾忘記；每一個快樂的時刻，她緊緊銘記。我們放開身子，任意在操場馳騁，我仿佛聽到：我珍愛的孩子們，請成長于鮮花，掌聲的時刻，我在內心自信地回復：我必孜孜不倦，奮發向上。

晶瑩剔透的水珠增添她的神采，發絲細細纏繞于耳側，老師眉毛微挑，頗具班姬續史之姿，謝庭詠雪之態，在教學的舞臺上盡情的演繹。她所擁有的人生，是她目光里映照著的學生。明眸里的光來回閃爍，像霓虹燈的波光。她的面容嚴肅，仿佛在鄭重其事道：我希冀的孩子們，望你們在知識海洋中撈獲珍寶。我用行動表現：敬愛的老師，我必博覽群書，感悟人生真諦。

我們的金色年華一點一點發散在校園的每個角落，校園給予我們芬芳的泥土，香甜的鮮花，清新的小草，讓我們的羽翼在良好的環境下日益豐滿。我的夢想是成為一名經商學家，我想把我的一半成就分給母校，分給哺育我，培養我的這片沃土。因為我相信。除了自我的努力，我還需要學校作為我知識灌輸的強大后盾，是我離成功更進一步。我將收集經商資料，觀摩經商全程，實踐經商過程，寫下經商感受，一步一步用知識提高自我，用經驗與教訓完善自我。我相信。在校園里，我能破繭化蝶，展翅翱翔天際。捧起一抔校園的土，我嗅到：我哺育的孩子們，愿你們成為社會的支柱，國家的棟梁。我喝著清風吟唱：親愛的母校啊，我必以輝煌的明天回報你辛勤的今天。

母校的長廊，操場，恩師，難道不令我們難忘嗎？讓夢想引領我們的未來吧，請同學們從現在起，樹立目標，并為之奮斗。

我的講話完畢，謝謝大家。

中學生追求（優秀17篇）篇六

走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。今天小編就來分享成長與追求中學生優秀作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

生命如風。

好一個亙古的比喻。你也許感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦：

陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花;。

赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花;。

碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊;。

寒風凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。

也許，生命本是一場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。

兒時，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起"輕羅小扇撲流螢"，一起"坐看牛郎織女星".

漸漸地步入學堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進文人的心靈。我追尋杜甫"會當凌絕頂，一覽眾山小"的雄心壯志;我渴望"采菊東籬下，悠然見南山"的灑脫悠閑;我尋覓"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"的真摯友誼。

如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強烈。曾經失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的"沙場"上，思緒在馳騁，心兒在飛揚，高中的大門似乎已在敞開。

成長與追求是一棵樹上的并蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會兩敗俱傷。

我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華;我們追尋一泓清泉，潤出天街綠意;我們追尋滿園春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。

成長是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。

在成長的石碑上我們鐫刻：記追求!

地球上的萬事萬物都有所追求。學生追求高考狀元;科學家追求諾貝爾獎;運動員追求奧運會金牌;樹苗追求成為一棵屹立在風雨中的參天大樹……只要是生物便都會有一個追求，人們在追求中慢慢成長，追求的過程同樣也是成長的過程。

周恩來所追求的是中華民族的復興;居里夫人所追求的是造福于全人類;秦始皇所追求的是統一六國……他們所追求的不一樣，可是行動卻都是一樣的。那就是毫不放棄地努力前進，哪怕每天只進步一點他們也會很高興他們又離成功進了一步。他們不斷的在失敗與挫折中成長，最終走向成功。

要想成功，首先就要有一個追求、一個目標，可是光有一個追求不付出實際行動也是不行的。我們在成長的過程中會遇到挫折、困難，可是這卻不會削弱我們對追求的渴望，只要我們努力跨越障礙向著目標勇往直前，我們最終會實現我們的追求。我們在成長的過程中實現了追求。

也有一些失敗者，他們半途而廢，會埋怨上天的不公。為什么不給他們一個機會，他們會比那些那些成功者做得更好的?？墒撬麄儏s不知道機會是自己創造的。就是像泰戈爾所說的一樣：“我們把世界看錯了，反說他欺騙我們?！?/p>

作為即將畢業的初三學生，我們所追求的當然是中考中的好成績。每當我們聽到別人的成績是多么的好的時候，我們總會在一邊羨慕不已，然后下定決心自己也要做到他那樣，只有這樣我們才會提高。我們要付出實際行動來實現我們的追求，讓我們的未來更加美好!

讓我們在追求中成長，在成長中追求!

我，追求著一種精神，一種學會放棄的精神。在這個世界上，并不是什么東西都是好的，都是不能放棄的，又是一些東西，你不放棄，它就會給你帶來厄運。在某種深刻的含義中，不放棄固然是一種十分好的精神，但是在某種更深層的含義當中，放棄，仍然是以一種非常明智的選擇。

在周杰倫的新專輯中有一首新歌叫做《稻香》，其中有一句話也說明了這個道理：“……我們是不是該知足，珍惜一切就算沒有擁有……”這也表明了我那句話：人，不要太貪心，要知足，要學會滿足，適當的放棄一些東西，對我們自身也是有一定好處的，否則會因小失大，得不償失的。清朝的大臣和?，因為沒有放棄金錢，對金錢來者不拒，結果家產被查抄，一生的努力沒有換來所謂的榮華富貴，反而遺臭萬年，遭后世之人唾棄。這是不會放棄的.反面教材，告戒世人不要像和?一樣貪心，否則也會有與和?一樣的下場。而現代文學的奠基人魯迅，他以前是學醫學的，但深感醫學只能治療疾病，卻不能治療人的心理，所以棄醫從文，如果他沒有放棄醫學，而選擇文學的話，那么，哪里來的現代文學，哪里來的大文豪?大詩人歌德也是如此，歌德以前是一個美術愛好者，他年輕時曾立下壯志要當一名偉大的畫家，而不管他怎樣去努力，收獲仍然是十分微小的，有一次他去意大利參觀畫展，看到了意大利的畫家畫的畫時，感到自己無法達到那種境界。那時，他四十歲了，他決定放棄他年輕時的追求，改戰文學，爭取爬上文學的頂峰，最終，他成為了一代大詩人，大文豪。如果那時歌德不放棄他二十多年所追求的美術，那么這位偉大的詩人，大文豪就不會出現，而歌德在美術界也不會有十分偉大的造化，仍然只是一位小小的普通的美術愛好者。放棄有時也是一種十分明智的選擇，也是通向成功的另一條道路。

成長與追求，兩者是不能分開的，而我成長時的追求，就是學會放棄。

地球上的萬事萬物都有所追求。學生追求高考狀元;科學家追求諾貝爾獎;運動員追求奧運會金牌;樹苗追求成為一棵屹立在風雨中的參天大樹……只要是生物便都會有一個追求，人們在追求中慢慢成長，追求的過程同樣也是成長的過程。

周恩來所追求的是中華民族的復興;居里夫人所追求的是造福于全人類;秦始皇所追求的是統一六國……他們所追求的不一樣，可是行動卻都是一樣的。那就是毫不放棄地努力前進，哪怕每天只進步一點他們也會很高興他們又離成功進了一步。他們不斷的在失敗與挫折中成長，最終走向成功。

要想成功，首先就要有一個追求、一個目標，可是光有一個追求不付出實際行動也是不行的。我們在成長的過程中會遇到挫折、困難，可是這卻不會削弱我們對追求的渴望，只要我們努力跨越障礙向著目標勇往直前，我們最終會實現我們的追求。我們在成長的過程中實現了追求。

也有一些失敗者，他們半途而廢，會埋怨上天的不公。為什么不給他們一個機會，他們會比那些那些成功者做得更好的。可是他們卻不知道機會是自己創造的。就是像泰戈爾所說的一樣：“我們把世界看錯了，反說他欺騙我們?！?/p>

作為即將畢業的初三學生，我們所追求的當然是中考中的好成績。每當我們聽到別人的成績是多么的好的時候，我們總會在一邊羨慕不已，然后下定決心自己也要做到他那樣，只有這樣我們才會提高。我們要付出實際行動來實現我們的追求，讓我們的未來更加美好!

讓我們在追求中成長，在成長中追求!

中學生追求（優秀17篇）篇七

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！今天我要與大家交談的是理想。

雄鷹展翅搏擊一片廣闊的藍天，大樹張臂撐開一片涼爽的晴空，花兒綻放開出一片絢麗的天地。而我卻要自己的理想去開辟一片屬于我自己的天空。

我得感謝上蒼是它賜予我永恒的生命，讓我降臨于滾滾紅塵中，能夠去感受父母的深切關愛，能夠去享受無限的家庭溫馨；我更感謝書本，是他讓我在知識的海洋里遨游，讓我感受到了文化的魅力與生命的美好。

記得在我牙牙學語時，父母就開始念叨：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這大概也是我對書本最初也是最早的詮釋吧！再稍微長大一點，天真幼稚的我便早已是滿腦子的抱負與理想，也為此付出了心血與汗水。

如果說詞語是語言的色彩，奔跑是運動的色彩，鳥兒是藍天的色彩，那么理想便是人生的色彩，有多少人愿意讓自己的人生色彩只是一片灰蒙蒙而不是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫呢？色彩斑斕的人生會讓人贊嘆不已，你難道不想讓自己的人生因理想的絢麗而變得五彩繽紛嗎、“想”那么讓我們繼續為自己的理想拼搏奮斗吧！個默默無聲的神秘人繼續推動我們前進吧！

謝謝大家，我的演講完畢！

中學生追求（優秀17篇）篇八

現在，我依舊在仰望星空，依舊在尋找著屬于我的星。

我想我是喜歡寫作的。不然我在暑假里投稿是干什么?不然我平日里抄寫美文美句為了什么?啊，我對寫作是充滿熱愛的。文字總是有那種魅力，超越時空，超越現實，給人以想象的空間;如果我選擇了這條道路，那便是在用文字編織起美麗衣裳，翩翩裙擺，裙角上是點綴的蝴蝶，似乎要掙脫桎梏飛翔!我希望我筆下出現的人物是鮮活的，是沒有任何限制的，能夠像真人一樣，在我想象的世界里遨游，飛翔，不會受到阻攔，他們是自由的!我想起莎士比亞說，他們是沒有靈魂的人。沒有靈魂，怎么會呢?他筆下的人物，充滿活力，極為真實，這也是我追求的。后來明白，他所說的沒有靈魂，意指沒有界限，沒有人能制止的了他的文字，因為他沒有靈魂!他是故事的編造者，是有著超越靈魂界限，真正自由的人!這樣的人，筆下的文字自然是鮮活的，讓人看了好生羨慕。

這是我的`夢想吧!我想。此時，我還不能確定，我不知道未來是否會有變數，可是……。

天空上，藍熒熒的星在望著我，為我指引明路，我霎時充滿希望——不管前途如何，不管世界變化，我都不會忘記在夜晚，仰望星空，等待機會的到來，真正走上追求理想之路!

中學生追求（優秀17篇）篇九

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。

她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

從某種意義上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。

理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。

下面我給大家講一個故事：

隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰也不能喝?！?/p>

沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動?？粗撬畨?，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。

隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水?！?/p>

黑人領袖馬丁路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

同學們，不管你現在的成績怎么樣，不管你現在的基礎怎么樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望！

中學生追求（優秀17篇）篇十

“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務當中去?！?/p>

--------雷鋒。

每個人的人生觀與價值觀都各不相同，但每一個都有一份奉獻與給予的心。奉獻，給我們的不僅只是社會的高度評價而已，它給予我們的更是心靈的充實和精神境界的升華。

金錢―人性的透視。

在《歐也妮?葛朗臺》這一本書中，巴爾扎克將主人公葛朗臺的吝嗇描繪的淋漓盡盡致。雖然，葛朗臺確實擁有著萬貫家財，是這金錢的主人，而實則他已經淪為了金錢的奴隸。他每天只想著如何財，如何吝嗇，如何壓迫和剝削貧苦的農民，早已經把人性最初的善與美丟到了九霄云外去了。金錢的利落，不僅使葛朗臺愛錢如命，吝嗇，而且也耽誤了歐也妮一生的幸福，在葛朗臺死后，歐也妮成一班利欲熏心之徒的追逐對象。正確的對待金錢，因為貝多芬說“使人幸福的是德性而非金錢?！卞X是有用的，但不是萬能的。

“給”永遠比“得”要快樂的多，假若葛朗臺懂得奉獻，而不是索取的話，那么他也不會成為“商老頭”不會成為守財奴。

奉獻――生命的價值。

在閱讀過《歐也妮?葛朗臺》之后，我總結出了個道理，多奉獻少索取，那么你擁用的不只是金錢，還有幸福和快樂。”

奉獻，在生活中點滴的小事，奉獻，也許是一次贈人玫瑰，腕留余香;也許是一次萍水相逢的幫助;或是一次簡單的給老人婦儒讓座……雖然這些都是微不足道的小事，這是種愛的奉獻，這是是生命的價值所在。

《歐也妮.葛朗臺》給我帶來的不僅是一場閱讀盛宴，更是對我腦中精神思想的一場洗禮。它讓我明白錢很重要，但不是最重要的，因為生活中還存在著比錢更完美的思想，那便是奉獻!

正如雷鋒所說：“為人民服務是最光榮的”。我在為人民，為社會做貢獻!也許我的職務很卑微，也許我的奉獻很渺小，但我盡了我的心和力，那我便是高尚的，又如愛因斯坦所講：“一個人的價值，應該看他奉獻了什么，而不應當看他取得了什么?！?/p>

奉獻自己的一片心，奉獻自己的一點綿力，那么小河匯大河，大河匯海，世界將一片光明。

中學生追求（優秀17篇）篇十一

在我的生命之中，有兩種“食物”哺育著我成長，除了延續生命的食物，便是增長智慧的知識了。

“吾生有涯，而知無涯”，未知的領域總是讓人驅之若鶩地向往和追求。求知者夜以繼日孜孜不倦地咀嚼著，愛知者更是為無限的知識賭出了有限的生命，但他們始終快樂著，在學習中快樂，在快樂中成長。

我出生在小橋流水人家，感受過古道的滄桑，西風的凌厲，瘦馬的憐憫。我在小橋上漫步，唱和著流水的汩汩，看屋頂炊煙的裊裊，伴隨著壑間的氤瘟，融在青山綠水之間，我忘記了所有的寵辱，心像流水一樣自然，我在快樂中成長著。

江山如此多嬌，婁婁涌現的千古風流人物，在歷史的冊頁里留下了深沉的轍跡，他們用滿腔的豪情壯志悲歌康慨地演繹著一部部金戈鐵馬的故事，想到他們當凌絕頂時的驕傲，想到他們氣吞萬里如虎的胸襟，想到他們問蒼茫大地時的豪情，我時而怒發沖冠，時而抑天長笑。啊!人生如夢，莫等閑，白了少年頭，空悲切。

辛苦遭逢起一經，其實我區區一介國民，勿勿來世，品析歷史，耕讀國粹，不僅是我生命中的任務，也是我為了獲得生命的價值而追求的目標，何來遭逢而辛苦呢?所以是知識給了我的第二生命，是知識讓我在第二生命中享受著快樂。

后記。

有理想就會追求，在追求中享受快樂，在快樂中成長。

中學生追求（優秀17篇）篇十二

中學生追求（優秀17篇）篇十三

謝謝主席,大家好:。

很高興能與大家一起來探討今天的這個辯題。我方的觀點是“個性應該刻意追求”，而且人們應當在社會的影響下刻意追求符合社會發展的個性。其實我知道，很少有人同意這個觀點，因為在大家心里似乎認為個性從來都是一種天成的東西，而刻意追求個性總能讓大家聯想起東施效顰的故事。但是大家有真正深入地思考過這個問題嗎？下面，我方將從個性、刻意、追求三個詞的真正含義，以及追求個性的重要性和目的來全面闡述我方辯題。

首先，個性，這個詞我們常常聽說，但總是帶有一點諷刺的意味，但那都是我們平時思想上的誤區，個性在字典上的定義是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、氣質、意志、能力、態度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式、自我價值等等，個性是具有自我意識和傾向性的，個性的定義非常的廣泛，希望不要以偏概全。我想大家不認為刻意追求個性是應該的話，那么疑問應該就在刻意兩字上了，很多人認為刻意是貶義詞，但我今天可以負責任的告訴大家，刻意從來都是一個中性詞，請不要帶有任何的主觀色彩，刻意不是盲目,不擇手段,處心積慮.刻意的意思是用盡心思,是一種認真積極的態度,是有自主選擇性的。而追求的意思就是用積極的行動來爭取達到某種目的。那么現在刻意追求個性的意思可以解釋為積極地用盡心思的有目的性的去達到一個人在氣質，能力，自我體現上不同于其他人的特質的目的。

其次，個性不是天生的，是后天培養的，但應該怎么培養，各位有沒有想過。我方認為個性是應該刻意去追求。再一次申明，刻意不是不擇手段而是經過深思熟慮反復衡量后的選擇。時間，我們每個人都有，可是效率不一樣，我們該不該刻意追求高效？思想，我們每個人都有，可是覺悟不一樣，我們該不該追求睿智？這些問題的答案只有兩個字，那就是“應該”！現在大家再想一想，個性，我們每個人都有，我們該不該去追求更適合更完美的個性。雖然我們并不完美，但我們一直在追求完美的路上。而很多人認為刻意地追求就是做作,認為做到自己就是個性.可你們有沒想過,這個世界形形色色，有多少人可以保持自我,不迷失,不隨波逐流,如果說做到自己就是個性,那我努力的保持自我,刻意的遠離不良風氣,這難道不可以說是在刻意追求自己的個性嗎同時我方要強調“刻意追求”不等同于“一味模仿”。如果只是模仿別人，又何談個性呢？所以東施效顰，邯鄲學步沒有自己主觀判斷的模仿就不要再提了。個性不是與生俱來，而是追求而來，既然追求，為何不去刻意追求最適合自己的個性！

最后，我方要說明的就是刻意追求個性的重要性和目的。一個領導需要穩重的個性，否則何堪重任？一個辯手則需要聰敏靈活的個性，否則雙方的機智辯答該如何進行。如果大家想成為這樣的人卻沒有上面必備的個性怎么辦？一味的隨波逐流或是堅持所謂的天性？不，當然要刻意追求了??！如果大家都不去刻意追求的話，一個領導懦弱無能，一個辯手呆滯駑鈍，那么社會如何，我們這場辯論會又該如何。所以刻意的追求個性是應該，更是必須的！而個性的刻意追求的目的是什么？就是為了推動這個社會更好的發展，社會需要創新，我們卻在固步自封，說什么順其自然，一切隨緣，那么社會如何進步？所以我們要刻意追求能夠適應這個社會，推動這個社會發展的個性?？桃庾非蟛皇沁^分苛求，而是有選擇性的追求，要受道德和法律的約束，沒有目的的盲目追求個性終將會走向毀滅。所以我方堅持個性應該刻意追求。謝謝主席，謝謝評委。

中學生追求（優秀17篇）篇十四

我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長大的孩子了。但是父母一昧地認為“知識就是力量”，只有讀書才會出人頭地。加上他們認為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的向往，讀書才會上進。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由。看見其他跟我朝夕相處、一起學習的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補習班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內心不由地產生對自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學我就展開了行動。

中學生追求（優秀17篇）篇十五

謝謝主席，大家好。

看完整場辯論賽，不難發現對方辯友今天就是給我們演繹了悟空72變！都變了什么呢？我們一起看看對方的邏輯：

對方認為個性通過教育形成，把教育等同于刻意追求。但，是不是人主觀地想教什么，受者就一定會變成什么呢？事實上，要使教育有效，就應該尊重身心發展規律，關注客觀因素的制約，采取合理、科學的方法。一味地刻意追求，夸大主觀意愿主導只會適得其反。

對方把人對環境作出的選擇和適應等于刻意追求。其實，人重視對環境選擇，充分證明了客觀因素在個性發展的過程中有著舉足輕重的地位。在個性形成的過程中，如果過分強調刻意追求，更容易片面夸大主觀意愿，而忽略了客觀因素的重要影響，造成不良效果。

對方認為，刻意追求等于明確目標，摒棄不良個性，使之更完善。個性無好壞，刻意追求也不必然完善。每種個性都有其亮點，就像一個性格要強的人，可能容易得罪人，但也可以很進取。關鍵在于培養和引導！尋找適合個性培養的方法，遠比強調刻意追求更重要。

對方認為，不刻意追求等于沒個性，難以立于社會競爭之林。其實我們從來沒有說不要個性，請對方不要扣帽子。個性很重要，但就意味著必須刻意追求嗎？每一個人都個性張揚未必能組成優秀的團體。不刻意追求個性，尋找人與人個性之間的切合點，才更有意義。

誠然，個性真的很重要，那份生來就是獨一無二的個性，幫助我們散發出獨特的.人格魅力，為這個世界造就著一道道亮麗的風景線。但發展個性，不意味著要刻意追求！我們倡導個性追求：需要遵循人的天性，合乎身心發展規律，結合客觀環境，傾聽心靈的呼喚。

其實，在當今社會生存，并不需要每一個人都刻意追求個性的張揚，更重要的是要懂得溝通與合作，營造良好氛圍謀求人與社會共同發展。和諧社會的建設，需要的不是一枝獨秀的高傲，而是百花驚艷卻不損滿園春色的祥和；需要的不是一只鳳凰的獨舞，而是百鳥齊鳴共譜贊歌的和諧！

中學生追求（優秀17篇）篇十六

骷髏與長骨寄托著我們的夢想。

努力拼搏，為何止步四強?

即使失敗，我們也不悲傷，

淡然微笑，天空依然湛藍，

卷土重來，勝利就在前方!

我們也曾悲傷，但卻不曾彷徨。

目標只有一個，勇奪比賽桂冠!

因為，我們做了最好的自己，

因為，我們盡了最大的努力，

因為，我們擁有最大的信仰，

因為，我們必定會勢不可擋!

追夢吧，狂妄島!就以海盜的張揚，

追夢吧，狂妄島!一起逆著風飛翔，

追夢吧，狂妄島!希望不停的閃爍，

追夢吧，狂妄島!讓奇跡從天而降!

中學生追求（優秀17篇）篇十七

在白駒過隙的時光里，我在感嘆時間的匆促，感嘆時間的短暫。當時針指向“12”時，美妙的鐘鳴敲醒了已沉睡16年的靈魂，原來我已經16歲了。那么過去16年里的我用時間來詮釋了什么?驀然回首，忽見摔落一地的追求。

一、遺忘在角落的追求。

堂妹扛著小板凳，邁著小小的步伐向陽臺前進。她放下凳子，又返回我的房間，用力拉開書架的抽屜，抽出一本書，欣喜地跑向陽臺。我跟在她后面，將頭伸向陽臺，看見堂妹在翻著剛拿的那本書?！皶匀?，在干嘛?”我走到堂妹面前輕聲問她。“啊，嗯，姐姐，我拿了你的舞蹈書來看?！彼_心地回答著。“什么?舞蹈書?”我詫異極了，“難道那本書還留在家嗎?”我將書拿過來，撫摸著封面上那個美麗的舞者?！澳阋獊砀陕?”我不忘問問堂妹。“我要當舞蹈家!”那份童稚的聲音如重錘般敲打著我的心。

曾幾何時，年幼的我拉扯著媽媽的衣服哭喊著“要當舞蹈家，我要學舞蹈?！彪m然媽媽以怕我辛苦為由拒絕了我，我還是固執地跑去找親戚幫忙，帶我去學舞。那些摔跤的身影、曼妙的舞姿、獲獎的笑容逃脫了我內心的角落，重見光明般跳躍在我的腦海中。曾經那個活躍在舞館的我似乎在踏入中學大門后就脫胎換骨，再沒有踏足舞館，遺忘曾經在我這小小世界中綻放過的追求。我望著舞蹈書，望著堂妹，在心中為那個被我遺忘的追求默哀。從此，堂妹不需要再自己拿書偷學，因為我成了她的老師。

二、沒有陽光的夏季。

驕陽似火，猛烈地刺激著人的神經，讓人煩躁不已。但沒有一縷陽光透過窗戶，直達我的書桌。我將自己關在房間里，明知是大白天，卻仍然開著臺燈，奮斗在書海中中。那個美好的夏季，那個歡快的假期沒能敲開我的房門，我再沒有在球場上飛躍，再沒有在涼快的公園中散步，再沒有捧著冰淇淋與朋友談笑。“有些人將千千萬萬個時光當生命來珍惜，有些人將千千萬萬個時光當美酒來揮霍;我對你說，我選擇了前者。”這句話不正反映著我現在的處境嗎?我將這個暑假當成生命來珍惜了，將它賦予上奮斗的深意。我為什么會這樣呢?因為我想逃避那個排名，那個“全班第13”的排名。我始終追求著重點高中的實驗班，我不愿放棄它。雖然父母說考差沒關系，朋友說盡力就行，但我說出了“不”，我不想讓那個排名成了我放飛追求的桎梧。我的手不停地在草稿紙上游動著，我的眼睛不停地掃視著本本書籍，我的腦袋不停地閃過條條概念。雖然這個夏季沒有陽光，但我堅信下個夏季我會與陽光交匯。

“鐺鐺鐺……”時鐘又敲醒沉思的我，我卻莞爾一笑。原來當我重拾那一地追求時，才能發覺自己16年來的人生旅途是如此美妙的，雖然遍布荊棘、會遭遇到狂風暴雨，但我因為那一個個小小的追求不會畏懼這些，而是用堅強的毅力和開朗的情愫去抵御它們。我圍繞著世界公轉，也圍繞著自己的追求自轉，我一定會讓那些小小的追求繼續在小小的世界紛飛。