人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇一
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,結(jié)合新課程標準,提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能,應用操作、直觀,啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維,充分調(diào)動學生學習積極性,使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識,把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來,在生活中尋找數(shù)學,用數(shù)學知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法,提高教學質(zhì)量。
二、工作措施
1、明確師生定位,以教師為主導,以學生為主體。
2、切實抓好每單元的知識點,突破難點,做到每單元過關。
3、做好每單元的檢測工作,及時查缺補漏。
4、重視培優(yōu)補差。
教學進度表
周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點課時數(shù)
1第一單元:
生活中的數(shù)(一)1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。
2、初步形成良好的學習習慣。
2第一單元:
生活中的數(shù)(二)1、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。
3第二單元:
比較(一)1、通過比較的活動,讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
4第二單元:
比較(二)1、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程,體驗一些具體的比較方法。
5第三單元:
5以內(nèi)的加減法1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和活動中,體會加減法的含義。
3、能正確計算5以內(nèi)的加減法。加減法的認識和含義。學習5以內(nèi)的加減法。4
6第三單元:
10以內(nèi)的加減法1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。
2、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。學習10以內(nèi)的加減法。學習10以內(nèi)的加減法。4
7第三單元:
10以內(nèi)的簡單混合加減法。1、在具體的情境中,體會四則運算的意義。
8第三單元:
整理和復習
活動:大家來鍛煉1、讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納。
9第四單元:分類
第五單元:前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
2、經(jīng)歷分類的過程,學會一定標準或自定標準進行分類。
3、讓學生體驗前、后的位置與順序,初步培養(yǎng)學生的空間觀念。1、學會對物體進行分類。
2、培養(yǎng)學生的空間觀念。1、學會對物體進行分類。
2、培養(yǎng)學生的空間觀念。4
10第五單元:
位置與順序1、在具體的活動中,讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序,培養(yǎng)學生的空間觀念。
11第六單元:
認識物體1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體名稱并能識別。
12第七單元:
13第七單元:
20以內(nèi)的進位加法1、使學生進一步體會加減法的含義。
2、通過情境,讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。
初步體會計算方法的多樣化,并能解決生活中的實際問題。“9+?”、“8+?”的進位加法。
先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法,再脫離實物進行口算。4
14第七單元:
20以內(nèi)的退位減法1、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。
2、培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。“十幾減8、9”的退位減法的算理。
先讓學生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法,再脫離實物進行口算。4
15第七單元:
16第八單元:
認識鐘表
統(tǒng)計1、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半點,體會整時過一點或差一點到整時。
2、使學生樹立珍惜時間的觀念。
2、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題。4
17總復習1、使學生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。
2、使學生能正確地計算20以內(nèi)的加減法。
3、使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。
18總復習
19總復習
4
20期末考試4
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇二
教學措施:
1.繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育,如提前進課堂擺放好學習用品,課堂用書等,使學生明確課堂展示歌:課堂上,我最棒,爭先恐后來亮相;勤思考,氣軒昂,含笑回答聲響亮,吐字清,語流暢,嗯啊口語別帶上;重配合,別亂想,收獲質(zhì)量在課堂。
2.繼續(xù)采用“四學”教學模式,培養(yǎng)學生自主學習能力。
每節(jié)課前都要求學生先獨立自學新的知識,課堂上充分展示自學效果,暴露存在的問題,喚醒學生自主參與的積極性,組長幫助組員參與解決,以優(yōu)帶差,爭取組長教的投入,組員學的主動,達到共同提高的目的。
3.關注后進生. 關注學生的個體差異,利用課間時間加強后進生的補習工作。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,多給他們鼓勵的眼神,多給他們展示的機會。要想提高班級整體的教學質(zhì)量必須要緊抓學困生的輔導。從數(shù)學學困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念, 教育這樣的學生應有百倍地細致、耐心和同情心。教育是慢的藝術.力爭堂堂清、周周清、月月清,不留后遺癥。
在課堂上,教師力爭面向全體,盡量照顧后進生的學習,摸清楚他們存在的問題,抓住時機有效引導,發(fā)動小組成員互幫互助,共同提高。
4.家校合作,按時跟蹤管理作業(yè)、練習冊。發(fā)現(xiàn)問題,當天利用課間時間改正。學生每天都有作業(yè),爭取當天批改,發(fā)現(xiàn)問題,隨時退回一對一指導并改正,不留死角。我們班的學困生大多存在一些類似的家庭因素。家長不夠重視自己的子女,忙于生意或者農(nóng)活,或者父母外出打工學生缺乏督促,也有的家長自身學識水平非常低(甚至小學都沒有讀過)等原因,導致學生學習成績沒有明顯成效。提高上課的學習效率對他們非常重要。
5.重視單元測驗考試,及時分析整體存在的漏洞,反復訓練。
每個單元教學結(jié)束后進行單元質(zhì)量測驗,及時批改后分析反思教學中存在的問題,針對存在的漏洞,趕緊彌補。重視試卷講評,采用物質(zhì)激勵或口頭表揚的辦法,達到有效評價激活學生的思維。
6.團隊激勵,課堂上對學生的表現(xiàn)及時作出評價,盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,采用多元評價的方式,激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊,給每個學生發(fā)一張表揚信。
7.尖子生的培養(yǎng),讓他們完成一些思維含量高的題目,開發(fā)他們的智力。
九、課程資源的開發(fā)與利用
1.充分利用校園環(huán)境的資源。
2.尋找、制作生動有趣的教具,促進學生主動學習。
3.充分利用網(wǎng)絡資源課件,
十、研究的課題:《小學數(shù)學教學中學生合作學習的實踐與研究》
十一、自我要求:爭做一名學生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課,聽課、評課和培訓活動,主動發(fā)表自己的看法,積極幫助青年教師快速成長,達到相互學習,共同進步;堅持利用業(yè)余時間學習教學理論和教學案例,從學校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》、教育網(wǎng)絡、外出考察中學習,堅持學習為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
根據(jù)每天的教育教學工作反思教學得失、撰寫一些教學隨筆、教學論文等投稿,爭取發(fā)表。主動參與課題研究,搜集相關教學案例,彌補自己的不足。好的老師本身”就是一種教育資源,是一本可讀的無字書,帶給學生的是無聲的影響與熏染。我希望做這樣的人。
北師大五年級數(shù)學教學計劃
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇三
1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù),并用科學記數(shù)法表示它們,進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關科學記數(shù)法的計算。
2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,能按要求取近似數(shù),體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。
3.通過實例,體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
第四章:
1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。
2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性,抽象出概率模型,計算概率,解決實際、作出合理決策的過程,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。
3.能設計符合要求的簡單概率模型。
第五章:
1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
2.在探索圖形性質(zhì)的過程中,發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。
3.進一步認識三角形的有關概念,了解三邊之間的關系以及三角形的內(nèi)角和,了解三角形的穩(wěn)定性。
4.了解圖形的全等,經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,掌握兩個三角形全等的條件,能應用三角形的全等解決一些實際問題。
5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下,能夠利用尺規(guī)作出三角形。
第六章:
1.經(jīng)歷探索具體情境中兩個變量之間的關系的過程,進一步發(fā)展符號感和抽象思維。
2.能發(fā)現(xiàn)實際情境中的變量及其相互關系,并確定其中的自變量或因變量。
3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系,并能用自己的語言進行表達,發(fā)展有條理地進行思考和表達的能力。
4.能根據(jù)具體問題,選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系,并結(jié)合對變量之間關系的分析,嘗試對變化趨勢進行初步的預測。
第七章:
1.在豐富的現(xiàn)實情境中,經(jīng)歷觀察、折疊、剪紙,圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程,進一步發(fā)展空間觀念。
2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,探索它的基本性質(zhì),理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。
3.探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質(zhì)。
4.能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,探索簡單圖形之間的軸對稱關系,并能指出對稱軸。
5.欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,能利用軸對稱進行一些圖案設計,體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。
四、教學改革的設想(教學具體措施)
充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施,提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù),減少低分人數(shù),切實做到:
1、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,熱情關懷,循循善誘,加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,逐步達到教學的基本要求,盡量做好培優(yōu)輔差工作。
2、精心設計練習,講究練習方式提高練習效率,對作業(yè)嚴格要求,及時檢查,認真批改,對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,要求學生認真改正,培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
3、認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,堅持自主學習,充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,了解學生裝學習數(shù)學的特點,研究教學規(guī)律,不斷改進教學方法。
4、堅持學習,多聽課,多模仿,虛心向有經(jīng)驗的老師請教教育教學方法。努力提升自身的教學技能。
5、在教學中,加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課,擴大學生的視野,拓寬知識面,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,發(fā)展數(shù)學才能,發(fā)揮學生的主動性,獨立性和創(chuàng)造性。
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇四
(一)學習內(nèi)容:分數(shù)加減法、長方體、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復習。
(二)教學重點
1.掌握分數(shù)加減法的計算方法,并能熟練地進行簡便計算。
2.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
3.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。
4.會用方程解決問題,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
5.了解長方體的幾何結(jié)構。掌握長方體表面積的計算方法。
6.認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點五年級下冊數(shù)學教學計劃2017五年級下冊數(shù)學教學計劃。
(三)教學難點
1.整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2.把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
4.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題。
二、教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
(二)空間與圖形
第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
(三)統(tǒng)計與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
(四)數(shù)學好玩
本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
三、學情分析:
本學期本班共有學生78人,大部分學生對學習比較自覺,課堂上能積極自主參與合作學習,主動發(fā)表自己的真實想法,發(fā)出真聲音,學習態(tài)度端正,能當堂完成學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學生思想懶惰,上課比較安靜,不善于表達,課堂學習效率不高。學習自覺性差,集體榮譽感不強,每次考試都給班集體拖后腿,影響班級整體成績。這學期繼續(xù)要加強對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng),逐步扭轉(zhuǎn)學生被動學習局面,使班級學風更加濃厚。
四、教具
長方體、正方體實物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。
五、教學方法的選擇:啟發(fā)誘導法、游戲激趣法、設疑激思法、小組合作學習法、評價激勵法等。
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇五
重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習愛好,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,努力進步教學質(zhì)量。
(一)班級情況分析:
本班學生40名,其中男生22人,女生18人。從上期期末檢測試卷分析,學生對解決題目中拿往多少,剩下多少,求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內(nèi)的加減法計算把握還好。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯,但是與優(yōu)秀班級比較,還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的愛好,樂于參加到學習活動中往。特別是一些動手操縱、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思考有一定深度的題目時,學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的愛好。
(二)教材分析:
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)數(shù)的認識、位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識人民幣、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法(二)、分類與整理、總溫習。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法,難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法為主要內(nèi)容往聯(lián)系各部分知識,不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結(jié)構內(nèi)部的邏輯性,同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程,是數(shù)學知識結(jié)構與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn)。
(一)、知識與技能方面
1、熟悉計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練把握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、在現(xiàn)實情景中熟悉元、角、分,并了解它們之間的十進制關系,會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角,1角=10分,培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。
3、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減,能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法,能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。
4、熟悉鐘面、時針和分針,把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的`表示方法,能認讀這些時間,了解時間在生活中的作用,知道珍惜時間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向,并用這些方向來描述物體的相對位置,能用第幾排第幾行描述同學所在的位置,會辨認從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的外形。
6能認長方形、正方形、三角形和圓,初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,會用這些平面圖形拼圖。
7、熟悉象形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學題目,會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,完成簡單的統(tǒng)計圖表。
(二)、過程與方法方面
1、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。
2、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行歸類,體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流、互動、學習過程中,建立初步的空間觀念。
(三)、情感、態(tài)度、價值觀方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操縱、回納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的公道性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點:100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法。
教學難點:100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數(shù)學思維的練習。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,留意多一些有利于孩子理解的題目,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
4、做好每個單元的測試工作,及時反饋,查漏補缺,加強培優(yōu)輔差,盡量做到不讓一個學生掉隊。
1、100以內(nèi)數(shù)的認識 12課時 第14周
2、位置 5課時 第56周
3、認識圖形 5課時 第78周
4、100以內(nèi)的加法和減法(一) 10課時 第910周
5、認識人民幣 3課時 第11周
6、認識鐘表 4課時 第12周
7、100以內(nèi)的加法和減法(二) 17課時 第1316周
8、分類與整理 2課時 第17周
9、總復習 5課時 第1819周
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇六
兩個班的同學,多數(shù)學生具有明確的學習目的,在平時學習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真,每次完成的質(zhì)量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,學習不主動,數(shù)學的基礎比較差,計算能力和分析應用題的能力都不強,加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,平時沒有較好的學習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認真完成,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標:
1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
6.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。
教學重點:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.
教學難點:小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.
三、教學措施
1.結(jié)合教學內(nèi)容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。
例題、練習題的設計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理,掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算,關 鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
(2)重視基礎,要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力。
(3)運用規(guī)律,合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查,養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風,讓學生終生受益。
3.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。
結(jié)合教學內(nèi)容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的滲透。
四、教學時數(shù)及進度安排
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇七
10的合成與分解兒歌
你拍一,我拍一,我們從小愛學習。1+9=10,10可以分成9和1。
你拍二,我拍二,互助友愛好伙伴。2+8=10,10可以分成8和2。
你拍三,我拍三,養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。3+7=10,10可以分成7和3。
你拍四,我拍四,放學認真做值日。4+6=10,10可以分成6和4。
你拍五,我拍五,質(zhì)疑答問要舉手。5+5=10,10可以分成5和5。
你拍六,我拍六,勤奮努力爭上游。6+4=10,10可以分成4和6。
你拍七,我拍七,創(chuàng)建先進班集體。7+3=10,10可以分成3和7。
你拍八,我拍八,全面發(fā)展人人夸。2+8=10,10可以分成2和8。
你拍九,我拍九,反復驗算不馬虎。9+1=10,10可以分成9和1。
你拍十,我拍十,為人做事要誠實。10+0=10,10可以分成0和10。
小學一年級上冊數(shù)學知識點總結(jié)
認識鐘表:會認讀整時、整時過一點或差一點到整時這三種時間。
首先認識時針、分針
時針:粗短
分針:細長
認識整時技巧:分針指向12,時針指向幾就是幾時整。
分針指著12,時針指著1就是1時。1:00
分針指著12,時針指著2就是2時。2:00
分針指著12,時針指著6就是6時。6:00
分針指著12,時針指著8就是8時。8:00
分針指著12,時針指著12就是12時。12:00
注意:分針指在12附近,時針馬上指著準確的數(shù)字,此時是“大約”幾時整。
在練習撥針時,時針和分針一定要撥到準確的位置上。
時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍微偏了一點,像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,而應該說“大約是幾時”。
注意:“大約是幾時”撥針時應該掌握在前后5分以內(nèi)。
10條一年級數(shù)學輕松學習好方法
1、列條件
找出課本中的一道例題,將例題的已知條件和求解求證一一列出;
2、做題
把題目做出來;
3、檢查
檢查自己的答案是否有錯誤;
4、訂正
根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;
5、做對
把題目做對;
6、節(jié)奏
找出做題目的節(jié)奏感,分幾大步?
7、小結(jié)
這個題目考什么?
8、改變
對知識點的條件或結(jié)論做出改變,重新出題;
9、解題
每做一種改變就是一個新的題目,解出來;
10、整理
整理出一個知識點的所有題目類型。
一個題目按照這十個步驟做下來,學習效果會明顯改善。
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇八
一、教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,致力于學生語文素養(yǎng)的提高,為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。
二、教材的內(nèi)容結(jié)構:
本冊教科書共6個單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識字寫字要求,包括要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語采集,略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面,還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。
三、教材的特點:
1、注意激發(fā)學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。
2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。
3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、改進“語文百花園”練習形式,豐富練習內(nèi)容。
四、教學目標:
1、在學習語文的過程中,感受大自然的美麗、神奇,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,教育學生熱愛祖國,對人誠實守信,激發(fā)民族自豪感,陶冶審美情操,在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、認識171個字,會寫201個字,會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
6、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),練習簡要復述課文。
9、學習瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。
10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。
11、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。
五、教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、識字寫字方面:鼓勵學生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過
程中進行鞏固和運用所學的漢字,加強對學生鋼筆字的指導,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練,積累語言;引導學生把握內(nèi)容,體會感情;指導學生精心閱讀,領會方法,并向課外擴展延伸。
4、口語交際教學:要明確要求,注意激發(fā)學生的表達欲望,把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來,并引導學生自主進行評價。
5、習作教學:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,引導學生多寫多練,提高學生的習作能力。
六、教學時間安排:
第一單元——1到3周
第二單元——4到6周
第三單元——7到9周
第四單元——10到12周
第五單元——13到15周
第六單元——16到17周
期末總復習、期末考試——18、19周
西師大版三年級數(shù)學教學計劃篇九
1、擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合具體情境,使學生了解小數(shù)乘法、除法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法
和除法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法和的計算方法,了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。
3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程、等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
4、通過分類活動,使學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
5、結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
6、通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。
7、通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。
四、教學重難點
教學重點:小數(shù)的認識加減乘除計算;圖形的分類。 教學難點:小數(shù)四則運算方法的掌握。
五、教學措施
1.加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。 2.增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,多創(chuàng)設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。
5.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
6.加強個別輔導,特別是學困生的輔導,對他們要付出更多的愛心,作業(yè)適當降低要求,努力提高他們的成績。
六、教學課時安排