寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚，寫明白，實(shí)事求是。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇一
教學(xué)目標(biāo)
1．以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)，數(shù)就在我們身邊。
2．讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
3．培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和獨(dú)立思考問題的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往的能力。
5．加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第46頁、第57頁、第87頁生活中的數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、數(shù)學(xué)卡片、學(xué)具盒中的數(shù)字、算式卡片。
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
小朋友們，在我們已經(jīng)認(rèn)識的數(shù)中，哪個數(shù)最小？哪個數(shù)最大？你們能按從小到大的順序說出來嗎？（生邊拍手邊說：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再讓學(xué)生按從大到小的順序說一說。
[以師生拍手對口令的形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，形式活潑。]
師：小朋友們說得很好，這些數(shù)可是我們的好朋友，在生活中我們到處都能見到它們。今天，我們就先來說說生活中的數(shù)。
板書：我會說
我會說
1．師：在生活中，你在哪些地方見過數(shù)？（讓學(xué)生充分地去說）
[充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。]
師：小朋友們說得很好，說明你們平時觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在就請看大屏幕，我們一起走進(jìn)生活，看看生活中的數(shù)。
（多媒體課件演示校內(nèi)、校外學(xué)生熟知的生活場景）
[直觀演示，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]
師：看完錄像，你們有什么感受？（讓學(xué)生自由發(fā)言）
師小結(jié)：數(shù)能給我們的生活帶來方便，是我們?nèi)祟惖挠H密伙伴，生活中我們會經(jīng)常用數(shù)來和別人交流。
請學(xué)生把教科書翻到第46頁生活中的數(shù)。
師：看看書上的幾位小朋友在向我們說什么？（指導(dǎo)學(xué)生看書上帶數(shù)的話）
師：第一位小女孩正在干什么？她說了什么？（生：我7歲了。）
第二位小男孩指著一張全家福照片，他說了什么？（生：我家有5口人。）
第三位小男孩正背著書包去上學(xué)，他又說了什么呀？（生：我在一年級四班。）
最后一位小女孩放學(xué)回家，她對我們說：我家住302。
問：小朋友，你知道302指的是什么嗎？（生：門牌號碼）
師：這四位小朋友說的每句話中都有數(shù)，你能像這四位小朋友一樣，說出一句帶數(shù)的話嗎？（多請幾位學(xué)生說）
我會擺
1．師：小朋友們，你們會打電話嗎？（請一名學(xué)生說如何打電話）問：撥的數(shù)字就是什么？（生：電話號碼）
[與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，貼近生活。]
你們知道家里的電話號碼嗎？請你們用學(xué)具盒中的數(shù)字，擺出家里的電話號碼。（教師巡視）擺好后，學(xué)生匯報。
[通過動手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及合作意識。]
師：數(shù)一數(shù)，你們家里的電話號碼有幾個數(shù)組成？（生：7個。）
師：我們蕪湖市的家庭電話號碼都是7個數(shù)字，所以，你們打電話的時候，這7個數(shù)字一個也不能遺漏。你們想知道別的小朋友家里的電話號碼嗎？（想）
好，老師給你們一點(diǎn)時間，你們可以自由下位去記你們好朋友家的電話號碼，記住帶上紙和筆。開始吧！
教師播放歡快的音樂。
[師生之間創(chuàng)設(shè)了一種親密的伙伴關(guān)系,課堂氣氛歡快、民主、和諧。]
2．師：同學(xué)們剛才記得都很認(rèn)真，你們想知道老師家的電話號碼嗎？（教師寫出電話號碼，讓學(xué)生快速記下）
師：如果遇到什么困難，就打電話給老師。
課間休息，說數(shù)字兒歌。
我會猜
（播放多媒體課件）
1．師：小朋友們請看，小動物們?nèi)ヂ糜瘟耍總€小動物坐在不同的車廂里。小白兔第一個上火車，所以它坐在第一節(jié)車廂里，小鹿在第三節(jié)車廂里，其余的小動物在哪節(jié)車廂，你能猜出來嗎？比一比，看誰猜得又對又準(zhǔn)。
[創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。]
板書：我會猜
小組內(nèi)的小朋友先在一起討論，再進(jìn)行匯報。
[小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本、發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。]
3．師：平時你們看不看天氣預(yù)報，根據(jù)你的經(jīng)驗，你能猜猜今天的氣溫大約是多少度嗎？（分組猜，最后教師出示溫度計，指導(dǎo)看溫度，猜得最接近的組給予表揚(yáng)）
4．同桌同學(xué)互相玩一玩猜學(xué)具的游戲。
我會算
1．師生共同完成：老師出示一個數(shù)，讓學(xué)生找出相應(yīng)的口算卡片，同桌同學(xué)互相檢查。分組做游戲，組長舉答案，其余同學(xué)找算式。
[培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。]
2．師：同學(xué)們口算得又快又好，小明的媽媽想請你們幫她算一算：
[培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。]
a.媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只？
b.媽媽買了6個蘋果，小明吃了2個，還剩幾個？
[使學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。]
師：我們只要從現(xiàn)在開始學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手。
全課總結(jié)
師：今天這節(jié)課，我們通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算，更加認(rèn)識了生活中的數(shù)。這些數(shù)不僅能給我們的生活帶來方便，還能拼成許多美麗的圖案。
[對學(xué)生進(jìn)行美育滲透，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造的美。]
展示用數(shù)字拼成的圖案。
問：這些分別是什么圖案？你能看出是由哪些數(shù)字拼成的嗎？
回去你也動手拼一拼，看能擺出什么圖案？
專家評析
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下四個特點(diǎn)：
1．教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)目標(biāo)的定位都有新的突破
本節(jié)課將生活中的數(shù)專門作為一節(jié)實(shí)踐活動課來進(jìn)行教學(xué)，是教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的重組。而將本節(jié)課的目標(biāo)定位在緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)，數(shù)就在我們身邊，以及用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學(xué)的樂趣，教學(xué)目標(biāo)較以往發(fā)生了質(zhì)的變化，教師做了一次大膽而有益的嘗試。
2．緊緊圍繞數(shù)與生活設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)
本節(jié)課教師通過錄像演示，創(chuàng)設(shè)生活情境，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生活素材，成功地將學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間。然后通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算等實(shí)踐活動，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在他們身邊，看得見、摸得著。學(xué)生自始至終地參與觀察、操作、猜測、驗證、思考等多種實(shí)踐活動，積極性非常高。可以說，教師在圍繞數(shù)與生活這一中心設(shè)計教學(xué)活動時，也在積極地進(jìn)行構(gòu)建生活數(shù)學(xué)教學(xué)體系的探索與嘗試。
3．教師將學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流落到了實(shí)處
例如：教師請學(xué)生用學(xué)具盒里的數(shù)字卡片擺一擺家里的電話號碼，學(xué)生活動時，因為學(xué)具盒里的數(shù)字只有1～9，所以如果出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字就不夠擺，學(xué)生自然而然地想到了同桌合作、小組合作，在不知不覺中與他人合作解決問題，分享成功的喜悅。因此，教師再讓學(xué)生自由下位去找好朋友家的電話號碼時，同學(xué)們都迫不及待地下位交流。還有小組同學(xué)猜學(xué)具個數(shù)等活動，在教學(xué)時間的安排上也比較充分，促使合作學(xué)習(xí)和交流的意識滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生良好的與他人合作、交流和溝通的能力。
4．利用多種形式組織教學(xué)，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)
本節(jié)課中以對口令、兒歌等形式調(diào)節(jié)、控制課堂氣氛和節(jié)奏。教師設(shè)計的配套課件，使用恰到好處。課件中沒有從頭到尾將教學(xué)環(huán)節(jié)羅列起來，而是有選擇地配上合適的音、像、動畫等，使數(shù)學(xué)活動顯得生動有趣。其中，錄像出現(xiàn)學(xué)生日常生活中的數(shù)，更是畫龍點(diǎn)睛，使學(xué)生不知不覺走出教室，接觸社會，增大了信息量。學(xué)生看到、體會到不僅生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)還是生活中不可缺少的工具，它能給我們的生活帶來方便。這樣，不僅有利于樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生處理問題的能力，這也正是小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的意義所在。
信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇二
新知識點(diǎn)：1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。
2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
重點(diǎn)：正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)時手口一致，與實(shí)物對應(yīng)。
2、書寫要整齊、勻稱。
教學(xué)要求：
1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
課時安排：6課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
可愛的校園
課本第2、3頁。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2．讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。
3．在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教具準(zhǔn)備
掛圖，10根小棒。
五、教學(xué)過程
（一）學(xué)前準(zhǔn)備
同學(xué)們，從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀！
（二）探究新知
1．創(chuàng)設(shè)情境。
動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了，他們也想上學(xué)，于是，大象校長開辦了“動物學(xué)校”，許多小動物高高興興地來上學(xué)了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：“開學(xué)了。”
2．出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
(1)“動物學(xué)校”建在了大森林里，小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)
(2)圖上還有哪些小動物?(9只小鳥，10只蝴蝶)
(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察，說一說“動物學(xué)校”里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)
（三）課堂作業(yè)設(shè)計
1．打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2．?dāng)?shù)一數(shù)你衣服上有幾粒扣子，數(shù)一數(shù)老師衣服上有幾粒扣子。
3．?dāng)?shù)一數(shù)你們小組有幾個人，問一問他們都分別叫什么名字。
4．?dāng)?shù)一數(shù)自己的手指。
5．?dāng)?shù)一數(shù)教室里有幾塊玻璃。
（四）思維訓(xùn)練
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再兩根兩根地數(shù)，再5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又對又快。
（五）課堂小結(jié)
“動物學(xué)校”里有1只大象，2只小兔子，3個大蘑菇房子，4只小松鼠，5個“歡迎新同學(xué)”的大字，6只小熊，7朵小花，8棵松樹，9只小鳥，10只蝴蝶。小朋友，你們數(shù)對了嗎?打開課本，看第2、3頁，再數(shù)一數(shù)。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識我們的校園(實(shí)踐活動――了解自己的學(xué)校。)
二、教學(xué)目標(biāo)
1．了解自己學(xué)校的`情況。
2．練習(xí)數(shù)數(shù)。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)前準(zhǔn)備
上節(jié)課我們認(rèn)識了“動物學(xué)校”的校園，今天我們來認(rèn)識一下自己的校園。現(xiàn)在我們一起到校園里走一走，說說校園里有什么，有多少。
（二）認(rèn)識自己的學(xué)校
1．讓同學(xué)們排成4隊，和老師一起悄悄地來到學(xué)校門口，看一看學(xué)校的名字，數(shù)一數(shù)有幾個字，向傳達(dá)室的工人師傅問好。
2．在校園里看一看，說說有什么，有多少。(1根旗桿，1面紅旗，2個
雙杠，8棵大樹，3輛汽車……)
3．認(rèn)識校長室。
4．認(rèn)識老師的辦公室，數(shù)一數(shù)有幾位老師。
5．?dāng)?shù)一數(shù)一年級有幾個教室，每個教室有幾個窗戶。
6．你還想看什么地方?自己去看一看，數(shù)一數(shù)。
（三）課堂小結(jié)
1．說一說你在校園里還看到了什么。
2．說一說你認(rèn)識哪些新同學(xué)。有幾個男同學(xué)，幾個女同學(xué)?
今天我們在教室外面上了一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課，我們發(fā)現(xiàn)校園里的許多物體都與數(shù)學(xué)有關(guān)系。我們不僅可以在數(shù)學(xué)書中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，而且可以在校園里、家里、大街上發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)問題。
信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇三
第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，安排的非常有必要，對于引導(dǎo)學(xué)生健康生活每一天非常即時，第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”教學(xué)反思。第一課時“從小鍛煉好身體”這節(jié)課從四個班上下來總體感覺教學(xué)效果還不錯。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個：
1.知道世界健康日，提高健康意識；
2.知道生命在于運(yùn)動，健康在于鍛煉的道理；
3.懂得營養(yǎng)搭配，吃出健康。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:了解健康的有關(guān)知識，懂得健康生活。
本課教學(xué)要明確健康不僅指來自身體健康和心理健康，還要具備良好的適應(yīng)社會的能力。在課前準(zhǔn)備中，讓學(xué)生走進(jìn)生活、利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行調(diào)查研究，提高了學(xué)生搜集、整理資料的能力。
另外，本主題的設(shè)計由于貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生“生活中遭遇的、體驗的社會性、道德性問題”，整個活動設(shè)計始終站在學(xué)生的立場，展現(xiàn)用學(xué)生的眼睛看到的、心靈感受到的健康的人、事、物，學(xué)生看到的聽到的是與自己生活密切聯(lián)系的健康問題，感受到的是同齡小伙伴的所思所想，所以學(xué)生的參與面廣，調(diào)查的積極性高，收到了良好的效果。
在整個學(xué)習(xí)交流中，我始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以精當(dāng)?shù)脑u價去引領(lǐng)學(xué)生健康意識的形成和健康習(xí)慣的'培養(yǎng)；整堂課中，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由表達(dá)自己的所見、所聞、所想，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位，而學(xué)生也始終以良好的精神狀態(tài)主動參與，獨(dú)立思考，合作交流，用心感悟，他們用自己切身的體會、開闊的思維極大地豐富了我的教學(xué)資源，課堂上精彩的問題，獨(dú)到的見解不斷生成地生成，教學(xué)反思《第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”教學(xué)反思》。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，增加了孩子們健康生活知識，提高健康意識，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時其它各方面的能力也得到了發(fā)展。
（一）增強(qiáng)了學(xué)生小組合作的能力。
在這節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的話題組成了小組，他們主動探究的積極性提高了。在小組里成員分配工作時，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德。
課堂知識教學(xué)因受時間、空間限制，難免理性知識多，感性知識少，而且對某些問題缺乏說服力。“百聞不如一見”，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己，自己說服自己，澄清某些模糊認(rèn)識，更好的實(shí)現(xiàn)知、情、行的轉(zhuǎn)化。例如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展演講、演示等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生完善的人格、健康的個性等良好心理品質(zhì)。
（三）注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
學(xué)前準(zhǔn)備是讓學(xué)生搜集你喜歡的食品的營養(yǎng)價值，我覺得這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、自主學(xué)習(xí)的能力。
信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇四
《信息傳遞改變著我們的生活》，我分了幾步走，第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學(xué)生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調(diào)查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據(jù)記錄做一些分析，看看從中發(fā)現(xiàn)什么。這一步對學(xué)生來說就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準(zhǔn)確，其次他們不能從信息中進(jìn)行分析。于是我一次次拿學(xué)生的家庭信息記錄做例子，評論，修改。再經(jīng)過三個課時和多次一對一的修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開展關(guān)于世界上有所成就的盲人的資料搜索，這時候?qū)W生收集的信息就又成了問題。首先，現(xiàn)實(shí)條件受限，上網(wǎng)搜索吧，學(xué)生水平不限，基本是靠老師搜索然后告之，只有二三個學(xué)生能自己搜索一些資料。其次，去圖書館查閱資料多學(xué)生來說也成為了不可能實(shí)現(xiàn)的事情，圖書館這方面的`方缺乏。這樣學(xué)生的研究報告就成了無源之水，無本之木。第二組《利用信息，寫簡單的研究報告》我原本以為在第一組的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能夠完成，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)了閱讀材料，可是事實(shí)卻豈是一個難字了得。雖然大點(diǎn)都知道，可是內(nèi)容沒有啊。沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有書刊，沒有訪問，這樣的調(diào)查報告怎么做？我反復(fù)問自己如何開展，但就是沒有好的辦法，我能教給學(xué)生的只能是調(diào)查報告的寫作程序和方法。
從本次的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒有良好的條件，時間也不充裕，如果老師只是走過程，那么學(xué)生的綜合能力根本就不能提高。因此，我想下次有綜合實(shí)踐活動，我就讓學(xué)生從開學(xué)開始分組進(jìn)行時間活動，這樣給學(xué)生一個月或者兩個月的時間就可以充分的開展活動了。更重要的是教師還要帶領(lǐng)學(xué)生去社會實(shí)踐，去訪問，去實(shí)地調(diào)查。這樣學(xué)生才能真正學(xué)到一些東西。
信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、讀100以內(nèi)的數(shù)。
2、體會數(shù)位的意義。
3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律。
4、滲透估算意識
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒計數(shù)器
教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
1、數(shù)學(xué)活動“數(shù)小棒”。
師：小朋友們手中都有很多小棒，你們覺得大概有幾根？（生答）
師：到底有幾根呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)。先想一想，可以怎么數(shù)？
（獨(dú)立思考）--（小組操作）
匯報：共有幾根小棒？你是怎樣數(shù)的？
讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序（一個一個數(shù)），熟悉整十?dāng)?shù)的順序（十個十個地數(shù)），知道一捆是10，兩捆是2個十（20），------十捆是10個十（100）。
師：“100”是個幾位數(shù)？（初步了解數(shù)位）
2、數(shù)實(shí)物
幻燈出示“圈一圈，數(shù)一數(shù)”的頭像圖。
師：有幾個小男孩？怎么數(shù)？（用自己喜歡的方法數(shù)）
（學(xué)生數(shù)實(shí)物，師指導(dǎo)，口中數(shù)的.數(shù)與所指事物要相符）
生匯報交流數(shù)數(shù)方法。
3、數(shù)點(diǎn)子。
生數(shù)師巡回指導(dǎo)。
二撥一撥
師報數(shù)生撥，小組合作。
如：43怎么撥？
在十位上撥4，表示4個十；
個位上撥3，表示3個一。
三數(shù)學(xué)游戲
師報一個數(shù)，請數(shù)出后面的5個數(shù)。（12，17，23，56，77，85）
如17，后面是18，19，20，21，22。
再如56，后面是57，58，59----
師：59后面是幾呢？是怎么想的？
四作業(yè)反饋
1、生獨(dú)立思考書上第二題，再交流怎樣數(shù)的快。
2、接力賽。
生觀察怎么接的，然后分小組口答此體。
3、數(shù)數(shù)，從1到100或倒過來，數(shù)給同桌聽。
教學(xué)反思