寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么，我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息與生活單元教學反思總結篇一

教學目標

1．以學生已有的生活經驗為基礎，緊密聯系學生的生活實際，讓學生感到生活中處處有數，數就在我們身邊。

2．讓學生能用所學到的數去表示生活中事物的數量和順序，體會用數學的樂趣。

3．培養了學生的動手操作能力和獨立思考問題的能力。

4．培養學生的合作意識和人際交往的能力。

5．加強學生的小組合作意識，培養學生團結互助精神。

教學內容

教科書第46頁、第57頁、第87頁生活中的數。

教具、學具準備

多媒體課件、數學卡片、學具盒中的數字、算式卡片。

教學設計

導入

小朋友們，在我們已經認識的數中，哪個數最小？哪個數最大？你們能按從小到大的順序說出來嗎？（生邊拍手邊說：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再讓學生按從大到小的順序說一說。

[以師生拍手對口令的形式復習已學過的數，形式活潑。]

師：小朋友們說得很好，這些數可是我們的好朋友，在生活中我們到處都能見到它們。今天，我們就先來說說生活中的數。

板書：我會說

我會說

1．師：在生活中，你在哪些地方見過數？（讓學生充分地去說）

[充分發揮學生的主體地位。]

師：小朋友們說得很好，說明你們平時觀察得很仔細。現在就請看大屏幕，我們一起走進生活，看看生活中的數。

（多媒體課件演示校內、校外學生熟知的生活場景）

[直觀演示，創設生活情境，激發學習興趣。]

師：看完錄像，你們有什么感受？（讓學生自由發言）

師小結：數能給我們的生活帶來方便，是我們人類的親密伙伴，生活中我們會經常用數來和別人交流。

請學生把教科書翻到第46頁生活中的數。

師：看看書上的幾位小朋友在向我們說什么？（指導學生看書上帶數的話）

師：第一位小女孩正在干什么？她說了什么？（生：我7歲了。）

第二位小男孩指著一張全家福照片，他說了什么？（生：我家有5口人。）

第三位小男孩正背著書包去上學，他又說了什么呀？（生：我在一年級四班。）

最后一位小女孩放學回家，她對我們說：我家住302。

問：小朋友，你知道302指的是什么嗎？（生：門牌號碼）

師：這四位小朋友說的每句話中都有數，你能像這四位小朋友一樣，說出一句帶數的話嗎？（多請幾位學生說）

我會擺

1．師：小朋友們，你們會打電話嗎？（請一名學生說如何打電話）問：撥的數字就是什么？（生：電話號碼）

[與學生的生活實際緊密聯系，貼近生活。]

你們知道家里的電話號碼嗎？請你們用學具盒中的數字，擺出家里的電話號碼。（教師巡視）擺好后，學生匯報。

[通過動手操作，培養了學生的動手能力及合作意識。]

師：數一數，你們家里的電話號碼有幾個數組成？（生：7個。）

師：我們蕪湖市的家庭電話號碼都是7個數字，所以，你們打電話的時候，這7個數字一個也不能遺漏。你們想知道別的小朋友家里的電話號碼嗎？（想）

好，老師給你們一點時間，你們可以自由下位去記你們好朋友家的電話號碼，記住帶上紙和筆。開始吧！

教師播放歡快的音樂。

[師生之間創設了一種親密的伙伴關系,課堂氣氛歡快、民主、和諧。]

2．師：同學們剛才記得都很認真，你們想知道老師家的電話號碼嗎？（教師寫出電話號碼，讓學生快速記下）

師：如果遇到什么困難，就打電話給老師。

課間休息，說數字兒歌。

我會猜

（播放多媒體課件）

1．師：小朋友們請看，小動物們去旅游了，每個小動物坐在不同的車廂里。小白兔第一個上火車，所以它坐在第一節車廂里，小鹿在第三節車廂里，其余的小動物在哪節車廂，你能猜出來嗎？比一比，看誰猜得又對又準。

[創設情境，激發學生的學習興趣，培養學生的猜想能力。]

板書：我會猜

小組內的小朋友先在一起討論，再進行匯報。

[小組合作學習，體現了以學生為本、發揚民主，讓學生參與學習的過程。]

3．師：平時你們看不看天氣預報，根據你的經驗，你能猜猜今天的氣溫大約是多少度嗎？（分組猜，最后教師出示溫度計，指導看溫度，猜得最接近的組給予表揚）

4．同桌同學互相玩一玩猜學具的游戲。

我會算

1．師生共同完成：老師出示一個數，讓學生找出相應的口算卡片，同桌同學互相檢查。分組做游戲，組長舉答案，其余同學找算式。

[培養學生團結互助的集體主義精神。]

2．師：同學們口算得又快又好，小明的媽媽想請你們幫她算一算：

[培養學生的心算能力。]

a.媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只？

b.媽媽買了6個蘋果，小明吃了2個，還剩幾個？

[使學生知道數學源于生活、用于生活，培養學生用數學的意識。]

師：我們只要從現在開始學好數學知識，在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手。

全課總結

師：今天這節課，我們通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算，更加認識了生活中的數。這些數不僅能給我們的生活帶來方便，還能拼成許多美麗的圖案。

[對學生進行美育滲透，使學生真正體驗到數學的美和創造的美。]

展示用數字拼成的圖案。

問：這些分別是什么圖案？你能看出是由哪些數字拼成的嗎？

回去你也動手拼一拼，看能擺出什么圖案？

專家評析

本節課的教學設計體現了以下四個特點：

1．教學內容的選擇和教學目標的定位都有新的突破

本節課將生活中的數專門作為一節實踐活動課來進行教學，是教師對教材進行了創造性的重組。而將本節課的目標定位在緊密聯系生活實際，讓學生感到生活中處處有數，數就在我們身邊，以及用所學到的數去表示生活中事物的數量和順序，體會用數學的樂趣，教學目標較以往發生了質的變化，教師做了一次大膽而有益的嘗試。

2．緊緊圍繞數與生活設計教學環節

本節課教師通過錄像演示，創設生活情境，在現實世界中尋找生活素材，成功地將學生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間。然后通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算等實踐活動，讓學生感覺到數學就在他們身邊，看得見、摸得著。學生自始至終地參與觀察、操作、猜測、驗證、思考等多種實踐活動，積極性非常高。可以說，教師在圍繞數與生活這一中心設計教學活動時，也在積極地進行構建生活數學教學體系的探索與嘗試。

3．教師將學生的合作學習與交流落到了實處

例如：教師請學生用學具盒里的數字卡片擺一擺家里的電話號碼，學生活動時，因為學具盒里的數字只有1～9，所以如果出現重復數字就不夠擺，學生自然而然地想到了同桌合作、小組合作，在不知不覺中與他人合作解決問題，分享成功的喜悅。因此，教師再讓學生自由下位去找好朋友家的電話號碼時，同學們都迫不及待地下位交流。還有小組同學猜學具個數等活動，在教學時間的安排上也比較充分，促使合作學習和交流的意識滲透到教學環節中去，潛移默化地培養了學生良好的與他人合作、交流和溝通的能力。

4．利用多種形式組織教學，現代化教學手段運用得當

本節課中以對口令、兒歌等形式調節、控制課堂氣氛和節奏。教師設計的配套課件，使用恰到好處。課件中沒有從頭到尾將教學環節羅列起來，而是有選擇地配上合適的音、像、動畫等，使數學活動顯得生動有趣。其中，錄像出現學生日常生活中的數，更是畫龍點睛，使學生不知不覺走出教室，接觸社會，增大了信息量。學生看到、體會到不僅生活中有數學，數學還是生活中不可缺少的工具，它能給我們的生活帶來方便。這樣，不僅有利于樹立學生學好數學的信心，也有利于培養和提高學生處理問題的能力，這也正是小學數學素質教育的意義所在。

信息與生活單元教學反思總結篇二

新知識點：1、數、認、讀、寫10以內的數。

2、比較10以內數的大小。

重點：正確數、寫10以內的數。

難點：1、數數時手口一致，與實物對應。

2、書寫要整齊、勻稱。

教學要求：

1、能正確數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的個數，會讀、會寫0到10各數。

2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。

3、初步感受數學與生活的聯系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

課時安排：6課時

第一課時

一、教學內容

可愛的校園

課本第2、3頁。

二、教學目標

1．了解學生數數的情況。

2．讓學生數實際生活中的物體，對10以內的數建立初步的感知。

3．在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學。

三、重點難點

1．指導學生數數時手口一致，熟練數數。

2．激發學生學習數學的興趣。

四、教具準備

掛圖，10根小棒。

五、教學過程

（一）學前準備

同學們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多小伙伴在一起學習，大家互相幫助、互相學習，多有意思呀！

（二）探究新知

1．創設情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學了，他們也想上學，于是，大象校長開辦了“動物學校”，許多小動物高高興興地來上學了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：“開學了。”

2．出示掛圖，看圖數數。

(1)“動物學校”建在了大森林里，小動物們背著書包高高興興地來到學校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。

看掛圖先自己數一數，再跟同桌或前后桌同學說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)

(2)圖上還有哪些小動物?(9只小鳥，10只蝴蝶)

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細觀察，說一說“動物學校”里還有什么，并數一數。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)

（三）課堂作業設計

1．打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。

2．數一數你衣服上有幾粒扣子，數一數老師衣服上有幾粒扣子。

3．數一數你們小組有幾個人，問一問他們都分別叫什么名字。

4．數一數自己的手指。

5．數一數教室里有幾塊玻璃。

（四）思維訓練

拿出10根小棒，先一根一根地數，再兩根兩根地數，再5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又對又快。

（五）課堂小結

“動物學校”里有1只大象，2只小兔子，3個大蘑菇房子，4只小松鼠，5個“歡迎新同學”的大字，6只小熊，7朵小花，8棵松樹，9只小鳥，10只蝴蝶。小朋友，你們數對了嗎?打開課本，看第2、3頁，再數一數。

第二課時

一、教學內容

認識我們的校園(實踐活動――了解自己的學校。)

二、教學目標

1．了解自己學校的`情況。

2．練習數數。

三、教學過程

（一）學前準備

上節課我們認識了“動物學校”的校園，今天我們來認識一下自己的校園。現在我們一起到校園里走一走，說說校園里有什么，有多少。

（二）認識自己的學校

1．讓同學們排成4隊，和老師一起悄悄地來到學校門口，看一看學校的名字，數一數有幾個字，向傳達室的工人師傅問好。

2．在校園里看一看，說說有什么，有多少。(1根旗桿，1面紅旗，2個

雙杠，8棵大樹，3輛汽車……)

3．認識校長室。

4．認識老師的辦公室，數一數有幾位老師。

5．數一數一年級有幾個教室，每個教室有幾個窗戶。

6．你還想看什么地方?自己去看一看，數一數。

（三）課堂小結

1．說一說你在校園里還看到了什么。

2．說一說你認識哪些新同學。有幾個男同學，幾個女同學?

今天我們在教室外面上了一節數學實踐活動課，我們發現校園里的許多物體都與數學有關系。我們不僅可以在數學書中學到數學知識，而且可以在校園里、家里、大街上發現許多有趣的數學問題。

信息與生活單元教學反思總結篇三

第四單元“走進生活的舞臺”的教學內容貼近學生的生活，安排的非常有必要，對于引導學生健康生活每一天非常即時，第四單元“走進生活的舞臺”教學反思。第一課時“從小鍛煉好身體”這節課從四個班上下來總體感覺教學效果還不錯。

這節課的學習目標有三個：

1.知道世界健康日，提高健康意識；

2.知道生命在于運動，健康在于鍛煉的道理；

3.懂得營養搭配，吃出健康。

本節課的學習重點是:了解健康的有關知識，懂得健康生活。

本課教學要明確健康不僅指來自身體健康和心理健康，還要具備良好的適應社會的能力。在課前準備中，讓學生走進生活、利用網絡資源，進行調查研究，提高了學生搜集、整理資料的能力。

另外，本主題的設計由于貼近學生的生活，是學生“生活中遭遇的、體驗的社會性、道德性問題”，整個活動設計始終站在學生的立場，展現用學生的眼睛看到的、心靈感受到的健康的人、事、物，學生看到的聽到的是與自己生活密切聯系的健康問題，感受到的是同齡小伙伴的所思所想，所以學生的參與面廣，調查的積極性高，收到了良好的效果。

在整個學習交流中，我始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學生的學習狀態，以精當的評價去引領學生健康意識的形成和健康習慣的'培養；整堂課中，在教師的引導下學生自由表達自己的所見、所聞、所想，充分體現了學習過程中學生的主體地位，而學生也始終以良好的精神狀態主動參與，獨立思考，合作交流，用心感悟，他們用自己切身的體會、開闊的思維極大地豐富了我的教學資源，課堂上精彩的問題，獨到的見解不斷生成地生成，教學反思《第四單元“走進生活的舞臺”教學反思》。

通過這節課的學習，增加了孩子們健康生活知識，提高健康意識，幫助他們養成良好的生活習慣，同時其它各方面的能力也得到了發展。

（一）增強了學生小組合作的能力。

在這節課中，學生根據自己喜歡的話題組成了小組，他們主動探究的積極性提高了。在小組里成員分配工作時，給學生個性的發展和自主性的充分發揮創造了空間。

（二）有利于培養學生良好的心理素質和思想品德。

課堂知識教學因受時間、空間限制，難免理性知識多，感性知識少，而且對某些問題缺乏說服力。“百聞不如一見”，讓學生在實踐中自己教育自己，自己說服自己，澄清某些模糊認識，更好的實現知、情、行的轉化。例如，結合教學內容開展演講、演示等活動，可以培養學生完善的人格、健康的個性等良好心理品質。

（三）注重過程與方法、知識與能力的結合。

學前準備是讓學生搜集你喜歡的食品的營養價值，我覺得這樣培養了學生搜集資料、自主學習的能力。

信息與生活單元教學反思總結篇四

《信息傳遞改變著我們的生活》，我分了幾步走，第一步讓學生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據記錄做一些分析，看看從中發現什么。這一步對學生來說就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準確，其次他們不能從信息中進行分析。于是我一次次拿學生的家庭信息記錄做例子，評論，修改。再經過三個課時和多次一對一的修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開展關于世界上有所成就的盲人的資料搜索，這時候學生收集的信息就又成了問題。首先，現實條件受限，上網搜索吧，學生水平不限，基本是靠老師搜索然后告之，只有二三個學生能自己搜索一些資料。其次，去圖書館查閱資料多學生來說也成為了不可能實現的事情，圖書館這方面的`方缺乏。這樣學生的研究報告就成了無源之水，無本之木。第二組《利用信息，寫簡單的研究報告》我原本以為在第一組的基礎上，學生應該能夠完成，而且已經學習了閱讀材料，可是事實卻豈是一個難字了得。雖然大點都知道，可是內容沒有啊。沒有網絡，沒有書刊，沒有訪問，這樣的調查報告怎么做？我反復問自己如何開展，但就是沒有好的辦法，我能教給學生的只能是調查報告的寫作程序和方法。

從本次的綜合實踐學習中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒有良好的條件，時間也不充裕，如果老師只是走過程，那么學生的綜合能力根本就不能提高。因此，我想下次有綜合實踐活動，我就讓學生從開學開始分組進行時間活動，這樣給學生一個月或者兩個月的時間就可以充分的開展活動了。更重要的是教師還要帶領學生去社會實踐，去訪問，去實地調查。這樣學生才能真正學到一些東西。

信息與生活單元教學反思總結篇五

教學目標：

1、經歷從實際情景中抽象出數的過程，會數、讀100以內的數。

2、體會數位的意義。

3、初步感受一列數蘊涵的規律。

4、滲透估算意識

教學準備：

小棒計數器

教學過程一創設情景，教學100以內的數的認識。

1、數學活動“數小棒”。

師：小朋友們手中都有很多小棒，你們覺得大概有幾根？（生答）

師：到底有幾根呢？咱們一起來數一數。先想一想，可以怎么數？

（獨立思考）--（小組操作）

匯報：共有幾根小棒？你是怎樣數的？

讓學生了解100以內數的順序（一個一個數），熟悉整十數的順序（十個十個地數），知道一捆是10，兩捆是2個十（20），------十捆是10個十（100）。

師：“100”是個幾位數？（初步了解數位）

2、數實物

幻燈出示“圈一圈，數一數”的頭像圖。

師：有幾個小男孩？怎么數？（用自己喜歡的方法數）

（學生數實物，師指導，口中數的.數與所指事物要相符）

生匯報交流數數方法。

3、數點子。

生數師巡回指導。

二撥一撥

師報數生撥，小組合作。

如：43怎么撥？

在十位上撥4，表示4個十；

個位上撥3，表示3個一。

三數學游戲

師報一個數，請數出后面的5個數。（12，17，23，56，77，85）

如17，后面是18，19，20，21，22。

再如56，后面是57，58，59----

師：59后面是幾呢？是怎么想的？

四作業反饋

1、生獨立思考書上第二題，再交流怎樣數的快。

2、接力賽。

生觀察怎么接的，然后分小組口答此體。

3、數數，從1到100或倒過來，數給同桌聽。

教學反思