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信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)(優(yōu)質(zhì)5篇)

時間:2025-05-28 作者:溫柔雨

寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇一

教學(xué)目標(biāo)

1.以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù),數(shù)就在我們身邊。

2.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和獨(dú)立思考問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往的能力。

5.加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第46頁、第57頁、第87頁生活中的數(shù)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、數(shù)學(xué)卡片、學(xué)具盒中的數(shù)字、算式卡片。

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入

小朋友們,在我們已經(jīng)認(rèn)識的數(shù)中,哪個數(shù)最小?哪個數(shù)最大?你們能按從小到大的順序說出來嗎?(生邊拍手邊說:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)再讓學(xué)生按從大到小的順序說一說。

[以師生拍手對口令的形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù),形式活潑。]

師:小朋友們說得很好,這些數(shù)可是我們的好朋友,在生活中我們到處都能見到它們。今天,我們就先來說說生活中的數(shù)。

板書:我會說

我會說

1.師:在生活中,你在哪些地方見過數(shù)?(讓學(xué)生充分地去說)

[充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。]

師:小朋友們說得很好,說明你們平時觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在就請看大屏幕,我們一起走進(jìn)生活,看看生活中的數(shù)。

(多媒體課件演示校內(nèi)、校外學(xué)生熟知的生活場景)

[直觀演示,創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

師:看完錄像,你們有什么感受?(讓學(xué)生自由發(fā)言)

師小結(jié):數(shù)能給我們的生活帶來方便,是我們?nèi)祟惖挠H密伙伴,生活中我們會經(jīng)常用數(shù)來和別人交流。

請學(xué)生把教科書翻到第46頁生活中的數(shù)。

師:看看書上的幾位小朋友在向我們說什么?(指導(dǎo)學(xué)生看書上帶數(shù)的話)

師:第一位小女孩正在干什么?她說了什么?(生:我7歲了。)

第二位小男孩指著一張全家福照片,他說了什么?(生:我家有5口人。)

第三位小男孩正背著書包去上學(xué),他又說了什么呀?(生:我在一年級四班。)

最后一位小女孩放學(xué)回家,她對我們說:我家住302。

問:小朋友,你知道302指的是什么嗎?(生:門牌號碼)

師:這四位小朋友說的每句話中都有數(shù),你能像這四位小朋友一樣,說出一句帶數(shù)的話嗎?(多請幾位學(xué)生說)

我會擺

1.師:小朋友們,你們會打電話嗎?(請一名學(xué)生說如何打電話)問:撥的數(shù)字就是什么?(生:電話號碼)

[與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,貼近生活。]

你們知道家里的電話號碼嗎?請你們用學(xué)具盒中的數(shù)字,擺出家里的電話號碼。(教師巡視)擺好后,學(xué)生匯報。

[通過動手操作,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及合作意識。]

師:數(shù)一數(shù),你們家里的電話號碼有幾個數(shù)組成?(生:7個。)

師:我們蕪湖市的家庭電話號碼都是7個數(shù)字,所以,你們打電話的時候,這7個數(shù)字一個也不能遺漏。你們想知道別的小朋友家里的電話號碼嗎?(想)

好,老師給你們一點(diǎn)時間,你們可以自由下位去記你們好朋友家的電話號碼,記住帶上紙和筆。開始吧!

教師播放歡快的音樂。

[師生之間創(chuàng)設(shè)了一種親密的伙伴關(guān)系,課堂氣氛歡快、民主、和諧。]

2.師:同學(xué)們剛才記得都很認(rèn)真,你們想知道老師家的電話號碼嗎?(教師寫出電話號碼,讓學(xué)生快速記下)

師:如果遇到什么困難,就打電話給老師。

課間休息,說數(shù)字兒歌。

我會猜

(播放多媒體課件)

1.師:小朋友們請看,小動物們?nèi)ヂ糜瘟耍總€小動物坐在不同的車廂里。小白兔第一個上火車,所以它坐在第一節(jié)車廂里,小鹿在第三節(jié)車廂里,其余的小動物在哪節(jié)車廂,你能猜出來嗎?比一比,看誰猜得又對又準(zhǔn)。

[創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。]

板書:我會猜

小組內(nèi)的小朋友先在一起討論,再進(jìn)行匯報。

[小組合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以學(xué)生為本、發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。]

3.師:平時你們看不看天氣預(yù)報,根據(jù)你的經(jīng)驗,你能猜猜今天的氣溫大約是多少度嗎?(分組猜,最后教師出示溫度計,指導(dǎo)看溫度,猜得最接近的組給予表揚(yáng))

4.同桌同學(xué)互相玩一玩猜學(xué)具的游戲。

我會算

1.師生共同完成:老師出示一個數(shù),讓學(xué)生找出相應(yīng)的口算卡片,同桌同學(xué)互相檢查。分組做游戲,組長舉答案,其余同學(xué)找算式。

[培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。]

2.師:同學(xué)們口算得又快又好,小明的媽媽想請你們幫她算一算:

[培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。]

a.媽媽上午買了4只雞蛋,下午買了3只雞蛋,一共買了幾只?

b.媽媽買了6個蘋果,小明吃了2個,還剩幾個?

[使學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活、用于生活,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。]

師:我們只要從現(xiàn)在開始學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手。

全課總結(jié)

師:今天這節(jié)課,我們通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算,更加認(rèn)識了生活中的數(shù)。這些數(shù)不僅能給我們的生活帶來方便,還能拼成許多美麗的圖案。

[對學(xué)生進(jìn)行美育滲透,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造的美。]

展示用數(shù)字拼成的圖案。

問:這些分別是什么圖案?你能看出是由哪些數(shù)字拼成的嗎?

回去你也動手拼一拼,看能擺出什么圖案?

專家評析

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下四個特點(diǎn):

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)目標(biāo)的定位都有新的突破

本節(jié)課將生活中的數(shù)專門作為一節(jié)實(shí)踐活動課來進(jìn)行教學(xué),是教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的重組。而將本節(jié)課的目標(biāo)定位在緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù),數(shù)就在我們身邊,以及用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣,教學(xué)目標(biāo)較以往發(fā)生了質(zhì)的變化,教師做了一次大膽而有益的嘗試。

2.緊緊圍繞數(shù)與生活設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

本節(jié)課教師通過錄像演示,創(chuàng)設(shè)生活情境,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生活素材,成功地將學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間。然后通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算等實(shí)踐活動,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在他們身邊,看得見、摸得著。學(xué)生自始至終地參與觀察、操作、猜測、驗證、思考等多種實(shí)踐活動,積極性非常高。可以說,教師在圍繞數(shù)與生活這一中心設(shè)計教學(xué)活動時,也在積極地進(jìn)行構(gòu)建生活數(shù)學(xué)教學(xué)體系的探索與嘗試。

3.教師將學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流落到了實(shí)處

例如:教師請學(xué)生用學(xué)具盒里的數(shù)字卡片擺一擺家里的電話號碼,學(xué)生活動時,因為學(xué)具盒里的數(shù)字只有1~9,所以如果出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字就不夠擺,學(xué)生自然而然地想到了同桌合作、小組合作,在不知不覺中與他人合作解決問題,分享成功的喜悅。因此,教師再讓學(xué)生自由下位去找好朋友家的電話號碼時,同學(xué)們都迫不及待地下位交流。還有小組同學(xué)猜學(xué)具個數(shù)等活動,在教學(xué)時間的安排上也比較充分,促使合作學(xué)習(xí)和交流的意識滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生良好的與他人合作、交流和溝通的能力。

4.利用多種形式組織教學(xué),現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)

本節(jié)課中以對口令、兒歌等形式調(diào)節(jié)、控制課堂氣氛和節(jié)奏。教師設(shè)計的配套課件,使用恰到好處。課件中沒有從頭到尾將教學(xué)環(huán)節(jié)羅列起來,而是有選擇地配上合適的音、像、動畫等,使數(shù)學(xué)活動顯得生動有趣。其中,錄像出現(xiàn)學(xué)生日常生活中的數(shù),更是畫龍點(diǎn)睛,使學(xué)生不知不覺走出教室,接觸社會,增大了信息量。學(xué)生看到、體會到不僅生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)還是生活中不可缺少的工具,它能給我們的生活帶來方便。這樣,不僅有利于樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生處理問題的能力,這也正是小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的意義所在。

信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇二

新知識點(diǎn):1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn):正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn):1、數(shù)數(shù)時手口一致,與實(shí)物對應(yīng)。

2、書寫要整齊、勻稱。

教學(xué)要求:

1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù),會讀、會寫0到10各數(shù)。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會用數(shù)表示事物的順序與位置,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

課時安排:6課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

可愛的校園

課本第2、3頁。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

2.讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。

3.在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致,熟練數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教具準(zhǔn)備

掛圖,10根小棒。

五、教學(xué)過程

(一)學(xué)前準(zhǔn)備

同學(xué)們,從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了,這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),多有意思呀!

(二)探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了,他們也想上學(xué),于是,大象校長開辦了“動物學(xué)校”,許多小動物高高興興地來上學(xué)了,熊寶寶搖著鈴鐺,高興地叫著:“開學(xué)了。”

2.出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。

(1)“動物學(xué)校”建在了大森林里,小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校。小朋友,請你們看圖說一說有哪些小動物,數(shù)一數(shù)各有多少只。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù),再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子,4只小松鼠,6只小熊)

(2)圖上還有哪些小動物?(9只小鳥,10只蝴蝶)

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮,小朋友仔細(xì)觀察,說一說“動物學(xué)校”里還有什么,并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字,3個大蘑菇教室,8棵大松樹,7朵小花)

(三)課堂作業(yè)設(shè)計

1.打開你的文具盒,數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆,跟同桌說一說。

2.?dāng)?shù)一數(shù)你衣服上有幾粒扣子,數(shù)一數(shù)老師衣服上有幾粒扣子。

3.?dāng)?shù)一數(shù)你們小組有幾個人,問一問他們都分別叫什么名字。

4.?dāng)?shù)一數(shù)自己的手指。

5.?dāng)?shù)一數(shù)教室里有幾塊玻璃。

(四)思維訓(xùn)練

拿出10根小棒,先一根一根地數(shù),再兩根兩根地數(shù),再5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又對又快。

(五)課堂小結(jié)

“動物學(xué)校”里有1只大象,2只小兔子,3個大蘑菇房子,4只小松鼠,5個“歡迎新同學(xué)”的大字,6只小熊,7朵小花,8棵松樹,9只小鳥,10只蝴蝶。小朋友,你們數(shù)對了嗎?打開課本,看第2、3頁,再數(shù)一數(shù)。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識我們的校園(實(shí)踐活動――了解自己的學(xué)校。)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己學(xué)校的`情況。

2.練習(xí)數(shù)數(shù)。

三、教學(xué)過程

(一)學(xué)前準(zhǔn)備

上節(jié)課我們認(rèn)識了“動物學(xué)校”的校園,今天我們來認(rèn)識一下自己的校園。現(xiàn)在我們一起到校園里走一走,說說校園里有什么,有多少。

(二)認(rèn)識自己的學(xué)校

1.讓同學(xué)們排成4隊,和老師一起悄悄地來到學(xué)校門口,看一看學(xué)校的名字,數(shù)一數(shù)有幾個字,向傳達(dá)室的工人師傅問好。

2.在校園里看一看,說說有什么,有多少。(1根旗桿,1面紅旗,2個

雙杠,8棵大樹,3輛汽車……)

3.認(rèn)識校長室。

4.認(rèn)識老師的辦公室,數(shù)一數(shù)有幾位老師。

5.?dāng)?shù)一數(shù)一年級有幾個教室,每個教室有幾個窗戶。

6.你還想看什么地方?自己去看一看,數(shù)一數(shù)。

(三)課堂小結(jié)

1.說一說你在校園里還看到了什么。

2.說一說你認(rèn)識哪些新同學(xué)。有幾個男同學(xué),幾個女同學(xué)?

今天我們在教室外面上了一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課,我們發(fā)現(xiàn)校園里的許多物體都與數(shù)學(xué)有關(guān)系。我們不僅可以在數(shù)學(xué)書中學(xué)到數(shù)學(xué)知識,而且可以在校園里、家里、大街上發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)問題。

信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇三

第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,安排的非常有必要,對于引導(dǎo)學(xué)生健康生活每一天非常即時,第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”教學(xué)反思。第一課時“從小鍛煉好身體”這節(jié)課從四個班上下來總體感覺教學(xué)效果還不錯。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個:

1.知道世界健康日,提高健康意識;

2.知道生命在于運(yùn)動,健康在于鍛煉的道理;

3.懂得營養(yǎng)搭配,吃出健康。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:了解健康的有關(guān)知識,懂得健康生活。

本課教學(xué)要明確健康不僅指來自身體健康和心理健康,還要具備良好的適應(yīng)社會的能力。在課前準(zhǔn)備中,讓學(xué)生走進(jìn)生活、利用網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行調(diào)查研究,提高了學(xué)生搜集、整理資料的能力。

另外,本主題的設(shè)計由于貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生“生活中遭遇的、體驗的社會性、道德性問題”,整個活動設(shè)計始終站在學(xué)生的立場,展現(xiàn)用學(xué)生的眼睛看到的、心靈感受到的健康的人、事、物,學(xué)生看到的聽到的是與自己生活密切聯(lián)系的健康問題,感受到的是同齡小伙伴的所思所想,所以學(xué)生的參與面廣,調(diào)查的積極性高,收到了良好的效果。

在整個學(xué)習(xí)交流中,我始終以飽滿的熱情投入其中,以敏銳的思維去把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),以精當(dāng)?shù)脑u價去引領(lǐng)學(xué)生健康意識的形成和健康習(xí)慣的'培養(yǎng);整堂課中,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由表達(dá)自己的所見、所聞、所想,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位,而學(xué)生也始終以良好的精神狀態(tài)主動參與,獨(dú)立思考,合作交流,用心感悟,他們用自己切身的體會、開闊的思維極大地豐富了我的教學(xué)資源,課堂上精彩的問題,獨(dú)到的見解不斷生成地生成,教學(xué)反思《第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”教學(xué)反思》。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),增加了孩子們健康生活知識,提高健康意識,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,同時其它各方面的能力也得到了發(fā)展。

(一)增強(qiáng)了學(xué)生小組合作的能力。

在這節(jié)課中,學(xué)生根據(jù)自己喜歡的話題組成了小組,他們主動探究的積極性提高了。在小組里成員分配工作時,給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。

(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德。

課堂知識教學(xué)因受時間、空間限制,難免理性知識多,感性知識少,而且對某些問題缺乏說服力。“百聞不如一見”,讓學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己,自己說服自己,澄清某些模糊認(rèn)識,更好的實(shí)現(xiàn)知、情、行的轉(zhuǎn)化。例如,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展演講、演示等活動,可以培養(yǎng)學(xué)生完善的人格、健康的個性等良好心理品質(zhì)。

(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。

學(xué)前準(zhǔn)備是讓學(xué)生搜集你喜歡的食品的營養(yǎng)價值,我覺得這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、自主學(xué)習(xí)的能力。

信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇四

《信息傳遞改變著我們的生活》,我分了幾步走,第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息,已知材料就是閱讀材料,學(xué)生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步,做一次家庭調(diào)查,記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息,在根據(jù)記錄做一些分析,看看從中發(fā)現(xiàn)什么。這一步對學(xué)生來說就是一大步,首先他們不能把信息記錄完整和準(zhǔn)確,其次他們不能從信息中進(jìn)行分析。于是我一次次拿學(xué)生的家庭信息記錄做例子,評論,修改。再經(jīng)過三個課時和多次一對一的修改,完善中,這一步終于走完,第三步,獲取信息,開展關(guān)于世界上有所成就的盲人的資料搜索,這時候?qū)W生收集的信息就又成了問題。首先,現(xiàn)實(shí)條件受限,上網(wǎng)搜索吧,學(xué)生水平不限,基本是靠老師搜索然后告之,只有二三個學(xué)生能自己搜索一些資料。其次,去圖書館查閱資料多學(xué)生來說也成為了不可能實(shí)現(xiàn)的事情,圖書館這方面的`方缺乏。這樣學(xué)生的研究報告就成了無源之水,無本之木。第二組《利用信息,寫簡單的研究報告》我原本以為在第一組的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)該能夠完成,而且已經(jīng)學(xué)習(xí)了閱讀材料,可是事實(shí)卻豈是一個難字了得。雖然大點(diǎn)都知道,可是內(nèi)容沒有啊。沒有網(wǎng)絡(luò),沒有書刊,沒有訪問,這樣的調(diào)查報告怎么做?我反復(fù)問自己如何開展,但就是沒有好的辦法,我能教給學(xué)生的只能是調(diào)查報告的寫作程序和方法。

從本次的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中,我深刻感受到我們的孩子能力也不弱,可是就是沒有良好的條件,時間也不充裕,如果老師只是走過程,那么學(xué)生的綜合能力根本就不能提高。因此,我想下次有綜合實(shí)踐活動,我就讓學(xué)生從開學(xué)開始分組進(jìn)行時間活動,這樣給學(xué)生一個月或者兩個月的時間就可以充分的開展活動了。更重要的是教師還要帶領(lǐng)學(xué)生去社會實(shí)踐,去訪問,去實(shí)地調(diào)查。這樣學(xué)生才能真正學(xué)到一些東西。

信息與生活單元教學(xué)反思總結(jié)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程,會數(shù)、讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會數(shù)位的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律。

4、滲透估算意識

教學(xué)準(zhǔn)備:

小棒計數(shù)器

教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。

1、數(shù)學(xué)活動“數(shù)小棒”。

師:小朋友們手中都有很多小棒,你們覺得大概有幾根?(生答)

師:到底有幾根呢?咱們一起來數(shù)一數(shù)。先想一想,可以怎么數(shù)?

(獨(dú)立思考)--(小組操作)

匯報:共有幾根小棒?你是怎樣數(shù)的?

讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序(一個一個數(shù)),熟悉整十?dāng)?shù)的順序(十個十個地數(shù)),知道一捆是10,兩捆是2個十(20),------十捆是10個十(100)。

師:“100”是個幾位數(shù)?(初步了解數(shù)位)

2、數(shù)實(shí)物

幻燈出示“圈一圈,數(shù)一數(shù)”的頭像圖。

師:有幾個小男孩?怎么數(shù)?(用自己喜歡的方法數(shù))

(學(xué)生數(shù)實(shí)物,師指導(dǎo),口中數(shù)的.數(shù)與所指事物要相符)

生匯報交流數(shù)數(shù)方法。

3、數(shù)點(diǎn)子。

生數(shù)師巡回指導(dǎo)。

二撥一撥

師報數(shù)生撥,小組合作。

如:43怎么撥?

在十位上撥4,表示4個十;

個位上撥3,表示3個一。

三數(shù)學(xué)游戲

師報一個數(shù),請數(shù)出后面的5個數(shù)。(12,17,23,56,77,85)

如17,后面是18,19,20,21,22。

再如56,后面是57,58,59----

師:59后面是幾呢?是怎么想的?

四作業(yè)反饋

1、生獨(dú)立思考書上第二題,再交流怎樣數(shù)的快。

2、接力賽。

生觀察怎么接的,然后分小組口答此體。

3、數(shù)數(shù),從1到100或倒過來,數(shù)給同桌聽。

教學(xué)反思

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