下原鎮中心幼兒園小班特色活動計劃 一、指導思想：

由于我們幼兒園地處農村，在農村有豐富的自然資源，所以我們幼兒園歷年來堅持鄉土特色的教學，把鄉土材料利用到我們的教育教學中來，給孩子提供農村中隨處可見的、隨手可得的鄉土材料，孩子們在活動中發散了思維，創造想象，探索大自然的奧秘與神奇，培養了對周圍環境的熱愛。

二、活動安排：

第二、三周：巧用玉米皮 第四周：銀杏葉拼貼畫 第五周：掃帚娃娃 第六周：

文蛤殼貼畫 第七周：

糖葫蘆 第八周：白果滾畫 第九周：白果項鏈 第十周：棉花作用大 第十一周：瓢蟲爬爬爬 第十二周：美 麗的棉花殼 第十三周：可愛的蠶寶寶 三：具體活動呈現 教案 《巧用玉米皮》主題教學設計 一、活動背景 廣闊農村不但擁有許多詩情畫意、引人入勝的自然景觀，同時有許多取之不盡、用之不竭的資源。玉米皮在農村經常能見到，多數人家把玉米皮當柴燒或做肥料。其實玉米皮有一種特殊的用途，用它可以做出很多精美的藝術品,幼兒園的玉米成熟了，幼兒和廚房奶奶一起采摘、晾曬和品嘗，孩子們對玉米產生了濃厚的興趣，由此引發了以下的活動。

四、教學過程 1、導入 回憶和廚房奶奶一起摘玉米的過程，說說自己的感受 2、玉米的生長過程 師：你知道玉米是怎么來的嗎？（播放玉米生長課件）你知道玉米的種子在哪里嗎？ 3、玉米娃娃 認識了玉米，今天我們摘下來的玉米要跟我們做游戲了，出示玉米娃娃成品，一起討論玩什么游戲，怎么玩 教師和幼兒一起制作玉米娃娃 4、延伸：

回家和爸爸媽媽一起制作更多的玉米作品，我們來開玉米展覽會 小班園本活動設計：銀杏葉拼貼畫 設計意圖：

秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落，停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。在餐后散步活動中，幼兒在幼兒園里發現了許多不一樣的樹葉，對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有著說不完的話題。因此，我們決定一起來探究“葉子”。繼而帶孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉，我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，主要引導幼兒用銀杏樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關樹葉的感知經驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。

活動目標：

1、通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用銀杏葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，發展幼兒的想象力，創造力和動手能力，享受創作的樂趣。

活動準備：

1、利用散步活動，采集和撿拾銀杏葉。

2、創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵銀杏樹。

4、粘貼材料（雙面膠、白紙）。

活動過程：

一、情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽 1、出示落葉飄落的兩棵銀杏樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢？它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）二、情景創設二：認識常見的樹葉寶寶 1、相互交流分享葉子寶寶的名稱。

請幼兒說一說是什么樹的樹葉。

2、想象描述葉子寶寶的外形特征。

師：“這片銀杏葉像什么？”——扇子； 師：“它還像什么？”——把銀杏葉放在一起真的像是一朵花；至于樹葉的形狀，有說像心形的，有說像眉毛形的，還有的說像金魚尾巴形的…… 三、情景創設三：教師出示許多用銀杏葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察 1、師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？ 2、教師提問：葉子寶寶變成了什么？ 你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示銀杏葉拼貼畫）－你想用小樹葉做漂亮的畫么？ －你想做什么呢？ 師：你們會不會用樹葉貼畫呢？ －這里有一些雙面膠、白紙，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

四、情景創設四：送葉子寶寶回家 1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

小班園本活動設計：掃帚娃娃 設計意圖：

高粱是農村的一大特色產物，它在我們生活中有很大用處，所以拿到課堂讓幼兒學習了解它的用處，并且可以鍛煉幼兒的動手能力，讓幼兒熱愛大自然。

活動目標：

1、了解制作掃帚娃娃的制作材料是什么。

2、如何制作掃帚娃娃。

3、培養幼兒熱愛勞動的精神。

活動準備：

1、辮繩若干根（橡皮筋）。

2、高粱一小捆。

活動過程：

1、認識掃帚所用的制作材料是什么，了解掃帚的用途。

（1）教師拿一把掃帚出來展示——今天我們班來了一位小客人，寶寶們看看它是誰啊。

——它能干什么呢？（2）拋出課題——寶寶們想不想學習做個掃帚娃娃啊。

2、講解制作掃帚娃娃的過程。

（1）讓幼兒認識掃帚所用到的制作材料是什么。

（2）講解并示范：剝高粱殼兒的方法，組織幼兒動手剝高粱殼兒。

（3）講解：把剝好的高粱殼兒把高粱桿對其抓好并示范組織幼兒動手開始制作。

（4）講解：用橡皮筋捆住高粱桿兒并示范組織幼兒親手制作掃帚。

3、體驗活動：掃一掃。

幼兒用自己做好的掃帚娃娃掃掃地。

4、活動延伸：

讓幼兒把自己做的掃帚娃娃帶回家，幫助爸爸媽媽爺爺奶奶打掃衛生，做一些有意義的事情，體會勞動的快樂。

瓢蟲爬爬爬 適宜班級：小班 玩具功能：能根據紙片的不同顏色或不同形狀進行排序 制作材料及方法：

制作材料：紙盒、彩紙（或紙板）、油性彩筆、塑料碗、壁紙刀、剪刀、雙面膠 制作方法：

１、主體盒：用記號筆繪畫出瓢蟲形狀，用刻刀刻畫出可支持幼兒排序的豁口，最后將制作完的彩紙用雙面膠粘到紙盒上。

２、彩色紙片：采用幼兒常見的紅、黃、藍、綠四色彩紙，用剪刀剪出幼兒常見的圖形（例如：圓形、心型、蘑菇型等），將剪出的紙片放到塑料盒中。

五、玩具玩法：

１、針對有困難的幼兒 １）根據顏色排序：挑選紅、黃、藍、綠四色紙片中的兩種進行排序 ２）根據形狀排序：挑選圓形、心型、蘑菇型等形狀的紙片中的兩種進行排序 ２、針對能力強的幼兒同時根據顏色與形狀進行排序：選用顏色與形狀均相同的紙片進行排序。

文蛤殼貼畫 一、設計意圖 在一次課外活動中，一幼兒撿起一個特別漂亮的貝殼，當時就吸迎了好多孩子的眼球，大家紛紛議論這個貝殼的由來。我從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對貝殼的興趣和感受。因此我想讓幼兒更深一步了解貝殼，通過在網上收集貝殼圖片以及貝殼的由來，激起幼兒對它強烈的興趣。但由于小班幼兒動手能力及認知的局限性，我讓那個幼兒收集一些文蛤殼進行貼畫。

二、活動目標 1．感受和探索大自然多姿多彩，了解貝殼和人們生活的關系。

2．樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會貝殼與人類的密切關系。

3．培養孩子的動手能力，拓展幼兒的知識面，發展幼兒的想象力及創造力。

三、活動準備 經驗準備：家長陪孩子到水產品市場參觀文蛤的外形。

文蛤殼若干、雙面膠、a4 紙人手一張（上面畫有圖案，并貼有雙面膠）四、活動過程 1、導入激趣 老師今天帶來了一些圖片，你們仔細觀察這些圖都是用什么材料拼貼起來的。

幼兒觀察圖片 自由發表見解，引導幼兒回憶在日常生活中、出去游玩時又沒有見過這些東西。

老師簡單的講解文蛤殼的由來，以激起孩子的興趣。

2.導入主題（1）今天我們知道文蛤殼的由來，文蛤殼這么漂亮，老師今天也帶來了許多的文蛤殼，寶寶們想不想把他們也拼貼出你想要的圖畫呢？ 讓孩子發揮自己的想象，說出自己想拼一幅什么樣的畫。

（2）老師事先準備好的圖案展現給孩子們，指導幼兒撕去雙面膠，以及貼貝殼的要領。

(3)發放紙張和貝殼（4）指導幼兒，留給幼兒足夠的時間去操作。

展示幼兒作品，讓其他孩子做出自己的評價。

3.活動延伸 讓幼兒收集更多種類的貝殼，進行貝殼的各種創作，以充實區域活動。

《糖葫蘆》小班鄉土美術泥塑活動 活動領域：藝術 一、設計意圖：

隨著現代社會高度發展，泥這個物體好象已經遠離了幼兒們的生活，《幼兒園教育指導綱要》要求“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。其實，泥是幼兒從小就接觸的事物，我們生活在廣闊的泥的土地上，泥這個事物能更好地陪伴幼兒成長，讓幼兒在看看、做做、玩玩中啟迪智慧，陶冶情感，激發幼兒積極主動探索，從而自然而然地獲得與泥有關的一些文化知識，讓幼兒真正地做到在“玩中學”。

二、活動目標：

1、培養幼兒對泥塑活動的興趣，以及美工活動中良好的常規。

2、復習鞏固團技巧的基礎上，學習輔材的使用。

3、學習上色技法。

4、培養幼兒手指小肌肉的協調和靈活協作能力。

5、通過作品制作和呈現感受造型美，增加體驗的經驗。培養提高審美情趣。

活動準備 三、活動準備：

田泥若干、泥工板每人一份、濕毛巾一桌一塊、泥工輔材 每桌一盤約 6 或 7 個、圖片若干、糖葫蘆若干、紅黃藍顏色各一碗、落葉若干。

四、活動過程：

1、介紹本節課的內容，觀看圖片了解糖葫蘆的發展。

介紹糖葫蘆的營養價值,講講自己吃糖葫蘆的經驗和味覺感受。觀看真實的大小不同的糖葫蘆。了解其制作過程。

2、示范糖葫蘆制作過程及使用輔材的要求。

出示制作糖葫蘆的全部制作材料，分布介紹其使用方法。教授幼兒怎樣保持

泥不干的方法。演示糖葫蘆的制作過程：取泥、團圓、使用輔助工具。著重講解難點：“穿”糖葫蘆的步驟和方法。并放在小樹葉上晾干。

3、幼兒制作糖葫蘆，嘗試學習使用材料。

教師講解常規要求和分發美工材料。和幼兒一起邊說卷袖子兒歌邊卷袖子，準備制作糖葫蘆。

幼兒分五組開始制作。教師巡回觀察并隨時為幼兒添加補充泥料和指導輔助工具的正確安全使用方法。做好的幼兒用小樹葉將其作品展示在窗臺上寫上名字待干。

4、制作好糖葫蘆的幼兒進入糖葫蘆的上色。

制作好糖葫蘆的幼兒嘗試上色技法，教師給與指導和協助。上好色的幼兒用小樹葉將其作品展示在窗臺上寫上名字待干。

6、講評欣賞，教師和幼兒一起收拾清潔泥工工具。

大家一起欣賞自己和他人的作品，感受作品的造型美和學習評價自己和同伴的作品。各自清潔自己的泥工板和洗手。

7、分享糖葫蘆。

分享自己帶來的糖葫蘆，感受酸酸甜甜的美妙感覺。

白果滾畫 設計意圖：

當下正是白果豐收季節，農村家家都有白果樹，小班寶寶正學習排球，知道球是圓圓的，可以到處滾動，白果也是圓圓的，能滾動，為了讓寶寶能進一步認識家鄉的這一特產，加深對白果的印象，因此我設計了用白果進行滾畫。

活動目標：

1.認識家鄉的特產白果。

2.通過搖動籃子使沾顏料白果滾動形成一幅畫。

3.體驗隨意創作的樂趣。

活動準備：

洗凈的干白果若干，顏料，放有白紙的籃子人手一份。

活動過程：

一、導入 介紹白果，激發寶寶要與白果玩游戲的欲望。

二、主體 1、教師示范用籃子滾動白果（不沾顏料）師：小白果圓圓的，它跟皮球一樣，可以滾來滾去，（出示裝有一個白果的籃子）看，它可調皮了，又跑到籃子里去了（搖動籃子）還在滾來滾去呢！寶寶們，你們會讓白果在你的籃子里滾來滾去嗎？我們一起試試看，千萬不能讓白果跑到籃子外面去哦！

2、寶寶操作，教師指導，注意提醒寶寶勻速搖動籃子。

3、教師示范滾畫 師：白果在籃子里滾來滾去可開心了，可是它回頭看不到自己走過哪些路了，它想請我們幫忙把它走過的路畫下來，你們有辦法嗎？老師也想到一個好辦法（出示顏料）看，這是什么呀？（顏料）我們讓白果沾上顏料，然后放在籃子里滾，這樣，有顏料的地方就是它走過的路了，寶寶們看（教師示范）師：我們拿起一個白果放在顏料里滾動一下，白果染上顏色后放在籃子里，輕輕搖動籃子，看，白果又在滾來滾去了，咦，它后面出現了一條路，我們繼續讓它滾動，哇！它走出了一幅漂亮的畫，白果真能干，還會畫畫呢！寶寶們也來試試看！4、寶寶操作滾畫，教師巡視指導。

三、作品展示 小班園本活動——白果項鏈 設計意圖：

目前該是白果收獲的季節，而銀杏樹又是我們家鄉的“寶樹”，幾乎每個孩子家里都有，在一次戶外活動時，我帶孩子們走田埂，偶然發現了一片銀杏樹園里，被風吹落的銀杏葉和銀杏果吸引了孩子們，那葉子飄下來就像蝴蝶在跳舞，孩子們不時地伸手去抓，去撿。銀杏果就像小石子一樣從樹上落下來，掉在地上還發出“咚咚”的響聲，孩子們圍過去詢問著：“這是什么呀？”大一點的孩子說“這是白果。”“不對，白果有硬硬的殼，這個果子摸上去很軟呀!”旁邊的一個孩子爭論著。這時我連忙解釋道：“這個果子確實是白果，它有一層皮包著，去掉皮里面就有硬硬的殼。”我又繼續問：“你們知道白果有什么用處嗎？”一個孩子說：“可以吃。”“那還可以做什么呢？”孩子們登著眼睛看著我，面對孩子們求知的眼睛，我靈機一動，何不利用家鄉的優勢資源帶孩子們進行一番探索呢?于是我通過“家校通”平臺請家長為孩子準備一些干白果，就這樣，教師、幼兒共同探索銀杏奧秘的主題形成了。

活動目標：

1.了解白果的用途，學習制作白果項鏈。

2.培養幼兒的動手能力，激發探究的欲望。

活動準備：

白果、塑料線 活動過程：

一． 談話激發興趣。

導入，寶寶今天老師給你帶來了一些禮物，想不想看看。（想）二． 出示白果項鏈。

1.寶寶，看看老師給你們的禮物是什么呀？（幼兒說出禮物的名稱）2.讓幼兒佩戴白果項鏈，感受佩戴的樂趣。

3.介紹項鏈的材料和制作方法。

三． 幼兒動手制作白果項鏈。

1.將幼兒 4 人分成一組，并投放相應的制作材料。

2.幼兒動手制作白果項鏈。

3.教師巡視并給與適當指導。

四． 展示作品。

幼兒將制作好的項鏈戴在脖子上給好朋友欣賞。

執教者：孫和英 小班園本活動《棉花作用大》 一、活動的產生 因為我們幼兒園地處農村，所以我們一向是提倡開發、利用身邊的鄉土材料、廢舊物品組織開展幼兒的活動，我們一直堅持“鄉土教育”，前幾天帶孩子出去撿落葉時無意發現了棉花，現在正是棉花成熟的季節，孩子們圍在棉花地里，細細的討論著“我家也有這個；我知道這個可以做被子；我的棉衣里面就有這個......”，發現了孩子們的興趣點后，我便組織幼兒采摘了一部分棉花回來，讓孩子們繼續了解棉花，了解棉花還有許多的作用呢。

二、活動目標：

1、孩子通過活動了解棉花的生長、特點 2、能利用棉花進行水粉印花 3、能愉快的參加活動，對棉花映畫產生興趣，有繼續探索的欲望 三、活動準備：

幼兒和教師一起采摘的棉花

各種水粉顏料 只有樹枝沒有葉子和花兒的哭臉大樹 四、活動過程：

1、導入活動：

拿出幼兒采摘的棉花，引出幼兒興趣 2、棉花的生長、特點 幼兒看棉花生長過程的 cd，和幼兒一起說說我們看到的棉花，讓幼兒了解到棉花不是花，棉花的種子在哪里等。

3、棉花手工：

聽到大樹在哭，原來是要去參加舞會，沒有一件漂亮的衣服，請出棉花和顏料寶寶來幫忙 教師講解印畫方法，和幼兒一起操作 4、延伸活動：

讓棉花進入區角，引導幼兒進行美工活動，數學活動等 美麗的棉花殼 活動意圖：

這次國慶節放假期間，我到我家田里去摘棉花，走到田邊，看見幾個大小不一的孩子彎著腰圍著棉花在嘀咕，其中有兩個孩子手里拿著棉花，兩個孩子手里拿著棉花殼嚷嚷開了。看得出田里的棉花吸引了他們。確實，秋天無論是秋雨、秋風，還是金色的田野，飄動的白云，都能給我們帶來一番感慨，一番感悟，甚至思索。我們農村真的有取之不盡的教育資源，從小對孩子進行一些鄉土知識的教育，我覺得有不可推卸的責任和義務。因此，我設計了這個活動。

活動目標：

1、讓幼兒通過粘貼、撕的方法，體驗手工活動的快樂。

2、培養幼兒認真做事的習慣，幫助幼兒體驗成功的快樂 活動準備：

1．范例若干，棉花殼若干。

2、雙畫面膠若干，畫好的圖畫與幼兒人數相同。

3、音樂我有一雙小小手》，活動過程：

1、出示范例，引起幼兒的興趣 “小朋友們，老師給你們帶來了許多好看的畫，你們想看嗎？” “你們看這些畫漂亮嗎? 那你們知道這些畫怎么裝飾出來的呢?”讓幼兒觀察并說出觀察結果，“你們想不想也來裝飾這些畫呀?” 2、老師示范，講解制作方法。

3、示范后請幼兒講講是怎么做出來的?

4．與幼兒一起小結制作步驟：

1）選好棉花殼，在事先畫好的圖畫上印對一下，把棉花殼的剰余部分撕掉。

2）起開圖畫上的雙面膠。

3）將撕好的棉花殼粘貼在有雙面膠的地方。

4）提醒幼兒小心慢一點，不弄壞作業紙。

5．播放《我有一雙小小手》的音樂，教師進行指導。

6、將幼兒作品進行展示。

7、講評(將幼兒作品平放在桌上，幼兒圍坐在周圍)今天，我們每人都粘貼了一張漂亮的圖畫，你們覺得你們畫美嗎? 老師也覺得你們的畫很美，你們看了這么美麗的畫，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的畫送給誰呢? 這么漂亮的畫你們想用來做什么呢? 可愛的蠶寶寶 設計意圖：

我班的自然角里飼養著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們的精心照料下天天發生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀。”“蠶寶寶又長大了，長胖了。”孩子們在自由地交流自己的發現。我知道孩子們對蠶寶寶發生了興趣。于是，我們依據孩子們的認識水平，設計了這一美術動手制作游戲活動。

活動目標：

1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養幼兒對自然物的興趣。

活動準備：

白色卷桶紙、綠色皺紋紙、鉛筆、蠶寶寶圖片、（實物、教師制作）的蠶寶寶 活動過程：

導入：今天教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝，我們一起來制作蠶寶寶好嗎? 一、提出問題 1、猜謎。胖胖蛋蛋兒。

吃桑葉兒，吐銀線兒 銀線長又長，造新房，做嫁妝，嫁到哪？紡織廠。

織出絲綢千萬丈，打扮人們更漂亮！

2、蠶的樣子？ 3、蠶喜歡吃什么東西？ 二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。

白白的、長長的，圓形身體，身體有環節，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長 7-8 厘米，寬 5 厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢！四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

（1）引導幼兒互相欣賞（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

小班特色籃球活動總結

小班特色活動方案,幼兒園小班特色活動方案

小班感恩特色活動方案

小班特色教學工作總結