人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

大班數學小小文具店教學反思篇一

數學是一門重要而又理論性強的學科，對于小班幼兒來說，學習數學需要通過操作活動來加深理解和掌握。在最近的數學操作活動中，我收獲頗豐，體會良多。

第二段：活動的設計

這次的數學操作活動主要包括數字認知、數量比較和加減法的練習。活動采用了趣味性和互動性強的教學方法，例如使用彩色卡片、手指計數和故事情景等等，旨在引起幼兒的興趣和思考。

第三段：學生的表現

在本次活動中，我觀察到幼兒們對于數字的認知有了明顯的提高。他們能夠快速識別數字，并且可以用手指計數來表達出準確的數量。在數量比較的環節中，幼兒們能靈活運用比較詞匯，如"大"、"小"、"多"、"少"等等，來描述不同的數字大小。在加減法的練習中，幼兒們能夠使用簡單的計算方法，如手指計數和加法口訣，來求解問題。

第四段：活動的收獲

通過這次數學操作活動，我發現幼兒們對于數學的學習充滿了激情和動力。他們通過操作活動的形式，積極參與到學習當中，提高了對數學的興趣，并且在活動中獲得了一定的成就感。同時，幼兒們通過觀察和模仿他人的操作，鍛煉了合作和溝通的能力，增強了團隊意識。

第五段：反思與建議

通過這次數學操作活動，我深刻認識到幼兒對于數學學習的重要性。今后，我將充分發揮幼兒的主動性，并進一步提供多樣化的數學操作活動，以激發他們的學習動力。同時，我也意識到在活動設計中需要更加細心，確保每個幼兒都有機會參與到活動當中，讓他們個個受益。此外，我還將在活動中加強幼兒的反思能力，引導他們思考和總結，從而更好地鞏固和應用所學的數學知識。

總結：

通過這次數學操作活動，我不僅對數學教學方法有了更深入的認識，也對幼兒的學習表現有了更全面的了解。通過操作活動，幼兒們不僅提高了對數學的興趣和理解，還培養了他們的合作和溝通能力。我將繼續努力，為幼兒們創造更多的數學操作活動，幫助他們更好地掌握數學知識。

大班數學小小文具店教學反思篇二

序數（4－5歲）

目標：學習1－10的序數，會從不同方向辨別數序

過程：

（二）小動物找家

1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號房子是誰的家？

（三）找座位

1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位

（四）住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號

5看一看第幾層，第幾號住的是誰？

大班數學小小文具店教學反思篇三

小學生的數學學習一直以來都是相對較枯燥與乏味的，很多學生對于數學的興趣和學習動力不高。因此，為了激發學生的學習熱情，提高他們的數學學習效果，我們開展了一系列的小班數學操作活動。在這些活動中，學生們不再局限于紙上的計算和記憶，而是從實踐中學習，從操作中理解。在這篇文章中，我將會談談自己在這些數學操作活動中的經驗和體會。

第二段：興趣為先

在數學操作活動中，我深刻地意識到激發學生的興趣是非常重要的。通過增加趣味性的教學方法，我時常設計一些有趣的游戲來引導學生參與。例如，在學習幾何形狀時，我設置了一個“找不同”的游戲，讓學生們通過觀察物體的形狀和顏色，從中找出其中的規律。通過這樣的游戲，學生們的主動性和積極性得到了調動，他們從不會膩煩地投入到活動中。

第三段：操作與理論相結合

在數學操作活動中，我發現將操作和理論相結合是非常有效的。學生們可以通過實際操作來感受數學的奧妙和樂趣。例如，在學習分數時，我設計了一個“分數剪紙”活動，讓學生們先用紙板和剪刀制作出不同的分數形狀，然后讓他們通過剪紙的形狀來理解分數之間的大小關系。在這個活動中，學生們既可以了解到分數的概念和原理，又可以通過剪紙的動手操作加深對于分數的理解。

第四段：啟發與引導

在數學操作活動中，我非常重視學生的啟發與引導。我不再僅僅做題型的示范，而是通過提出一些問題和啟發性的思考，引導學生從不同的角度去解決問題。例如，在學習倍數和約數時，我給學生們出了一個問題：“小于100的數中，能被2整除的有多少個？它們都是哪些數？”學生們通過思考和嘗試，很快發現了規律，并且對于倍數和約數的概念有了深入的理解。通過這樣的啟發與引導，學生們的思維能力和問題解決能力得到了提升。

第五段：效果評價

通過這些小班數學操作活動，我發現學生們的數學學習效果明顯提高了。他們在活動中表現出更高的積極性和參與度，并且在數學知識的掌握上也有了顯著的提升。同時，學生們也表現出了更大的學習興趣和動力，對于數學不再有畏懼和厭煩的情緒，而是樂于思考和探索。通過這次數學操作活動，我深刻地認識到，激發學生的興趣、操作和理論的結合、啟發和引導的方法是非常有效的數學教學手段。

總結：

綜上所述，小班數學操作活動為學生的數學學習提供了更為豐富的途徑和更大的發展空間。它們能夠幫助學生從實踐中學習，從操作中理解，并且在不斷的積累和反思中提高自己的數學能力。學生們在這樣的活動中表現出更高的學習熱情和積極性，他們的數學成績和整體素質都得到了提升。因此，我相信在今后的教學中，我會更加注重這樣的數學操作活動，并且不斷改進和完善它們，為學生的數學學習提供更好的支持和幫助。

大班數學小小文具店教學反思篇四

數學是一門智力和技巧并重的學科，對于培養學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。為了更好地培養學生的數學素養，學校組織了數學教材分析活動。通過這次活動，我深刻領悟到了一些問題，也得到了一些啟發。

首先，我發現數學教材的編寫是有規律可循的。在教材中，數學知識從易到難、從簡單到復雜地有序呈現。這種編排順序使得學生能夠逐步掌握基礎知識，并逐漸深入到更高的層次。同時，教材中還很注重知識的連續性和銜接性，每一章都前后呼應，知識點之間有明確的聯系。這種有機結合的編排方式，使得學生能夠深入理解數學知識，將其融會貫通。

其次，我注意到數學教材內容的豐富性和多樣性。教材中既有理論知識，又有實際生活中的應用，涉及到幾何、代數、函數等多個方面。這種全面而廣泛的內容，為學生提供了積累經驗和拓展思維的機會。通過解決一道道實際問題，學生能夠提高自己的數學思維和解題能力，培養出對數學的興趣和熱愛。

第三，數學教材的設計注重培養學生的操作能力。教材中有很多習題和例題，這些題目不僅要求學生掌握基本的計算技巧，還需要他們結合實際情況，運用所學知識進行解題。這種操作過程，可以鍛煉學生的思維能力和創造力，提高他們的實際操作能力。同時，習題的難度也有不同層次，既有基礎題目，也有拓展題目，讓學生在不同層次上都有所收獲。

第四，數學教材的編寫注重培養學生的問題解決能力和團隊合作意識。教材中經常出現一些實際問題，要求學生進行分析和解決。這些問題往往有多種解法，要求學生充分發揮自己的思維和創造力。在解題過程中，學生需要積極思考、合理分工，與同學們進行交流和討論，共同找到解決問題的辦法。通過這種方式，學生能夠鍛煉自己的團隊合作意識和解決問題的能力。

最后，數學教材的編寫還注重培養學生的數學應用能力。教材中有很多實際問題，這些問題不僅要求學生解決，還需要他們將解決方法應用到其他實際情況中。這種應用能力的培養，使學生能夠將所學知識靈活運用到實踐中，提高自己的實際應用能力。

通過這次數學教材分析活動，我深刻感受到了數學教材編寫的重要性和艱巨性。教材的設計要有層次、連貫，內容要全面、豐富。同時，教材還應注重培養學生的操作能力、問題解決能力、團隊合作意識和數學應用能力。只有這樣，才能真正培養出素質高、綜合能力強的優秀數學人才。我會將這些體會與啟發牢牢銘記在心，不斷提升自己的數學能力，為將來的學習和實踐做好充分準備。

大班數學小小文具店教學反思篇五

活動來源：

《圖形娃娃》這節課，主要是要求幼兒鞏固和進一步認識各種圖形。幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據《綱要》中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽的參與活動，積極的投入實踐中去。

教學目標：

1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

3、發展幼兒的空間想象力和創造力。

教學準備：

物質準備：

1、形狀、大小不同的幾何圖形若干。

2、人手一份操作材料放入小塑料筐、漿糊。

3、課件。

知識準備：

已認識常見的圖形

教學過程：

一、看課件

1、提問：今天老師到你們到圖形王國去看看。知道圖形王國里藏了什么秘密嗎？

討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識？

2、總結：圖形王國里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。三角形有三個角，三條邊；正方形有四個角，四條邊，四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角，四條邊，四個角一樣大，對面的兩條邊一樣長；梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。

3、拼畫

要求：

（1）圖形娃娃想和大家做游戲。請幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進行拼貼。

（2）可以拼貼和老師不一樣的，自己創造。

4.幼兒介紹作品

你用了哪些圖形娃娃？拼了什么圖案？

5.游戲：《幫助小動物》

將老師準備好的材料讓幼兒選擇，并動手幫小豬設計餅干和烏龜找朋友。

活動延伸：

請幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，并尋找還不認識的圖形，下次和大家一起分享成果。

活動反思：

《圖形娃娃》這節課，如何讓幼兒感興趣，在學的過程中感到有樂趣；如何啟發幼兒的思維和創造力，培養幼兒的動手能力。

首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各種植物來吸引幼兒，激發幼兒的學習興趣和想象力，幼兒都爭先恐后說出生活中與圖形有密切相關的物品，緊接著提供人手一份的操作材料讓幼兒自己動手操作，不收任何的限制。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，是幼兒個性化潛能得到充分的發揮。

為了進一步鞏固幼兒對圖形的認識，本節課還設計了可提供幼兒選擇的幫助小豬設計餅干和小烏龜找朋友的環節，小朋友自告奮勇在短時間里將兩只小動物的問題解決了。特別是幫助小豬設計餅干，我想幼兒肯定會根據今天認識的圖形來進行設計。但我欣喜地發現除此之外，有動物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會到：孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠讀不忘、讀不透的書。

課后我的心情不能平靜：上課的情景、幼兒的表情、幼兒的拼貼以及他的創作熱情，幼兒童趣的回答總在我眼前浮現。想這幾天來給幼兒準備的材料都用上了用場，給他們帶來了樂趣，在玩中學到了知識，我感到高興；又想到課中的每個環節甚至每句話，我都進行了推敲，都能找到不足的地方。如：評價作品，不只是老師的專利，應該將表達素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發性的語言培養鼓勵幼兒用響亮的聲音學會相互評價和欣賞他們的作品。

大班數學小小文具店教學反思篇六

一、設計思路：

5以內物體按數量進行正逆排序是中班上學期數學教學內容，也是在幼兒已經掌握了5以內數的形成的基礎上進行的，此類活動有利于發展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來的10以內數的形成的學習很有幫助。本活動結合幼兒的年齡特點和興趣，用給小動物排隊這一游戲形成引導幼兒在游戲中、在操作中學習這一內容。

二、活動目標

1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的結果。

3、感知5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。

三、活動重點與難點：

1、重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

2、難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。

四、活動準備：

動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干

五、活動過程

1、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣

——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！

2、幼兒觀察范例，找規律。

（1）出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。

（2）引導幼兒討論：

——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）

（3） ? ?出示小動物排隊范例（逆排序），討論：

——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）

3、幼兒學習按規律排序。

（1）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。

（2）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。

4、幼兒分組操作。

（1）教師出示范例1，請幼兒說說規律，接著往下排。

（2）教師出示范例2，請幼兒排出空白部分