心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得感悟如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。

幼兒小班兒歌教學反思感悟篇一

尊敬的：

昨天，因為我作業沒寫，怕我被老師罰，于是說謊話說寫了作業，忘記帶了。

我從開學到現在很少不寫作業，只有昨天，我真后悔自己為什么不在前一天晚上把好好把作業寫了放在書包里，更為嚴重的是，我還撒了謊。

大腦里曾經閃過一個念頭：我說我沒帶不就行了嗎？但我轉念又想：如果我這樣做，就有違背一個學生的道德。

學生行為規范中有這麼一條：作業按時交，犯錯主動承認，不撒謊。但我后來還是沒有理智地承認沒寫而是選擇了撒謊。我的成績還可以，在老師心中的形象也不錯，我很擔心自己在老師心目的形象會變壞，所以我會用自己的努力，抹掉這次的污點，讓我在老師心目中的形象變好。老師曾經對我們說過：“一個人犯了錯事不重要，重要的是要勇于承擔錯誤，接受應有的懲罰。”“人須知恥，方能過而改。”朱熹這樣說過，我一定會在以后的學習生涯中少犯這樣的錯誤，不讓它出現在我的生活中。

我保證這是第一次犯這種錯誤，也是最后一次。請老師看我的行動吧。

檢討人：

x年xx月xx日

幼兒小班兒歌教學反思感悟篇二

這節課的活動設計符合小孩的特性及一年級學生剛入學的情形，更符合現實情況，各個環節也比較合理且輕松自然。學生對“幼兒園和小學有什么不同”這一環節產生很大的興趣，覺得自己現在的身份和幼兒園有了很大的不同，從而感到作為一名小學生的自豪。這節課的導入部分我以“喜羊羊”這個孩子們喜歡的'動畫人物為主人公來引導學生交流，營造了一種輕松的氣氛，教師以親切的話語與剛入學的小學生交流，消除了學生的緊張感，同時通過了解自己的校園和學習環境，與幼兒園是不一樣的。師生共唱上學歌。以讀兒歌、唱兒歌、認識課程表的形式來體驗愛學校、愛學習的情感。聽聽說說讓學生交流一下自己的感受。“背起書包上學去”對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務也到來了。作為一名小學生，他要慢慢學會料理自己的學習生活、養成良好的行為習慣，發揮更大的自主性，本課通過活動和兒歌，幫助一年級小學生更了解、更喜歡自己現在的角色和生活。結合“一年級和幼兒園有什么不一樣?”“你應該怎樣做?”的談話對學生進行基本的養成教育，使學生明確應該怎樣做，不應該怎樣做，對學生進行正面和反面的教育。

幼兒小班兒歌教學反思感悟篇三

寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要的作用，必須從小打好基礎，從一年級就要嚴格訓練，嚴格要求，逐步培養學生的寫字能力。

在識字課完后，就是寫字課。寫字課包含的內容也很多，一節寫字課要教會學生筆畫名稱、筆順以及字如何規范的寫在田字格里面。剛學寫字的時候，我用的方法是先告訴學生筆畫名稱，跟著我一起寫一遍，然后再教學生把字寫在田字格了，我寫一筆學生跟著用手在桌子上畫一筆，然后讓學生自己寫，可是上了幾次課后，發現每次上寫字課特別是我教學生如何把字規范的寫在田字格里時，很多學生就開始自己做自己的事了，或者自己已經開始在書上開始寫了，制止幾次也只是一時好，過不了多久學生又不聽了。作業收上來以后，完成情況也可想而知有多么糟糕。

“學然后知不足，教然后知困。”新課標里要求“學生是學習和發展的主體。

要養成一個良好的寫字習慣是非常不容易的，學生的習慣是一個不斷積累的過程，并不是靠幾節寫字課就能培養好的，我認為我們必須對學生嚴格要求，最好做到課內課外，校內校外一個樣，當然這也需要家長的積極配合，孩子的自制力差，家長的督促和老師的配合會使學生自然形成習慣。

與此同時，也要注意學生的個別差異，每個孩子都不一樣，我們要因材施教，完成作業速度快的可以拓寬知識面地練字。而后進生，則是先追求質量，再求數量，對于這部分學生要更多地進行個別指導。

我不知道我這種方法是否可行，但是就目前而言我覺得這種方法學生不但喜歡而且也學得比以前好了，寫字有了很大的進步。

幼兒小班兒歌教學反思感悟篇四

英語是一門國際的通用語言，小學英語教學也就成了熱門的話題。英語教學在很多時候都要經歷考試，因此很多學生都被考試壓的喘不過氣來，而小學教學則擁有了這個優勢，從小培養了學生學習英語的興趣。但身為教師，不得不反思自己的教學。所以在英語教學中，我就有了以下的反思。

在英語的教學過程中，學習的環境是非常重要的。除了教室要整潔、優美之外，教師要營造一個輕松而又愉快的學習環境，教師以平等、誠摯、友善的態度對待每一位學生，有助于培養學生的自尊心。教師全面關心學生，不僅關心他們的智力發展，而且還關心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學生的全面的發展，良好的師生關系能使教師了解學生，發現他們的特點，促進學生身心健康的發展。對學生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現的沖動和欲望。也縮短了教師與學生之間的距離，使整個課堂的學習氣氛濃烈。在學習my family 這課時，我在導入部分則用了歌曲“boy and girl”。讓學生一開始就對學習產生興趣，沒有壓卷感，自然而然學起來就輕松很多了。

教師就像是導演，而學生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學工作也是如此，學生的地位是不可忽視的。在教學工作中，教師要及時反思自己的教態、導入方式等形式，學生是否能接受。同時所運用的教學方法學生是否喜歡，這些都是要及時考慮的問題。在教學結束后，反思學生是否積極的參與學習過程？學生的知識和能力有沒有發展？而要做到這一點，教師有必要經常走近學生，不斷與學生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學過程。()所以說，一堂課的成功于否不在于自己設計的有多么的精彩，同時還取決于學生對知識的.認識和掌握程度。就是因為這樣，我們更加要反思我們的學生。培養自己和學生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。

在英語教學中，教材也是不可忽視的一塊內容。特別是教學目標，教學目標是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設計我的教學過程。為什么要讓學生做這樣的活動等等。反思自己所定的教學目標是否符合新教材的特點，是否符合學生的實際情況。是否達到教學目標的要求。在教學過程中，我發現，對于不同的學生和不同的班級就要有不同的目標，學生的學習特點和與能力都存在差異，比如：有的學生記憶能力強，學習單詞的速度就很快，有的學生上課活潑好動，但他的紀律性不強。這就要求老師有不同的教學方法，因材施教，適時調整教學目標。

幼兒小班兒歌教學反思感悟篇五

《鋪地磚》是一堂數學實踐活動課。在調查了解學生的經驗之后，我發現，學生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認識的。為此，我在教學時挖掘生活中的數學素材進行教學，使學生發現數學就在身邊，感受數學的作用，從而激發學生學習數學的興趣。如在課始時，引導學生觀察有關家裝的效果照片，通過對家裝中美的欣賞，并讓學生幫老師設計新房，以鮮活的事例催發學生的學習興趣，引發學生研究的興趣，從而讓學生根據生活經驗提出自己需要解決的問題。

數學源于生活，生活中處處充滿數學。數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數學概念在生活中找到原形；另一方面要創造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數學現象，并能解決一些數學問題。如：在課后，我讓學生將本堂課掌握的方法為實際生活設計鋪地磚的方案，從而讓學生在生活經驗數學化、數學知識實踐化的過程中體會到數學就在我們生活中，讓學生切實感受到數學很有用，生活中處處有數學，數學給我們帶來快樂。

喜歡游戲是孩子的天性，色子是學生熟悉的玩具之一，用它作為鍛煉學生自覺估計可能性的意識的活動，讓學生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時，讓學生根據新學的知識，提出有關的問題，既培養了學生的問題意識又加深了他們對新知識的掌握與理解，教師的追問是本節課知識的拓展，開拓了學生的思路，訓練了學生的思維能力。