作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

科學活動雷雨教案篇一

李婷

活動名稱：《頑皮的影子》

活動目標：1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

準備活動：知識準備：1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

2、知道產生影子所需要的條件。

物質部分：1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師范例一份。

組織形式：集體教學

活動過程:

一、激發幼兒學習興趣

打開應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

教師關掉燈，提問：“為什么會產生影子呢?”

一、 了解影子是怎樣產生的

出示小兔并對幼兒說：“今天優質調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。”

讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產生影子。

二、 跳舞的影子 1、??游戲：蝴蝶跳舞

教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結實操作過程。

讓蝴蝶跳舞。

3、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過程。

4、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？

5、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘

1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設法讓他們動起來。

2、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可以啟發幼兒思考，“風車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。

3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

4、你們發現什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）

5、教師小結：當手電移動時，光線的位置發生了變化，這是影子的位置也會發生變化，這樣它們就跳起舞來了。

五、活動延伸

2、引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光和影子”的有趣現象。

3、組織幼兒在區域活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

科學活動雷雨教案篇二

活動目標：

1、通過操作知道硬的東西掉在杯子中的聲音響，輕的東西掉在杯子中的聲音輕。

2、初步嘗試用不同的方法使硬的東西掉在杯子中的聲音變輕。

3、在游戲中，對聲音產生興趣。

活動準備：

1、硬幣、雪花片、玻璃球、小紙球、塑料盒每人一份。

2、水杯人手一只。

3、餐巾紙、不布、報紙每人一份

活動過程：

一、談話活動，引起幼兒對聲音的興趣

1、老師讓幼兒聽小鈴聲，然后讓幼兒說說自己聽到過哪些聲音。

師：你聽過的這些聲音是一樣響的嗎？還是有的響，有的輕呢？（幼兒回答）

2、老師逐一出示玻璃球、硬幣、紙球、雪花片以及水杯，讓幼兒猜想這些東西掉在杯中發出的聲音會是一樣嗎？（幼兒討論，回答）

3、師：剛才有的小朋友說會一樣響，有的說不一響，那到底會怎樣呢？老師也不知道，我們一起去試一試吧！

二、幼兒操作探索，并記錄操作情況

1、老師提出操作要求：要認真傾聽每種聲音，試過的東西放在一邊，比較過后要記錄，聲音響的用大標記記錄下來，聲音輕的用小標記記錄下來。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、師生共同得出結論：硬的東西掉在杯中聲音就響，軟的東西掉在杯中聲音就輕。

三、進一步探索，用不同方法使硬的東西掉在杯中聲音變輕

1、師：小朋友想一想，有什么辦法能使硬的東西掉在杯中聲音變輕呢？幼兒討論，回答（可以用紙包、可以用布包、可以用報紙包等）

2、幼兒再一次操作，老師巡回指導，讓幼兒比較。

3、師：那在我們生活中也有許多響的聲音，我們怎樣來將它們變輕呢？幼兒討論回答。

4、老師小結：我們生活中這些響的聲音是一種噪音，多聽了噪音對我們耳朵不好。如：我們可以用隔音板，或者聽到噪音時，將耳朵捂住。

四、游戲《聽一聽》，辨別聲音的輕與響

1、師：老師敲小鈴，敲得響小朋友手就拍得響些，敲得輕小朋友手就拍得輕一些。

2、老師帶幼兒玩游戲，結束活動。

科學活動雷雨教案篇三

科學實驗是培養學生創新思維、探究精神和實踐能力的重要途徑。作為一名在校學生，我最近參加了幾次科學實驗實踐活動，深有所感。這次活動不但幫助我鞏固了相關科學知識，還讓我深入了解科學實驗的方法、過程和意義，收獲頗豐，因此，我在此結合自己的實踐體會和經驗，寫一篇關于科學實驗實踐活動的心得體會文章。

第二段：探究精神的培養

科學實驗實踐活動不僅僅是讓我們在實驗室操縱儀器和化學試劑，更重要的是培養我們的探究精神和創新思維。在活動中，我們需要根據實驗要求自主設計實驗方案，制定實驗步驟，進行實驗并分析結果。在這個過程中，需要我們憑借自己的思考和實踐，鉆研問題，發現規律，提出猜想，驗證假設，使我們逐漸從“學習”到“探究”。這些探究的過程不但讓我們更好的掌握知識，也能夠更好的激發我們的求知欲望和積極性，培養出一個學習科學的好習慣。

第三段：團隊合作的重要性

科學實驗不僅需要個人的努力，更需要團隊的協作。在實驗室中，與實驗室伙伴合作進行測試，大家相互交流思路，尋找解決問題的方法，尋找方案并且互相配合。集思廣益可以使得實驗過程更加穩妥和有效，互幫互鼓的合作可以避免時間和精力不必要的浪費和沖突。結果，促進了與他人的交流與溝通，也增加了加強友誼，建立團隊意識最終實現集體成功。

第四段：化學實驗的安全注意事項

科學實驗活動各個小環節雖然重要，但是實驗的安全性同樣至關重要。在活動中，學生們必須依據規則和科學的安全操作手冊，嚴格遵守實驗場所的安全標準，正確使用實驗設備、化學試劑等。人身安全是重中之重，尤其是有關危險易爆炸化學品、氧化物和有毒有害物質的操作過程，必須具備專業的實驗技能和規范的操作流程，才能確保實驗的順利進行，避免可能的危害和風險。

第五段：總結

在本次科學實驗實踐活動中，我受益匪淺，既提高了個人科學技能，又加強了與同伴之間的良好合作，還更好的理解了實驗安全操作的重要性。總之，我意識到這些經驗和體驗對我這種積極學習科學的學生來說非常可貴，為未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。無論是探究精神、團隊合作、還是化學實驗安全操作等，我們都應牢記科學實驗實踐活動的重要性，積極參與和嘗試，不斷創新和完善，提升自己學習和成長的實力。

科學活動雷雨教案篇四

科學實驗實踐活動可以讓我們更深入地了解科學知識，提升我們動手實踐的能力，也能幫助我們更好地掌握科學思維和方法。在近期參與了一些科學實驗實踐活動后，我深感實踐活動的重要性和必要性，體會到了許多學習的收獲與體驗。以下是我對于這些科學實驗實踐活動的心得體會。

次段：對于實驗與理論的關系的認識

在實驗和理論之間，實驗是更為直觀的，能夠實際體現所學理論的具體作用。通過實驗，我們能夠用活生生的實例來彰顯知識的真實性和實用性，加深對所學知識的理解和記憶。反之，理論則是是實驗的依據和指導，理論的逐步深入和發展也促進了實驗研究的不斷創新和進步。在實際實踐中，我也逐漸明白了實踐與理論的相輔相成的關系，明確理論只是實踐的基礎和指導，并不是孤立存在的。

第三段：有效溝通的重要性

在科學實驗實踐活動中，一個團隊的有效溝通很重要。一個好的團隊要能夠互相交流，相互協作。在合適的場合下踴躍提問，與人討論，細節上考慮別人感受等都是有效溝通的重要表現。實驗活動的目的也不在于一時的成功或失敗，而在于在不斷探究和嘗試后有所發現和進步。因此，更多的實踐經驗和溝通交流是非常必要的。

第四段：科學思維的培養

科學思維是一種基于實踐和證據的思維方式，可以鍛煉我們分析問題、解決問題的能力。在實踐的過程中，我們需要根據規律和實驗結果得出相應的結論，并且在任務完成后分析改進的方案。這樣我們學會了用科學的方法去觀察和處理事物，培養了科學思維模式，也更深刻地認識到了科學實踐活動的重要性。

第五段：總結體會

在實踐過程中，我逐漸明白化學、物理的基本概念和理論，提高了實驗分析問題的能力，也使得以前學習類科的知識能夠直觀地用實驗來體現。更重要的是，交流交互中，增加社交能力等方面都為M帶來了更多的收益。除此之外，在實驗和討論的過程中，我也見證了科學知識不斷地更新以及人們持續解決問題的過程。在實踐活動面前，我將持續提高自我認知和實踐能力，為未來發展做好準備。

科學活動雷雨教案篇五

幼兒科學閱讀活動是一種將科學知識融入閱讀活動中的教育方法，它通過閱讀科普圖書、觀察實驗現象等形式，激發幼兒對科學的興趣，提高他們的科學素養。在這項科學閱讀活動中，我有了一些收獲和體會，下面將詳細闡述。

第二段：收獲一——激發幼兒的科學興趣

幼兒科學閱讀活動的一個重要目的是激發幼兒的科學興趣。在閱讀活動中，我發現一些有趣的科學知識能夠吸引孩子們的注意力，讓他們更加主動地參與到閱讀活動中來。例如，我們通過觀察實驗現象，讓幼兒們學習到了一些關于力學、光學等科學領域的知識。這些知識不僅有利于孩子們的智力發展，更能夠幫助他們提高對自然世界的認知，從而培養出對科學的興趣。

第三段：收獲二——促進幼兒的想象力和創造力

在科學閱讀活動中，我們還可以通過讓幼兒們進行一些科學實驗和活動，促進他們的想象力和創造力。例如，我們可以給孩子們展示一個自制的簡單風車，讓他們根據自己的想法來設計和制作一些屬于自己的風車。這樣一來，孩子們能夠充分發揮自己的想象能力，結合所學的科學知識進行創造，并在活動中獲得樂趣和成就感。

第四段：體會一——科學閱讀活動需要細心和耐心

在進行幼兒科學閱讀活動的過程中，我們需要具備細心和耐心。這是因為幼兒年齡尤其小的孩子，對于科學知識的理解能力和閱讀能力都比較有限。因此，我們需要花費更多的精力來引導他們，解答他們的問題，并幫助他們理解所學的知識。這需要我們具備充沛的耐心和細致的態度，幫助孩子們克服各種困難，達成學習目標。

第五段：體會二——幼兒科學閱讀活動帶來的意義

從我的切身體驗來看，幼兒科學閱讀活動對于幼兒的教育有著很深遠的意義。通過這一活動，不僅可以提高幼兒的科學素養和興趣，更能夠幫助他們積累更多的知識和技能，在日后的學習和生活中受益。因此，我認為在日常教育中，應該附加一些科學閱讀活動，讓孩子們既能夠得到科學知識的普及，又能夠激發他們對于科學知識的興趣。

科學活動雷雨教案篇六

活動目標

1、幼兒認識 不倒翁并了解其外形特征。

2、培養幼兒的觀察力和注意力。

活動準備

各種不同外形的不倒翁三個

活動過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?

2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?

請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、師小結，展示成功作品。

科學活動雷雨教案篇七

1、被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1、實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

2、設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

1、猜猜誰來了。

師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰？

請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

2、小小烏龜爬過來。

烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的？

烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？

烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。

可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。

3、逗烏龜。

教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

4、參觀烏龜的家。

我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

《綱要》中指出引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。并通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。然而幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

科學活動雷雨教案篇八

作為骨科醫生，不斷學習和探討新的骨科技術和方法是取得進步的關鍵。參加骨科學術活動是提高專業水平、與同行交流并拓寬思路的有效途徑。最近我參加了一次骨科學術活動，這次活動給我留下了深刻印象。

第二段：活動內容和感受

在這次活動中，我們聽取了多位著名骨科專家的講座，內容涉及骨科臨床分析、手術技巧及手術后康復等方面。他們的專業知識和豐富經驗讓我受益匪淺，尤其是深入解讀了一些現代手術器械的使用方法，并通過實踐大大提高了手術技能水平。此外，還有很多與來自不同地區的同行進行的討論交流。這次會議為我們提供了一個了解國內外骨科領域進展的機會，更讓我們逐漸明確自己未來的工作方向和發展目標。

第三段：活動收獲和提高

同時，通過與其他高水平同行的交流，也讓我看到自身的不足之處。這次會議不僅讓我認識到自身在團隊合作中的局限性，也讓我深深反思了自己在專業技能和溝通技巧方面的缺陷，并開始努力提高自己的能力。我相信這種交流的機會將是我繼續提升和發展的動力。

第四段：對未來的影響

這次骨科學術活動對我今后的職業生涯產生了深遠影響。之前，我認為學習好基本專業知識和技能已足夠，但這次活動讓我意識到，追求專業上的進步和不斷與同行學習溝通交流，才能讓自己真正成為一名杰出的骨科醫生。下一步，我會繼續加強自身的研究和專業技能學習，通過之后的實踐和交流，更好地提高自己的綜合素質水平。

第五段：總結

通過參加這次骨科學術活動，我更好地理解了專業知識深度和廣度的導向，也增強了我對未來的職業道路的信心和決心。我會認真思考學習到的技能和交流的心得，并堅定地向著未來的目標不斷前進。對于即將參加或正在參加類似會議的人而言，我要說的是，不要錯過任何一次學習和交流的機會，時刻保持一種開放學習的心態，認真聽取各路前輩的指點，努力實踐、提升自己，才能步步向成功。