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小班能干的小手教案(精選21篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:文軒

小班教案能夠引導(dǎo)教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況,幫助他們有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教師可以通過(guò)研究和借鑒小班教案范文,探索更適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的教學(xué)方法。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇一

教材簡(jiǎn)介:

能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿(mǎn)了好奇,本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手大膽操作。

活動(dòng)難點(diǎn):

用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)手能做的許多事情。

設(shè)計(jì)理念:

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中,可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手的功用,對(duì)自己的手感興趣。

設(shè)計(jì)思路:

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。

師生討論:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),幼兒是活動(dòng)的主體,多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在討論中認(rèn)識(shí)小手。

探索感知:我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,又通過(guò)動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動(dòng):結(jié)束時(shí),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手,使主題活動(dòng)圓滿(mǎn)開(kāi)展。

教學(xué)設(shè)計(jì):

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

操作材料(水粉)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激趣導(dǎo)入。

2、師生討論。

通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心,身背,并一起做拍手的動(dòng)作。

師:小朋友你們的手指都一樣長(zhǎng)嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)。

小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長(zhǎng)有短。

3、探索感知。

(1)游戲:小手變變變。

師:我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物,可以變小兔、小鳥(niǎo)、小雞等,并模仿小動(dòng)物)。

(2)師:我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物,那還會(huì)做哪些事呢?觀看ppt。

(引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事?)。

(3)幼兒動(dòng)手操作。

4、結(jié)束活動(dòng)。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇二

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。簡(jiǎn)單了解手的作用。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的能干的小手小班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,簡(jiǎn)單了解手的作用。

2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

3、能愉快的參與集體活動(dòng)。

“雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

——小朋友們,我們一起來(lái)做個(gè)小游戲《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手 小手拍拍,我的小手抱起來(lái);小手 小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手 小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。

——提問(wèn):小朋友們把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

——我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子?

——比較手:我們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)枝有的長(zhǎng)有的短,那我們來(lái)比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的.。)

——你們知道小手可以做些什么?

——請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒(méi)有說(shuō)到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

——我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說(shuō)明我們的小手很能干。

——有一次啊,老師看見(jiàn)有的小朋友用小手打人了,你們覺(jué)得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對(duì)的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)

——引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。

——引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門(mén)要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

——小朋友們真能干,用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧!

——小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

小班能干的小手教案(精選21篇)篇三

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

知道手各部分的名稱(chēng),及用途。

用小手制作出各種樹(shù)葉。

1、多媒體手的圖片。

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干。

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)。

二、認(rèn)識(shí)小手。

1、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2、老師:(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門(mén)在哪里?(孩子指)。

再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng)。

2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)惺裁礀|西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

3、一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見(jiàn)或不要。老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà)),在草地上種小花(指印畫(huà))。

結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!

小班能干的小手教案(精選21篇)篇四

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1、手的圖片。

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)。

一、幼兒操作。

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn):1、剛才你做了什么?是用什么做的?

2、除了剛才做的'事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手。

1、幼兒觀察手。

提問(wèn):你的手上有什么?(手指)。

2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

(1)介紹手指名稱(chēng)。

出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上。

b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇五

安靜地傾聽(tīng)故事。

學(xué)會(huì)用手做力所能及的事情。

知道自己的小手很能干。

圖片、小碗和小勺、故事磁帶。

一課時(shí)。

一、我的小手本領(lǐng)大。

師:你們的小手會(huì)干什么呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

幼兒講述自己的小手多能干。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會(huì)做的事,其余幼兒跟學(xué)。

二、傾聽(tīng)故事第一遍。

師:今天啊,我們這里來(lái)了一位小客人,一起看看是誰(shuí)呢?

教師出示掛圖。呀,小河馬哭了,為什么呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他。教師做傾聽(tīng)小河馬講話的樣子。

師:請(qǐng)你猜一猜,小河馬為什么哭呢?

幼兒自由講述自己的想法。

師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)我們小朋友聽(tīng)聽(tīng)在故事里講述了一件什么樣的事情呢?

教師講述故事一遍。

三、傾聽(tīng)故事第二遍。

教師結(jié)合掛圖,播放故事錄音磁帶。提問(wèn):小河馬力什么會(huì)哭?

誰(shuí)來(lái)幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停?

最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?

四、討論:我們的小手能干什么。

師:孩子們,你們會(huì)用勺子吃飯嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。

人手一份爆米花,孩子們自己用勺子來(lái)品嘗。

五、總結(jié)。

師:我們的爆米花吃完了,好吃嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈?

師幼一起檢查吃過(guò)后的桌面,教師及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)。

在本節(jié)活動(dòng)中,孩子們能紛紛說(shuō)出自己的小手很能干,能做許多力所能及的.事情;部分孩子樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表示自己的小手會(huì)做的事情,在最后品嘗食物的過(guò)程中,孩子們能獨(dú)立的用勺子吃完屬于自己的一份食物,并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇六

能分清手心、手背及手指名稱(chēng)。

講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

韻律操《小手拍拍》音樂(lè)。

幼兒用書(shū)。

一、播放音樂(lè)。

1、幼兒起立站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。

二、觀察活動(dòng)。

2、能教師口令,展示出自己的手心和手背。

3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭,并說(shuō)出每個(gè)手指的稱(chēng)呼。

三、手指游戲。

1、教師邊說(shuō)《五指歌》邊示范著做。

2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。

四、說(shuō)說(shuō)小手。

1、講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

2、出示幼兒用書(shū),看看書(shū)中的小手會(huì)做哪些事?

3、教師鼓勵(lì)幼兒自己的'事情自己做,要學(xué)著做自己不會(huì)的事情。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇七

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料。

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間,孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng):《能干的小手》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí),加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

一、導(dǎo)入:

聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。

二、展開(kāi):

1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲,看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇八

1、認(rèn)識(shí)小手,知道各部分名稱(chēng)和特點(diǎn)。

2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情,自己的事情自己做,提高自我服務(wù)的意識(shí)。

3、體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。

伴奏音樂(lè)表格圖片。

孩子們,我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎?

1、剛才的游戲中,都變出了什么?是用什么變的呀?

2、寶寶們的小手真棒,誰(shuí)知道我們都有幾只能干的小手呀?(課件)認(rèn)識(shí)左手和右手。

3、觀察一下,我們的左手和右手長(zhǎng)的一樣嗎?都有些什么呢?認(rèn)識(shí)手掌、手心、手背等。

5、出示多媒體,認(rèn)識(shí)手指寶寶的名稱(chēng)。與家長(zhǎng)互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。

1)排在第一個(gè)的手指,是誰(shuí)?誰(shuí)知道名字?(認(rèn)識(shí)拇指)這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作?請(qǐng)寶寶們用拇指大哥對(duì)爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝他們今天來(lái)幼兒園。

2)找一找,哪個(gè)手指長(zhǎng)的.最小?給他想個(gè)名字吧(認(rèn)識(shí)小指)。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾,誰(shuí)來(lái)跟我做朋友呀?在和爸爸媽媽們勾一勾吧,和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。

5)這些手指寶寶的名字你都記住了嗎?請(qǐng)聰明的寶寶給大家說(shuō)一說(shuō)。

6、配樂(lè)手指表演,鞏固對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。(請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶們一起)。

1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀?今天我們就來(lái)比一比,怎么樣?先請(qǐng)爸爸媽媽們想一想,你的寶寶都會(huì)做什么了呀?請(qǐng)想好的家長(zhǎng)在表格中做個(gè)記號(hào)。

2、除了這些事情,寶寶們還會(huì)做什么呀?

3、再過(guò)幾天,我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了,請(qǐng)寶寶們加油練習(xí),看看誰(shuí)是小冠軍。

1、小手寶寶能幫我們做這么多事情,多棒呀,怎么才能保護(hù)好小手呢?

2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎?

1、小熊看到我們的小手這么能干,想請(qǐng)我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔Γ銈兿肴幔?/p>

3、分組請(qǐng)寶寶帶家長(zhǎng)到喜歡做的區(qū)域,請(qǐng)家長(zhǎng)看著樣品,指導(dǎo)寶寶進(jìn)行美工制作。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇九

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

1、魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)、

1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,每到晚上的時(shí)候,手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無(wú)名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來(lái)了,小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了,我們的小手都是不一樣的,有大的,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀察,認(rèn)識(shí)小手,使幼兒知道:

教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛(ài)勞動(dòng),可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng),穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。

教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

難點(diǎn):

1、手指的名稱(chēng)不同。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

1、導(dǎo)入。

2、展開(kāi)。

3、結(jié)束。

一、導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、展開(kāi)部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的.小手變成最能干的小手。

4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

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小班能干的小手教案(精選21篇)篇十一

分析:

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。“常見(jiàn)不怪”使幼兒對(duì)自己的小手缺乏真正的了解,對(duì)手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解,保護(hù)手的知識(shí)和能力也缺乏。

目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個(gè)人的手是不一樣的。

2、通過(guò)操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

3、發(fā)展幼兒手指的小肌肉動(dòng)作,知道要保護(hù)自己的小手。

重點(diǎn):手的多樣性。

難點(diǎn):指紋的多樣性。

環(huán)節(jié):

一、觀察、交流:小手上有什么?

二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)。

難點(diǎn)的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

三、說(shuō)一說(shuō)、做一做:小手會(huì)干什么?

四、分組自由選擇操作活動(dòng):

1、手印畫(huà)。

2、串珠活動(dòng)。

3、舀米。

4、撿豆。

5、撕花瓣。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,簡(jiǎn)單了解手的作用。

2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

“雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

小朋友們,我們一起來(lái)做個(gè)小游戲《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手抱起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。

提問(wèn):小朋友們把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子?

比較手:我們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)枝有的長(zhǎng)有的短,那我們來(lái)比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的。)。

了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒(méi)有說(shuō)到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說(shuō)明我們的`小手很能干。

有一次啊,老師看見(jiàn)有的小朋友用小手打人了,你們覺(jué)得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對(duì)的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)。

引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。

引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門(mén)要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

小朋友們真能干,用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧!

小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十三

能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿(mǎn)了好奇,本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了如下目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手大膽操作

難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)手能做的許多事情。

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中,可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手的功用,對(duì)自己的手感興趣。

游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。

師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),幼兒是活動(dòng)的主體,多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在討論中認(rèn)識(shí)小手。

探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,又通過(guò)動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手,使主題活動(dòng)圓滿(mǎn)開(kāi)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備:哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料(水粉)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激趣導(dǎo)入

2、師生討論

通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心,身背,并一起做拍手的動(dòng)作。

師:小朋友你們的手指都一樣長(zhǎng)嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)

小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長(zhǎng)有短。

3、探索感知

(1)游戲:小手變變變

師:我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物,可以變小兔、小鳥(niǎo)、小雞等,并模仿小動(dòng)物):

(2)師:我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物,那還會(huì)做哪些事呢?觀看ppt

(引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事?)

(3)幼兒動(dòng)手操作。

4、結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友你們的小手這么能干,一定要保護(hù)好自己的小手,勤剪指甲,勤洗手,我們現(xiàn)在就去洗手吧。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十四

教材簡(jiǎn)介:

能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿(mǎn)了好奇,本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了如下目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手大膽操作。

難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)手能做的許多事情。

設(shè)計(jì)理念:

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中,可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手的功用,對(duì)自己的手感興趣。

設(shè)計(jì)思路:

游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)。

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。

師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),幼兒是活動(dòng)的主體,多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在討論中認(rèn)識(shí)小手。

探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,又通過(guò)動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手,使主題活動(dòng)圓滿(mǎn)開(kāi)展。

教學(xué)設(shè)計(jì):

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備:哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料(水粉)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激趣導(dǎo)入。

2、師生討論。

通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心,身背,并一起做拍手的動(dòng)作。

師:小朋友你們的手指都一樣長(zhǎng)嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)。

小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長(zhǎng)有短。

3、探索感知。

(1)游戲:小手變變變。

師:我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物,可以變小兔、小鳥(niǎo)、小雞等,并模仿小動(dòng)物):

(2)師:我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物,那還會(huì)做哪些事呢?觀看ppt。

(引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事?)。

(3)幼兒動(dòng)手操作。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友你們的小手這么能干,一定要保護(hù)好自己的小手,勤剪指甲,勤洗手,我們現(xiàn)在就去洗手吧。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十五

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2、通過(guò)游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1、表演錄像一段。

2、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

3、幻燈片課件

導(dǎo)入環(huán)節(jié):

師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!

(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

二:通過(guò)游戲,了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了,我們要開(kāi)始表演了(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)。

(1):小手可以做的事情。

師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

2、小手摸東西。

(1)通過(guò)游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

師:小朋友,看!張老師這里有四個(gè)魔盒,每個(gè)盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請(qǐng)小朋友四人一組,每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。

教師輪流詢(xún)問(wèn)幼兒感受小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)。小組討論后,請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師:現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

(2)驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來(lái),看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

(3)把物品送到他們的盒子里。

3、我的小手會(huì)說(shuō)話,了解手能表情達(dá)意的功能。

“它在說(shuō),一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么,小鳥(niǎo)飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見(jiàn)。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話,一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個(gè)像小刀,五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見(jiàn)。”“究竟手還會(huì)說(shuō)什么呢,看我,手還會(huì)說(shuō)什么。

你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話,我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么。”

“那么,我這里呢還有很多手勢(shì),每一個(gè)手勢(shì)都在講話,看一看,它在說(shuō)什么。”

“原來(lái)手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說(shuō)話。”

三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

第一張圖:戴手套

師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))

第二張圖片:摸插座

師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。

第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。

第四張圖片:洗手

師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))

第五張圖片:放鞭炮。

師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過(guò)節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。

第六張圖片:剪指甲

師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))

第七張圖片:吸允手指

師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。

四、小手動(dòng)起來(lái)。

師:今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手,見(jiàn)識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多,會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說(shuō)話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧,越來(lái)越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十六

1、體驗(yàn)勞動(dòng)后愉快的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。

小象娃娃一個(gè),小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。

1、玩手指游戲——《手指兵》。

2、創(chuàng)設(shè)小象多多開(kāi)生日會(huì)請(qǐng)小朋友參加的情境,問(wèn):我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多?

3、出示一顆大大的“糖”,激發(fā)孩子包糖的念頭。

4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。

5、幼兒自由選擇包糖。

請(qǐng)孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2、通過(guò)游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、表演錄像一段。

2、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

3、幻燈片課件。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入環(huán)節(jié):

師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)。

師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)。

師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)。

對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!

(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

二:通過(guò)游戲,了解手的功能及重要作用。

師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了,我們要開(kāi)始表演了(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)。

(1):小手可以做的事情。

師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)。

(1)通過(guò)游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

師:小朋友,看!張老師這里有四個(gè)魔盒,每個(gè)盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請(qǐng)小朋友四人一組,每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。

教師輪流詢(xún)問(wèn)幼兒感受小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)。小組討論后,請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師:現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))。

(2)驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來(lái),看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)。

(3)把物品送到他們的盒子里。

3、我的小手會(huì)說(shuō)話,了解手能表情達(dá)意的功能。

“它在說(shuō),一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么,小鳥(niǎo)飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見(jiàn)。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話,一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個(gè)像小刀,五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見(jiàn)。”“究竟手還會(huì)說(shuō)什么呢,看我,手還會(huì)說(shuō)什么。

你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話,我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么。”

“那么,我這里呢還有很多手勢(shì),每一個(gè)手勢(shì)都在講話,看一看,它在說(shuō)什么。”

“原來(lái)手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說(shuō)話。”

三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)。

第一張圖:戴手套。

師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))。

第二張圖片:摸插座。

師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。

第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。

第四張圖片:洗手。

師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))。

第五張圖片:放鞭炮。

師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過(guò)節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。

第六張圖片:剪指甲。

師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))。

第七張圖片:吸允手指。

師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。

四、小手動(dòng)起來(lái)。

師:今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手,見(jiàn)識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多,會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說(shuō)話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧,越來(lái)越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十八

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料。

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間,孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng):《能干的小手》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí),加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。

1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲,看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。

帶幼兒到互外做手影游戲,自然結(jié)束。

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!

小班能干的小手教案(精選21篇)篇十九

前一段時(shí)間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)手。

3.在活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、手指的名稱(chēng)不同。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。

2. (合攏放開(kāi))韻律音樂(lè)。

1. 做律動(dòng)(合攏放開(kāi)),引起幼兒興趣。

2. 認(rèn)識(shí)手。

剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞:一雙手)

我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱(chēng),并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。

a.教師啟發(fā)提問(wèn),并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)

最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)

剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)

b.練習(xí)說(shuō)手指名稱(chēng)。(兒歌)

(1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?

(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇二十

舊紙盒穿上繩子替代的小車(chē)、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋。

1.教師在場(chǎng)地上布置一個(gè)情景:離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。2.告訴幼兒游戲的方法:每人手拉一輛小車(chē),到糧食的“倉(cāng)庫(kù)”里取一袋糧食,放在自己的小車(chē)?yán)铮\(yùn)到前面的小房子后,卸下糧食,再繼續(xù)到倉(cāng)庫(kù)運(yùn)糧食。3.游戲反復(fù)多次,教師提醒幼兒在運(yùn)糧時(shí),注意相互之間要學(xué)會(huì)躲避不碰撞。

1.運(yùn)糧的數(shù)量可以有變化,從一袋過(guò)渡到兩袋等。2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走,不要倒著走。3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避,不碰撞。

名稱(chēng)二:好看的小手印。

感知顏色的變化。

幼兒用書(shū)《好看的小手印》、4k鉛畫(huà)紙、水粉顏料若干種、抹布等。

1.教師要將4k鉛畫(huà)紙裁剪為長(zhǎng)條形,避免幼兒在集體印手印時(shí),發(fā)生擁擠。2.水粉顏料要放在盤(pán)子里,盤(pán)子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌,否則,印出的手印是不完整的,3.水粉顏料要保持一定的濃度。

學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點(diǎn)。

掛圖、幼兒用書(shū)《找一找》。

1.教師出示掛圖:——“你們知道圖片上有什么?”2.幼兒一起識(shí)別圖片上所畫(huà)的不同物體的名稱(chēng)。3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問(wèn)題:——“這三只小兔中,有哪一只與別的小兔不一樣?”4.幼兒共同找出不同的兔子。5.教師依次類(lèi)推進(jìn)行其他內(nèi)容的識(shí)別。6.在教師的指導(dǎo)下,幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。

1.教師在引導(dǎo)幼兒識(shí)別不同的過(guò)程中,在識(shí)別的時(shí)間把握上,可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況由長(zhǎng)到短。2.幼兒用書(shū)《找一找》可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)使用。

小班能干的小手教案(精選21篇)篇二十一

背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興,通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)目標(biāo)。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手、活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等、活動(dòng)過(guò)程(一)猜謎語(yǔ)引出課題。

2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊?“引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問(wèn):”小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來(lái)找一找它?看看它是誰(shuí)啊?請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看。"。

1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

(三)玩游戲:隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。

(四)看電腦課件,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

(六)討論;我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門(mén)要戴棉手套。

(七)結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

活動(dòng)延伸:

在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

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教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。中班教案范文的收集,旨在為廣大教師提供參考和借鑒的資源。活動(dòng)目標(biāo):(1)
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想和大家分享——周?chē)?guó)平(下文稱(chēng)其為:周先生),對(duì)于其為人我自己本人不是特別了解。以前剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)候曾在二食堂門(mén)口的書(shū)攤前買(mǎi)過(guò)他的一本書(shū)《歲月與性情,我的心靈自傳》
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家借鑒和參考。此次實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過(guò)寫(xiě)會(huì)計(jì)分錄、填
班主任工作計(jì)劃是班主任根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,制定的一份全面、系統(tǒng)的教育教學(xué)計(jì)劃。以下是一些班主任工作計(jì)劃的范文和模板,希望能對(duì)大家的工作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,引導(dǎo)讀者思考問(wèn)題,甚至影響讀者的思想觀念。這些作文通過(guò)巧妙的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言,將各種主題和觀點(diǎn)進(jìn)行了深入而細(xì)膩的表達(dá)。
講話稿的撰寫(xiě)過(guò)程需要不斷修改和完善,以確保語(yǔ)言通順、精準(zhǔn)。以下是一些成功演講者的講話稿,他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧可以為我們所借鑒和學(xué)習(xí)。尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們大家好
應(yīng)急預(yù)案必須與實(shí)際情況相適應(yīng),靈活性和針對(duì)性是其重要特點(diǎn)。下面是一些成功案例的分享,希望對(duì)大家制定應(yīng)急預(yù)案有所啟發(fā)。為確保施工現(xiàn)場(chǎng)安全,保證春節(jié)期間施工現(xiàn)場(chǎng)不出
優(yōu)秀作文是一種能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖并優(yōu)美流暢的文學(xué)作品,它給人以美的享受。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。今天,我寫(xiě)完作業(yè),坐在椅子上,
小班教案的重要性在于為兒童打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。小班教案是對(duì)小班教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的教育文件,幫助教師有條不紊地開(kāi)展教學(xué)
事跡材料的寫(xiě)作不僅要注重事實(shí)真實(shí)性,還要注意措辭得體、文字流暢,從而更好地傳達(dá)作者的思想和情感。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些成功人士的事跡材料,希望能給大家?guī)?lái)
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我是一名三年級(jí)的小學(xué)生,我長(zhǎng)得濃黑的頭發(fā),有
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì),可以幫助我們不斷發(fā)展和進(jìn)步。以下是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)和方法或許能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴梃b。
安全教案的制定需要綜合考慮學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)際情況,確保教案的針對(duì)性和實(shí)用性。這里有一些經(jīng)典的安全教案示范,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
事跡材料的閱讀和研究有助于開(kāi)闊人們的眼界,提高他們的人生追求和認(rèn)識(shí)水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀事跡材料范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。xxx,男,漢
思想是人的核心能力之一,決定了人的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力。接下來(lái)是一些思想探索的案例研究,我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒一些思考方法和思考角度。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)
在學(xué)校里,我們能夠結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友,共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小編為大家整理了一些學(xué)校總結(jié)的典型范文,希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。親愛(ài)的同學(xué)及家長(zhǎng):你們好!
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)寫(xiě)作可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)自己寫(xiě)作素養(yǎng)的有效途徑,能夠提高自己的寫(xiě)作水平。“記好了拔插頭啊,你
調(diào)研報(bào)告是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程,需要有良好的組織能力和數(shù)據(jù)分析能力,確保調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度。調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)需要掌握一定的技巧和方法,下面是一些調(diào)研報(bào)告范文的
當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí),只有提前進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的制定和演練,才能有效地減少事故發(fā)生的損失。小編為大家整理了一些應(yīng)急預(yù)案的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方案,希望能幫助到大家。
優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來(lái)思考和感悟。閱讀這些優(yōu)秀作文可以拓寬我們的視野,增強(qiáng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。小明的爸爸買(mǎi)了一個(gè)西瓜,小明
教學(xué)工作計(jì)劃是教師有效管理教學(xué)時(shí)間和資源的重要工具。為幫助大家更好地制定教學(xué)工作計(jì)劃,小編整理了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法供大家參考。學(xué)生是為了使同學(xué)們了解一些基本的消
范本的價(jià)值不僅在于它本身的表現(xiàn),更在于它所代表的一種思想觀念和文化傳承。這些范文范本是寫(xiě)作之路上不可或缺的好幫手,讓我們能夠更好地展示自己。業(yè)務(wù)部門(mén)的工作方式以
優(yōu)秀作文是在各個(gè)學(xué)科中廣泛應(yīng)用的一種文體,它能夠展示學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。請(qǐng)大家共同欣賞小編選取的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示
演講稿是一種在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)特定主題進(jìn)行陳述和闡述的書(shū)面材料,它具有鼓舞人心、傳達(dá)觀點(diǎn)和激發(fā)共鳴等功能,有助于我們表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。想在演講中獲得更好的效果,除
醫(yī)院工作總結(jié)還可以加深團(tuán)隊(duì)間的溝通和協(xié)作,促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。以下是一些醫(yī)院工作總結(jié)的實(shí)際案例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。醫(yī)院財(cái)務(wù)科作為一個(gè)重要的服務(wù)類(lèi)
優(yōu)秀作文需要有充分的事實(shí)依據(jù)和論證,而不僅僅是作者的主觀意見(jiàn)。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的作文范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。從來(lái)沒(méi)有在課堂這樣歡樂(lè)過(guò),直到
施工合同應(yīng)該被認(rèn)真起草和審核,以確保雙方在工程過(guò)程中的權(quán)益得到充分保障。接下來(lái)是一些施工合同案例分析,以提供真實(shí)的參考和借鑒。甲方:乙方:性別:。電話:居民身份
教案模板是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種規(guī)劃工具,它可以幫助教師清晰地組織教學(xué)內(nèi)容和方法。這里有一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的教案模板范文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/div>
寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自己經(jīng)歷的再次回顧,是對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過(guò)程。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些靈感和
大班教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有步驟、有重點(diǎn),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面是小編為大家整理的一些大班教案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)提供一些指導(dǎo)和借鑒。1、能在跑動(dòng)中
規(guī)章制度的修改應(yīng)該經(jīng)過(guò)合理的程序和決策機(jī)制,確保修改的合法性和合理性。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,僅供參考,幫助大家更好地了解規(guī)章制度的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以下是一些老師點(diǎn)評(píng)的優(yōu)秀作文示范,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。
規(guī)章制度的存在可以為人們提供一個(gè)可靠的依據(jù),讓他們明確自己的權(quán)利和義務(wù)。規(guī)章制度的健全與否,直接關(guān)系到組織的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。為加強(qiáng)外來(lái)參觀、學(xué)習(xí)、施工人員的安
教學(xué)工作計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。一、真摯、深沉的母愛(ài)。
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織,更是對(duì)生活和人性的深度理解和思考。4.通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠?qū)W到很多寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。一天中午,我放學(xué)回家,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)在我
總結(jié)是一種對(duì)自我進(jìn)行反思和審視的方式,它不僅可以概括經(jīng)驗(yàn),還能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)之處。在這里,小編為大家推薦了一些引人思考的心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。學(xué)了這么多年的
教學(xué)計(jì)劃需要注重學(xué)科知識(shí)和教育理論的相結(jié)合,兼顧學(xué)生的發(fā)展需求。這些教學(xué)計(jì)劃范文不僅注重知識(shí)的傳授,還注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。作為一名優(yōu)秀的教育工
小班教案是為小班幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃,旨在幫助幼兒全面發(fā)展。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的小班教案,對(duì)于教師而言非常有參考價(jià)值。1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以擴(kuò)大我們的視野,讓我們更加開(kāi)闊和自信。英語(yǔ)總結(jié)范文不僅為我們提供了寫(xiě)作思路和素材,還能幫助我們拓寬思維的廣度和深度。1、“昨天小朋友們聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)
優(yōu)秀作文是思維的火花,在紙上迸發(fā)出絢爛的光彩,讓讀者沉醉其中。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我的妹妹與眾不同,她特別愛(ài)哭。下
作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。接下來(lái)是一些來(lái)自?xún)?yōu)秀作文的句子,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。秋天的王子走在這個(gè)迷失的世界,
總結(jié)范文是對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)和工作生活等方面表現(xiàn)的概括和歸納,能夠幫助我們反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以下總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論有些偏見(jiàn),請(qǐng)大家進(jìn)行客觀的分析和理解。
通過(guò)小班教案的實(shí)施,教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是小編為大家整理的一些小班教案模板,供大家參考和使用。1.能分辨三種不同的
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