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美術(shù)點的集合教案(模板13篇)

時間:2025-06-13 作者:XY字客

教案模板是教師為了指導教學活動而設(shè)計的一種規(guī)劃工具,它可以幫助教師清晰地組織教學內(nèi)容和方法。這里有一些經(jīng)過驗證的教案模板范文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇一

1.掌握基本的寫生方法,形成正確的寫生習慣;學習表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

2.進一步加深對線條美的理解,提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3.體會生活中處處有藝術(shù)。

線描作品圖片,多媒體課件

2課時

一、情境激趣。

1.當你走過大街小巷,有時你會發(fā)現(xiàn),身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學們說說你認為有趣的事,讓大家也來分享一下。(學生回答)

2.教師小結(jié):只要我們?nèi)チ粢庥^察,細心體味,你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。(揭題:《身邊的風景》)

二、講解如何構(gòu)圖。(以課本第8頁范圖為例)

1.當我們看風景時 ,能看見的風景很多,如何來取景呢?

2.學生思考、討論。

3.取景:雙手組成鏡框,先觀察周圍的景色,選取吸引你的部分,仔細觀察,確立主體。

4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進行修改。

三、分析范圖:課本第9頁吳冠中作品和兩幅學生作品

1.吳冠中的《山村新居》:從畫面中你看見了什么?感受到了什么?(學生發(fā)言)

2.你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗?

四、多媒體展示線描寫生作品,學生欣賞。

五、講解描繪步驟:

1.起稿:根據(jù)畫面主體勾畫草圖,可適當進行取舍和位移。

2.深入:對定好的草圖進行深入的刻畫,可整體考慮也可從局部畫起。

六、風景寫生練習

1.要求:能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。

2.指導學生選景寫生:

(1)選好要表現(xiàn)的風景,確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。

(2)先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好,可以反復修改。

(3)細節(jié)刻畫,注意線條的疏密簡繁。

七、課堂小結(jié):作品展評。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇二

1、對撕紙活動感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學習撕長紙條的技能。

2、嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、彩色色紙人手1—2張,每人一個小碗或一個小筐子,每人一個小勺子和小叉子。

2、一碗白色的紙條面。

3、幼兒用書《大老虎》

1、看書念兒歌《大老虎》,引出主題。

教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》。

教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?

2、出示一碗面條,引起制作興趣。

教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法。

3、 教師示范講解制作的方法,引導幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙,不要撕的太快。

4、 幼兒進行面條加工活動。

教師:今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動,每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進行撕紙活動,教師對幼兒進行個別指導和幫助,對能力弱的孩子重點學習撕長紙,對能力強的孩子重點學習撕細長紙條。

5、 讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評價。

6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。

教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說:長長面條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯。

1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條。

2、在區(qū)域活動中提供紙張,鼓勵幼兒撕紙做許多細細的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力。

小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇三

1、通過感知,產(chǎn)生觀察的興趣,會用水粉畫的方式表現(xiàn)出水果內(nèi)部的特征。

2、會正確地蘸色,不弄混顏色。

3、在活動中,有積極的情緒,體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、各種顏色的水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆。

2、各類水果的照片

一:談話導入

1、師:小朋友們,你們喜歡吃水果么?(喜歡)誰來說說看你最喜歡吃的是什么水果呢?

2、幼兒說一說:我最喜歡吃xxx(提示幼兒用好聽的詞來說:如我最喜歡吃紅通通的蘋果)

3、師:小朋友用好聽的詞語說了自己喜歡吃的水果,真不錯!那我來問問你,你觀察過水果里面是什么樣子的嗎?(沒有)

過渡:到底有沒有,等會老師就知道。我們就來考一考,看一看。

二:觀察圖片,引發(fā)幼兒積極的觀察興趣。

1、出示圖片,讓幼兒觀察

2、著重觀察西瓜、橙子、蘋果的切面

師小結(jié):原來這個里面紅紅的肉,藏著黑黑的小子,好像坐在綠色小船上的是西瓜。(出示完整圖片)。

師:西瓜可以切成三角形,那你還想切成什么形狀呢?(讓幼兒說一說,為下面繪畫提供更多的構(gòu)圖可能性)

過渡:老師也畫了切開來的水果,那你來看看,這次的畫畫和以前有什么不一樣的地方?

三:師示范“水粉畫”

1、出示范畫

3、幼兒說,師小結(jié)提醒幼兒使用水粉的注意點。

4、師示范:先用油畫棒畫出水果的輪廓,再用水粉筆輕輕蘸上顏料,在顏料旁邊舔一舔,輕輕在紙上一筆一筆的畫上顏料,注意別老待在一個地方涂,會把紙弄破。

四:幼兒繪畫

1、幼兒動手操作繪畫

2、教師巡視,幫助能力較弱的孩子。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇四

1、體會并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

2、了解中國隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫和風俗畫作品。

1、美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

2、這些作品的審美特征和歷史文獻價值。

3、體會作品所表現(xiàn)的生動的生活。

課時:1課時

本課教學主要是幫助學生了解在人類脫離宗教時代之后美術(shù)創(chuàng)作所發(fā)生的變化,幫助學生體會美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的,并理解促進藝術(shù)家創(chuàng)作這些作品的社會觀念是什么,以及這些作品對于我們了解當時社會生活有什么幫助。

通過前面幾節(jié)課的學習,我們可以看出美術(shù)主要是為了宗教和政治信仰服務(wù),比如:青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫《佛本生故事》等(圖片展示),但隨著歷史的發(fā)展,在人類脫離宗教時代之后,藝術(shù)家把他們的目光投向了現(xiàn)實生活,開始關(guān)注自己的真實生活現(xiàn)象,美術(shù)也自然轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L人們的日常生活,表達自己的內(nèi)心情感,那么這節(jié)課我們就來學習一下課本的第四課《人間生活》,了解一下中國隋唐、五代以及宋代時期的畫家所描繪的他們眼中的真實生活。(板書“人間生活”)

其實早期的美術(shù)作品中并非沒有表現(xiàn)人間生活的情景,漢代的畫像磚石上就保留著很多生動的生活勞作場面,但他們不是為生人而修建的。

如:東漢《戈射、收獲畫像磚拓本》

南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》

而真正把人間生活作為美術(shù)創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國主要開始于隋唐時期,在西方則開始于文藝復興時期。我們分別來學習一下。

一、隋唐時期

隋唐是中國歷史上佛教美術(shù)最為興盛的時期,除此之外,這時也開始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術(shù)作品,其中最為典型的題材是“仕女畫”,它們不再以對女子進行道德教化為目的,而是專門描繪宮廷婦女的日常生活。

欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)

(作品介紹):盛唐之際,最負盛名的貴族人物、仕女畫家當推張萱,他特別擅長畫女性和嬰兒,所做人物雍容華貴,形成“豐頰肥體”的人物造型,在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠影響。

“練”又稱“縑“,為絲織品的一種,織成時色微黃,質(zhì)地較硬,煮熟后加漂白之物用杵輕搗,使之柔軟,然后熨平使用。

分別展示“熨練”,“搗練”,“理線”三部分的圖片,請學生回答問題“《搗練圖》中人物形象的特點?有什么樣的生活細節(jié)刻畫?”

教師總結(jié):

仕女形象特點:

1、體態(tài)豐滿,衣著華麗,姿態(tài)雍容華貴。

2、發(fā)髻是高聳的云髻

3、“黛眉”是寬而闊的廣眉,眉間飾有花鈿。

高髻直頤,肥滿健壯、衣著華麗,肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象

生活細節(jié)表現(xiàn):

1、左側(cè)婦女扯練時微微著力的后仰。

2、中間熨燙婦女專專注的神態(tài)

3、小孩的頑皮可愛。

[拓展欣賞] 《虢國夫人游春圖》 唐 張萱《虢國夫人游春圖》是唐代宮廷畫家張萱所作,此畫描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國夫人和秦國夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時悠閑從容的歡悅情緒,從一個側(cè)面反映了當時上層社會的人們奢侈淫逸的享樂生活。畫面里出游的行列呈前松后緊組合型的構(gòu)圖,統(tǒng)一中有著變化,使畫面充滿著節(jié)奏感和韻律感。《虢國夫人游春圖》為絹本設(shè)色,寬52厘米,長148厘米,此畫卷為宋代臨摹本,原作已失,但臨摹本猶存盛唐的風貌,現(xiàn)藏于遼寧省博物館。

《簪花仕女圖》 唐 周昉 唐代畫家周昉作。用筆樸實。氣韻古雅。畫面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩,動作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無所事事,侍女們持扇相從。其賦色技巧,層次明晰,面部的暈色,衣著的裝飾,都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟,皮膚的潤潤光澤,都畫得肖似,表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。

二、五代南唐美術(shù)作品

杰出的人物畫作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)

此畫以連環(huán)長卷的方式描繪了南唐中書侍郎韓熙載家開宴行樂的場景,通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié),敘事詩般描述了韓府夜宴的全部情景。

內(nèi)容背景:主要人物韓熙載是五代時北海人,字叔言,后唐同光年進士,文章書畫,名震一時。其父親因事被誅,韓熙載逃奔江南,投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信,后主李煜繼位后,當時北方的后周威脅著南唐的安全,李煜一方面向北周屈辱求和,一方面又對北方來的官員百般猜疑、陷害,整個南唐統(tǒng)治集團內(nèi)斗爭激化,朝不保夕。在這種環(huán)境之中,官居高職的韓熙載為了保護自己,故意裝扮成生活上腐敗,醉生夢死的糊涂人,好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對他不放心,就派畫院的“待詔” 顧閎中和周文矩到他家里去,暗地窺探韓熙載的活動,命令他們把所看到的一切如實地畫下來交給他看。大智若愚的韓熙載當然明白他們的來意,韓熙載故意將一種不問時事,沉湎歌舞,醉生夢死的形態(tài)來了一場酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力,把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心,回去后即刻揮筆作畫,李煜看了此畫后,暫時放過了韓熙載等人,一幅傳世精品卻因此而流傳下來。

分別展示圖片,思考下列問題:(學生分組討論發(fā)表言論,教師最后總結(jié))

1、哪個是主人公韓熙載?怎樣判斷的?

答:頭帶高帽,與眾不同,神情抑郁,心事重重。

2、畫面中的賓客聽得入迷嗎?怎樣判斷出來的?

答:入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風后忍不住偷聽的侍女

3、通過畫面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?

答:韓熙載原為北方豪族,唐末進士,富有政治才能,后逃到江南,李后主對北方人多猜疑,韓熙載未免遭不測,便縱情聲色,以放浪頹廢的生活來表示自己政治上的無所作為,逃避政治迫害,內(nèi)心苦悶,所以端坐,神態(tài)深沉,抑郁郁悶,矛盾不安,心事重重。

4、畫像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?

答:a、衣著:紅色狀元服

b:動作:一只手撐在床塌,身體重心向前,坐沒坐像。

c:表情:輕松、得意、驕傲的樣子。

5、這幅作品在當時起到了什么作用?

答:a:滿足了南唐后主李煜了解到另一個人的私密空間的要求。

b:從側(cè)面反應(yīng)了當時封建上層人物的荒淫奢靡的生活。

c:為我們了解當時社會生活和韓熙載提供了寶貴真實的資料。

[思考與交流]

三、宋代美術(shù)

前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會的生活,到北宋時期商業(yè)的繁榮使得人們對美術(shù)品的需求大為增加,由于美術(shù)作品的市場化導致了職業(yè)畫家的出現(xiàn),畫家開始關(guān)注平民的生活,風俗畫就出現(xiàn)了。

北宋 張擇端 《清明上河圖》(平民生活)

[思維想象]根據(jù)給出的試句,想象所描繪的繁華景象。

《清明上河圖》以長卷式構(gòu)圖,描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對各色人等的生動描繪已經(jīng)成為人們認識宋代社會服飾、風俗、技術(shù)、建筑、市場等的第一手資料。

課件展示,教師引導學生觀賞,分析畫面出現(xiàn)的場景和人物動態(tài),了解畫面人物的服飾、家具、陳設(shè)乃至建筑、交通等有哪些特點以及與現(xiàn)代社會相比較的不同點。(學生分組討論發(fā)表言論,教師最后總結(jié))

《清明上河圖》對于我們現(xiàn)代生活的影響,出現(xiàn)在很多物品和生活中,如:郵票、十字繡、生活用品等。

[拓展欣賞]

《貨郎圖》 (南宋——李嵩)

《風雨牧歸圖》 (南宋——李迪)等

沒有對現(xiàn)實生活的熱愛和細致入微的深入觀察,古代畫家不可能表現(xiàn)出這么生動的“生活”畫面。今天,我們一起分享了中國隋唐、五代和宋代畫家的“人間生活”。那么,西方的畫家在做什么呢?直到17、18世紀西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化,請同學們課后進行預(yù)習,下節(jié)課我們將學習《人間生活》的西方部分。

本節(jié)課緊抓住教學目標,體現(xiàn)新課程教學、新課程要求的新方法,教學中始終注重以各種方式激發(fā)學生的學習興趣;以問題教學法,設(shè)置有趣的問題讓學生主動進行思考交流,注重學生主動參與課堂的教學活動;注重創(chuàng)設(shè)情景;注重聯(lián)系學生的生活實際,使學生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者,而是融入其中,是參與者。本課由于學生參與課堂的實踐活動較多,在教學時間上略顯緊湊,所以教學中要注意掌控時間。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇五

游戲“猜猜我是誰?”

課前請幾位學生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進入教室。請學生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準?(身材、個頭、衣服……)

兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學習積極性。

1,請表演的學生下移紙板,露出頭發(fā),請學生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色……)

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學生再仔細觀察比較其各自的特點。(大小、形態(tài)、位置……)

3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學生比較每個人鼻、嘴的特點。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓……)

5,請學生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?

運用發(fā)現(xiàn)法,引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

讓學生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

2,說一說:請同桌同學互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)

3,演一演:請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

1,講解演示作畫方法:

請學生說說老師的臉部特征,根據(jù)學生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個被夸張的自畫像)

3,作畫要求:再仔細觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

由學生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學生的描繪提供了“拐杖”,進一步幫助學生將腦中已有的感性認識具象化。

1,鼓勵學生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個特征,就是好的。

2,讓學生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧,反而增加了難度。

學生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵在此時最管用。

進行個別針對性輔導,幫助有困難的學生。

1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。

2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

互相評價可以促進學生自我認識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

1,老師打算將這張“大合影”掃描進電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

2,這張“大合影”是由許多長相不一,個性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

進一步提高學生對學習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇六

1、引導幼兒在欣賞盒子的基礎(chǔ)上,了解它的用途。

2、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。

美術(shù)、語言

:小班幼兒

示范、操作

1.收集各種盒子。

2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

(一)欣賞各種盒子并進行提問

1、老師出示各種盒子問幼兒是什么?(盒子)

2、你在哪里見到過這些盒子?(家里)

3、除了家里還在哪里也看見過?(垃圾桶)

4、盒子怎么會在垃圾桶的?(不要了)

5、請你說說這些盒子還有用嗎?

(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。

2、激發(fā)幼兒的操作欲望:“老師要變魔術(shù)了,請小朋友把眼睛閉起來,變變變,盒子變成了什么呀?(盒子寶寶),我這里教師進行演示粘貼盒子的步驟有許多的盒子,我們把它變成可愛的盒子寶寶好嗎?”

3、教師演示粘貼盒子的方法

(三)幼兒制作盒子娃娃,體驗變廢為寶的樂趣

1、幼兒制作盒子寶寶,老師巡回指導

2、幫助在操作中有困難的小朋友。

在小朋友操作時,我向他們提出了要求(在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴)

(四)評價,結(jié)束活動

1、評一評,誰的盒子寶寶最漂亮。

2、玩一玩,誰的盒子寶寶最可愛。

3、老師小結(jié)

小朋友的小手可真巧,把盒子變成了可愛的寶寶了,讓我們出去找一找,我們的周圍有沒有廢棄的東西可以利用,下次我們再來打扮它。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇七

1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式,制作禮物。

2.樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝,對弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、導入活動

1.教師播放背景音樂《放心去飛》,引導幼兒說一說即將離別的感受,以互贈禮物留念引出制作主題。

二、學做禮物

1.教師展示范畫,引導幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。

2.教師引導幼兒觀察、討論制作方法,豐富畫面設(shè)計和制作思路。

3.教師小結(jié):這是毛線粘貼畫,就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中,注意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.教師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人,繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂,幼兒作畫。

(1) 教師請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設(shè)計。

(2) 教師引導幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠,將毛線細密的排在圖案內(nèi),注意色彩搭配。

(3) 教師引導幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端,使其立在桌上。

四、展示禮物

教師請幼兒把自己的作品集中擺放,互相欣賞、交流。

在今天制作“禮物”的過程中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索,最后在《感恩的心》音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”,進一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情,在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創(chuàng)作美”的目的。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇八

一、引起活動興趣:

1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)。

2、分享交流:

(1)互相介紹交流各種各樣的方法?

(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)。

3、黑板上有一些圖,找找哪些圖形是二等分的,哪些圖形不是二等分?為什么?

二、聯(lián)系生活進一步理解“二等分”:

1、平時還有什么時候需要二等分?

2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)。

三、剪剪貼貼有趣的畫:

老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖,好嗎?

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇九

回味童年,總是忘不掉那些印象深刻的趣事,本課通過讓學生收集整理自己成長的照片,描寫自己成長的日記,制作自己的成長紀念冊。

本課貼近學生生活,利于學生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片,旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品,是學生自己制作的成長紀念冊,為學生構(gòu)思自己的作品提供參考。

成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷,同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進行表現(xiàn),并樂于交流,展現(xiàn)自己的個性。成長紀念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級學生進行自由創(chuàng)作,作業(yè)形式也可以比較豐富,如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。

本課可采用以下環(huán)節(jié):收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片,運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事,使學生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導學生分析畫面呈現(xiàn)的情感,強調(diào)作品所突出的“成長”特性,幫助學生找到正確的創(chuàng)作主題。

播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》,想象教科書左頁圖片中的情景。

1. 通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析,讓學生了解畫面中的情景。

2. 學習設(shè)計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容,準備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。

3. 學生依據(jù)構(gòu)思進行創(chuàng)作。教師巡視,及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學生。

4. 將學生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上,師生一起評一評,哪些作品較好地表達了情感。

學生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。

引導學生整理好制作工具,尤其是剪紙的學生,應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。

出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導學生說說畫面給人的不同感受,初步感覺創(chuàng)作的特點。(作品上面要有照片、圖片及說明文字。)

2. 演示紀念冊的制作方法。

方法一:用照片、卡紙進行拼貼,加美術(shù)字及成長寄語增加作品的趣味性。

方法二:用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊,記錄成長中的點點滴滴。

3. 欣賞各種形式的作品,啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

4. 布置作業(yè),提示設(shè)計、制作成長記錄冊時應(yīng)注意版面的形式美。

5. 鼓勵學生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導。

將學生的作業(yè)展示在黑板上,讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖。

引導學生整理好工具和材料,注意環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇十

1、了解二方連續(xù)紋樣的特點,嘗試學習二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、提高幼兒感知美、創(chuàng)造美的能力,萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇十一

*“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學活動的開展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進入到活動的各個部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

*教學中的游戲環(huán)節(jié),可先由學生圍繞生日畫人物的動作,如:舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學生任選不同的角度(正面、側(cè)面、背面),不同的姿態(tài)(站、坐、蹲等)來表現(xiàn)人物的動作。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇十二

(事先把小石子藏好)寶寶們!聽這是什么聲音?(教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音)(請幼兒說一說:石頭、麻將、……)啊,原來是小石子啊,那小石子是怎么樣的呢?(我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸,然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?(請幼兒摸一摸,再說說自己的感受:石子摸上去是怎么樣的?)(請幼兒說:石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動作表示下:觸摸下臉,涼涼的、滑滑的;小石子放地板上踩一下硬硬的)。

2、知道石子能鋪成石子路。

噓,寶寶們,我們別發(fā)出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來聽聽看,小石子在說什么?(教師做聽小石子說話樣,激發(fā)幼兒的好奇心)。

小石子剛才說啊,它也會變魔術(shù)的,你們想不想知道它會變什么魔術(shù)呢?(想)。

(教師出示有石子路的圖片)你們看,這就是小石子變的魔術(shù),是什么呀?(一條路)這條路是用什么做成的呀?(小石子)原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒啊!

3、教師示范引出——紙團印畫。

真好玩呀,我也想用小石子來變小路,那我就來試試吧!、

(教師出示畫有草地小路的畫紙)變出來了,變出來了,可是為什么我的石子路沒有小石子變的好看呀,我的怎么沒有顏色啊,嗚……嗚……嗚……。

寶寶們,快點幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?

(引導幼兒試著說出紙團印畫)哦,用紙團蘸上喜歡的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做朋友,穿上漂亮的衣服,這樣我的石子路就漂亮了,那我來試試。

(教師示范)你們看(老師用正確的方法示范,邊示范邊講解)哇!石子路真的變漂亮了,誰也想來試一試?(請個別幼兒試一試)。

提醒寶寶:我們用紙團壓印時一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上,可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會傷心的哦。(教師觀察,提醒寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓印)。

4、幼兒操作:

教師和孩子一起玩找朋友的游戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友,哇!我的石子路終于完成了,真是太感謝你們了,可是后面還有一條長長的石子路,還沒穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?(幼兒壓印,教師放背景音樂,同時觀察,鼓勵幼兒大膽作畫)。

5、展示并欣賞作品。

我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請后面的老師一起來參觀吧!(教師和幼兒一起欣賞石子路)。

美術(shù)點的集合教案(模板13篇)篇十三

1.讓幼兒通過觀察、交流,知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。

2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3.培養(yǎng)幼兒樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,并體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

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描述過去的工作經(jīng)驗和成果時,要注意突出自己的價值和貢獻,以及對組織目標的實現(xiàn)所起到的作用。以下是一些優(yōu)秀的述職報告范文,大家可以一起學習和借鑒。第一季度,按原來
春節(jié)是家人團聚的時刻,人們會返鄉(xiāng)與親朋好友共度這個特殊的日子。小編整理了一些春節(jié)期間的親子活動,希望能讓家庭更加和諧幸福。春節(jié)快到了。我非常想念家鄉(xiāng)的春節(jié)。對我
撰寫演講稿時,要結(jié)合自身的特點和情感,讓演講內(nèi)容更加生動、真實。接下來是一些優(yōu)秀演講稿的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业难葜v稿寫作提供一些幫助。1、感受并且認識鄰里之間的
優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達思想的一種有效方式,它能夠打動人心、引發(fā)共鳴。歡迎大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,一起加強自身的寫作能力。1、會認15個生字,會寫12個字
優(yōu)秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發(fā)思考,傳遞正能量。請大家認真閱讀以下這些優(yōu)秀作文,它們對于我們提高寫作水平具有積極的借鑒作用。同事j有一次問我,
優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果,它展現(xiàn)了我們的思維和表達能力。這是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過閱讀它們可以提高我們的寫作水平和修養(yǎng)。假花,是人們家里用來裝飾的花
通過工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,為以后的工作提供指導和改進的方向。以下是一些寫好的述職報告范文,希望對大家撰寫自己的報告有所幫助。是我校全面提高教
通過寫日記,我們可以發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法,提高自己的思考能力。以下是一些真實的日記范文,濃縮了作者的真實情感和感悟。“情人節(jié)”是一個浪漫的日子,隨著時代的演變
教學工作計劃是指對教學任務(wù)、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等進行詳細規(guī)劃和安排的一份文件。想要寫出一份出色的教學工作計劃,可以參考下面這些例子,結(jié)合自己
夢想是我們對自己人生的規(guī)劃和期許,它引導著我們朝著自己的目標前進。小編為大家推薦了一些關(guān)于夢想實現(xiàn)的書籍和資料,希望對大家有所幫助。每個人都有夢想,或大或小,或
通過學期工作總結(jié),我們可以反思自己在學習和工作中的表現(xiàn),為下一個學期做好準備。以下是小編為大家收集的學期工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。在教導處的領(lǐng)導
除夕是中國傳統(tǒng)農(nóng)歷新年的最后一天,也是家庭團聚的重要時刻。以下是小編為大家收集的除夕總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。除夕到了,隨著鐘聲敲響十二點時,天空中出
讀后感是讀書過程中的重要環(huán)節(jié),可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。以下是一些經(jīng)典讀后感的范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。《明天》是魯迅先生創(chuàng)作的一篇小說,收錄在
策劃書應(yīng)該注重創(chuàng)新思維,結(jié)合實際情況提出富有可行性的方案。在下面的范文中,大家將看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃方案,涵蓋了市場推廣、產(chǎn)品研發(fā)、活動策劃等各個方面。
通過制定教學工作計劃,教師可以合理安排自己的時間,提高工作效率。小編為大家整理了一些教學工作計劃的范文,希望大家能從中找到適合自己的教學方法和策略。
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