范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

岳麓版戊戌變法教學(xué)反思篇一

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)

掌握1895~18中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件名稱和順序

討論探索變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟(jì)、文化、思想方面的進(jìn)步作用(由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級(jí)改革)

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)公車上書、百日維新

教學(xué)難點(diǎn)戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1、從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))

2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的近代化開辟了道路。)

承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但是中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，并一度形成波及全國(guó)的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)。(要求學(xué)生閱讀32—34頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個(gè)小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

公車上書

1、為什么有那么多的“公車”(應(yīng)試舉人)要求拒簽《馬關(guān)條約》?(提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛國(guó)情感方面分析)

2、為什么人們還同時(shí)要求變法?(提示學(xué)生從帝國(guó)主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)要求等方面進(jìn)行思考)

小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國(guó)傳統(tǒng)，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會(huì)登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)。所以，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長(zhǎng)期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁?jiǎn)⒊染S新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，拉開了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

百日維新

1、公車上書后百日維新前，康有為和梁?jiǎn)⒊心男┲饕木S新活動(dòng)?(創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》宣傳變法，組織政治團(tuán)體“強(qiáng)國(guó)會(huì)”，上書光緒帝等)

2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容?

3、請(qǐng)出幾位組學(xué)生，根據(jù)34頁(yè)“閱讀文字”和35頁(yè)“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場(chǎng)對(duì)話以及康有為與自己女兒的對(duì)話。(教師可以通過“畫外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)控課堂紀(jì)律和氛圍)

4、想一想，當(dāng)時(shí)社會(huì)上哪些人贊成維新變法?哪些人反對(duì)?哪些人無(wú)所謂?造成什么后果?(資產(chǎn)階級(jí)維新派、開明的地主官僚和知識(shí)分子、不愿意當(dāng)“亡國(guó)之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對(duì);廣大的缺乏文化知識(shí)的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會(huì)底層”無(wú)所謂。因此，手中握有實(shí)權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場(chǎng)維新變法運(yùn)動(dòng)。)

5、根據(jù)35頁(yè)“活動(dòng)與探究”：維新派要?dú)⒌摹百\”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X得“無(wú)力回天”?(實(shí)權(quán)掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚)

6、根據(jù)34頁(yè)“動(dòng)腦筋”：你同意誰(shuí)說的意見?為什么?(賦于學(xué)生人格多元化的選擇權(quán)，允許他們自圓其說。但是教師也可以進(jìn)一步設(shè)問：他的獻(xiàn)身精神對(duì)后人有什么激勵(lì)作用嗎?康有為、梁?jiǎn)⒊染S新領(lǐng)袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭(zhēng)?由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面導(dǎo)向)

課后小結(jié)

1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實(shí)際上，維新變法運(yùn)動(dòng)從1895年“公車上書”就開始了。)

2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第34頁(yè)選擇題：應(yīng)選b(1895年——《馬關(guān)條約》引發(fā)“公車上書”)

課后習(xí)題

1、“公車上書”是怎么回事?

2、簡(jiǎn)述“戊戌變法的時(shí)間及內(nèi)容。

戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解公車上書,百日維新及其戊戌政變等歷史史實(shí)。

2.結(jié)合課文,利用圖表分析戊戌變法失敗的原因與歷史意義。

3.通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戊戌變法是一場(chǎng)救亡圖存的_,具有愛國(guó)和進(jìn)步的意義,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度與正確的價(jià)值取向。

教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】“公車上書”“百日維新”的主要內(nèi)容及其歷史意義

【難點(diǎn)】戊戌變法失敗的原因

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】活動(dòng)激趣,引入新課

通過康有為被請(qǐng)到總理衙門“問話”與軍機(jī)大臣榮祿進(jìn)行舌戰(zhàn)的歷史短劇,我將親自一人飾演兩個(gè)角色,歷史再現(xiàn),帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空,回到19世紀(jì)末的清朝親自了解戊戌變法。

【活動(dòng)】揭示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)

1.知道公車上書,“百日維新”的主要內(nèi)容。

2.理解戊戌變法失敗的原因。

自主學(xué)習(xí)(一)序幕

閱讀課本第32頁(yè)、33頁(yè)回答下列問題

(1)兩位舉人是指誰(shuí)?發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是?

(2)請(qǐng)?jiān)笗械闹饕獌?nèi)容是什么?

(3)這次上書起了什么作用?

(4)這次上書失敗后,他們又是通過什么方式傳播維新思想的?

自主學(xué)習(xí)(二)高潮

觀看百日維新視頻,并閱讀課本第33頁(yè),回答以下問題

(1)百日維新的具體時(shí)間是什么?當(dāng)時(shí)的皇帝是誰(shuí)?

(2)關(guān)于變法法令內(nèi)容,制作一個(gè)表格對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)講解,幫助學(xué)生分析這次變法的歷史意義。

類別內(nèi)容

政治方面

改革政府機(jī)構(gòu),裁撤冗官,任用維新人士

經(jīng)濟(jì)方面

鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)

思想文化方面

開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊,開放言論

軍事方面

訓(xùn)練新式軍隊(duì)。

(3)變法損害了以誰(shuí)為首的頑固派的利益?她發(fā)動(dòng)戊戌政變,變法結(jié)果怎樣?

【活動(dòng)】合作探究交流展示—(結(jié)局)

戊戌政變——失敗

?運(yùn)用圖文結(jié)合的史料,以“譚嗣同”為例回答以下問題:

(1)“賊”指的是誰(shuí)?

(2)為什么“無(wú)力回天”?

(3)為什么說自己“死得其所”,體現(xiàn)出他什么樣的精神?

(4)這次變法的失敗說明了什么?

【練習(xí)】當(dāng)堂檢測(cè)鞏固達(dá)標(biāo)

1、對(duì)聯(lián)具有記載歷史的功能,是時(shí)代的見證。“宣傳民主維新,倡西學(xué),發(fā)展資本主義;批判專制守舊,興民權(quán),實(shí)行君主立憲?！贝藢?duì)聯(lián)反映的歷史事件是()

a.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)b.戊戌變法c.五四運(yùn)動(dòng)d.新文化運(yùn)動(dòng)

2、成為中國(guó)近代維新變法運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火索的不平等條約是()

a.《南京條約》b.《北京條約》

c.《馬關(guān)條約》d.《辛丑條約》

3、19世紀(jì)末康有為、梁?jiǎn)⒊破鹞煨缱兎ㄟ\(yùn)動(dòng)的目的是()

a.建立共和國(guó)b.扶清滅洋

c.推翻清王朝d.救亡圖存

4、戊戌變法期間,慈禧太后代表的政治派別是()

a.地主階級(jí)洋務(wù)派b.資產(chǎn)階級(jí)維新派

c.地主階級(jí)頑固派d.資產(chǎn)階級(jí)革命派

5、譚嗣同被慈禧太后殺害后,街頭巷尾的人們議論紛紛,你認(rèn)為符合史實(shí)的議論是()

a.他是洋人的密探,賣國(guó)求榮b.他甘為變法而捐軀

c.慈禧太后殺的是貪官d.他是沒有地方可逃

6、十九世紀(jì)末,戊戌維新在社會(huì)上起了思想啟蒙作用,變法圖強(qiáng)的社會(huì)呼聲日益高漲。對(duì)“思想啟蒙”理解正確的是()

a.使人們開始了解西方生活習(xí)俗

b.使人們知道社會(huì)改革的合理性

c.使人們認(rèn)識(shí)到要發(fā)展農(nóng)工商業(yè)

d.使人們開始追求政治制度變革

岳麓版戊戌變法教學(xué)反思篇二

教學(xué)目的：

要求學(xué)生了解戊戌變法的過程和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡、發(fā)展資本主義而進(jìn)行的自上而下的'改良運(yùn)動(dòng)，具有愛國(guó)、進(jìn)步的意義，但不發(fā)民眾力量，任何進(jìn)步的政治運(yùn)動(dòng)都不可能成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

光緒帝詔書的主要內(nèi)容和變法的歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

歷史意義。

教學(xué)方法：

講練結(jié)合。

1．復(fù)習(xí)提問：

2．導(dǎo)入新課：

一千多名舉人參加的“公車上書”，使京師嘩然，國(guó)人震驚，揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。南北呼應(yīng)的輿論宣傳，使要求民權(quán)，發(fā)展資本主義的維新思想廣泛傳播。康梁等人為挽救民族危亡，實(shí)現(xiàn)維新圖強(qiáng)的政治抱負(fù)四處奔走，百折不撓。隨著維新變法運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的迅速開展，康、梁的“上層路線”也終于感動(dòng)了深居“大內(nèi)”的光緒帝，法即將成為現(xiàn)實(shí)。下面我們來學(xué)習(xí)1898年那不尋常的一幕。

3．講授新課：

一．保國(guó)會(huì)的成立

1．康有為再次上書

康有為1897年再次上書光緒帝，痛陳變法的重要。（讓學(xué)生閱讀p81－p92內(nèi)容）

2．康、梁組織保國(guó)會(huì)

1894年產(chǎn)值月，康、梁在北京組織保國(guó)會(huì)，制定章程，倡議在和省設(shè)立分會(huì)，呼吁救國(guó)，宣傳變法。

二．百日維新

1．光緒帝下詔變法

1898年6月11日，光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，百日維新開始。

光緒帝

2．變法主要內(nèi)容及歷史意義

讓學(xué)生看p82－83表格，了解變法的具體內(nèi)容，老師通條分析。

三．戊戌政變

1．慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變

慈禧太后

9月21日，慈禧太后和榮祿等發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝。慈禧太后宣布“親政”。下令手勢(shì)搜捕維新派，廢除變法法詔令。

2．百日維新失敗

去留肝膽兩昆侖

康、梁逃走

譚等六人被殺，是為“戊戌六君子”

從變法到失敗，前后僅103天，因此又稱“百日維新”。

小結(jié)：

“戊戌變法為什么那么快就歸于失?。俊睂W(xué)生討論發(fā)言

從根本上說，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)資本主義還不夠發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量還不夠強(qiáng)大，代表民族資產(chǎn)階級(jí)的維新派勢(shì)力太小。而他們又只是依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝。相反，當(dāng)時(shí)的封建頑固勢(shì)力則十分強(qiáng)大。因此，變法的失敗是必然的。但這次變法時(shí)日雖遠(yuǎn)，其影響卻相當(dāng)深遠(yuǎn)。失敗會(huì)換取教訓(xùn)，流血會(huì)喚起國(guó)民的覺醒。在將踏入另一個(gè)世紀(jì)門檻的時(shí)候，每一個(gè)探索中國(guó)自強(qiáng)之路的中國(guó)人，都不會(huì)忘記維新志士們的吶喊和他們所留下的那一串帶血的腳印。

課后記：

通過讓學(xué)生討論發(fā)言提高綜合能力，通過分析戊戌變法失敗的原因，引向“只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

岳麓版戊戌變法教學(xué)反思篇三

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封建頑固勢(shì)力為什么要反對(duì)變法，然后按照書上的材料講清政變的經(jīng)過，指出戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗。書中戊戌六君子的事跡可以通過學(xué)生閱讀教材并播放教學(xué)課件中的視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到譚嗣同等愛國(guó)志士為了挽救民族危亡，不惜拋頭顱、灑熱血，這種愛國(guó)主義精神是值得我們今天學(xué)習(xí)的。最后，就戊戌變法為什么會(huì)失敗，教師可組織學(xué)生展開討論，然后由教師加以歸納概括。

導(dǎo)入新課

教師可以提問學(xué)生“公車上書”在當(dāng)時(shí)起了什么作用？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：18冬，德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，帝國(guó)主義開始掀起瓜分中國(guó)的狂潮。康有為再次上書光緒帝，不久，光緒帝召見康有為，頒布《定國(guó)是詔》，正式開始變法。這就是歷史上有名的“戊戌變法”。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗原因

教學(xué)思想：

本課涉及的理論知識(shí)較多，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，初中學(xué)生理解起來有困難，教學(xué)中教師要把講述、體溫、討論等方法結(jié)合起來，精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和關(guān)心時(shí)政的.精神。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師提問：“公車上書”在當(dāng)時(shí)起了什么作用？學(xué)生回答：揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。然后教師指出：公車上書后，全國(guó)的維新變法運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，帝國(guó)主義掀起的瓜分狂潮進(jìn)一步刺激了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲，186月，光緒帝下詔變法，這就是歷史上的“戊戌變法”。

二、保國(guó)會(huì)的成立：按書中材料講清保國(guó)會(huì)成立的背景和目的即可。

三、百日維新

屏幕顯示“百日維新”的內(nèi)容，教師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生分析。

師：哪些內(nèi)容會(huì)損害封建頑固勢(shì)力的利益？

生：改革舊制部分（學(xué)生可能會(huì)回答具體內(nèi)容）

師：對(duì)。這樣變法必然會(huì)遭到他們的反對(duì)，這也變法失敗的原因之一。

師：“允許官民上書言事”反映了哪些人的愿望？

生：人民、當(dāng)官的。

師：這里的“民”具體指什么人？

學(xué)生可能不會(huì)立即答出，教師要分析“民”指的是新興的資產(chǎn)階級(jí)，所以，政治方面的改革就是讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)，反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望。

師：經(jīng)濟(jì)方面的改革會(huì)起到什么作用？

生：（概括）有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

師：文化方面的改革呢？

生：（概括）有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。

師：軍事方面會(huì)產(chǎn)生什么影響？

生：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)國(guó)防力量等

這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回答書中的思考題。答案略。

最后，師生共同總結(jié)出戊戌變法的歷史意義。

四、戊戌政變

以學(xué)生自學(xué)為主。（電腦屏幕顯示有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解戊戌政變的經(jīng)過）認(rèn)識(shí)慈禧太后的專權(quán)兇殘、袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐、譚嗣同的英勇無(wú)畏。記住戊戌六君子的名字。教師最后指出：戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱為“百日維新”。

小結(jié)：戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛國(guó)熱情，為變法就往而奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的愛?guó)主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。

板書設(shè)計(jì)

--

岳麓版戊戌變法教學(xué)反思篇四

戊戌變法雖告失敗，但戊戌政變后，光緒帝被慈禧幽禁在三面環(huán)水的南海瀛臺(tái)?？涤袨樘又料愀?，后轉(zhuǎn)至加拿大，在187月20日組織?；蕰?huì)，又名中國(guó)維新會(huì)，頌揚(yáng)光緒皇帝，鼓吹君主立憲，而梁?jiǎn)⒊瑒t逃至日本，創(chuàng)刊《清議報(bào)》，丑詆慈禧太后。

在康梁兩人出逃的時(shí)候，宮內(nèi)傳來康有為毒殺光緒皇帝的消息，后來又傳光緒久病，由太后訓(xùn)政。民間議論紛紛，中外盛傳光緒皇帝已不在人世。兩江總督劉坤一警告道：“人情危懼，強(qiáng)鄰環(huán)視，難免借起兵端?！睍r(shí)任英國(guó)駐華公使竇納樂亦稱假若光緒皇帝去世，將為各國(guó)所不諒。結(jié)果大內(nèi)允許法國(guó)使館醫(yī)生入宮中診治光緒，云無(wú)大礙。

守舊派大臣恐光緒怨于將來，紛紛慫恿慈禧太后廢掉光緒，但議論未決。各國(guó)公使聽聞消息后，于元旦入覲詰問理由。慈禧太后恐引起列強(qiáng)干涉，為測(cè)試列強(qiáng)態(tài)度，遂依榮祿建議，于191月24日，以光緒帝名義頒詔，稱其不能誕育子嗣，乃立端郡王載漪之子，15歲的溥俊為大阿哥，史稱己亥建儲(chǔ)。

不過該詔書一出，隨即令天下嘩然，1900年1月27日，上海電報(bào)局總辦經(jīng)元善領(lǐng)銜通電要求光緒皇帝“力疾臨御，勿存退位之思”。簽名者有葉瀚、馬裕藻、章炳麟、汪貽年、丁惠康、沈藎，唐才常、經(jīng)亨頤、蔡元培、黃炎培等1231人。同時(shí)發(fā)表《布告各省公啟》，要求各省共同力爭(zhēng)，“如朝廷不理，則請(qǐng)我諸工商通行罷市集議”。各國(guó)公使認(rèn)為立儲(chǔ)事件影響中國(guó)形勢(shì)穩(wěn)定，隨之提出警告，拒絕入賀。慈禧太后對(duì)列強(qiáng)怨恨甚深，在守舊派大臣慫恿下，對(duì)義和團(tuán)采放任態(tài)度，終釀成八國(guó)聯(lián)軍入侵的大禍。

一開始維新黨人在清朝體制內(nèi)尋求政治革新的方法，戊戌政變后他們卻成了被官府緝捕的罪犯。戊戌政變使得這批人與革命黨人在日本相會(huì)，當(dāng)時(shí)宮崎滔天、犬養(yǎng)毅、以及其他熱心支那問題的日本浪人，皆努力撮合同在日本的“興中會(huì)”(孫文)與“維新派”(康有為)，希望兩黨能攜手一同造反。戊戌政變直接導(dǎo)致1900年夏維新派與革命黨嘗試合作，趁義和團(tuán)事件及八國(guó)聯(lián)軍時(shí)發(fā)動(dòng)自立軍起義。此維新起義失敗后，代之而起的是主張推翻滿清，激烈變革，推翻原有制度和政府的革命者，最后清朝亦畫上句號(hào)。

岳麓版戊戌變法教學(xué)反思篇五

大家好！很高興在此獻(xiàn)課。

下面開始我的說課，我說課的題目是《戊戌變法》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)法以及教學(xué)過程這五個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

一、說教材

教材所處的地位和作用

《戊戌變法》，它是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題“近代化的探索”的第7課的內(nèi)容。課文一共包括二個(gè)子目，分別是公車上書、百日維新。主要從戊戌變法的產(chǎn)生、發(fā)展和失敗的線索，講述了中華民族資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子以康有為、梁?jiǎn)⒊葹榇淼木S新派發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)挽救中華民族命運(yùn)的救亡圖存的變法運(yùn)動(dòng)。課文是構(gòu)成中國(guó)近代化探索這一主題的重要內(nèi)容。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、感知公車上書的歷史，識(shí)記變法法令的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納歷史知識(shí)和記憶歷史知識(shí)的能力。

2、分析戊戌變法的歷史意義和失敗原因，明白戊戌變法是一次資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng)，理解在沒有從根本上改變封建的政治體制下，資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)是行不通的。

（二）過程與方法

1、制作圖表，歸納百日維新的主要內(nèi)容，形成知識(shí)的系統(tǒng)化。

2、以譚@同英雄事跡為例，探討譚@同有哪些精神值得借鑒。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)習(xí)維新派向西方學(xué)習(xí)的主張，體會(huì)維新派為拯救腐朽的清王朝向他國(guó)學(xué)習(xí)的精神。

2、學(xué)習(xí)維新人士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我確定的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

【重點(diǎn)】

公車上書的概況、百日維新的主要內(nèi)容。

處理辦法：主要采用談話法、講解法，分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、思想和軍事五個(gè)方面具體講解。

【難點(diǎn)】

戊戌變法的歷史意義和失敗原因。

處理辦法：主要采用讀書指導(dǎo)法、問題探究法，從變法從變法內(nèi)容上一步步引導(dǎo)分析戊戌變法深刻的歷史意義和失敗原因。

四、說教法和學(xué)法

人們常說，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，我制定如下教學(xué)方法：

【教法】

1、談話法：采用師生問答方式引入本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

2、圖表法：以圖表形式，系統(tǒng)歸納變法歷程，形成知識(shí)的系統(tǒng)化。

【學(xué)法】

1、閱讀指導(dǎo)法，按照自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從中提取有效信息，并進(jìn)行歸納整理。

2、問題探究法，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，突出教學(xué)重難點(diǎn)。

五、說教學(xué)過程

按照中學(xué)歷史教學(xué)過程感知―理解―鞏固―運(yùn)用的學(xué)科教學(xué)方法理論，結(jié)合講解-接受教學(xué)模式，我將教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

回顧洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作為地主階級(jí)為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)沒能挽救中華民族的危亡。向?qū)W生提出在民族危機(jī)加深的背景下，中華民族資產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)知識(shí)分子掀起的變法圖強(qiáng)的自救運(yùn)動(dòng)又會(huì)如何的問題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

在新課學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，我把教學(xué)內(nèi)容按照開始-高潮-結(jié)束這個(gè)思路進(jìn)行整合，以自主、合作、探究的教學(xué)策略，進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：講授新課（展示課件）

開始――公車上書.

設(shè)置問題思考，讓學(xué)生閱讀教材，歸納公車上書的原因，展示圖片，介紹康有為、梁?jiǎn)⒊茸兎ㄈ耸康幕顒?dòng)。通過創(chuàng)辦報(bào)刊，建立強(qiáng)學(xué)會(huì)，推進(jìn)變法運(yùn)動(dòng)地開展，突出公車上書，揭開了戊戌變法的序幕。

高潮――百日維新

這是本課的核心內(nèi)容，其中百日維新變法的主要內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，我將通過學(xué)生朗讀課文，感知變法的具體內(nèi)容，運(yùn)用圖表方式，梳理變法的主要內(nèi)容，運(yùn)用講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握變法內(nèi)涵，突出重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)束――失敗

戊戌變法的失敗，這是本課的難點(diǎn)內(nèi)容，提出變法失敗的原因和主要?dú)v史意義的.問題展開探究，深化課文學(xué)習(xí)，并結(jié)合譚@同在變法期間的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生情感教育。

第三環(huán)節(jié)：課堂鞏固。我將要求同學(xué)們重點(diǎn)掌握變法內(nèi)容和變法歷史意義，，強(qiáng)調(diào)說明維新志士們滿懷愛國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào)殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合歷史潮流的是愛國(guó)的進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼蹏?guó)精神必將激勵(lì)和指導(dǎo)這一代又一代中國(guó)人民為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。最后以“譚嗣同的死值得嗎”？為題，要求同學(xué)們根據(jù)自己的想法寫一篇300字的議論文作為學(xué)習(xí)的拓展延伸。

我的說課完畢，謝謝大家。