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教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:念青松

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,并從中找到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面還有很大的提升空間。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇一

20xx年11月28日(周一)上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽(tīng)劉顯亮老師的公開(kāi)課,他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識(shí)與應(yīng)用,從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

這堂課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來(lái)引入該節(jié)課,即從抽象的過(guò)渡到具體,讓學(xué)生們多動(dòng)手、多動(dòng)腦,劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的`內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是劉老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”劉老師提出疑問(wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無(wú)路”,在思考中學(xué)到知識(shí),尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之,劉教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),以便武裝自己。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇二

聽(tīng)課是每個(gè)教師必須參加的重要教研活動(dòng)之一,是教師觀摩學(xué)習(xí)、交流提高的重要機(jī)會(huì),是促進(jìn)教師不斷進(jìn)行自我反思,提高專業(yè)化水平的重要手段,是每個(gè)教師必須具備的基本功之一。你想知道教師外出交流學(xué)習(xí)聽(tīng)課。

今年我出去學(xué)習(xí)了兩次,一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn),一次節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn),兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間加起來(lái)不到十天,但對(duì)于我的啟發(fā)很大,受益匪淺,并且使我對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)工作中存在的有些問(wèn)題有了新的思考.在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),只有一個(gè)目的,那就是提高自身業(yè)務(wù)水平,能更好的服務(wù)于工作,指導(dǎo)于生活.下面我就這兩次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容給各位匯報(bào)下.

一,職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)班是由省安監(jiān)局主辦,學(xué)習(xí)時(shí)間為8月21日至24日,學(xué)習(xí)內(nèi)容分四個(gè)部分.1,由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管,職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī);2,由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類(lèi),識(shí)別,評(píng)價(jià)和防治措施,職業(yè)病危害事故典型案例分析;3由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽(yáng)主講的企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生”三同時(shí)”監(jiān)督管理;4,由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)培訓(xùn).這四位老師通過(guò)大量的事例給我們講述了我國(guó)以及世界職業(yè)健康工作情況,語(yǔ)言通俗易懂,課程內(nèi)容深入人心,聽(tīng)后使我對(duì)職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解,我相信這將對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)意義.

二,節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)。

這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專業(yè)性培訓(xùn),由油田公司安質(zhì)。

部組織,課程有1,化工節(jié)能原理和技術(shù);2,油田管網(wǎng)技術(shù);3,油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù);4,生產(chǎn)節(jié)能與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);5,用能單位能源利用狀況報(bào)告填報(bào)系統(tǒng).學(xué)習(xí)時(shí)間為一周,內(nèi)容極其豐富,涵蓋了整個(gè)國(guó)家節(jié)能方面的知識(shí),作為第一次接受節(jié)能知識(shí)培訓(xùn)的我,可謂求知若饑,接觸到了很多專業(yè)性的節(jié)能技術(shù)與管理,使我對(duì)節(jié)能工作有了更高的認(rèn)識(shí).在世界能源日益減少的形勢(shì)下,節(jié)能工作勢(shì)必更加重要,節(jié)約能源是我們每一個(gè)人的責(zé)任,杜絕浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的義務(wù).

通過(guò)這兩次有組織有目的的學(xué)習(xí),我深感自己能力不足,在和來(lái)自各個(gè)單位的同志們交流后,對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí).這兩次專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí),使我忽然產(chǎn)生這么一個(gè)想法,我開(kāi)始在懷疑自己,為什么沒(méi)有來(lái)學(xué)習(xí)之前,我自我感覺(jué)很好,反而學(xué)習(xí)之后,吸收了知識(shí),我越覺(jué)得自己懂的越少,這就是所謂的”學(xué)得越多,不知道的越多”.如果你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)問(wèn),深刻地去鉆研,你就會(huì)覺(jué)得什么叫做專業(yè),如果你去深入的接觸一位大師,促膝而談,你就會(huì)體會(huì)到什么叫淵博.學(xué)無(wú)止境,我希望通過(guò)更多的學(xué)習(xí),來(lái)填充自己微薄的生命.謝謝.

上周的禮拜天學(xué)校派我們六人到呼市學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了幾位全國(guó)著名的特級(jí)教師的示范課以及講座。兩天的時(shí)間,滿滿的安排,又值周末,難免令人心生怨言!但想到是名師躬親示范,倒也將悵懷用期盼壓下!

第一天的上午是許習(xí)白老師講的,全國(guó)著名特級(jí)教師,他的課讓我們見(jiàn)到了語(yǔ)文教學(xué)的沉穩(wěn),見(jiàn)識(shí)了語(yǔ)文訓(xùn)練的扎實(shí),沒(méi)有暴風(fēng)驟雨,也沒(méi)有驚濤駭浪,有的只是春風(fēng)拂柳似的輕言細(xì)語(yǔ),有的只是潤(rùn)物無(wú)聲般的娓娓道來(lái)!這篇課文通過(guò)三次對(duì)課文整體內(nèi)容準(zhǔn)確把握,直到最后孩子能用一句話概括全文主要內(nèi)容,訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話能力、概括能表達(dá)能力。最后通過(guò)表演進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,也令課堂風(fēng)生水起,高潮不斷,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,意猶未盡。專題講座是微課、微課程、微型課程給我們說(shuō)了怎么樣去實(shí)施,做哪些準(zhǔn)備等。

師在講完這節(jié)課的設(shè)計(jì)后,又進(jìn)行了梳理。優(yōu)化朗讀有四種方法:拎句式,就是從語(yǔ)言片段中提取他人的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),提煉句式;繪畫(huà)面,就是讀什么、想什么;渲感情,就是品出味道,讀出情感,真情、自然是第一位的;強(qiáng)記憶,就是內(nèi)化語(yǔ)言,把知識(shí)碎片聚合。

成語(yǔ)。

言范式。

第二天是全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師上的示范課《我和祖父的園子》和專題講座《文本突圍語(yǔ)用課堂》。課堂上,張老師不僅激情四射,而且幽默風(fēng)趣,尤其是朗讀的指導(dǎo)更是獨(dú)具匠心。之后是張老師做的專題講座《文本突圍語(yǔ)用課堂》,在做報(bào)告前他說(shuō)了這樣兩個(gè)實(shí)例:一、上輩子殺了人,這輩子教語(yǔ)文。(說(shuō)明教語(yǔ)文的老師壓力大)二、在教室里放一條狗,哪個(gè)學(xué)生不學(xué)習(xí)就讓狗咬他,結(jié)果一學(xué)期下來(lái),這個(gè)班成績(jī)比有語(yǔ)文教師的班的成績(jī)還好(教學(xué)效率低下)。張老師談了他的主張:一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。(要分清哪些是你的責(zé)任,哪些不是你的責(zé)任)二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要途徑是習(xí)得。三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要做法是課內(nèi)得法、課外得益。四、對(duì)待課文教材要會(huì)“挖”:1、抓人物,2、抓文眼,3、抓矛盾,4、抓主題,5、抓主線。在備課上課還要重視讀書(shū)、重視學(xué)生、重視效率。

本的對(duì)話中,對(duì)于多數(shù)教師來(lái)講,這些暫時(shí)都是可望而不可即的高度,不過(guò)只要我們多花心思,善于學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),一切從模仿“優(yōu)秀”開(kāi)始,我們也一定能在課堂上找到自己心中的存在感、滿足感與幸福感,向“好老師”邁進(jìn)。

一、先進(jìn)的幼教理念讓我對(duì)幼教有了更深層面的認(rèn)知。

二、觀摩和考察南京市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多。第一站我們觀摩的是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開(kāi)放性生存智慧的人為目標(biāo),不斷建構(gòu)開(kāi)放性園本課程,形成以音樂(lè)教育為特色,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂(lè)一播放,不管多調(diào)皮、多好動(dòng)的孩子,一聽(tīng)到樂(lè)聲,馬上歸隊(duì),認(rèn)真地做起操來(lái)。每個(gè)孩子的音樂(lè)律感都非常強(qiáng),還不斷的變換隊(duì)形,互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢(shì),我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧!北幼由于還在搞擴(kuò)建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補(bǔ)不足,園里安排了4節(jié)開(kāi)放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫(huà)》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動(dòng),非常吸引孩子。

第二站我們到了南京市第一幼兒園。他們以'詩(shī)性的智慧','游戲的精神'為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有開(kāi)闊的活動(dòng)空間,多樣的運(yùn)動(dòng)器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問(wèn)題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)會(huì)探究自己的問(wèn)題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗(yàn)探究的無(wú)窮樂(lè)趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來(lái),恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來(lái)。

百幼從園長(zhǎng)到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境。活動(dòng)最后,中國(guó)教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨:'百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,16個(gè)班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次百幼的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)!最后,百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛(ài)和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)是一種極大的幸福!'.

'煙花三月下?lián)P州'的感覺(jué)特別難以忘懷。在飽覽美麗的'瘦西湖',游歷'二十四橋'的余興下,我們來(lái)到了揚(yáng)州市的機(jī)關(guān)第三幼兒園。這是一所以'多元化生態(tài)環(huán)境課程'為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點(diǎn)課題'333'已成為該園的特色教育,先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,使三幼從開(kāi)園時(shí)的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開(kāi)滿了花的形勢(shì)下,三幼能發(fā)展成這么好,足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來(lái),孩子們學(xué)會(huì)了揚(yáng)州小曲,我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱揚(yáng)州小調(diào),還對(duì)揚(yáng)州的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語(yǔ)就能夠說(shuō)得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí),再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展萍鄉(xiāng)三園的美好未來(lái)!

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇三

10月24日—27日,新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組分兩組對(duì)年輕數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了達(dá)標(biāo)課的聽(tīng)課驗(yàn)收。每一堂課都是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的劇目,教師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形,而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面,就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力,就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),我覺(jué)得教師與直播現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中,我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學(xué)機(jī)智,豐富的語(yǔ)言,神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力,讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師自身素質(zhì)的重要性。

通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽(tīng),隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這一點(diǎn),馬麗、于學(xué)帥老師做的尤其好。

二、教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生既是知識(shí)的接受者,也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì),洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題,在叢成美、魏紅、楊樂(lè)樂(lè)、徐長(zhǎng)寬老師的課堂上體現(xiàn)的比較好。

通過(guò)聽(tīng)這幾位年輕老師的課,可以看出他們基本功扎實(shí),教學(xué)素養(yǎng)高,在他們的努力下,我校的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定還會(huì)排在全鎮(zhèn)前列。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇四

上周,我有幸參加了在安順舉行的小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì),目睹了幾位名師的風(fēng)采,親耳聆聽(tīng)了名師們精彩的展示課和講座,使我受益匪淺。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時(shí),更多的則是思索。

這次為我們作觀摩展示課的有四位名師,他們是特級(jí)教師王崧舟老師,全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文第三屆課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者江志偉老師,全國(guó)知名小學(xué)語(yǔ)文專家支玉恒老師和全國(guó)著名特級(jí)教師盛新鳳老師。四位名師分別給我們呈現(xiàn)了他們精彩的語(yǔ)文課。他們每個(gè)人的課堂都有著鮮明的個(gè)人特色,展現(xiàn)了他們別樣的魅力。王老師的課親切、嚴(yán)謹(jǐn),江老師的課充滿著活力,支老師的課幽默、扎實(shí),盛老師的課清新、婉約,無(wú)不給我留下了深刻的印象。

學(xué)習(xí)普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時(shí),王老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟,老師問(wèn):“畫(huà)面中的什么字深深地刺痛了你的心?”孩子們找到了:尖利、啄食、兇惡、沒(méi)有盡頭等,說(shuō)出了自己的體會(huì),從他們的回答中,我知道孩子們已經(jīng)被普羅米修斯的偉大所感動(dòng)。王老師的課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,他就像一位高明的導(dǎo)演,導(dǎo)演了一出精彩的戲,引導(dǎo)學(xué)生一步步深入到課文中去,也深深吸引著我們這些觀眾。他的課,不僅打動(dòng)了學(xué)生,也感動(dòng)了我,令人回味無(wú)窮。下午,江志偉老師上了《夾竹桃》一課。江老師的課特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。令我記憶猶新的是這個(gè)片段:在教學(xué)課文第四自然段,江老師出示:一朵花敗了,又開(kāi)出一朵;一嘟嚕花黃了,又開(kāi)出一嘟嚕。學(xué)生通過(guò)讀后體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng)。然后,老師有出示了幾個(gè)句子讓學(xué)生對(duì)比:一朵花開(kāi)了,又?jǐn)×?一嘟嚕花長(zhǎng)出來(lái),一嘟嚕花有黃了。一嘟嚕花黃了,又開(kāi)出一嘟嚕;一朵花敗了,又開(kāi)出一朵。通過(guò)反復(fù)地對(duì)比讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到句子的順序變了,它所要表達(dá)的意思也變了,也更深入地體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng)。我覺(jué)得,江老師的這一設(shè)計(jì)特別好,把對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。

江老師的課上完后接著是支玉恒老師的課,他上的是四年級(jí)語(yǔ)文《生命生命》。雖已年過(guò)七十的他,但上起課來(lái)依然那樣充滿活力。這節(jié)課的最大特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用,注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),注重讀中感悟。從支老的課堂上我深深感受到老師對(duì)學(xué)生的尊重,真正把課堂交給了學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。書(shū)是讀懂的,課堂上沒(méi)有煩瑣的講解,沒(méi)有牽強(qiáng)的分析。旨在朗讀上與作者,與文本達(dá)成共鳴。支老師的語(yǔ)文課是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課,沒(méi)有花枝招展的空架子,整個(gè)課堂從閱讀入手,從讀中引導(dǎo)體會(huì)感悟,同時(shí)交給閱讀學(xué)習(xí)的方法,適時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛,語(yǔ)言精辟,因勢(shì)利導(dǎo),因人而異,鼓勵(lì)獨(dú)特,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地暢游。4月10日早上,盛新鳳老師上的是五年級(jí)語(yǔ)文《半截蠟燭》。盛老師是全國(guó)著名特級(jí)教師,多年來(lái)她一直醉心于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究,形成了自己的教學(xué)思想,提出了“和美語(yǔ)文”的教學(xué)主張,她的課堂給人一種清新、柔美、和諧的感覺(jué)。

不管是名師們的展示課,還是講座,都讓我覺(jué)得有很多東西值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第一,對(duì)文本的深入解讀是上好課的前提。正如王崧舟老師所說(shuō),語(yǔ)文教學(xué)要打開(kāi)文本秘妙這把鑰匙,也就是要深入研究教材,探尋文本包含的秘妙。文本解讀的深度與廣度決定了課堂教學(xué)的高度和靈活度。教師只有在課前準(zhǔn)確、深刻、透徹地對(duì)文本進(jìn)行研讀,才能有精妙的教學(xué)設(shè)計(jì),才能在課堂上靈活自如、游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。文本解讀相當(dāng)于大樹(shù)的根,根深才能葉茂,課堂才能碩果累累。從幾位名師的課堂中可以看出他們?cè)趥湔n時(shí)深入文本所下的功夫。

執(zhí)教的《普羅米修斯》,老師將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)語(yǔ)言的感悟上。借助文本的語(yǔ)言材料,訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感;引導(dǎo)他們根據(jù)文本生動(dòng)的語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象;讓學(xué)生自由朗讀文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言,在朗讀中體會(huì)出語(yǔ)文味。江志偉老師在執(zhí)教《夾竹桃》時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文章語(yǔ)言的精妙,如:從“爬過(guò)”“飛過(guò)”“乍起”體會(huì)動(dòng)中的變化,從“居然就是”“真的展現(xiàn)出”“真看到”等詞體會(huì)到作者看到夜晚的美妙景象而產(chǎn)生的夢(mèng)想成真的意境。通過(guò)反復(fù)的咀嚼,濃濃的語(yǔ)文味自然蕩漾在學(xué)生心中了。

第三,要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)地上語(yǔ)文。支老師說(shuō),語(yǔ)文課的目標(biāo)要集中,布驟要簡(jiǎn)化。語(yǔ)文課的根本是工具性,要在語(yǔ)文能力的訓(xùn)練中提高語(yǔ)文能力。語(yǔ)言文字能力越強(qiáng),理解感悟能力就越強(qiáng)。所以,在上語(yǔ)文課時(shí),不要講得太多太雜。一篇課文,只要抓住課文的重點(diǎn),在重點(diǎn)上下功夫,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處,是比那些花哨的教學(xué)更有效的。

通過(guò)聽(tīng)名師講課,更感到自身各方面的欠缺,以后要更加努力充實(shí)自己,完善自己的教學(xué)。多學(xué)習(xí),勤反思,更應(yīng)注重錘煉語(yǔ)文功底,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),提高自己的教學(xué)水平,這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師!

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教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇五

20__年11月11日,我榮幸參加了在__幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法,透過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》,活動(dòng)開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;透過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法;透過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征,孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下,簡(jiǎn)單、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性:一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著,開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色,是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的'煙花》,她的取材來(lái)源于幼兒的生活,生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與的用心性,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化,然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn),最后合作完成煙花的創(chuàng)作,給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方,美術(shù)教育,除了給幼兒美的感知,技術(shù)支持上也很重要,教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候,雖然展示了線條圖,讓孩子透過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征,但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范,導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫(huà),所以我覺(jué)得教師的示范很重要,只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象,這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程,因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要,示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造潛力,示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。

透過(guò)這次的學(xué)習(xí),它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下,我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關(guān)系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢(qián),生活比較困難。家庭不幸,造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到這天這個(gè)地步,也不能全怪他,家人和老師是有職責(zé)的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他,加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生活自理潛力強(qiáng),重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了期望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí),他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對(duì)你多好!”這時(shí),我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意理解我對(duì)他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)關(guān)心班群眾。在冬季最寒冷的時(shí)候,他每一天早晨最先來(lái)到教室,開(kāi)門(mén)開(kāi)窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動(dòng),老師都說(shuō)他變了。因此,班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機(jī)地透過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

20__年4月26日,很榮幸聽(tīng)取了_市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:

一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如_市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的'思路來(lái)展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說(shuō)、愿意說(shuō),同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的說(shuō):他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。

二、教學(xué)智慧突出,亮點(diǎn)層出不窮。

在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué),首先,選材來(lái)源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。

三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛(ài)玩的,尤其更愛(ài)游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍妫剿魍妫蚶鲜蠖吹纫贿B串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演小司機(jī)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在運(yùn)送物資中練習(xí)快速跑走過(guò)小河高處跳翻過(guò)山丘大跨步跨過(guò)水坑等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說(shuō)劉老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺(jué)很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。

總之,這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇六

我們學(xué)校在上周舉行了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng),雖然時(shí)間短暫,但我也獲得了收獲,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

對(duì)同課異構(gòu)有了一點(diǎn)自己的理解。我認(rèn)為同課異構(gòu)要從三個(gè)方面來(lái)理解:首先,同樣的教學(xué)內(nèi)容,不同的老師都有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念等諸多方面的不同,因此教出的課效果不同,各有千秋。其次,同樣的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,適當(dāng)改變教材內(nèi)容,或者教材知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式,實(shí)現(xiàn)形散神不散的教學(xué)特色。另外,同課異構(gòu)可以充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不必拘泥于固有的教學(xué)策略,可以每節(jié)課刪除不必要教學(xué)環(huán)節(jié),甚至挑戰(zhàn)教學(xué)策略,逆策略而動(dòng),突破常規(guī),實(shí)現(xiàn)效果好的課堂,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。例如白老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的突破重難點(diǎn)。而武老師通過(guò)數(shù)軸直觀地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了近似數(shù)的取值范圍,學(xué)生很容易掌握用四舍五入方法求近似數(shù)。

在教學(xué)中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這兩節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

一、潤(rùn)物無(wú)形。

上課鈴響過(guò)之后,緊接著的各種形式詞語(yǔ)檢查開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的進(jìn)入教學(xué);正感平淡之時(shí),轉(zhuǎn)入了讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練,根據(jù)分組詞語(yǔ)特點(diǎn),分別進(jìn)行數(shù)量詞和abab結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的練習(xí),自然而然的過(guò)渡和滲透,很能體現(xiàn)一位老師的教學(xué)功力;諸如此類(lèi)的例子還有很多,如后面的“果園里的果子聽(tīng)到人們夸贊它們,果樹(shù)會(huì)怎么想?”閱讀的過(guò)程中又滲入了說(shuō)話訓(xùn)練。

二、學(xué)法引領(lǐng)。

節(jié)課劉老師沒(méi)有設(shè)計(jì)一些花哨的形式,而是采用“整體——部分——整體”的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),這無(wú)疑是為學(xué)生閱讀理解文章的思路提供了思路和方法的指導(dǎo),“流進(jìn)”“流過(guò)”“流到”“穿過(guò)”的運(yùn)用巧妙的講解,推延到了習(xí)作方面;對(duì)段意的總結(jié)和重點(diǎn)的提煉,扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練了學(xué)生的總結(jié)和概括能力。這些都彰顯了傳統(tǒng)教學(xué)的精華之處。

瑕不掩瑜,雖然有一些個(gè)別的地方由于學(xué)生的配合以及課堂生成的突發(fā)狀況,產(chǎn)生了一些問(wèn)題,但這節(jié)課值得我們年輕教師思考的地方有很多。

在課改浪潮蜂擁迭起的今天,各種各樣的教學(xué)方法層出不窮,教學(xué)理念日益更新,我們的心也浮躁起來(lái),盲目的學(xué)習(xí)和模仿,結(jié)果卻更加迷茫,正如魯迅的“拿來(lái)主義”所說(shuō),應(yīng)“去其糟粕,取其精華”,根據(jù)自己所需有選擇的吸收和創(chuàng)新,這才是長(zhǎng)久發(fā)展之道。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇七

上周的禮拜天學(xué)校派我們六人到呼市學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了幾位全國(guó)著名的特級(jí)教師的示范課以及講座。兩天的時(shí)間,滿滿的安排,又值周末,難免令人心生怨言!但想到是名師躬親示范,倒也將悵懷用期盼壓下!

第一天的上午是許習(xí)白老師講的,全國(guó)著名特級(jí)教師,他的課讓我們見(jiàn)到了語(yǔ)文教學(xué)的沉穩(wěn),見(jiàn)識(shí)了語(yǔ)文訓(xùn)練的扎實(shí),沒(méi)有暴風(fēng)驟雨,也沒(méi)有驚濤駭浪,有的只是春風(fēng)拂柳似的輕言細(xì)語(yǔ),有的只是潤(rùn)物無(wú)聲般的娓娓道來(lái)!這篇課文通過(guò)三次對(duì)課文整體內(nèi)容準(zhǔn)確把握,直到最后孩子能用一句話概括全文主要內(nèi)容,訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話能力、概括能表達(dá)能力。最后通過(guò)表演進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,也令課堂風(fēng)生水起,高潮不斷,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,意猶未盡。專題講座是微課、微課程、微型課程給我們說(shuō)了怎么樣去實(shí)施,做哪些準(zhǔn)備等。

師在講完這節(jié)課的設(shè)計(jì)后,又進(jìn)行了梳理。優(yōu)化朗讀有四種方法:拎句式,就是從語(yǔ)言片段中提取他人的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),提煉句式;繪畫(huà)面,就是讀什么、想什么;渲感情,就是品出味道,讀出情感,真情、自然是第一位的;強(qiáng)記憶,就是內(nèi)化語(yǔ)言,把知識(shí)碎片聚合成語(yǔ)言范式。

第二天是全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師上的示范課《我和祖父的園子》和專題講座《文本突圍語(yǔ)用課堂》。課堂上,張老師不僅激情四射,而且幽默風(fēng)趣,尤其是朗讀的指導(dǎo)更是獨(dú)具匠心。之后是張老師做的專題講座《文本突圍語(yǔ)用課堂》,在做報(bào)告前他說(shuō)了這樣兩個(gè)實(shí)例:一、上輩子殺了人,這輩子教語(yǔ)文。(說(shuō)明教語(yǔ)文的老師壓力大)二、在教室里放一條狗,哪個(gè)學(xué)生不學(xué)習(xí)就讓狗咬他,結(jié)果一學(xué)期下來(lái),這個(gè)班成績(jī)比有語(yǔ)文教師的班的成績(jī)還好(教學(xué)效率低下)。張老師談了他的主張:一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。(要分清哪些是你的責(zé)任,哪些不是你的責(zé)任)二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要途徑是習(xí)得。三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要做法是課內(nèi)得法、課外得益。四、對(duì)待課文教材要會(huì)“挖”:1、抓人物,2、抓文眼,3、抓矛盾,4、抓主題,5、抓主線。在備課上課還要重視讀書(shū)、重視學(xué)生、重視效率。

本的對(duì)話中,對(duì)于多數(shù)教師來(lái)講,這些暫時(shí)都是可望而不可即的高度,不過(guò)只要我們多花心思,善于學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),一切從模仿“優(yōu)秀”開(kāi)始,我們也一定能在課堂上找到自己心中的存在感、滿足感與幸福感,向“好老師”邁進(jìn)。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇八

第一段:引言(字?jǐn)?shù):200字)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,聽(tīng)課是最重要的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)聽(tīng)課,我們能夠獲得其他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并拓寬自己的思維和見(jiàn)識(shí)。然而,僅僅坐在教室里聽(tīng)課并不足夠,我們還需要積極參與交流,在與老師和同學(xué)之間進(jìn)行良好的互動(dòng)。本文將以我的交流聽(tīng)課心得體會(huì)為例,探討交流聽(tīng)課對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的影響。

在我的交流聽(tīng)課心得體會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)了許多收獲。首先,交流聽(tīng)課幫助我更好地理解和吸收知識(shí)。在課堂上,我時(shí)不時(shí)與同學(xué)們進(jìn)行交流,我們會(huì)互相解答問(wèn)題、分享看法和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)不僅幫助我理解不同的觀點(diǎn)和解決困惑,還讓我更深入地思考和探索問(wèn)題的本質(zhì)。其次,交流聽(tīng)課激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。與優(yōu)秀的同學(xué)交流,我能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技巧,更好地提升自己。同樣,與有問(wèn)題的同學(xué)交流,我可以幫助他們解決困難,提升自己的教學(xué)能力。總體而言,通過(guò)交流聽(tīng)課,我能夠在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài),并不斷提高自己。

第三段:對(duì)于他人的影響(字?jǐn)?shù):300字)。

交流聽(tīng)課不僅對(duì)個(gè)人有益,對(duì)他人的影響也是不可忽視的。當(dāng)我們與他人交流時(shí),我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這使我們能夠更全面地了解問(wèn)題,并啟發(fā)我們的創(chuàng)造性思維。此外,交流聽(tīng)課還能夠建立同學(xué)之間的互助和合作意識(shí)。在聽(tīng)課過(guò)程中,我們可以互相幫助解答問(wèn)題,分享學(xué)習(xí)資源,共同進(jìn)步。通過(guò)交流,我們可以建立更加緊密的聯(lián)系,并在學(xué)習(xí)上形成互相扶持的良好氛圍。

第四段:改善學(xué)習(xí)效果(字?jǐn)?shù):250字)。

交流聽(tīng)課有助于改善學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與老師的交流,我們能夠更準(zhǔn)確地理解老師的講解內(nèi)容,澄清自己的疑惑并深入思考問(wèn)題。而通過(guò)與同學(xué)的交流,我們可以互相分享學(xué)習(xí)方法和技巧,拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道,并找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。這些交流能夠提高學(xué)習(xí)的效果和效率,讓我們更好地掌握知識(shí)。

第五段:結(jié)尾(字?jǐn)?shù):200字)。

綜上所述,交流聽(tīng)課是促進(jìn)個(gè)人和他人共同進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)交流聽(tīng)課,我們不僅可以更好地理解和吸收知識(shí),還可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,建立合作意識(shí),改善學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該積極參與交流聽(tīng)課,與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從而共同進(jìn)步。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇九

聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見(jiàn)也最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)生活中,聽(tīng)課都是我們獲取知識(shí)、提高技能和錘煉思維的重要方式。然而,聽(tīng)課是否真正有效,很大程度上取決于我們的態(tài)度和方法。因此,我在近期聽(tīng)課過(guò)程中不斷總結(jié),跟身旁的同學(xué)討論,不斷摸索出了一些“心得體會(huì)”,今天就想和大家分享一下。

第二段:聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作。

在開(kāi)始聽(tīng)課前,提前做好準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先,明確聽(tīng)課的目的和重點(diǎn),充分了解授課老師的背景和課程內(nèi)容,對(duì)于自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),為自己在課堂上聽(tīng)得更加有針對(duì)性和深入提供基礎(chǔ)保障。其次,為聽(tīng)課做好心理準(zhǔn)備,選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢茫⒁庹{(diào)節(jié)好自己的情緒,避免精神狀態(tài)不佳影響聽(tīng)課效果。

第三段:聽(tīng)課中的正確認(rèn)識(shí)。

在課堂上,要注重提高聽(tīng)課效率,盡可能多地吸收知識(shí)。要把握好講課的節(jié)奏和思路,注意聽(tīng)講、取筆記和思索等三個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合,不要盲目追求完美筆記,而忽略了聽(tīng)老師的思路和主干線索。同時(shí),要認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科、不同老師講課方式和風(fēng)格不同,要根據(jù)自己不同專業(yè)背景和知識(shí)水平做好調(diào)整,讓自己聽(tīng)得更輕松、深入。

課后加工和交流也是聽(tīng)課中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于自己不懂或不理解的內(nèi)容,可以及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué),消除疑慮;對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),可以做好總結(jié)和歸納,鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外,課后還可以和同學(xué)交流,探討各自的看法和觀點(diǎn),發(fā)出自己的疑問(wèn)和思考,共同深入探討,提高學(xué)習(xí)效果。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

聽(tīng)課不僅僅是獲取知識(shí)和技能,更是一種自我提高及人際交流的過(guò)程。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課,做好備課、提高聽(tīng)課效率、課后加工和交流,可以更加自覺(jué)自信地消化知識(shí)、理解真諦、開(kāi)發(fā)智慧、提升素質(zhì),從而在學(xué)習(xí)生涯中達(dá)到更長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面的目標(biāo)。讓我們積極投入聽(tīng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程,不斷完善和加強(qiáng)自己的聽(tīng)課技巧和方法,為今后更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇十

第一段:介紹主題和背景(大約200字)。

近年來(lái),交流聽(tīng)課成為大學(xué)教學(xué)中的一種新模式。教師們不再孤軍奮戰(zhàn),而是通過(guò)互相觀摩和互相交流的方式,來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名學(xué)生,我也有幸能夠參與其中。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我積極參與了交流聽(tīng)課,并從中收獲了很多。下面我將就這一主題,總結(jié)和分享我的心得體會(huì)。

第二段:交流聽(tīng)課的意義和優(yōu)勢(shì)(大約250字)。

交流聽(tīng)課不僅可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步,還能給學(xué)生帶來(lái)許多好處。首先,交流聽(tīng)課打破了傳統(tǒng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)的隔閡,提供了一種更開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們共同研討和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相啟發(fā),激發(fā)出更多的教學(xué)創(chuàng)意和方法。其次,學(xué)生在觀摩其他教師的課堂時(shí),可以學(xué)到不同的教學(xué)方式和技巧,啟示自己的教學(xué)思路。最重要的是,交流聽(tīng)課能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,受益最多的還是學(xué)生們。

第三段:個(gè)人參與交流聽(tīng)課的收獲(大約250字)。

我參與交流聽(tīng)課后,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,我學(xué)到了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效果。通過(guò)觀摩一位教師的上課過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)她能夠靈活運(yùn)用電子教育技術(shù),例如幻燈片和視頻等,使得課堂更加生動(dòng)有趣。其次,我學(xué)到了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。我觀摩了一位非常擅長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)的教師,她使用了各種策略和方法,使學(xué)生們積極參與課堂,并且取得了很好的教學(xué)效果。最后,我還學(xué)到了如何組織和安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一位老師精心設(shè)計(jì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并用游戲和小組活動(dòng)等方式增加學(xué)生的互動(dòng)和主動(dòng)性。通過(guò)這些觀摩和交流,我在教學(xué)方面受益匪淺,對(duì)于今后自己的教學(xué)道路也更加有了信心。

第四段:反思和改進(jìn)(大約250字)。

盡管交流聽(tīng)課給我?guī)?lái)了許多好處,但也存在一些不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)教師之間的交流比較簡(jiǎn)單,很少能深入的討論教學(xué)理念和方法。這可能是因?yàn)闀r(shí)間有限和教師們間的溝通不足導(dǎo)致的。其次,有些教師在交流過(guò)程中并未真正理解其價(jià)值和意義,只是進(jìn)行形式上的交流。這就需要我們加強(qiáng)對(duì)于交流聽(tīng)課的宣傳和培訓(xùn),讓更多的教師意識(shí)到這一模式的重要性。最后,學(xué)生參與的機(jī)會(huì)還不夠多,應(yīng)該更加鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與交流聽(tīng)課。

第五段:總結(jié)和展望(大約250字)。

通過(guò)交流聽(tīng)課,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信,這種模式將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用,帶來(lái)更多的好處。作為一名未來(lái)的教師,我也應(yīng)積極參與其中,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),我希望能有更多的機(jī)會(huì)與其他教師交流,共同進(jìn)步。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師,給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育。交流聽(tīng)課是一種非常好的機(jī)會(huì),讓我們不斷完善自己的教學(xué)技巧和方法,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。讓我們共同努力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇十一

今天,聽(tīng)了張紅霞老師執(zhí)教的《搭石》一課,給我留下了深深的印象。《搭石》是一篇鄉(xiāng)土氣息濃厚的文章,課文截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景,展示了鄉(xiāng)親們善良、友愛(ài)、互敬互幫的美好品德。課文語(yǔ)言質(zhì)樸,意境秀美。張老師用她帶有濃濃感情色彩的語(yǔ)言把學(xué)生們帶入了這個(gè)民風(fēng)純樸的鄉(xiāng)間,讓人賞心悅目,回味無(wú)窮。

張老師的課教出了濃濃的語(yǔ)文味兒。她始終注重對(duì)生字、詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),特別是指導(dǎo)理解“脫鞋綰褲”、“協(xié)調(diào)有序”和“人影綽綽”這三個(gè)詞語(yǔ),所采用的方法語(yǔ)文味兒十足。老師問(wèn):“你從哪里體會(huì)到了美?”學(xué)生馬上說(shuō):“我從脫鞋綰褲中體會(huì)到人的美。”老師順勢(shì)就進(jìn)入學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的環(huán)節(jié),先讓學(xué)生表演一下“綰”的動(dòng)作,再讓學(xué)生想象了人們?cè)谛∠献呗返那榫埃€組成了幾個(gè)句式整齊的,像詩(shī)歌一樣的句子:“如果人們沒(méi)有搭石,人們就必須(脫鞋綰褲);人們趕集就必須(脫鞋綰褲),人們?cè)L友就必須(脫鞋綰褲)。”學(xué)生對(duì)“脫鞋綰褲”的意思和走過(guò)小溪的艱辛就有了了解。一次次的引說(shuō)練讀,學(xué)生已經(jīng)牢固地掌握了這三個(gè)詞語(yǔ)和句子的意思。

學(xué)“協(xié)調(diào)有序”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么意思,而是用一句“讓我們進(jìn)入走搭石的行列中吧。”讓孩子們進(jìn)入了當(dāng)時(shí)的人們行走的情境中,“前面的抬起腳來(lái),(后面的跟上去)”理解了人們行走的井然有序。

學(xué)習(xí)“人影綽綽”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),先出示字典中的的三種解釋讓學(xué)生選擇,再讓學(xué)生說(shuō)明為什么這么選。老師又拓展了“綽綽有余”這個(gè)成語(yǔ),再讓學(xué)生想象“清波漾漾,人影綽綽是一幅怎樣的畫(huà)面?”通過(guò)想象理解詞語(yǔ)的意境。

把一篇具有鄉(xiāng)土文學(xué)氣息的文章上出一番詩(shī)情畫(huà)意,張老師對(duì)課堂的設(shè)計(jì)可謂匠心獨(dú)運(yùn)。先看導(dǎo)入部分:“這個(gè)小山村是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng),他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒,有郁郁蔥蔥的.樹(shù)木,還有一條清澈見(jiàn)底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng),覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。”幾句話寫(xiě)出了一個(gè)安詳寧?kù)o的小山村。

再來(lái)看教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。在學(xué)完“前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去”,老師反復(fù)導(dǎo)讀這句話,語(yǔ)速由慢變快,再由快變慢,孩子們也跟得很有節(jié)奏,書(shū)聲朗朗,起起落落,好像是走搭石的人沒(méi)有亂了步伐一樣,最后總結(jié)“這樣的動(dòng)作就叫作協(xié)調(diào)有序。”又在讀中領(lǐng)悟了詞意。如此的情、境、意三者融為一體,整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,清清爽爽,卻有一番清新雅致的韻味。

張老師教學(xué)最與眾不同的地方就是她的每節(jié)閱讀課的教學(xué),都會(huì)和相關(guān)的寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。本節(jié)課,張老師在學(xué)習(xí)完課文后,問(wèn)學(xué)生:“你知道作者是怎樣寫(xiě)出這么優(yōu)美的文章嗎?”很多同學(xué)意識(shí)到這是細(xì)心觀察的結(jié)果,如果不是平時(shí)關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,又怎么會(huì)捕捉到那被人踩在腳底的平平凡凡的搭石呢?張老師繼續(xù)鼓勵(lì)大家:“相信你們也會(huì)成為生活的細(xì)心人,也會(huì)寫(xiě)出如此優(yōu)美的文章。”

厚實(shí)的功底,樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)特色,張老師將人文性與工具性完美地統(tǒng)一起來(lái),“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”,通過(guò)一堂《搭石》,巧妙地展示了語(yǔ)文教學(xué)的美,讓人受益無(wú)窮。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇十二

很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:

一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)一說(shuō)好朋友的的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說(shuō)、愿意說(shuō),同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的說(shuō):他們是好朋友、雙胞胎。。。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。

二、教學(xué)智慧突出,亮點(diǎn)層出不窮。

在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué),首先,選材來(lái)源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。

三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛(ài)玩的,尤其更愛(ài)游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍妫剿魍妫蚶鲜蠖吹纫贿B串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演"小司機(jī)"來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在"運(yùn)送物資"中練習(xí)快速跑"走過(guò)小河"高處跳"翻過(guò)山丘"大跨步"跨過(guò)水坑"等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺(jué)很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。

總之,這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。

教師聽(tīng)課交流心得(通用13篇)篇十三

每年區(qū)、市、省里都會(huì)組織一到二次的學(xué)習(xí)或聽(tīng)課的活動(dòng),每次活動(dòng)都不可能讓全體老師參加。下面是本站小編為大家整理的外出聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)心得,供大家分享。

12月5日有幸參加了“北師大版20xx年初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)”。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但展現(xiàn)了兩位教師扎實(shí)的教學(xué)功底,而且讓聽(tīng)課者受益匪淺,所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)。

心得體會(huì)。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)。

課件。

的應(yīng)用,深刻感受到學(xué)習(xí)新的軟件的使用能更好的服務(wù)于課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更容易。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。孟利娜老師這方面做得很好。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

昨天,我校全體數(shù)學(xué)教師到上屯小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí),我分別聽(tīng)了陳偉華老師的《認(rèn)識(shí)物體》、喬文芳老師的《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》和衛(wèi)釗老師的《解決實(shí)際問(wèn)題與方程》。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都有著濃濃的求之精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí),精彩呈現(xiàn),他們的教學(xué)都充滿了激情,回想自己的教學(xué)中我學(xué)到了很多,這次聽(tīng)課我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、老師精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)。

在陳偉華老師的課堂教學(xué)中,我能感受到她的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,上課之前先準(zhǔn)備了一筐熊貓玩具,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,滿足了孩子們愛(ài)玩的天性。每位老師的課,都設(shè)計(jì)精巧,能充分挖掘?qū)W生的潛力。

二、學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

法觀察到了不同角度的熊貓。課堂中,過(guò)一小會(huì)兒就讓學(xué)生做拍手游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

三、最后還有一點(diǎn)就是三位老師一節(jié)課下來(lái)自始至終都是面帶微笑,都特別具有親和力,這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

總之,這三節(jié)課給我最大的感受是很實(shí)在,在以后的教學(xué)中應(yīng)該精心準(zhǔn)備每節(jié)課,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生知其然、更知其所以然,最終實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)!

杜家小學(xué)。

王晶楠。

4月11日至12日,我校35名教師一起前往太谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、明星小學(xué)、湖村小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),共聽(tīng)了6節(jié)語(yǔ)文課,2節(jié)講座課。此行感觸頗深,收獲頗多,現(xiàn)將此次出外學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和未來(lái)設(shè)想總結(jié)如下。

一、教師必須徹底改變過(guò)去那種傳統(tǒng)的教學(xué)理念,還課堂于學(xué)生。此次在明星小學(xué)聽(tīng)課期間,我能感受到在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),如:課堂的評(píng)價(jià)、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科組長(zhǎng)組織討論和收集討論結(jié)果,都能直接體現(xiàn)“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中,我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與熱情,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

主動(dòng)性,看到的是學(xué)生們?cè)谡n堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的風(fēng)采,看到的是他們互幫互助式的學(xué)習(xí)和直言不諱的點(diǎn)評(píng)。2節(jié)課思路清晰,學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí),并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。能夠展示自己小組的交流成果,通過(guò)課上對(duì)學(xué)案上同步的練習(xí),及時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)鞏固掌握,最后運(yùn)用游戲的形式分組討論,以小組為單位總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)。石元元老師的課運(yùn)用了小組的分制,還是小組計(jì)分制調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,知識(shí)點(diǎn)羅列清晰,能夠及時(shí)表?yè)P(yáng),語(yǔ)言親切。能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在上課過(guò)程中多次鼓勵(lì)學(xué)生,書(shū)寫(xiě)工整。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系。學(xué)生積極性高。

她們的課堂充滿激情,真正的讓學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)學(xué)習(xí)的忘我境界。吵而不亂,有條有理,課堂因師生的互助以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)而分外精彩,同時(shí)使學(xué)生因自己主動(dòng)性的良好發(fā)揮而得到了發(fā)展,緊張充實(shí)的課堂不僅讓學(xué)生掌握所學(xué)重點(diǎn),也讓學(xué)生的思維真正的動(dòng)了起來(lái)。并且讓學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),既可以煅煉學(xué)生聽(tīng)的能力和觀察力,又可以提高他們的概括力和膽量,真是恰到好處。其中讓學(xué)生加大練習(xí)量,以及充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用等方面是可以吸取的。而其他有些方面雖好,但限于學(xué)生和教室設(shè)備等多方面的影響,一時(shí)間不一定有好的成效,改革需要一定的時(shí)間和過(guò)程,學(xué)習(xí)也并非全部模仿,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校有自己的特色,所以我認(rèn)為:我們只要因材施教,根據(jù)學(xué)生情況,學(xué)習(xí)研究出適合我們的方式就好。

并且也會(huì)是提高課堂效率,適應(yīng)新課程改革的行之有效的方法,這是在學(xué)習(xí)后最大的感悟。在教學(xué)中教室黑板的充分利用,使每位學(xué)生都能把課堂上自己掌握的知識(shí)做出很好的表達(dá),這也是我們?cè)诮虒W(xué)中可以應(yīng)用的,這也是老師檢驗(yàn)學(xué)生和了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況一種外顯方式。

三、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須放在課前,由學(xué)生利用課余時(shí)間自主進(jìn)行預(yù)習(xí)。語(yǔ)文課要求每位學(xué)生在上課前必須將課本內(nèi)容讀4遍,包括閱讀材料、圖例部分、活動(dòng)題部分,并要求學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn),自己完成課本中活動(dòng)題部分,以及導(dǎo)學(xué)案中問(wèn)題導(dǎo)讀部分的問(wèn)題。上課教師僅僅只是要求學(xué)生討論、講解預(yù)習(xí)中還存在的疑難問(wèn)題。

四、“問(wèn)題生成”部分,上課教師不預(yù)設(shè)任何具體問(wèn)題,而是由學(xué)生自己生成問(wèn)題,再經(jīng)過(guò)小組討論生成小組的共同問(wèn)題,留在課堂上請(qǐng)求其它小組幫組解決。

五、課堂中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí),學(xué)生展示的疑難問(wèn)題,還需要由教師細(xì)致、全面的講解。

六、語(yǔ)文課堂教學(xué)在課時(shí)安排上的變革。要改變過(guò)去那種“一節(jié)課內(nèi)容必須分兩節(jié)來(lái)上,第一課時(shí)上一半,第二課時(shí)上余下的一半”的固定模式,現(xiàn)在應(yīng)改變?yōu)椤皩⒁还?jié)兩課時(shí)內(nèi)容納為一體,統(tǒng)一編撰導(dǎo)學(xué)案,第一課時(shí)主要側(cè)重處理學(xué)生在預(yù)習(xí)中生成的問(wèn)題,第二課時(shí)主要組織討論,解答學(xué)生生成的問(wèn)題和組織課堂練習(xí)檢測(cè)”。

的意見(jiàn)。展示環(huán)節(jié),主要是將本組生成的問(wèn)題展示出來(lái),請(qǐng)求其他小組同學(xué)幫助和補(bǔ)充。測(cè)評(píng)環(huán)節(jié),主要是指課堂練習(xí)和訓(xùn)練檢測(cè)。表演環(huán)節(jié)主要起到活躍課堂氣氛,增強(qiáng)課堂興趣的作用。

以上就是我此次出外學(xué)習(xí)聽(tīng)課的一些收獲和體會(huì),相信必會(huì)對(duì)“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)起到良好的作用。在以后的課堂實(shí)踐中,我將會(huì)用心領(lǐng)悟,大膽嘗試,力爭(zhēng)創(chuàng)出我校語(yǔ)文學(xué)科的特色。

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調(diào)查報(bào)告往往需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果呈現(xiàn),以確保其準(zhǔn)確性和可信度。以下是一些典型的調(diào)查報(bào)告范例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。
報(bào)告范文可以幫助我們更好地了解和掌握特定的知識(shí)領(lǐng)域,并進(jìn)行專業(yè)性的展示和分享。以下是一些值得注意的報(bào)告范文,值得大家一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)。一、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研
通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和自己的觀察,教師心得體會(huì)可以幫助教師找到教學(xué)中的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。接下來(lái),小編將為大家分享一些教師心得體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。"一日為師,終
活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要團(tuán)隊(duì)合作,各成員之間要進(jìn)行充分交流和協(xié)商,確保活動(dòng)方案的全面性和可行性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的精選活動(dòng)方案,供大家參考和借鑒。按照《關(guān)于開(kāi)展全
在進(jìn)行新項(xiàng)目或活動(dòng)之前,編寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)可以幫助我們梳理思路、明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間。接下來(lái)是一些成功的計(jì)劃書(shū)范例,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握如何編寫(xiě)一份出
面對(duì)問(wèn)題,我們不能置之不理,而是應(yīng)該及時(shí)采取整改措施來(lái)解決,以便改善當(dāng)前的局面。整改措施不是一蹴而就的,需要不斷總結(jié)和改進(jìn),以下是一些改進(jìn)措施的建議。
優(yōu)秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實(shí)感,讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實(shí)想法和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和
只有通過(guò)制定科學(xué)有效的整改措施,我們才能夠真正解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的順利達(dá)成。讓我們一起來(lái)看看下面的范文,了解如何通過(guò)整改措施解決問(wèn)題。
教師心得體會(huì)是教師對(duì)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字記錄。教師心得體會(huì)是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,以下是一些教師對(duì)自己工作的總結(jié)和思考
整改措施需要全員參與,形成良好的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。為了幫助大家更好地理解整改措施,下面是一些具體的案例分析。干部作風(fēng)整頓個(gè)人剖析及整改措施和努力方向〖文字
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地思考問(wèn)題,加深對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。心得體會(huì)范文可以給我們啟發(fā),讓我們?cè)趯?xiě)作中有更多的思路和創(chuàng)意。一、指導(dǎo)思想。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》
勞動(dòng)合同的簽訂可有助于明確勞動(dòng)者的權(quán)益和責(zé)任,降低雙方之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題。勞動(dòng)合同范文提供了一種標(biāo)準(zhǔn)化的合同模板,方便用人單位和勞動(dòng)者的參考和使用。
活動(dòng)總結(jié)不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足之處,還可以促使我們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中做出更好的決策和安排。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┚实幕顒?dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對(duì)員工實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方法,對(duì)于員工個(gè)人和組織發(fā)展都有著積極作用。小編整理了一些寫(xiě)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一
護(hù)士工作的性質(zhì)要求他們具備耐心和細(xì)心,他們需要經(jīng)常照顧患者的生理和心理需求。這里給大家提供一些護(hù)士工作總結(jié)的范文,希望對(duì)大家起到參考和借鑒的作用。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
優(yōu)秀學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),展示自己的才藝和領(lǐng)導(dǎo)能力。請(qǐng)注意,以下范文只代表優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,并非唯一標(biāo)準(zhǔn)。周六上午參與了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),這是
自我評(píng)價(jià)能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值和需求,為未來(lái)的發(fā)展制定合理的目標(biāo)。以下是一些值得學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和啟發(fā)。本人憑著“一分耕耘,
在生活和工作中,我們經(jīng)常需要進(jìn)行自我介紹,這可以促進(jìn)交流和建立良好的人際關(guān)系。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的名人的自我介紹,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
學(xué)校是一個(gè)豐富多樣的社區(qū),師生之間的互動(dòng)和合作可以促進(jìn)個(gè)人和整體的發(fā)展。以下是一些學(xué)校總結(jié)的范文示例,這些示例涵蓋了學(xué)習(xí)、社交、發(fā)展等方面的內(nèi)容,或許對(duì)你有所幫
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉,有助于我們更好地進(jìn)行知識(shí)遷移和應(yīng)用。這是一篇關(guān)于成功技巧的心得體會(huì),作者通過(guò)對(duì)成功人士的觀察和研究,總結(jié)出了一些成功的共
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。小編整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì),供大家共同學(xué)習(xí)和參考。第一段:引言(100字)。金
崗位職責(zé)是為了使員工明確自己的工作職責(zé)和范圍,提高工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以下是相關(guān)崗位職責(zé)范文的一些示例,供大家參考和借鑒。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、同事們:到公司整體
實(shí)習(xí)心得是實(shí)習(xí)期間的一種記錄和思考,也是進(jìn)一步提高自我的機(jī)會(huì)。以下是一些實(shí)習(xí)生撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)心得,希望能對(duì)大家在實(shí)習(xí)中有所幫助。金工實(shí)習(xí)課程為我們這些理工科的學(xué)生帶
年終總結(jié)是對(duì)整個(gè)年度工作的一次全面回顧,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、做出改進(jìn)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞這些年終總結(jié)范文,從中汲取寫(xiě)作的力量和智慧。
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種記錄和反思。在這里,小編為大家呈現(xiàn)了一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。5月日至6月日,我榮幸
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處并尋找進(jìn)一步提升的方法和途徑。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重形象的描繪和生動(dòng)的寫(xiě)作,使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些素材和靈感。我家養(yǎng)了一盆茉莉花,我很
優(yōu)秀的作文常常能夠引發(fā)讀者的情感共鳴,讓人動(dòng)容和留下深刻印象。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞。我的媽媽今年30歲了,她的個(gè)
發(fā)言稿具有非常明確的目的和意義,它能夠幫助我們更好地表達(dá)自己,并影響他人。發(fā)言是一種重要的社交技能,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以不斷提升自己的發(fā)言水平。
事跡材料的撰寫(xiě)需注意準(zhǔn)確、真實(shí)、客觀、全面的原則,以確保信息的正確傳達(dá)。為了幫助大家更好地理解事跡材料的寫(xiě)作,以下是一些經(jīng)典的事跡材料案例供大家參考。
寫(xiě)一篇培訓(xùn)心得體會(huì)也是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的一種自我檢視。小編總結(jié)了一些來(lái)自不同行業(yè)的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠給廣大學(xué)員提供一些實(shí)用和有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和方法。
撰寫(xiě)述職報(bào)告是對(duì)自己工作的一種自省和總結(jié),可以為未來(lái)的工作提供借鑒和參考。以下是小編為大家收集整理的一些常見(jiàn)述職報(bào)告范文,希望能夠給大家在撰寫(xiě)時(shí)提供一些參考和思
優(yōu)秀作文要有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,并能夠用具體的例子和論據(jù)進(jìn)行支撐。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。“糟了,我們班吃貨大王
工作匯報(bào)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,有助于評(píng)估工作的完成情況。下面是一些精選的工作匯報(bào)模板和范文,供大家參考,在編寫(xiě)工作匯報(bào)時(shí)可以借鑒
通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和總結(jié)。下面是一些關(guān)于述職報(bào)告寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享的文章,供大家參考借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好
優(yōu)秀作文往往能夠體現(xiàn)出作者的獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的見(jiàn)解,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。歲月的風(fēng)鈴在搖擺中
參加比賽不僅能夠讓人們鍛煉自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心理素質(zhì),還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。接下來(lái)將介紹一些成功的比賽案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。今天的體育課太有意思
合同樣本的編寫(xiě)需要嚴(yán)謹(jǐn)和詳細(xì),以確保雙方對(duì)合同內(nèi)容有清晰的理解和認(rèn)可。范文中的合同樣本并非萬(wàn)能,仍需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。隨著法律知識(shí)的普及,越來(lái)越
讀后感是與書(shū)中內(nèi)容相結(jié)合的個(gè)人思想和情感的交融,是對(duì)書(shū)籍的一種回響和體驗(yàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)我讀到啞舍·香妃鏈篇時(shí)同樣也
優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起共鳴,并帶給人們思考和啟迪。接下來(lái),小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。我們國(guó)家有許多很珍
教學(xué)工作計(jì)劃還可以作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的依據(jù),為教學(xué)反思和改進(jìn)提供參考。教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所教授的課程內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份文件,它可
范文范本可以給我們提供篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的參考,讓我們的作品更加有說(shuō)服力。通過(guò)分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的共性和特點(diǎn),從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
演講稿范文的研究和分析有助于演講者了解不同演講風(fēng)格和技巧的運(yùn)用,提高演講的個(gè)性化和創(chuàng)新性。以下是一些著名人士在重要場(chǎng)合發(fā)表的演講稿范文,以期能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨?/div>
優(yōu)秀的作文需要兼顧內(nèi)容和形式,不僅要有有足夠的信息量,還要注重文風(fēng)和文采的體現(xiàn)。接下來(lái)請(qǐng)大家一起欣賞一些優(yōu)秀作家的杰作,相信它們會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
無(wú)論是傳統(tǒng)的手工制作還是現(xiàn)代的機(jī)械生產(chǎn),都需要嚴(yán)格的質(zhì)量控制來(lái)保證服裝質(zhì)量的穩(wěn)定。別讓潮流與舒適互相矛盾,以下是小編為大家尋找的舒適時(shí)尚搭配范例,供大家參考。
家長(zhǎng)會(huì)可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的教育理念和教育方式,從而更好地配合學(xué)校的教育工作。在這里,我們分享一些家長(zhǎng)會(huì)的注意事項(xiàng)和規(guī)范,希望對(duì)大家參會(huì)有所指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文是一首詩(shī),以感動(dòng)人心的語(yǔ)言喚起讀者的共鳴和思考。請(qǐng)大家一起欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。小狗真可愛(ài)如果有人問(wèn)我喜歡的動(dòng)物
安全演講稿可以采用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例,以提高聽(tīng)眾的參與度和接受度。通過(guò)閱讀以下演講稿范文,我們可以更好地了解安全問(wèn)題的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)之策。。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
規(guī)章制度是為了管理和調(diào)控組織內(nèi)部行為而制定的一系列規(guī)定和條例。以下是小編為大家整理的規(guī)章制度樣本,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行參考和借鑒。第一條各種滅火器是預(yù)防撲滅火災(zāi)的
讀后感是通過(guò)書(shū)面表達(dá)自己對(duì)某本書(shū)籍的思考和評(píng)價(jià),有助于加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文,希望能對(duì)大家的文學(xué)素養(yǎng)有所提升。
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對(duì)自己工作技能、工作態(tài)度和工作效率等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)估的一篇文稿。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃,它可以幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效果。看一看別人是如何制定教學(xué)計(jì)劃的,對(duì)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)也會(huì)有一定的啟示。在新的一學(xué)期,我將以新
規(guī)章制度的制定過(guò)程需要充分考慮各方面的利益和意見(jiàn),確保公正和公平。閱讀一些規(guī)章制度的范文可以幫助我們更好地理解規(guī)章制度的寫(xiě)作要點(diǎn)和方法。為嚴(yán)明紀(jì)律,獎(jiǎng)懲分明,提
自我評(píng)價(jià)能夠使我們清楚了解自己的能力和優(yōu)勢(shì),并在此基礎(chǔ)上找到提升和突破的方向。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)范文,希望能夠給你帶來(lái)一些靈感。目前所在地:廣州
規(guī)章制度的修訂和更新,應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)不斷變化的組織發(fā)展和環(huán)境變化。請(qǐng)大家關(guān)注以下規(guī)章制度的范文,對(duì)于組織建設(shè)和管理有著重要的指導(dǎo)意義。1、主要負(fù)責(zé)裝訂、后期
在編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,制定相應(yīng)的教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作起到一些指
個(gè)人簡(jiǎn)歷是彰顯個(gè)人能力和魅力的重要工具,它能夠讓雇主或招生官對(duì)我們有一個(gè)初步的了解。接下來(lái),小編為大家分享幾篇精心撰寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷,希望能夠給大家一些啟示。
規(guī)章制度是指為了維護(hù)組織的正常秩序和穩(wěn)定運(yùn)行,制定出來(lái)的一系列具有權(quán)威性和強(qiáng)制性的規(guī)則和條例。它可以保障各個(gè)成員的權(quán)益,促進(jìn)工作的高效進(jìn)行,是組織管理的基石之一
理想是人生道路上的航標(biāo),可以引導(dǎo)人們走向成功和幸福。理想是我們?yōu)橹Φ姆较蚝蛣?dòng)力,它能驅(qū)使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在寫(xiě)一篇完美的理想文章時(shí),要注意把握好篇幅,避免
自我介紹可以幫助我們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更加自信地表達(dá)自己,使得我們更容易融入新的環(huán)境。這些自我介紹范文可以作為我們進(jìn)行自我介紹時(shí)的參考,幫助我們更好地展示自己。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)思想的重要體現(xiàn),它能夠傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意圖和要求,為大家提供明確的工作指導(dǎo)。接下來(lái),我們共享一些成功領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話稿,以期能夠幫助到更多的企業(yè)家和管理
應(yīng)急預(yù)案的成功實(shí)施需要社會(huì)各界的廣泛支持和參與,形成應(yīng)對(duì)緊急情況的合力。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí),靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)膽?yīng)急預(yù)案,能夠最大限度地降低危害和傷害。1.廚房所有工作
述職報(bào)告有助于提高工作效率和專業(yè)能力,是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在撰寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),可以參考一些成功的范文,以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和成果。
教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師不斷調(diào)整和優(yōu)化,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活的變通,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和發(fā)展需求。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能夠給大家在
經(jīng)驗(yàn)材料的價(jià)值不僅在于記錄個(gè)人經(jīng)驗(yàn),更在于對(duì)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。以下是小編為大家整理的經(jīng)驗(yàn)材料范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和各種情況下的經(jīng)
應(yīng)急預(yù)案是在日常工作和生活中預(yù)先制定的一套應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的行動(dòng)計(jì)劃。如果你正在考慮制定一份應(yīng)急預(yù)案,可以先從以下范文中了解一些具體的編寫(xiě)要點(diǎn)。為確保大路口群眾生命
述職報(bào)告可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而找到提升和改進(jìn)的方向。接下來(lái)是一些寫(xiě)作述職報(bào)告的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。經(jīng)過(guò)4年的探索、總結(jié)、改進(jìn)
一份優(yōu)秀的發(fā)言稿需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和精煉,以確保語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要。以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范例,供大家參考學(xué)習(xí)。讓我們一起來(lái)看看這些精彩的演講吧!
發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合發(fā)表的演講文稿,它具有概括性和導(dǎo)向性的特點(diǎn),可以有效地傳達(dá)信息和引導(dǎo)聽(tīng)眾思考。在我們生活和工作中,很多時(shí)候都需要用到發(fā)言稿,它可以幫助我們
發(fā)言稿可以使演講內(nèi)容更加完整、有條理,幫助聽(tīng)眾更好地理解和接受所傳遞的信息。無(wú)論是學(xué)術(shù)研討會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)還是商務(wù)會(huì)議,發(fā)言稿都是一種重要的溝通工具。演講稿由與會(huì)者
述職報(bào)告需要客觀真實(shí)地記錄和呈現(xiàn)自己的工作內(nèi)容和成果,不得夸大或夸張。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下的范文,里面有許多實(shí)用的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
思想?yún)R報(bào)是與自己對(duì)話的過(guò)程,可以使我們更好地了解自己的內(nèi)心世界和個(gè)人價(jià)值觀。小編為大家收集了一些思想?yún)R報(bào)的精彩篇章,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。和素養(yǎng)方面都有很大
教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃和安排,能夠幫助教師合理利用資源和時(shí)間,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
制定應(yīng)急預(yù)案的目的是為了在緊急情況下能夠迅速、有效地作出反應(yīng),減少損失。如果您正在編寫(xiě)應(yīng)急預(yù)案,以下是一些經(jīng)典的范文供您參考,希望能為您的工作提供一些指導(dǎo)。
教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,制定的一種組織教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)計(jì)劃分享,希望能夠給大家提供一些靈感。1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)
發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合發(fā)表意見(jiàn)、表達(dá)觀點(diǎn)的一種書(shū)面材料,它可以傳遞信息,引起共鳴。下面是一些成功演講者的發(fā)言稿,他們用自己的言辭和表達(dá)方式影響著整個(gè)社會(huì),讓我們一同
寫(xiě)述職報(bào)告不僅僅是為了向上級(jí)匯報(bào)工作成果,更是為了自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。以下是小編為大家精心挑選的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我叫xxx,是xx年11
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