在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園藝術活動教學反思篇一

xx

藝術

8

大班《水墨青花》

x分x秒

20xx年x月x日

領域： 藝術 班級: 大班 教材版本： 江蘇教育出版社

1.初步了解青花瓷及二方連續圖案的特點。

2.能夠較熟練的運用毛筆和墨水進行印染和裝飾。

3.體驗藝術創作帶來的樂趣，萌發對國畫的熱愛。

經驗準備：有使用毛筆的經驗。

物質準備：毛筆、藍墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。

集體教學

5―6歲幼兒

“水墨青花”來源于生活中有關中國畫元素以及幼兒在美術活動中主動探索到的水墨滴畫而生成的一節教學活動。通過這一活動，讓幼兒進一步了解中國畫的特點，采用水墨滴畫的技巧，結合中國畫的元素，引導幼兒充分發揮想象，創造性地裝飾青花瓷瓶，從而進一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發愛國情感，豐富想象力, 發展創造力，體驗了成功的喜悅，感受美術活動所帶來的樂趣。

基本部分

一、視頻導入。

欣賞舞蹈《青花》。

二、基本部分

1.認識青花圖案。

2.示范青花印染畫。

3.欣賞青花瓷瓶。

4.認識二方連續圖案。

5.示范用二方連續圖案裝飾花瓶。

6.幼兒操作。

三、結束部分

作品展示。

該微課采用水墨滴畫技巧，結合中國畫元素，讓幼兒在觀察、感受和操作中，掌握水墨印染畫步驟；利用二方連續的知識點，引導幼兒充分發揮想象，創造性地裝飾青花瓷瓶，從而進一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發愛國情感，豐富想象, 發展創造力，體驗成功的喜悅，感受美術活動所帶來的樂趣。本次活動，通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程，自然地激發幼兒的繪畫興趣，從而有效的達成目標。而在認識二方連續圖案的時候應該多展示一些圖片，以便于幼兒觀察，從而在創作的時候才能想象力才會更豐富。

幼兒園藝術活動教學反思篇二

xx

藝術

8

大班《水墨青花》

x分x秒

20xx年x月x日

領域：藝術班級:大班教材版本：江蘇教育出版社

1.初步了解青花瓷及二方連續圖案的特點。

2.能夠較熟練的運用毛筆和墨水進行印染和裝飾。

3.體驗藝術創作帶來的樂趣，萌發對國畫的熱愛。

經驗準備：有使用毛筆的'經驗。

物質準備：毛筆、藍墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。

集體教學

5—6歲幼兒

“水墨青花”來源于生活中有關中國畫元素以及幼兒在美術活動中主動探索到的水墨滴畫而生成的一節教學活動。通過這一活動，讓幼兒進一步了解中國畫的特點，采用水墨滴畫的技巧，結合中國畫的元素，引導幼兒充分發揮想象，創造性地裝飾青花瓷瓶，從而進一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發愛國情感，豐富想象力,發展創造力，體驗了成功的喜悅，感受美術活動所帶來的樂趣。

基本部分

一、視頻導入。

欣賞舞蹈《青花》。

二、基本部分

1.認識青花圖案。

2.示范青花印染畫。

3.欣賞青花瓷瓶。

4.認識二方連續圖案。

5.示范用二方連續圖案裝飾花瓶。

6.幼兒操作。

三、結束部分

作品展示。

該微課采用水墨滴畫技巧，結合中國畫元素，讓幼兒在觀察、感受和操作中，掌握水墨印染畫步驟；利用二方連續的知識點，引導幼兒充分發揮想象，創造性地裝飾青花瓷瓶，從而進一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發愛國情感，豐富想象,發展創造力，體驗成功的喜悅，感受美術活動所帶來的樂趣。本次活動，通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程，自然地激發幼兒的繪畫興趣，從而有效的達成目標。而在認識二方連續圖案的時候應該多展示一些圖片，以便于幼兒觀察，從而在創作的時候才能想象力才會更豐富。

幼兒園藝術活動教學反思篇三

本活動制定了三個目標，分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上，第一條、第三條目標基本可以達成。但在實際教學過程中，我發現這個活動內容較多，目標可以適當精簡，第二條目標需要適當調整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預先活動中完成，將“用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。”應該做為一個知識點，作為第二條的重點目標。

（1）此活動的開展關鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態。（2）在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機會。（3）為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

從整體環節看，按照教案中的各環節進行活動，環節較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點圍繞繪畫動態的螞蟻展開，在分析動態，添畫螞蟻肢體的環節，采用范畫邊講解邊畫，一只發現西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現一種構圖美，增強藝術表現力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動孩子的.積極性，活躍課堂氣氛。在“動態形象，添畫示范”環節，一定要引導注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。@[emailprotected]我是分割線@[emailprotected]如：兩只螞蟻離得很遠，怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢？我們再添畫一些什么就更像了？這樣可以染幼兒，激發他們運用線條符號的想法。在點評環節應該把說的機會多留給孩子，讓孩子來說，自己來發現作品中的亮點及需要改進的地方，對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。

針對這個活動，我們還需后續的調整，將活動的目標設計得更恰當，貼切，將準備工作做得更充分，到位，將活動環節設計得更科學、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎上，將創造出更豐富的螞蟻形象，會大膽地運用線條符號，表現出螞蟻的動態特征和表情。我相信：幼兒的創作潛能是無窮的，關鍵是我們老師的挖掘，引導。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術活動會越上越精致吧！

幼兒園藝術活動教學反思篇四

孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是大多數幼兒喜歡的一種食物，設計一堂制作冰糖葫蘆的美工活動，使幼兒在制作的過程中，自然地了解了冰糖葫蘆的特征，掌握了團圓的方法，鍛煉手部肌肉的靈活力，達到指南中大班幼兒藝術領域要求的“能用多種工具、材料或不同的表現方法，表達自己的感受和想象。

1.了解糖葫蘆的特征、形狀，知道糖葫蘆的基本做法。

2.學習團圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。

3.體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統食品的相關經驗。

安全剪刀、排筆、竹簽、黑、紅色卡紙、白色顏料、雙面膠、紅色泡泡

一、開始部分

（一）《冰糖葫蘆》導入

出示冰糖葫蘆實物，介紹冰糖葫蘆的特征及做法。

二、中間部分

（一）介紹制作材料：泡泡泥、彩紙、雙面膠、竹簽、顏料、排筆

（二）教師示范制作方法

1.制作糖葫蘆串

（1）將紅色泡泡泥團圓；

（2）將團圓的泡泡泥串在竹簽上，做4―5個。

2.制作木樁

（1）取出黃色卡紙，沿長邊對折；

（2）用剪刀沿不能打開的一邊剪細條，注意不能剪斷；

（3）在兩頭貼上雙面膠，卷成筒狀。

3.拼擺造型

（1）在做好的木樁上下兩端粘好雙面膠；

（2）取出黑色卡紙，將木樁固定在黑色卡紙上；

（3）將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上，注意錯落有致。

4.渲染裝飾

（1）取適量白色顏料用水稀釋；

（2）用排筆蘸取適量稀釋后的顏料；

（3）右手握住排筆，在左手上輕輕抖動，將顏料均勻拍灑在作品上。

（三）幼兒操作，教師巡回指導

及時發現幼兒存在的問題，并給出有針對性的指導。

（四）幼兒自評、互評，教師點評

小結：小朋友們在操作過程中非常有耐心，制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀、布局合理，都有著自己獨特的想法。

三、結束部分

讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道，感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。

每天放學后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？在一次晨間談話中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到：“你們吃過什么樣的糖葫蘆？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說吃過山楂的；有的說吃過黑棗的；有的說吃過桔子的，捕捉到孩子的這個興趣點以后，有小朋友就找出了糖葫蘆的實物卡片，有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買賣，一邊吆喝，一邊指著某樣東西問“你要不要買呀？”捕捉到幼兒這個興趣點后，于是，這一活動內容便產生了。通過活動使幼兒在操作的過程中，自然地了解到糖葫蘆球狀的特征，發展幼兒的動手操作能力，讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中學習了團圓、分泥、用竹簽串在一起做成糖葫蘆，并固定在木樁上等技能，使幼兒對手工活動產生興趣，并能大膽地用自己的語言表述出來，并與同伴分享作品。在活動過程中，幼兒對制作的興趣很高，但也存在很多不足：

1.幼兒小肌肉正處于發育期間，所以在團圓的過程當中分泥不夠均勻，導致糖葫蘆串不夠美觀。

2.幼兒使用剪刀不夠熟練，所以在剪木樁時有將紙條剪斷或剪得不夠長的現象。

幼兒園藝術活動教學反思篇五

《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉》――“民俗文化”中的內容。《綱要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。”活動要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點，并知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類，用途等。本次活動是第一課時，重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐――十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領。在活動過程中，幼兒參與活動的興趣較高，每一名幼兒都在活動中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步，大大減少了幼兒學習中的困惑，做到簡單清楚，一目了然。

秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動作粗獷有力，女角動作優美利落。主要在春節期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動，大約在正月十五以后，便開始由幾個村聯合鬧"大場子"，逐漸形成春節活動的高潮。

秧歌舞是我們家鄉的一種典型的民間民俗活動，讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難，而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳，所以設計簡單易學、直觀的活動是十分必要的。

1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點，知道秧歌舞是家鄉的民俗活動。

2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步".

3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣.

掌握“秧歌十字步”動作要領，嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。

秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。

一、進入情景，快樂舞蹈。

1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發學習秧歌舞的興趣。

【設計意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂，跳著熱鬧喜慶的秧

歌舞進入活動室，可以深深吸引孩子們的注意力。

2.觀看課件，提問交流，初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞

用到的道具。

【設計意圖】：幼兒對于教師關于秧歌枯燥、重復的介紹不感

興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面，秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點呈現在幼兒面前。

（1）幼兒自由討論、大膽發言。

師：誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見過這樣的舞蹈？

【設計意圖】：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，在語言活

動的學習中，教師應為幼兒創設豐富的語言環境。

（2）教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉的民俗活動。每當

逢年過節的時候，人們常常會在舞臺上、在廣場上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來慶祝我們的節日。

二、學習秧歌十字步

觀看課件，了解十字步的動作要領。

師：你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢？要學好秧歌舞，首先要學會一個新本領――十字步。

2.探索、學習十字步的走法。

（請幼兒說說，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的？）

【設計意圖】：幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較

枯燥乏味，但是課件、圖譜的設計卻將這一問題簡單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領簡單明了地展示出來，讓幼兒一目了然。

3.根據幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。

紅腳丫.藍腳丫,

十字路口找家家.

紅交叉,藍交叉,

紅的橫來藍退下.

紅腳丫.藍腳丫,

找到家家笑哈哈.

【設計意圖】：配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結

合地觀察舞步的行走過程,激發幼兒主動學習的興趣。

4.左右腳貼圖示。

（左腳貼紅色圓點，右腳貼藍色圓點。）

在課件、圖示、圓點的幫助下，引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法，并請個別幼兒講解、示范，互相學習。

【設計意圖】：圖譜的適時介入解決了練習上的困難，并且在十字上用紅色和藍色腳印（與腳上小點顏色一致）標示出左右腳（標記是大班科學活動中已經學過的），用數字標示出步伐的順序，幫助孩子發現、學習、掌握十字步的動作要領。

5.幼兒分組在十字上練習，教師巡回指導。

三、跟著節拍扭秧歌步。

【設計意圖】：這個環節是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高，主要是速度上會比較快一些。

四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。

1.初次嘗試。

師：讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧！

【設計意圖】：活動的過程中，教師始終處于一個引導者的位置，引導幼兒觀察發現在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導幼兒積極嘗試。

2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。

【設計意圖】：鼓勵每個幼兒大膽表現，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。

五、結束活動。

師：你們跳得真好！讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續表演。

【設計意圖】：要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。

活動結束后，我發現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：

1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。

2.在教學方法上下功夫。

3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。

要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。活動結束后，我發現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。