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中班科學(xué)紙飛機教學(xué)反思篇一
《水上飛機》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法,通過小海鷗看到和聽到的,寫出了水上飛機的外形及特點;通過小海鷗與水上飛機的對話,形象地寫出了水上飛機的廣泛用途,向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。課文故事性強,情節(jié)饒有趣味,語言生動活潑,沒有高深的道理,沒有艱澀的術(shù)語,引人入勝,是加強語言訓(xùn)練、增強朗讀感悟、激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。
和教學(xué)《我應(yīng)該感到自豪才對》一文一樣,教學(xué)本課,我也是采用了填表的形式。通過填表,引領(lǐng)學(xué)生從課文中尋找答案。尋找答案的過程就是思考和小組合作的過程。這樣的過程,不僅理清了課文的脈絡(luò),了解了水上飛機不同種類和特殊本領(lǐng),同時也掌握的重難點,培養(yǎng)了小組合作和自學(xué)的能力,一舉多得。
在經(jīng)過認(rèn)真研讀文本和思考之后,學(xué)生們很容易地就完成了表格的前面4行,因為課文中都能找到。
課后,我讓孩子們小組合作,展示課外搜集的有關(guān)飛機的各種資料或者介紹最新科技成果,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志趣。
中班科學(xué)紙飛機教學(xué)反思篇二
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在教學(xué)航天飛機之前,我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案,并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料,由于課前做好了充分的準(zhǔn)備,加上精心的教學(xué)設(shè)計,學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時積極性很高,收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
我第一次讀完課文之后,最大的一個感覺就是文章具有極濃的趣味性,普通飛機的自述、智慧老人的介紹,為大家說明了航天飛機的基本特點和特別的本領(lǐng),語言形象生動,極富情趣。全文在可以分成三個部分:第一部分是課文的第一自然段,主要寫普通飛機在天空中自由自在的飛翔,做著各種各樣的動作,覺得很得意;第二部分是課文的第二、三自然段,主要介紹航天飛機外形大、速度快的特點和在人類航天事業(yè)中的神奇作用,引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,這部分是全文的重點。第三部分是課文的最后一個自然段,主要寫普通飛機在智慧老人的啟發(fā)下,認(rèn)識到自己和航天飛機各有各的長處,誰也替代不了誰。
從整體上看,文章通過普通飛機的講述認(rèn)識了龐然大物——航天飛機,通過智慧老人之口介紹航天飛機與普通飛機的不同之處,側(cè)面描述了航天飛機的神奇本領(lǐng)。文章生動的語言,靈活的敘述,更增添了文章的可讀性。為了更好地讓學(xué)生了解航天飛機的相關(guān)知識,我認(rèn)為可以抓住三點來進(jìn)行引導(dǎo):一點是外形大。(龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋,方方的機尾。)二是飛得快和高。(轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機的三十多倍。)三是本領(lǐng)大。(繞著地球轉(zhuǎn),釋放和回收人造衛(wèi)星。)
另外,還有一點需要特別強調(diào)的是,在教學(xué)中滲透人文教育。課文是通過普通飛機和智慧老人的對話來展開的,并將普通飛機的情感融會其中,由開始時候的“覺得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問”,再到聆聽了智慧老人的介紹后“不自在”,直至最后在智慧老人的開導(dǎo)下心服口服,正確認(rèn)識自己。抓住了這條線,以此來教育學(xué)生要正確認(rèn)識自己,認(rèn)識別人。
最后,我對本課的語言訓(xùn)練點進(jìn)行了研究。根據(jù)課文的寫作特點,我主要安排了以下兩個方面的練習(xí):
1、對于本冊課文來說,了解段落的結(jié)構(gòu),學(xué)會總分的構(gòu)段方式是一個很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此,可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如:航天飛機的本領(lǐng)可大了!它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙,帶到地面上來維修。
2、小練筆:根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機寫一段自我介紹。在教學(xué)過程中滲透相關(guān)知識,變換人稱進(jìn)行介紹,讓大家了解航天飛機的知識。
實踐再次證明,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要提高備課質(zhì)量。
中班科學(xué)紙飛機教學(xué)反思篇三
剛剛教完《水上飛機》一課,原以為這類科學(xué)小品文學(xué)生會感覺無味。但上完以后,卻發(fā)現(xiàn)孩子們對這類課文很感興趣,整堂課都充滿好奇、探索之情。當(dāng)然,在教學(xué)設(shè)計時,我注意到了兩個方面。
課文是用擬人手法,透過小海鷗和水上飛機的對話來敘述的。小海鷗的吃驚和對水上飛機的佩服,正是代表了孩子們對水上飛機這一最新科研成果的好奇、向往。在課堂上,我鼓勵他們大膽提出問題,如“他飛過去想問個究竟。”他會問些什么,學(xué)生提出了各種各樣的問題,“你是誰?你旁邊的翅膀是做什么的?你有翅膀怎樣不在天上飛而在水上呢?……學(xué)生的興致個性高。
當(dāng)學(xué)生了解到文中水上飛機的種類和特殊本領(lǐng)時,讓學(xué)生想象你心目中想設(shè)計的水上飛機是怎樣的,具有哪些本領(lǐng)。學(xué)生頓時插上了想象的翅膀,表達(dá)的欲望立刻展現(xiàn)出來,他們個個爭著發(fā)言,述說自己未來想創(chuàng)造的飛機,講得頭頭是道,一個比一個精彩。
中班科學(xué)紙飛機教學(xué)反思篇四
《航天飛機》這篇課文是一個科學(xué)童話,文章從普通飛機的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識,展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。文章具有極濃的趣味性,以普通飛機的自述、智慧老人的介紹,為大家說明了航天飛機的基本特點和特別的本領(lǐng),語言形象生動,極富情趣。第二部分是課文的第二、三自然段,主要介紹航天飛機外形大、速度快的特點和在人類航天事業(yè)中的神奇作用,引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,這部分是全文的重點。在這課教學(xué)中,我主要抓住這兩節(jié)來教學(xué),課堂上我引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾點來進(jìn)行教學(xué)。
上課伊始,我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,說一說這篇課文主要講了航天飛機的哪些方面。學(xué)生對第一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了概括:這篇課文主要寫了航天飛機的外形特征、飛行特點和本領(lǐng)。這一問題的解答,讓學(xué)生對對整篇課文有了一個整體把握,為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個問題進(jìn)行討論:默讀課文的2、3兩個自然段,畫出描寫航天飛機的句子,并圈畫出重點詞語,反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會航天飛機的特點。教學(xué)中我教給學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),小組內(nèi)交流,最后集體交流等幾個環(huán)節(jié),從而對航天飛機的外形特點、飛行特點和本領(lǐng)有了深刻認(rèn)識。例如在教學(xué)第二、三自然段的時候,學(xué)生從“龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋,方方的機尾”等詞語體會出了航天飛機外形奇特。從“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高、四分鐘”等詞中體會到了航天飛機比普通飛機飛得更高更快。從“繞著地球轉(zhuǎn),釋放和回收人造衛(wèi)星”等詞語體會出了航天飛機的本領(lǐng)之大。學(xué)生在交流的時候,興趣盎然,創(chuàng)新的火花頓時迸發(fā),都想一吐為快,收到了很好的教學(xué)效果。
在學(xué)生對航天飛機有了深刻地認(rèn)識之后,我再次對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,滲透相關(guān)寫作知識,變換人稱為航天飛機進(jìn)行自我介紹。學(xué)生通過討論,明析了自我介紹的方法:1、按順序。2、抓特點。3、用第一人稱。學(xué)生掌握了此方法后,分組進(jìn)行自我介紹,學(xué)生介紹起來興致盎然,條理清楚。在教完《航天飛機》一文后,我讓學(xué)生以“航天飛機簡介”為題寫一篇自我介紹,更是對學(xué)習(xí)寫作方法的一種鞏固。
中班科學(xué)紙飛機教學(xué)反思篇五
《水上飛機》一文主要內(nèi)容是大海上有一只小海鷗,發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船,于是兩者之間展開了對話,從對話中小海鷗知道了這時一架水上飛機,并且知道了水上飛機的本領(lǐng)很大,心里頓覺很佩服。我在教學(xué)《水上飛機》的第二課時,在關(guān)注表達(dá),造句指導(dǎo)下,我選擇了“佩服”造句指導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)中我覺得有以下體會:
佩服一詞在本文中是關(guān)鍵的詞語,小海鷗聽了海上救護(hù)機的話,佩服他的本領(lǐng)。圍繞著佩服一詞,從佩服的詞義,到佩服的用詞范圍,以及句式的指導(dǎo),學(xué)生從用文中的另外的水上飛機的本領(lǐng)來用佩服說一句話,這樣進(jìn)行了語言的遷移,又降低了教學(xué)難度。然后,讓孩子自由的說一句話。這樣,學(xué)有指導(dǎo),學(xué)生明白了造句的方法和思考方式,有利于表達(dá)的提高。
本課是有關(guān)水上飛機的科普性質(zhì)的課文,文中的水上飛機的話的朗讀指導(dǎo)中,我采取了從自讀讀準(zhǔn)字音,引讀理解詞義,賽讀讀出感情,總的來說還是效果不錯的,但是,我覺得對于水上飛機的話的朗讀指導(dǎo)中,沒有激發(fā)出水上飛機的自豪之情。
在上完這堂課后,我覺得還是有一些不足之處。例如:在了解了水上飛機的作用后,我隨即讓學(xué)生來練習(xí)說話,這個環(huán)節(jié)可以放到學(xué)生概括了水上飛機的本領(lǐng)之后再進(jìn)行練習(xí)說話。這樣,學(xué)生既可以將文中的語句來說,也可以用概括的語句來說,更體現(xiàn)了文本的遷移。