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中班科學紙飛機教學反思(通用5篇)

時間:2025-06-09 作者:筆硯

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。

中班科學紙飛機教學反思篇一

《水上飛機》是一篇科學童話。課文用擬人化的手法,通過小海鷗看到和聽到的,寫出了水上飛機的外形及特點;通過小海鷗與水上飛機的對話,形象地寫出了水上飛機的廣泛用途,向學生展現了科技新成果。課文故事性強,情節饒有趣味,語言生動活潑,沒有高深的道理,沒有艱澀的術語,引人入勝,是加強語言訓練、增強朗讀感悟、激發科學興趣的好教材。

和教學《我應該感到自豪才對》一文一樣,教學本課,我也是采用了填表的形式。通過填表,引領學生從課文中尋找答案。尋找答案的過程就是思考和小組合作的過程。這樣的過程,不僅理清了課文的脈絡,了解了水上飛機不同種類和特殊本領,同時也掌握的重難點,培養了小組合作和自學的能力,一舉多得。

在經過認真研讀文本和思考之后,學生們很容易地就完成了表格的前面4行,因為課文中都能找到。

課后,我讓孩子們小組合作,展示課外搜集的有關飛機的各種資料或者介紹最新科技成果,激發孩子們從小愛科學、學科學,長大用科學,為人類造福的志趣。

中班科學紙飛機教學反思篇二

凡事預則立,不預則廢。在教學航天飛機之前,我認真閱讀了課文、教學參考、課堂教學新方案,并從網上收集了有關資料,由于課前做好了充分的準備,加上精心的教學設計,學生在學生本節課時積極性很高,收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。

我第一次讀完課文之后,最大的一個感覺就是文章具有極濃的趣味性,普通飛機的自述、智慧老人的介紹,為大家說明了航天飛機的基本特點和特別的本領,語言形象生動,極富情趣。全文在可以分成三個部分:第一部分是課文的第一自然段,主要寫普通飛機在天空中自由自在的飛翔,做著各種各樣的動作,覺得很得意;第二部分是課文的第二、三自然段,主要介紹航天飛機外形大、速度快的特點和在人類航天事業中的神奇作用,引入智慧老人更誘發了學生的閱讀興趣,這部分是全文的重點。第三部分是課文的最后一個自然段,主要寫普通飛機在智慧老人的啟發下,認識到自己和航天飛機各有各的長處,誰也替代不了誰。

從整體上看,文章通過普通飛機的講述認識了龐然大物——航天飛機,通過智慧老人之口介紹航天飛機與普通飛機的不同之處,側面描述了航天飛機的神奇本領。文章生動的語言,靈活的敘述,更增添了文章的可讀性。為了更好地讓學生了解航天飛機的相關知識,我認為可以抓住三點來進行引導:一點是外形大。(龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋,方方的機尾。)二是飛得快和高。(轉眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機的三十多倍。)三是本領大。(繞著地球轉,釋放和回收人造衛星。)

另外,還有一點需要特別強調的是,在教學中滲透人文教育。課文是通過普通飛機和智慧老人的對話來展開的,并將普通飛機的情感融會其中,由開始時候的“覺得很得意”到“產生了好奇和疑問”,再到聆聽了智慧老人的介紹后“不自在”,直至最后在智慧老人的開導下心服口服,正確認識自己。抓住了這條線,以此來教育學生要正確認識自己,認識別人。

最后,我對本課的語言訓練點進行了研究。根據課文的寫作特點,我主要安排了以下兩個方面的練習:

1、對于本冊課文來說,了解段落的結構,學會總分的構段方式是一個很重要的教學內容。因此,可以結合課文進行相關的訓練。比如:航天飛機的本領可大了!它能繞著地球轉圈圈,在太空釋放和回收人造衛星。衛星出了毛病,他就能伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙,帶到地面上來維修。

2、小練筆:根據課文內容,為航天飛機寫一段自我介紹。在教學過程中滲透相關知識,變換人稱進行介紹,讓大家了解航天飛機的知識。

實踐再次證明,要想提高課堂教學質量,首先要提高備課質量。

中班科學紙飛機教學反思篇三

剛剛教完《水上飛機》一課,原以為這類科學小品文學生會感覺無味。但上完以后,卻發現孩子們對這類課文很感興趣,整堂課都充滿好奇、探索之情。當然,在教學設計時,我注意到了兩個方面。

課文是用擬人手法,透過小海鷗和水上飛機的對話來敘述的。小海鷗的吃驚和對水上飛機的佩服,正是代表了孩子們對水上飛機這一最新科研成果的好奇、向往。在課堂上,我鼓勵他們大膽提出問題,如“他飛過去想問個究竟。”他會問些什么,學生提出了各種各樣的問題,“你是誰?你旁邊的翅膀是做什么的?你有翅膀怎樣不在天上飛而在水上呢?……學生的興致個性高。

當學生了解到文中水上飛機的種類和特殊本領時,讓學生想象你心目中想設計的水上飛機是怎樣的,具有哪些本領。學生頓時插上了想象的翅膀,表達的欲望立刻展現出來,他們個個爭著發言,述說自己未來想創造的飛機,講得頭頭是道,一個比一個精彩。

中班科學紙飛機教學反思篇四

《航天飛機》這篇課文是一個科學童話,文章從普通飛機的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識,展現了現代科學技術在航天事業上的新成果。文章具有極濃的趣味性,以普通飛機的自述、智慧老人的介紹,為大家說明了航天飛機的基本特點和特別的本領,語言形象生動,極富情趣。第二部分是課文的第二、三自然段,主要介紹航天飛機外形大、速度快的特點和在人類航天事業中的神奇作用,引入智慧老人更誘發了學生的閱讀興趣,這部分是全文的重點。在這課教學中,我主要抓住這兩節來教學,課堂上我引導學生圍繞以下幾點來進行教學。

上課伊始,我讓學生回顧課文內容,說一說這篇課文主要講了航天飛機的哪些方面。學生對第一節課的學習進行了概括:這篇課文主要寫了航天飛機的外形特征、飛行特點和本領。這一問題的解答,讓學生對對整篇課文有了一個整體把握,為下文的學習奠定了基礎。

教學中,我引導學生圍繞這個問題進行討論:默讀課文的2、3兩個自然段,畫出描寫航天飛機的句子,并圈畫出重點詞語,反復讀一讀并細細體會航天飛機的特點。教學中我教給學生通過抓住關鍵詞句來理解課文內容的方法,引導學生談出自己的體會。學生通過自主學習,小組內交流,最后集體交流等幾個環節,從而對航天飛機的外形特點、飛行特點和本領有了深刻認識。例如在教學第二、三自然段的時候,學生從“龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋,方方的機尾”等詞語體會出了航天飛機外形奇特。從“轉眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高、四分鐘”等詞中體會到了航天飛機比普通飛機飛得更高更快。從“繞著地球轉,釋放和回收人造衛星”等詞語體會出了航天飛機的本領之大。學生在交流的時候,興趣盎然,創新的火花頓時迸發,都想一吐為快,收到了很好的教學效果。

在學生對航天飛機有了深刻地認識之后,我再次對學生進行語言表達能力的訓練,滲透相關寫作知識,變換人稱為航天飛機進行自我介紹。學生通過討論,明析了自我介紹的方法:1、按順序。2、抓特點。3、用第一人稱。學生掌握了此方法后,分組進行自我介紹,學生介紹起來興致盎然,條理清楚。在教完《航天飛機》一文后,我讓學生以“航天飛機簡介”為題寫一篇自我介紹,更是對學習寫作方法的一種鞏固。

中班科學紙飛機教學反思篇五

《水上飛機》一文主要內容是大海上有一只小海鷗,發現了一條奇怪的大船,于是兩者之間展開了對話,從對話中小海鷗知道了這時一架水上飛機,并且知道了水上飛機的本領很大,心里頓覺很佩服。我在教學《水上飛機》的第二課時,在關注表達,造句指導下,我選擇了“佩服”造句指導。在進行教學中我覺得有以下體會:

佩服一詞在本文中是關鍵的詞語,小海鷗聽了海上救護機的話,佩服他的本領。圍繞著佩服一詞,從佩服的詞義,到佩服的用詞范圍,以及句式的指導,學生從用文中的另外的水上飛機的本領來用佩服說一句話,這樣進行了語言的遷移,又降低了教學難度。然后,讓孩子自由的說一句話。這樣,學有指導,學生明白了造句的方法和思考方式,有利于表達的提高。

本課是有關水上飛機的科普性質的課文,文中的水上飛機的話的朗讀指導中,我采取了從自讀讀準字音,引讀理解詞義,賽讀讀出感情,總的來說還是效果不錯的,但是,我覺得對于水上飛機的話的朗讀指導中,沒有激發出水上飛機的自豪之情。

在上完這堂課后,我覺得還是有一些不足之處。例如:在了解了水上飛機的作用后,我隨即讓學生來練習說話,這個環節可以放到學生概括了水上飛機的本領之后再進行練習說話。這樣,學生既可以將文中的語句來說,也可以用概括的語句來說,更體現了文本的遷移。

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