作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

講衛(wèi)生健康教案反思篇一

1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。（重點）

2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。（難點）

3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

一、經(jīng)驗準備

1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔任天氣預報播報員，引導小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

2、請小朋友進行“你畫我猜”游戲，引導幼兒從形狀等方面進行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

二、物質(zhì)準備

教學用ppt、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

三、場地準備

幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

1、出示佩奇圖片

2、播放佩奇聲音

教師小結(jié)：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關(guān)心和照顧。

二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。

1、交流討論治療感冒的方法

關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點好起來呀？

教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。

2、幼兒用繪畫的方式進行表達

教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣？好了，來選吧！你選的是什么？你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧！

四、佩奇看醫(yī)生，增強預防感冒的意識。

醫(yī)生小結(jié)：

我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng)；也要注意適宜的運動和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量；同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠離感冒病毒，身體棒棒的啦！

原來只要我們平時注意預防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了！看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠！

將健康小手冊分享給其他班級，進一步增強幼兒預防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進一步增強預防感冒的意識，并引導幼兒懂得關(guān)心生病的'小伙伴。

活動中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導入，通過佩奇音頻引導幼兒初步感受感冒的癥狀，進而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進行表征，進一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。

通過幼兒親身體驗看望佩奇，進行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關(guān)心？隨后教師出示實物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強幼兒預防感冒的意識。

整個活動流程思路清晰、條理性強，但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結(jié)。

文檔為doc格式

講衛(wèi)生健康教案反思篇二

這堂課也存在著一些不足：

一如何對待學生提出的問題：

對學生提出的問題，教師整理得較好，整理成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比較大的，其實，下健康還可以有一些小問題，老師應(yīng)該把學生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應(yīng)該把這些小問題刪掉，學生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進行研究，因為，往往問題越小，越容易操作。

二如何進行小組合作

綜合實踐活動倡導團體學習與協(xié)同學習。為了提高本堂課的學習效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發(fā)揮集體的智慧，這樣效果更好。

三如何更有效地交流。

應(yīng)該說，這堂課，教師對學生的自主探究很重視，但學生的交流方式比較單一，特別是研究之后的結(jié)果，因為時間關(guān)系，很多學生沒來得及上傳，集體交流基本沒有。整合以后，交流形式應(yīng)該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等，應(yīng)該是一種立體化的交流模式，這一點，老師做得不夠。

四如何進行評價

評價不應(yīng)該是形式，不應(yīng)該簡單為：你收獲了什么？還應(yīng)該對學習過程中自己的各方健康表現(xiàn)進行反思，不僅僅對個人進行反思，對小組、集體的活動進行反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。

這是一堂較為成功的綜合實踐課，我覺得她主要的成功之處在于：

一、堅持活動從生活中來，回到生活中去

綜合實踐活動課程強調(diào)：學生要善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。這位老師健康向?qū)W生的生活實際（你每天的早餐是什么？）引出研究課題，早餐與健康的關(guān)系，應(yīng)該說，這對學生來說是非常感興趣的，有了興趣，學生才有了研究動因。同時，在課堂的最后，在學生經(jīng)過初步的研究活動后，又回到學生生活實際，解決學生的實際生活問題：如何健康更有營養(yǎng)的早餐。

二、堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間

1、教師充分地尊重學生，讓學生提出自己感興趣的問題，并且有自己的選擇權(quán)，可以研究自己最感興趣的問題。

2、注重培養(yǎng)學生的問題意識，對學生提出的問題進行分類歸納，有些問題不一定能很好地開展活動，教師在活動中應(yīng)該注重問題的整理和刪選，這對學生以后自己學會選擇問題，整理問題是非常有好處的。

3、信息技術(shù)為學生的自主研究提供了支撐。

信息社會中，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為社會文化的四大支柱。如何利用信息技術(shù)為我們的`教學服務(wù)，學生如何利用信息技術(shù)為自己的學習服務(wù)？信息技術(shù)與課程整合，就是讓學生成為學習與認知的有效工具。

綜合實踐課堂強調(diào)學生的自主探究活動，而在這堂課里，網(wǎng)絡(luò)為學生自主研究提供了

可能，學生利用網(wǎng)絡(luò)：獲取和貯存信息（選擇自己最感興趣的資料進行瀏覽，突破了時空的局限，信息量大，且可供選擇），整理信息（學生在word里修改，整理等），交流信息（學生利用bbs發(fā)表自己的見解，和同伴、老師交流）。這些都是非常可取的。

三、擺正了教師的地位和角色。

講衛(wèi)生健康教案反思篇三

我講授了《健康過冬天》一課，學生們學會了很多的知識，他們了解了冬天的季節(jié)特征，理解了季節(jié)變化對生活的影響，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內(nèi)容，孩子們的學習效率很高。

不足：

1、有個別學生發(fā)言不積極。

2、學生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1、我們要多提問學生，應(yīng)多關(guān)注學困生。

2、教師應(yīng)讓學生多看書，要開闊他們的視野。

在以后的教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

講衛(wèi)生健康教案反思篇四

歌曲《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和特點，曲調(diào)歡快、活潑，“咚咚鏘”的反復出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

教學中，我通過學唱曲調(diào)、接唱歌詞、為歌曲伴奏、鑼鼓镲樂器伴奏、學跳秧歌等環(huán)節(jié)來豐富本節(jié)課教學，由于本節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容較多，所以個別環(huán)節(jié)進行的不夠充分、完整，比如1、應(yīng)該先教唱曲調(diào)，才能進行曲調(diào)接龍的游戲。對于二年級的孩子來說，接龍的音要少，最好是每一句的最后一個音，這個音一定要唱準，最好帶柯爾文手勢，不要著急進行下一個環(huán)節(jié)。學唱曲調(diào)后可以模唱，當然對《過新年》這首簡單的歌曲來說，不需要模唱。2、每堂課教授的每個環(huán)節(jié)語言盡可能簡練，更多的讓孩子聽、唱、表現(xiàn)。3、不要說出來這里唱的不好、或唱錯了，可以說，你們聽老師是怎樣唱的。4、還有課堂預設(shè)方面要加強，比如，樂器鑼和镲很多孩子是第一次見到，更是第一次使用，他們會覺得特別新鮮，既然新鮮，就會控制不住表現(xiàn)出特別興奮，還有，為了更好地讓孩子們進行音樂活動，本節(jié)課還第一次嘗試沒有桌子的課堂，孩子們挨著坐在一起，難免會前后左右的碰到，那課堂秩序方面就不如之前好了，這也為課堂管理增加了很多難度，這些都是課前預設(shè)沒有預設(shè)到的，這也就需要課堂上多些靈活應(yīng)變的`能力。

有位老教師曾給我說過這樣的話：“你怎么課前沒預設(shè)好課堂，也沒有提前試過學生，怎么就敢讓學生嘗試完全新鮮的東西，自己也嘗試新鮮的課堂呢？預設(shè)不好的課堂怎么就算是你備好了的課呢？”仔細想想，評價的真的很有道理，細想我們的音樂課，不是環(huán)節(jié)豐富就是好的，真的是課堂內(nèi)容不能太多，重點掌握住每個重點，解決其中的難點，讓孩子們學會才是主要的；小學音樂課最重要的不是知識點講述，課前預設(shè)、課堂管理才是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵。我應(yīng)該根據(jù)孩子的學習和掌握情況果斷的舍掉1―2個環(huán)節(jié)，這樣重點就會突出，難點會解決，課堂也就會有層次感。

要把課前預設(shè)、課前備課、課堂管理、學生的情況等準備的非常充分，才算是備完整了一節(jié)課，孩子們嘗試了新鮮的東西，自己也嘗試了新鮮的課堂，現(xiàn)在反思覺得準備的還不夠充分，既然發(fā)現(xiàn)了很多不足，就要像以前一樣，多向梁老師還有其他優(yōu)秀教師學習，還有網(wǎng)絡(luò)學習，多學習別人好的教學環(huán)節(jié)、教學銜接、課堂組織、課堂管理等，還要多向別人請教課堂預設(shè)等環(huán)節(jié)。還要多請老師們聽課、評課，才能發(fā)現(xiàn)很多自己發(fā)現(xiàn)不了的缺點，才能更好的促進自己教學的提高。今后還要在課上反復斟酌，多下功夫才行。

講衛(wèi)生健康教案反思篇五

五月中旬，在陳**老師在指導以及同組教師的合作備課探討下，我在水頭一小上了一堂主題為愛的禮物的心理教育課。下面我就這堂課作如下反思。

1、由于執(zhí)教班級四年級學生較為活躍，所以上課之前，與學生做好了約法三章：學會傾聽，學會尊重，學會保密。這些課前約定為后面課程的順利進行起了很大作用。

2、以父母送的各種禮物引入話題之后帶著學生觀看了一段視頻，選取的內(nèi)容是學生磊磊與媽媽之間發(fā)生的矛盾爭吵，由于貼近學生的生活更容易引起學生共鳴。

3、成員分享“愛的表達”選取優(yōu)秀的愛心卡片，在幻燈片上顯示。總結(jié)感受愛的表達可以有很多很多，這些都是我們同學非常用心的愛的表達，我相信爸爸媽媽們一定能夠感受到我們到這份愛。我們與爸爸媽媽之間的那份不理解也會慢慢消融。

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講衛(wèi)生健康教案反思篇六

（由于我們學校地處山區(qū)，到了冬天就特別的冷，為了讓孩子們在冬天有一個健康的身體，能夠安全、快樂的度過冬季）

1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時，要多穿一些衣服，多運動及吃熱的食物等，注意保暖。

2、要加強鍛煉。

讓幼兒加強鍛煉，同時注意保暖

教具準備：

熱飲料、穿著單薄的洋娃娃

開始部分：

談話引出活動內(nèi)容：

師：“小朋友們，已經(jīng)是冬天了，你們冷嗎？”

生：“冷”

師：“那很冷怎么辦呢？”

基本部分：

1、引導幼兒根據(jù)自己的體驗討論天氣冷了怎么辦，讓他們知道天氣冷時要多穿衣服，出門戴手套、圍巾和帽子，還可以鍛煉、喝開水等，讓身體暖和起來。

2、帶領(lǐng)幼兒進行冷暖體驗活動。

（1）帶領(lǐng)幼兒到戶外鍛煉。

（2）回教室喝點熱飲。

結(jié)束部分：

游戲“幫助娃娃過冬天”

（1）出示穿著薄衣服的洋娃娃，請小朋友想辦法：怎樣使洋娃娃不冷呢？

（2）教師采納幼兒的意見，為洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進行各種御寒的活動。

通過這次健康活動，使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施，不讓自己凍著，但在以后的時間里，還要時時處處提醒幼兒在冬天不要喝冷飲，要多穿一點衣服，以免自己感冒了！

講衛(wèi)生健康教案反思篇七

《蔬菜與健康》這個活動中，以“我認識的蔬菜有哪些特點”及“根據(jù)蔬菜的特點嘗試歸類”的活動來體現(xiàn)學生的自主學習。我在課堂上通過組織學生的探究和交流活動。在探究活動中，采用小組合作的學習方式，促進學生的相互認識、相互學習、相互交流和團結(jié)協(xié)作。在探究和交流活動中，引導學生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進行探究性學習，并體驗探究帶給自己的樂趣。這是這節(jié)課的亮點。

比如引入課堂時，通過猜蔬菜，由生活走入課堂，又讓蔬菜以人化的娃娃形象出現(xiàn)，直觀、親切、有趣，從而激起學生的興趣。另外學生在動眼、動手、動腦、動口中認識了更多的蔬菜，既學到了知識，同時也學會了與人交流，在“問”與“被問”中還學會了欣賞自己與欣賞別人。在探究蔬菜的吃的部位時，出示大家不認識的蔬菜，學生的注意力集中了，求知欲被激起。讓學生自己想辦法探究苦瓜與黃瓜的異同點，點燃了學生思維的`火花，激發(fā)了學生探究與創(chuàng)新的欲望，使學生在不知不覺中、在充滿熱情的狀態(tài)下愉快地學習并發(fā)展自己。

前面是通過個體研究而讓學生掌握探究的方法，這一步則是探究方法的運用。至于研究什么蔬菜，怎么研究都由學生自己決定。學生自始至終是積極主動的參與者，教師主動與學生交流，充當鼓勵者、幫助者的角色。在學生的“我發(fā)現(xiàn)……”“我也發(fā)現(xiàn)……”的匯報交流活動中，喚起了學生對探究過程的回憶，既匯報了研究成果，又梳理了研究方法，這些陌生或熟悉的蔬菜的特點，不是老師向?qū)W生講解的知識點，而是學生們獨自探究的“偉大成果”，從而堅定了學生繼續(xù)探究的信心。最后出示的兒歌是整堂課內(nèi)容的高度概括，有助于學生總結(jié)歸納能力的提高，更有利于培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的良好習慣。總之，記住它也是一種收獲。

雖然蔬菜每天和人打交道，但所涉及的內(nèi)容量大，知識面廣，特別是各種蔬菜吃的是植物的哪一部分，都要老師親自去查閱、請教，去實踐、體會，在這個過程中，我也學習著，提高著，充實著自己。在教學過程中，面對一些無法預見的，從未經(jīng)歷的教學情境，教師的課堂調(diào)控能力，教學機智水平明顯不足，課堂評價語激勵性不強，顯得平淡、蒼白，而教學能力的提高是“冰凍三尺非一日之寒”，課堂教學提醒我，要不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，使知識和心理素質(zhì)在新的教學情境中不斷提升和完善，為實現(xiàn)創(chuàng)造性地“教”而不懈努力。

講衛(wèi)生健康教案反思篇八

體育引導課一般是指每學期開始的第一節(jié)室內(nèi)講授課.它的目的和任務(wù)是通過有關(guān)情況介紹和說理,去動員與組織學生認真上好體育課。教學實踐證明，認真上好每學期的引導課，對提高教學質(zhì)量有兩點好處：

一、有利于集中學生的注意力

學生經(jīng)過較長時間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學習上來。如果上好新學期的第一節(jié)引導課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學生對體育課和課外活動的認識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學迅速進入正常化。

二、有利于學生完成學習任務(wù)

學期開始安排體育引導課，向?qū)W生講明體育教學工作計劃，使學生做到心中有數(shù)，明確學習任務(wù)，根據(jù)新學期體育課考核的項目、標準、時間和自己的實際情況制定計劃和措施，按教師的要求抓緊時間訓練，有利于更好的完成教學任務(wù)。