作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒教案不同種類的物品分類篇一

近年來，隨著科技的不斷發展，科學教育也越來越受到人們的重視和關注。為了提高學生的科學素養和創新能力，以及教師的教學水平和教育思維，許多學校和教育機構開始積極推行科學云教研活動。在我參與這一活動之后，我深刻體會到了科學云教研的好處和不足，同時也對今后的科學教育有了更深刻的認識。

首先，科學云教研活動豐富了教學內容，拓寬了教師的視野。在傳統的教研活動中，教師們只能局限于本地區的教學資源和教育思路，難以突破思維的瓶頸和提高教學質量。而科學云教研活動打破了時空的限制，教師們可以通過網絡平臺與全國各地的教師進行交流和分享，了解不同地區的教學方法和經驗。這樣一來，教師們可以在教學中獲得更多的靈感和啟發，為學生提供更豐富多樣的教學內容。

其次，科學云教研活動提高了教師的教學能力和專業素養。通過與其他教師的交流，教師們可以了解到更多的教學方法和理念，不斷豐富自己的教學技能和知識儲備。同時，科學云教研活動鼓勵教師進行教學觀摩和評課活動，使教師們能夠及時反思和改進自己的教學方法。這對于提高教師的教育水平和專業素養具有重要的意義。

然而，科學云教研活動也存在一些問題和挑戰。首先是網絡技術的限制。在農村地區或網絡條件較差的地方，參與科學云教研活動可能遇到網絡延遲或斷網的問題，影響正常的交流和學習。其次是知識產權的保護。在科學云教研活動中，教師們會分享自己的教學案例和經驗，但也面臨著他人抄襲和不當使用的風險。因此，在推行科學云教研活動的同時，也需要加強對知識產權的保護和管理。

面對這些問題和挑戰，我們應該如何應對呢？首先，要加強網絡基礎設施建設，提高網絡的穩定性和速度，確?？茖W云教研活動能夠順利進行。其次，應建立相應的法律法規來保護教師的知識產權，加強對教育資源的管理和監督。同時，還應加強教師的教育和培訓，提高他們在科學云教研活動中的參與度和質量。

總的來說，科學云教研活動是一種有效的教育創新方式，為提高教師的教學水平和學生的科學素養提供了良好的平臺。通過參與科學云教研活動，我深刻認識到了科學云教研的好處和問題，也明確了今后在科學教育中的努力方向。我相信，在不斷創新和完善的科學云教研活動中，我們能夠為培養具有科學精神和創新能力的人才做出更大的貢獻。

幼兒教案不同種類的物品分類篇二

近年來，科技的快速發展已經深刻改變了我們的生活方式和工作方式。在教育領域，互聯網技術也正在發揮巨大作用?？茖W云教研活動是一種基于互聯網技術的教學創新模式，通過網絡平臺和云計算技術，實現教師互動交流和資源共享。最近，我參與了一次科學云教研活動，對此我有了一些心得體會。

首先，科學云教研活動有效提高了教學水平。以往，教師在備課過程中常常只能局限在自己的小圈子里，難以獲得來自其他學校、其他地區的教學資源和經驗。而通過科學云教研活動，我們可以與來自全國各地的教師進行交流，分享教學設計、實施方法和教學反思。這種全方位的交流和合作，豐富了我們的教學觀念和方法，幫助我們在教學中遇到問題時能夠更加迅速地找到解決辦法。

其次，科學云教研活動促進了教師之間的合作與共贏。在參與科學云教研活動的過程中，我們結識了來自全國各地的教師，與他們共同探討教學問題、交流心得體會。這種交流不僅提高了我們的專業能力，還培養了我們的團隊合作精神。通過共同研究和合作，我們不僅能夠取長補短，互相借鑒，還可以共同推動教育領域的進步和發展。

再次，科學云教研活動擴大了我們的教學視野。在傳統的教學中，我們的教學資源和觀念很容易受限于我們所在學校和地區的局限性。而通過科學云教研活動，我們可以與其他學校、其他地區的教師進行廣泛的交流與合作，了解到更多優秀的教學案例和教學方法。這極大地開拓了我們的教學視野，讓我們能夠站在更高的角度思考問題，提升自己的教學水平。

另外，科學云教研活動也使得教育資源得到更好地利用。現實中，教育資源的分布非常不均衡，一些偏遠地區的學校往往受到資源匱乏的困擾。而通過科學云教研活動，這種問題可以得到很好的解決，云平臺上的教育資源可以方便地共享和利用。這使得資源的供需平衡得到了改善，每個學校和教師都可以充分利用到最新的教學內容和資源，提高教學質量。

從個人的角度來看，通過參與科學云教研活動，我個人獲益匪淺。首先，我了解到了許多其他學校和地方的優秀教學案例和經驗，讓我對自己的教學有了更多的思考和啟發。其次，通過與其他教師的交流和合作，我也提高了自己的教學能力和實踐經驗。再次，科學云教研活動也讓我發現了自己的不足之處，并激勵我進一步提升自己的教學技能。

總的來說，科學云教研活動是一種創新的教育模式，通過互聯網技術的應用，有效提高了教師的教學水平，促進了教師之間的互動與合作，拓寬了教學視野，促進了教育資源的共享和利用，使得教育質量得到了有效提升。我相信，隨著科技的不斷發展，科學云教研活動將會在教育領域發揮更加重要的作用，為我們的教育事業帶來更大的發展空間。

幼兒教案不同種類的物品分類篇三

1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。

2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。

3、形成初步的生態保護意識，萌發探索自然的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。

2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。

3、實物投影儀一臺。

一、歌曲《我愛我的小動物》。

鼓勵幼兒創編小動物，再創編大動物。

二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關系。

1、你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？

2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？

3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。

4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。

如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。

三、向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。

1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，向導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？

四、幫助幼兒形成初步的生態環保意識。

動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。

初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。

幼兒教案不同種類的物品分類篇四

1、初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。

2、樂意參與活動，學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

1、桔子（總數與幼兒人數相同）

2、教學掛圖

一、引導幼兒區角的“桔子樹”，激發幼兒活動興趣。

1、教師：這是什么？樹上有什么？

小結：這棵是橘子樹，上面結滿了黃黃的果子呢。

教師：我們一起把樹上的桔子摘下來，看看是什么水果？

2、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。

小結：原來是黃黃的橘子呀。

二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。

教師出示桔子：我們摘下來的是什么水果？

教師：它是什么形狀的？

教師：像什么？是什么顏色的？

教師：上面有什么？

教師：摸上去感覺怎么樣？

教師：聞一聞，什么味？

三、引導幼兒學習剝桔子，觀察、品嘗桔肉。

1、引導幼兒自己剝桔子。

教師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？

2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

教師：我們要從中間用我們的手指先剝開一點點，然后一片片的剝到底部。

3、引導幼兒觀察、品嘗桔肉。

教師：哇！桔肉露出來了。

教師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？

教師：橘子肉軟軟的、一片一片的。

鼓勵幼兒連桔肉上的桔絡一起吃，并說說桔肉的味道。

教師：我們吃橘子的時候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個是可以吃的。

四、幼兒品嘗橘子。

教師：現在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。

教師給小朋友人手一個橘子。

教師：現在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。

幼兒吃了橘子后請幼兒說說橘子的味道。

教師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。

引導幼兒回答

五、引導幼兒了解桔皮、桔肉的作用。

1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。

教師：桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。

2、遷移幼兒生活經驗，鼓勵幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。

教師：你還吃過什么食物帶有桔子味道？效果分析

幼兒教案不同種類的物品分類篇五

科學學科教研活動是教育教學改革的重要一環，其目的是提高教師教學能力，促進學生科學素養的發展。在這次科學學科教研活動中，我們不僅交流了科學知識和教學經驗，更重要的是學會了如何針對學生的實際情況制定科學教學計劃，使教學效果得到了很大的提升。

第二段：分享教學方法和經驗，講述教學過程中遇到的問題及解決方法

在教學過程中，我們遇到了很多問題，比如學生對科學知識的理解不夠深入，學習興趣缺乏等。為了解決這些問題，我們運用各種方法，比如以生物物種多樣性為話題展開鋪墊，在這個基礎上逐步深入講解相關的知識點，將枯燥的知識點變成了生動有趣的故事，激發了學生學習興趣。

第三段：談論學習創新能力的重要性，提出自己的看法

科學學科教研活動的一個重要目標是提高教師的創新能力，這種能力對于教學有著至關重要的作用。通過參與本次教研活動，我深刻認識到教師創新能力的重要性，今后我也會不斷探索新的教學方法，創造更好的教學體驗，從而將學生的學習成績和興趣提高到更高的層次。

第四段：探討教研活動對個人發展的影響

科學學科教研活動對我們的個人發展影響很大。首先，通過交流和學習其他教師的教學經驗，我們不斷充實自己的知識庫，不斷提高個人的科學素養和教學能力。其次，我們懂得了如何將知識轉化為教學材料，更好地滿足學生的學習需求。最后，我們更加了解了學科教育改革的趨勢和方向，具備了未來教學工作的發展方向和思路。

第五段：總結心得體會，展望未來

通過參與本次科學學科教研活動，我們收獲了很多，提高了自己的教學能力和科學素養，更加了解了教育教學改革的要求和方向。今后我們將積極應用所學知識和方法，不斷探索適合具體學生的教學模式，提高教學質量，實現教育現代化的目標。

幼兒教案不同種類的物品分類篇六

科學學科教研活動是一項不斷探尋真理、講究科學方法的學科教學工作。我所在的學校，在上學期組織學科教研活動，在此過程中，我受益匪淺。以下是我的心得體會。

第二段：科學探究的過程

科學方法的掌握是科學學科教學的核心。在教研活動中，我們通過實踐中的小研究，探究科學學科教學的具體方法，從而加強學科教學過程中的實際操作性。通過小研究，我們更深刻地認識科學探究的過程。從定義問題、確定假設、實驗探究、數據分析、結論及證明等環節來看，我們更加明確了科學探究的邏輯性及科學方法的應用。

第三段：課程教學的改進

在教研活動中，我在與同仁的研討過程中，了解到許多關于課程教學改進的方法和技巧。我們有關注課程內容，聯系市場需求，多側重實用實踐；有關注教學方法，引導學生實踐操作，激發學生的學習興趣及主動參與。此外，我們還充分發揮團隊的優勢，創新教學方式，開展學科聯合教學，嘗試多元化的教學方式。

第四段：團隊合作的重要性

科學學科教研活動是一個集體合作的過程。在這個過程中，交流是不可或缺的環節。與同仁分享自己的教學經驗、教學方法與課程改革，分享我們的困惑，聽取別人的意見和建議。在這個過程中，發現問題，確立方案，共同探討，不斷完善，進步影響每個人，而只有配合默契的團隊才能做到這些。

第五段：總結

在科學學科教研活動中，我深刻認識到教學實踐需要基于科學方法，需要在科學探究中不斷查找答案。在教學方法中，科學學科教學活動需要深入學生的學習意愿與興趣，創造出具有針對性的學習環境。團隊合作是協調教研活動的重要因素，其中交流、分享、探討與完善是不可或缺的環節。通過持續不斷地研討、改進，我們將科學與實踐相結合，并且不斷深化我們對科學學科教學的認識，提升自己的教學水平。

幼兒教案不同種類的物品分類篇七

1、嘗試實物的內容編出相應的應用題。

2、學習列出相應算式，計算出未知數的答案。

教學掛圖一幅，數字卡片，動物圖片。

（3、4）我們要把這兩個數字合起來變成一個大數，小朋友想一想，這個大數是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。

小結：這個分合式的兩個小數加起來就成為一個大數。

小結：把大的數字減去一個小的數字，就得出另一個小數字。

（2）師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應用題吧！

天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）

小結：加法編題中，要用到又、一共。

（3）小朋友們你們會編嗎？你們看現在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請你們一起來編一道應用題，記得編加法應用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應用題吧！

天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧！（3+2=5）

（4）現在老師又要把小鳥給變走了，現在是1，4請你們來編一編。

請你們來列一道算式吧?。ㄐ∨笥颜姘簦?/p>

（天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧?。?-2=3）對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）

（1） 現在請小朋友你們自己來編一道減法應用題（真棒小朋友編的真好。

（2） 現在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據卡片上的數字來編應用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。

幼兒教案不同種類的物品分類篇八

1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關系。

2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。

3．逐步養成良好的飲食和衛生習慣。

4．嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

5．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。

今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？

二、欣賞故事，感知作品內容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。

幼兒說到哪個部位，教師點擊相應圖片。

口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領呢？

食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。

胃（攪拌功能）胃又有什么本領呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養）它可以干什么？從食物中吸收營養大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點是什么？（肛門）肛門負責把垃圾排出人的體外2．師小結：小朋友們真聰明，知道食物經過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門-這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是肛門，負責把垃圾排出人的體外。

3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個排序游戲：請看圖片上有一根長什么？繩子上夾著-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進行排隊，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一---------四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關經驗1．小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放ppt)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題。回答正確方能過關，才能進入下一題。小朋友加油喓！

2．關于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。

3.游戲：對錯猜猜猜。

1．吃飯時細嚼慢咽（對）2．運動后馬上喝水（錯）3．吃完后慢慢地散步（對）4．飯后劇烈運動（錯）5．天熱時多喝開水，少喝飲料（對）6．吃湯泡飯（錯）7．一邊吃飯一邊講話（錯）8．不吃早飯（錯）五．結束部分今天小朋友們的表現真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！

附"翻翻樂"游戲題：

1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?

3．身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?

4．暴飲暴食對嗎？

5．經常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)6.睡覺蹬被子對嗎？

活動反思：

蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物，討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標志牌的現象，活動常規需要長期培養?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。