作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班藝術插花教案篇一
1、通過科學小實驗,發現鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。
2、發展幼兒動手操作能力,激發幼兒對身邊科學現象的興趣及探究精神。
3、在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、冰塊(數量充足,呈方形,大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。
2、放冰塊的托盤,小勺、小毛巾若干。
1、請小朋友摸摸冰塊,回憶冰能融化成水,水能結成冰的特性。
2、請小朋友想一想,我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?
部分幼兒:用毛線將冰塊綁起來,然后就吊起來了。
3、那有沒有更好的辦法,不用毛線把冰塊綁起來,就能把它吊起來呢?
1、引題:老師給小朋友來變個魔術,你們想看嗎?
2、師演示:將毛線放在冰塊上,然后灑上鹽,用手壓一會兒,就把冰塊吊起來了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來的',是誰幫的忙呢?
幼兒討論后,教師小結:對了,是鹽在幫忙,因為鹽可以降低冰的溫度,使融化了的冰還能再結成冰,所以我們用毛線把冰塊吊起來了。
1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽,可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒,幫助他們尋找原因,然后再嘗試實驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求,嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。
4、簡單小結。
幼兒操作后,將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如:
(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側面來吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起,再把它吊起來。
在科學區提供各種材料,供幼兒繼續探索,在材料的投放上,增加糖、面粉等和鹽放在一起,貼上標簽,讓幼兒利用各種材料進行探索,體會科學發現的樂趣。
經過這一節課的學習,幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒有實現目標的認知,在經后的教學過程中,將會把游戲過程再部署的更細致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。
大班藝術插花教案篇二
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。
課件
今天老師請來了兩位動物朋友,你們想看嗎?照片有一點特殊,你們不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的時候不要害怕。)你是通過什么知道它是魚、狗的?告訴你們一個詞語,骨骼(告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯:骨骼)
看視頻,了解關于人類骨骼的基礎知識。
小結:原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。
c。游戲:骨骼動一動。
現在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲,我說到哪個部位的骨骼,你就動動那里的骨骼,聽清楚了嗎?請你們起立!(教師反復說剛才的幾個骨骼部位)
1、既然人體是由許多骨骼組成的,那你知道它有什么作用?(幼兒討論后回答)
2、骨骼還有很大作用呢,再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。
小結:
原來人的骨骼是承擔著支撐作用的,它分布在全身各部位,支撐著身體,保護內部器官,同時由肌肉、關節等組織"幫忙",進行著各種活動。假如沒有骨骼,人體就成了一堆肉,當然什么也做不了,生命也就停止了。
1、講述保護骨骼的方法。
哦,原來有這么大的作用啊,那你知道我們應該怎樣來保護它?交流回答
2、幼兒看一些圖片,辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結:
要讓我們的骨骼更加健康,我們要注意:不要從高處往下跳,注意安全、不挑食,多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品等)、平時還要多曬太陽,適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼,使我們更健康的成長。
現在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧?。ㄓ變和嬗螒颍c擊這個圖片,你就能進入游戲,稍微等待,不要動鼠標或鍵盤,等圖片上出現了許多骨骼,就可以開始游戲了,把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去,如果你的位置放對了,骨骼就會自動跳上去,如果不對,是不會上去的哦。這個游戲有好多關,看看誰能闖關最多!
活動中,我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官,根據幼兒活潑好動的性格,充分利用了幼兒的發散性思維,說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進一步激起幼兒的學習興趣。
大班藝術插花教案篇三
1、感受樂曲旋律與音樂變化,理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。
3、會適時與同伴進行合作表演,體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備:不同顏色的手腕花、音樂重點:充分調動幼兒的聽覺,感受理解音樂,能用肢體動作大膽表現"花兒與蝴蝶",體驗其中的樂趣。
難點:在熟悉音樂的基礎上,能和同伴一起合作進行游戲、表演。
一、復習舞蹈,引出主題
花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。
小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們再來跳一次吧!
二、提出創編要求
2、個別示范:誰愿意來試試看?手掌還可以怎么做?
3、自由嘗試:除了手的'不同造型,還可以放在手提的哪個方向呢?請你做做看,一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境,表現網蝴蝶情景
2、我們一起來練習一下,怎樣可以網到蝴蝶,把手舉起來網就打開了,手放下來網就關上了,試試看。
6、集體表現:這一次請你們一起來,請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請進來,蝴蝶網快拉好。
四、完整表現,感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲!
2、選出小組隊長,進行指令——剛才是我發出的指令,你們能自己說說指令嗎?請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了,讓我們把蝴蝶網拉起來,隊長請到中間來,哪一隊先來游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊贏了,哪一隊隊長先來發指令。當老師做出"噓"的動作時,請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲,鼓勵幼兒大膽發出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地)
首次進行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進行卷的練習,但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時,因為鉛筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。
大班藝術插花教案篇四
1、體驗想象、創造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式,了解作品的結構、形象和內容。
3、感受音樂情緒,能用動作、表情、嗓音等表現音樂。
(一)知識經驗的準備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
(二)材料的準備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲,高興嗎?
2、調動幼兒生涯經驗,激發興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
6、引導幼兒根據音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結:今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。
為了便利,全班幼兒圍坐成圓形,一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容,幼兒在老師的引導下,能積極匹配音樂與故事情節,并自覺地配上相應的`肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。幼兒的情緒較興奮,不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創編環節又是較活潑的,幼兒始終處于興奮狀況,我的語言顯得很蒼白了,只能提高聲音穩固幼兒的情緒后才干繼續下邊環節,而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠,所以創編的效果不夠好,獅王兇悍、可怕的形象表現得不夠到位;在角色表演的時候,我十分強調隨音樂表演,幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演,也有一些調皮鬼有點仁攀來瘋,興奮得把持不住情緒,我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂,但角色的個性不分明,還是女孩子的表演較自主,能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等,全部活動幼兒的情緒較活潑,教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位,并且能有安靜一點的環節會更好,有助于平息幼兒興奮的情緒。
大班藝術插花教案篇五
1、在學會歌曲的基礎上,能運用已有的生活經驗小組創編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
問好歌
歡迎客人朋友
1、幼兒發散討論:
今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?"請你去找幾個朋友一起商量商量:你們準備怎樣招待客人,并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創編,老師巡回指導。
3、集體交流分享:
美麗的`幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。