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最新九上譯林英語教案 九年級英語教學反思(匯總5篇)

時間:2025-06-09 作者:影墨

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

九上譯林英語教案篇一

困難力所能及地幫助解決。對所有的學生我都一視同仁,從不說一句挖苦、諷刺的話,對他們多表揚鼓勵,少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生,我注意觀察他們身上的閃光點,給予恰如其分的表揚。特別是有些英語基礎不好的后進生,我鼓勵他們從最基本的入手學起,對他們的進步進行大力表揚,讓他們時時體會到成功的喜悅。當我出現錯誤,例如某個單詞音讀不準或誤解了某個學生時,我會公開當面道歉。這樣用我的誠心來換學生的真心:班上每個學生的情況我已基本了解,雖然剛剛教了他們兩周,竟有好幾個學生向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是,每班都有七、八個英語基礎很差的學生能很認真地聽課,并且能努力按時完成作業了,成績得到了提高。

九上譯林英語教案篇二

樹立信心,明確目標

信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發學習興趣,采用靈活多變的教學方法。

英語學習切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。


九年級英語教學總結九年級英語上學期教學反思

九上譯林英語教案篇三

英語教學任重而道遠,繁瑣而艱巨。教師疲憊不堪,學生叫苦不迭。作為教師我們都學過英語,我們學英語的時候,也沒有像現在這樣,曾經很長的文章,百分之八十都能背得滾瓜爛熟,單詞也不像現在那么頭痛。現在的學生沒有讀的習慣,單詞記憶困難,背誦課文成為障礙。為什么會出現這種現狀呢?我深入的思考了這個問題,我覺得主要有以下原因:

一.學生的惰性和學生的時間限制。

由于生活水平的提高,安逸的生活條件使學生的惰性不斷提高,學生懶得去讀去記。學生的時間有限,學生所有的時間都被分配了,沒有自由學習的時間,不能保證每天的朗讀背誦時間。

二.英語課本的限制。

新的英語課本很多內容與學生實際脫節,學生不能聯系實際。課本的內容太瑣碎,對話太多,有趣的小故事太少,缺乏吸引力。

三.缺乏英語氛圍。

農村學生接觸的英語少,英語得不到重視,學生在生活中沒有實際地用英語。

四.教師的心態,適合學生的引導方法和教學方法。

英語是一種語言,只有在用中學,學中用才能掌握得更好。讓我們努力調動學生的積極性,讓學生樂于學習英語,把英語課所學的知識用到實際生活中去。

九上譯林英語教案篇四

中游學生是全班學生的主力軍,也對中考的成敗起關鍵的作用。為此,絕不忽視每一個中游學生的發展,以啟發、誘導式的教學方式,調動他們的積極性,不僅教會他們知識,更要提高他們的能力。

3、帶動下游學生,減少落腳生

要面向全體學生,防止“片面追求高分”,絕不能冷落“差生”。對學生不歧視,又耐心,有信心,善于發現他們身上的閃光點,予以表揚,增強其自信心,鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。平時走到他們跟前,多停停,多問問,調動其學習的熱情,讓他們感受到老師的關懷,從而自覺自愿的努力學習,而且,最起碼也保證了課堂秩序。

七、樹立信心,明確目標,采取靈活多變的教學方法。

信心是動力,目標是方向。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。其次,教師要提高授課的效率,活躍課堂氣氛,激發學習興趣,采用靈活多變的教學方法。

制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確學習目標,制定相應措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。

八、關注自身發展。

新課程為教師的發展提供了良好的機遇和挑戰,因此教師要在成就學生的同時成就自己。

總之,我會拿出三個月的時間、拿出十分的力氣磨練自己,精心備課,精心上課,認真總結。爭取在中考中取得優良的成績,在競爭中立于不敗之地,為學校爭光添彩。

九上譯林英語教案篇五

一、下功夫狠抓英語學習習慣的養成教育。

跟班而上,執教畢業班,我深感學生的英語學習習慣養成較差,40%的學生書寫太差。如大寫字母w、m的拼寫,r、v寫得分辯不出來,單詞的各個字母之間空隙太大等等;2、絕大部分學生不識音標,不會根據音標拼讀單詞;3、有一多半的學生寫句子時,第一個單詞的第一個字母竟不大寫,句末不加標點符號;4、學生懶于動筆,絕大部分學生有“一看就會、一寫就錯”的毛病;5、對于單詞,幾乎全部的學生只注重它們的拼寫,不注重它們的用法;6、學生對時態一竅不通。有一節課上,我寫了這個句子:shestudieshard.讓學生將其變成一般疑問句。全班只有一個同學(龍瑩)做對了。一多半學生對英語毫無興趣。今年的這一班,學生英語基礎略差:我現在所教的九年級學生,在八年級期末考試中算是最好的,但基礎不夠扎實,面對這種現狀,我首先從教音標入手,從練習字母的寫法開始,兩周的時間學生改掉了一些不良習慣:如班級中有一半的學生書寫正規、認真了;大部分學生寫句子知道加標點了等等。當然,好習慣的形成需要一個漫長的過程。只耍肯努力,那一定有希望。

二、抓主線,搞好課堂教學,向45分鐘要質量。

針對學生英語基礎較差這種情況,我從講解最簡單最基本的知識入手,激發他們學習英語的興趣,讓他們覺得英語并不難學。每節課前,我都認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚,了解教材的結構,如重點與難點,考慮學生原有的知識水平、實際情況,找出適合他們的教學方法,考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難,怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分,課堂上就能有的放矢。上課時我想方設法讓學生全身心投入。關注全體學生,精講多練,語言簡潔明了,提問面向全體學生,對不同知識水平的學生提問不同的問題。對于后進生,多提問,多巡視,多輔導,讓他們回答最簡單的問題,使他們體會到學習英語的樂趣,樹立起他們學習的信心。向高標準進軍。

三、搞好課外輔導,解訣實際問題丨

課外作業,布置得少而精,絕不是機械重復的作業,并且針對不同英語水平的學生布置不同的作業,真正做到因材施教。對于優等生,課堂上講的知識他們能立刻掌握,因此課后作業側重于培養他們運用英語的能力。對于英語學習吃力的學生,除了課堂上給予特殊照顧外,我還利用課余時間,在他們自愿的基礎上給他們補課。自從每天晚飯后訓練聽力半小時以來,考慮到學生的聽力水平較差,教師不在學生紀律不能保證,錄音機經常壞了學生會束手無策等問題,我每天都來校陪學生訓練,維持他們的紀律,處理他們遇到的難題,兩周來從沒缺席一次。

四、奉獻真誠,做學生喜歡的老師。

親其師,才能信其道。學生喜歡崇拜老師,自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學生,用欣賞的眼光去看待每個學生,將學生當作自己的孩子來管,對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學生我都一視同仁,從不說一句挖苦、諷刺的話,對他們多表揚鼓勵,少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生,我注意觀察他們身上的閃光點,給予恰如其分的表揚。特別是有些英語基礎不好的后進生,我鼓勵他們從最基本的入手學起,對他們的進步進...

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