每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大小衣服教學反思篇一
美術就像空氣一樣存在于生活中,衣、食、住、行都離不開美術。童裝本身就是和美術相關的素材,以生活化的方式呈現美術教學的內容,盡量在課堂上貼近于生活,拓展學生的想象空間,展現每個學生的獨特體驗和感悟。
本課先由觀察入手,找到衣服使用的材料是相同的,但是款式是不同的。再由學生去得出結論,只要簡單地改變服裝的配飾,就可以使一件衣服不同了。最后,老師讓學生去改變自己的.衣服,學生就有興趣去做了。
列?托爾斯泰曾經說過,“如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會制造,那他的一生將永遠呈模仿和抄襲。”美術活動應該是一種創造性活動。美術活動課從目標、內容、過程、方法、結果等方面都體現出學生地位的自主性或他們的“自治自由”;換句話說,在美術活動課中,“學生在活動過程中,自始至終是自覺主動的行為者,而不是教師的追隨者”,他們充分發揮了作為審美主體應有的能動性與創造性。
現實生活中的服裝也是如此,并不是童裝的樣式都是憑空設計的。很大一部分都是對原有的款式進行著改變得到的。同時,小學生的水平也很難完整地設計出一套完整的衣服。所以,培養再設計的能力也很重要。要會對舊的衣服進行欣賞,評價,更要會改變舊的款式。讓藝術來源于生活又回歸于生活。這樣的設計才是全面的,現實的,貼近小學生認識的。
大小衣服教學反思篇二
通過上節課所學,買衣服教學反思。這節上課我結合了購物情境,通過ppt讓學生初步認識各種大面額人民幣。基本能掌握大面額人民幣之間的換算關系,能正確進行換算。能用所學知識解決簡單的購物問題,初步體會人民幣的應用價值,養成愛護人民幣以及勤儉節約的良好習慣。
通過創設情境媽媽買1件衣服,可以怎樣付錢?在討論買t恤衫怎樣付錢的活動中,使學生體會付錢策略的多樣性,發展學生解決問題的意識和能力,培養學生的數感和思維能力。
最后讓學生自己請你再提出一個數學問題,并嘗試解答。啟發了學生根據上面的學習再提出一個數學問題,培養學生舉一反三的能力。
但是,對于小面額人民幣孩子們接觸得多一些,特別是幾元的,而大面額人民幣孩子們接觸得少一些,使用大額人民幣少,生活經驗本節內容相對少。
第二 認錢難度不同在認識小面額人民幣的基礎上,來認識大額的人民幣,已有了一定的方法,第二節課更容易。
第三換錢計算量不同第一節課學了換錢的方法,這一節課換錢面額大一些。 可見,本節課不可能復制,更多了一些自主性和探索性,本節課可作如下的調整:小額換錢可復習一下,再進行這一節課大面額的換錢。換錢以學生自主探索為主,一定要先思考,重方法的感悟與提煉,重動手操作。動手、動筆的練習要設計好,與生活緊密結合,循序漸進。
大小衣服教學反思篇三
教學目標:
1、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子,訓練學生模仿句子說話,發展學生的思維和語言。
3、積累表示顏色的詞句。
4、體會文章所表達的熱愛身邊事物、熱愛生活的情感。
教學重點:
通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子,訓練學生模仿句子說話,發展學生的思維和語言。
教學準備:
課件、圖片。
教學過程:
一、復習生字,引入課文。
1.這節課我們繼續學習這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來說說在上節課你知道了什么?同學們的收獲真不少!課文里的生字能讀準嗎?老師來考考你們。(出示課件)同學們記得真準!現在我們來一起讀讀課文,把詞寶寶送回到文中,好嗎?(師生合作,分角色讀。)文中稻草人穿的衣服是什么樣的?默讀課文找出句子,畫下來。
2.匯報(相機板書,指導書寫。)
紅衣服——你覺得好看嗎?多美的外衣呀!
領結——多神氣啊,像個小紳士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——沒想到稻草人還這么富有啊!
帽子——是啊,它還有一頂美麗的帽子,上面還站著幾只小麻雀呢!
二、朗讀課文,理解感悟。
1、挑選你喜歡的句子,在下面讀一讀,一會讀給大家聽。
2、拍手(師)剛才老師看你讀得特別認真,愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?
6自然段——扣子
1)讀得真用心!大家看屏幕。這句話是寫稻草人的扣子的。(板書)紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(貼圖),多誘人啊!誰能把這種感覺讀出來。
2)讀得怎么樣?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。
3)女同學來一起讀一讀。
你還喜歡哪句話?
8自然段——領結
1)讀得真不錯!看屏幕。這句話是寫稻草人的領結的。(板書)
2)誰跟他也一樣喜歡這句話?真是個漂亮的蝴蝶結!你讀出了自己的感受,好!
3)有了這只黑蝴蝶做的領結,(貼圖)稻草人可就神氣了,如同一位風度翩翩的紳士啦!
4)男同學趕快把這種感覺讀一讀。
還想讀哪句?
11自然段——衣袋
2)你讀得真美!誰還有同感,好,你再讀讀。愿意聽老師讀嗎?請同學們閉上眼睛,想象一下。師讀:金色的……睜開眼睛,美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。
這么多的花兒,草兒,穗兒,全都裝在了稻草人的衣袋里,它的衣袋可真——————?
你能用表示顏色的成語,說說嗎?你還知道哪些表示顏色的成語?
只有最后一句(段)話了,機會不多了,誰想讀?
13自然段——帽子
1)這么長的句子,我們一年級的小同學就能讀得這么流利,你真了不起!同學們看看這段主要寫了稻草人的什么呀?帽子(板書)
2)誰還想讀一讀?老師聽出來了,你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子,也就是說世界上再也沒有比它還美麗的帽子了,對嗎?為什么這么說呢?因為稻草人的帽子是(貼圖)麻雀們的家,上面還有小麻雀呢!多溫馨、多可愛呀!
3)誰還想把這種感覺讀出來,想讀的就站起來。跟同桌讀一讀,比比看誰讀得好。
三、課間休息
四、積累感悟、發展語言。
我們先來回顧一下剛才讀的四段話,仔細讀讀,你發現了嗎?作者最喜歡用的,也是用的最多的是什么樣的詞語?(表示顏色的詞語。[課件變顏色]讀~紫……)你還知道哪些表示顏色的詞語?同學們積累的好詞真不少,老師想請你們幫稻草人穿衣服,經過這么一番打扮稻草人真是——光彩照人,漂亮極了!(出示課件)
同學們說得真精彩!老師這里有一只普通得鉛筆,你們能再說說它的樣子嗎?
1、生匯報,師注意生的動詞和量詞,相機點評,糾正。
2、同學們觀察仔細,說得具體,我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。
3、說得真好,不僅準確地用了顏色的詞語,還把鉛筆寫得如同一個可愛的孩子,真了不起!
大小衣服教學反思篇四
目的:
1、讓幼兒初步學會穿衣方法
2、進一步認識衣服的各個部分,豐富詞匯:領子、袖子、紐扣
準備:
每個幼兒一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子裝好的衣服(教師用)
過程:
1、開始部分:
大公ji喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦,衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。
衣服找到了,小兔子可高興了,一邊穿,一邊還念起了兒歌,你們聽:
教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊示范穿衣服
“抓領子,蓋房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”
你們聽到了嗎?
提問:
a、“抓領子,蓋房子”是什么意思?
b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?
c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
2、小兔子穿衣服真有意思,老師也真想學一學(教師再次示范穿衣,邊念兒歌)
1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學啊?幼兒學念兒歌。
2、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。
3、小兔的衣服都穿好了,讓我們去活動活動吧。
語言活動:不亂扔垃圾
語言活動:不亂扔垃圾(小班)
目標:1.在游戲的情景中,激發幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導入部分:
1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2.律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環境)
公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1.小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2.木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的.香蕉皮呀?摔交
提問:a小兔怎么了?
b怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
c是誰扔的香蕉皮?
d那,香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。
木偶表演
現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
評優課《兔子先生去散步》
大小衣服教學反思篇五
在本次的活動中,我利用了談話導入法,你覺得什么樣的衣服最酷?孩子說的可多了,有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等,孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個關鍵詞,來激發幼兒對于本次繪本教學的興趣,在小結的時,那我們我們就要去看看一件最酷的衣服?到底是怎么樣的呢?答案就藏在故事里。這正驗證那句話興趣是最好的老師,一個好的導入環節,為教學活動的順利開展奠定基礎。
為了進一步提高孩子們的語言表達能力,以及觀察能力,我讓孩子們學說“有的……有的……有的……”的句式。在活動過程中,我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時候都在做什么?孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的,再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯。我們的幼兒的語言能力相對發展的還是不錯的,通過教師的提醒,大部分的幼兒能較好的掌握有的這個新的詞。在后面的教學活動中,比如小鴨子的表演的節目,我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進行串聯,幫助幼兒學習、鞏固新學的詞。
在活動的最后,我接著提問,你們喜歡你們喜歡笨笨嗎?為什么?請幼兒充分發表自己的意見并進行小結:笨笨在發生危險時不害怕,能動腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人,是個勇敢聰明的好孩子。最后,我還讓我們的孩子知道其實,不管是什么,都有自己的優點,我們要看別人好的那一面。